在观看完一部作品以后,一定对生活有了新的感悟和看法吧,为此需要好好认真地写读后感。那么你会写读后感吗?知道读后感怎么写才比较好吗?下面是小编为大家带来的读后感优秀范文,希望大家可以喜欢。
特别的爱读后感篇一
闲暇时间,读了李玉萍的《一份特别教案》,这是一本有关教育艺术的案例集,正如书的扉页上所述,“这是献给我们教育者的一份特别的教案,是许多特级教师成功经验的总结与升华”,这本书里选择了近百个真实的教育教学案例,每个案例又分“背景材料”“案例思考题”“案例分析”“案例的启示”四个部分,由案例故事的梗概,岛提出让读者思考的问题,再到对故事中教师的教育方式进行具体分析,最后画龙点睛,对整个案例进行总结并启发读者进一步思考。读着一个个的小故事,带给我的是感动,感动之余,更多的是思考,常常吧自己的一些教育实践联系起来,有时惭愧,有时欣慰,有时怅然,从中我明白了很多。
在后来的日子里,对于我对他提出的关于学习英语的要求,他也逐渐开始知道其中的重要性,我们之间更容易沟通了,我想这不就是老师的给予和信任嘛?我们但老师的要给学生什么呢?给时间,给机会,给任务,给困难…给孩子一片空间,让他们自己向前走。
阅读了一个个真实鲜活的教育案例,虽不能说就是掌握了教育的艺术,但是或多或少学到了一点东西,在自己以后的教育实践中,若能够借鉴别人的经验处理自己会遇到的事件,对我来说,那将是最幸福的事。
特别的爱读后感篇二
一个特别的女孩,名叫萨哈拉。琼斯。这个名字肯定会让人们想起那浩瀚无边的撒哈拉大沙漠。由于她受过“特别教育”,所以同学们都称她为“特别的萨哈拉”。她知道这个名字不是出于好意,但是她相信“特别”这两个字一定会换一个意思,或者说改变一切。
当然,萨哈拉也有自己的愿望,她的愿望是当一名作家。她在老师波迪小姐的鼓励下,终于完成了自己的第一本书《我的痛苦生活和精彩历险》,并把它放进图书馆的940栏后边,从此开始了新的生活。
说到波迪小姐,那真是一位古怪的老师。她给学生们设计的时间表又奇怪又有趣,9:10——10:40猜灯谜、时间旅行、世界探索、疯狂科学。10:40——11:30故事分享。午饭之后,大家一起大声地读,读完再读,一个人读完,一组人读。最后,语言艺术课。怎么样?真是又有趣,又古怪吧?她制定的班规也很古怪,那就只有三句话:一定要听!一定要看!一定要推己及人!并且,她还非常讨厌“无聊”这两个字。她认为“无聊”二字就是一句骂人的话。她刚听到那句话的时候,简直就是要大发雷霆。波迪老师刚进入萨哈拉的教室,就旁若无人的修剪一盆花,还自言自语地说了许多稀奇古怪的话,问了许多奇怪的问题。在我看来,她就是一位奇怪的老师。
说到这里,我们再看看全班公认的坏孩子——又疯又无理的德里。赛克斯。这是一个全校都认为是个疯孩子的德里,最需要特别教育的人选。但是进入了波迪小姐的班之后,他不再无理和疯狂,变成了一个好孩子。
这本书告诉我,我们要愉快的生活,生活在快乐中,生活在蓝天白云之下!
特别的爱读后感篇三
推荐寒假里,妈妈给我从图书馆借了一本书——《特别的女生萨哈拉》,我看了四天就看完了,真好看,我还想再看一遍。
书中的萨哈拉不是一个地名,是一个女孩子的名字,她非常爱看书(这点和我很象,我也非常爱看书)。因为爸爸妈妈离婚了,所以她无法专心读书,成了老师和同学眼中的笨学生。在四年级时还被留在“大厅里”进行“特别教育”,最后在妈妈的要求下留了级。留级后的萨哈拉遇到了一位神秘的老师——波迪小姐,从此改变了这个女孩子的人生,在她的教育下,萨哈拉不再觉得自己是"特殊的学生"了,不用再接受那些讨厌的"特别的教育",慢慢地她变得快乐了,自信了,她的写作天赋也被波迪老师发现了,说她是作家,她很高兴。
我喜欢波迪小姐这样的老师,她很有耐心,我真希望有个波迪老师。
妈妈的话:萨哈拉是幸运的,她遇到了波迪小姐,从此她的生活有了阳光,她不再是个特别的女生,不用在大厅接受所谓的"特别教育"。萨哈拉不是个笨孩子,她是聪明的,她是未来的作家。在波迪老师眼里没有笨孩子,没有坏孩子,她用自己独特的方式爱着没一个孩子,她带着每个孩子进步,她在努力着,耐心地等待着。因为她相信时间会改变一切。她的宽容,爱护让每一个孩子都健康成长。孩子们能遇到"波迪"老师是幸运的,她是孩子们心中的女神。
向波迪老师学习!
特别的爱读后感篇四
《特别的女生撒哈拉》这本书讲的是一个没有爸爸的女孩——萨哈拉的故事。萨哈拉给爸爸写了很多信,后来有一天,萨哈拉的信被老师发现了。萨哈拉不写作业,不读书,不学习,所以被拉到学校大堂接受了特殊教育。然而,萨哈拉的妈妈挺身而出,宁愿让萨哈拉留级,也不愿让萨哈拉接受特殊教育。
萨哈拉有一个愿望:成为一名作家。只有自己的好朋友瑞秋才知道的梦想,最后萨哈拉在新老师——波迪小姐的帮助下微妙地朝着梦想而去。
萨哈拉得以成长的因素有哪些,以下是我的思考——
妈妈
萨哈拉的妈妈很威严。在萨哈拉接受特殊教育的时候,是萨哈拉妈妈站了出来跟校长说宁愿留级也不愿接受特殊教育。从此萨哈拉才能过上和普通孩子一样的学习生涯。
萨哈拉妈妈还经常带萨哈拉去图书馆,萨哈拉在图书馆阅读好多好多好多的书,这对萨哈拉写好作文,有着至关重要的帮助。
在故事的最后,萨哈拉敞开心扉给全班都读了自己的作文,在这儿,妈妈提供了很重要的帮助。妈妈给了萨哈拉一个充满安全感的环境,比如妈妈在萨哈拉一个人出去是永远在后面看着萨哈拉,或许这让萨哈拉知道妈妈永远在她身后,这让萨哈拉放松了不少。
波迪小姐
波迪小姐对萨哈拉的帮助很大。我对波迪小姐的一句话记忆犹新,一个人只要开始了写作,就离当作家不远了。后续是这句话鼓舞着萨哈拉,让萨哈拉慢慢地开始更多地接触写作。
萨哈拉最后放开自己跟波迪小姐有着密不可分的关系。波迪小姐一直鼓励着萨哈拉,还在萨哈拉的日记本上或多或少地贴了几个贴纸(贴纸表示日记写得不错,加油),虽然只有几个贴纸,可也是莫大的鼓励。波迪小姐还在萨哈拉不敢走到讲台前读作文时逼着萨哈拉去读,这一逼,就让萨哈拉敞开了心扉。因此,波迪小姐起到了至关重要的作用。
自身的努力
萨哈拉的作文写的越来越好,跟萨哈拉自身的努力有着密不可分的联系。经过波迪小姐的鼓舞,萨哈拉渐渐地开始写作。萨哈拉自己给了自己信心,所以最后也就把作文写得更好了。
萨哈拉自己鼓起了勇气给全班读自己的作文,也跟自己有着很密切地关系。我认为萨哈拉自己一开始其实是也很想读自己的作文的。只是出于心里的害羞不愿意才再三拒绝了波迪老师,但当波迪老师一直的说服萨哈拉,最后,萨哈拉屈服了。萨哈拉屈服后,慢慢地觉得其实在大家面前读作文也没什么大不了的,慢慢地会放开自我。
特别的爱读后感篇五
桑桑是《草房子》里的主人翁。
他是一个调皮的男孩子。他做过许多搞笑的事。没钱买鸽子,他就把锅砸了卖铁换钱。结果被妈妈发现了,吓得躲进猪圈里,老母猪哼哼地过来咬他,踩了一脚猪粪又跑了出来。曹文轩叔叔写得真(你阅读的文章来自:)是生动,真实地描写出一个乡村小男孩的调皮、纯真、可爱的特点。文中还描写了桑桑为了遵守诺言,让妹妹看见城市。忍着脖子上的疮痛,背上妹妹一步一步艰难地登上台阶,自己累得爬不起来。我深深的感动了,他真是一个诚实守信的好孩子。
但是最打动我的是最后一段文章。
桑桑要跟着爸爸去外地,向艾地的人们一一作别。要离开熟悉的环境、离开朝夕相处的同学老师们,他和爸爸朝天放了7枪,终于忍不住放声大哭,觉得自己死了一回。看到这里,我不禁想到我幼儿园大班毕业时的情景:许多同学都哭了。我虽然没有哭,但心里好像被一块大石头压着那么沉重。我知道,离别的心情都是一样的,都是难受、伤感的,怪不得古人写了那么多离别的诗歌呢。
特别的爱读后感篇六
假期里我读了一本非常好的书,叫《特别的女生萨哈拉》。作者是美国作家爱斯米-科德尔。
书中向我们介绍了萨哈拉由一个“笨学生”转化成一个非常棒的好学生的成长故事。在校长和碧丝老师的眼里,她是一个很需要“特别帮助”的学生。可实际上,她热爱阅读,疯狂地喜欢写作,还写了一本属于自己的书,偷偷地藏在图书馆里。她本以为真正的自己只有瑞秋知道,直到一个“行为怪异”的新老师波迪成为她的新老师,崭新的生活也在撒哈拉面前展开。波迪用自己独特的方式爱着每一个孩子,她不允许一个孩子去接受“特别的教育”,她要带着每一个孩子进步。她在不断努力着,却没有苛求,她一直在耐心等待着。在波迪小姐的帮助下,她拿起笔开始写日记。萨哈拉终于又找回了原来的自己,她在努力得追寻着自己的作家梦。
读了这本书以后我发现萨哈拉是一个很有理想的人,她从小就热爱阅读,喜欢写作。她说:“我逼自己写,我将成为有史以来这个城市最年轻的作家,你等着瞧吧!”我们也应该向她一样从小就树立自己远大的理想,并努力为之奋斗。同时我也感到她非常幸运,因为她遇到了一个非常了解孩子心理的好老师。我也希望我的身边也多几位波迪小姐那样的老师,为我们的梦想插上了飞翔的翅膀!
特别的爱读后感篇七
老师给我发了一本书,叫《特别的女生萨哈拉》:
萨哈拉,这不是地名,而是一个人名。她在学校是一个“特别的萨哈拉”,她不写作业,不开口读书,不学习。但实际上萨哈拉热爱阅读,疯狂写作,甚至还写了一本属于自己的书,藏在了图书馆里。她本来以为“真正的自己”只有她的好朋友瑞秋才知道,直到一个“行为怪异”的波迪小姐成了她的新老师,崭新的生活才出现了。
优美的句子:她的头发是铜色的,就像幸运钱币的颜色。喜欢这句话的原因:是一个比喻句。