活动总结是对我们在活动中所做出的努力和付出进行总结和肯定的一种方式，有助于我们增强自信和积极性。下面是一些经典活动总结的案例，希望能给大家一个参考的方向。
参加读书活动的总结与体会（优秀14篇）篇一
参加了读书活动后，我的内心非常震撼，惴惴不安，想想我以前读书不认真，摘抄时漫不经心，从来不做批注，整天乱看一些譬如《查理九世》之类的书，作文书只是偶尔看看，老师布置看作文书也是草草浏览一番，水过地皮湿，看完就扔在一边不管了。
通过这次活动，我制定了一些措施，认真读书、摘抄和做批注，改掉乱看书的坏习惯，多看一些作文书，为我的语言基础做一些铺垫。我坚信只要我认认真真地去读书，我的内心从此就会更加明朗，信念增加，走上光明的道路。
参加读书活动的总结与体会（优秀14篇）篇二
周六上午，阳光明媚，带孩子一起去东区参加读书活动。原以为是学校组织的，参加活动的人一定很多，去了凑个人数，看看热热闹而已。没想到，到了以后才知道是孩子班里组织的，当时的感觉就是“庆幸”两字，庆幸孩子有这样负责的老师，为孩子们提供这样好的学习环境，让孩子们能在玩中在比赛中提高自己的阅读能力，增长了很多课外知识而感动庆幸，同时我想，在这样轻松的环境中，也促进了同学与同学之间、同学与老师之间的感情，使得孩子们的班集体更加团结向上。
孩子们的精彩表演，令家长们赞叹不已。可能在校园里、课堂上他们俨然已是位小学生的模样，在他们阅读的时候，他们一个个认真地严谨地聚精会神地诵读着自己所选的文章;可是到了绘文表演时，他们却又是那样的活泼，争抢萝卜的情景，让家长们仿佛又看到了他们一个个在幼儿园时的可爱身影。
孩子们在拍照的时候，我发现几乎每个孩子们嘴里都少了几颗牙，一个个咧着没有“把门”的小嘴儿，开心地笑着，看来嘴里少了“门卫”也能形成一道亮丽的风景!
遗憾的是我家孩子提前没有做准备，所以这次只参加了活动，而没有参加阅读表演，下次吧，我相信周渊卓一定会大大方方地积极踊跃地展示一下自我!
参加读书活动的总结与体会（优秀14篇）篇三
以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。
根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。
通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，并设班级优胜奖。
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书，每隔一周同年级各班互相调换，每 周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布置美化书香校园：学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报《闾河圃》，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。
参加读书活动的总结与体会（优秀14篇）篇四
引导学生，努力提高他们的审美趣味，提高发展创新能力。在他们的影响下更多的学生想参加社团。
在图书馆里员社团的活动中不仅是讲解了社团的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多图书馆里员的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。
1.熟悉馆内藏书分类，并了解馆内图书摆放位置。
2.将借阅后的书籍进行整理归位。
3.协助教师教师管理员对新书进行分类整理上架工作。
4.办好班级图书角，并起带动同学看课外书的积极性，对同学的课外阅读进行辅导，并作好记载加以督促。
5.协助学校教导处、图书馆组织学生开展主题读书活动，撰写读书心得等。
6.参与制定学校图书馆的购书计划、新书介绍推荐等。
每次大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作完成任务，从而激发学生的兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
在每次认为完成后，学生可以自由阅读图书馆的书籍，每次放学都是在老师催促下才不情愿的离开图书馆。他们都有奉献助人的精神，他们想结交更多的朋友，他们想锻炼自己的组织能力， 他们又很爱读书和看报。
当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。
参加读书活动的总结与体会（优秀14篇）篇五
近年来，随着新媒体的兴起和移动互联网的普及，人们的阅读时间逐渐被网上的短文、视频占据，使得读书这项传统而重要的活动逐渐淡出人们的视野。为了激发人们对阅读的热情和培养良好的读书习惯，学校组织了一次读书社活动。通过参加这次活动，我不仅重新燃起了对阅读的热爱，还体会到了读书的好处。
首先，参加读书社活动使我重拾了对阅读的热情。在活动中，我们一起阅读了各类图书，有名著、小说、杂志，也有文学评论和心理学论文。这些不同题材的作品让我的视野得到了开拓，增加了对不同领域的兴趣。例如，在阅读心理学论文时，我对人类行为背后的原因产生了浓厚的兴趣，激发了我进一步深入研究心理学的动力。此外，通过与读书社成员的分享和交流，我还了解到了许多我不曾接触过的作者和作品，这大大拓宽了我的阅读范围。因此，这次活动不仅使我重新燃起了对阅读的兴趣，同时也丰富了我的阅读经验。
其次，通过参加读书社活动，我体会到了读书的好处。读书广泛而深入的阅读运动让我深切领悟到了知识的价值。通过不同领域的阅读，我了解到知识是一种宝贵的资源，它可以让人们不断进步，丰富自己的内涵。阅读不仅可以开拓思维，增加见闻，还可以提高我们的语言和表达能力。在阅读图书的过程中，我不仅学到了知识，还掌握了一些写作技巧和表达方法，大大提高了我的语文水平。此外，阅读还能培养人的情感世界，丰富人的情感体验。通过阅读感人的小说和诗歌，我可以领略到人生的百态，感受到文字带来的情感冲击。因此，读书不仅可以扩充知识储备，提高语言表达能力，还可以培养人的情感世界，丰富人的生活。
再次，读书社活动增进了我的人际交往能力。在读书社活动中，我认识了来自不同年级、不同专业背景的同学们。通过共同阅读和交流，我们建立了深厚的友谊。在活动中，我们共同讨论图书内容，分享阅读心得。通过与他人合作，我提高了自己的组织协调能力和团队合作能力，培养了耐心和包容性。与他人互动和合作的过程中，我还学会了倾听他人的观点，意识到每个人都有自己的思考方式和独特的见解。因此，读书社活动不仅使我提高了阅读能力，还提升了我的人际交往能力，培养了我的团队精神。
最后，通过参加读书社活动，我坚信“书中自有黄金屋”。书是人类进步的阶梯，也是人生中宝贵的财富。通过阅读，我们可以追索人类历史的源头，了解人类社会的发展。阅读还能提高我们的思维能力和创新力，激发我们的创造力。无论是美国的民主结构，还是植被覆盖率的重要性，都是通过读书而获得的知识。因此，读书社活动让我深刻感受到了阅读的重要性和价值。
综上所述，参加读书社活动使我重新燃起了对阅读的热爱，体会到了读书的好处。通过广泛而深入的阅读，我不仅拓宽了视野，丰富了阅读经验，还提高了语言表达能力和人际交往能力，培养了团队精神。因此，参加读书社活动是一次非常有收获的经历，它让我认识到，读书不仅可以给我们带来欢愉和满足，更可以为我们的人生增添无限的可能性。
参加读书活动的总结与体会（优秀14篇）篇六
在xx年5月份我校开展了“读书月”的一系列的大型活动，如：手抄报、演讲比赛、英语单词接龙………每位学生都积极参加，将每一个活动都举办的热火朝天。
刘向说过：”书犹药也，善读之可以医愚。“凯乐说过：”一本新书就像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”皮罗果说过：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人情感，使人高尚。”一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！在这次“阅读月”综合性的大型活动中，大家都有不少的收获呢！
这次，我们班也举行了一系列的读书活动。我们还进行了“读书之最”的'评比。在星期二的班队课时，我们在自己的纸上写下了自己看过的书，教室里只听见笔在纸上滑动的声音。等到下课时，经过班长和班主任的统计，发现没一个人的阅读量都很大，最多的达到150多本，最少的也有达到70多本，最后选出了六位读书之心，并颁发了了奖品。在放假后同学们还制作了书签，可谓是各有千秋，各有特色。有的以植物为主，有的以动漫为主，有的以童话为主……在全校展出后，我们精心设计的的书签总算没有白费，受到了全校老师的好评。
我们班的同学还经常搜集各种名人读书故事，或各种搜集各种名言警句来激励自己，周末时经常有同学泡在图书馆里，一待就是一整天。但也有些同学因为阅读课外书而耽误了写作业的时间。在这里，我要和同学们说爱阅读是好的，但我们要合理的安排时间，劳逸结合。
参加读书活动的总结与体会（优秀14篇）篇七
学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。
二、激发学生课外阅读的兴趣。
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣；用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。
三、提高学生课外阅读的能力。
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：
指学生选择健康、有益的课外读物。
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
参加读书活动的总结与体会（优秀14篇）篇八
参加活动是一种锻炼自己、提升自己的方式，也是一种丰富自己课余生活的途径。经历过各种活动后，我深刻感受到活动对我们的成长和发展有着重要的意义，下面就分享一下我在参加活动中的心得体会与总结。
第二段：活动带给我的启示。
在参加一次挑战营的活动中，我被划分到了团队中的“资源调度官”这个岗位。在任务中，我们需要合理分配团队人员的安排、任务的执行方案等，这让我学到了沟通和协作的重要性。同时，这个活动让我认识到，在团队中每个人都需要发挥自己的作用和价值，因为只有这样，我们才能取得胜利。
第三段：活动中的挑战。
在社会实践活动中，我遇到了一些困难。我所在的团队一开始没有很好的团结在一起，大家都有自己的想法，没有很好地协调。因此，在夜间森林进攻的行动中，我们出了差错，没有完成任务。但随着时间的推移，我们越来越磨合，大家的团结精神逐渐增强，最后我们向着同一个方向努力，完成了后续任务。这个活动让我懂得，成长是在不断的困难中摸索跌跌撞撞出来的。
第四段：活动中的感悟。
在某次公益活动中，我和志愿者们一起参与了社区环境整治工作。通过活动，我意识到了保护环境的重要性，同时，更加深刻地体会到了不要仅仅把问题留在口号中，真正的环保需要我们从身边的小事做起，如垃圾分类、减少塑料袋的使用等。这个经历，让我认识到自己应该为环保事业贡献自己的一份力量。
第五段：总结与收获。
通过参加各种活动，我学到了如何与人沟通和协作，如何在团队中发挥自己的优势，以及如何具有社会责任心。同时，活动也给我带来了很多的乐趣。如今，我深刻体验到，活动不仅可以让我们成长，也可以让我们更加理解和欣赏生活的美好。生命并不是常规的重复，参加活动让我充实、充满活力，更能让我在未来的旅程中勇往直前。
总之，活动在我们的成长过程中扮演着重要的角色，只有不断地参加、体验并总结，才能不断进步提高。我相信，活动精神会一直伴随着我，更让我不断实现自己的人生价值。
参加读书活动的总结与体会（优秀14篇）篇九
读书活动是培养孩子们阅读和思考能力的一种有效方式。近期，我参加了一次组队参加读书活动的经历，深感收获良多。以下是我对这次活动的心得体会。
首先，读书活动通过组队的方式可以使参与者之间相互交流，激发彼此的学习兴趣。在活动过程中，每个小组都有一个领导者，负责组织整个团队的阅读安排。领导者会约定每个小组成员阅读的章节，然后大家一起讨论，解析书中的问题。正是因为有了这样一个互动的环境，我才真正感受到了阅读的乐趣。在小组讨论中，我们可以互相分享自己的理解和观点，扩展自己的思维，进一步加深对书籍的理解。通过小组活动，我不仅学到了更多知识，也发现了自己的不足之处，激励自己更好地去学习。
其次，组队参加读书活动可以培养孩子们的合作意识和团队合作能力。在日常生活中，我们往往是一个人安安静静地阅读一本书。但是通过与同伴一起阅读，我们不仅要尊重别人的意见，也要学会分工合作，共同完成任务。每个小组的成员都要有自己的分工，完成自己的任务，并时刻关注小组的进展情况。只有保持良好的合作，团队才能够顺利地完成读书活动。这次活动让我意识到了团队合作的重要性，也锻炼了我的责任心和合作能力。
再次，组队参加读书活动也提供了一个共同学习的平台，让我们通过和他人讨论书中的内容，共同探讨和思考。这样的学习平台，不仅可以帮助我们更好地理解书中的知识，也能够开拓我们的思维方式。在小组讨论中，每个人都能够发表自己的观点，听取他人的意见。这种互动的过程，会激发出我们更多的创新和思考。通过和他人的交流，我发现每个人都有自己独特的见解，这让我对同一个问题有了不同的思考方式，从而拓宽了我的思维范围。这种共同学习的经历，不仅让我学到了更多的知识，也让我意识到了和他人一起学习的乐趣。
此外，组队参加读书活动也给我提供了一个机会，锻炼我的表达能力和沟通技巧。在小组讨论中，每个人都有机会发言，并表达自己的观点。这不仅要求我们准确表达自己的观点，而且要与他人进行有效的沟通。我学会了倾听，并尊重他人的意见。这不仅对于阅读活动有着重要的影响，也对于我日常生活中的交流有着重要的意义。通过这次读书活动，我逐渐摆脱了害羞，变得更加自信，并且学会了与人合作，与人交流的技巧。
综上所述，组队参加读书活动不仅促进了彼此之间的相互交流，也培养了合作意识和团队合作能力，提供了一个共同学习和沟通的平台，以及锻炼了我的表达能力。这次活动让我感受到了阅读的乐趣，并且收获了许多与他人交流的经验和技巧。希望以后还能有更多的机会参与类似的活动，不断提升自己的阅读和学习能力。
参加读书活动的总结与体会（优秀14篇）篇十
第一段：引言（around150字）。
读书是人类进步的源泉，也是一种强大的力量。我是一位对阅读非常热爱的人，所以当听说学校有一个读书社活动时，我迫不及待地报名参加。活动的过程中，我获得了许多的收获和成长，下面我将分享对这次读书社活动所获得的心得体会。
第二段：收获成长（around300字）。
参加读书社活动让我从中受益良多，让我的人生得到了一种深刻的改变。首先，通过与其他读书爱好者的交流，我学到了很多新的知识和学习方法。以前，我只是孤单地在角落的书桌前阅读，而现在，我可以与志同道合的人一起探讨、分享。这样的交流不仅开阔了我的视野，而且激励着我不断进步。其次，读书社活动还提供了很多机会去参观图书馆、参加公开讲座等，这进一步拓宽了我的阅读范围。我结识了更多的图书馆员，听到了一些专家的演讲，这些体验让我更加热爱读书和学习。
第三段：困难和挑战（around300字）。
参加读书社活动的过程中，也遇到了一些困难和挑战。首先，由于活动时间往往与学业冲突，我需要在繁忙的学习生活中找出合适的时间来参加读书社。其次，我需要更多地解决人际交往的问题，毕竟与陌生人的交往是一种新的挑战。这需要我主动沟通，克服自己的羞涩，学会更好地与人交流。此外，有时候读书社活动组织得不太理想，需要我们自己去主动争取和组织，这对于一个习惯依赖组织的人来说是一种难以适应的体验。
第四段：突破与自我进步（around300字）。
当面对困难和挑战时，我逐渐发现自己变得更加勇敢和自信。我学会了更好地管理时间，合理安排学习和读书社活动之间的时间，充分利用每一分钟。并且，通过活动的交流，我变得更加开朗，扩大了朋友圈子。我也变得更加有组织性，在活动中主动参与组织，提出一些好的建议，并争取到一些机会我真正觉得有所成长。我尝试过担任读书社的一些小职务，这让我锻炼了自己的领导能力，并且更好地明白到组织对于一个人的成长是多么重要。
第五段：总结与展望（around150字）。
参加读书社活动是我人生中一段非常宝贵的经历。通过这个活动，我不仅拓宽了自己的阅读范围，精神世界得到了丰富和成长，而且培养了自我管理和组织能力。我希望今后能继续参加更多的读书活动，与更多志同道合的人一起成长。毋庸置疑，积极参与读书社活动对于每一个读书爱好者来说都是一次深刻而有益的体验。让我们共同致力于书籍的海洋中，享受读书的乐趣，不断突破自我，成就更好的自己！
参加读书活动的总结与体会（优秀14篇）篇十一
本学期开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：
一、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，政教处林主任在国旗下宣读读书月活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在部门开展了读书月的一系列活动。全校师生开展“五老”进校园的感恩教育，好书大家看的自愿捐书活动，各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角、生物角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、教师以身作则，带头读书。
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用这次的宣起一阵读书风气的潮流加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
三、精心组织，开展各项活动。
学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
(一)“五老”进校园，开展“感恩教育”活动。
为响应布吉街道办的号召，专门请了骆__教授到学校进行以“感恩”为主题的教育，以爱父母、爱师长、爱人民、爱党、爱祖国、爱同学的感恩教育，培养学生良好的“感恩”习惯为重点內容;以唱响国歌，遵守《规则》和《守则》、志愿服务为突破口，着眼于全面提高我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，减少违规、违纪事件的发生，通过活动，使学校的校风更淳正，使学生的礼仪更文明;使学生的书香气息更浓厚。
(二)班级图书角的建立。
班级图书角的建立是具备本校特色的图书流通模式，读书文化节的开展将进一步促进班级流动图书馆的建设和发展。各班积极开展“爱心献书活动”和“好书换着看”活动。各班发动学生捐书(所捐图书每学期更新一次，期末可领回)，建立班级“好书交换站”，按照“好书交换站”图书管理规定，各班读书小组开展“好书换着看”活动，班级“好书交换站”的建设及管理情况与班级量化挂钩。发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。达到了一人几本书的效果。各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍目录。
学校图书馆对各班图书馆进行收藏，将好书归类，再让学生借阅。班级图书角的建立既创设了良好的读书氛围，又极大地丰富了学生的课余生活。学生自然地亲近书本，喜爱读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并让每一位学生写一份读书心得体会再班上交流，取得了良好的收益效果。使学生产生了好读书、读好书的良好习惯。
(三)开好班级读书主题班会。
充分利用好主题班会课，由班主任主持，内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。班会课上，同学们畅所欲言、各抒己见气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
(四)征文比赛。
在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《读书与文明》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小作家，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。
四、活动效果。
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”，这些就是我们读书要达到的最终目的。
2、促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变。通过开展读书月活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。
通过“读书”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气，与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
参加读书活动的总结与体会（优秀14篇）篇十二
为了提高学生语文素养，建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，积极推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。本年度在“书香校园”读书活动上我校做了如下工作：
1.加强领导，营造氛围，切实落实读书计划。
(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书计划的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
(2)在教学楼走廊的墙壁上张贴宣传读书的标语。每个班级的黑板报宣传读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开辟富有特色的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导。
(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。
2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。
(3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。
(4)利用学校广播站，搞好“好书我推荐”活动。
3.保证时间，加强指导，确保学生读好书。
(1)学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的班级，语文老师要到场指导。学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据。
(2)教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。
参加读书活动的总结与体会（优秀14篇）篇十三
近年来，读书活动在学校和社会中愈发受到重视。参加读书活动不仅能够扩展知识面，提高阅读能力，还能够培养人际交往能力和团队合作精神。作为一名高中生，我有幸组队参加了一次读书活动，从中收获颇多，深刻体会到团队合作的重要性和人际交往的奇妙魅力。
第一，团队合作是成功的关键。我们小组共有五人，每个人都有不同的特长，我们相互之间能够互补。在开始读书活动之前，我们首先制定了一个详细的计划，明确了每个人的任务和分工。在一开始，因为大家都不熟悉，沟通存在一些问题，但是我们能够坐下来，互相商量，共同解决问题。在整个读书活动中，我们互相支持，互相鼓励，共同克服了遇到的各种困难。各自发挥自己的优势，共同为小组的成功而努力。正是因为团队合作，我们才顺利完成了读书活动，取得了优异的成绩。团队合作不仅是一种能力，更是一种精神，它能够激发每个人的潜能，实现个人与团队的共同进步。
第二，有效的沟通是组队成功的保障。有效的沟通是团队合作的前提和基础。在我们小组中，大家在任务分配上有不同的意见，面对这种情况，我们选择坐下来，投入到真诚和平等的对话中。通过认真倾听和适度的表达，我们既尊重了彼此的想法，也找到了最佳的解决方案。在活动进行过程中，我们保持密切的联系，及时交流工作进展和困难。大家积极参与小组讨论，全程参与决策，保证了我们的意见尽可能一致。通过有效的沟通，我们解决了团队合作过程中的许多问题，确保了每个人都能为团队的成功做出贡献。
第三，人际交往能力的提高是参加读书活动的收获之一。组队参加读书活动，需要与队友充分交流，相互学习，这使我对人际交往有了更深入的理解。通过与队友的相处，我学会了倾听与表达的技巧，学会了如何处理和解决不同意见和意见的冲突。在活动进行过程中，我还结识了很多新朋友，与他们交流学习，不仅拓宽了我的视野，还提高了我的沟通能力。在与队友和其他参与者的交往中，我逐渐体会到彼此的价值和多样性的魅力。这让我明白了人际交往不仅仅是简单的交流，更是一门必须不断锤炼的能力。
第四，读书活动带给我启迪与思考。在读书活动中，我通过阅读与队友分享的书籍，我不仅丰富了自己的知识，更提升了自己的思维能力。与队友的讨论激发了我对书籍背后更深层次思想的思考，帮助我培养了批判性思维和创造性思维。通过读书活动，我不仅开拓了眼界，也深刻感受到知识的力量。无论是在学校的学习，还是生活中的问题，我都能够用更宽广的视野和深入的思考来解决。
第五，读书活动促使我形成了良好的阅读习惯。在读书活动中，我们需要短时间内阅读大量的书籍，这对我来说是一次很大的挑战。为了能更好地完成任务，我不得不改变以往的阅读习惯，开始学习高效阅读和速读技巧。经过一段时间的锻炼，我养成了每天阅读的习惯，并且能够以更高的阅读速度和更好的理解能力来阅读书籍。通过参加读书活动，我愈发深刻地认识到阅读对个人的重要性，并且下定决心要将其保持下去。
总之，组队参加读书活动，是一次收获颇多的经历。通过团队合作、有效沟通和人际交往，我切身体会到了团队合作的重要性和人际交往的魅力。读书活动不仅提高了我的阅读能力，还培养了我的思维能力和良好的阅读习惯。这将对我今后的学习和生活产生重大的影响，使我不断追求进步，迈向更高的目标。
参加读书活动的总结与体会（优秀14篇）篇十四
近年来，读书活动在社会上逐渐兴起起来，越来越多的人意识到读书的重要性，并积极参与其中。我所在的学校也开展了一项组队参加读书活动的项目，让同学们在团队合作中培养阅读兴趣和阅读能力。我很幸运能参加其中，并从中得到了很多收获和体会。
首先，组队参加读书活动让我感受到了团队的力量。在这个活动中，每个小组由六名同学组成，大家一起选择一本书进行阅读，并开展一系列相关的活动。我们必须相互合作，分工明确，共同完成读书笔记、分享报告等任务。每个人的力量都得到了发挥，每个人的想法也得到了重视。团队中不同的个体互相补充和支持，使得整个团队能够更好地完成任务。通过这样的团队合作，我真切地感受到了集体的力量，也明白了团队合作的重要。
其次，组队参加读书活动让我提高了自己的学习方法和能力。在小组中，我们需要共同面对阅读任务和相关的学习问题。大家在交流和讨论中互相启发、互相矫正，不断提高自己的学习能力和方法。有时候我在碰到难题时，组员们会给我提供新的思路和方法，让我受益匪浅。通过和他们的互动，我在学习方法和学习思维上都有了较大的提升。我发现，团队学习能够让我跳出自己的思维局限，看到更广阔的世界。这种学习方式让我感到开心和充实，也让我更有动力去探索更多的知识。
再次，组队参加读书活动让我感受到了团队精神的重要性。每个小组在活动过程中都会遇到一些困难和挑战，但是通过团队的努力和协作，我们总能够找到解决问题的办法。有时候我们会碰到一些意见不合的情况，但是我们都能够以理服人，坚持自己的观点，最终达成共识。团队精神让我们学会了共同面对困难和挑战，并坚持不懈地去解决问题。在这个过程中，每个人都可以发挥自己的才能，发展自己的特长。团队精神不仅让我感到团结和融洽，也培养了我的责任感和使命感。
最后，组队参加读书活动让我深刻体会到了阅读的魅力。在小组中，我们每个人都会选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并分享自己的读后感和体会。通过同伴们的分享，我不仅进一步拓宽了自己的阅读领域，也发现了更多有趣的故事和知识。在这个过程中，我读了很多原本不会选择的书籍，也了解了更多与自己兴趣无关但有价值的书籍。通过与同伴们的交流和分享，我发现阅读是一种极其有趣和有意义的事情，他不仅可以放松身心，也可以开拓智慧和扩大自己的视野。
组队参加读书活动是一次难得的机会，它不仅让我体验到团队的力量，还让我提高了自己的学习方法和能力。团队精神的培养和阅读的魅力的感受，都让我对于读书的兴趣和热情进一步加深。在未来的学习生活中，我会继续保持对于读书的热爱，并继续加入更多的团队活动，不断提高自己的能力和素养。