读后感是读者思想感情的宣泄和释放，是表达自身个性与独特观点的机会。在下面的范文中，我们可以看到读者对作品中的情节发展和结局的解读和评价。
2023年读书要有选择读后感（实用12篇）篇一
今天和孩子们一起学习了《读书有选择》这篇课文。课一开始，我问学生：“你平时喜欢选择哪一类书阅读？为什么？”从孩子们的回答中，我震惊地发现他们的阅读面很狭隘，男生偏爱读科普读物，女生拘泥于读文学作品，名人传记几乎无人问津，而工具书这些“无声的老师”，去拜访的更是寥寥无几。于是，我对学生说：“鲁迅先生早就说过：‘读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来。’我们读书就要读得多，读得广，读得深。”接着，我又打了个形象的比方：“读书就如平时吃饭，千万不能偏食，要什么都爱吃，这样营养才丰富、全面。尤其是那些色香味俱全，又极有营养价值的菜肴，我们更应该细细品味，这样利于消化。”学生都侧耳倾听着，从他们专注的眼神中，我读懂了：他们是一群爱读书的孩子，是一群渴望进步的孩子！最后，当我提议让班上每个孩子按学号轮流上学校的图书馆为班级选择图书时，孩子们兴奋之情无以言表。
一节课就这么匆匆结束了，但却留给了我许多思考。作为语文老师，没能指导好学生选择好书阅读，我深感惭愧。反思平时的阅读指导，我究竟做了些什么?仅仅是进行一些读书方法的'指导，分享阅读共读书目的收获罢了。至于学生手头还读些什么书，读得怎么样，我却知之甚少。在离学生小学毕业屈指可数的日子里，我会更多关注他们的阅读，不断指导他们进行有选择地读书，并推荐一些适合他们阅读的书籍。我真诚地希望我的学生每天都倘佯在书的芬芳里，采撷知识的甜蜜。
2023年读书要有选择读后感（实用12篇）篇二
《布鲁克林有棵树》是2009年译林出版社出版的图书，作者是贝蒂·史密斯。它与《安琪拉的灰烬》属于同类小说——是“成长小说”，也可称为“家小说”。
它写了弗兰西一家子的故事。一个感人的大故事里镶嵌着无数的小故事，而所有这些故事都围绕着一个词：感动。
2023年读书要有选择读后感（实用12篇）篇三
教学目标：
知识：学习生字新词，有感情地朗读全文，了解课文大意。
技能：理解课文内容，懂得如何选择合适的读物有效开展阅读活动。情感：激发学生读书的兴趣，提高学生阅读的效率。
教学重点、难点：
结合自己的阅读实际情况，改进阅读的方法，介绍如何选择合适读物。
教材分析：这是一篇学生自主学习的课文，介绍了选择合适读物的方法，内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切，教学时准备从名人读书故事或读书名言入手，引入课题，复习《精读和略读》的内容，再通读课文，熟读深思，探究揣摩，品味重点词句，有效地把学习语言、锻炼表达和掌握选择合适读物地本领结合起来，读读、想想、议议，读—评—说，将课文介绍的知识转化成自己的本领。
较前准备：
教师：制作课件。
学生：熟读课文，了解课文大意。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、导入课文。
1、复习学过的课文：《“煮书”》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》，说说学习这些课文得到的启示。
你知道哪些名人的读书故事、关于读书的名言。
2、今天，我们再学习一篇这样帮助我们有效读书的课文，课件出示：
学生齐读课题，说说题目的含义。
根据课题说说课文要写清哪些问题。
二、指导初读课文，检查自学情况。
1、指名分节阅读课文。注意正音。
2、课件出示词语，学生大声阅读。
先贤聆听陶冶教诲日新月异。
手指比画，注意书写词语的同时，注意记住词语。
结合上下文，理解词语的含义。
三、名再读课文，知道学习课文。
1、指名分节读课文。
2、指导交流课文重点内容。
课文提了哪些问题，又是怎样帮助我们认识读书的选择？学生自学，小组交流。
全班交流，教师板书小结。
我们小生可以选择哪些读物？
说说为什么要选择这些读物（优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书）。
怎样选择读物，我们怎样掌握这种本领？
学生阅读文中的句子，交流批注，进而理解。
四、再读课文，总结课文。
1、读读课文，说说学习课文得到什么启示？
2、说说课文第二到第五自然段的结构和写作特色。
3、说说自己在营造书香式校园活动怎样做的：
交流：看些什么书，介绍些优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书。
学习本文以后，准备怎样看书，又什么改进？
4、结合自己的阅读情况，谈谈自己学习课文后的收获。
五、作业布置：
阅读课文，完成三册，写写学习课文后的启示。
文档为doc格式。
2023年读书要有选择读后感（实用12篇）篇四
1、恩如山，情似海，寸草何能报春晖。
2、感恩，从对身边的每一个人微笑开始。
3、星星点亮黑夜，感恩照亮心灵。
4、心存感恩，世界会更美丽。
5、世界因感恩而精彩。
6、施之以爱，报之以恩。
7、人生词典是必须有感恩才会更完美。
8、取之一厘，报之以醴。
9、唯独感恩，才能平息我们的内心。
10、沐浴着感恩的阳光，我们茁壮成长。
11、每个人成长的足迹都离不开感恩。
12、每个感动的瞬间，都照亮人们的心。
13、感恩是一种生活的大智慧。
14、感恩是一首歌，一首经久不衰的歌。
15、我感恩，我存在。
16、我们要懂得感恩，也要学会感恩。
17、天意怜幽草，人间重晚晴。
18、受人恩惠不忘恩，施人恩惠不图报。
19、事欲皆心心致感，坚毅之志四舟同。
20、感恩是一缕阳光，给人温暖。
21、感恩是学会做人的支点。
22、感恩是伟大的史书，可歌可泣。
23、感恩是为了温暖世界的每一个角落。
24、感恩是世界上最快乐的事情。
25、感恩是美好生活的基石。
26、感恩是人类最美的语言。
27、来世需酬世，心情存恩情。
28、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
29、虹恩莫忘，立志成才。
30、关爱就有希望，勤奋就是感恩。
31、感恩之心，恩重如山。
32、感恩在心，不在言语。
33、感恩是载你远航的帆船。
34、感恩是用行动，而非用言语铸成。
35、感恩是今天的承诺，明天的奉献。
36、感恩是记在心里，而不是挂在嘴边。
37、奉献加感恩等于你的人生。
38、恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长。
39、恩情心中记，感恩在行动。
40、懂得了感恩，你就已经成功了一半。
41、恩在于心，情播于世。
42、真正的感恩，都是用行动完成的。
43、真诚善良美丽，感恩——靠近你，温暖我。
44、感由心发，恩因情挚，爱自此生。
45、感恩是幸福的源泉，报恩是人生的升华!
46、常怀感动之情，常为感恩之行。
47、把一颗感恩的心化作一份感恩的奉献。
48、感恩是宽容;感恩是温情;感恩是快乐!
49、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
50、感动，一阵一阵;受恩，一时一事;感恩，一生一世。
2023年读书要有选择读后感（实用12篇）篇五
个人的简历写法不必要千篇一律，都采用一样的格式。但不管如何布局安排，都要层次分明、简捷明了,突出重点。通常情况下，求职者多采用的是开始部分、中间部分和结尾部分的写作方式。
(1)开始部分包括：标题，姓名，年龄，学历，婚姻状况，健康情况，联系地址，求职目标等。
求职目标要结合自己的实际情况去选择职业目标，应该考虑的因素有：专业所长;兴趣;待遇;能力;学历;年龄;性别;性格;爱好;社会习俗(其中兴趣与待遇最为重要)。例如：你一心想学好外语，并且打算在一两年之内出国深造，那么你就可以把旅行社、国际观光宾馆、贸易公司、外事机构、航空公司、进修学院作为优先考虑。对于特别热门、应聘人特别多的职业，选择要谨慎行事。简历中职业目标的写法:工作目标书写的字数讲究简练清楚，最好不要超过四十个字。
(2)中间部分主要陈述个人的求职资格和所具备的能力。
a、专业包括自己所学的专业和业余所学的专业及特长;（本文由本网小编/编辑提供阅读）具体所学的课程等;自己所受教育的阶段;具体的证明材料、证书等;教育背景的陈述，要突出与招聘工作密切相关的论文、证书与培训课程等。
b、工作经历和能力说明工作经历，尤其是与求职目标相关的工作经历;一定要说出最主要，最有说服力的资力、能力和工作经历;说明的语气要坚定、积极、有力;具体的工作、能力、关系等证明材料等;写工作经验时，一般是先写近期的，然后按照年代的顺序依次写出。最近的工作经验是很重要的。在每一项工作经历中先写工作日期，接着是工作单位和职务。在这个部分需要注意的`一点是，陈述了个人的资格和能力经历之后，不要太提及个人的需求、理想等.
(3)结尾部分多是提供证明自己资力、能力以及工作经历的证明材料，其中也包括自己的一些补充。例如学历证明、学术论文、获奖证明证书、专业技术职业证书、专家教授推荐信等。这些材料可以列在另外的附页上.如有必要,可以附加证明人一项.但需要说明的是：在证明人栏目中要说明证明人的姓名、职务、工作单位与联系方式。当你同时对许多单位写个人简历，而难于提供许多对方熟悉且有说服力的证明人时，你也可以在简历结尾处注明，“一经需要，即提供证明人”等.
2023年读书要有选择读后感（实用12篇）篇六
苏霍姆林斯基指出：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”中国近代教育家也说过：教育不能没有感情。没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有爱，也就没有教育，因而教育行家习惯于把爱孩子当成合格教师的底线。
在日常工作中，我留心每个学生的闪光点，找准机会对他们加以表扬，让他们确实感受到老师对他们的关心与重视。我在日常的教学中，着重培养对孩子们的`喜爱之情，尊重之情，责任之情和宽容之情。
面对开放的社会，开放的教育，我们当教师的必须更新观念，才能适应现代教育的需要，才能满足孩子们受教育的要求。教师除了要具备高度的责任感外，还应具备对教育事业的使命感，要在育人的岗位上站得高，看的远，这样才能培养出未来社会需要的人才。
2023年读书要有选择读后感（实用12篇）篇七
1.能正确、流畅地朗读课文。
2.学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。
教学重点：学会选择合适读物的方法。
教学难点：学会选择合适读物的方法。
教学过程。
一、导入新课，激发兴趣。
我们以前学过哪些关于读书的课文？《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。
这些课文告诉我们哪些读书方法？
二、根据已学过的读书方法，学习新课。
1.默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。
2.检查自学效果。
（1）指名读生字新词。
（2）指名读文章。
3.轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？
4.评议课文使怎样写的。
以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。
三、说说自己以后怎样选择读物。
我读书我快乐——阅读《西游记》。
教学要求:。
1、通过学习，让学生了解阅读的基本步骤与方法，并会运用。
2、在具体的故事中，让学生进行思考、体会，培养学生的口语表达能力与合作能力。
3、通过青少版与原著的句子比较，激发学生探究原著兴趣，拓宽学生的阅读范围。
教学重点：抓住具体的故事，进行阅读体验。
教学过程。
（一）激趣导入。
1、歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲《白龙马》)。
2、这是我们非常熟悉的一部动画片（）中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧！（板书：西游记）。
（二）初步感知。
1、拿到一本书你会先看哪些东西？
学生自由发言。
（三）细品精彩。
1、我们看书时会用到哪些方法呢？（交流、相机板书：想画面、勤思考、抓词语）。
2、老师今天把书中的人物请来了，同学们看，这是哪个故事？播放《三打白骨精》。
3、白骨精变成美丽的姑娘给唐僧送饭，结果阴谋没有得逞，她有没有善罢甘休呢?请同学们用选择黑板上的方法读一读这个故事。说给小组成员听一听。（1）小组汇报交流（我用的什么方法看书，我知道了什么）相机出示孙悟空的句子。体会孙悟空的特点。
（2）我们一起来读一读，让我听一听这环境有没有让你们胆战心惊。齐读这段话。
（4）老师出示的只是原著中的一句，这个地方还有哪些可怕的东西呢？这是个小秘密，同学们课后去原著中寻找吧！
（四）拓展总结。
卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的。
读书使我获益不少。”《西游记》是一首充满欢乐的歌，是一首充满斗争的歌，更是一首充满智慧的歌。他的魅力在岁月的磨练下显得更加熠熠生辉。魅力西游，让我们快乐阅读！
巩固练习：读一本好书。 。
板书设计：
优秀的文学作品,获取更多知识。
科普类书。
工具书。
教后笔记：
叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半”。《语文课程标准》也指出：“学会运用多种阅读方法。”“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”这里同样提出了略读的要求。其实，在信息时代，略读更能迅速、便捷地获取大量信息，在日常生活中，略读比精读应用更为广泛。略读只是一种阅读的方式，它的任务比较单一，只是为了获取相关的信息。而略读教学则是一种教学活动，它承担了更为广泛的任务，不止是让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法，从而培养学生的自学能力。自学能力指的是学生能自觉地、灵活地运用旧知识去探索获取新知识的能力。
2023年读书要有选择读后感（实用12篇）篇八
1、知道。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、将课文介绍的知识转化为自己的本领。
教学重点：学以至用。
教学难点：知道。
教学方法：讲解与自学相结合。
一、默读课文，一边读一边做上记号，想一想每个自然段写了些什么？
1、自学生字词。
2、指名学生读课文。
3、说一说课文每个自然段分别讲了些什么。
二、逐节读课文。
采用“读读——想想——议议”的`办法。
三、这篇课文介绍如何选择合适读物，这会给你什么启发。
四、模仿课文2-5节的结构和写作特点，写一段话。
五、再次朗读课文，感悟理解。
六、课堂总结。
七、作业：
2023年读书要有选择读后感（实用12篇）篇九
一代科学巨匠爱因斯坦说：“在阅读的书中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉。”爱因斯坦的话让我们明白了读书时选择的重要性。
“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好象大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”这是著名戏剧大师莎士比亚对书籍和知识的一段富含哲理又充满诗意的诠释，如果要讨论读书的意义，我想也能从这段话中找到答案。
当我们懂得了读书的意义，就会产生强烈的“博览群书”的愿望。的确，为尽可能多地获得知识，“博览群书”固然重要，然而人类历史悠久，书籍多如汪洋大海，有谁能在有生之年把这些书全读完呢?也正因为如此，我们伟大的革命导师列宁才会告戒人们：“应该有系统地学习一些东西，否则象这样泛泛地读书是没有什么益处的。”
“……有系统地学习一些东西。”同学们听懂了吗?读书是为了“有系统地学习一些东西”。这里的“系统”要求读书要有选择，包括选择书和书中的章节;而从读书中“学习东西”的最主要的途径就是写读后感。从这里可以看出，要想从读书中获益，就要始终做到“读书的选择”和“写读后感”，两者不可偏废：选择得好才会有读后感可写，选择得准才能写出主题突出的读后感。写读后感能使下次的选择更具系统性。
同学们，当你拿到一本新书时，有没有想一口气看完以便马上知道结果的欲望?没关系，就一口气看完吧，可以是走马观花式的，或是一目十行式的，先满足一下好奇心嘛。其实，此时的你只是在浏览，并不是在阅读。当你浏览了一本书后，想一想，有什么感觉，你喜欢这本书吗?还想再看一遍吗?想再看的主要原因是什么?是生动的故事情节、感人的思想内容、还是精彩的语言表达?不知不觉中，你开始了选择-------选择书的取舍、选择读书时的侧重面。然后当你真正仔细地阅读书中的每一个字、每一句话时，你就会有意识地在你认为重要的、好的方面多想想、多看看，最好是再做一些记号，以便为了进一步的思考和体味再次阅读时容易找到。
同学们，如果你们在求知的道路上始终清醒地认识到读书时的选择和写读后感的重要性，也始终将读书时的选择和写好读后感的关系摆正，那么登上前景壮阔的知识颠峰的时刻就不会离你们太遥远!
2023年读书要有选择读后感（实用12篇）篇十
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识绿线内的2个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。
3、通过学习课文，能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，树立正确的读书观。
1、读通课文（不少于3遍）。
2、读准下列词语，并给加点字注音。
陶冶 传记 先贤 执著 因人而异。
聆听 教诲 领袖 征询 日新月异。
3、初知课文大意。（提示：在读懂每个自然段的基础上，给课文分段，概括段意。）。
爱读书是一种很好的习惯,可盲目读书、不会选择,则又使这一好习惯变成坏毛病了。俄国文学批评家别林斯基说过:“我们必须学会这样的本领:选择最有价值、最适合自己的读物。”俄国另一位作家屠格涅夫也曾告诉我们:“不要读信手拈来的书,而是要严格加以挑选。”读书要有选择,不仅因为书籍很多,我们的时间和精力有限,更重要的是书籍中良莠不齐。不加以选择地读书,很可能读了一堆“垃圾书”,不但白白浪费了精力,还使自己思维混乱、趣味变得低下。因此,我们在读书时一定要摒弃自己盲目读书的坏毛病,做到有选择,有目的地读书。这样,我们不但在读书学习中学到我们想要的知识,也不至于浪费时间，浪费生命。
1、你学过或读过哪些“关于读书方法”的名言警句和课文？
2、读了课题，你有什么想说的？最想了解什么？
3、逐段读课文，说说每个自然段的意思。
1、读第一自然段，说说这个自然段告诉我们什么？
2、自读2——8自然段，小组合作，完成表格。
阅读收获。
3、交流表格的填写。
4、你认为自己应该读哪几种类型的书？以后应该怎样选择读书？
1、联系上下文填空。
（1）选择合适的读物是一种 。掌握了 ，就能帮助自己用 去 ，去 。
（2）“无声的老师”是指 2、写出句中加点词的反义词。
（1）李玉华过去读书非常马虎，现在可（ ）了。
（2）读书时一定要（ ），不能东张西望。
（3）不读书，我们的视野就很狭窄，读的书越多，我们的视野就越（ ）。
3、回答下列问题。
（3）说说你如何理解“读一本好书，就是在和高尚的人谈话”这句话的？
收集几句关于怎样选择读书的名言。
1、连线题。
真善美 智慧 成长的 业绩。
聆听 情操 奋斗的 情操。
启迪 假恶丑 光辉的 足迹。
陶冶 教诲 高尚的 财富。
开阔 才干 执著的 历程。
增强 视野 宝贵的 追求。
2、仿句填空。
3、请向你的好友推荐一本书，并说说推荐的理由。
2023年读书要有选择读后感（实用12篇）篇十一
课前准备：了解歌德的生平简介。
教学要求。
1.能正确、流畅地朗读课文。
2.学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。
重点、难点。
学会选择合适读物的方法。
教学过程。
一、导入新课，激发兴趣。
我们以前学过哪些关于读书的课文？《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。
这些课文告诉我们哪些读书方法？
二、根据已学过的读书方法，学习新课。
1.默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。
2.检查自学效果。
（1）指名读生字新词。
（2）指名读文章。
3.轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？
4.评议课文使怎样写的。
以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。
三、说说自己以后怎样选择读物。
板书：
优秀的文学作品,获取更多知识。
名人传记。
科普类书。
工具书。
2023年读书要有选择读后感（实用12篇）篇十二
（1）选择合适的读物是一种 。掌握了，就能帮助自己用去 ，去 。
（2）“无声的老师”是指 。
（1）教诲——。
（2）因人而异——。
（3）日新月异——。
（2）怎样选择读物？
（3）说说你如何理解“读一本好书，就是在和高尚的人谈话”这句话的？
幻（ ）导（ ）诲（ ）袖（ ）幼（ ）异（ ）侮（ ）柚（ ）。
躁（ ）矛（ ）悔（ ）铃（ ）燥（ ）茅（ ）海（ ）聆（ ）。
（1）“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”（ ）。
（2）吴王大声喝道：“谁敢来劝阻我，我就处死他。” （ ）。
（3）“这梨洗干净了，吃吧！”聂将军对美穗子说。 （ ）。
（4）白骨精自言自语道：“都说呼了唐僧肉可以长生不老，今天机会来了！”（ ）。
1.露水沾湿了少年的衣裳和鞋子。（改成“把”字句，“被”字句）。
（1）。
（2）。
2.孙悟空吩咐众神：“这妖精三番二次骗我师父，这一次定要打死它，你们在半空中作证。”（改成反问句）。
3.太阳像被水冲洗过的红气球，飘飘悠悠地浮出水面。（缩句）。
4.侵略者侵犯我国领土。我们给它惩罚性的打击。（用关联词连成一句话）。
类别。
书名。
作者。
选择读它的原因。
文学作品。
名人传记。
科普读物。