话剧活动总结（模板17篇）

活动总结是一种重要的学习方法，通过对活动经验的总结，我们可以发现问题、改进方法、提升自身的能力。小编精心整理了一些活动总结的样本，供大家参考和借鉴。

话剧活动总结（模板17篇）

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

话剧活动总结（模板17篇）篇一

本次活动是由共青团山东外事翻译职业学院主办、心理协会承办的主题为“心理成长”“大学带来的成长”的心理话剧比赛。旨在通过心理话剧的形式，重现生活场景、展示心理现象、讨论问题根源、解决问题并总结。通过表演，提升学生的人际交往能力，学习处理问题的技巧，提高共情和换位思考，实现心理的成长。

参加本次活动的团队可以提炼同学们日常生活中的困扰、焦虑、压力的典型性事件，寻找事件的根源并提出自己的解决方法并付诸实践，把这一过程用话剧表演的形式进行呈现。要求剧本内容积极健康,构思新颖,内涵丰富。

二、活动目的。

1、向山译学子传授丰富的心理健康知识，拓展学生的视野。

2、对山译学子进行心理健康教育，积极引导学子树立正确的世界观、人生观和价值观，并努力营造良好和谐的校园氛围。

3、通过此次宣传活动向学生传授一些关于人际交往的方法和技巧，以帮助学子提高人际交往能力和自身协调能力。

三、活动要求。

1、本次比赛按照七大组织组成七大团队，服装及部分道具自备。

2、话剧主题围绕“心理成长”“大学带来的成长”，要求剧本内容积极健康,构思新颖,内涵丰富。

3、剧本内容提示：

（1）大学里常见的问题与挑战，情感问题、家庭关系、人际交往、就业、大学生活适应问题。

（2）参赛作品必须积极向上，不得有反对祖国，反对人民的内容包含在内，否则将取消评选资格。

（3）剧本内容鼓励具有深度，从细微中挖掘至深。

（4）参赛过程中着重话剧形式，话剧本是一门综合性的艺术，剧作、导演、表演、舞美、灯光等缺一不可，表现效果不得干瘪无趣。

（5）可结合七大组织的的发展与特色进行阐述，突出各大组织的视角与特色，但不可脱离“心理成长”“大学成长”的'主题。

4、话剧长度控制在15分钟内，话剧幕数不得超过5幕，话剧结束时记得谢幕。

5、结尾需要用一两句话来阐述话剧中所折射出的意义，或是对大家的寄语和希望，并为自己的团队拉票。

四、活动参与情况。

1、活动时间：2017年4月25前后。

2、活动地点：图书馆报告厅。

4、奖项的设置：最佳舞台奖、最佳剧本奖、最佳创意奖、最佳治愈奖、最佳表演奖、最佳团队奖、最佳心理奖共七个奖项。

五、活动准备。

1、宣传工作：设计海报由心理协会宣传部准备并张贴于管理学院、外国语学院、餐厅及学生宿舍。海报要内容新颖，突出主题，吸人眼球。

2、前期准备工作：因大赛一次定全局，承办单位在活动前一星期内确定好出席的评委及颁布的奖品、彩排时布置好会场（话剧大赛中的桌椅等重大物件、灯光、音响由承办单位提前准备好）、打分投票维持会场秩序的工作人员、会场观众由各大组织按比例限定人数，凭借工作牌进入。

3、后续工作：比赛过程中，安排社团联合会摄影社、心理协会学术部、秘书处、调研部人员全程详细录像，后期经过心理健康协会、心理咨询中心审批，处理形成视频固定形式留档。依据后期情况会请优秀成果参与者重新演绎，并送往省高工委参与2017年“5.25”大学生心理健康活动，为学校争光，为个人添彩。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

话剧活动总结（模板17篇）篇二

为了丰富大学生的文化娱乐生活，提高英语口语的学习能力，给学生提供一个展示自我的机会。我材料学院学习部于20xx年12月2日面向大一大二的所有同学，在4c#405举办了一次“英语话剧”比赛。

本次比赛以班级为单位，每班一组成员参加比赛。因为是英语话剧比赛，所以在比赛中，要想得冠，参赛者必须得有一口流利的英语，而且参赛者中途不得笑场，否则扣分。我想我部人员又一次验证了“团结就是力量”这句话。晚上6：00下课，而比赛在6：30正式开始，所以我部人员下课后马上到学生会集合，统一分工，集体行动。搬音响，提水，现场布置装饰，买水果，邀请评委嘉宾这些工作竟然在15分钟内神速完成。我部特地邀请了两位外国语学院的评委嘉宾，比赛结束后评委们对本次比赛赞不绝口。首先，同学们的口语表达能力很强，使得他们在场上表演时毫无畏惧，毫不怯场。这也更激发了其他同学学习英语口语的热情；其次，同学们的表演情节迭宕，内容别出心裁，这充分展示出了当代大学生思维的设计创新能力和想象力。

我部人员负责赛前赛后的装饰和清理工作。比赛期间，同学们自觉遵守会场纪律。参赛者按照安排好的。顺序有条不紊的上场下场，他们的表演给观众带来了不尽的欢乐，观众们也频频送以鼓励和支持的掌声，现场气氛和谐融洽。唯一的缺点就是比赛结束后观众们有的人没有将自己留下的垃圾带走。

这次活动举办的非常出色，深受同学们的喜爱，同学们踊跃参加。但同时也反映出了需要我们注意的几个细节问题。需要我们努力的方面很多。所以我们要进一步完善自己，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情。我们要坚持以“奉献学校服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务，为学院和学校的.发展尽心尽力。我们要事事站在学生的立场去考虑，大胆创新，坚持以服务学生为目的，积极举办一些同学们感兴趣又能提高他们的创新能力和道德休养的活动。

话剧活动总结（模板17篇）篇三

活动前我学习部部长、副部长及干事对本次活动做了积极充分的准备。我学习部主要负责人把工作分开去做，责任到人，提高了工作的效率和质量。有负责计分的，有负责纪律的，有负责打水的、主持的等。我学习部为了使话剧活动更加生动，还邀请了两位外国友人。两位外国友人并在台上献唱，活跃了全场气氛。

活动中各个小组按照我学习部安排好的顺序，依次登台表演。各个小组的表演非常逼真，有的学生就真的摔在地上，砸地的声音听着就令人心疼。并且道具齐全、表情丰富，男生扮演女生角色，女生扮演男生角色，增加了话剧的戏剧性。博得了观众的阵阵喝彩。其中《大话西游之三打白骨精》、《灰姑娘的生日》、《天下无贼》、《白雪公主与七个小矮人》等诸多童话和影视节目改变的话剧都得到同学们的好评。演员们使出全身解数使自己小组的话剧更加精彩出众。唱、跳、打各种动作应有尽有。一小组沙僧的佛珠（用山楂穿成的）赠送给了我们的外国友人。我们的外国友人并登台献唱，让我们听到原汁原味的英语和英语歌曲。我学习部在活动中维持了良好的秩序。各项活动都稳步的进行。在此次活动中大二学生总体比大一学生做的要好，希望大二学生继续发扬，大一学生从中吸取经验，在下一年参加时表现的更加完美。

活动完美结束后，我学习部做好了各项收尾工作，此次活动的顺利进行，在于各位评委的大力帮助和同学们的积极配合。我学习部在以后活动中再接再厉，做的更好、更完美。

“英语小话剧”兴趣小组本学期即将结束了，活动过程中在活动中，我们本着以学生为主体，教师为主导的原则，把活动设计为小组活动、英语编写活动、英语表演等形式。通过开展英语第二课堂活动，提高了学生能力，也促进了英语课堂教学。现对本学期的活动情况作以下小结：

一、增强了学生的自信心。

英语第二课堂是以学生为主体的教学形式，学生是活动的中心，一切活动都是学生自己设计并参与，学生的个性得到了充分的发展。在这些活动中，自由发言，学生敢于用英语参加这些活动，他们的自信心无形中树立了，合作意识增强了，养成了和谐和健康向上的品格。同时，学生的视野也得到了拓展。

二、培养了学生的创新意识。

三、增强了学生的合作精神。

四、英语第二课堂为学生的体验参与提供了一个平台。

学生的情感和学习策略得以调整，学生的知识和技能提高了，学生在老师的指导下经历了磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。英语第二课堂优化了英语教学手段，提高了教学效率。

本兴趣组仍存在很多不足，如：分组还不够细，要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化。今后，本组将扬长避短，把英语活动组搞得更活、更好。

话剧活动总结（模板17篇）篇四

（柱子搀着王瞎子上台注：此处王瞎子没带墨镜而且不瞎）。

王：柱子，给我倒杯茶来。

柱：是，师傅。

（到一杯茶端给王）。

柱：（挠挠后脑勺）：哦，是这样啊。呵呵。可是您又不瞎，干吗装瞎呢？

王：本啊，因为一般人都以为瞎子算命准呗。

门外：

母亲向前走儿子拖住。

儿：妈，我都说过了，这次高考我自己感觉考的不错，一定能考上。您就放心吧，不要再去花冤枉钱找人算命了，那不能信。

妈：儿子，这些妈都知道，可是，我昨天晚上梦到你又没考上，妈这心里不踏实啊。你的`成绩还要过好几天才知道。我不去找个人给你算算，这以后几天我的心就会一直吊着，倒不如早点让我知道好安心。上回算命先生就说你考运不好，我还是去找他想想办法。

（母敲门）。

母：请问王先生在家吗？

王（立即警惕起来，放下茶杯）：谁啊？

母：哦，王先生啊，我们是想找你算命的。

王：唉，柱子，快开门去（赶紧找墨镜戴上，故作安定）。

（母子走进来，儿子拉拉母亲衣角，被母亲甩掉）。

母：王先生，我想请您给我儿子算一命。

王：哦，先坐吧。

儿（小声说）：咦，他怎么知道我们是站着的。

（母坐下，儿子站旁边）。

王：你想给儿子算什么？

母：他前几天刚高考完，我想算算他能不能考上。

王：你儿子的生辰八字是什么？

母：八五年阴历三月初八丑时。

王：恩，我算算（做动指头状，嘴里念念有词）。

王：恩，你这儿子墨水点子不少，但是考运不太好啊，如果不求求神，恐怕……，哎（摇头）。

母：就是啊，他上回就没考上。

王：你上回有没有给他求神？

母：那时没想到啊，后悔的不得了，所以这回特别的来拜托您呢。

王：这好办，好办，只是这……，（做欲言又止状）。

母（心领神会）：只要您能帮上忙，多少钱都行啊。

王：这高考也算是大事，所以这求的神也要大，所以……，这样吧，就三百吧。

儿：啊！三百？这么多？妈，不要求了。

母：不行啊，只要你能考上，多少钱都行啊，三百就三百吧。

儿：妈，不行啊，无论如何我都不会让您给我用这三百块钱的。咱家条件不好，您平时有省吃俭用，不能就这样被他们骗去了，这次您一定要听我的，不然，即便考上了我也不上。

（儿子拉起母亲就走）。

王：哎，哎，别走啊，钱我们可以商量嘛，哎，哎，快到手的大鱼跑了。

柱：师傅，您别生气，他们走了还有别人呢，来，我扶你到房里歇歇。

（几天过去了）。

（儿子母亲上）。

儿：妈，我说我能考上吧，现在通知书拿到了，信了吧。

妈：信，当然信，你是我儿子，不信你信谁呢。

儿：知道我现在拉您去哪吗？

母：哪儿？

儿：您看，到了。

母：来这干吗？

（儿子敲门）。

儿：有人在吗？

柱：来了，来了（开门），你们是来算命的吧，请进请进。

儿：你师傅呢？

柱：哦，他在房里，我马上去请他出来。

（柱子去找师傅）。

母：儿子，你想干吗？

儿：妈，您别问了，到时候您就知道了。

（柱子扶着王走出来）。

王：你们想给谁算命啊。

儿：哦，是这样的，（突然看地上，作惊讶状）咦，谁把钱包丢地上了？

王（立即摘下墨镜）：哪呢，哪呢，在哪呢？

（王突然意识到了什么）。

王：咦，我的眼睛突然能看到东西了。

儿：算了吧，收起你那一套吧，上回我就怀疑你到底是真瞎还是假瞎，现在知道了。另外我告诉你，我没让你求神照样考上了大学，现在我已经戳穿你了，我要到公安局去告你欺诈（转身要走）。

王（抓住儿）：我求求你别去，我知道我错了，我以后再也不骗人了，你就饶了我这次吧。

母：儿子，我看他听可怜的，你就不要告他了吧。

儿：好吧，可是如果以后再让我发现你在骗人，决不轻饶。

王：好好好。

儿：妈，我们走。

柱：师傅……。

王：看来，我这生意是做不下去了。柱子啊，你还是另外找个师傅，好好学一门实用的手艺吧。

柱：师傅，你也改行干别的吧。

王：唉，现在的年轻人真是厉害啊，我算是载了，以后再也不干骗人的事了。

话剧活动总结（模板17篇）篇五

一、活动背景及目的

《雷雨》第二幕是新课改后人教版第？册中课文，本单元是戏剧单元。通过学生的表演是学生能更深刻的体会《雷雨》所揭示的深刻的社会问题，同时提高学生的素质、增加学生对语文学习的兴趣。

二、活动流程

（一）准备工作

1、策划此次活动并做出详细的策划书。

2、给参与演出的学生足够的准备时间，使学生务必做到脱稿演出。

3、道具、会场的布置由学生独立完成。

4、提前邀请嘉宾。

（二）活动过程

1、由温婧老师宣布表演开始。

2、学生表演，观众认真观看。

3、嘉宾教师发言

4、邓琳老师总结发言

三、活动总结

（一）培养学生自主能动性，激发学生学习兴趣

将片段进行改编，由学生来表演剧中的情节、人物，将教学内容以形象予以还原的一种集教学和表演于一体的课堂教学活动。

文学学习要求学生必须有较高的悟性、心灵体验、心理素质和对美的审视能力。这也就是说，学习话剧文学除了要了解基本知识基本理论以外，更重要的是感应作者的情绪、情感和美学意蕴。为此，我们使用“情境设置”教学模式，要求学生自己把经典剧本改编成自己的表演剧本并且自己当演员。这样，选哪个话剧，情节怎么改编，人物性格怎么发展，道具用什么，演员是否反串以增加戏剧效果等一系列问题，都由学生主动思考、编排，教师从学生兴趣和认知水平出发, 倡导实践、参与、合作与交流的学习方式, 使文学的学习过程成为学生形成主动思维、大胆实践和敢于创新的过程,从而提高学生阅读、理解、分析、鉴赏和语言运用等综合能力，也使学生的学习过程由被动接受变为主动积极参与。

（二）促进学生对原著进行阅读，提高学生素质

排演任何一个剧目其中必须包括深入理解作品的主题思想、主要内容，明晰剧情的时代背景和剧中人的生活环境，把握人物的性格特点及相应的动作、表情、语言等。这就要求学生必须仔细研读原典剧作，研读过程中揣摩、理解、把握人物性格。学生阅读剧本和阐释剧本的过程是一种对话过程。文本向学生开放自己,表达意义；学生解读意义,反回自身,在不断的阐释与被阐释中,剧本以其自身的人物形象和人物性格让学生感知,让学生深刻地体会剧中鲜活的故事情节。这个过程，强调的是学生在阅读中的积极参与、主动探究，能够让学生产生联想和想象，丰富他们的创造力。

在教学实践中，参加演出的同学，大多对他们自己所扮演的角色及作品都有较深入细致的理解，并且每个同学各不相同，所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。参加表演的同学背下了台词还要揣摩意义，明白了主题还要酝酿情感，酝酿成熟了还要在演出前蓄势待发。这一过程需要环环相扣，循序渐进，最后由于个人体验和认知不同，产生了见仁见智的效果。

（三)强化学生的情感教育，培养学生荣辱观

情感教育是指教育者满腔热情地进行教育活动，在教育过程中注意诱发、激励受教育者的内在情感，使之处于最佳状态，养成良好思想政治品质的过程。情感教育包括道德情感、政治情感、理智情感等。传统的话剧文学课重共性，重知识，重认知理性，久而久之，导致学生的情感成长受到忽视，情感变得脆弱、肤浅、粗糙，情感世界建构面临危机，学生的人格建构也因此失衡。

四、培养学生合作意识、树立集体观念

排演话剧是合作学习的一种形式。学生在排练剧目中，找道具，选服装，画布景，群策群力；学习台词时，互挑毛病、互相切磋、互相鼓励、互相学习；随着剧情的发展变化，人物的出场、退场，又要互相配合，互相提醒。

合作学习是学生通过分工合作，共同达到学习目标的一种学习方式,它通过学生对学习过程的主动参与, 培养自主意识、自主能力和自主习惯, 使学生成为一个具有主体性人格的人。它可以使每个学生平等地参与学习, 有充分发言和表现自己的机会, 并且鼓励学生主动思考和探究，从而使学生的进取意识和竞争意识得以强化。由此融洽了学生之间的关系，增强了集体凝聚力。

话剧活动总结（模板17篇）篇六

5月8号,话剧大赛结束了。在主持人相继报出最后得分的时候。我的感觉的是舞蹈队的压力更大了，加上舞蹈队现状，我很郁闷。话剧大赛的结果让我深受打击啊。这是我在学生工作上的第一个败足之处。在这先对我自己提出批评，对于话剧组的排练，我没有去关心过，去看过，很失职。

话剧大赛上，我觉得我们的失败之处在于剧本和时间的问题，初赛结束，评委给了我们一个新的剧本，当初就感觉时间上怎么够呢?因为我自己的失职，我没有去看过他们排练。

在八天的时间里，对于非专业队员们要熟悉一个剧本，并把他很好的表演出来，是有一定难度的。老师能给我们一个新的剧本，相信她对演员们的演技的表现也是肯定的.确实是如此，队员的演技的确是很棒。如果在剧本上再多花点心思,再细心，我相信我们能拿的就不是三等奖了。

不管结果如何，我们还是得感谢他们为这次剧星风采大赛付出的努力。

从这届的话剧比赛上，我们应该意识到选剧本的重要性，纵贯整个比赛过程，那些拿高荣誉奖的团队，在剧本的选择上肯定花了很大的一番心思，他们的剧本在背后能有一个积极的涵义，有感动的，有激励的....然而看我们自己的剧本，我不知道它要体现的是哪方面。

我个人觉得话剧是跟现实生活很贴近的，反映现实生活中的一些问题。但我们那剧本并没有反映到我们大学生的生活。这给了我们一个教训。下一届的话剧大赛，我们应该做好各个方面的工作，充分准备好。争取更上一层。

话剧活动总结（模板17篇）篇七

短短的一个学期中，在学校各方面的大力支持下，社团社员积极参与，话剧社以坚持在团委的指导下开展活动，坚持为活跃校园文化和丰富全校师生的课余生活而努力为宗旨,已成为具有自编自导能力的学生社团。我们慕颜话剧社始终根据学校办学特色和实际情况，不断推陈出新，不断审视自我、超越自我，加强社团的自身建设，完善社员的自身素质，进一步加强以社团建设为重心的校园文化建设，致力于为广大同学的表演艺术爱好提供广阔的发展空间，把学校的社团工作推向了一个新的台阶。

这学年初，进行了纳新工作，只有确保纳新的顺利进行才能保证以后各项活动圆满的举行，由于宣传到位，纳新工作圆满结束，共纳35人.招新工作结束后，我们立即会召开全体社员大会，会上介绍我们话剧社的情况以及本学年的计划和相关内容，并组织有能力的同学组成一个高效率，沟通有效的管理团队。剧社内部分为五个部，宣传部，剧务部，表演部，编导部，财务部。

在这一学期中，我们社团多次召开例会，就社团日常的排练工作进行了安排。在日常例会中我们实行签到制度，对社员进行考勤，在几次例会中，有几个社员还是请假未到,但是大部分社员还是很重视会议，准时参加了会议。在第一次全体社员大会上，我们对本学期的活动进行了安排，五个部门在各个部长的带领下积极的开展了活动。

宣传部在学期初的纳新工作中做出了很大的努力，同时其他各个部门积极支持其纳新工作。纳新前期，宣传部制作了海报，并在校园里进行了宣传，我们积极组织人员为纳新做准备。在大力的宣传下，不少的高一新生都根据自己的兴趣爱好参加了话剧社团，同时也是想在这个环境中发挥个人特长，施展自己的才华，锻炼个人的能力，拓展人际关系，更加能培养团队的协作精神。财务部筹集了经费，一定的活动经费有利于我们开展各种活动，并且财务部对活动经费进行了合理规划。编导部改写了《如何正确恋爱》和《迟来的儿子》等多部话剧，各个同学充分发挥了自己的文学才能。表演部排练了《迟来的儿子》并在20xx年学校“杨帆青春，梦想起航“的元旦汇演上进行了表演。每个演员都在《迟来的儿子》中付出了很大的心血，牺牲了许多个人的休息时间。由于我们每个演员付出的汗水和努力，话剧《迟来的儿子》在演出后，赢得了观众的认可，并得到了“最感人节目”的称号。

校园中五彩缤纷的社团活动丰富了我们的业余生活，也为我们提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。不但能开阔眼界，增加人生阅历，还能提高学生综合素质。适度的社团活动还是我们大学生业余生活的“调味剂”与“润滑剂”。不但可以起到放松心情舒缓压力的作用，而且很多学生在加入社团后，明显的感觉到自己的沟通能力、组织能力、表达能力、处事能力等都有很大进步，性格也变得更加开朗乐观了。

或许我们很平凡，但我们疯狂的精彩，平凡的真挚......

话剧活动总结（模板17篇）篇八

《雷雨》第二幕。

表演时间、地点。

20xx年4月12日下午第一节课，美高一（一）班教室。

演员表。

道具安排。

雨衣、桌子、桌布、照片、合同、衣饰、粉笔制成的烟。

参加人员：观众美高一（二）班全体学生。

嘉宾曹现军、王旭、贾岩、孙力荣、王卉、王欣、白延斌邓琳。

主持人温婧。

一、活动背景及目的。

《雷雨》第二幕是新课改后人教版第？册中课文，本单元是戏剧单元。通过学生的表演是学生能更深刻的体会《雷雨》所揭示的深刻的社会问题，同时提高学生的素质、增加学生对语文学习的兴趣。

（一）准备工作。

1、策划此次活动并做出详细的策划书。

2、给参与演出的学生足够的准备时间，使学生务必做到脱稿演出。

3、道具、会场的布置由学生独立完成。

4、提前邀请嘉宾。

1、由温婧老师宣布表演开始。

2、学生表演，观众认真观看。

3、嘉宾教师发言。

4、邓琳老师总结发言。

（一）培养学生自主能动性，激发学生学习兴趣。

将片段进行改编，由学生来表演剧中的情节、人物，将教学内容以形象予以还原的一种集教学和表演于一体的课堂教学活动。

文学学习要求学生必须有较高的悟性、心灵体验、心理素质和对美的审视能力。这也就是说，学习话剧文学除了要了解基本知识基本理论以外，更重要的是感应作者的情绪、情感和美学意蕴。为此，我们使用“情境设置”教学模式，要求学生自己把经典剧本改编成自己的表演剧本并且自己当演员。这样，选哪个话剧，情节怎么改编，人物性格怎么发展，道具用什么，演员是否反串以增加戏剧效果等一系列问题，都由学生主动思考、编排，教师从学生兴趣和认知水平出发,倡导实践、参与、合作与交流的学习方式,使文学的学习过程成为学生形成主动思维、大胆实践和敢于创新的过程,从而提高学生阅读、理解、分析、鉴赏和语言运用等综合能力，也使学生的学习过程由被动接受变为主动积极参与。

（二）促进学生对原著进行阅读，提高学生素质。

排演任何一个剧目其中必须包括深入理解作品的主题思想、主要内容，明晰剧情的时代背景和剧中人的生活环境，把握人物的性格特点及相应的动作、表情、语言等。这就要求学生必须仔细研读原典剧作，研读过程中揣摩、理解、把握人物性格。学生阅读剧本和阐释剧本的过程是一种对话过程。文本向学生开放自己,表达意义；学生解读意义,反回自身,在不断的阐释与被阐释中,剧本以其自身的人物形象和人物性格让学生感知,让学生深刻地体会剧中鲜活的故事情节。这个过程，强调的是学生在阅读中的积极参与、主动探究，能够让学生产生联想和想象，丰富他们的创造力。

在教学实践中，参加演出的同学，大多对他们自己所扮演的角色及作品都有。

较深入细致的理解，并且每个同学各不相同，所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。参加表演的同学背下了台词还要揣摩意义，明白了主题还要酝酿情感，酝酿成熟了还要在演出前蓄势待发。这一过程需要环环相扣，循序渐进，最后由于个人体验和认知不同，产生了见仁见智的效果。

（三)强化学生的情感教育，培养学生荣辱观。

情感教育是指教育者满腔热情地进行教育活动，在教育过程中注意诱发、激励受教育者的内在情感，使之处于最佳状态，养成良好思想政治品质的过程。情感教育包括道德情感、政治情感、理智情感等。传统的话剧文学课重共性，重知识，重认知理性，久而久之，导致学生的情感成长受到忽视，情感变得脆弱、肤浅、粗糙，情感世界建构面临危机，学生的人格建构也因此失衡。

表演话剧的“情境创设”就是为了增强学生的真实体验。学生在读——思—。

去重新学习文学概论，学习戏剧理论，从而进一步加深巩固学生过去所学的知识。

四、培养学生合作意识、树立集体观念。

排演话剧是合作学习的一种形式。学生在排练剧目中，找道具，选服装，画布景，群策群力；学习台词时，互挑毛病、互相切磋、互相鼓励、互相学习；随着剧情的发展变化，人物的出场、退场，又要互相配合，互相提醒。

合作学习是学生通过分工合作，共同达到学习目标的一种学习方式,它通过学生对学习过程的主动参与,培养自主意识、自主能力和自主习惯,使学生成为一个具有主体性人格的人。它可以使每个学生平等地参与学习,有充分发言和表现自己的机会,并且鼓励学生主动思考和探究，从而使学生的进取意识和竞争意识得以强化。由此融洽了学生之间的关系，增强了集体凝聚力。

话剧活动总结（模板17篇）篇九

自星级班级活动月开始，我班同学满腹热情，积极参与，在我班班长和心理委员的组织领导下，我班同学积极参与此次由外国语学院举办的英文心理短剧大赛，同学们发散思维，勇于创新，选题材，编剧本，创翻译，挑演员，调音乐，排剧情。在我班同学的共同努力下，我们自编自导自演了一个以反映当代大学生心理变化及人际交往为题材的英文短剧，并在大赛中取得院级三等奖，年级一等奖的好成绩，大大的鼓舞了同学们的士气，增强了班级的凝聚力。

l在话剧的排练上，同学们更是齐心协力，不论主角配角亦或普通观众，同学们都抽出自己的休息时间，在导演（班长、心理委员）组织下，积极配合，最终取得圆满成功。

通过这次英文心理短剧大赛，一方面调动了同学们观察时事、学习英语的积极性，另一方面，有利于增强集体的凝聚力。大多数同学反映通过这次活动，对很多同学有了进一步的了解，发现了很多同学的闪光点，并且在这次活动中深刻体会到了团结合作的重要性。

活动之后，我班班委商量决定类似活动将在以后的时间里多多开展，创新思维，巩固英文，和谐班级，增进亲情。

外国语学院英语教育二班全体同学。

话剧活动总结（模板17篇）篇十

自星级班级活动月开始，我班同学满腹热情，积极参与，在我班班长和心理委员的组织领导下，我班同学积极参与此次由外国语学院举办的英文心理短剧大赛，同学们发散思维，勇于创新，选题材，编剧本，创翻译，挑演员，调音乐，排剧情。在我班同学的共同努力下，我们自编自导自演了一个以反映当代大学生心理变化及人际交往为题材的英文短剧，并在大赛中取得院级三等奖，年级一等奖的好成绩，大大的鼓舞了同学们的士气，增强了班级的凝聚力。

在话剧的排练上，同学们更是齐心协力，不论主角配角亦或普通观众，同学们都抽出自己的休息时间，在导演（班长、心理委员）组织下，积极配合，最终取得圆满成功。

通过这次英文心理短剧大赛，一方面调动了同学们观察时事、学习英语的积极性，另一方面，有利于增强集体的凝聚力。大多数同学反映通过这次活动，对很多同学有了进一步的了解，发现了很多同学的闪光点，并且在这次活动中深刻体会到了团结合作的重要性。

活动之后，我班班委商量决定类似活动将在以后的时间里多多开展，创新思维，巩固英文，和谐班级，增进亲情。

话剧活动总结（模板17篇）篇十一

2011年6月2日温州市第四届“动感地带”杯大学生话剧节第二场在温职院学术报告厅精彩上演！本次演出从晚上7：00一直持续到9：00，观众一直从下午等到了晚上，足见来自温州大学、温州医学院、温州职业技术学院、温州科技职业学院的话剧片段之精彩！

本场演出共有六个节目，都选材自我们同学身边发生的事。话剧演员以其丰富多彩的形式，诙谐幽默的语言充分展现了当代大学生的心理健康面貌，演绎了大学生平凡而又不寻常的现实生活，赢得了评委老师及观众的阵阵掌声。温州科技职业学院代表队带来的剧目《父亲的心》向我们讲述了一个温馨甜美的故事，告诉我们友情是世间最美最纯洁的力量，是永恒的仁爱之光；温州医学院代表队的《全民乱讲之你的身份》让我们在诙谐幽默中明白了，何为人生如戏，启迪我们要珍惜点点滴滴，另外由温州职业技术学院代表队带来的《爱心之旅》让我们看到了生活中的真善美，让我们知道谎言有时也可以帮助人。一辆满载爱心的公交，一段朴实善意的谎言，一曲感人肺腑的动人故事；最后是温州大学带来的《女生宿舍的钟点工》，让我们看到了两代人之间的冲突，爱恨纠结，通过这个故事我们明白无论世界怎么变，唯有亲情是永恒的爱曲。

通过本场话剧演出，提高了我们心理素养，并促进了当代大学生心理健康教育。

为提高我市大学生文化艺术修养和舞台表现力，进一步提升大学生人文素繁荣质，弘扬高雅艺术，繁荣校园文化，促进和谐校园建设，增强大学生语言表达及表演等方面的综合能力，我院承办了温州市第四届“动感地带”杯大学生话剧节第二场。

2011年6月2号晚7：00话剧节第二场在学术报告厅准时拉开幕布。在主持人自然流利的串词衔接之下，一幕幕精彩的话剧展现在观众面前，从温情脉脉的《父亲的信》到诙谐幽默的全民乱讲之你的身份，从感人肺腑的《爱心之旅》到惹人深思的《女学生宿舍的钟点工》，话剧形式多种多样，会场气氛热烈高涨，掌声、欢笑充斥着整个会场。

本场话剧节在我院领导和老师大力支持下，在学生会全体成员共同努力下获得了圆满成功。我院许多领导都参与其中，充分肯定了本次活动的积极意义，并鼓励我们继续努力，我觉得这次活动成功举办离不开以下几点：

1、我们在准备的过程认真对待每一个问题，宣传部认真、及时做好本场话剧的宣传工作。

2、在活动过程中我们的干事能够做到坚守自己的岗位，认真做好自己的本职工作，大家都齐心协力，团结互助，为了同一个目标共同努力，大家分工明确，通过此次活动我们的凝聚力与向心力又进一步得到了提升。

3、在活动的过程中我么得到了老师的大力支持，这是.我们成功不可或缺的一个源动力。

4、当然，在这过程中也有一些不足，在表演准备过程中没有能够全程跟进每个节目的准备情况，当然在以后的活动中我们会注意吸取教训，进行改进。

举办完这场活动，我们都在此学到了很多，明白了很多，虽然过程有些坎坷，但是结果是乐观的，通过我们的努力我们已经基本能够自己解决问题了。在以后的活动中我们会注意改进，多多交流，力争做得更好。

话剧活动总结（模板17篇）篇十二

1、活动的成功举办基本达到了策划本次活动的目的，丰富了大家的课余生活，缓解了同学们紧张的学习气氛。

2、本次活动不仅锻炼了参赛选手的语言表达、舞台表达等能力，也在一定程度上锻炼了辩协会员团结协作、组织策划的能力，为辩协以后的发展奠定了坚实的基础。

3、本次活动增进了各个社团之间的友谊，为以后举办活动大家互相帮助做了良好的铺垫。

协会成员之间互相合作，解决了活动中出现的各种问题，使得活动能够顺利举行。

二、活动中出现的问题。

（一）活动前期工作中出现的问题。

1、由于前期准备工作做得不够充分，仪器设备等会场所需都未在彩排前及时到位，是彩排效果极差。

2、工作人员未能安排到位，是彩排时道具、话筒等未能顺利进性。

3、彩排时音响出现了一些问题，以致后续的节目略有停顿，好在工作人员及时作出调整，是彩排继续进行。

（二）活动举行时出现的问题。

1、工作人员没有准时赶到会场，节目开始前的准备工作不够充分。

2、由于道具等较多，时间的把握上不够充分，使节目结束时间拖延了将近半个小时才结束。

3、秩序组的工作人员未能积极配合工作，会场外喧哗吵闹现象时时出现。

虽然会场中出现的问题较多，但是，由于大多数问题都在彩排中出现，让我们能够及时纠正弥补这些问题，并且在大家的齐心协力下，使比赛顺利举办。在以后的活动中，我们会认真总结前车之鉴，再接再厉，争取把活动办的更好。

话剧活动总结（模板17篇）篇十三

五、活动简介自星级班级活动月开始，我班同学满腹热情，积极参与，在我班班长和心理委员的组织领导下，我班同学积极参与此次由外国语学院举办的英文心理短剧大赛，同学们发散思维，勇于创新，选题材，编剧本，创翻译，挑演员，调音乐，排剧情。在我班同学的共同努力下，我们自编自导自演了一个以反映当代大学生心理变化及人际交往为题材的英文短剧，并在大赛中取得院级三等奖，年级一等奖的好成绩，大大的鼓舞了同学们的士气，增强了班级的凝聚力。

4、在话剧的排练上，同学们更是齐心协力，不论主角配角亦或普通观众，同学们都抽出自己的休息时间，在导演（班长、心理委员）组织下，积极配合，最终取得圆满成功。

六、活动意义通过这次英文心理短剧大赛，一方面调动了同学们观察时事、学习英语的积极性，另一方面，有利于增强集体的凝聚力。大多数同学反映通过这次活动，对很多同学有了进一步的了解，发现了很多同学的闪光点，并且在这次活动中深刻体会到了团结合作的重要性。

活动之后，我班班委商量决定类似活动将在以后的时间里多多开展，创新思维，巩固英文，和谐班级，增进亲情。

话剧活动总结（模板17篇）篇十四

为了丰富我院同学的业余生活，加强同学间的联系，增进同学间的友谊，我院以“成长路，感恩行”为主题，本着“培养兴趣，增强信心，展示风采，树立榜样”的原则为广大同学提供一个提高自我，展示自我，捕捉机遇的平台，我环境学院鼓励广大同学积极参加。本次大赛又我院素质拓展中心与生活部共同举办，学生会各部负责人担当评委。以下是我部对本次大赛的工作总结：

1、由院学生会素质拓展中心，生活部确立大赛主题。

2、做好宣传工作，11月1号各班交参赛剧本，11月3号发出话剧大赛时间地点及选手的通知。

3、11月13号召开部门会议，安排具体工作。

4、11月14号确定并准备好话剧大赛化妆用品及相关道具。5、11月15号下午工作人员布置会场，相关参赛小组彩排。

1、主持人致辞并介绍出场嘉宾。

2、按先后顺序各班进行表演，由学生会干部做评委。

3、相邻话剧间穿插针对各个话剧提出的问题，由现场观众抢答，答对者由礼仪小姐赠送相关小礼品。

4、评分统计名次，颁发奖品。

1、有计划有秩序的举办，分工明确，任务分及个人，比赛过程有条不紊。

2、奖品丰厚，大大调动了同学们参与活动的积极性。

3、应对措施周到，准备充分，主持人配合默契，场下纪律良好。

4、参赛作品筛选工作较为出色，带给观众喜悦的同时加入人生哲理，这使大赛变得很有意义。

1、活动缺乏创意，小游戏不够精彩。

2、有问题没能考虑周全，比如开始前应有些表演，以及话筒的电池问题。

总得来说，本次话剧大赛还是圆满的举办，不仅丰富了同学们的校园生活，增进了同学们对话剧的了解，激发了同学们对话剧表演的兴趣，也给大家提供了展现自我，秀出自我的舞台。同时这也是我院同学朝气蓬勃，创新，自我挑战的.一次展现，对同学们的兴趣培养具有重要意义。

话剧活动总结（模板17篇）篇十五

本学期，我们大班年级组开展了一个童话剧主题活动《丑小鸭》。在这次的童话剧教学中。我不仅学到了很多新的东西，同时也收获了很多。

现将总结到以下几点：

在拿到剧本之后，我们年级组的老师一起研讨了课程的名称。研讨完之后，大家又一起聚集在一起分配课程，每个老师都选择了自己擅长的领域。在集体备课的过程中，每位老师都把自己设计的意图与每位老师进行了交流。这样在今后的教学活动中，其他老师在组织活动时，就会比较得心应手。积极关注幼儿的发展。

一节活动上完之后，作为老师可能会觉得自己的任务完成了。但是孩子呢？孩子获得了什么？这个问题我们年轻老师可能会很少去考虑。所以一节活动上完以后，我觉得作为老师更应该去关注我的目标有没有达成，孩子该学会的东西有没有学会，在这节活动中孩子们的表现怎么样等等。都应该是我们老师所关注的问题，根本不是我完成了任务，其他的就不管了。而是更应该关注孩子们在课堂上的收获与不足。

另外在集体活动中，我们也不难发现有许多不爱举手的孩子。那么对于这种孩子，作为老师的我们就更因该给他们展示的机会。特别是在音乐活动中，我们更因该关注在日常生活中，那些比较文静的孩子。因为只有在集体活动中，多给他们展示的机会，这样才会增强他们的自信心。

写课后反思对于我们老师来说，是再平常不过的事情了。但是作为老师的我们往往会出现这种情况，一般我们都会把一个主题上完以后再来写反思。并且在写的过程中，就在那使劲的想，我的课时怎么上的呢？出现了哪些问题呢？所以我觉得上完一节活动以后，因该趁热打铁及时地反思是很有必要的。而作为年轻教师来说，对提升自己今后的教学方法和能力是再好不过的事情了。

另外，可能有些时候会有一些特殊的原因我们来不及写。如果遇到这种情况，我们可以先把自己的不足先列出来。这样不至于到时候在写的时候在那干想。

在这次的童话剧教学活动中，我也有许多做的不足之处。不足之处：注重变现好的孩子。在本次的童话剧教学活动中，不管是表演课、还是音乐活动我都比较关注那些平时在班上表现好的幼儿，对于那些平时比较调皮的孩子，我在集体活动中可能有点忽略他们了。所以在今后的教学活动中，我会本着平等的态度，对待每一位幼儿。

以上是我本学期对童话剧的总结，总体来说收获还是很多，但是也有很多地方做的不是很好。所以在下学期的教科研活动中，我会多学习老教师的长处，争取在教育教学方面有更大的提高。

话剧活动总结（模板17篇）篇十六

话剧活动总结（模板17篇）篇十七

1.鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品，激发幼儿阅读的兴趣。

2.为幼儿营造浓厚的阅读氛围，增进家园在经典阅读活动中的相互促进和合作。3.通过活动，增进亲子间的情感交流。二、活动主题：经典浸润人生，阅读启迪智慧三、活动对象：参赛家庭及全体幼儿四、活动时间：2012年6月1日五、活动流程：

1．宣传发动：前期大班组制作宣传海报，放在校门口供家长阅读，再由各班班主任负责，做好此次活动的宣传发动工作，以校讯通的形式发送通知，把亲子童话剧表演活动的要求及参加方式通知家长和幼儿。

2．班级内报名：家长通过短信，了解了此次活动的有关情况，可以到班主任处报名，参加活动。

3．班内海选：班主任请有意向参与活动的家长和幼儿请到班内进行表演，根据表演的情况进行筛选，并推选出优胜者参加全园性的表演。五、活动要求：

1、以童话故事为剧本，以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感变化。2、家长与幼儿共同参与表演，一方面显现亲子童话剧的意义，增进亲子之间的感情交流；另一方面在表演和排练的过程中使孩子对童话故事有更进一步的认识和理解，体现此次活动的价值。3、请参加决赛的亲子组合将故事的电子文本交到班主任处。六、活动剪影：

七、活动小结：

本次活动是在我园开展的《基于“和美”文化的幼儿园经典阅读的实践研究》课题之下，针对于大班组所进行的活动。鉴于大班孩子的年龄特点，我们通过让家长与孩子的亲子表演来表现童话故事的精彩。经过我们精心的策划和有条不紊的开展，活动获得了很大的成功。这主要体现在以下几个方面：

1.本次活动家长和孩子参与的热情很高，在宣传方面非常地到位，通过我园的校讯通平台，家长们了解到活动的内容和要求，很多家长和孩子和家长都非常积极地参加。所以本次亲子表演活动质量很高。

2.本次活动以孩子为主体，给予幼儿充分展现自我的机会，亲子表演加深了家长与孩子的情感。在表演之前，家长都会询问并选择孩子最喜欢的故事作为表演的题材，在表演的时候家长也会根据孩子的特点进行合理编排，整个过程为家长与幼儿搭建了一个情感交流的平台。

3.通过活动，孩子们对于童话故事有了更深刻的理解，他们从与爸爸、妈妈的合作当中获得了更深的情感体验，同时提高了自身的表现力。

大班年级组2012、6。