作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
中班科学教案小蝌蚪变变变中班小蝌蚪的变化反思篇一
各种饮料瓶,玻璃瓶,塑料瓶使我们生活中常见的生活用品,用完后随意丢弃。家长往往忽视了它的用途,不能有意识地引导幼儿变废为宝,开拓孩子的思维,根据幼儿的年龄特点,从培养幼儿的活动兴趣出发,我设计了这个活动,旨在激发他们探索瓶子多种玩法的兴趣,知道变废为宝,发展创新力。
1、幼儿能够辨别瓶子的种类。
2、让幼儿体验游戏的快乐,培养幼儿的合作意识。
3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
1、干净的各种塑料瓶、玻璃瓶若干、水桶四个(里面盛有不同颜色的水)。
2、豆子、花生、沙子
一、游戏导入,激发兴趣
教师扮作圣诞老人,身上背一个大口袋。师:小朋友,你们猜一猜,里面有什么宝贝?(幼儿发挥想象力自由猜测。)
请部分幼儿从袋中摸出瓶子,师:“这个瓶子上有什么?它是盛什么的?”
师:“饮料、牛奶被大家喝完了,这些空瓶子有什么用?”(可以卖钱) (我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶)“今天,这些小瓶子想和我们小朋友一起做游戏,你们高兴吗?”(高兴)(引起幼儿兴趣)
二、通过多种形式辨别瓶子的种类
幼儿摸一摸、敲一敲塑料瓶和玻璃瓶,说一说它们有什么不同?(摸着发软的,用手指敲一下声音不清脆的瓶子是塑料的;硬的,声音比较清脆的是玻璃的,玻璃的瓶子易碎小朋友要小心。)
三、自由探索瓶子的多种玩法。
(一)幼儿自由玩空瓶
1、师:“小瓶子有很多的玩法,现在,你们可以拿一个或两个,还可以拿多个玩,还可以几个小朋友一起玩,我们看看谁的玩法多,玩吧!”放音乐自由玩(幼儿自由尝试)
提醒幼儿注意安全,观察幼儿玩法,并指导。
2、交流玩法:“你的玩法真好,给大家表演一下。” “谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?”(幼儿示范)
引导幼儿尝试多种玩法。
(把瓶子当成玩具,是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间,让他们自由探索和尝试,发现空瓶子的多种玩法。教师鼓励孩子们大胆尝试各种玩法,体会成功的喜悦。)
(二)幼儿自由玩装有东西的瓶子
1、刚才,小朋友们玩的是空瓶子,如果瓶子里装上东西是不是更好玩?来我们试一下。
出示准备好的豆子、花生、沙子、不同颜色的水。
师:“小朋友们把这些东西装进瓶子里,慢慢地装,装好后拧紧瓶盖,这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶,也可以装几瓶。可以自己玩,也可以和小朋友一块玩。”(幼儿把瓶盖拧下后,根据自己的意愿装这些物品,教师指导幼儿把瓶盖拧紧。)
提醒幼儿注意安全,观察并指导幼儿引导幼儿尝试新玩法。
3、交流玩法,引导幼儿尝试多种玩法。
(在这一环节,我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法,听一听声音,给孩子们又一次创设了自由和自主的空间,使他们又有了新的灵感,进一步自由探索和尝试,发现瓶子有更多有趣的玩法,更多不同的声音,在玩的过程中培养了孩子的创新精神。)
三、谈话小结
师:“这些瓶子好玩吗?(好玩)刚才,小朋友你们的玩法都很棒,其实,在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具,你们知道都有哪些物品吗?(易拉罐、一次性杯子等),这些物品不要随便乱扔。(通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用。)
四、合奏乐曲《幸福歌》
如果感到幸福,你就拍拍手,(晃动瓶子)
如果感到幸福,你就跺跺脚,(敲击瓶子)
如果感到幸福,你就拍拍肩,(晃动瓶子)
如果感到幸福,你就拍拍手。(敲击瓶子)。
师:“今天,小瓶子和小朋友一起做了那么多的游戏,圣诞老人十分高兴,他准备把这些小瓶子送给你们,你们应该说什么?”(谢谢)。
本次活动所投放的材料——废旧瓶子,虽然是人们生活中的丢弃物,但对于幼儿游戏来说却有很大的用处,可以把它当成游戏材料,进行多种游戏。结合中班幼儿的能力发展水平,我将本次活动的目标定位在幼儿合作和探索饮料瓶的多种玩法上。
活动中,我首先让幼儿通过自由玩瓶子,引发幼儿游戏的愿望。接着,采取了“好玩法大家共享”的方法,让幼儿在亲身体验中,积极的探索瓶子的多种玩法。整个活动中,充分发挥了幼儿的主体性和想象力,通过肢体和大脑的活动来提升自身的能力和经验,幼儿的思维也得到了锻炼。通过玩瓶子,幼儿在实践中既培养了创新能力,又体验到了成功的快乐。
中班科学教案小蝌蚪变变变中班小蝌蚪的变化反思篇二
1、培养幼儿对颜色的兴趣。
2、初步培养幼儿的观察能力。
3、初步让幼儿在探索中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸
教师变魔术,幼儿观察。
小朋友,地板放着什么?都有很什么颜色?
今天,老师要当个小小魔术师,便魔术给你们看,好不好?
现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?
不过当魔术师有个小小的要求
把颜料涂在纸上,不能涂在衣服或者墙上
一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,在幼儿尝试配色,体验色的`变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
中班科学教案小蝌蚪变变变中班小蝌蚪的变化反思篇三
1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。
2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感
掌握从蝌蚪到青蛙变化过程中的4个主要过程
一、激趣导入:
二、经验再现:
1、你们知道小青蛙小时候是谁吗?(小蝌蚪)
2、小蝌蚪长的什么样子?
3、小青蛙长的又是什么样子呢?
三、故事欣赏:
四、引导排序、交流:
1、小蝌蚪甩着小尾巴在池塘里游来游去的时候先后发生什么变化?
2、请幼儿给小蝌蚪——青蛙的成长过程排队。
3、指名幼儿上台排序。
五、游戏巩固:
六、情感教育:
1、小结
2、随音乐律动出教室
“蝌蚪变青蛙”这个活动设计,来源于幼儿生活中的一个兴奋点。我们这边的孩子虽然是生活在农村,但是现在基本上都是独生子女,再加上中班幼儿年龄又小,大人也舍不得带他们到田里、山上,或者大自然中去,所以他们对一些小动物的认识都很少。而在幼儿的眼中,动物是最能吸引他们的,只要一遇到动物就会迫不及待的想去亲近他们,那就让我们给幼儿多一些与动物近距离接触的机会。所以,我就选了这样一个活动,利用农村的优势,去弄了蝌蚪和青蛙的实物来,让幼儿更直观的了解,从而激发了幼儿热爱动物、保护动物、关注动物的美好感情。
在活动中,教具准备充分,能运用新的教育理念和身边实时的自然条件,通过操作、游戏、表演等多种形式辅助教学,真正体现了以幼儿为主体,让孩子们从活动中了解、在游戏中学习,从而达到了教学的目的。不足的地方是教师语言不够严密、简练,实际操作较少,在游戏这个环节中显得比较乱。
中班科学教案小蝌蚪变变变中班小蝌蚪的变化反思篇四
1.理解故事内容,熟悉故事中的主要角色和情节。
2.能用简笔画表现故事的主要内容,并尝试将其做成连环画。
3.与同伴协商,在分工与合作的基础上共同完成任务。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
1.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,故事磁带,录音机。
2.幼儿在课外画过鱼、鸭子、鹅、乌龟、青蛙等,有一定的绘画基础。
3.绘画纸若干、彩笔、油画棒、订书机。
1.播放录音,请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,充分理解故事内容,熟悉故事的主要角色和情节,为画连环画做准备。
小结:小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈,最后终于找到了青蛙妈妈。
3.师:如果我们把小蝌蚪找妈妈故事的角色和内容一幅幅画出来,连起来就叫连环画,让大家一看就知道是一个完整的故事。
1.幼儿了解什么是连环画。
师:小朋友知道什么是连环画吗?
教师出示一本连环画,让幼儿欣赏。
小结:连环画就是由一张张连续的画面,构成一个完整的故事。按顺序装订起来,就成了一本连环画。
2.怎样制作连环画。
a.画故事。每张纸画一个故事情节,有几个情节就画几张纸。幼儿讨论《小蝌蚪找妈妈》有几个情节。
b.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
c.装饰封面。把故事的名字《小蝌蚪找妈妈》画在封面上,让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事了。
d.装订。
3.商议分工,合作进行连环画制作。
b.播放故事,幼儿绘画制作连环画,教师对幼儿提出绘画要求,巡回指导。
c.装订成册。
幼儿之间相互欣赏、交流,体会合作的快乐。
请幼儿回家后将自己喜欢的故事绘画成连环画,装订成册,带到幼儿园大家一起欣赏。
春天的自然角里养了许多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子们常见的小动物,这贴近幼儿生活。故事《小蝌蚪找妈妈》是幼儿熟悉的故事,幼儿理解故事内容,熟悉故事中的主要角色和情节。所以选择这个故事进行连环画的制作比较适合大班年龄的孩子。在本次活动中,孩子们兴趣很高,能够积极回答问题。在制作连环画的过程中,孩子们分工讨论热烈,能根据自己的喜爱和能力,分工合作。但在活动中,有5名幼儿年龄较小在绘画上还有所欠缺,在今后有待加强。还有就是如果每个幼儿能独立完成一本连环画制作会更好,孩子会更有成功感。
中班科学教案小蝌蚪变变变中班小蝌蚪的变化反思篇五
1、能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。
2、利用放大镜观察蝌蚪的五官,验证猜想。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
能猜想蝌蚪的五官并大胆的表述自己的想法。初步尝试运用猜想——验证的科学方法。
1、教师教具:蝌蚪透视图、观察记录表
2、幼儿材料:蝌蚪、放大镜
3、预知经验:活动前观察过蝌蚪
音乐游戏《小手拍拍》幼儿跟着音乐唱五官,指认五官的位置。
孩子们,小蝌蚪有眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)吗?在那儿呢?请幼儿表述自己的猜想,师幼共同记录观察记录表。
每组分发一盆蝌蚪、一个放大镜,请幼儿观察蝌蚪,验证猜想。
蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段,早期的小蝌蚪,体呈圆形或椭圆形,外形似鱼,具有侧线器官。由于口内尚未出现孔道,不能摄取食物;以后眼与鼻孔相继出现;头下有吸盘,可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃,有呼吸功能。尾大而扁,内有分节尾肌,肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍,能帮助蝌蚪在水中游泳。口出现后,以唇部的角质齿刮吃藻类,开始在水中独立生活。大多数蝌蚪为草食,有些种为肉食,甚或食其同类。其变态顺序是∶前后肢发育尾消失肠缩短鳃消灭肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。
较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法:演示法、游戏法及情景教学法,能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有:多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出:幼儿能用多种感官动手、动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与,幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法,使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情,进一步产生关爱小动物的情感。
小百科:蝌蚪古时写作科斗,是蛙、蟾蜍的幼体,又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪,身体呈纺锤形,无四肢、口和内鳃,生有侧扁的长尾,头部两侧生有分枝的外鳃,吸附在水草上,靠体内残存的卵黄供给营养。
中班科学教案小蝌蚪变变变中班小蝌蚪的变化反思篇六
1.学习用各种几何图形片拼娃娃,能按图形特征进行分类并计数。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
1.认识图形片。
出示几何图形图片,引导幼儿观察。
师:这里有许多图形,你们能叫出它们的名字吗?
引导幼儿逐一认读图形名称。
2.拼图形娃娃。
(1)师:图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品,引导幼儿进行比较。
师:这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?
师:请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?
3.再次拼图形娃娃,并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃,拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃,分别用了哪些图形,再数一数每种图形有几个,然后用自己的方式在表格进行记录。
4.集体评价。
引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
幼儿园的`数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。