通过写心得体会，可以激发自己对学习和工作的热情，保持良好的学习状态。下面是一些值得一读的心得体会范文，希望能给大家一些启发和帮助。
热门六年级英语心得体会及收获（模板13篇）篇一
随着时间的推移，我们六年级的学习生涯即将画上一个圆满的句号。在这段时间里，我们六年级学生经历了许多改革创新，其中英语课程的变革给我们带来了深刻的影响。今天，我要分享一下我在新课程下学习英语的体会和心得。
首先，新课程下的英语学习更加注重实践。在过去，我们单调地诵读单词、背诵句子，缺少实际运用的机会。而现在，我们在课堂上通过各种各样的活动，如角色扮演、小组合作等，能够更主动地运用所学的知识，增加了我们的英语实践机会。通过这些实践活动，我们不仅更深刻地理解了所学内容，还提高了实际交流的能力。
其次，新课程提倡培养学生的英语学习兴趣。在过去，英语学习普遍被学生视为一项枯燥无味的任务。然而，新课程的改革使得英语学习变得有趣。我们通过听英文歌曲、看英语动画片等方式，培养了对英语的兴趣。同时，老师引导我们多使用英语，将课堂变成一个互动的环境，让我们更主动地参与讨论和表达。这种创新的教学方式不仅激发了我们对英语学习的热情，还提高了我们的自信心。
再次，新课程注重培养我们的语言思维能力。在过去，我们主要通过背诵和模仿来学习英语，对语言的理解和运用能力相对薄弱。而新课程鼓励我们进行语法的归纳总结，培养我们自主学习和语言思维的能力。我们通过分析语言规则和句型结构，更深入地理解语言的运用方法。同时，通过课堂上的情境对话和写作练习，我们不仅提高了语言表达的能力，还培养了语言思维的习惯。
最后，新课程强调英语学习与文化的融合。在过去，我们只是被动地学习英语单词和语法，缺乏对外国文化的了解。而新课程通过引入英语国家的文化背景和习俗，加深了我们对英语语言的理解。我们不仅了解了西方国家的节日和传统习俗，还展开了与他们的交流，进一步丰富了我们对世界的认知。
总而言之，六年级英语新课程给我们带来了更多的实践机会，培养了我们的学习兴趣和自主学习能力，提高了我们的语言思维能力，丰富了我们的文化知识。通过这一年的学习，我们对英语已经不再感到陌生和恐惧，反而对英语产生了浓厚的兴趣和热情。我们相信，通过这样的学习方式，我们能够更好地掌握英语，为未来的发展打下坚实的基础。
热门六年级英语心得体会及收获（模板13篇）篇二
近年来，六年级英语新课标的实施为学生学习英语提供了更加系统和全面的教学资源，使学生在语法、词汇和听说读写等各方面得到全面的提高。下面我将从新课标的教学内容、学习方法、口语表达、阅读能力以及写作能力五个方面，和大家分享一下我的心得体会。
首先，新课标六年级英语的教学内容更加贴近学生的日常生活。传统教材中的过时和生疏的单词和短语已经被更加实用和常用的内容所取代。我们学习了一些实践的对话用于日常生活中的交流，这让我们更有兴趣去学习英语，也更加容易记忆和应用到实践中。此外，新课标还加强了语法知识的讲解，通过丰富的例句和练习，使我们的语法运用更加准确和自如。
其次，六年级英语新课标的学习方法更加注重培养学生的综合语言运用能力。在传统教材中，我们通常是通过背单词和模仿语法句型去学习英语。而在新课标中，我们通过各种听说读写的任务练习来培养我们的综合语言运用能力。我们可以通过听力训练来提高我们的听力水平，通过口语练习来培养我们的口语表达能力，通过大量的阅读来提高我们的阅读能力，通过写作练习来培养我们的写作能力。这种多元化的学习方法，使我们的英语学习更加有趣和有效。
此外，新课标六年级英语还注重培养学生的口语表达能力。在我们的英语课堂上，老师经常安排我们进行角色扮演和对话练习，通过这些活动，我们可以不仅可以增加我们的词汇量还可以提高我们的口语表达能力。我们不仅仅是在课堂上使用英语交流，老师还会安排我们在校外进行一些场景模拟，如去超市购物、去餐厅点餐等，这让我们在实践中学习英语，提高了我们的口语水平。
除此之外，新课标还注重培养学生的阅读能力。为了改进学生的阅读能力，老师会给我们分发一些英文原著和图书，鼓励我们多读多翻译，培养我们的英语阅读习惯和提高我们的阅读能力。我们也通过听写和朗读来巩固我们的阅读理解，这样我们能更好地理解故事情节和单词的意思。
最后，新课标还注重培养学生的写作能力。在我们的英语课堂上，老师会教给我们如何写日记和作文。我们通过模仿范文和进行写作练习来提高我们的写作水平。通过不断地写作，我们的英文写作能力也会有很大的提高。
总之，六年级英语新课标使我们的英语学习变得更加深入和系统。通过多种教学方法的运用，我们不仅可以提高听说读写的各项能力，还可以提高我们的口语表达和阅读写作能力。相信在新课标的指导下，我们的英语水平会越来越高。
热门六年级英语心得体会及收获（模板13篇）篇三
五年级是英语学习的重要阶段，这一学年我取得了很多的收获和进步。在英语学习的过程中，我体会到了学习的快乐，培养了语言的表达能力，提高了自信心，也收获了新的朋友。通过这五年的英语学习，我更加热爱英语，也更加热爱生活。
首先，在这五年级的英语课堂上，我感受到了学习的快乐。老师带着我们做各种有趣的活动，让我们轻松愉快地学习英语。比如，我们常常通过唱歌和游戏来学习英语的发音和单词。学习英语不再是枯燥乏味的事情，而是充满了乐趣和新鲜感。我喜欢和同学们一起合唱英文歌曲，律动的旋律和欢快的歌词让我感到快乐满满。通过这些活动，我对英语产生了浓厚的兴趣，也更加努力地学习。
其次，英语学习使我提高了语言的表达能力。在英语课堂上，我不仅学会了基本的词汇和句型，还学会了如何正确地运用它们。老师经常鼓励我们大胆地用英语与同学交流，这使我不再害怕用英语表达自己的想法和意见。我会用英语向同学们介绍自己或者描述周围的事物，让别人更好地了解我。此外，老师还经常组织我们进行小组活动，通过合作和讨论，我们学会了一起解决问题和分享知识。这些活动不仅提高了我的语言能力，也培养了我的合作意识和团队精神。
再次，英语学习帮助我提高了自信心。刚开始学英语时，我很害羞，不敢跟别人说英语，怕发音不准确或者说错了单词。但是在老师的鼓励下，我逐渐克服了自己的顾虑，开始积极参与课堂活动和课外练习。我发现，只要勇敢尝试，不怕犯错误，就能更好地理解和掌握英语知识。每次在班级英语角的演讲比赛中，我会勇敢地上台，用英语讲述自己的故事。尽管有时候紧张，但是我相信只要努力，就一定能成功。这种自信心渐渐地影响着我的生活和学习，让我变得更加积极和乐观。
最后，通过英语学习，我结识了很多新的朋友。在英语班级里，有许多和我一样热爱英语的同学。我们一起学习，互相帮助，形成了紧密的团结合作的关系。在课堂上，我们一起讨论问题，一起完成任务，互相学习。在户外活动中，我们一起玩耍，用英语与外教交流，共同探索新的世界。这些朋友给了我很多鼓励和支持，让我觉得英语学习不再孤单，而是充满了温暖和友爱。
总之，五年级的英语学习让我受益匪浅。通过学习的快乐、语言表达能力的提高、自信心的增强以及结识新朋友，我更加热爱英语，也更加热爱生活。我相信，在未来的学习中，我会继续努力，不断提高自己的英语水平，用英语与更多的人交流，丰富自己的知识和经验。英语是一扇通向世界的窗户，我会努力跨越这扇窗户，让自己的人生更加丰富多彩。
热门六年级英语心得体会及收获（模板13篇）篇四
六年级是小学的最后一个学年，对于学生来说也是一个非常紧张而严肃的阶段。在这个阶段中，英语作为一门基础学科尤为重要，因为这不仅是日后中学阶段学习英语的起点，还是以后参加各类英语考试的必备技能。下面，我将分享我的六年级英语集备心得体会，希望以此帮助其他同学更好地掌握英语语言技能。
第二段：掌握基础知识。
成功的英语学习基于良好的基础。对于六年级学生来说，掌握基本语法、单词、语音和听说读写技能是非常重要的。为此，我建议在学习英语的早期时，重点关注这些方面。通过课堂原型、教材练习和更多的阅读，尝试学习新词汇、新句子，并加强听说读写技能。这些基础对于六年级英语的集备考试至关重要。
第三段：理解阅读材料。
英语阅读是一个非常重要的部分，因为它有助于帮助学生掌握英语的语感。因此，六年级需要尤其关注这个技能。建议大家多阅读一些英语文学作品，了解塑造文化、习惯及习俗。同时，学生还需要掌握阅读技巧如“预言性读法”，如在阅读之前预测故事的大致主要内容，这可以更加高效地提高学生的阅读理解能力。
第四段：练习听说口语技能。
听说口语技能使学生能够更加有效地交流和理解。因此，在平时的学习过程中，应该多花时间提高自己的听说口语水平。另外，学生可以通过观看英语电影、听英语音乐和利用其他听力资源来提高自己的听力水平。同时，在日常生活中可以与英语母语者沟通，也会进一步提高口语沟通能力。
第五段：总结。
在六年级英语集备一段历程中，学生必须掌握一定的学习技能，如学习基础知识、阅读理解技巧等。同时，练习听说口语技能可以更好地加强语感并提高交流能力。最后，我希望我们的同学们在集备考试中取得好成绩，为自己的未来奠定良好的语言基础。
热门六年级英语心得体会及收获（模板13篇）篇五
五年级英语学习的五个年头就这样悄然过去，回首往事，我满怀着喜悦，对这五年中的收获和心得体会，留下了深深的感触。在这五年中，我逐渐发现了英语学习的乐趣，掌握了一定的英语能力，同时也从中收获了坚持不懈的毅力。以下是我在这五年中的收获和心得体会。
在五年级，我通过学习英语，逐渐养成了良好的学习习惯和方法。我发现，每天坚持背单词是提高英语能力的有效途径之一。单词是语言的基础，只有通过背诵大量的单词，才能逐渐增加自己的词汇量，更好地理解和运用英语。在每周的英语课上，老师经常会分配一些单词让我们背诵，并组织词汇测试来检查我们掌握的情况。在这个过程中，我经常利用碎片时间背单词，同时通过制定学习计划和使用记忆技巧来帮助自己记忆更加牢固。如今，我已经能够应对更多的单词，并在阅读和写作中更加自如地运用它们。
除了坚持背单词，我还培养了听说读写四个方面的英语技能。在五年级，老师强调了听力和口语的训练，频繁地进行听力训练和口语练习。我从中明白了，想要提高听力水平，就要多听多练，培养自己的听觉理解能力。每天，我都会听英语原版的歌曲、故事和广播剧，同时不厌其烦地进行跟读练习。这不仅增强了我的听力能力，还提高了我的口语表达能力。读和写是书面表达的重要方式，通过看英文故事书、英文杂志以及对英语文章进行阅读，我逐渐提高了自己的阅读理解能力以及对英语语法的掌握。同时，我也通过写日记、写作文等方式进行英语写作的训练，提高自己的书面表达能力。
随着学习进度的推进，我已经能够熟练地完成基础英语知识的应用和交流。在班级英语课上，我能够积极参与教学活动，勇敢地开口表达自己的观点并与同学们进行交流。同时，我还通过参加英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼了自己的口语表达能力，敢于在公众场合用英语交流。这不仅增强了我的自信心，也丰富了我的英语学习经验。在学习中发现自己的问题，并不断地弥补和完善，这也使我渐渐形成了自我学习和自我提高的意识。
在五年级的英语学习中，我也深刻体会到了坚持不懈的重要性。学习英语是一个长期的过程，不能急功近利。尤其是在学习某些难点和疑难问题时，要耐心地去思考、去积累、去探索。曾经有一段时间，我遇到了一些语法问题，感到非常困惑和无助。但是，我没有放弃，通过向老师请教、向同学请教以及自己查阅资料等方式，最终逐渐解决了这些问题。正是通过这种坚持不懈的努力，我走过了五年级英语学习的道路，并不断迈向了更高的层次。
回顾这五年的英语学习，我从中收获了很多，也得到了很多启发。中学时期将进一步学习更深入的英语知识，我将更加努力地学习，不断充实自己的英语能力和知识储备。通过英语学习，我不仅提高了自己的语言能力，还培养了自己的思维能力、沟通能力和自学能力。这对我今后的学习和工作都将起到积极的促进作用。五年级的英语学习收获和心得体会，是我成长道路上的宝贵财富，我会铭记并发扬光大，为更好地未来奠定坚实的基础。
热门六年级英语心得体会及收获（模板13篇）篇六
六年级是小学最后一个学年，也是英语学习的重要阶段。伴随着新的课标的实施，学习英语的方法和内容都发生了一些变化。下面就是我对六年级英语新课标的心得体会。
第二段：更加注重口语表达。
与以往的教学相比，新课标更加注重学生的口语表达能力。通过各种形式的朗读、对话和角色扮演等活动，学生们可以充分锻炼自己的口语表达能力。这种改变使我们在课堂上不仅仅只是死记硬背，而是可以主动参与到会话中去，更好地理解和运用英语。
第三段：鼓励学生自主学习。
新课标鼓励学生通过课外的阅读、听力和写作练习等方式进行自主学习。在六年级的英语学习中，老师们不仅仅只是传授知识，而是引导我们去寻找更多的学习资源，培养我们独立学习的能力。这让我们在课外有了更多的学习空间，可以自由地选择适合自己的学习方式和内容。
第四段：培养跨文化交际能力。
随着社会的发展和国际化的进程，跨文化交际的能力变得越来越重要。新课标也注重培养我们的跨文化交际能力。通过学习不同国家的文化、节日和习俗，我们可以更好地了解和尊重他人的文化差异。同时，通过与外国学生的交流，我们可以更好地实践并提高我们的英语口语表达能力。
第五段：总结。
六年级英语新课标在很多方面都给我们带来了新的改变和挑战，但同时也给我们提供了更多的机会去发展不同的能力。通过这一年的学习，我认识到英语学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是培养我们的跨文化交际能力和自主学习能力。同时，我也意识到学习英语是一项长期的任务，只有不断地努力和实践，才能真正掌握这门语言。
总的来说，六年级英语新课标的实施使我们的英语学习更加有趣、有效。我相信，通过这样的学习，我们一定能够在未来的学习和生活中应用自如，与世界各地的人们进行更好的交流和沟通。
热门六年级英语心得体会及收获（模板13篇）篇七
时间飞逝，我们在忙碌中迎来了进入八年级的第一考试。而面对这次考试的结果，我的感受就是不可理解。下面给大家介绍一下英语考完试后的总结，有助于大家学习。
今天我们还不知道英语总分成绩，老师先让把知道的一部卷子总结一下：
这次考试主要错在没有将实力完全发挥出来，尤其是后半章的笔试部分。几个不应该错的“根据答语写问句的题，我本该全对，但因为粗心——开头字母不该大些，却大写，这样的低级错误导致我的笔试部分没考好。其次是词汇量，对于初一来说，我的词汇量勉强过关，但对于像这次发展卷的题，我的词汇量还是略有不足的，如“油漆”这个单词就没认出来，不过这次发展卷考得还行，只扣了一分。但这也充分反映了我做完形填空或根据短文填单词一类的题时的一种“格式化”或定式思维——一看到spend就想写on,但其实呢它应该填“with"，主要就是没有去理解文章，分析文章，只是用语法知识来做题，这种方法至少对这种题来说是绝对不行的。
这次选择题考得不错，但对于一些常用语的选择有点模糊，不能在及时做出来，需加强此方面的练习，并对一些较细较繁杂语法点语法知识掌握的不是很准确，有时就不能活学活用，需加强此方面的练习!
期中考试后到现在将近一周的时间了，我把所教两个班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。
二、应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。
三、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。
五、做好补差工作，缩小两极分化，从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。
希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大步!
时光飞逝，转眼一个学期的工作又近尾声。在领导的指导下，年段的统筹安排下，在各任课老师的协调及班主任的支持下，我顺利地完成了本学期的教学教育工作。为了更好地安排下学期工作，追求更理想的教学成果，我对本学期的工作做了以下总结。
一、坚持政治学习，提高个人政治修养。
作为新时代的青年教师，我们有必要坚持学习，坚持党的领导，以坚定的理念来提高自我，与时俱进，贯彻科学发展观。为了提高个人的认识水平，适应新形势下的教育工作，我自觉加强理论学习，认真贯彻党的___及“——”的重要精神，在思想政治上提高自我;拥护党的领导，热爱党的教育事业;同时，注重学生的思想政治教育，将德育放在各项教育教学工作的首位，致力于培养德、智均衡发展的现代化人才。
二、致力于教学研究，争创教学成果。
在本学期的教学工作中，我总结了前一年的工作经验，从中获取信息，扬长避短，改进工作方法。本学期，我致力于教学工作，从基础做起，塌实工作，争创优秀的教学成果。我主要从以下几方面做起：
1、面向所有学生，夯实基础知识。本届学生基础较为薄弱，经过一年多的高中学习后，学生逐渐向两极发展。部分学生出现了厌学心理或者有放弃的倾向。针对这种情况，和学生时常地做沟通、多鼓励表扬、帮其树立信心就显得格外地重要。而具体做法就是在平时的教学工作中落实基础知识，时不时地为学生补缺补漏，经常地、反复地回顾所学知识，温故而知新。从简入手，学生能够接受，学习起来自然更有信心也更有兴趣了。
2、关注考试，落实培优工作。本学期因会考的关系，学生的精力在不同程度上都有所分散。为了培养学习氛围及竞争意识，我在本学期开展了培优工作。学生参与的热情较高，也带动了班级学习英语的气氛。我的培优工作主要是针对语法，这也是原于学生的语法基础相对薄弱。我们借用的教材是《英语语法实践指南》一书。先是系统地回顾一些语法知识，然后通过大量的练习(尤其是高考真题)帮助学生加深理解。足够的练习量可以帮助学生掌握知识点，培养做题的感觉及技巧，对应试还是有较大帮助的。我们今后面临的高考压力很大，因此我们有必要提前做好准备。对于基础较好的学生，培优的效果是显著的。
3、抓细节，培养良好的学习习惯。学生有时难免缺少自觉性，因而作为老师，我们有必要时常督促学生，帮助学生养成良好的学习习惯。在课堂上，我都会尽量地留一些时间让学生做一些练习。这些练习有些是口头上的，有些是书面作业。而学生做题时，我会将做题技巧贯彻其中，引导学生进行思考。在课堂外，我充分利用早读课的时间，要求学生记忆单词、朗读课文或者做听力。一学期下来，听、说、读、写各方面都能得到锻炼。
这学期应当是辛苦的一学期，我们在会考的压力下督促学生学习、进取。然而也这因为如此，这学期我个人收获了许多。随着教学经验的逐步累积，我在教学上能够更好地结合学生的实际，关注到学生的实际认知水平及接受程度。在课堂上也能够根据学生不同的反映对教学做出调整及改进。当然，我也意识到自身仍有一些不足之出。例如，对于个别厌学情绪严重的学生，我仍无法很好地对其进行引导或督促。在后进生的指导方面我做得还不够，这在下学期的工作中要特别注意。
以上是我对本学期的工作做出的一个总结。在下学期，我还要继续努力，争取在教学道路上走得更宽、更远。
第一阶段，主要是培养学生对英语的学习兴趣，布置任务给小组去，讲故事或者演电影，小品，上课时的前10分钟在全班同学面前表演，这些学生真有表演天赋，有时令全班同学捧腹大笑，一个小组一次轮流着来，经过大约2个月的训练，同学们喜欢上了英语。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
第二阶段，狠抓词汇，交会学生通过语音，构词法，词性，谐音等方式让学生背单词变轻松，每天背诵至少30个单词，循环复习，配合阅读文章加强理解巩固。现在我的学生不再害怕背单词了。
第三阶段，由于下学期升入高三9月份就要考英语听力，多数学生的听力能力薄弱，听不懂，要求每天晚上7：30-7：50集中进行听力训练，同时教给学生一些基本的听力技巧。比如带着问题去听，抓重点，注意not，however，thanks等转折词后才是说话者真正要表达的意思，在听的过程中适当的对数字等信息做简单的笔记。
第四阶段，精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，行之有效。
第五阶段，从20__年起__省的会考要记入高考总分，为了使每一个学生得到这2分，我利用15天左右的时间重点训练会考题，使学生对会考加以重视，并在考试中取得好成绩。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
本学期，我担任高二(1，2)班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：
首先，我分析了两班学生实际情况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法;除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况(即学情)采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有‘章’可循。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语成绩。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。
热门六年级英语心得体会及收获（模板13篇）篇八
学习英语是大家都要经历的学科之一，在六年级时期，英语的学习成为了我们重要的一部分。我在这六年的学习时间里，对英语的了解及使用有了不同的认识和体会。这篇文章将围绕学习六年级英语的心得体会展开，希望能给其他同学提供帮助，以便更好地学习英语。
第二段：坚持阅读。
阅读是学习英语的一项重要技能。在学习英语的过程中，坚持阅读英文书籍和文章是一个很好的方法。我记得我在学习初期，阅读英文文章时完全不知所云，但通过不断的努力，我的阅读能力得到了提升，现在，我可以流利地阅读英文书籍并理解所表达的意思。所以，无论是英文绘本还是新闻文章，坚持阅读是学习英语的基础。
第三段：多听英语。
听力也是学习英语中非常重要的技能。我们可以通过听英语歌曲、电影、英语广播等来提高自己的听力。除此之外，多做英语听力测试也可以有效地提高听力能力。在这方面，我曾经挑战了几个比较困难的听力测试，虽然一开始很难听懂，但是通过反复练习，我逐渐掌握了听力技巧，取得了不错的成绩。因此，多听英语可以让我们更轻松地学习英语。
第四段：练习口语。
纸上谈兵只是远远不够的，口语的练习是英语学习中的一项重要内容。我的英语老师总是鼓励我们在课后多和同学练习口语，因为口语的练习可以让我们更好地掌握语音、语调、语速等技能，并且口语也是英语方言中比较难掌握的技能之一。所以，我们需要利用各种机会准备和大家一起开口说英语，放声大笑，从而提高我们的口语表达能力。
第五段：总结。
总之，学习六年级英语是一个在英语学习道路上至关重要的时期，需要用心学习和努力实践。通过坚持阅读、多听英语、练习口语等方法可以有效地提高自己的英语水平。希望大家都能够在英语学习中，一步步提高，让英语成为我们的朋友，为将来的发展打下坚实的基础。
热门六年级英语心得体会及收获（模板13篇）篇九
六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师我们必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简单地。
总结。
一、英语要想学好，必要的单词量是必不可少的，尤其是六年级。
我们要充分利用课前五分钟，可以让课代表指定学生领读单词和课后重要的句子，开始可以是小组长，然后慢慢是组员领读。
二、英语根本上是一种交际语言，因此我们要创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语相互交流，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。forexample，在unit3，let’stalk，首先老师可以这样做示范：whatareyougoingtodo？i’mgoingto~~~~~然后全班同学一起问问：whatareyougoingtodo？老师用：i’mgoingto~~~~~回答然后老师问，同学一起回答。然后同桌相互提问回答。
三、
关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我们努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。四，加入奖励机制，调动学生的积极性，充分利用小学生的好胜心，让他们各组相互竞争，你追我赶。
五、充分备课也是必不可少的。
当然，教学不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，和学生的实际相结合，努力学习，积极进取，不断实践，不断反思，愿与学生一起教学相长。
热门六年级英语心得体会及收获（模板13篇）篇十
今年我担任了高一年级的两个班的英语教学，非常努力地在教学。在不断地摸索和尝试新的教学模式中，我体会到了快乐和成就感。我还不断地学习别人的成功的方法，为自己所用。在不懈地努力当中，我也体会到了辛苦，要把基础不好的学生和讨厌英语的学生抓上去，是一件多么不容易的事情，真的好累啊。可是我既然选择了老师这个辛苦的职业，就要把它干好。下面是我的点滴体会。
1.今年的学生早上特别不爱读书，早读声音很小，虽然反复强调大声读书的好处，仍然效果不好。原因有很多，除了原来就没养成大声诵读的习惯外，就是不会读。学生的音标很差，没有几个人是完全掌握音标的。不会音标就不会读单词和课文，他们就靠写和看来学英语，那自然是一种低效率的学习方法。因此我认为必须把音标抓上去。让每个学生都可以独立自信的把新单词拼读出来。这是一个艰巨而漫长的任务，不是几节课就能解决的。这学期我在这方面下的功夫还不够。我准备下学期利用早读，一个学生一个学生过，争取让每个学生都能正确拼读单词。
2.学生的句子基础也很不好，容易忽视谓语动词的时态，人称和数的变化，容易写出没有任何限制的名词原型。不会灵活运用所学句型，容易出现汉味儿很重的句子。还容易缺少谓语动词。出现这些错误是很正常的，因为中国学生的英文环境很不够，加上学科众多，学习任务繁重，阅读英文的时间几乎没有。地道流畅的英文语感就很难培养起来。初中英语主要是死记硬背，学生并不理解句子中的细节。
所以我加大了句子的教授。平时我让学生多读课文，多背范文。并加强了句子的翻译和造句。尤其是重点单词，短语和句型，不仅多次进行翻译练习，还要学生自己想一个句子。我对学生的造句练习做的还很不够，总觉得浪费时间，其实学习就是一步一个脚印，就是要学会，如果光图快，学生就学不扎实，就容易丧失学习的积极性。
这就是我在教学中领悟的，主要是对下一步的提醒。希望下学期的我能够做的更细，做的更好。
热门六年级英语心得体会及收获（模板13篇）篇十一
在小学阶段，英语作为一门重要学科，对于我们的学习和未来的发展都起着至关重要的作用。在六年级这一年级，我们学习了更多的单词和词汇，更深入的语言意义和语法规则。在这一年的学习中，我积累了许多心得和体会，尤其是在口语和写作方面，让我有了更多的收获和提高。
第二段：认真听课，做好笔记。
在六年级英语的学习中，建议我们要认真听讲，对于难懂的单词和用法，刻意去听，反复读，慢慢的理解意思，同时做好笔记，记录下来自己掌握程度较低的点，以便后期重点掌握。我从这里得到了一些好处。一方面，帮助我紧跟老师的节奏，掌握重点。另一方面，随时记录自己的困惑点，及时地找到自己的漏洞和不足，这种方法不仅可以巩固所学内容，并且还能大大提高自己的应试能力。
第三段：坚持阅读英文原著。
英语的学习不仅仅局限于课堂的学习，通过阅读英语原著，可以更好地加深自己的语感，提高口语和写作能力。在第六年级，我从小说、报纸、杂志、英文版的网站等自己喜欢的方面入手，花一些时间浏览新的单词和短语，学习常见动词的不同用法和表达方式。这样，不仅可以提高自己的听、说、读、写各方面能力，而且还可以开阔自己的视野和知识面，丰富自己的阅读经验。
第四段：多看英语电影，多听英语音乐。
六年级的英语课程中，老师推荐了一些英语电影和音乐，提出了在掌握基本语法和单词词汇的前提下，要多看多听，尤其是英语语言环境下自己喜欢的电影和音乐，这些不仅可以增强自己的语感，还能加深对英语文化的了解。在观看电影时，要注意台词、主题和人物形象等方面，努力理解其中的文化内涵，打好语言基础。通过这种方式，在口语和写作等方面都得到了很大的提升。
第五段：总结。
在学习六年级英语的过程中，我通过每天的积累和反复训练，逐渐提高了英语的听、说、读、写各方面能力，并结合个人兴趣爱好多方位应用所学内容。在这一年的学习中，我认识到了在英语学习中所需的多角度、全方位的掌握技巧，明确了自己在未来的努力方向。希望自己在以后的学习中能够继续努力，变得更强大！
热门六年级英语心得体会及收获（模板13篇）篇十二
有位教育专家曾说过：“每个大脑发育的孩子都孕育着创造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的种子。我们应将这颗珍贵的种子培育土壤并唤醒他们，催发他们。”而如今，在一些英语课堂教学过程中普遍存在着学生规矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手的局面。老师与学生之间大都是灌输，而缺少交流.如何优化课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，让学生真正成为学习的主人，使其获得成功的机会，取得成功的喜悦,一直是我教学以来反思的问题。通过这次理论学习和培训,使我对课堂有效教学有了更深刻的认知。
什么是有效教学?
它包括了有效果(effectiveness)和有效率(efficientness)两个层面。“有效教学”是一个以学生自主学习，合作学习的基础，让学生可持续发展的学习过程。它的最终衡量的标准就是学生的成长，学生活动的形式多样、灵动，能让学生充分的享受学习的过程，教师不再是知识唯一的传授者，而是学生学习的高级合作伙伴，学生学习活动的设计者，也是学生学习效果的研究者。教师的主要责任就是诱导学生自主合作探究学习，培养学生自主学习习惯，提高学生自主学习的能力,以下是本人对英语课堂有效教学的浅见。
一、有效的兴趣培养。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是求知的起点，是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向。兴趣越浓，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。因此，要激发学生学习英语的兴趣，增强学生变被动学习为主动学习的信心。只有激发兴趣，才会集中学生的注意力，激发学生的主动参与意识，使学生产生一种内在学习动力。教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习英语的兴趣，并使之能长久下去。首先，必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的语言情境，把英语知识融入生活实际中，使学生在情绪上引起共鸣，还要根据学生学习的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望，让他们产生欲罢不能的激情。这就要求教师在课前要充分地准备，运用恰当有趣的例子，活跃课堂气氛，扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容。还有上课期间，教师应与每一位学生进行个人的、积极的交流，针对其作业内容、完成质量等说一些鼓励话。布置练习后，教师应在教室内来回走动，察看学生的作业情况，一个点头或微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会引起学生的兴趣。最后切记要让学生学得好，学得生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦对英语感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力;只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。教无趣、必不乐学。教师应把激发学生学习兴趣贯穿于整个教学过程中，使学生变被动学习为主动学习，从而提高课堂效益，提高学生学习成绩。
二、有效的课前准备。
要想搞好教学，认真备好课是基础和前提。目标明确、重点突出、脉络清晰、方法灵活、学法指导切合学生实际的教学设计是课堂有效性的首要条件，还应了解学生的差异性、学习基础。教师更要认真深入钻研教材，或活用教材，了解学生对学习内容的兴趣和已有知识经验。确定“三维”教学目标，使之处于学生的最近发展区。要优化教学组织形式，精心设计课堂教学，有效地克服教学过程中的随意性和盲目性，加强英语教学的针对性。教学有法，教无定法。恰当地选择灵活多样的教学方法是促进与提高教学质量的关键之一。教师要根据不同的课程内容和课程类型，确定不同的教学方法，只有选择好正确适当的教学方法，才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率。教师还要创设学生参与探究的时空，让学生动起来，主动参与，主动探究，要能发现、重组课堂自然生成的资源，让生成走向有效。还要善于观察教学手段与教学目标的关系来调节教学行为，增强教学目标的现实效果，才能取得良好的教学效果。
三、有效的课堂教学。
其次给出这些答案句子让学生朗读，旁边标注相应的特殊疑问词。最后让学生根据给出的poster用自己的语言描述出其中的内容，做什么?为什么?在哪里?什么时候?谁?老师有意识通过提问来唤起学生对已学知识的回忆。同时巧妙运用教材处理，让学生尽可能多开口，在poster旁边打上特殊疑问词。学生只要根据这些词的提示，学生就会很容易的把上一课时所学课文的内容描述出来。在此基础上导入新课文，因为有了知识背景的铺垫也就顺理成章了。
四、有效的课后反思。
教学是一门艺术。在新的平台上的课堂教学，教学任务的完成不在于教案是否讲完，而在于学生是否学会了，会学了，喜欢学了。你定的知识目标学生学会了吗?你定能力目标学生会学了吗?你定的情感目标学生学得有情趣吗?要是没有完成相应的目标，那么我们在今后的教学中要怎样去改进和提高呢?这些都值得我们去反思和总结!
热门六年级英语心得体会及收获（模板13篇）篇十三
本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。
第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。
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第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。
同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。
第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。
第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词拓展、应用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。
应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。二、目的要求。
通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。
使学生进一步xx科学探究的一般方法。初步学会认识事物的相互关系。初步学会认识动物的周期性变化。
初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。
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三、重难点。
六年级共有2个教学班，130多名学生。经过半年的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。
五、目标指数。
平均分85分，及格率90%，优秀80％，巩固率100％……六、教学措施。
1、用足每一分钟，上好每一节课，坚定在40分钟内完成教学目标的信心带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。加强学生动手、动脑，做好探究实验。培养学生良好的学习习惯。
3/10。
动，活动要求少而精，任务要求小而实。少做或不做那些大而空的，泛泛而谈的活动。
2、科学教师要提升自己的科学素养。
需知要给学生一杯水，教师必须自己得有一桶水。新课程虽不必要求教师面面俱到，虽不必要求教师要有“一桶水”的量，但渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《神奇的能量》中的一些知识点，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者说有的根本就没有涉及，所以我们的科学老师要加强这方面的阅读学习，不能依靠自己的老底子，须知不断学习的教师才会跟上形势的发展，科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。我们可以一知不解，但不能将一知半解的东西教给学生。
3、相信学生，树立大活动观。
在科学课程刚刚起步时，出于对科学的理解，学生不会做，往往由老师带着领着，于是我们称这一阶断为引导性探究。现在四年的科学课程学完了，如果我们还这样不放心，还是想手把手的搀着学生，这样显然不符合学生发展的步伐了。本册教材主要的是以教师的指导性探究为主，适当地让学生进行自主性探究，这就要求科学教师树立一个大活动观。要求给学生大段的科学探究时间，要求提供给学生必要时的帮助，至于在科学探究过程中碰到的问题，要相信孩子们自己有能力去解决，要让他们在实际操作中去解决实际问题，这也是本册“拓展与应用”的一个训练侧重点。
4、多种评价手段相结合，对学生四年来的科学学习作一个评价。
4/10。
价与技能评价相结合，要做到定量评价到定性评价相结合，要做到片面评价与全面评价相结合。为学生四年来的学习划上一个圆满的句号，为江都市的四年科学课程的改革作一个阶段性的汇报。
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析。
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
5/10。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
三、教学目标。
1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
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四、提高课堂教学效率的方法。
1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。
2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。
3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。
4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。
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分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
二、教材内容分析。
本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
8/10。
生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
三、学生情况分析。
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
四、提高课堂教学效率的方法。
1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
9/10。
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。
2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。
3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。
4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。
10/10。