学习是人们获取知识、提高技能、培养能力的一种重要方式。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。如何高效地学习是每个人都需要思考和探索的问题。以下是一些学习心得体会，希望对大家的学习有所启发。
大阅读学习活动大全（19篇）篇一
附件二：
湖北经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛评分标准。
（一） 朗诵环节评分标准。
评分指标。
评分要求。
普通话水平10分。
吐字清晰，语音标准，无方言痕迹。
朗诵水平与技巧20分。
语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力；体态语恰当，自然大方。
朗诵形式10分。
脱稿，配以适当的伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。
主题与内容10分。
关于建国60周年，主题鲜明，内容与其相符。
（二）形象展示和自我介绍环节标准。
主要考虑新颖、大方、有感染力等因素。（20分）。
（三）即兴朗诵环节。
主要考虑主题鲜明、内容与主题相吻合、普通话水平、感情真挚、流利程度等因素。（30分）。
附件三：
湖北经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛评分表。
形象展示自我介绍（20）。
朗诵・ （50）。
即兴朗诵・ (30)。
附件四：
湖北经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛各部门人员安排。
学习部：负责整个比赛的策划安排，联络各系的通知、开会以及规则的说明，每场比赛赛场统分。联系每场比赛的评委和嘉宾。
实践部：负责决赛时同各嘉宾的接待工作。
办公室：负责每场比赛的签到以及比赛记录，以及制作横幅、海报等事宜。
组织部：购买决赛时使用的气球、每场比赛评委所需的水及笔，和现场秩序的维持。
宣传部：负责决赛时会场的布置以及活动宣传板及进程板的制作。
体育部：负责每场比赛的赛场监督和公证。
文艺部：负责半决赛、决赛的主持人选工作。
劳生部、女生部：机动。
一、活动主题：风采畅想策动激情。
二、活动目的：拓展知识领域，丰富校园业余生活，锻炼逻辑思维能力，语言表达能力。
三、活动对象：全院大一新生。
四、活动地点：凌峰楼c21。
时间：各兄弟院系在接到宣传单后于11月8日晚七点到凌峰楼炮楼三楼领取参赛题目及参赛顺序。
五、活动宣传。
由社团部干事与其它社团部干事深入院系下班级，在活动宣传日起到10月29日前参赛团队有任何问题都可打电话或通过qq等方式联系负责的干事对比赛事项进行询问。同时宣传部也将通过板报对大赛进行宣传。
六、会场安排：
大赛主持人由播音与主持专业的学生担任，大赛开始前由新闻协会辅导老师周小松致开幕词。安排提问的记者坐在指定位置进行提问，会场人员不得交头接耳，大声喧闹。纪律维护由社团部干事和其它部门调配人员。
协会摄影部负责现场拍摄。现场迎宾两名，两名评委及嘉宾接待并收取比赛得分表，两名负责参赛人员安排及比赛团队记时。会场内所有手机调成静音或振动状态。
七、比赛形式：
一个团队由4人组成（一人讲解会场布置，一个主持人，两个新闻发言人）。
每个团队限时20分如超时由工作人员报停结束发言。
八、邀请评委。
周小松 罗懿 陈陶 韩凝 张艳辉 （尚有人员待定）。
主办单位：人文学院社团部。
协办单位：人文学院新闻协会。
九、奖项设置；
一等奖：一个团队4人。
二等奖：两个团队8人。
三等奖：三个团队12人。
大阅读学习活动大全（19篇）篇二
(一)作文类：分为小学生、初中生、高中生(含中职学生)3个组别。
(二)诗词类：参赛对象不限。
作品要求。
(一)创作主题。
要求围绕“中华经典·我的精神家园”“我心中的巍巍中华”“忆峥嵘岁月展青春韶华”“梦想助力成长”“奋进新时代”等5个主题进行创作。
(二)形式要求。
1.作文类：体裁不限(诗歌除外)，字数为500～字(小学低年级字数为200～500字)。
2.诗词类：包括近体诗、词以及现代诗歌。长度不超过30行，需有标题。要求以普通话语音系统为押韵依据。
大阅读学习活动大全（19篇）篇三
“今天，我们的目的地是金山区规划馆，这是为了让大家更加了解自己的家乡。”老师说。而我，看着眼前现代化的黑*建筑，兴奋的心情溢于言表。
进入展厅，首先看到的是金山城区的模型。巨大的模型，栩栩如生，让人在看到它的第一眼就就产生了一种近乎执着的想法——这座城市，一定是一个繁华美丽的家园，是一片安居乐业的乐土。
接下来，展馆的导游又带领我们参观了几个不同的展区。工业、农业、教育、*……每个展区都用最精细的图文向我们展现了一个充满魅力和潜力的金山，让我们体会到了家乡的发展，家乡的便捷，家乡的繁茂。
在另外一个小小的展区里，我们还了解了金山的发展历程——从一个贫乏的小渔村到如今富饶的现代化滨海新城，金山发展史中的一幕幕无一不令我感到欣慰与自豪。
大阅读学习活动大全（19篇）篇四
书箱是人类进步的阶梯。
——题记。
捧一杯名贵的香茶，任茶香轻轻抚过脸庞，携着书页上的淡淡墨香，遨游于知识的海洋。阅读，真好！
乌江遗恨。
落日，孤鸦。乌洒河畔，宝马一声声哀鸣，萧瑟的江风仍然带不走霸王别姬的忧愁。望着那远处的营帐，写满了他曾经的辉煌与如今的颓败。曾几何时，一句“吾取而代之”表明了你的雄心壮志：曾几何时，流传千古的有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚为你谱写，巨鹿之战从此被传为佳话。你鸿门宴不杀刘邦的大仁大义只换来了刘邦这个小人的“十面埋伏，”为时已晚。满面飘来一叶小舟，霸王你为什么不肯放过江东呢？乌江河岸不是耻辱而是一片新的天地。你拔剑自刎，鲜血溅入乌江，后人留下了“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”的名句。乌江河畔，孤鸦的一声哀啼划过天际。你，败给了自己。
阅读楚霸王的事迹，告诉我做人能屈能伸，狭路后终究会柳暗花明又一村。阅读，真好！
越王勾践。
你一人之下，万人之上的地位早已不复存在；昔日的绫罗绸缎换成了粗布短衣；日复一日的艰辛劳作代替了以前的丰衣足食。你在吴王夫差的压迫下受尽屈辱，但你并没有放弃，你选择了坚持，每天强迫自己舔尝苦胆，记住今日的屈辱。最后，你领兵而起，打败了吴王夫差，回到了自己的国家，带领人民生活得幸福安康，“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”你从此名留青史。
越王勾践卧薪尝胆，教会了我坚持，让我拥有了顽强的毅力。阅读，真好！
只有每个中华子孙都热爱阅读，从中汲取精神的食粮，我们中华才能更加兴旺富强，中国才能更好地屹立于世界顶峰！
大阅读学习活动大全（19篇）篇五
20xx年x月x日，我参加了由鸿恩幼儿园组织的“亲子活动”，虽然只有短短的半天，但活动安排的非常丰富紧凑，活动分为四部分（经典中班和孔夫子）中班比赛，第一个是接力蹦跳；第二个是接力传球；第三个小小平衡王；最后一个是可爱的报纸球，二十六对家长孩子分成了两组（经典中班和孔夫子中比）进行比赛。第一个活动下来，家长孩子们都感觉发热了不冷了，看见自己的孩子那幼稚的蹦跳动作家长们都笑得可开心了。当然我也是其中一个了。第二个接力传球就需要家长和孩子们相互配合了，有时球掉在地上家长和孩子们那种心急的表情，看得出家长和孩子们都在尽情的陪孩子们在玩耍……。特别是第三个小小平衡王，规则是首先老师发一张a4大小的报纸给家长，家长孩子们围成一个圈，家长拿着报子蹲着牵着自己的孩子往前走，由老师唱一首歌咸停时，家长把报纸丢自己的脚下和孩子一起踩上去，谁没有踩到就要被老师轻轻的敲一下腿，尽管还是有人不小心没有踩到，被敲到腿了，但家长孩子们仍然是玩得很开心；最后一个是我们排成两排，家长和孩们手中各拿一个用报纸捏成的一个小球，丢给对方，当老师喊停时，看那一边的球最少就为赢，结果没有分出来，因为大家玩得实在是太“疯”了，呵呵！都不肯停下来。在整个活动和比赛过程中，我和孩子一起得到了许多收获。从活动的选址，程序安排等方面，都体现了老师对孩子的关心和教导，从校园内的布置可以看出，每位老师精心安排，辛勤付出的结果。
孩子的成长离不开幼儿园的老师，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，知识是浅薄的。孩子们性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育和疏导，现在看到孩子们那样的聪明活泼，这里凝聚着每位老师的辛勤和智慧，作为家长心里非常高兴，同时也非常感谢老师们。学校安排的这次机会很好，在亲子活动中，不仅使孩子感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的时刻。今后，作为家长，我们将会继续去持与配合老师的教育工作，积极参加学校举办的.亲子活动！
衷心祝福所有的老师：身体健康，合家欢乐！
愿孩子们：天天快乐，平平安安！
祝愿我们的幼儿园：硕果累累，恩择四方！
段博韬妈妈。
大阅读学习活动大全（19篇）篇六
大课间到了，同学们纷纷下楼跳兔子舞。大家跳来跳去，终于，兔子舞结束了。大家开始玩了：有人跳长绳，有人玩跳跳球，还有人踢毽子。
在说跳跳球吧!一个人坐在石凳上，把脚踩在跳跳球两边，扶着石桌，摇摇晃晃地跳了起来。她两手在身子边抬了起来，手抖来抖去。
“啊!”她大叫一声，身子止不住地晃。幸好她抓住了石桌，否则早就摔跤了。
有些同学已经很熟练了，一手扶着石桌，再把双脚踩上跳跳球，跳了起来。看他们跳得多欢快啊，象一只活泼的小兔子。还有人在玩花样呢，一边玩跳跳球一边跳绳，可厉害啦!
最后来说踢毽子吧!一个女生扔起毽子，等待毽子落到合适的位置，她猛地抬起脚，将毽子踢了上去。
女生们都开始踢毽子了，一个个毽子象一只只鸟儿，在女生的脚上飞舞，时高时低。
大课间的结束音乐响起了，大家都恋恋不舍地回到了教室。有人还说不想离开呢!
大阅读学习活动大全（19篇）篇七
一本好书就如一杯好茶，细细品味才能品到精髓;一本好书就如一壶好酒，使人沉醉其中，不愿醒来;一本好书就如一朵鲜花，散发出淡淡的芳香。
《三国演义》让我感受到曹操的雄心壮志，孙权的任贤用人，刘备的为人谦和，诸葛亮的神机妙算……《西游记》让我敬佩孙悟空的追求自由，爱憎分明。《水浒传》让我看到梁山一百零八位好汉的豪迈。《红楼梦》令我不禁怜爱起多愁善感的林黛玉。
臧克家说过：“读过一本好书，就交了一个益友。”高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”莎士比亚说过：“书籍是人类知识的总统。”
读了《童年》，让我认识了一个不向丑恶势力屈膝，坚强而善良，勇敢而自信的阿廖沙。是他，教会了我无论面对多大多可怕的困难，都要乐观积极的面对，并勇敢地战胜他们。也是他教会我，面对生活的困苦不能退却，即使身处黑暗之中，我们也要相信黑暗总会过去，光明终会降临。是阿廖沙为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶的姥姥，她那对世界无私的爱丰富了我。《童年》使我变得更坚强。
读了《汤姆·索亚历险记》，我认识了聪明爱动又调皮捣蛋，富有正义感的汤姆。他天真活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。他让困在枯燥无味的城市中的我重新拥有了童年那份纯真与渴望拥有不平凡的生活的梦想。
因为读书，我知道了海马爸爸会生孩子，知道了蚂蚁可以搬动比自己重500倍的食物，知道了蝎子结婚当晚，蝎子妈妈会吃掉蝎子爸爸，知道了阿拉伯数字源于印度......
书，是我们无声的导师;书，是永远陪伴我们的朋友;书，是当我们迷茫时，为我们指明方向的路灯。
大阅读学习活动大全（19篇）篇八
“腹有诗书气自华”，优秀的传统文化延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传，更需要代代守护。为贯彻落实党的十九大精神和习近平的讲话精神，围绕立德树人根本任务，充分发挥中华优秀传统文化的德育功能，培育和践行社会主义核心价值观，提高未成年人文化素养，引导学生认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，增强民族文化自信和价值观自信。为此，我校精心组织“双读”教育活动，希望通过这项活动，让优秀传统文化根植在师生心田之中，使社会主义核心价值观内化为学生的精神追求，外化为学生的自觉行为。近年来，我校扎实开展了“双读”教育活动，也取得了良好的教育效果，现总结如下：
一、统一部暑，精心组织。
为了提高我校“双读”教育活动效果，切实加强对“双读”教育活动工作的领导，我校成立了以校长袁野为组长、杨金敏为副组长的“双读”教育活动领导小组。并多次召开工作会议，制定计划，研究方案，从而切实把“双读”教育活动纳入学校议事日程，同时将“双读”教育活动及相关工作统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，确保“双读”教育顺利开展，各项活动落到实处。
二、多样开展活动。
（一）学经典。
1、开展“云上“学经典活动。各中小学要利用线上线下教学，组织学生诵读《朝读经典》读本。要组织教师和学生利用“云上襄阳“app%户端“双读“专栏提供的专家示范诵读学习经典。各班结合实际，组织开展线上线下的“双读“教育展演活动。
2、开展“从小学用典“主题阅读活动。各班要组织学生登录人民日报少年网“从小学用典“专栏，学习习近平用过的典故，使中小学生深入了解新时代，学习新思想，做好接班人。
（二）、诵经典。
1、开展“访基地诵经典“活动。各班全年依托襄阳市各级爱国主义教育基地和“荆楚红“户端（湖北省爱国主义教育网上平台），组织中小学生线上线下了解襄阳红色历吏，诵读红色经典，抒发爱国主义情怀。全年至少要组织一次“访基地诵经典“社会主义核心价值观主题教育实践活动，及时报送活动图文信息。
2、开展“童心向党经典诵读“活动。各班要分别利用好“起点阅读“和襄阳市优秀童谣读本，“朝读经典“和襄阳优秀名诗名篇，组织幼儿、中小学生创作诵读作品，并录制成视频作品，优秀诵读作品将在“云上襄阳““双读“专栏进行转播。
（三）、谈经典开展“朝读经典“征文活动。各中小学校要组织学生围绕“朝读经典“读本内容，撰写学习心得体会。
三、存在的问题。
1、我校的教师读书活动总体上来说开展得不错，但发展仍不平衡。主要原因在于个别教师对读书活动的认识存在一定的偏差，致使个别教师读书活动措施不得力，个别班级对活动的开展气氛不浓。
2、学校大力推进“双读”教育活动的同时，对家长的“双读”教育没有足够的关注和引领。在以后的工作中，我们会努力把思考的问题与“双读”教育活动有机结合起来，把家校联系起来，一起请家长也积极参与，共同倡导“亲子共读”，开展“书香家庭”活动，让“双读”教育活动的种子在焉双南小学生根、开花、结果。
大阅读学习活动大全（19篇）篇九
读《史记》，除史料依据，编纂体例也很重要。这本书的体例，按一般讲法，是叫“纪传体”，而有别于“编年体”（如鲁《春秋》、《左传》、《纪年》及后世的《通鑑》）和“纪事本末体”（如《国语》、《国策》和后人编的各种纪事本末）。但更准确地说，它却是以“世系为经”，“编年”、“纪事”为纬，带有综合性，并不简单是由传记而构成，在形式上，是模仿早期贵族的谱牒。司马迁作史，中心是“人”，框架是“族谱”。它是照《世本》和汉代保存的大量谱牒，按世系分衍，来讲“空间”（国别、地域、郡望）和“时间”（朝代史、国别史和家族史），以及“空间”、“时间”下的“人物”和“事件”。它的十二本纪、三十世家、七十列传，“本纪”是讲“本”，即族谱的“根”或“主干”；“世家”是讲“世”，即族谱的“分枝”；“列传”是讲“世”底下的人物，即族谱的“叶”。这是全书的主体。它的本纪、世家都是分国叙事、编年叙事，用以统摄后面的列传。本纪、世家之外，还有“十表”互见，作全书的时空框架。其“纪传五体”，其中只有“八书”是讲典章制度，时空观念较差，属于结构性描述。原始人类有“寻根癖”，古代贵族有“血统论”，春秋战国“礼坏乐崩”，但“摆谱”的风气更盛（“世”在当时是贵族子弟的必修课），很多铜器铭文，都是一上来就“自报家门”，说我是“某某之子某某之孙”。司马迁虽生于布衣可取卿相的汉代，但他是作“大历史”。他要打通古今，保持联贯，还是以这样的体裁最方便。这是我们应该理解他的地方。
司马迁作《史记》，其特点不仅是宏通博大，具有高度概括性，而且更重要的是，它还能以“互文相足之法”，节省笔墨，存真阙疑，尽量保存史料的“鲜活”。比如初读《史记》的人，谁都不难发现，它的记述往往自相矛盾，不但篇与篇之间会有这种问题，就是一篇之内也能摆好几种说法，让人觉得莫衷一是。但熟悉《史记》体例的人，他们都知道，这是作者“兼存异说”，故意如此。它讲秦就以秦的史料为主，讲楚就以楚的史料为主，尽量让“角色”按“本色”讲话。这非但不是《史记》的粗疏，反而是它的谨慎。如果吹毛求疵，给《史记》挑错，当然会有大丰收，但找错误的前提，首先也是理解。
《史记》这部书伟大，它的作者更伟大。我们“读其书而想见其为人”，一定要读他的《太史公自序》和《报任安书》。《太史公自序》当然很重要，因为只有读这篇东西，你才能了解他的学术背景和创作过程，知道他有家学渊源、名师传授，“读万卷书，行万里路”，人生老道，所以文笔也老道。但我们千万不要忽略，他还有一封《报任安书》。如果我们说《太史公自序》是司马迁的“学术史”，那么《报任安书》就是他的“心灵史”。为什么呢？因为这是一篇“欲死不能”之人同“行将就死”之人的心灵对话，每句话都掏心窝子，里面浸透着生之热恋和死之痛苦。其辗转于生死之际的羞辱、恐惧和悲愤，五内俱焚、汗发沾背的心理创伤，非身临其境者，绝难体会。小时候读《古文观止》，我总以为这是最震撼人心、催人泪下的一篇。
大阅读学习活动大全（19篇）篇十
（开场）。
甲：尊敬的各位领导，各位来宾，
乙：敬爱的评委们，亲爱的选手们，亲友粉丝们，大家―。
合：上午好！（下午开场内容不再重复）。
乙：大家好，我是主持人xx！在这里我们也要感谢北京华跃正音文化传播有限公司对我们本次大赛的大力支持。
甲：夏青杯朗诵大赛是以中国播音员夏青为名设立的全国性朗诵比赛。第四届夏青杯朗诵大赛的主题为“爱国主义”。^v^^v^去年10月在全国文艺工作座谈会上表示，要把爱国主义作为文艺创作的主旋律，引导人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气；要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。
乙：本届朗诵大赛要求参赛选手具有一定的政治素质，具有爱国主义精神，鼓励参赛选手选用具有爱国主义特点和主旋律色彩的作品参赛。同时，大赛组委会希望通过大赛弘扬爱国主义精神，树立中华民族自尊心、自信心和自豪感，重温夏青等老一代播音艺术家的精神，增强艺术作品在社会正能量引导方面的凝聚力和向心力，体现四海归心的社会现状。
甲：湖南省大众语言艺术研究会秘书长杨智勇博士。
乙：湖南省大众语言艺术研究会副会长国家级普通话水平测试员高广安老师。
甲：湖南省大众语言艺术研究会副会长周萍萍老师。
乙：湖南省大众语言艺术研究会法人代表、副会长蒋维老师。
甲：长沙学院教授知名作家许艳文老师。
乙：湖南省大众语言艺术研究会朗诵专业委员会副主任邹敬安老师。
甲：欢迎各位老师的到来！
甲：本次大赛共有122组的148名选手进入全省决赛，分别是成人组62组，青少年a组16组，青少年b组28组，青少年c组18组，我们将评出成人组特等奖两名，一等奖4名，二等奖6名，青少a、b、c组设特等奖各1名，一等奖各2名，二等奖各3名，其余均三等奖。各组二等奖以上选手填报了指导老师的可颁发伯乐奖。以上奖项均根据评委的评分确定。选送全国总决赛的名单，将根据全国组委会分配的名额，按成绩从高到低进行推选。
大阅读学习活动大全（19篇）篇十一
本次读书月活动学生阅读的主要内容为“语文主题学习”丛书和中小学生课外必读经典篇目。围绕“享受阅读·滋润人生”这一主题，各学校，各班级要创造性地开展系列读书活动。
本次读书月活动内容丰富，参与面广，要求学生全员参与。
20xx年4月1日—20xx年4月30日。
(一)活动要求。
1、思想上要高度重视。学校成立“读书月”活动领导小组，由王涛同志具体负责，对读书月活动组织策划，努力创造条件，制定切实有效的活动计划和实施方案。
2、建立日常阅读机制。认真落实好市教研室关于主题学习实验的各项工作要求，将提高学生的课内外阅读量作为语文教学改革的重要措施落到实处，语文教师要在指导学生充分读好“语文主题学习”丛书的基础上，合理安排阅读时间，确定阅读内容，设计读书形式，开展丰富多彩的读书活动。每天早晨预备前10分钟集中阅读，语文课以2分钟阅读、讲故事或演讲等开首。
师生都要制定出适合自己的阅读规划、内容、进度，有专用日记本，学生利用好日记本做好每天的读书笔记。
(二)活动程序。
1、班级活动(4月1号至30号)：语文教师根据各年级特点组织全体学生在班级内开展读书活动：小学段一至四年级组织主题学习“讲故事比赛”，“诗文诵读比赛”;五年级开展“优秀读书笔记”展评活动和“我说我的主题学习读书故事”演讲比赛;鼓励创新阅读成果展示形式。
2、校级展示(4月下旬)：学校根据实际，组织诗文诵读(22日)、读书征文(22-24日)、演讲比赛(23日)、讲故事比赛(24日)、读书笔记展评(25日)活动，各班级推选出各项活动的优秀者参加校级展评。
3、镇(街道)评选(5月10号前)：教管办将对学校读书月读书活动的开展情况进行验收，跟踪评估师生读书成果。学校推选出优秀者参加教管办组织的相应年级读书月成果展示活动，评选表彰优秀学校、班级及个人。
(三)考核与评价。
学校根据班级开展各活动的总体情况和集中展评情况，评选“读书之星”、“书香班级”，表彰鼓励优秀师生和班级(26日)。
各班级开展活动情况，同时记入班级和语文教师个人考核成绩。
大阅读学习活动大全（19篇）篇十二
承办单位：超星集团成都分公司。
20xx42--20xx2。
全区普通中小学在校生。
在这个书香弥漫的四月，让阅读走进大家的世界——超星校园阅读特策划“一书一”为主题的读书活动。
（1）活动参与方式：
双流区”一书一”活动平台。
双流区”一书一”活动移动端平台。
（2）活动形式：
活动分为：“阅有所获”“学有所得”两个环节。
阅有所获：参考国内权威机构推荐书目，紧密结合中小学生心智发展、兴趣偏好和阅读能力，为学生、教师提供优质的书籍推荐。参与者可根据自身爱好，从中选择至少一本图书阅读，完成阅读测评。（教师阅读不必进行阅读测评，以平台图书阅读字数进行获奖排名）。
学有所得：在国家中长期教育改革和发展规划纲要中明确提出，中小学在开展必修的同时，要开展形式多样内容丰富的选修。在此背景下，将为参与者推荐各种主题的选修，从中选择至少一门程，完成程内容。
学段书名作者。
小学。
猜猜我有多爱你[爱尔兰]姆麦克布雷尼等/著，梅子涵/译。
松鼠先生和第一场雪[德]塞巴斯蒂安麦什莫泽/著，刘海颖/译。
让路给小鸭子[美]罗伯特麦克洛斯基等/著，柯倩华/译。
了不起的狐狸爸爸[挪威]罗尔德达尔/著，代维/译。
我和小姐姐克拉拉[德]迪米特尔茵可夫/著，陈俊/译。
雪花人[美]马丁/著，柯倩华/译。
爱的教育[意]亚米契斯/著，储蕾/译。
水孩子[英]查尔斯金斯利/著，左玉瑢/译。
夏洛的网[美]eb怀特/著；任溶溶/译。
不老泉[美]娜塔莉巴比特/著；吕明/译。
初中。
朝花夕拾鲁迅。
鲁滨孙漂流记[英]丹尼尔笛福。
骆驼祥子老舍。
苏菲的世界[挪威]乔斯坦贾德/著，萧宝森/译。
苏东坡传林语堂。
小妇人（美国）路易莎奥尔柯特/著，刘春英、陈玉立/译。
月亮和六便士（英国）毛姆/著，傅惟慈/译。
边城沈从。
布鲁克林有棵树(美)史密斯。
芒果街上的小屋（美国）希斯内罗丝/著，潘帕/译。
高中。
追风筝的人［美］卡勒德胡赛尼。
人类群星闪耀时斯蒂芬茨威格/著，舒昌善/译。
给莉莉的信——关于世界之道[英]艾伦麦克法兰。
牛奶可乐经济学罗伯特弗兰克/著。
耶路撒冷三千年[英]西蒙蒙蒂菲奥里/著。
平凡的世界路遥。
牧羊少年奇幻之旅（巴西）保罗柯艾略/著，丁林/译。
斯茨威格中短篇小说选（奥地利）茨威格/著，张玉书/译。
呼兰河传萧红。
撒哈拉的'故事三毛。
教师枪炮、病菌与钢铁:人类社会的命运（美）贾雷德戴蒙德著，衷雅琴译。
爱心与教育李镇西。
乌合之众：大众心理研究（法）古斯塔夫勒庞，冯克利译。
第6号教室的奇迹(美)艾斯奎斯/著；卞娜娜/译。
发现孩子的潜能〔意〕蒙台梭利著；龙玫译。
民主主义与教育(美)约翰杜威著;陶志琼译。
超越自卑（奥）阿德勒（adler，a）著；徐家宁，徐家康译。
一个人的村庄刘亮程/著。
红与黑（法）司汤达著刘志威译。
初高中。
《战国策》经典导读刘兴林华中师范大学教授。
《水浒传》鉴赏侯会首都师范大学教授。
品析名篇学写作（上）何杰北京师范大学第二附属中学特级教师。
品析名篇学写作（下）何杰北京师范大学第二附属中学特级教师。
《论语》导读张汝伦复旦大学教授。
二十四史导读之《史记》篇韩昇复旦大学教授、博导。
中国现代新诗温儒敏北京大学教授。
《西厢记》赏析段启明首都师范大学教授。
《战国策》经典导读刘兴林华中师范大学教授。
中华诗词之美叶嘉莹南开大学教授、博导。
小学少儿卡通画系列许许多多武汉市中华路小学。
陈家灼教你怎样画竹子陈家灼复旦大学。
走进美妙的数学世界涂丽君武汉市同济附小。
我与太空种子同生长刘迪江岸区解放小学。
21世纪儿童品格的培养超星基础教育程中心超星基础教育程中心。
（1）充分动员：活动宣传，营造书香氛围，让师生、家长都融入阅读环境，为活动的开展打下基础。各学校需指定一名教师为本校联络人加入q群，并提前上报到下列邮箱。
（2）提供信息：由学校提供参与活动的学生、教师账号信息。学生提供账号、年级、班级、姓名。教师提供账号、姓名。（账号可为学号或身份证号或自编账号）。
（）请各学校于4月18日之前提供账号信息，发送至邮箱，由活动支持人员导入平台。
邮箱：xxqq群：xx。
：吴老师xx。
（4）详细活动使用说明4月20日发到qq群。
评奖标准。
阅读字数取排名前100，排名第一100分，第二99分，以此类推。
阅读测评通过数每通过一本图书的阅读测评得10分，累计最多0分。
程通过数每学习通过一门程2分，累计最多0分。
通过阅读字数、阅读测评通过数、程通过数的评分相加，以总分数进行排名。
奖项设置名额奖品。
一等奖10超星墨水屏阅读器+获奖证书。
二等奖1小米手环+获奖证书。
三等奖20经典读物一套+获奖证书。
书香校园奖杯。
优秀教师奖10小米ai音箱+获奖证书。
活动小帖士：1972年，联合国科教组织向全世界发出“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。199年11月，联合国教科组织第二十八次大会通过决议，宣布每年4月2日为“世界读书日”。其设立的目的是鼓励每个人去发现阅读的快乐，尊重和感谢为人类明做出过巨大贡献的学、化、科学和思想大师们。自此，每一年的这一天都飘满了书香的味道。
大阅读学习活动大全（19篇）篇十三
“多读书、读好书”、“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念，随着学校组织的书香校园经典阅读活动的开展，已经深入到每个学生的心中。
我们二（2）班有组织的阅读活动也有有组织地进行着，现在小结如下：
全班同学人人参与，热情高涨，活动内容从古诗词开始，现在扩展到世界名著、百科知识等，每个同学都把自己看过的好书放到班级图书角中与同学们分享。根据学校安排，组织学生阅读并写好心得与同学们交流读书成果。现在，班里的同学基本养成了乐于阅读的习惯，书香氛围浓厚。
有书共享，相互取长补短，同学们乐于展示自己的阅读成果，增进了同学之间的交流与了解，开阔了学生的'视野、丰富了学生的知识。
本次书香校园经典阅读活动成果丰硕，学生不但增长了知识，开拓了视野，而且养成了爱读书的好习惯。同学们都说读书能带来快乐。
一份耕耘，一份收获，读书活动使我们的班风、学风变好了，整个校园充满书香，让我们在书香中快乐成长吧！
大阅读学习活动大全（19篇）篇十四
书的影响对孩子也是很大的，像一把钥匙，开启人的智慧，启迪人的心灵。读好书等于和一个高尚的人对话，能丰富她的生活,开阔她的视野,增长她的知识等,无论家长还是老师都应该给孩子的阅读以正确的指导和引导，让健康向上的书籍引导孩子茁壮成长。
阅读是获取知识的手段。好书是“传道、授业、解惑”的良师。自从学校开展了“亲子读书”活动,我们家的读书氛围有很大的变化,不仅孩子比以前更爱读书,我们家长在陪读的过程中也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。
些读书卡片、写一些读后感，让孩子认识到读课外书也是一种学习。有时我绘声绘色的陪女儿读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好氛围。睡觉之前我给她讲《小猪西里呼噜》，就像讲故事一样，孩子听得还认真，理解能力好像提高了很多，从这点说明孩子对感兴趣的事物，是特别敏感的！她会用心的去理解这内容，所有我们平时要让孩子对不感兴趣的事物产生好奇心，然后再慢慢的喜欢上！那样事情就简单多了，兴趣是培养出来的！
每周六我都会陪孩子一起阅读，讲书中那些奇幻美妙、浪漫天真的童话。与女儿一起读书时，我发现，我仿佛又回到了童年，回忆起童年时和小伙伴一起在草丛中捉蟋蟀、捕蝴蝶，在小河边捉鱼、摸虾……那无忧的岁月让我无法忘却。
当我手捧一本童话故事认真朗读时，孩子就依偎在我的身边，津津有味地听我念着，“爸爸讲的和老师一样有感情，妈妈的感情就不好……”看着女儿小大人的样子，在哑然失笑之余，我更多的是一种莫名的感动，也许是我与孩子之间有了心灵上的相通。
在老师耐心的辅导下，孩子认识了许多字词，现在每拿回一本故事书她都要先读给我听，遇到不认识不理解的字词就会向我询问，有时也会乱读，想想小时候的我亦如此，直到会查字典。我告诉她我会把一张图书借阅证作为她上小学的礼物送给她时，她听了挺高兴的。
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在儿子很小的时候我就特意挤出时间和儿子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，开始的时候只是在心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒!后来无论多忙多累每天都会抽出15至30分钟的时间陪他阅读，慢慢的形成了一种习惯，相同的时间、安静的环境、一本适合孩子的书就可以了。想在想一想是对的，孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!
二、为孩子创造良好的阅读环境。
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望。
孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我儿子就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着幼儿园的《东方宝宝》反复让我读给他听。他自己也很喜欢在我们面前背书里的儿歌，我们反复读的故事读到一半的时候他会接下面的故事念给我们听。
四、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现儿子的语言上有了很快的提高，自从有了阅读的习惯后大人们都说他的语言表达能力很强，并且认识了不少常用字了，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。最大的收获是提高了孩子的专注力，我儿子以前玩东西不会超过5分钟，幼儿园老师也说上课不是很专心，现在专注力明显集中了。可以很专心的做一件事情了，虽然还没有达到我预期的目标，但是在向好的方面发展，这是我最大的收获了。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感;阅读，可以增加孩子和父母之间的感情;阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的;阅读，可以很好的提高孩子的专注力。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
经过一段时间的课外阅读指导,我发现建立以学生为中心的语文课外阅读，教师首先要在课外阅读指导中，尊重学生的个性，激发学生的阅读兴趣。
浓厚的课外阅读兴趣，有利于学生拓展视野，增知启智，提高阅读能力，促进写作水平的提升。要激发小学生的课外阅读兴趣，我认为应该注意以下两点：
第一、根据不同学段孩子的年龄特点，为孩子提供其所喜好的读物。第一学段的孩子，大多是6—8岁，他们的社会交往比学前儿童广泛，语言能力得到了迅速的发展，能有条不紊地把自己的想法或听来的故事讲给别人听，在这一时期，尽管孩子们对故事的内容，只能以自己的观点去理解，不能十分正确地把握和分析故事所蕴含的真正意义，但是，这个阶段却是儿童想象力发展的顶峰时期。他们开始分辨现实与幻想的不同，对是非善恶也有自己粗浅的认识，他们喜欢和小伙伴一起，模仿大人的样子进行一些社会模拟活动。这期间，孩子对模拟社会生活的动物世界的故事书、童话、寓言、卡通等图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂的书籍十分感兴趣，教师便应及时为孩子推荐，提供这类读物，以满足其阅读的欲望。提供节奏感强，富有变化和趣味的读物。
第二、应根据不同学段孩子的身心特点，组织适合孩子的丰富多彩的阅读活动。第一学段的孩子识字少，注意力集中不长久，自主阅读能力较差，这期间，教师可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。尤其要强调的是，在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，刺激其阅读的欲望。第二学段的孩子随着识字量的增多，阅读能力有了提高，他们逐渐发现阅读是自己的一种享受，喜欢一个人静静地阅读，然后与别人交流、讨论。在这一阶段，教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，并组织各种读书比赛或故事演讲等，保持学生旺盛的课外阅读兴趣。
为了全面展示县总工会干部职工在“全民阅读健康生活”读书月活动中的读、学、想、用等情况，日前，县总工会专门召开了一次读书心得交流会，与会的全体干部职工认真交流了自己在“全民阅读”期间的心得体会。
一、活动部署体现一个“早”字。为确保心得体会交流活动能落到实处，县总工会早在3月下旬开始启动全民阅读活动，每名干部职工要制定好学习计划，在“全民阅读”活动结束前要撰写1篇以上心得体会文章、记好一本读书笔记以便读书会上交流。
二、日常读书展现一个“真”字。4月中旬，县总工会干部职工基本上每人都读完了一本书籍、一本专业技能书籍、一本法律法规知识书籍，在此基础上，县总工会干部职工多次利用业余时间，就自己在读书中所涉及的有关内容以及在工作中遇到的问题，亮观点、说感受、谈体会，真心实意地探讨和交流了自己的读书心得，从而在县总工会营造出了一个“人人讲学习，个个谈收获”的良好氛围。
三、学习交流呈现一个“深”字。为了将心得体会交流活动进一步引向深入，县总工会于4月23日召开了全体干部职工“全民阅读”活动心得交流读书会，每位机关干部结合自己的读书情况，全面汇报了各自的心得体会，其内容不仅涉及开展读书活动对个人工作重要作用的认识，而且对当前的一些社会热点问题畅谈了个人的看法，由于研读认真、思考深刻、准备充分，因而所交流的内容在广度和深度上都较以往有很大的提高。
四、促进工作再现一个“实”字。不论所汇报的心得体会涉及哪一方面的内容，最后都能归结到自己对实际工作的认识，并就如何增强干部职工的务实精神、创新思维、竞争理念、进取意识，促进工作提出宝贵的意见和建议，进而为转变机关作风、提升干部职工思想素质，深入开展创先争优活动，促进工运事业进一步发展。
读书对一个人一生的发展非常重要，从小培养孩子阅读的习惯更为重要。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”亲自阅读是引领孩子喜欢读书的一种途径。
书对孩子而言，是认识世界的重要渠道。因此我们就为孩子挑选适合其认知程度与兴趣的书籍。自从微笑进入中班以来，我发现她比以前更热爱看书了。很多时候都是拿起书就大声朗读起来，读到不认识的字时，会拿着书来问我，我告诉她读音后，她会继续读下去。读到自己认识的一些难字或有趣的情节时，会哈哈笑起来。
有时晚上临睡时让我讲故事给他听，她每次都听得津津有味。有时也突发奇想说：“妈妈，我也给你讲故事。”讲完后，我就会问他这个故事主要讲的什么内容？让你明白了什么道理呢？启发他思考问题，这样便于他理解故事的意义，并对文字产生兴趣，是他理解能力逐渐加深。在家中，我给孩子买了数百本适合孩子阅读的书籍，厚厚薄薄一大堆，培养他的阅读兴趣，帮他提高阅读能力，拓宽他的知识面。
如今的社会很多人都要上班养家，孩子要上学，孩子和父母的相互交流机会和相处时间有限，但我觉得我们应该尽我们的所能，每天花30分钟的时间和孩子在一起读书，切切实实地关心孩子的学习。亲子共读就是让我们和孩子一起，共同学习、共同分享、共同经历一件事情，共同体会故事中的喜怒哀乐，引导孩子读好书，好读书。亲子共读是加深孩子和父母感情的桥梁，它可以加深父母与孩子的亲情，使孩子深切的体验到父母的爱的温暖，促进孩子的身心健康发展。
我们共同读书吧！阅读为我们提供了一个和孩子交流的平台。就让我们和孩子一起快乐的阅读、和孩子一起分享阅读的喜悦吧！
近日来与孩子一起学习，读到高兴时，看到孩子哈哈的大笑，听着孩子“下面呢？下面呢？|”的催促声，心里感到很满足。仔细想一想，与孩子一起阅读，真的体会很多。
与孩子一起阅读，通过一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习世界观。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，一切从小事做起，因为生活让我知道孩子成人要比成才重要得多。长时间与孩子一起学习、阅读、游戏，让我对孩子的生活学习情况做到心中有数，当孩子不开心的时候，想法让她开心，当她在学习中取得成绩的时候，及时给予表扬，给予她一个充实快乐的童年，让她在幸福中慢慢长大。与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给孩子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。当她高兴的时候，抱着我的头，亲一亲我的脸，说声“妈妈你真好！”，我真的很满足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在这一刻，我很快乐。
在阅读时，有时我读错了，她能给我指出来，有时她也能给我讲一讲她听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现她比我小时候厉害得多，慢慢地发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点羡慕她，小时候我们也这样该多好。当然我也有不耐烦的时候，一首诗教了好多遍，可她就不会，气得我真想教训她一顿，可是看到她怯怯的看着我的眼神，那一付可怜兮兮的样子，心隐隐的有些心疼，情绪也就不知不觉平静了下来。
与孩子学习的过程中，有快乐，也有心情不好的时候，但想一想，这就是生活，这其中的滋味只有慢慢品尝，才感到弥足珍贵，总之，在与孩子一起阅读当中，我的收获真的很多很多。
大阅读学习活动大全（19篇）篇十五
这次我参加了学校组织阅读培训活动的，通过听专家讲座，看优秀教师上的观摩课，让我受益匪浅，感触颇深。听了专家的讲座，才知以前的认识是多么的肤浅，理论知识是多么的匮乏；看优秀教师上的观摩课，才明白自己与别人的距离有多远。以下是我这次培训的体会：
多位专家老师都提到阅读教学要吃准目标，以课程标准为依据制定教学目标，以学生发展为本，使学生养成好的习惯，爱语文，爱阅读，有读书看报的习惯。这就要求教师要与内容分析式的语文课堂说再见，注重语文的工具性，要让教学真正服务于学生，使学生做到真读、真说、真写、真思考、真体验。关于教学目标，要做到“心中有标”（有课标、有教学目标）、“目中有人”（教师目中要有学生）、“心中有材”（心中装着教材），教学目标很重要，教师对每一课教学目标要明确，目标要定得准。目标确定后，整个教学设计就要围绕目标来进行，教学环节要体现目标，要围绕目标来实施，课堂上设计的问题要为目标服务，跟教学目标无关的不要设计。也就是说，课堂上我们该教的就教，不该教的坚决不教，我们的课堂也许就会变得简约、简朴、高效了。
我有幸聆在上海六师附小听了三位优秀教师的现场课，师生们交流愉快，课堂氛围轻松、愉悦，学生们在朗读、交流、表演中体会着文章的主旨，感受着人物的性格。不留痕迹地指导，有趣有效的课堂，不仅调动了学生的兴趣，同时也吸引了在场的所有老师。什么样的课才是一节有实效的课？今天的语文课不是仅仅有感动就够，要有用、有实效。课堂上师生间的关系应该是自然的、舒服的，而舒服的才是合理的，合理的才是有效的。短短几句话，引起了我们每一位语文教师深深地思考。在交流中，我们知道了这种欣赏课是实验小学的校本课程。重点在于培养孩子对阅读、对语文的兴趣。
我本人是比较喜欢朗读的，自认为水平还可以，但听了几位专家的讲座之后，感觉自己知识的贫乏和教学上的无法。朗读是把无声的书面语言转化为有声的口头语言，是对作品极好的解说，但先提条件就是对文章的理解要到位；其次朗读是一种内化吸收的阅读方式，由于有读者的参与，加入了读者的解读与感悟，声情并茂，增强语感，入境共鸣，陶冶情操。将静态的书面文字活化为栩栩如生的声音。融汇这生活的体验，体味着作品的含义，驾驭者驰骋的想象，饱和着强烈的感情，捕捉着诗文的`意境，探索着语言的形象，反复地实践着人声的艺术。这就是朗读。
在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
大阅读学习活动大全（19篇）篇十六
1、动员学生开展课外阅读，激发学生对阅读的积极性和主动性。
2、引导学生选择适合自己的课外书。
3、营造开心阅读的班级氛围。
同学们，大家都看过什么书？今天，我们就开一个与书有关的主题班会。《开心阅读快乐成长》主题班会现在开始。
1、出示“书”字。
2、书中有有趣的故事。
讲故事《青蛙王子》。
讲故事《猎人与老虎》。
出示：书中有有趣的故事。齐读两遍。
3、书中有做人的道理。
讲故事《诚实的孩子》。
这个故事告诉我们一个道理：从小就要做个诚实的孩子。
讲故事《三只小猪》。
这个故事告诉我们一个道理：团结起来力量大。
出示：书中有做人的道理。齐读两遍。
4、书中有许许多多的知识。
讲有关动物的知识。
讲有关植物的知识。
讲有关历史的知识。
出示：书中有许许多多的知识。齐读两遍。
由于同学们识字不多，大家可以看带拼音的读物，简短的故事书，简单的知识类的读物。如：
《三毛流浪记》。
《中国民间故事》。
《伊索寓言》。
《动物百科》。
《多彩的植物世界》。
《格林童话》。
《安徒生童话》。
《365夜故事》。
1、每天阅读课外书30分钟。
2、不动笔墨不读书。边读书边做批注。
3、每周评出5名阅读小明星，每月评出5名阅读达人，并颁发奖状，阅读达人的照片贴在墙上。
书中有这么多的故事、做人的道理、知识。让我们和书交朋友，开心阅读，快乐成长。
大阅读学习活动大全（19篇）篇十七
指导思想：
最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴。我们幼儿园将举办龙湾区第二幼儿园阅读节活动。阅读节活动，旨在让更多的孩子爱上阅读，让更多的家长参与亲子阅读。我们将通过营造浓浓的阅读氛围，设计丰富多样的活动，激发孩子和家长参与阅读的兴趣，使他们真正体验阅读的快乐。同时，也希望通过本次活动，能够进一步凸显我园语言教育的课程特色，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力。
参加对象：**幼儿园全体幼儿、家长和教师。
（一）园层面活动全面铺开（每位幼儿、家长参与）。
1.利用国旗下讲话，电子屏幕、微信平台等进行阅读节倡议宣传活动。
2.大班：亲子阅读幼儿园推荐书目中的一本膳食绘本，并制作一张好书推荐卡，大小不限，纸质、电子稿不限，届时班主任对优秀作品拍照a4大小送交保教室装订成册。
（二）段层面可根据保教期初安排表及各段情况自行开展各类评比活动。
大班：《营养故事我来说》幼儿讲故事比赛（幼儿个人或小组）。
（三）班级层面开展吟诵经典活动，形式自定。
1.各班利用午间、离园前等开展吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个食育小故事或膳食绘本等。
2.创设完善班级图书角，引导幼儿参与图书大家读活动，充实班级图书角。运用讨论分享方式组织幼儿开展我最喜欢膳食绘本活动，班级开展形式丰富多样的阅读区，广播站等活动。
3.中大班要发挥值日生作用，做好图书角的管理工作。各班要定期更换图书。
（二）家园合作。
1.开展龙湾区第二幼儿园阅读悦生活阅读越健康阳光娃21天阅读计划，家长将每天睡前半小时时间定为亲子共读美好时间，开展每天晚上30分钟亲子共读，促进父母与子女间的交流，共同成长。
2.建议家长带幼儿到图书馆、云图书网站看书，到书店、网上等购书活动，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时、表现佳时以书为礼，以书会友。
大阅读学习活动大全（19篇）篇十八
的精神，进一步推进我园书香校园建设，扎实推进新教育实验，并结合市教育工会“爱岗敬业，铸造师魂”系列活动，营造园内园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，让孩子在“悦读”中健康快乐地成长。根据幼儿园实际特制定以“阅读，让校园溢满书香”为主题的读书节活动方案：
1、营造浓浓的“阅读，让校园溢满书香”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进分子，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
阅读，让校园溢满书香。
20xx年4月23日——12月20日。
(一)宣传发动阶段。
1、传达平湖市教育局新教育实验秘书处第三届读书节活动精神。
2、制定落实结合幼儿园实际的读书节活动方案。
(二)读书环境的创设。
1、幼儿园要创建更加丰富的读书阅览区，从教育教学类的到教师健康身心发展的栏目等。
2、幼儿园各班级开展丰富多彩的班级图书阅览区，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐，扩大阅读面。
3、利用幼儿园宣传栏，阶段性地宣传、发动教师、幼儿以及家长积极参与读书的宣传广告和标语。
(三)读书活动的策略。
1、教师读书。
a、根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙。
b、开展1-2次教师读书体会沙龙。
c、幼儿园为教师赠送师德行为、励志、健康等书籍。让广大教师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。
d、教师节开展“爱岗敬业，铸造师魂”演讲比赛。
e、利用幼儿园开辟教师天地栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。
2、幼儿读书。
a、结合班级阅读区开展常规性的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和良好习惯。
b、开展班级多中形式的读书活动;。
c、年级组读书比武活动：幼儿中大班幼儿故事大王擂台赛，小班幼儿诗歌、唐诗朗诵等。
3、亲子阅读。
a、利用家长会、家长开放日活动，宣传发动广大家长积极参与读书活动，为孩子树立榜样，增长自己的阅读意识。
b、选择推荐家庭阅读氛围好的家长进行家庭阅读活动经验交流会，把有益的经验传播给更多的家长朋友，扩大家庭阅读活动的面。
c、利用幼儿园网站，设置家长阅读体会栏，各班根据班级幼儿家长的读书实际进行体会的文章的推荐，引领更多的家长参与到阅读活动中来。
(四)|总结表彰，活动延伸，升华。
根据近一年读书活动的开展，于12月底进行一次读书节评比活动，把幼儿园读书多、能提升教师素质的老师，通过读书活动的开展，口语表达能力好的幼儿，以及表率做得好，孩子发展快的幼儿家长，读书氛围好的班级进行一次先进评选活动，并给予表彰奖励。
让阅读成为一种习惯，让读书成为我们生活的一部分。我园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，构筑学习化殿堂，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!
大阅读学习活动大全（19篇）篇十九
读书是教师最好的修行，读书是走向高贵的最低门槛。为了引导青年教师养成阅读的习惯，以读书搭建教师专业成长平台，丰富xx小学朗润悦读课程，为精神打底，为生命奠基，为成长助推。打造学习型的教师群体，获取教育幸福，特制定20xx年xx市xx小学20xx-20xx学年度寒假教师读书活动方案。
轻嗅书香助推成长。
1、通过读书活动，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的'教师形象。
2、通过读书活动，实现教师有效积累，改善自身知识结构，改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
3、通过读书活动，优化学校文化内涵，丰富朗润悦读课程。
xx市xx小学全体教师。
通过必读+选读书籍，努力做到“阅读教育专著、了解教育名师、探寻教育思想、撰写读书心得”的四活动。
1、个体研读：每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，可以读写同步。
2、实践写作：每位教师在读后须撰写不低于1000字左右的心得体会。
3、交流汇报。开学后，适时举行优秀教师读书心得交流会。
开学前，把您认为最满意的读书心得电子稿发至学科教研组长，开学后学校组织评奖，并进行公众号推送。