一篇优秀作文不仅仅可以获得高分，更可以给作者带来成长和自信。小编为大家汇总了一些优秀作文的范例，希望能够对大家的写作提供一些参考和指导。
换书乐活动二年级（模板19篇）篇一
开学时，我买了一本我特别喜欢的书，这时，妈妈问我要不要去超市，我说不去，我要看新买的书。
然后我拿起了新买的《窗边的小豆豆》，“呀，书怎么撕破了？”我赶紧向书店跑去。
“老板，我新买的书怎么是破的。”我气喘吁吁地说。老板目瞪口呆，说：“给我看看。”我急匆匆地把书递给了老板，“怎么会这样呢？”老板疑惑不解，“我进来的书肯定是好的。”
“我是在你这里买的，你得给我换一本新的。”
“你这小孩怎么无理取闹呢！”
我气的浑身发抖，怎么可以这样呢？重重怒火快把我燃烧了。
这时老板说：“书只不过破了一点点，而且没破到字，你不要找我麻烦了，说不定是你自己把书弄破的，我是不会给你换书的。”
“新买的书我是很珍惜的，连看都要小心翼翼，不可能弄破。”
“那会不会是你借给别人看，别人给你弄破了。”
“我没有借给别人过呀！”我镇定地说。
突然，我灵机一动，说：“你看那不是有摄像头，我们跑了过了，刚好出现了一个穿白衣服的男孩不小心把那一页给撕破了，看到这里，老板赶紧向我道歉，还重新给了我一本新书。顿时，我太高兴了，心好像要飞起来了。我真想放声歌唱，让所有的人都听到我的快乐。
在跑回家的路上我心想：这个老板真好，做人就要讲诚信。
换书乐活动二年级（模板19篇）篇二
风和日丽的下午，我们踩着上课铃，急匆匆的跑向操场。正如今天的天气，我的心中也暖洋洋的，充满了喜悦和期盼。大老远的我就看到，各班同学手中都抱着几本书，五花八门，《森林报》、《女生领地的捣蛋鬼》、《超级女生大头马》、《疯狂蓝手指》……多的压根儿就数不清。操场上一片沸腾，像是进了书市，热热闹闹的。
“喂，我能和你换吗？”不知是哪班的女生，看中了我手中的《我的同桌是女妖之钢笔帽里的魔法》，想用一本作文书与我换。
看作文本来就是我的喜好，我原本想说“好啊”，但话升嗓子眼儿，我又给咽下去了。因为，这本书是我从四川买来的，想留着做纪念的。可是，她手里的作文书在不住地诱惑我，我吞了吞口水，还是不知如何是好。
“可以吗？”
我深深地吸了一口气，然后又呼气，还是不知怎么说。
她微微地偏着头，站在原地等我回答。
“对不起，我……不换。”盯着她手中的作文书，我有点儿后悔似的。“哦。”她有点沮丧地点点头，又马上露出笑脸，“你刚才……样子真逗。”说完便跑开了。
下课铃随着她的脚步响了。虽然，这次换书活动我没有换到一本书，但是，这次活动很有意义，令我特别难忘。
换书乐活动二年级（模板19篇）篇三
“快来看！快来看！这里有好看的书，想要就来换！”操场上异常热闹，因为我们正在举行“我读书，我快乐，我交换”的活动。
活动规则是：每人都要带书为班级的书摊做准备，然后会根据带书的数量发“换书证”。每张“换书证”换一本书。
活动还没有开始，我就和其他几位同学一同整理摊位。这时，我发现隔壁的摊位上有《海贼王》这部书。我顿时心花怒放：《海贼王》这部动画片我最喜欢看了，没想到还有书，我一定要一饱眼福。回到教室，我久久不能平静。我一边等待着老师的命令，一边担心那本书会被别人换走。
这时，老师一声令下：“走吧。”我立即像脱笼的小鸟冲里出去。我跑到那，看到那本书还在，大大松了一口气。可天有不测风云，我再定睛一看，原来在别人的手里。天哪，我就差两秒就可以拿到了。唉，我的心里别提有多遗憾了。
于是，我又看了看别的书。当转到自己班的摊位时，我瞟到了一本名叫《窗边的小豆豆》的书。这本书我是早有耳闻，是一本不错的书，我便把他拿走了。我看了看其他人，，有的正欣喜地翻自己所换到的书，有的正在一个个摊位精挑细选。我不禁想起了我带的书，它是一本十分有趣的科幻书，我至今也忘不了。
活动在欢乐声中结束了，我们让旧书不在是没用的书，因为它能继续给人提供“营养”了。
换书乐活动二年级（模板19篇）篇四
同学们，你参加过换书活动吗？我就参加过一次，可有意思了！
上个星期天，我到人民公园参加了校园记者工作中心组织的换书活动。我是第一次参加这样的活动，心情很激动，按时来到了活动地点。那里已经聚集了许多同学，大家手中都提着一包包图书，等待着活动的开始。
活动开始了，同学们被分成a、b两组。我们a组的`同学七手八脚地摆好书，b组的同学来观看和挑选。没想到刚开始，就有同学想用两本《虹猫蓝兔》换我的《冒险小虎队》。看着有人想和我换书，我兴奋不已，立刻就同意了，并且相互留了联系电话，这样看完书还可以再换回来。过一会儿，b组同学的书也摆出来了，我拿起两本漫画书到其他书摊前转，很快就交换到两本书。我高兴极了，胆子也大了，又拿出三本书去交换。当我发现有喜欢的书，就主动上前和书摊的小主人交谈，只要我带的书中有他喜欢的，我们就可以成交了。为了换到喜欢的书，我不惜用两本书去换一个同学的《老鼠阿贝漂流记》。很快，我带的几本书都交换过了，收获可真不小，既有了新书看，又锻炼了自己的交际能力，还交到许多新朋友！
同学们，换书活动是不是很有趣？还等什么，快来参加吧！
换书乐活动二年级（模板19篇）篇五
今天，我参加了由校园记者工作中心组织的图书互换活动。我静静地坐在自己的摊位前，等着别人来换。隔壁的男孩一会儿一本，一会儿两本，马上就要换完了，而我的书只有人看没有换。我着急了，该怎么办？后来，一个男孩和一女孩分别换走了我的两本书，我还想换，可是时间不等人，活动结束了。
校园记者工作中心的工作人员开始做这次活动的总结工作。他说：“孩子们，你们要敢于走出去，也要介绍自己的书籍，敢于和别人交流、沟通，要相信自己，只要努力一切事情都会做好的……”这一番话使我豁然开朗，我恰恰就是缺少了这些。这次图书互换活动虽然很失败，但我学会了许多东西。
这次活动开拓了我的阅读空间，让我知道了，学会与人沟通、交流能促进建立良好的社交能力。我喜欢这样的活动。
文档为doc格式。
换书乐活动二年级（模板19篇）篇六
今天是五年级下册开学第一天，总感觉忙忙碌碌的，报名，大扫除，接着便是发新书，看到那么多新书一本本发下去，孩子们眼睛都发亮了，当发到“综合实践”书本时，蔡建峰有点难为情地把他那本书拿给我：“老师，我这本书是破的。”他渴望的眼神望着我，可是我只淡淡地说了一句：“破的也能用，你回家自己粘一下吧！”他只好垂头丧气地走了。不给他换书，其实是想让他明白，读好书不在于用了好书，假如换了一本好书过去，那另一本破书就轮给新来的同学了。
事情就是那么巧。下午上课，当我带着孩子们浏览整本语文书时，却发现自己手中的书本中有两面全是空白的，我只能无奈地告诉孩子们，没事，再抄抄，不就是两面嘛！但是，越往下翻，我发现后面连续出现好几面空白……我一下子无语了。孩子们也非常惊讶，突然我脑海里冒出了一个想法。
“哎，这书……有谁愿意跟老师换书吗？”孩子们安静了几秒钟后，纷纷给我出主意。
“老师，去跟龚老师换一本。”张宇豪像发现新大陆一样喊道。
“龚老师那里的书本要留给新来的同学。”我说。
“老师，复印一下就可以了”我当然知道。
“复印机坏了，还没修好！”我编了个谎。
“老师，我家有本旧版的，给你用！”代凤说。
“旧版的和这学期的内容不一样，上起课来麻烦！”我故意显得有点失落。
“老师，我换！”我把目光投向那个稚嫩的声音，是至圣！我的眼睛开始发亮。
他接着说：“我跟你换两个星期。”我苦笑了一下，“不行，要换就要换一个学期。”听完这话，他的小手慢慢地垂了下去。
正当我失去信心时，后面的一只小手久久地举着，是陈嘉豪，一个调皮但积极发言的孩子。上学期期末，他把一个即将转学的孩子打哭了，我气愤极了，大声训斥：“你如果再欺负同学，下学期就不用来了，我们这个班集体不需要这种不团结的成员！”而在今天，这种场合，是他，是这样一个孩子，竟然站起来告诉我：“老师，我愿意跟您换书！换一个学期！”
当时，我激动极了，满脸微笑请他坐下。并语重心长地告诉孩子们：“其实，老师并不是真的要和你们换书，我只是想知道，谁才是我真心的学生。”教室里突然安静了，孩子们个个低下了头。
放学的钟声敲响了，我开始布置今天的临时作业：“想一想，为什么我们总是把好的留给自己，而把坏的东西给别人呢！从这件事情中，你明白了什么？回去就把这件事写下来吧，题目就叫做——“换书”。”
只是那么简单又突然的一件事，但对孩子的教育却很深，在作文里，几乎所有的孩子都谈到了自己的行为，责怪自己的自私……是啊！教育无处不在，生活中的一点一滴都可以成为我们教育孩子的资源，教育就是这样无声无息地灌溉孩子的心田。
换书乐活动二年级（模板19篇）篇七
“换书了!换书了------”“一本换两本……”这是怎么回事呢?原来我校举行一次有趣的换书活动。
那时，我们正在一本正经地看书。忽然，铃声响起来了，同学个个都像骏马一样，冲出教室，排好整齐的队伍，昂首挺胸地向草坪走去。我想：我终于可以换书了，这么好的机会，可是一年只有一次的呀!我一定要好好珍惜这次机会，换一本好书。我一边想，一边心里暗暗高兴，真想马上就开始。
我们来到草坪上，只见操场上人山人海，到处都是换书的同学，每个人手上都捧着几本课外书，都在翘首期盼换书活动的.开始。只听一声令下“换书了!”同学们像刚出笼的小鸟，向四面八方散去，个个都争先恐后地去寻找自己的目标。我东张西望在寻找着目标，忽然，看见一个大姐姐手里拿着《格林童话》，“哈哈!找到目标了!”我大步流星地跑过去，激动地说：“大姐姐!我用《马小跳玩数学》换你的《格林童话》，好吗?”大姐姐拿起我的书左看右看，好半天才说：“好吧!”悬着的心终于放下了，换书成功了，我心里别提有多高兴了。
换书活动不仅为我们带来了更多的课外知识，还教会我们许多实践知识，给我留下了深刻的印象。
换书乐活动二年级（模板19篇）篇八
义务教育课程标准实验教科书二年级上册第9293页。
1、通过摸球、抽奖、举旗等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用一定、可能、不可能等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。
2、培养初步的判断和推理能力。
3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
1、装有各色小球的双层袋十个、各色小旗若干。
2、学生分成6人小组。
教师出示一元硬币提问：这是什么？用它可以干什么？
生1：一元硬币。可以用它买东西。
生2：还可以用它玩猜正反的游戏。
师：你会玩吗？能介绍游戏的玩法吗？
生2：把硬币往上抛，落下后用手遮住，让别人猜正反。
师：想不想现在玩？
生（齐）：想！
师（抛出硬币后盖住）：谁来猜？
生有的猜正面，有的猜反面。
师：能确定吗？
生（摇头）：不能。
师：那该怎样说？
生3：可能是正面，也可能是反面。
师：这节课我们就一起学习可能性。（板书课题）
活动一：摸球比赛
师：老师这儿有两袋球，请两组小朋友进行摸球比赛，摸到黄球多的小组取胜。
两小组开始摸球。其中一组全摸的是黄球，另一组一个黄球也没有摸到。
学生渐渐觉察到什么，纷纷说：不公平，不公平！
师：为什么不公平？
生4：一只袋里全装的黄球，当然摸到的都是黄球。
师：真的吗？抽出来看看，果真全是。在这只袋中任意摸一个球会有什么样的结果？
生5：任意摸一个，一定是黄球。
师；板书一定。另一只袋子里呢？
生6：一个黄球也没有。
师（边抽出里面的网袋边提问）：在这样的袋中任意摸一个球会有什么结果？
生7：任意摸一个，不可能摸到黄球。
师：板书不可能。如果我想在这只袋中，可能摸到黄球，你有办法吗？
生8：放一个黄球进去。
师：照你说的，放一个黄球，现在在袋中任意摸一个会有什么结果？
生9：可能是红球、可能是黄球也可能是白球。
师：板书可能。
活动二：小组摸球
红球
黄球
白球
小组摸球，组长记录。
五分钟后。
师：谁愿意把你们这组的摸球情况向大家汇报。
生10（在实物投影上展示摸球情况记录表）：我们小组摸了10次白球，6次红球。
师：猜一猜他们小组的袋中装了什么颜色的球？
生11：白球和红球。
师：抽出你的网袋，看他猜对了吗？（猜对了）在这个袋中任意摸一个球会有什么结果？
生12：可能是红球、也可能是白球。
生13：不可能是黄球。
师：根据你们组记录的情况，猜猜你们的袋中会有什么颜色的球。再抽出网袋验证一下。
生猜测验证。
师：你们猜对了吗？在你们组的袋中任意摸一个球会有什么结果？小组成员交流交流。
小组成员用一定、可能、不可能说说从袋中任意摸一个球会出现的结果。
师任选两组网袋，让全班学生用一定、可能、不可能交流摸球结果。
活动三：摸奖活动
师：一个月前我们金坛举行了一次摸奖活动你参加了吗？手气怎么样？
生（齐）：不好！
师：今天想不想碰碰运气？
生（兴奋地叫了起来）：想！
生14：可能摸到黄球、可能摸到白球、还可能摸到红球。
师：现在规定摸到红球为中奖。
师生合作进行摸奖活动。大约摸了10次还没有人中奖。
师（故作疑惑）：刚才明明小朋友说可能摸到红球的，怎么现在一个也没中奖？
生15（急切地）：因为红球少不容易摸到。
师：如果让你再摸一次，你会选择什么颜色的球中奖？
生16：黄色，因为黄球个数多，容意摸到。
师：分析得真好。但真正的摸奖活动的组织者才不会向你这么大方，他们总把大奖放得很少，这样中奖的人才会很少，他们才能赚到钱。不过如果是为社会作贡献的摸奖活动，老师还是希望你们献上一份爱心。
师：摸球比赛、抽奖活动中有可能、不可能、一定发生的事，生活中也有这样的事，看图你能用可能、不可能、一定说一句话吗？先说给好朋友听一听。
实物投影展示：母鸡下蛋图、太阳落山图、球员射门图。
全班交流。
师：说说你身边可能、不可能、一定发生的事。
全班交流。
师：通过这节课的学习你有什么收获？
学生交流。
师：这节课玩得开心吗？（开心）想不想下课？（不想）还想干什么？
生（异口同声）：玩游戏。
师：满足你们，我们就来玩举旗游戏。让大家一定只能看到红旗。
生：举红旗。
师：让大家可能看到红旗。
生：举红旗、黄旗、蓝旗。
换书乐活动二年级（模板19篇）篇九
去年冬天，我们学校为了培养学生的社会交往能力，促进同学之间的沟通交流，特意举行了一次校园内的图书互换活动，就是让同学们带上自己以前看过的书，和其他同学进行买卖或者交换。
活动这天，我带上精心挑选的书和爷爷给的十元钱，来到学校操场。操场上已经人山人海，热闹得如同一个集市，同学们此起彼伏的吆喝声从四面八方传进我的耳朵：有的在说我的科幻书多么多么的好看;有的在说我的童话书内容怎么怎么美妙;有的在说我的连环画如何如何精彩;有的在说我的百科全书知识多么多么有用……同学们认真地在市场上挑选着，交易着。我赶忙加入到这个“市场”，学着同学们的样儿，推荐着自己的的书。刚开始，我只敢找那些认识的同学推荐，也许是因为他们不喜欢，或者是我推荐得不好，他们都不肯买我的书。我有点丧气，没精打采地在“市场”内走来走去，心想：是我推销得不好吗?还是我的书大家不喜欢呢?为什么没有人买我的'书呢?寒风呼呼地吹在我脸上，我心里感到一丝丝委屈。突然，一个高年级的姐姐向我走来，热心地给我推荐她的书，我心里不太开心，看都没看，只说了句：“不买。”就想走，可那个姐姐并不泄气，仍执着地追着向我推销着，我终于被她的精神打动，挑选了两本她的书。
功夫不负有心人，经过我的不懈努力，不仅卖掉了我的书，还另外买到了两本我喜欢的书。
这次有意义的活动结束了，它不仅让我们看过的书得到了更新，还促进了我们同学之间的交流，并且还让我明白了一个道理：做任何事都要坚持，不放弃才能取得成功!
换书乐活动二年级（模板19篇）篇十
今天终于到了开学的第一天，刚进校门，我就非常兴奋，就这样我好不容易慌慌张张的跑进教室，我多么期盼马上就能发新书了，终于和我的猜测一样马上就要发新书了，“什么时候发呀？”这时候班里挑选了一位机灵的“小灵通”，专门为我们报告情报，“小灵通”在门缝里仔仔细细看着外面，正在这时“小灵通”说了一句：“老师来了。”话音刚落，我们就快速的坐到位子上，等待着老师发书，刚巧老师进来了，后面的同学有的看不到都伸着脖子看，他们恨不得自己就是长颈鹿，老师一本一本的发到了我们的手里，我们大家快乐的欢呼，发完书了，同学们迫不及待的把书打开了，“咦，这怎么有个黑洞。”我就问其他同学“你这儿有没有黑洞呀？”同学们都说“我这可是新书，哪有什么黑洞呀！”这时候我非常着急：“什么我的.书上有黑洞呀？”正在我焦急的时候，王强对我说了一句话：“没事的，我把我的新书给你，不就没事了吗？”这时候我心里非常不是滋味！我急忙把那本书要了回来，这时候我才知道原来书里还含着一种友情呀！
换书乐活动二年级（模板19篇）篇十一
在学生的学习生涯中，课外阅读是一种非常重要的形式。它能够培养学生的阅读兴趣、提高学习能力和语言表达能力。而在这次的二年级交换书活动中，让我体会到了阅读的魅力。
在这次交换书的活动中，我们每个人都带了一本心仪的书籍，交换出去后，我们开始了愉快的阅读之旅。我得到了一本有趣的故事集，书中讲述了许多有趣的故事，内容生动有趣。我迫不及待地看完了整本书，并将它分享给了我的好朋友们。
第三段：阅读体验。
通过阅读这本书，我学到了许多新的知识和经验。书中的一些故事让我开始思考生活的意义和人生的价值。它让我明白了人生的美好并鼓励我积极向上。我认为阅读是一项能够启迪思考、发展智力和培养情感的活动，而书籍交换则让我在这个过程中体会到了分享和交流的快乐。
第四段：交换书的意义。
交换书的意义不仅在于让我们接触到新的书籍，更让我们明白了分享的重要性。在拥有了一本好书之后，我们应该像交换书一样，把自己的阅读体验分享给其他人。这可以让更多的人感受到阅读的乐趣，共同探索知识的海洋。
第五段：结论。
总的来说，这次的交换书活动让我体会到了阅读的魅力和分享的快乐，同时也让我意识到了阅读的重要性。我将会保持对阅读的热爱，并积极参加更多的书籍交换活动，为我的成长助力。
换书乐活动二年级（模板19篇）篇十二
首轮班级选拔比赛：
5月22日周三第七节。
次轮年级比赛：
5月23日周四第七节。
首轮在各班级。
年级比赛：一年级在a柜架空层、二年级在b栋架空层。
一年级：整理书包、叠衣服、穿鞋子绑鞋带。
二—六年级：整理书包、叠衣服、穿鞋子绑鞋带、叠戴红领巾。
班级选拔班主任老师在班级自行组织，全班要参与；
每班在首轮基础上各选派3名学生，进行比赛。
规划：学生自带书包，书包里包括：书本8本、作业本3本、文具盒1个，雨伞1把、水壶1个。将书包里的物品统一放在桌面上，留空书包，在在规定的时间（4分钟），整理书馆。
规则：统一带冬装礼服衬衫参赛，在规定的时间（4分钟）内，必须先扣好扣子，按步骤叠好衣服，用时最少，叠得最整齐者获胜。
规则：学生要把鞋子、鞋带、袜子分开放好。在规定的时间（5分钟）内，学生自己要求穿鞋带、穿袜子、系鞋带。
规则：在规定的时间（3分钟）内，学生自己叠好展开的.新红领巾，并自己佩带好。
1、评分办法：完成项目所花时间最少，完成质量最好的为优胜选手。
2、评分标准：
（一）速度分。
按时间多少分别得10、9.5、9、8.5、8、7.5、7、6.5、6、5.5。
（二）质量分。
根据完成的质量由评委酌情得分。满分为10分。
（三）最后得分计算方法。
取速度分和质量分的平均分为每人的最终得分。
班级各选手的总分为班级得分。
预赛：各班级评出10名生活小能手，颁发喜报。
决赛：个人设一、二、三等奖若干名，集体奖同年组评一、二等奖。获奖班级和个人将在升旗仪式举行颁奖仪式，并在校各宣传窗口公示。
评委人员：一年级：王莹莹、陈美英、学生会干部2人。
二年级：周怀军、张东妹、学生会干部2人。
记分：学生会成员（周怀军安排）。
后期保障：
1、学生桌椅20套（两位级长安排好）。
2、哨子1个。
奖状打印：王莹莹、曾国龙。
评分量表：王莹莹。
1、班主任根据比赛要求交待学生周末进去相关项目练习、当天参赛选手准备好相关物品。
2、做好学生、组织和安全方面工作。
六约学校团委、大队部。
xxxx-5-15。
换书乐活动二年级（模板19篇）篇十三
在小学生涯中，交换书已经成为了一项传统。二年级的同学们也参与其中。在过去的一学期中，我们领了一本美丽的交换书，每天阅读，碰到喜欢的篇章，就随手描绘。这些描绘越来越多，读书的乐趣也水涨船高。今天我要与大家分享我的心得体会。
第二段：阅读是我认识周遭世界的重要方式。
阅读是我的一项重要爱好，通过阅读的方式，我学会了理财，也了解到社会的变迁，成长于这个震撼的流动世界。交换书是我一种认识周遭世界的方式，它扩展了我的知识和视野。我发现即使是同一款书，不同人的理解和想法都不尽相同，这让我深深认识到，一个人看待一件事的角度可以有无限多种，也让我有了更多欣赏美好的方式。
第三段：绘画是沉思书中故事的一种方式。
有一本书特别吸引我，书中的主人公与我有许多共鸣，我想把故事中那些特别的时刻描述出来。虽然绘画不是我的强项，但我会通过各种方式将大脑中的画面呈现出来，甚至会花费好几天才完成一张描绘。最终呈现出来的作品，让我深感自豪，也让我更加热爱这项活动，它让我有了更多的自我表达的机会。
第四段：交换书让我有了更多自由探索的机会。
交换书的规定是给予每个人一个月的时间，让他们可以自由阅读和描绘，这给了我极强的自由探索的机会。我可以不用照着课本上的一本书一步步去读和学习，可以自由选择自己喜欢的书，来探索这个世界。在交换书的活动中，我发现了许多好书，也看出了书中人物的个性特点，这使我对人性和人类更深刻的了解，也充分体现了我受到的启蒙教育。
第五段：结语。
总的来说，交换书让我有了更多的思考和自我表达的机会。更重要的是，它在很多方面都丰富了我的小学生涯。那些美妙的描绘和故事都深深地印在我的大脑里，让我始终铭记着这段美好的记忆。我将永远感恩生命中有了这么多有趣又有意义的体验，并且也要把这些的经验与观点分享给我的朋友们，一起感受到美好的小学生活。
换书乐活动二年级（模板19篇）篇十四
二年级的学习生活中充满了有趣和充满了挑战。相信每一个小朋友都会有自己的收获和成就。而近日，我们班进行了一次别开生面的交换书活动，让我受益匪浅。
第二段：分享经历。
我与我的好朋友互相交换了我们之间的阅读书籍。我选择了一本感人肺腑的故事书，并推荐给我的好友。而我的好友则推荐了我一本关于动物的百科全书。这本书包罗了各种动物的真实形象，例如长相、毛色和习性等等，它让我对于另一方面的认知感到了非常的开阔和深刻。
第三段：思考体验。
在借阅了朋友的书籍之后，我发现不同于平日老师们在课堂上所讲述的单纯知识，书本的力量是博大浩瀚的。除了能够让我们了解新材料，更重要的是能够在阅读中激发我们的兴趣和想象力。读书的过程也是一次自我成长的过程，不仅能够拓宽我们的视野，还能够增加我们的知识面，让我们更加了解世界。
交换书的活动也成为我们班级同学的完美交流渠道。在双方分享书本的过程中，我们能够直接和同学们通过聊天的形式交流心得，同时也进一步了解他们的阅读喜好和习惯。这是班级同学之间更加亲近的一种方式，让我们彼此更加了解。
第五段：感想总结。
通过一次简单的交换书活动，我不仅能够享受到阅读的乐趣，还提高了我的阅读能力，并且让我更加珍惜班级同学之间的情感交流。我相信这种氛围下的交流和学习是班级同学之间现在和未来都将会受益的。同时，也希望每一个小朋友都能够在有限的时间里，多看书，读好书，成为一位充满激情、渴望知识的人。
换书乐活动二年级（模板19篇）篇十五
“老板，我新买的书怎么是破的。”我气喘吁吁[注:形容呼吸急促，大声喘气，
小学生作文大全。
]地说。老板目瞪口呆[注:形容因吃惊或害怕而发愣的样子。]，说：“给我看看。”我急匆匆地把书递给了老板，“怎么会这样呢？”老板疑惑不解，“我进来的书肯定是好的。”
“我是在你这里买的，你得给我换一本新的。”
“你这小孩怎么无理取闹[注:毫无理由地跟人吵闹。指故意捣乱。]呢！”
我气的浑身发抖，怎么可以这样呢？重重怒火快把我燃烧了。
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换书乐活动二年级（模板19篇）篇十六
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了响应“建设学习型社会”的时代要求，配合学校开展的“读校园书、做书香人”读书活动号召，激发学生读书的兴趣，使每一个学生都爱读书、想读书、会读书。让孩子们从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中逐步陶冶情操，获取真知，开阔视野。
1、通过活动，建立起以班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、活跃思维、综合实践能力的提高。
书声朗朗，书韵留香。
让读书成为每个孩子的乐趣。
1、发起全员读书的倡议，在班级中通过班会的形式多鼓动，多宣传，营造轰轰烈烈的读书气氛，并利用家长会的时间号召家长也参与到本次活动中来，并逐步形成读书的好习惯。2、建立读书成长册（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书成长册，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，根据二年级的特点，以摘抄为主要的形式，其中要有读书的时间，好词佳句集锦、书目等，为今后做读书笔记奠定基础。
换书乐活动二年级（模板19篇）篇十七
一、活动简介：
1、活动名称：爱心换书。
2、活动性质：公益活动。
3、策划主办单位：经济与贸易学院青年志愿者服务中心。
4、活动赞助：xxx。
5、活动时间：xx年x月。
上午11：30~13：00；下午16：30~18：00。
6、活动地点：c5、c12前坪。
7、活动内容：
活动将在华南理工大学南校区举行。届时我们将召集经贸学院注册志愿者作为书本管理员，面向南校区全体师生收集书册。所得书册将于两个星期后进行交换，而交换条件，只是捐去一笔任意的善款。而所得善款将用于为无法充分阅读课外书的孩子购买课外书。
8、活动的目的及意义：
1）帮助弱势群体是每一个人的责任，青年志愿者服务中心举办本次活动，为更多无法充分阅读课外书的孩子带去更多的知识，为他们创造一个自由而轻松的环境汲取知识。
2）活动可以提高同学对社会公益事业的`关注度，并通过此次换书行动，捐给指定帮扶对象。
二、可行性分析。
4、我们大学中的同学，手中肯定有1本以上的、已经看完的课外书，而这些书通常都存于保存状态中，相信很多同学愿意用它来换一本没看过而感兴趣的书。
三、宣传方案。
1、海报宣传：
我们将印制a3海报15张，贴于各宿舍楼一楼宣传栏及教学区a1，a2宣传栏。a0海报2张，贴于排球场宣传栏。从教学区到生活区，海报宣传覆盖了南校区的各个主要地区，保证同学都会了解到活动相关信息。
2、网络宣传：
活动之前将通过q群等网络手段进行宣传；活动之后会将活动相关情况、照片等发往百步梯学生创新中心的宣传网站，让全校师生了解义卖情况。
3、学院内部宣传：
我们会在11月20日的学院注册志愿者招募名单公示，同时招募志愿者。
4、活动现场宣传：
现场我们将在一饭、二饭两个主要地点悬挂横幅，并在各卖报点悬挂海报，同时，我们的卖报员也会通过口头介绍向过往同学宣传我们的活动，并动员其参加活动，献出爱心。
5、后期宣传：
义卖结束后，我们会将善款情况及捐款去向公开张贴，同时感谢报社和广大师生的支持。
四、组织方案（活动详细流程）。
（一）募书前期准备：
1、联系相关机构。
（1）与学院团委联系，上报活动目的与具体内容；
（2）与学校进行联系，确认书本保存地点。
（3）确定捐助对象，了解其基本信息。
2、宣传。
3、活动物资准备活动前一周向学校申请场地，并在前一天拿到活动当天所需物资。
4、活动前一天再次向志愿者确认时间。
5、活动现场。
（1）活动现场布置由志愿者服务队相关负责人在活动开展前确保物资安排准备到位。
活动主要地点在c5，c12前坪，各2把帐篷，2张桌子，8把椅子，5位干事。
（3）各卖点安排一定数量的志愿者，在募书点周围进行管理。
（二）募书细节：
1、募书时间：11：30~13：00，16：30~18：00。
3、确定固定的收书时间和收书地点由专人负责收书和书籍信息登记工作；
4、向每位捐书者发送一张杂志卷或者书本卷，用来两周后换取杂志或书本的凭证；
（三）换书细节（募书两周后）。
1、换书时候注意捐款的处理；
2、注意书本的保管，秩序的维持。
（四）活动后期问题处理：
1、剩余书本卖去并统计善款，将零钱换整。
2、由负责干事收集志愿者工作体会或者问题，将有关的信息及时反馈给活动负责人并召开活动总结会议。
3、与学校进行联系，确认书本保存得当。
4、张贴海报，公开资金及书本流向。
注意事项：
各募书点要及时进行书本的运输，不要出现在一个销售募书点书本积压；
如果在流动推销时志愿者遇到不能解答的问题，应及时作好记录，或与相关负责人联系。
五、活动物资及资金海报：
2张a0；
桌子：4张，椅子：12张；帐篷：4把。
饮用水：2箱；签到本：2本；笔：4只。
工作证：20个。
物资预算清单。
海报a02张*16元/张=32元；
登记表：5元；
宣传单张：20元；
红纸：20元；
桌子，椅子，帐篷，工作证、签到笔：学院提供；
废旧牛奶箱；
不可预计性支出：70元；
共计：147元。
换书乐活动二年级（模板19篇）篇十八
人们都说书是人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本周，我们二年级组，结合学校的有关规定制定了营造“书香班级”的计划，在班级里开展了“我读书我快乐”的读书活动，现将活动总结如下：
我们就结合本年级的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级。
的读书计划。积极发动学生参与到“我读书我快乐”的读书活动中来。在语文教师的指导带动下，在班主任的号召下，动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种名家作品，并能主动地介绍给其他同学。让孩子读学生喜闻乐见的课外文章，让他们在阅读中得到实践，感受到语言文字的魅力，生活的丰富，家庭与校园的和谐，人生的美好。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。
1为了筹集到更多的好书，满足学生的课余阅读，首先想到的就是发动学生向班级自觉捐书，建立本班的图书角，书香屋等，并且发动孩子把家中有《弟子规》《三字经》书籍能带到学校来和同学们一起分享。另外教师本人向同学们捐书，也放进了图书角。并且，在班级里选出班级内图书角的管理人员，每天做好班内图书的借阅登记以及整理。
2在实施的过程中，每个班级都坚持每天晨诵《弟子规》与《三字经》，还利用早晨早读的时间给每位同学一个交流的平台，除此之外，还在每个周五的班会上专门就本周精读的故事《白雪公主和七个小矮人》开展一个主题班会。给孩子们提供一个交流的平台，并且交流完后整理出来，誊写清楚后贴于班内黑板报处。中午坚持做完课堂作业后午读，利用每星期二的活动课时间右语文老师作阅读指导。同时班内还开展各种活动来激发与调动学生的阅读兴趣，比如说演讲比赛讲故事比赛，背诵名人名言比赛等，并且能适当奖励优胜者。其次还能响应校少先队的工作，参加各种征文比赛等活动。
朗读之星杜凡杨憬瑞张诚等人（每班评选出优秀的朗读之星，并给与奖励）。
读书活动虽短，可是学生的读书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。我相信在师生的共同努力下，一定会营造出一个良好的`书香班级！
换书乐活动二年级（模板19篇）篇十九
今天星期三，我们学校举行了一次有趣换书活动。交换书之前，老师向我们大家讲述了图书交换的意义，并让大家了解图书交换的方式、规则、注意事项等内容，号召同学们拿出自己的书籍，互相交换，分享读书乐趣，丰富图书资源，收获更多的知识。
换书活动开始了，首先老师要求我们大家：先一组一组的交换，然后再一个班级一个班级的交换。老师一声令下，我们像一只只快乐的小鸟一样飞出了自己的小巢，去寻找喜爱吃的食物。看到自己喜欢吃的东西，我们就会唧唧喳喳地讨论一番，最后再做对等交换。
每位同学积极踊跃地参与这项活动，对于我这个“小书迷”更不例外，首先我拿着两本我最心爱的《读友》走到许思源同学面前说：“你愿意和我换书吗?他看了看我手中的.书，高兴地说：好啊!我有一本《看图说话写话》换给你好不好?”我开心地说：好啊!我正求之不得，谢谢你呀!”随后我又奔向了我的下一位换书对象孙静鑫同学面前，又换取了一本我最喜欢看的《伊索寓言》。捧着交换后的两本好书，我欣喜不已，回到自己的位置上，我便迫不及待地欣赏起来。
我发觉跟同学换书看是一件非常快乐的事情，这样就不用让爸爸妈妈花很多的钱买书也能看到好多好多的书，还可以在换书的过程中认识书友、交流读书心得。一举两得，真是太划算了，亲爱的书友们，你有什么好书啊?要是有，就请快来和我交换吧!