在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的小制作不倒翁小学篇一
上个星期三的美术课，美术老师说要我们制做不倒翁。什么？我可不会做呀！我刚要问老师可以不可以让家长帮忙做，老师就说：“不能让家长帮忙做”唉，算了吧，做！
我一回家，连作业都没做，就大喊：“妈妈，美术老师要不倒翁呀！给我一个鸡蛋”！“美术课不是下个星期才有吗”？妈妈问。“我现在就要做”！没办法，妈妈只好给我一个鸡蛋，我就开始做了......
唉呀！怎么那么难做！我费了好大力气才把鸡蛋捅个了洞，往里面放沙的时候，我无论放多少沙都立不起来。我把这件事告诉了外婆，外婆叹了口气，说：“你先去写作业、弹琴、睡觉吧。”我只好走开。
第二天，我起来看见外婆给我做好了不倒翁。我高兴极了，说：“谢谢外婆！”
我交给老师后，老师还说我做的好呢！
我的小制作不倒翁小学篇二
星期六上午，我写完作业，正在收拾书包，忽然记起一项手工作业：制作不倒翁。于是我放下书包，去找不倒翁的制作材料。
我先到厨房，找到一个‘大号人物’：大鹅蛋。接着，我拿起一根小筷子，找来了黑色卡纸、粉红色卡纸、剪刀、大米、黑色大，粗笔，就开工了。
我拿来一个碗，拿起大鹅蛋和筷子，将鹅蛋尖的部分对准碗，用筷子一捅，急忙把捅的地方对准碗，但是什么也没流出来，我定睛一看，我只是把蛋壳捅碎了，但是蛋壳并没掉下来。我又一捅，才把‘蛋清大哥’和‘蛋黄小妹’给请出来。
我开始放米粒了。但是‘米粒姐姐’不肯进去，我一瞥眼看见在一旁等待已久的‘卡纸弟弟’便有了一个十分妙的主意：把‘卡纸弟弟’一折，使其成为一个圆锥，把锥口尖的部分对准蛋壳，接着把‘米粒姐姐’放入锥口，‘米粒姐姐’便整齐地走入蛋壳里，安安静静的睡着了，米粒都放进去后，我迫不及待地用手碰了一下不倒翁，可不倒翁倒了不站起来，成了‘倒倒翁’，“是不是‘米粒姐姐’进去的太多了？”我思索着。便请出了一些‘米粒姐姐’后，我又迫不及待的手碰了一下‘倒倒翁’，“居然成功了！”我不由自主地大叫起来！
接着该给‘不倒翁宝宝’做头发了，我拿起黑色卡纸和剪刀给‘不倒翁宝宝’做了一缕黑色卷毛，用粉红色卡纸给‘不倒翁宝宝’做了身漂亮的裙子，用黑色大粗笔给‘不倒翁宝宝’画了一双炯炯有神的大眼睛和一张樱桃小嘴，做成了一个十分可爱的不倒翁。
我望着憨态可掬的不倒翁，傻傻地笑了，心里别提有多开心了！
我的小制作不倒翁小学篇三
“哈哈哈”是谁在笑啊？原来是竹君园在上做不倒翁的课呢！
快看看准备了什么材料吧！有鸡蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、双面胶。
准备好材料，我们就兴高采烈地开始了！首先拿着鸡蛋壳把上面弄一个洞，刚好可以塞进橡皮泥。
接着捏一小块橡皮泥放到鸡蛋壳的底部，确定鸡蛋壳能站稳不会倒下去。
然后老师给每个同学发了一张彩纸。有的人喜欢黄色，有的人喜欢蓝色，有的人喜欢红色，还有的人喜欢粉红色，而我刚好拿了一张粉红色。我拿着彩纸剪了一个漂亮的帽子，又拿着双面胶小心翼翼地把它粘在鸡蛋壳的上面。
最后，我们拿着彩笔给不倒翁画上圆圆的眼睛、尖尖的鼻子、小小的鼻子，终于大功告成了。做完后的不倒翁非常活泼可爱，我用手碰一碰它，不倒翁就左右摇晃怎么也不会倒下，就像企鹅一样，可爱极了！
做完后我的心情那么的高兴，那么的爽快！我心想：我一定要学习不倒翁遇到困难永不倒下的精神！
我的小制作不倒翁小学篇四
今天，我和爷爷一起做不倒翁。
首先，我用剪刀在鸡蛋的小头戳了一个小洞，再把蛋清和蛋黄往外倒。可是蛋黄像个顽皮的小孩不出来，我用个筷子搅一搅，它就乖乖地滑出来了。我把蛋壳冲洗干净，倒些胶水和沙子去，封上口子。该给不倒翁画脸谱了。要画谁呢?噢!对了，画上爸爸，因为爸爸和蔼可亲对我和妹妹都很好，我们都喜欢爸爸。
于是，爸爸圆圆的脸，黑黑的眉毛，笑嘻嘻的嘴就出现在不倒翁的脸上了。哎呀!爸爸不是光头呀!赶快贴上彩色头发吧。
好了，不倒翁做好了，可是却老往左边偏，我感到真不乐意。爷爷说：“这是因为胶水粘住的沙子，一边多，一边少，让不倒翁失去了平衡力。”
可是，我的不倒翁应该叫倒翁才对，因为它老向左边到。我本来想把它送给妈妈的，可看它的这个样子，我总觉得不好意思。因为，如果我拿给妈妈看，对她说;“这是我做的不倒翁”，妈妈一定会笑着说：“不倒翁怎么变到翁了。”那时候该多那为情啊!
我一想起做不倒翁的经过，我依然心里美滋滋的，毕竟我付出了劳动。
我的小制作不倒翁小学篇五
今天的活动课上，老师对我们说：“同学们，今天这堂课我们来学做不倒翁。”同学们听了，各个欢呼雀跃。
开始，老师给我们每人发了一份材料，材料有：一个鸡蛋、一双筷子、一盒橡皮泥、一张玻璃胶纸、一支笔和一个碗，然后我们就开始做了。
首先，我在蛋壳的尖部磕一个小口，用筷子捅破软皮，不料，蛋清有一点点洒在了课桌上，我只好用碗接住，把蛋清和蛋黄倒入碗中，用筷子把蛋壳内部剩余的蛋清清理到碗中，我弄了半天才把蛋壳内部清理干净。
接着，我拿出橡皮泥，取出一部分把它揉成小球，从蛋壳的小孔中投进去，可是一个小球太少了，蛋壳站不稳，我只好再取出一部分橡皮泥，再把它揉成小球，再从蛋壳的小孔中投进去，蛋壳还是站不稳，我只好再一个个尝试……当我从蛋壳小孔中投进第五个小球时，蛋壳终于站稳了。
最后，我用玻璃胶纸封住蛋壳的小孔，然后用笔画上我最喜欢的图案，不倒翁就诞生了。我轻轻推推它，它怎么也倒不下去，左摇右晃的样子特别可爱。这时，老师走到我身边，看见了我的不倒翁，对我说：“你真棒!”我感到无比自豪。
这件事不仅让我体会到自己动手的乐趣，还让我明白了：只要努力，就没有做不到的事。
我的小制作不倒翁小学篇六
——设计制作课
济宁市实验小学
程晓丹
《自信不倒翁》教学设计
济宁市实验小学 程晓丹
一、活动背景
前一段时间，五年级的同学开展了《我自信 我成功》的综合实践活动，培养了自信，发现了自身的优势与潜能。为将活动开展深入，让学生体会到不管遇到什么挫折，困难只要自信之树不倒，成功永远属于自己，我们依托本单元内容，开展了创意手工制作——自信不倒翁活动，并以此次活动为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。
二、学情分析
五年级的学生对于不倒翁应该是非常熟悉了，生活中见过也玩过，但是对于不倒翁“不倒”的原理还不是很清楚，因此本节课我们设置了探究内容，来探究不倒翁不倒的秘密，五年级的学生想象力得到了很好的发展，他们愿意动手，乐于创造，因此我们设置了自信不倒翁制作课，在制作中锻炼孩子的创造力，培养他们的合作意识。
三、教学目标
1、通过归纳不倒翁的特征及不倒的原理，培养学生乐于探究的情感。
2、在小组合作中能制作简单的不倒翁，培养学生愿意与他人合作与交流的价值观念。
3、学习不倒翁那种打不到的精神，做生活中的不倒翁。教学重点：
探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。教学难点： 学会制作创意不倒翁
四、教学方法
教法：诱趣法、谈话法、引导法等。学法：自主探究、小组合作、讨论法等。
五、教学准备：
多媒体课件、制作材料（乒乓球、橡皮泥、螺母、双面胶、卡纸、圆规、剪刀、彩笔等）
六、教学过程
（一）问题导入
【教师引导】同学们，今天老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜一猜，请听好：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体岁小力气大，千人万人推不倒。
【学生活动】学生都知道：不倒翁
【学习指导】同学们真聪明，那不倒翁身上有哪些我们需要学习的精神哪？
【学生活动】不倒翁怎么推都不倒，我们也要像不倒翁一样有着打不到，推不倒的精神。
【学生活动】
1、可能与他的形状有关
2、可能有他“肚子”里面的东西有关
2、探究不倒翁外形的特点
【教师引导】那只要底面是半球形的物体都能称为不倒翁吗？ 【学生活动】也不是，鸡蛋就是半球形，但是它立不起来。【学习指导】你不仅提出了质疑，还找出了生活中的例子，老师给你点个赞，是啊，鸡蛋也是半球形，为什么鸡蛋不能够立起来哪？ 【学生活动】肯定还和不倒翁肚子里面的东西都关系。
3、探究不倒翁“肚子”里面的秘密
【学生活动】可以拆开不倒翁，让我们一起来观察一下。【学习指导】老师觉得这个方法不错，那大家现在小组合作，拆开老师为大家准备的不倒翁，看看里面的秘密吧！【学生活动】学生拆开的不倒翁。
【学习指导】拆开不倒翁，你发现不倒翁的肚子里面有什么？ 【学生活动】a、螺母
b、铁块
c、橡皮泥 【学习指导】 那这些物体有什么共同点吗？
【学生活动】都很重，而且都在不倒翁的最下面。
【学习指导】我们拆开后发现了不倒翁的下面有着比较重的物体，我们可以总结为下重，那不倒翁的上面有东西吗？ 【学生活动】没有。
【教师总结】通过我们的探究我们发现了不倒翁不倒的两个秘密。一个是底面要是半球形，还要满足下重上轻的条件。
【设计意图】新课标指出，教师是学生活动的组织者、参与者与促进者，因此在探究环节，更加注重让孩子在观察、在玩的过程中发现问题，提出问题，大胆猜想，最终探究得出结论，学生能够参与探究的全过程。
（三）制作自信不倒翁
【教师引导】好，请你们小组汇报一下讨论结果 【学生活动】学生汇报，其他小组补充
【学习指导】看来大家都经过了认真的思考，请参考老师的制作步骤，应用老师为大家准备的材料包，开始小组合作制作完成属于你们的不倒翁吧。在制作前老师还有几点温馨提示：
1、注意安全，用剪刀的时候不要伤到手
2、按照步骤，合作完成3、注意卫生，将垃圾放入垃圾袋中。好，开始吧！
【学生活动】在音乐声中，小组合作制作不倒翁 【教师活动】教师巡视、指导
【设计意图】本环节，学生自主探究制作方法，小组合作完成不倒翁的制作，培养学生动手能力的同时提高他们合作、交流的能力。
（四）展示交流
【学生活动】展示作品。小组自评，其他小组评价
【设计意图】新课标指出，综合实践活动的评价要有整体观，多元化，过程性的特点，要促进学生的发展，最终目的是让学生在评价中有所收获，因此采用多种评价方式肯定学生，增强其自信心，唤起学习热情。
(五)课堂小结
【教师引导】通过这节活动课，你有什么收获哪？ 【学生活动】学生谈收获
【教师活动】其实在生活中不倒翁原理的应用还真不少，我们一起来看一下。（多媒体播放图片）
【教师总结】希望大家在课下继续探究生活中还有哪些不倒翁，给我们的生活带来了方便和乐趣，也希望同学们更加自信，做生活、学习中的不倒翁！
【设计意图】学生是发展的个体，作为教师应善于引导学生将活动延伸到课外，帮助学生在生活中得到提高与发展。
（七）板书设计
底是半球形
上轻下重
我的小制作不倒翁小学篇七
星期天的上午，阳光明媚，我躺在床上看一本美工制作书。突然，我的眼睛一亮，看到了书上是怎样制作不倒翁的，我忍不住的就立刻行动起来了。
我先是拿了一个鸡蛋，又从橱柜里拿了一个小空碗和一根筷子，然后，我又找来了一些彩纸、剪刀、水彩笔、胶水，等做不倒翁的材料和工具。
首先我用筷子在鸡蛋的尖头上戳了一个小小的口，然后把口对着碗把里面的蛋液倒出来，可是蛋壳里面的蛋液怎么都没有倒出来？我仔细的一看蛋的里面还有一层薄薄膜没戳破，我戳破了那层膜，蛋清慢慢的流了出来，蛋清出来了，可蛋黄却堵在了里面，怎么也弄不出来，我的脑子一灵活，嘿，让我想了一个好办法，我用筷子捅进鸡蛋里，小心翼翼的搅了几下，蛋黄散了，蛋壳里面的蛋黄才慢慢的流了出来。
倒出了蛋液，我用水龙头把蛋壳里面剩余的蛋液都冲干净了，冲干净之后，晾干，然后放入一些大米。美工制作书上说了，大米占蛋壳的四分之一就可以做出“不倒翁”了。可是，洞口实在太小了，把大米一粒一粒往里放实在是太慢了，可把我急坏了。突然，我一拍脑袋瓜子，想起我事先不是准备了一些卡纸么？我把卡纸互相一对折，把大米放在卡纸上，大米沿着对折的线向小洞里跑，哈哈，这些大米粒像一群士兵一样快速的进入“战场”。
我感觉大米粒放的差不多了，真想迫不及待的看看这个“不倒翁”制作的怎么样，是否能真的不倒。但是，这个不倒翁竟然令我失望了，居然倒了没有站起来，我仔细想了一下，是不是大米粒放多了太沉了，站不起来了，于是我慢慢的倒出来一些大米，再试试，嗬！“不倒翁”果然站起来了，把它推到，它又站起来，耶！我终于成功了！我举着拳头，高兴的欢呼起来：“我成功了！我终于成功了！耶！”高兴之余，我剪了一个小圆片，把它涂上胶水，把那个小洞口封住。
为了让我的不倒翁显得更加的漂亮，我用黑色的水彩笔给它画上一双大眼睛，在给它画上长长的睫毛，哈哈！眼睛看起来炯炯有神，接着我又给它画了一张红红的小嘴，仿佛正冲着我笑呢！再给它画上一个小蝴蝶结，哈哈！像是有了生命一般！为了让我的不倒翁看着更加神气、漂亮，我用彩纸给它做了一个小皇冠，这样看起来真像一个小公主！
最后，我把“不倒翁”一次一次的按倒，他都能笑眯眯的站起来，好像在说：“我是打不倒的，你推我呀！来呀！”看着我的劳动成果，别提我有多高兴了！自己高兴得都合不拢嘴！
我的小制作不倒翁小学篇八
小制作——不倒翁
今天，我要大展身手，制作一个手工小制作——不倒翁。下午刚放学，我就让妈妈给我买了一个兵乓球。回家后，我先用剪刀在乒乓球顶端戳了个小孔，用剪刀把小孔剪成硬币大小，接着，我把一小把米从小孔慢慢地塞入乒乓球，再加入一些胶水，把球放在一边，不要动它，等胶水干了以后，就可以把放进去的米固定在乒乓球底部。
趁着等胶水干的这段时间，我做起了不倒翁的帽子。我拿出一张粉红卡纸，剪了一个圆，把它卷起来，用双面胶粘牢，这样，一顶可爱的尖顶小帽子就做成了。我马上把它戴在不倒翁的头上，不大也不小，刚刚合适。我拿出勾线笔，给不倒翁画上短短的头发，圆圆的耳朵，大大的眼睛，弯弯的嘴巴。这样一来，一个栩栩如生、憨态可掬的不倒翁就做好了。
我给它起了一个好听的名字叫朵朵。我和朵朵开心地玩了起来。我把它按倒，迅速一松手，它在几次摇晃之后又稳稳地站直了，好像在得意地说：“你按不倒我，哈哈！”我一赌气，说：“不和你玩了！”这时不倒翁的神气劲消失得无影无踪了，好像在向我苦苦求饶：“小主人，请您别生气，再和我玩一会儿吧！”我又好气又好笑，继续和它尽情地玩了起来。
我爱我做的不倒翁。
我的杰作——不倒翁
今天美术课上，阮老师要求我们亲自做一个鸡蛋不倒翁。我听后心里既兴奋又着急。兴奋的是这个不倒翁是由我亲自来完成，着急的是用鸡蛋来做可有些难度的，一不小心就会前功尽弃。
我在心里先设计了一下要做的不倒翁的样子：椭圆形的身体、小小的脑袋、鼓鼓的肚子，头戴小红帽，一双炯炯有神的眼睛下挺着高高的鼻梁，弯弯的嘴角泛出笑咪咪的样子。俗话说：“兵马未动，粮草先行。”要想做出一个漂亮的不倒翁，得先准备好丰富的材料。于是，我立即从冰箱里找来了生鸡蛋，从百宝箱里找来了水彩笔、剪刀、双面胶和橡皮泥。
“万事俱备，只欠东风。”终于可以开工了！首先，我用筷子小心翼翼地在鸡蛋小头上敲了个小孔，把蛋黄和蛋白倒进碗里，再将蛋壳冲洗干净，然后用纸巾擦干。可怎么样子才能让不倒翁不倒呢？我思考了半天也想不出办法，只好请教爸爸了。爸爸说：“在蛋壳里装下一半橡皮泥，并且用筷子把橡皮泥顶紧，小洞口用胶带封住。这样，重心在下面，不倒翁就会竖起来。”我茅塞顿开，照这个办法很快就把不倒翁的身子做好了。
子。画画可是我的强项，不一会儿，我就用水彩笔在鸡蛋壳上画好了不倒翁的脸和肚子。
大功告成了！我用手轻轻一拨，不倒翁左右摇晃起来。哈哈！最后终于成功竖起来了。它笑呵呵地看着我，好像在对我说：“孩子，你真聪明！真能干！””我回敬它一句：“别光顾着夸我！你也不赖——不怕困难和挫折，跌倒又站起来！”
我的小制作不倒翁小学篇九
“圆圆的身子，戴顶小帽子，一摇一摆就是倒不了。”你们猜，这是什么？对啦，就是不倒翁！今天让我来教教大家怎样制作不倒翁吧！
制作不倒翁需要准备的有：鸡蛋壳、纸黏土、剪刀、双面胶、材料纸、水彩笔和螺母。
先在鸡蛋尖尖的地方戳一个小洞，把鸡蛋液倒出来，清洗鸡蛋壳后晾干，接着把螺母放进纸黏土里包好，轻轻地慢慢地放进鸡蛋壳里，这里一定要小心不要把鸡蛋壳弄碎了，再剪下所有材料，给鸡蛋贴上嘴巴和眼睛，做一顶漂亮的帽子粘牢在蛋壳上的小洞处，然后画上花纹。
就这样一颗普普通通的鸡蛋，经过我的精心装扮，变成了漂亮的不倒翁，我给它取了个名字叫圆圆。
小朋友们，你们学会了吗？