作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
对外汉语活动课教案篇一
为加强青年教师队伍建设，更新观念，促进教学创新，特别是进一步培养青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，提高青年教师教学能力和教学品质，使青年教师更好地担负起教书育人的'重担，从而建设一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍，经学校研究，特举行民办蒲公英小学青年教师课堂教学比赛活动。
本校35周岁以内的青年教师（自愿报名参加）
20xx年10月14日至10月18日（第七周）
1、贯彻“立德树人”的教育思想，课堂教学应体现“绿色课堂”、“有效课堂”的主题。
2、教学内容由教师自定所任教学科本册内容，课型自定，可以是新授，也可以是复习课以及拓展课、探究课等。
3、上课班级应是青年教师自己所任教的班级。
4、参赛教师于10月11之前向教导处提交8份教案，课后上交一份说课稿。
5、比赛顺序于10月11日抽签决定先后。五、组织机构
学校成立青年教师课堂教学比赛活动评委小组，由以下人员组成：
组长：吴波
副组长：徐庆义、许佑林
一等奖：一名；二等奖：两名；三等奖：三名；鼓励奖：三名。
对外汉语活动课教案篇二
小学生是纯真可爱的天使，他们的天性喜欢活跃、好奇，然而，传统的课堂教学方式往往在某种程度上限制了他们的表达和思考。而近年来，许多学校开始尝试磨课活动，通过让学生自主参与课堂教学，激发他们的创造力和学习兴趣。我也参与了这一活动，在这篇文章中，我想分享一下自己的体验和心得。
第二段：参与磨课活动的收获
在参与磨课活动的过程中，我体会到了这种教学方式所带来的收获。首先，我充分发挥了自己的想象力，从内容到呈现方式都可以自己决定。这让我深刻体会到了自由探索的乐趣和创造力的激发。其次，通过磨课活动，我不仅增强了自己的实际操作能力，还培养了团队合作精神。在活动中，我们需要组队合作，相互讨论和协商来完成分工，这培养了我们的团队协作意识和沟通技巧。
第三段：向优秀磨课者学习
在磨课活动中，我也遇到了一些优秀的磨课者，他们的磨课作品给我留下了深刻的印象。他们的作品设计新颖，内容丰富，呈现形式多样，让我受益匪浅。通过观摩他们的作品，我学到了如何提高自己的表达能力和逻辑思维能力，学会了如何将自己的想法精确而清晰地传达给他人，这对我以后的学习和生活都十分有价值。
第四段：磨课活动的启示
参与磨课活动让我深刻认识到了传统教学方式的局限性。传统的教学注重知识点的灌输和口头的解释，而磨课活动则更注重学生的实践和思考能力的培养。通过参与磨课活动，我发现学习并非死记硬背，而是通过实践和思考来理解和应用所学知识。这种学习方式更加符合学生的天性，培养了我们的创新精神和解决问题的能力。
第五段：对未来课堂的期待
通过参与磨课活动，我对未来的课堂教学有了更多期待。我希望老师能更多地鼓励学生主动参与课堂讨论和提出问题，让我们能够更好地表达自己的想法和见解。我希望课堂能多样化，不再局限于传统的黑板和讲台，通过多媒体、实践活动等方式来丰富课堂教学的形式。最重要的是，我希望能够找到更多的机会参与到磨课活动中，通过自己的努力和创造，为课堂教学带来更多新颖和有趣的元素。
总结
通过参与小学课堂磨课活动，我切身感受到了其带来的种种好处。自由探索、团队合作、表达能力的提高等，都让我对传统课堂教学有了不一样的认识。通过借鉴优秀磨课者的作品，我不断提升自己的能力。同时，我也对未来的课堂教学有了更多的期待。我希望将来的课堂教学更加注重学生的参与和表达，通过多样化的教学形式来激发学生的学习兴趣和创造力。我相信，未来的课堂会变得更加有趣和充满活力。
对外汉语活动课教案篇三
音乐课堂的一种形式,值得借鉴。
艺术团名称：小百合艺术团
二――五年级学生
学科拓展类
竖笛简单易学，符合学生认知水平和年龄特点，把竖笛教学引进课堂，可以让学生从演奏中学习音乐知识、陶冶情操，感受美的陶冶，从而有效地提高音乐教学效果，提升学生审美素养。本活动在我校二――五年级学生中开展，利用学生兴趣课活动时间和音乐课上10分钟时间上课，由音乐教师任教。
本学期我们音乐组的宗旨：让每一个孩子会一样乐器。学校的孩子大多来自农村，音乐基础较差，为提高孩子的识谱能力、歌唱能力、合唱能力以及创作能力，我们计划从二年级开始实行竖笛进课堂，全面提高孩子的音乐素质。
《竖笛进课堂》活动遵循“立足本校实际，符合学生特点，注重课堂实效”的原则。我们把目标制定的十分符合学生年龄特点，做到“量身定做”，选取教材生动活泼，简单易学，旨在激发学生学习兴趣，培养学生具有初步的竖笛演奏技能，为今后进一步的开发打下坚实的基础。
总目标:激发学生对音乐的学习兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。通过欣赏和演奏练习，掌握一定的演奏技巧，提高音乐表现能力。
具体目标:
1、提高学生的整体音乐能力和音乐素养为目标，使学生通过竖笛学习，激发音乐学习的兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2、通过竖笛的学习，提高看谱视奏能力，增强学生学习音乐的兴趣和爱好，培养学生合作意识，提高创作水平及表演水平。
3、认识竖笛结构，了解其发声方法。培养学生爱护保养乐器的.习惯。
4、学习知道正确地持笛、呼吸、运气、指法。将竖笛教学和音乐常规教学相结合，丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛。
5、能够自如的运用单吐音，掌握双吐和三吐的方法。并且会使用连音奏法完成简单乐曲的演奏。
6、在熟练平吹技法的基础上掌握超吹的方法。
7、欣赏其他吹管乐器(葫芦丝、笛子、巴乌等)演奏的著名乐曲，一方面提高学生欣赏水平和审美能力，一方面提高学生竖笛表现能力。
1、激发音乐学习的兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2、增强学生学习音乐的兴趣和爱好，培养学生合作意识，提高创作水平及表演水平。
3、提高学生欣赏水平和审美能力.
1、竖笛结构，竖笛发声方法。
2、持笛、呼吸、运气的方法、演奏指法。
1、提高看谱视奏能力。
2、自如的运用单吐音，掌握双吐和三吐的方法。
3、使用连音奏法完成简单乐曲的演奏。
4、掌握超吹的方法。
总之，竖笛是引导孩子们走进音乐殿堂的桥梁，在思想道德建设、素质教育等方面发挥日益明显的作用。以音乐为友，与竖笛同行，在竖笛特色的引领下，培养优秀的人才，为学生的终身发展打下坚实的基础。愿我们的孩子们都能奏出美妙的音乐！
对外汉语活动课教案篇四
在传统的教育中，课堂教学往往以教师为中心，强调知识的传授和学生对知识的接受。然而，随着教育理念的变革，越来越多的教育者开始意识到传统的教学方式无法满足现代社会对学生综合素质的要求，因此，教育课堂实践活动开始被广泛采用。在这篇文章中，我将分享自己在教育课堂实践活动中的体会与感悟。
第二段：实践活动的背景和目的
教育课堂实践活动是指通过实践活动的方式，让学生在真实的环境中进行学习和实践。这种方式能够帮助学生将抽象的理论知识与实际情境相结合，从而更好地理解和掌握知识。实践活动的目的是培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神，让他们在实践中不断发现问题、解决问题并实现自我价值。
第三段：实践活动的具体设计与实施
在实践活动中，我参与了一个小组项目，这个项目的主题是环保。我们小组决定通过参观附近的垃圾处理厂和社区绿化工程等方式，深入了解环保问题，并设计出一份关于垃圾分类的指南。在实施过程中，我们小组成员分工合作，进行了数据收集、调研和讨论等一系列工作。通过实践活动，我对环保问题有了更深入的了解，并学会了如何与他人合作、讨论和解决问题。
第四段：实践活动的收获与反思
通过实践活动，我不仅学到了关于环保的知识，还培养了实践能力和团队合作精神。在与小组成员合作的过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，并迅速适应多元化的团队环境。我也发现，在实践过程中，问题和挑战是不可避免的，但只有积极面对并解决这些问题，才能真正提高自己的能力。
第五段：结论
教育课堂实践活动不仅能够帮助学生将理论知识付诸实践，并培养他们的实践能力和团队合作精神，同时也能够使学生更加积极主动地参与到学习中，提高学习的效果。通过这次实践活动，我深刻体会到了这一点，并对自己在未来的学习和发展中有了更清晰的方向和目标。
总结：教育课堂实践活动是一种创新的教育方式，它能够使学生在实践中学习和成长。通过参与实践活动，学生可以将理论知识与实际应用相结合，培养实践能力和团队合作精神，并提高学习的效果。希望我们能够更多地推广和应用教育课堂实践活动，让学生在实践中发现自己的兴趣和潜力，为未来的发展打下坚实的基础。
对外汉语活动课教案篇五
1、增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解幼儿园的管理与发展，了解孩子在园内的活动及表现，更好地配合幼儿园，配合教师，共同关注孩子健康成长。
2、立足幼儿园，放眼社会，充分发挥幼儿教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现幼儿园管理目标的大力支持，协调好幼儿园教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。
3、让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。
《幼儿园指导纲要》着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力，突出了情感、道德、个性等方面的价值取向，并明确指出：要培养幼儿爱父母、爱老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。由此可见，幼儿阶段“爱的教育”是德育工作的中心，对幼儿实施爱心教育是多么重要。从古至今,有一颗善良友爱的心一直是人们推崇的。对父母的孝心、对他人的关心、对弱者的同情心、对社会的责任心……是其基本内容。一个从小就懂得关心父母、爱护他人的孩子,也一定会是一个珍爱生命、热爱生活的人,长大后才能热爱祖国,关心爱护周围的一切。
关爱是人的一种基本道德，是我们要着力培养的一种良好品德。教育、引导幼儿学会关爱，是当今幼儿教育中最重要的.一个问题。根据幼儿身心发展的特点，从幼儿社会情感入手，选择与幼儿直接经验相联系、生动具体形象的教育内容和活动形式，有计划地引导幼儿对周围的人、对家乡、对社会、对祖国的那份爱的情感。
1、本次活动小班家长观摩一个半日活动;中、大班家长观摩一节教育活动。
2、小班半日活动由两位教师共同研究、准备、精心组织。
3、教育活动由主班教师设计教育活动内容、准备教具、并授课，副班配合。
4、小班各班制定出半日活动方案，活动结束后写出总结。中班写出教育活动的过程，活动结束后写出小结。
x月份第二周进行开放日教育活动的预讲，具体讲课安排另行通知。
x月份第三周进行家长进课堂活动。(有变动另行通知)
本次活动满分100分，教育活动听课占50分，家长开放日活动反馈意见占50分。根据评分，评选出本次活动各年龄段开展的优秀班级，提出表扬并列入考核分数。
教育活动评分标准：
1、请各班教师认真备课,认真选材，内容要符合本班幼儿年龄特点。(10分)
2、教育活动选材新颖，有特色。(5分)
3、教师活动前准备充分，教具充分且实用，操作性强，课件精致。(5分)
4、面向全体幼儿，注重个体差异。(10分)
5、教师与幼儿在活动中互动的气氛好。(10分)
6、教育活动效果好，达到教学目的。 (10分)
家长意见反馈评分标准
根据幼儿园分发给家长的反馈表里家长的反馈意见给予成绩。
对外汉语活动课教案篇六
教育课堂实践活动是教师教学过程中不可或缺的一部分。通过实践活动，学生可以亲自动手参与，积极探索和实践，培养自主学习和团队合作的能力。近期，我参与了一次关于科学实验的教育课堂实践活动，从中我深刻体会到了实践的重要性，同时也提高了自己的教学能力。
首先，通过实践活动，学生可以提高科学素养和实践能力。在实验课堂中，学生不仅可以理论上学习科学知识，还可以亲自动手进行操作和观察。通过实践，学生可以更加直观地理解科学理论，并将其运用到实际中去。例如，在一次实验中，我组织学生模拟光的传播实验，让他们自己设计实验步骤、观察光的传播速度，并解释所观察到的现象。通过这次实践活动，学生不仅学到了科学理论，还学会了动手操作的技巧，提高了科学素养和实践能力。
其次，实践活动可以培养学生的探究精神和创新思维。在实践活动中，学生需要自主思考，发现问题，并寻找解决问题的方法。他们需要动脑筋，多角度思考，从而培养自己的探究精神和创新思维。例如，在一次物理实验中，我给学生一个问题：如何用简易材料制作一个能发出声音的器械。学生经过多次实验和探索，终于创造出了一个能够发出清脆声音的“吹响筒”，并且做了详细的记录和总结。通过这个实践活动，学生不仅学会了解决问题的能力，还培养了创造力和创新思维。
再次，实践活动可以增强学生的团队合作意识和沟通能力。在实践活动中，学生通常需要以小组的形式进行合作。在这个过程中，他们需要相互配合，分工合作，共同完成任务。通过实践活动，学生可以学会倾听他人的意见，合理分配任务，同时也会感受到团队合作的力量。例如，在一次实验中，学生需要设计一个简易电路。他们分工合作，有的负责购买材料，有的负责搭建电路，有的负责测试。通过大家的共同努力，最终完成了实验任务，并且在团队合作中与他人进行了深入的交流和合作。
综上所述，教育课堂实践活动是非常重要的。通过实践活动，学生可以提高科学素养和实践能力，培养探究精神和创新思维，增强团队合作意识和沟通能力。作为一名教师，我将继续推行实践活动，并以此为契机，不断提升自己的教学能力。我相信，通过实践活动，我们可以培养出更多富有探索精神、创造力和团队合作精神的优秀学生。
对外汉语活动课教案篇七
教育课堂实践活动是教育学专业中非常重要的一项实习内容，通过参与实践活动，学生们能够将理论知识应用于实际操作中，并从中收获宝贵的经验和体会。在进行了一学期的教育课堂实践活动后，我深深感受到了它的重要性和影响力，并从中获得了许多宝贵的体会。
首先，在实践活动中，我学会了更好地与学生进行沟通交流。在课堂上，我不仅仅是传授知识，更注重与学生之间的互动和交流。我改变了以往以教师为中心的教学方式，提倡学生参与式的教学。我鼓励学生提出问题、发表意见，促进了学生的思考和创造力的发展。通过与学生的沟通交流，我更好地理解了学生的需求和特点，能够更针对性地为他们提供帮助和指导，使教学效果更加明显。
其次，实践活动还使我更加了解了学生的个性差异。每个学生都有不同的学习风格、个人兴趣和价值观念，针对每个学生的个性特点进行因材施教是非常重要的。在实践活动中，我观察到了学生们的个性差异，并尝试根据不同的学生特点进行个性化教学。对于喜欢图画的学生，我会采用绘图的方式来讲解知识；对于好奇心强的学生，我会提供更多的实践机会，通过实践来提高他们的学习兴趣和能力。通过这样的努力，我发现学生们的学习效果更加显著，他们也更加愿意参与到课堂中来。
再次，实践活动还提高了我在课堂管理方面的能力。在过去的实践活动中，我经常会遇到一些学生在课堂上不配合或者出现纠纷的情况。通过实践活动，我学会了更好地管理课堂，有效地应对这些问题。我注重培养良好的师生关系，尊重学生的权益和需求，注重班级的团队精神和集体荣誉感。我也积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，以更好地帮助学生解决问题。通过这些努力，我发现课堂的秩序明显得到了改善，并且学生们的学习氛围更加融洽。
最后，实践活动还提高了我解决问题的能力和创新思维。在实践活动中，我经常面临各种各样的问题，需要通过解决问题来提高教学水平。对于每个问题，我都会深入分析其原因，并寻找合适的解决方案。有时候我也会尝试一些新的方法和策略，以期取得更好的效果。通过这样的过程，我发现自己的解决问题的能力和创新思维不断提高，这对于我未来的教育工作无疑是非常宝贵的。
总的来说，教育课堂实践活动给予了我许多宝贵的体会和经验。通过与学生的沟通交流，我学会了更好地与学生互动，提高了教学效果；通过观察学生的个性差异，我有效地进行个性化教学；通过培养良好的师生关系和解决问题的能力，我提高了课堂管理能力；通过解决各种问题和尝试创新，我培养了解决问题和创新思维的能力。这些都让我深深感受到了教育课堂实践活动的重要性和影响力，也激励着我在未来的教育工作中不断进步和成长。
对外汉语活动课教案篇八
聆听，是一种珍贵的能力。对于学生而言，聆听课堂教学活动，更是一种非常重要的能力。为了更好地提高自身的聆听能力，我参加了一些课堂教学活动，并且深入思考，总结出了一些心得体会。
第二段：观察聆听的重要性
在参加教学活动的过程中，我发现一个重要的事实，那就是聆听的重要性。当你专注地听老师的教学内容，清楚地理解老师的讲解意图，你才能真正抓住课堂教学的重点。在这方面，我体会到了聆听的重要性，更深入地了解了这个问题。
第三段：思考聆听的层次
在聆听的过程中，我思考了聆听的不同层次。普遍来说，聆听有三个层次。第一个是仅仅听，第二个是理解所听到的内容，最高层次是深刻理解和反思听到的内容。理解这种层次不仅可以使我们更好地掌握课堂教学活动，还可以为我们日后的学习工作生活带来帮助。
第四段：践行聆听的方法
为了更好地践行聆听的方法，我建议学生们不要使用手机等电子设备。这样可以更好地保持注意力，专注于老师的讲解。另外，注意课堂笔记也是提高聆听能力的关键，可以让我们更好地传达所学的知识点。
第五段：总结
总的来说，聆听课堂教学活动，对于我们的成长非常重要。只有不断践行聆听的方法，才能真正把所学的知识点领会到，实现学习效果的最大化。在日常生活中，也可以将聆听的方法引入进来，在与人交谈时，更好地传达自己的信息。总之，聆听是一种非常重要的能力，值得我们不断地学习和提高。