作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
夏天的活动教案中班篇一
这是一篇歌颂夏天季节特征的散文诗,诗歌采用了排比、比喻等手法,用排比式的语句形象地展示了夏天各种动物的叫声,对孩子来说,既是知识的拓展,又是文学作品的熏陶。在引导幼儿欣赏这篇优美的散文诗时,我采用了以下几种方法:
1.情景创设法。中班孩子的抽象逻辑思维还没有发展成熟,在接触新知识的时候,他们还必须借助形象直观的图片或实物,这样才能有利于他们的掌握知识。因此,我在活动中请三位幼儿扮演诗歌中的“蝈蝈”、“知了”、“青蛙”三个角色,并且边扮演动作边发出叫声。这样的情景完全吸引了幼儿的注意力,激发了幼儿的学习积极性和主动性。孩子们很快便记住了三个动物的叫声。
2.图标记忆法。在活动中为了让孩子感受散文诗排比式的结构,感受散文诗优美的语句,我根据诗歌内容制作了一些小图标,如:问号,蝈蝈,草丛;问号,知了,大树等,用这样的'形式帮助孩子来理解和记忆诗歌的内容,既适合孩子的认知特点,又清晰地展示了散文诗的结构特点。活动中孩子们在看图标朗诵诗歌时明显掌握的很快,而且为下面的诗歌创编也奠定了一些基础。
3.绘画创编法。在最后的创编环节,我首先引导小朋友讨论:夏天还有哪些小动物会唱歌呢,是怎么唱的呢?然后根据孩子的回答将他们说的小动物画在黑板上,然后组织小朋友根据诗歌的结构来朗读,创编成一首新的诗歌。活动中孩子的主动性和积极性被完全地调动起来,幼儿的语言组织能力和创编能力也得到了一定的提高。
总的来说,在引导孩子欣赏散文或诗歌时,一定要创设相应的情景,引导孩子多听、多想、多说,主动地去感受、去体验,感受文学作品的美。
夏天的活动教案中班篇二
承载着春的希望,酝酿着秋的殷实,热情率性的夏天,总令人感触到生命最最蓬勃、茂盛的时光。时值多姿多彩的季节,我镇教研室开展“触摸四季”读书系列――“静心阅读,欢度盛夏”活动,引导学生古诗词背诵、美文诵读,旨在引导学生让听听大自然的声音,享受夏季给我们带来的热情,激发爱祖国、爱家乡,热爱大自然、珍爱生命的情感。
静心阅读,欢度盛夏
20xx.06
阅读带给我们一个充满爱和智慧的世界;书是我们的老师,更是我们的朋友;
读书皆人品,唯有读书高;
营造书香校园,争做书香明星。
1、家庭读书会、古诗词背诵、美文诵读等。
2、来到美丽的郊外,走进自然可用画笔、像机、美文等形式记录下有趣的活动情景和自己快乐的心理体验,表达美好的情感和愿望。也可以进行标本采集活动,在树林中采集植物叶子、种籽等,动手制作由植物叶片粘贴的图案画。
夏天的活动教案中班篇三
主题说明:
在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。
成长目标:
智慧成长:
1、 了解夏天的 主要季节特征。
2、 了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求,学习照顾自己。
3、 学习用多种感官感知事物的多种特征。
肌体成长:
1、 在体能游戏中增进动作的灵敏度,提高动作的协调性。
2、 具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。
情感成长:
1、 体验表演、造型活动的乐趣。
2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦,勇于克服困难。
审美成长:
1、 采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。
2、 感受各种不同风格的音乐,能随着音乐节奏做动作。
社会成长:
1、 能与同伴合作设计并印画太阳伞,体验集体作画的乐趣。
2、 积极参与活动,与同伴共同讨论游戏规则。
创造性成长:
1、 大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。
大胆尝试运用抽象的表达手法。
环境创设:
活动室环境创设:
1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。
2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。
3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示,也可作为角色游戏的材料。
心理环境创设:
1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围,积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。
2、经常播放轻松、优美的音乐,为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。
夏天的活动教案中班篇四
1、 学习先涂颜色,再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备
范画,装饰的裙子图片,未装饰的裙子轮廓图。
流 程
图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示
实施要点
一、图片讨论出示图片1和2,
这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子,她们多高兴啊!
咦,这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?
(因为她的裙子是白色的,没有她们的花裙子那么美!)
请小朋友们想想办法,怎样让她的白裙子变成花裙子呢?
(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)
给她的白裙子上画什么呢?
画花儿、鱼儿,小兔子,熊猫,苹果……等等
二、模仿示范:
先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看,小姑娘笑啦,她感谢小朋友们为她想出的好办法。
提问:除了可以画这种图案,还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)
三、幼儿作画:
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。
四、作品展示:
对优秀的作品进行评析,予以奖励。
反思:
通过这次活动,我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步,大多数幼儿都能够涂满颜色,用绘画来表现自己的意思,有个别能力较强的幼儿,例如:赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满,有动物、人物、植物,同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征,并且色彩鲜艳,能够画满整个画面。
小班幼儿的想象力非常丰富,能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中,对于自己讲述的内容却不能画出,这就造成了眼高手低,于是看别的小朋友画什么,就跟着模仿什么,每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的,而且涂色均匀。
夏天的活动教案中班篇五
1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的'危害。
2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保护意识,适量食用生冷食品。
4、初步了解健康的小常识。
5、体验明显的季节特征。
1、教学挂图。
2、活动前排好情景剧。
1、导入:讲故事。
师:夏天到了,奇奇可高兴了。他最喜欢夏天,因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品,可是现在他不敢多吃了,这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。
2、展开:观看教学挂图。
(1)出示挂图,请幼儿按顺序观察图片,教师提问。
提问:奇奇一天里吃了哪些食品,这些食品有哪些特点?
然后发生了什么事?
妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?
(2)幼儿观察并逐幅图讲述。
(3)教师引导幼儿完整讲述:
奇奇一连吃了很多雪糕,喝了很多冰饮料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生,医生说:“生冷食品会刺激肠胃,引起急性肠胃炎。”奇奇说:“我以后再也不吃那么多冷饮了。”
3、讨论:夏天怎样消暑?
(2)请幼儿分组讨论。
4、总结:夏天吃生冷食品要适量,在家听大人的话,按照大人的规定食用生冷食品,从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热,可以喝一些绿豆汤或凉开水,代替食用生冷食品。