小班教案的编写需要结合小班学生的学习特点和学习方法，注重培养学生的自主学习能力。以下是小编为大家整理的一些小班教案范文，希望对教师们的教学工作有所帮助。
小班教案客人来了活动反思（实用13篇）篇一
幼儿园是每个儿童的美好乐园，很多老师喜欢组织孩子参加小班活动，锻炼孩子的说话、动手能力。作为一名老师，你还在为小班区域活动教案苦恼吗?小班区域活动教案有哪些呢?什么样的方案才是最适合小班小朋友们的?下面我将为您提供一些活动方案，不仅让孩子喜欢，而且更能学到很多知识。
要想写好小班区域活动教案，我们应该从孩子的心理出发，做出不同主题的教案。首先，我给大家介绍一下教案的一些格式以及主题确认。我们要做教案，首先是确定主题，看你这次的区域活动是什么主题，是为了锻炼身体、还是结交朋友或者是以当时的节日为主题。确定好主题后，教案的第二步就是活动区域的选定。根据主题的不同，我们可以将区域定在教室里、活动室或者室外。不过在选择区域时，一定要确保区域内没有坚硬的东西，以免孩子碰伤。在进行活动前，老师先对场地安全进行检查并根据主题的不同进行布置，营造一种活动分氛围，引导孩子积极进入活动。
小班区域活动教案的第三步就是写明活动的'过程。你本次活动主要分为几步，每步需要注意哪些事项，为了达到一个怎样的预期目标。活动的过程尽量写得详细而且创新，让孩子能够融入活动中来。第四步就是写明这次活动的目的是什么。通过这样的形式，为了培养孩子的哪些能力，会起到一种什么样的效果。第五步就是要写明这次活动需要的一些道具和工具。比如磁带、电子琴、卡片、卡-通漫画等，确保这次活动的顺利圆满开展。第六步就是加强多学生的宣传工作。在活动开展前对学生宣布这次活动开始的时间，并对活动内容进行简要讲解，动员学生积极参加。
以上就是小班区域活动教案的一些基本步骤，相信各位老师都不再陌生了吧。开展区域活动我们最重要的还是要注意学生的安全，在安全保证的情况下，再将活动丰富多彩的开展下去。区域活动是种很有意义的教学方式，这种多样式的教学，可以让孩子的动手能力得到更好锻炼。
小班教案客人来了活动反思（实用13篇）篇二
师幼探讨表演动作这个环节，我没有直接给孩子们规定如何做动作，而是让幼儿们观察图片并联系自己的生活经验，自己进行创造。幼儿们充分发挥了自己的想象力，创造出了绿毛虫吃东西、蜕皮、睡觉等各种各样的动作，积极参与、主动学习，学会了在探索中发现，在感受中体验，不仅体验了韵律活动所带来的乐趣，而且艺术感受力、表现力、创新能力等均得到了和谐发展。
活动改进（分析与对策）
1、琢磨着如何让整个活动如何更有趣，幼儿更喜欢参与，于是尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作来引导幼儿表现音乐的旋律和节奏特征，比较适合幼儿的年龄特征，幼儿听着音乐也玩的很开心。
2、由于课前丰富了毛毛虫变蝴蝶的相关知识经验，幼儿能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，对发展动作协调能力、想象力有一定的帮助。
3、整个活动有集体学习也有个别学习，让幼儿创编动作环节如果个别引导多一点在结合集体复习，幼儿的韵律表演就会更加扎实。
活动感受
本次活动我创设了 “绿毛虫来和我们玩游戏”这样一个情境贯穿始终，使幼儿们兴趣盎然。依据小班幼儿思维的具体形象性以及他们天真活泼、好动好奇、模仿性强的特点，我出示了自己根据音乐结构特点设计的形象可爱、富有卡通色彩的绿毛虫模样的图片。让孩子们能边听音乐边看图片模仿着绿毛虫可爱的模样进行韵律活动。
如果在倾听的环节，教师根据律动四个部分的不同特点能说明的再清楚些，孩子们理解和记忆就更清楚，为表演做好铺垫。
小班教案客人来了活动反思（实用13篇）篇三
情景描述：又到了区域活动时间了，幼儿像往常一样，拿了区域牌，开心地进入自己喜欢的活动区游戏。而我就在旁边当一名观察者，观察孩子们在区域活动中的表现，了解他们在语言、交往方面的表现，并且在孩子们需要的时候，适时得给予一些指导和帮助。
今天和往常一样，娃娃家还是最受孩子们欢迎的活动区，来这里的人也最多。毛毛进入娃娃家后拿起玩具手机给妈妈打电话,雯雯进了娃娃家后看见毛毛手中的电话,上前就抢,嘴里还说着:“我打一个,我打一个。”两个孩子开始争抢起来,把那些“小朋友要一块儿玩、和小朋友商量商量”的话抛在了脑后。我等了一会儿，两人还是僵持不下，谁也不肯让，而且看情形，她们马上就要来告状了，看来非要我出马了。于是，我马上走过去说:“雯雯,毛毛是小妹妹,先让她打行吗?”雯雯虽然停止了争抢,但是仍不甘心地看着毛毛的手机。这样不行，问题还是没有解决，我灵机一动,去其他班上又借了一部电话，并大声说:“铃......铃......雯雯快来接电话,妈妈找你。”只见雯雯满心欢喜地跑去接电话,并和妈妈聊了起来。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戏中去了。看来我这招转移注意力的办法还真是有效。
评价反思：
小班幼儿年龄小,常以满足自己的需要为准与他人交往,且不能控制自己的情绪而发生争抢,教师可以利用幼儿情绪易转移这一特点,适时地介入并加以引导,使“纠纷”很快化解。这样，既保证了游戏的正常开展,又不影响幼儿的游戏情绪,真可谓一举两得。
每个孩子都爱玩区角活动，但是由于他们年龄小，生活经验有限，如果没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩！孩子什么都学不到，而且会养成自由散漫的习惯，因此区域活动时更需要老师的积极引导。开学初我们就商量制定好了本学期活动区的内容，平时工作活动时大家各自做什么，相互怎么合作，什么活动需要怎么样的配合我们都一一做了安排。所以各项活动在开展时都比较顺利、有头有绪。
在活动中我们几位老师还是比较会观察孩子的，活动时我们及时发现他们的困难在哪里，随时纠正，或下次改进。活动评价完了我们还会就本次区域活动做一个交流，相互了解孩子在其他区角的表现。一个月来，区域活动开展比较好的地方是：
1、活动有目标性
1.引导幼儿自主选择区域活动；
2.活动中不随便更换自己选择的区角，逐步培养对活动的坚持性。通过两个月活动，目标基本达到。 其他象美工区，3—4月份我们的重点是撕纸，4月份是学习使用剪刀，比如学习剪纸、学习纸帖画等等。音乐区3—4月份愿意参与音乐表演，5月份学习使用打击乐器等参与表演。有目标活动才能顺利开展。
2、建立合理必要的活动区规则
一个良好、有序的环境是幼儿能够在区域中自由活动的必不可少的条件。我们通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规，多引导、多督促、多赞赏来让幼儿遵守规则和各种行为，逐步建立起班级区域活动的有序环境。不足的地方：
（1.对孩子的观察还是不够深入和细致，特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察。
（2.开学初的区域活动还是比较处于老师主导的阶段，接下来要考虑怎样更好地引导幼儿自主地探索学习方法。通过区域活动培养他们的思维活跃。
（3.要在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，要考虑幼儿的发展水平提供具有层次性的材料，保证每个幼儿都有机会体验成功，都能在原有水平上得到提高。使幼儿乐于活动。
3、注重讲评工作
小班幼儿不能正确评价自己的行为和能力，也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现。所以我们很注重区域活动后的评价。我们的评价不仅能培养孩子的规则意识，在潜移默化中也能让幼儿养成正确评价自己和同伴的习惯。一个月下来，已经会有孩子评价同伴在区域活动中的表现了。
比较困惑的地方：
材料的投放——区域活动我们都知道投放材料要多，要有层次性，幼儿有充分选择的余地。但是小班孩子缺乏自主性，动手能力和生活经验也比较缺乏，我们在材料的准备上也很有局限性。在操作时，材料投放过多，孩子就容易分心，而且会影响操作能力，所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握。
区域活动是体现幼儿自主性、表现幼儿个性的地方。但小班孩子动手能力薄弱，比如剪刀、油画、固体胶的使用等都需要老师一个一个教会。所以在操作活动时我们选择的内容比较单一，比如剪纸小组内大家一起剪纸，撕纸大家一起撕纸，这样虽然活动比较单一，但是这样我们觉得更有利于教师观察幼儿的表现，培养幼儿的常规。我们考虑在幼儿基本掌握操作工具使用方法后再开展分层活动、幼儿自主选择活动。
一、班级中区域活动的情况:
因为教室的局限性，小班的区域活动多少会受到一些阻碍，比如：区域的摆放不能长时间固定、区域的占地面积较小、区域材料投放的局限等等。
但是，老师们还是根据现有的条件为孩子们创设了较好的区域环境，这学期，我们也可以从各个班级的区域中看到老师们的创设与理念的转变。
班级中的各个区角是孩子们最喜爱玩的地方，但是因为他们是小班的孩子，生活经验欠缺，如果没有老师正确的引导，区域活动就不能很好发挥它的正确作用，从而使孩子们乱玩，什么都学不到，或许还会染上一些不好的行为习惯。
二、本月区域活动的创设:
在活动中，我们是在观察孩子的同时，及时发现他们的困难在哪里，及时给予帮助解决。活动结束后要就本次区域活动做一个交流，相互了解孩子在其他区角的表现。
这次的区域我们根据孩子们在前几次各区域的活动情况，进行了删减和扩充。比如把建构区进行了扩充，把原来的娃娃家也纳入到了建构，为孩子们的建构成果提供了保留和展示的空间。另外把阅读区撤掉融入到日常的教学和生活中。就这样根据不同区域的特点和活动的需要我们重新进行的规划，今天是我们新区域的第一次展示，在孩子们的活动中我发现了重新布置之后不合理和欠缺的地方。
小班教案客人来了活动反思（实用13篇）篇四
1.原意亲近水、喜欢玩水，逐渐熟悉水性。
2.了解玩水活动的游戏规则。
3.培养幼儿在水中活动时的身体协调性。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5.乐于参加体育活动，感受助有困难的人的快乐体验。
能立地在水中玩耍。
1.幼儿已在水漕或脸盆里运用工具玩过水的游戏。对水性有一定的熟悉。
2.与幼儿人数相等的小型泡沫积木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。
3.录音机一架、音乐若干段。
4.清洁的游泳池，水深至幼儿小腿处。若干布袋悬挂在游泳池内侧。
让幼儿玩水，应该作为幼儿园夏季体育活动中的一项重要内容。因为水的浮力能提供给幼儿一种特殊的身体感觉，使他们产生一种不寻常的安全感和自由感。他们的情绪会变得放松和愉快。另外水中活动，对幼儿的运动量发展也起着一个良好的促进作用。我们应多利用水的环境，为幼儿创设玩水的游戏。本文的活动是为第一次到游泳池里玩水的小班幼儿提供的。故教师在提供材料和安排活动内容时，都要做到浅显和轻松：游泳池的水不能太深、游戏内容不能过于复杂，游戏规则要简单明了，人数以10人左右为宜。
扮演角色活动身体-提供材料幼儿探索-游戏结束放松身体。
1.扮演角色，活动身体。
(1)教师启发：小朋友，今天我们一起来做水娃娃好吗?等一会水娃娃要到游泳池里做游戏，我们先来活动活动身体。
(2)幼儿跟着老师听音乐做水娃娃律动操。
(3)交待游戏规则，到游泳池里玩可要注意了：先把脚上的拖鞋整齐地放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个走下去，找一个空位置站好，等小朋友们全下来了，再玩。
2.提供材料，幼儿探索。
(1)幼儿自由在水里行走，体验玩水的快乐。
(2)教师敲击铃鼓，在水池边上不断改变站立的位置，幼儿听教师信号，在水中扮演各种动物角色进行活动。
"小鸟，小鸟快快地飞"，
"乌龟、乌龟慢慢地爬"。
"象、象请你们从水中走过来"，
"所有的小兔都跳过来"。
(3)a、教师启发："现在水池里有很多积木和雪花片，我们水娃娃想办法把它们抬起来送回到布袋袋里去"。
b、教师把泡沫和雪花片撒进池内，幼儿自由寻找并放人布袋内。游戏可重复多次。
3.游戏结束，放松身体。
游戏结束，幼儿依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身体，换好衣服和鞋子，在荫凉处或教室里听音乐休息。
幼儿对这次科学活动很感兴趣，积极的探索什么东西会使水变成但是，由于引导不够，幼儿对褪色这个概念没有认识。对于记录单的使用，有些幼儿还没有掌握。记录单的作用也没有完全的体现出来，给幼儿的操作时间也短了一点。
小班教案客人来了活动反思（实用13篇）篇五
1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。
2、要求幼儿用短句回答问题。
3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
草地背景图，小伞和动物等插入教具。
一、开始部分。
2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。
3、草地上还有些什么朋友呢？
二、基本部分。
小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？
1、教师介绍游戏规则。
2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
2、教师扮伞，与幼儿游戏两遍。
3、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。
（除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）。
4、幼儿自由结伴进行游戏。
5、请一组幼儿上来进行一遍游戏。
三、结果部分。
其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。
语言活动躲雨是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的，为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟悉的动物引出活动，孩子们很喜欢，也十分的投入活动。在活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照顾到一些平时不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在热闹的氛围中结束。
小班教案客人来了活动反思（实用13篇）篇六
考虑到幼儿的年龄特点还有小班新入园幼儿的分离焦虑产生，我们班设置了五个适合本班情况的区角，分别是：泡泡书吧、小小艺术家、宝贝电话亭、智慧城堡、玩具王国。这次我将从这五个区角分别入手进行反思。
1、先来说说泡泡书吧，顾名思义，这是小朋友用来看书的地方，在这里面，幼儿可以学会安静，可以学会与同伴分享好看的书，也能学会爱护物品的好习惯。但经过几次区角活动，我发现只有极个别的幼儿能从头坐到活动时间结束，大部分幼儿都按捺不住跑去玩其他的区角。这可能还是跟有些幼儿年龄有关。他们看不懂一些书，但又不知道怎么选择能看懂的书。因此随便看几下没兴趣就坐不住了。所以我打算把图书进行更清楚的一个分类，让年幼的孩子知道在哪可以拿到他们感兴趣能看懂的书。
2、小小艺术家这个区角是美工区，幼儿能在里面任意用油画棒或者水彩笔进行创作和添画，也可以玩橡皮泥和串花。但是我发现幼儿进去过后经常性的在本子上乱画，或者看见别人玩橡皮泥那么他也会换成完橡皮泥。
对于这种现象其实是我们老师的疏忽，幼儿还小，而且是新入园幼儿，可能对于创作这一块肯定很难，自己乱画着画着没个目标也会很无聊，所以我想在区角里投放一些有图案的纸，比如有苹果、云朵之类的能让幼儿进行涂色练习或者模仿练习，这样幼儿的兴趣应该会更浓厚。
3、宝贝电话亭相当于是一个语言区，在这里面，宝贝可以随意的表达与交流。因为是新入园幼儿，就想让会产生分离焦虑的宝贝们有一个能给爸爸妈妈打电话来寻求心理慰藉的平台。一开始的使用效果不是特别好，没有幼儿愿意去里面。
但是我让幼儿观察我是怎么玩那个传话筒了后，幼儿的兴趣就要更大一些。我觉得还有可能是这个电话亭从外观上还不够吸引幼儿，我会尝试把它再装饰得精致一些。或者增加烧烤摊，幼儿可以打电话订餐之类的。
4、智慧城堡是一个益智区，我们在里面投放了小动物喂食、毛毛虫夹脚、小刺猬长刺、手指套圈、小动物吃什么、穿鞋带等发展幼儿手部肌肉、手眼协调和开动脑筋的教玩具。对于这个区幼儿还是蛮感兴趣的，因为动手的'东西比较多，幼儿比较喜欢。
但是我发现很多幼儿对于什么动物吃什么食物的这个游戏还不是特别明白，经常乱插食物给动物们。所以我打算在集体教学的时间再好好的给幼儿们上堂关于区分食物的游戏活动，让幼儿们明白游戏规则。
5、玩具王国一直是幼儿们最爱的区域。我们设置的是个建构区，里面投放了积木，废旧的盒子和瓶子，还有幼儿的玩具。投放幼儿玩具是为了减轻幼儿的分离焦虑，因为是自己熟悉的玩具和自己一起在上幼儿园。
幼儿玩积木的问题不大，但我发现那些废旧的盒子还有瓶子几乎没有幼儿玩耍。我想应该是因为盒子的大小太杂乱，而且幼儿也不知道瓶子该怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子进行简单的包装，然后瓶子就收集统一的易拉罐，方便幼儿搭建，这样效果可能会更好一点。
区角游戏材料投放和活动的问题是我会一直关注的重要问题，他是我们幼儿全面发展的重要部分。经过这几次的区角活动，我确实发现了我们设置区角的不少问题。让我知道有时候光凭老师自己想象是不够的，还是要从区角的使用情况来一步步的反思一步步的改善。希望有了这次的反思，能让我们班的区角活动开展得更好。
小班教案客人来了活动反思（实用13篇）篇七
1、认知：了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。
2、情感：养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。
3、创造：发挥幼儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节，激发幼儿的表演愿望。
1、课件制作《熊猫的客人》。
3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。
一、看课件《熊猫的客人》。
1、提问：熊猫家来了几位客人？
你喜欢谁？为什么？
小白兔是怎样有礼貌的？
熊猫是怎样有礼貌的`？
你不喜欢谁？？为什么？
小朋友应该向谁学习？
2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。
二、看录象《客人来了》。
2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。
3、全体幼儿自愿分成两组（小主人和小客人）进行情境表演。（进一步练习礼貌用语）。
三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。
1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢？去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢？（幼儿讨论）。
2、怎样请人来做客？
音游：《打电话》（邀请好朋友来做客）。
3、分组游戏《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。
四、讲评：
孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。
小班教案客人来了活动反思（实用13篇）篇八
在活动的开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。
叙述，反复提醒，都发现本班幼儿的再次记忆比较短，必须分段叙述，他们才能记住理解，但回过头来，整段叙述，又无法复述与理解了。
老师一味的说的太多，锻炼本班幼儿的复述以及讲述能力迫在眉急。
小班教案客人来了活动反思（实用13篇）篇九
在本次教学活动中，教师能根据幼儿的兴趣热点设计本次活动，以参观东方绿舟为主线，并融合了许多小游戏，使幼儿在愉快、轻松的氛围中感知100以内的单双数，也对春游，对东方绿舟充满了憧憬。
但是在活动中也存在着许多的不足，本次活动的重点在于数字11——20单双数的认识，而在执教过程中教师把较多的时间花费在第一、第二个游戏上，为巩固10以内的单双数，而重点内容的拓展则显得短，不详细。
另外，在游戏情节的延续上有一些断断落落。比如在出示中外名人雕像的时候，教师可以简单地介绍一下为何这些名人雕像会放置在智慧大道上；在出示航空母舰及里面数字的时候，可以将这些数字与一些战斗机、潜水艇等融合起来，而不是单纯地就出示数字，使得参观东方绿舟的味更浓，兴致更浓厚。
在环节设计上，也要有一定的取舍，如最后出示的数字“207”显得有些唐突，其实可以将其省略，让活动更紧凑。
小班教案客人来了活动反思（实用13篇）篇十
3.老师快速指身体各部位，让幼儿指认。
二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。
1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。
2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。
三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。
五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
小班教案客人来了活动反思（实用13篇）篇十一
活动目标：
1、能将相同的物体归放在一起，并用1—5实物卡进行匹配。
2、巩固手口一致点数的能力。
3、乐意大声地回答问题。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、教具：幼儿玩具、衣物、鞋子等日常物品每样3—5个；相应的实物标记。
2、幼儿操作纸。
活动过程：
1、集体活动。
2、操作活动。
幼儿在商店里进行整理活动，教师巡回指导。教师重点观察幼儿的行为，提醒幼儿按刚才商量的结果进行整理。先将一样的东西放在一起，然后再为它们配相应的实物卡。鼓励幼儿手口一致地点数实物和实物卡上物品的数量。引导幼儿观察商品数量和数量标记，知道幼儿画相应的连线。引导幼儿观察彩色的画，找一找有哪些图形，请你在标记的旁边画短线或圆点记录图形的数量。
3、活动评价。
师生共同检查物品整理和摆放是否正确。
鼓励幼儿告诉大家，自己是怎么样为商品整理物品的。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
小班教案客人来了活动反思（实用13篇）篇十二
境的作用下产生互动。活动开始时，幼儿戴上动物头饰显得格外兴奋，他们看到区域中的各种玩具、食物，感到很新鲜，立刻就忙活起来。然而，他们几乎都是各玩各的，虽然我们一再提醒，让他们想想家里该有谁、爸爸妈妈在家会做什么、孩子又会做什么，但幼儿始终坚持玩自己的，连同区的幼儿都很少交流，更别说与邻区的幼儿互动了。
反思及策略：小班幼儿容易受新鲜事物所吸引，且处于自我中心状态，再加上他们社会性发展处于较低水平，因而缺乏角色意识与合作能力。
针对活动中出现的情况，我们作了调整。首先在活动前，我们为幼儿提供了熟悉环境的机会，组织幼儿一起参观小动物的家，帮助幼儿熟悉活动场所和“家”中的用品，了解材料的特点、用途和使用方法，引导幼儿从关注材料过渡到关注活动方式。其次，我们鼓励幼儿回家后有意识地观察爸爸妈妈的劳动情况，以增强角色意识，为下一活动做好经验上的准备。同时，我们还邀请大班哥哥姐姐来扮演“爸爸”“妈妈”。这样不仅扩大了幼儿的交往范围，也发挥了大班幼儿的组织协调能力。
片段二
反思及策略：幼儿之间的交往是在内在需要的驱使下产生的，幼儿往往与他人熟悉后产生交流，在进一步了解中产生深入交往的愿望。在本次活动中，由于幼儿来自不同班级，彼此几乎不认识，这时的交往并非出于幼儿自身的需要。同时，活动区的空间隔离也阻碍了幼儿的交流，因而交往成了一种形式。我们针对这一现象采取了相应的空间策略，利用开放式的活动环境为幼儿提供更多的交往机会。首先，我们将区域间的隔离物换成竹栅栏，并用半透明的纱幔遮挡。半透明的.隔离物既使“家”有了独立的空间，又便于幼儿接受来自相邻区域的信息，拉近了各区域幼儿之间的距离。同时，我们在区域之外设置了鱼池、菜园、游乐场等开放式的公共活动场所，以吸引幼儿走出区域，与其他区域的幼儿交流。
片段三
在第三次活动中，幼儿多了一项“户外游玩”的内容。三家的动物宝宝在爸爸妈妈的带领下来到游乐场，在共同游戏的过程中，幼儿彼此认识并逐步熟悉起来，自发产生了积极的互动。如熊猫宝宝邀请大家到他们的竹林散步，小猫宝宝邀请大家去自己的鱼塘钓鱼，小兔宝宝带着大家参观他们的萝卜园。
反思及策略：第三次活动中，我们采用的空间策略发挥了作用。开放性活动场所的开辟不但为幼儿提供了一起游戏的场所，也为幼儿的互动提供了内容与话题。超市、鱼塘、菜园、游乐场等活动区域本身就具有共享性质，并不像“家”一样相对独立，因此，它们有利于幼儿在活动区内自然地互动。共同感兴趣的活动为幼儿的互动创造了机会，丰富的材料又让幼儿的互动更具实质性的内容。共享活动的内容越丰富，越能促进幼儿互动，而积极的互动又有利于生成丰富的活动内容。
共享区域活动“小动物的家”是对“娃娃家”的扩展与丰富，许多活动内容通过幼儿的互动得到有机整合，而幼儿也在互动中实现了经验的碰撞，提高了交往能力与合作能力，促进了社会性的发展。
小班教案客人来了活动反思（实用13篇）篇十三
活动目标：
1、能辨别生活中不同的声音。
2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的不同。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
1、课件《有趣的声音》。
2、图片：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。
活动过程：
一、辨别生活中的声音。
1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。
2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有很多很多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。
3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）。
4、洗漱完，吃完早饭，宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！汽车在马路上会发出什么样的声音呢？（播放汽车的声音）马路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？（摩托车，自行车）马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。
二、让空瓶子发出声音。
1、到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。）师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音师：我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。（提醒幼儿盖紧瓶盖）。
3、幼儿集体装黄豆。
4、表演大鼓和小鼓师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：
大鼓——我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓——我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。
师：大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用的大，小鼓用的力气小）。
小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。
5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。
小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。
三、结束部分：
师：刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。