为有力保证事情或工作开展的水平质量,预先制定方案是必不可少的,方案是有很强可操作性的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编精心整理的方案策划范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
身边榜样党日活动方案医保篇一
一、主题:节粮在我身边
二、活动内容:学生在学习了并了解粮食相关的基础上,开展家庭、小组、班级等系列的活动,对家庭、学校以及社会存在的粮食浪费现象、调查,分析粮食浪费现象的原因,提出切实可行的节粮建议,并提交活动信息和活动成果。
三、实施步骤:
(一)、活动启动(20**年11月)
1、参加市在我校举行的“节粮在我身边————xx市青少年科学调查体验活动”启动仪式。
2、提出倡议:全体师生学习倡议书,把倡议书的内容深入人心。
(二)调查体验活动阶段:(20**年11月—12月)
1、开展宣传活动:利用红领巾广播站进行广播、出版墙报、班会课向学生宣传我国的粮食问题和节约粮食等方面的基础知识,使学生充分认识节约粮食的.意义。
2、开展调查活动:要求各班同学(可以小组合作)进行社会调查,了解身边浪费粮食的可耻现象和节约粮食的可贵事例,在班中举行一次讨论会。
3、搜集节粮好方法比赛:要求各班同学利用网络资料,搜集节粮的小窍门,或自己想出新的节粮小窍门,经过试验有效的也可以整理记录下来。(用a4纸打印,字体使用三号仿宋,参加评比)。
4、节粮小故事或歌谣创作比赛。要求题材立意新,主题立意明,故事500字以内,歌谣100字以内,统一使用a4纸打印,字体要求使用三号仿宋。
5、节粮宣传海报、书签设计比赛。宣传海报要求主题鲜明,内容新颖。
(三)活动成果展示活动
进行节粮好方法、节粮小故事或歌谣、节粮宣传海报、书签设计等评选,优秀作品推荐参加省成果评选。
身边榜样党日活动方案医保篇二
我们身边的榜样其实有很多,正像孔子所说三人行必有我师,每一个人都有我们需要学习的地方,而我们也应该多向别人学习。下面是有身边的榜样活动方案,欢迎参阅。
一、评选目的
二、操作步骤
1、动员发动。4月1日前,以团支部为单位,迅速组织、广泛发动青年学生参与到“我身边的青春榜样”评选活动中。4月1日利用班会课时间在青年中开展以“新时期需要什么样的青春榜样”及“青春榜样在哪里”为主题的青春榜样大讨论。使青年在讨论过程中主动发现、推荐心目中共同认可的青年典型。
2、支部推荐。以团支部为单位收集、整理普通青年的推荐人选和
身边榜样党日活动方案医保篇三
原则的,从而颂扬生活中美好的一面,践行社会主义核心
价值观。
活动准备:课件,桌椅排列,心理剧排练。
一、导入
“王岐山到访六尺巷”与女干部骂死人对比导入
二、过程
1.首先来看---等同学的心理剧。(查看附件)
看了这个心理剧,两个场景的对比,给你带了什么认识?
2.接下来,我们来看看,如何把身边一些不友善待人的事,把它改变成友善待人。
a把别人书本碰了掉地上却装看不见
b走楼梯不走右边,遇人不让道。
c鞋带开了,故意踩,摔倒
d看见老师故意躲避
g放学了,把抽屉里积累的垃圾,全部扔到地上。
3.小小辩论会——老师该不该善待不做作业的同学
4.画出友善(展台展示:谈出对友善的认识)
三.总结提炼
1.齐诵友善待人公约
2.提炼总结(宣布班会课结束)
心理剧剧本:
旁白:周一全校学生会上,四班学生朱道明通过自身努力,取得
了进步,获得了班主任和任课老师的一致肯定,获得“文明之星”
情境一:校领导:现在我宣布本月文明之星:初三四班朱道明
同学1:这种人还获得了文明之星?呵呵(轻蔑的)
同学2:看来着文明之星也不咋的,没什么意思
同学3:看来班主任也没脑子,居然让这样的人获奖。
道明:(郁闷的摇摇头)去领取奖状
道明:(愤怒):你们给我记着,你们有什么了不起的。
全班同学:(嬉笑)。
旁白:道明很愤怒,很郁闷。他在想班上的同学怎么能这么对他呢
情境2:校领导:现在我宣布本月文明之星:初三四班朱道明
同学1:朱道明,是你,就是你,你获得文明之星了!
道明:很不好意思又很兴奋的去领取奖状,脸上挂满了喜悦。
全班同学:鼓掌!
道明:谢谢大家,我会努力的!
旁白:道明得到了全班同学的掌声和鼓励,他更加努力了。
1、风和太阳的故事
有则伊索寓言,讲的是太阳与风的故事。一天,太阳和风在争论谁比较强壮,风说:“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人,我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。”
说着,风便用力对着老人吹,希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹,老人愈把外套裹得更紧。后来,风吹累了,太阳便从去后走出来,暖洋洋地照在老人身上。没有多久,老人便开始擦汗,并且把外套脱下。太阳于是对风说道:“温和友善永远强过激烈狂暴。”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意,这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。
2、乔治.波尔特的故事
一天深夜,一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿,但是旅馆已经客满,没有空房剩下。看着老人疲惫的神情,旅馆的侍者说:“让我来想想办法„„”接着,好心的侍者将这对老人引到一个房间,说:“也许它不是的,但现在我只能做到这样了。”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子,就愉快地住了下来。第二天,当他们到前台结账时,侍者却对他们说:“不用了,因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。祝你们旅途愉快!”
原来,侍者自己一晚没睡,在前台呆了一个通宵。两位老人十分感动,老头儿说:“孩子,你是我见过的的旅店经营人。”侍者笑了笑,说这不算什么,他送老人出门,转身接着忙自己的工作,把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天,侍者收到一封信,里面是一张赴纽约的单程机票并附有简短留言,聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约,按信中所标明的路线来到一个地方,抬眼一看,一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。原来那个深夜,他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下这座酒店,深信他一定会管理好它。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。
身边榜样党日活动方案医保篇四
我们身边的榜样其实有很多,下面是本站小编为你整理的最美身边人活动方案,希望对你有用!
一、评选目的
二、操作步骤
1、动员发动。4月1日前,以团支部为单位,迅速组织、广泛发动青年学生参与到“我身边的青春榜样”评选活动中。4月1日利用班会课时间在青年中开展以“新时期需要什么样的青春榜样”及“青春榜样在哪里”为主题的青春榜样大讨论。使青年在讨论过程中主动发现、推荐心目中共同认可的青年典型。
2、支部推荐。以团支部为单位收集、整理普通青年的推荐人选和
身边榜样党日活动方案医保篇五
友善在我身边班会活动方案城西小学:邓先群
活动主题:友善在我身边
活动目标:
1、了解社会主义核心价值观中“友善”的内涵。
2、加强学生之间的沟通与交流,体会友善在生活中的作用。
3、学会友善交往的技巧,并在日常生活中践行。
活动准备:
1、收集社会主义核心价值观中关于“友善”的相关资料。
2、多媒体活动。
活动过程:
一、引入活动课题。
老师:同学们,你们知道吗?11月8日,党的十八大在北京胜利召开,在十八大报告明确提出了社会主义核心价值观,那就是“富强、民主、文明、和谐。自由、平等、公正、法治。爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观明示了国家层面的价值目标,社会层面的价值取向,个人层面的价值追求。学校围绕社会主义核心价值观开展了一系列丰富多彩的活动,今天我们继续讨论相关话题。老师给大家带来了一段视频,请大家认真观看,视频中都提到了哪些文明行为?(播放《文明中国行》视频)
(学生看,谈:要讲文明、乘车时要有秩序、待人要真诚友善)
师:孩子们看得真仔细,今天的班会课就围绕“友善”展开。(贴“友善”二字)。
师:“友”可以组成哪些词语?(友谊、友好、友爱、朋友、)
第一部分:畅谈友善
甲:刚才老师给我们讲了友善有关的知识,下面我们分组讨论:
乙:讨论的话题是:友善离我们有多远?开始
(小组讨论)
甲:谁来说说你的看法?(抽学生)
学生1:我认为友善就是同学之间的互相帮助,比如:(你说的真好)
学生2、我认为友善就在我们班上,同学不小心摔倒了,我会主动扶她。(我相信摔倒的同学一定会非常感谢你)
学生3、课间活动时,当我们发现有同学被欺负时,我们应该主动的制止(你做的对)
学生4、上学乘车的时候,我们应该主动给老人让座。
学生5、上美术课时,同学没有带水彩笔,我会主动的借给他。()(做你的同学真幸福)
乙、听了这么多同学的回答,你们明白了友善在我们生活中的含义了吧!下边请听一个小故事《太阳和北风》。
(学生讲故事。)
甲:这个故事,告诉了我们一个什么道理?
(学生1:北风太强势了,他使劲吹,老人会更冷。(这样做老人根本不会脱衣服是不是?)
学生2:太阳很聪明,他给老人送去温暖,老人就主动的脱衣服了。(你说的真好)
学生3:太阳友善的对待老人,老人也会友善的待他。(你说的意思就是要善待他人,别人就会善待你,对不对?请坐)
学生4:我认为像北风那样用武力不能解决问题,应该像太阳那样给人温暖。
(你的看法有道理)
学生5、他们不应该比本领谁大。应该一起为人类服务。(团结就是力量)
乙:友善的`动力来自于内心的仁爱。
甲:只要心中有爱,才能真诚的给人予帮助。友善离我们多远?
一起来看看一群孩子,在课间活动时的情景。请大家边看边想:他们谁做的对?谁做得不够好?(学生观看。)
甲:谁来说说你的看法?(学生自由畅谈)
学生1:我认为何大伟不对,他不动脑筋。
学生2、姜行做得很对,他不直接告诉他答案,而是给他讲。
学生3、易思琪和付自语很关心同学,欧秋叶受伤了,主动联系她妈妈。
学生4、我认为欧秋叶很有礼貌。她非常感谢扶她的同学。
学生5、我们在玩的时候要注意安全。
学生6、姜行他们应该让杨杰参加,不能鄙视他。这样做可能造成心理上的伤害。
甲:友善可能是亲人之间一个轻轻的拥抱,
乙:也可能是朋友之间一个温馨的问候。
甲:请听诗朗诵《友善之歌》
甲:请大家依次回到座位。
乙:班会课进行第二篇章:学会友善
第二部分:学会友善
甲:友善在社会生活中发挥着这么重要的作用,你们愿不愿意做一个友善的天使呢?(愿意)。
乙:那我们先来观看礼仪姐姐们的精彩表演,掌声有请他们闪亮登场。
礼仪t台走秀(3分钟)最后亮相站成一排。(学生情不自禁的拍掌)
礼仪甲:同学们,大家好。很高兴认识你们参加你们的主题班会。友善待人就是从平时的言行做起,下面我教大家几个常见的礼仪方面的动作好吗?(学生:好)请同学们全体起立。立正姿势站好。(检查一下学生做的是否到位)
1、打招呼。女生左脚和右脚成丁字步,男生双脚分开,与肩宽
面带微笑,(我来看看你们做的如何?)
2、握手。握手礼是商务活动中唯一得体的身体接触。握手是友好的表示,握手时:(1)双方相向而立,上身微微前倾,右手四指并拢,大拇指伸出,用右手手掌和手指握住对方的手掌。
(2)。握手时的目光一定要直视对方,面带微笑。
(3)。握手持续时间通常是1秒至3秒钟,适度用力。与同学握握手吧,(学生做握手的礼仪)
3、坐姿正确规范的坐姿要求端庄而优美,自然大方。标准的坐姿应该是:
(1)入座时要轻、稳、缓。
(2)神态从容自如
(3)双肩平正放松,两臂自然弯曲放在腿上
(4)坐在椅子上,要立腰、挺胸,上体自然挺直。
(5)双膝自然并拢,双腿正放或侧放
孩子们请入座,注意坐姿。谢谢大家。
乙:让我们再一次把掌声送给他们,感谢他们教会了我们这么多的知识。
甲:活动中,你学会了什么?
学生1、我学会了向他人问好)
学生2、我学会了怎样与别人握手(你试试吧)。
学生3、平时在家里,妈妈总是批评我“站没站相,坐没坐想,”今天我学会了如何坐好?
甲:文明友善就是从身边的小事做起,从平时的一言一行做起。
乙:刚才同学们通过游玩,学会了一些基本的文明友善礼仪,接下来
一起找找身边的好朋友吧请欣赏舞蹈《找朋友》
乙:班会课进行第三篇章:共存友善
第三部分:共存友善
甲:友善也许是人与人之间的互相关心。
乙:友善也可能当别人遭遇困难的时候,真诚的帮助,
请看大屏幕(视频:汶川地震的画面)
甲:这些平凡的人,来自祖国各地,他们向灾区人民伸出友善之手,为他人撑起了一片生命的大伞。他们用爱谱写了一曲中华儿女友善的赞歌。
乙:他们用行动诠释了友善的真谛!当别人遇到困难的时候,你做过哪些友善的举动?
(为灾区捐款,帮助过同学)(我生病时,同学帮我背书包・・・・)
富强、民主、文明、和谐
自由、平等、公平、法制
爱国、敬业、诚信、友善
甲:同学们,我们小学生践行社会主义核心价值观,首先就是要必须熟记这24个字。
乙:全体同学给我们一起来玩拍手歌。你拍一我拍一富强民主排第一
你拍二我拍二文明和谐在我这儿你拍三我拍三自由平等记心间
你拍四我拍四公正法治要牢记你拍五我拍五爱国敬业靠你我
你拍六我拍六诚信友善人人乐
甲:我相信这24个字已经深深地印在了你们的心中。
城西学生要做到讲文明懂礼貌
遇师长问声好对父母要有孝
同学间讲友爱尊师长爱老幼
升国旗要肃立举起手敬个礼
上课时勤动脑多提问爱思考
见垃圾拾起来乱吐痰去劝告
爱劳动保整洁护绿化重环保
节约钱助贫困献爱心人夸好
文明歌要勤唱文明事多做到
争当文明城西人知书达礼引新潮
甲:尊敬的老师们,亲爱的同学们,下面用热烈的掌声有请班主任老师讲话。
同学们,今天的班会课开得非常成功,你们的表现非常出色。友善是什么?友善就是同学之间的互相帮助、朋友之间的互相关心、人人之间的互相尊重、来瞧瞧我们校园里的友善行为吧。(播放图片:第一张:扶受伤的同学进学校。2、帮生病的同学背书包。3、为老师问好。4、主动捡起垃圾。5、为灾区捐款。友善离我们并不遥远?友善就在我们身边!愿友善的种子在你们心中生根、发芽,愿友善之花永驻你们的心中。谢谢大家!
主持人合:城西小学四(三)班主题班会《友善在我身边》到此结束。
播放歌曲《喔,十分钟》
附件:
镜头1:甲乙两同学出场,男生甲对男生乙说:“××同学,我两可是好哥们呀!你告诉我这节课最后一道数学题怎么列式?答案是多少?男生乙认真的说:我不能给你说怎么列式?答案是多少?不懂我给你讲行不行?男生甲生气的说:”××同学,你真不够哥们!算了,转身背对着男生乙(定型)。此时上课铃声再响!展演同学回到座位。主持人出场。
镜头2:女同学甲:××同学和××同学,我们一起到操场玩橡皮筋。三个女同学商场跳起橡皮筋,跳了一会儿,甲突然“哎呀”一声,伤心的捂着脚,乙丙两位同学热心的拥上前关心问候。乙对丙说:“××同学的脚扭伤了,你去给班主任老师请假,我打电话给她妈妈,我们和老师一起送她去医院……丙点头答应,立即系好橡皮筋,同乙一起将甲扶到座位上坐好。甲感激的对乙丙说:”谢谢你们“!乙丙齐声说:”不用谢“。
镜头3:下课铃声一响。
同学甲(男):(手持一个篮球)站起来高声喊:“下课了,走,到操场打篮球去“。
同学乙丙(男)一起说:“走吗……“
同学丁(小个男):“我也一起去,行吗?“(迟疑口气)
同学乙:(斜视丁)“你去?“转身对甲丙说:”我们走,一个“小骆驼”也想和我们一起玩?“和甲丙挨挤着很友好的往外走(上场在一角玩球……)
同学丁:很委屈的叹息:(对着乙)球又不是你一人的。(坐回座位)