通过学习英语，我们也可以接触到丰富的英语文学和影视作品，拓宽自己的文化视野。以下是一些学术论文和研究成果，它们从理论和实践两个角度总结了英语学习的一些规律和启示。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇一
作为一名大学生，英语作为一门必修课程对于我们来说非常重要。在英语课堂上，作为学生的我们总是要认真听课、积极互动、不断提高自己的语言水平。在这里，我要和大家分享一下我在上英语课的心得体会，希望对正在学习英语的同学们有所帮助。
第一段：积极参与课堂互动。
上英语课最重要的是要积极参与课堂互动，与老师和同学们频繁交流。英语作为一门语言，运用它需要动嘴皮子，这样才能听、说、读、写得更好。同时课堂讨论能够加深对于英语的理解和记忆。在这个过程中，不必担心口误或者翻译不准确，因为是在正式学习英语的环境下，大家一起讨论和听老师的解释，会慢慢纠正自己的错误。
第二段：做好课前预习。
在课前预习的基础上，我们可以更好的准备上课时需要掌握的知识点。学习语言是一个不断积累的过程，只有自己掌握好一个个的知识点，才能在整个语言学习中成效更好。一开始的语言障碍是所有英语初学者所必须克服的，而课前预习是最好的方式帮助大家解决难题。
第三段：多听多说。
英语口语的学习是最需要时间投入的环节。在课堂上听老师讲课、看老师做例题、参加小组讨论等课堂活动都是很好的听说锻炼机会。另外，多说英语、多找机会练习英语对于口语的提高很有帮助。可以和同学们在课余时间进行英语口语练习，或者使用手机APP进行口语练习，不断提高自己的口语表达技巧。
第四段：多读多写。
英语的学习离不开读和写。读英语文章是提高阅读能力和理解能力的好方法，可以逐渐增加自己的词汇量。写英语则可帮助提高自己的英语表达能力，使掌握的语法规则和词汇得到更好的应用。可以在生活中多阅读英文材料，比如报纸、小说、电影剧本等，同时多进行作文练习，这样会对英语写作有更好的掌控能力。
第五段：加强英语语感。
英语课堂上除了进行听说读写综合练习外，通过阅读英语材料、多看英语电影也可以帮助培养英语语感。语感是一个英语学习中十分重要的概念，它可以帮助我们更好的运用所学知识点。在长期的学习中，加强英语语感的培养也是相当关键的。
总之，在大学英语课堂中，不仅仅应该学习课上所讲授的语法知识。在学习英语的过程中，积极参与课堂互动、做好课前预习、多听多说、多读多写并加强英语语感，才能真正提高自己的英语水平，更好的将英语应用于日常生活之中。最后，希望我的心得体会能够帮助到大家，一起加油吧！
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇二
上英语课是一个重要的大学生活组成部分。在这样一个环节中，我们可以学习一门重要的语言，提高我们的沟通技巧和写作技能。在这篇文章中，我们将深入探讨上英语课的心得体会。
第二段：课堂氛围。
在英语课的学习过程中，适合于创造和谐和积极的学习氛围非常重要。课堂氛围直接影响着学生的学习效果。我们的老师非常了解这点，每堂课的前几分钟都是轻松有趣的热身活动，使我们轻松地进入状态，并且因为学生之间的互动和配合，课程变得更加有趣和轻松。
第三段：学习方法。
学习英语的方法在每个人身上都会不同，因此在英语课上，我们也可以学习到不同的学习方法。老师经常会提供一些实用的建议和技巧，以帮助我们更好的学习英语。通过实践和测试这些技巧，我们能够找到适合自己的学习方法，让学习英语变得更高效和有趣。
第四段：荟萃想法。
英语课不仅仅是单纯的知识学习，还可以培养我们的思考能力和创造性表达能力。在课堂上，我们可以和同学一起，分享自己的思考意见和想法，与别人交流看法和理解等。这样的互动可以丰富我们的学习经验，并且激发我们进一步思考的想象力。
第五段：总结。
在我们的大学生活中，英语课可能是我们最重要的课程之一。英语是一种全球同通的语言，树立起我们的语言特别重要。通过英语课的学习，我们不仅可以提高自己的语言沟通能力，还可以培养我们的思考能力和逻辑思维能力。因此，学习英语是一项非常有意义的任务。我相信，只要我们真正努力去学习，一定能够学好英语，让我们在工作和生活中变得更加自信和耀眼。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇三
引言：
作为大学生，参加英语角活动是我们提高英语口语水平的一种有效途径。在这个过程中，我们不仅能够交流、学习、提高自己的英语能力，还能够结识很多志同道合的朋友。在过去的几个月里，我积极参与了英语角活动，并从中获得了很多收获和体会。
段落一：英语角的重要性。
英语角作为一个提供英语语言交流平台的地方，对于大学生来说具有重要意义。在大学期间，我们往往通过课堂学习掌握了许多英语知识，但是由于缺乏实践机会，我们很难将这些知识应用到实际生活中。而英语角正是提供了这样一个实践的机会，我们可以在这里用英语与他人交流，练习口语表达能力，并且从中获取更多的实践经验。
段落二：英语角的收获。
通过参加英语角，我不仅提高了自己的口语水平，还学到了很多其他方面的知识。首先，通过与他人交流，我发现自己在词汇量和表达能力上的不足之处，这让我更加明确了自己的学习方向。其次，我通过与他人的讨论，了解了不同国家的文化、风俗和习惯。这让我对世界有了更广阔的了解和认识。最重要的是，我在英语角中结识了很多志同道合的朋友，我们一起交流学习，互相鼓励和帮助，大家共同进步。
段落三：英语角的挑战。
虽然英语角给我们提供了一个实践的机会，但是这并不意味着参加英语角就没有挑战。事实上，英语角的交流环境往往是比较复杂的。因为来自不同学院、不同专业的学生都会参加英语角活动，所以面对这样一个多元化的环境，我们可能会遇到各种各样的难题，比如听不懂他人的口音、遇到难以表达的话题等等。但正是这些挑战锻炼了我们的沟通能力和应变能力，并且激发了我们更大的学习欲望。
段落四：如何克服困难。
参加英语角活动时，我们可以采取一些方法克服困难。首先，积极主动地参与到讨论中，勇敢地表达自己的观点和想法。其次，注重语言的学习和积累，扩大词汇量，并通过练习提高口语表达能力。此外，我们可以从与他人交流中学习他们的表达方式和语音语调，进一步提高自己的听力和口语。
结论：
通过参加英语角，我深刻认识到了它对于大学生提高英语口语水平的重要性。与此同时，我从中也获得了很多收获和体会。虽然在参加英语角的过程中遇到了一些困难，但是我相信只要坚持下去，努力克服困难，我们一定能够取得进步。因此，我鼓励更多的大学生积极参与到英语角活动中，共同提高英语口语水平，拓宽自己的国际视野。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇四
近日，学校组织全体教师听了外聘高教师的一节英语课。这节课，教师主要是进行单词、句型的组合教学，在课堂上教师扎实的教学基本功得到了很好的体现。
一、帮助学生创设情境，激发学生学习英语的兴趣。
高教师的导入设计了不同的情境，引起了学生的求知兴趣。教师引出单词的方法新颖、独特、有创意。她一开始拿一个大包（带有神秘色彩，同时也能吸引全体同学的注意力），展开了有趣的认识新单词的活动。学生们都惊奇地睁大眼睛，在好奇心的驱使下，配合教师的实物、图片，老师引出了五个单词，真是恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。
二、结合生活实际，运用所学内容。
英语教学应该真正体现学以致用的教学原则，教师的教学内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从认识苹果、香蕉等水果，到我喜欢（ilike），再到我喜欢吃（iliketoeatxx）的句型操练，无不以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与教学内容之间的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
三、丰富、热烈的肢体语言，强化学生的记忆。
高老师在课堂上以情境教学为主，肢体语言十分丰富，富有感染力。比如：to=two，再加上老师用手指头比划出二的动作，使学生很容易读出读音，每一个教学环节的设计都蕴涵着教师的情，让学生在活动中感受语言、学习语言、运用语言，使任务型教学轻松贯穿于教学之中，让学生逐渐掌握英语语言知识——深层理解——高层运用，由浅入深地培养了学生的能力。
不足之处：
一、训练不足。在本课中，教师训练学生读的手段，多是齐读，男女对读等。另外对单词、句型的操练形式也过于单一。没有穿插能调动起学生积极性的游戏或竞赛等灵活多样的单词速记方式，教学内容是不是真正落实，是否有滥竽充数的学生呢，有待进一步考察。建议可以用“开火车”“小比赛”等形式巩固每一个学生对每一个单词、句型的认读，有问题，及时纠正。使本节课的内容真正落到实处，真正实现学生在趣中学、玩中学、练中学的目的。
二、进一步创设英语环境，比如：课前唱一支英语歌等，老师和学生共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲，复习旧知，又使学生轻松、愉快地走向新知。而不是和学生逗趣。课堂中应该进一步激励、鼓励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养学生的语言交际能力。
三、电化教学手段不明显。教师整节课光是用了粉笔、实物水果、句型条幅、图片等教具，忽视了英语课上最重要的部分“听”，建议教师用录音机或其它电教手段。（每节课教师都应该使用）。
四、教师课堂用语较随意。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇五
随着中国开放政策的不断推进和全球化的浪潮，越来越多的大学生开始意识到英语学习的重要性，纷纷选择参加英语角活动。作为一个大学生，在参加英语角的过程中，我体会到了很多快乐和收获。下面我将从参与英语角带来的交流机会、提升语言能力、增进跨文化理解、培养人际关系和提高自信心这五个方面，分享我在英语角的心得体会。
首先，参与英语角为我提供了一个难得的交流机会。在英语角的活动中，我有机会与不同国家的外国学生面对面交流。无论是语言交流还是文化碰撞，在这种开放的环境中，我都能畅所欲言，毫无顾虑地与他们交谈。通过与外国友人的讨论，我更加深入地了解了不同国家的风土人情和文化特点。这些交流促进了我对世界的认知，拓宽了我的视野。我相信，这些珍贵的交流机会将在我未来的国际交往中起到巨大的作用。
其次，参加英语角大大提高了我的语言能力。亲身参与到英语角活动中，我不再是坐在教室里死读书的被动学习者，而是逐渐转变为一个主动表达自己的人。在英语角，我练习和外国学生交流时，常常遇到无法顺利沟通的问题。为了充分利用这个学习机会，我不断学习和积累英语词汇和表达方式，努力提高自己的英语水平。这样的实践让我在模仿中学习，通过不断的操练，我的口语表达能力得到了很大的提高。
第三，参与英语角有助于增进跨文化理解。在英语角中，我们不仅要学习语言，还要学习对方国家的文化。通过交流，我了解到不同国家的习俗、传统和价值观念。例如，在与法国学生交流中，我了解到法国人对美食的热爱和悠闲的生活态度。通过这些了解，我更好地理解了不同国家的人民，消除了成见和误解，培养了对他们的尊重和包容。这样的体验不仅有助于建立友谊，也为我在国际舞台上的交往和合作提供了有力的支持。
第四，参与英语角有助于培养人际关系。在英语角中，我认识并结交了很多新朋友，与他们共同探索英语学习的乐趣，分享学术和生活经验。我们互相鼓励，互帮互助。通过参与各种团队合作活动，如演讲比赛、英语游戏等，我跟他们一起克服困难，共同取得进步。这些友情不仅为我的大学生活增添了色彩，也在将来成为职场与生活中的宝贵资源。
最后，参与英语角使我增加了自信心。磨练性格、培养自信心是大学生活很重要的一环。在英语角中，我敢于表达自己的看法，充分发挥自己的个人优势，不再畏惧犯错。一次次的成功和失败，一次次的尝试和努力，让我变得更加自信。我从中学到：只有敢于尝试，勇于面对困难，才能取得成功。
总结起来，参与英语角是我大学生活中的一段宝贵经历，它为我提供了难得的交流机会、提高了我的语言能力、增进了跨文化理解、培养了我与他人的人际关系、增加了我的自信心。我相信，在有这些宝贵经历的基础上，我会更加自信地去面对未来的学习和挑战。
(注：本文为AI辅助创作，仅供参考，需结合个人实际情况进行修改)。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇六
英语朗诵是大学生英语教育中的一项重要活动，它不仅可以提高学生的口语表达能力，还能培养他们的自信心和演讲能力。我作为一名大学生，也曾参与过多次英语朗诵比赛，在此次的经历中，我有了一些心得体会。
首先，朗诵需要提前准备。准备工作在朗诵表现的好坏方面起着决定性作用。在正式朗诵之前，要提前准备，选择好一篇适合自己的朗诵文，通过反复朗读，熟练掌握其中的发音、语调和表达方式。同时，还要做好背诵，将整篇朗诵文完全记住，并能够流畅地背诵出来。这样，才能在朗诵比赛中表现出最佳的水平。
其次，朗诵需要投入情感。朗诵不仅是为了展示自己的语言表达能力，更重要的是寻找其中的情感共鸣，用心去传达。在朗诵中，我学会了通过声音语调的起伏、眼神的交流和肢体语言的运用来表达自己的情感。比如，在朗诵一首优美的诗歌时，要把握好每个音符的长短、音量的高低，使整个朗诵过程更具情感张力。在朗诵一篇激励人心的演讲稿时，要通过自己的真情实感来打动观众，让他们与你建立心理共鸣。
另外，朗诵需要讲究语音语调。语音语调是朗诵中最基本的要素，也是最容易被忽视的地方。在朗诵中，我发现仅仅掌握单词的正确发音是远远不够的，更需要注意整体语音的连贯性。比如，在念一句英文句子时，要注意句子的重音和音调的变化，使之有节奏感和旋律感。这样才能真正引起听众的共鸣，在表达上更加自如。
此外，朗诵需要注重肢体语言的运用。肢体语言是一种非语言性的表达方式，能够为朗诵增添生动和灵动的元素。在朗诵中，我注意到一些同学会运用手势、表情和姿势来丰富表达，更好地让观众理解和接受。比如，在朗诵一首描写风景的诗歌时，要通过手势的运动来展示诗意，让观众仿佛置身于风景中。在朗诵一篇概念性的演讲稿时，要通过姿势的调整和表情的变化来突出重点，使观众更好地理解和记忆。
最后，朗诵需要自信和勇气。在朗诵比赛中，自信和勇气是最重要的品质。我曾经有一次比赛彻底忘词，但是我没有退缩，而是勇敢地面对着观众继续朗诵。这样的经历让我明白，人生中最大的失败莫过于不敢面对自己的失败，而勇敢面对失败后，我也更加坚定地相信，无论在哪个领域，只要我们充满自信和勇气，都能战胜困难，取得成功。
英语朗诵给大学生带来了许多好处，我也从中受益匪浅。通过准备、投入情感、讲究语音语调、运用肢体语言以及展示自信和勇气，我在朗诵中不断提高自己的英语口语表达能力和演讲技巧。我相信，在今后的大学生活中，这些经验和体会将会对我的学习和职业发展产生积极的影响。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇七
进入大学，选修英语成为了必修课程之一。刚开始上英语课的时候，总是感觉像是在听外语，对着新鲜的课文一脸茫然。后来，我渐渐地认识到，只有通过不懈的学习，才能够提高英语水平。为此，我开始了一段不断学习的历程，用心去体会上英语课的乐趣以及迎战英语难关的过程。
第二段。
在我的课堂上，有的时候，老师会给我们发一些英语阅读文章，我们需要阅读、理解并整理出答案。这在一开始会觉得十分吃力，因为新奇的单词和句子都是全新的，但是随着时间的推移和对英语的逐渐熟悉，我渐渐地可以用自己的话表述出文章的内容，并且成功地完成了这项任务。这时，我意识到英语的学习是一个不停歇的过程，只有不断地练习，才能够将成功之门打开。
第三段。
英语口语是一个非常重要的方面，上英语口语课的时候，我学会了如何表述冷暖，措辞婉转以及表达态度。课堂上，我跟着老师的节奏，用我最好的英语和同学们互动，这样我们可以互相学习，并且相互理解。在我的心里，英语口语的学习就像是一辆车的引擎，提升了我们的英语发声的技能，以便于提高我们的英语实力。
第四段。
上英语课也有难熬的时候，如打字速度不够快、口音不清晰、语法错误等等。在这些问题上，我明白到只有通过不断地学习，才能get到这些问题。为此，在我自学英语过程中，我常常利用网络资源，寻找一些优秀的英语学习网站，从而进行针对性的学习和练习。
第五段。
总之，上英语课让我对英语的学习过程产生了深刻的认识。我渴望学习英语，因为我知道这对自己来说非常重要。由于英语材料丰富、学习时间灵活，让我可以随时随地静心学习。在这种状态下，我越来越喜欢英语，它可以开阔我的视野，并让我进入一个更广阔的世界中，同时，也让我更有信心地面对自己的未来。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇八
随着科技的发展和教育改革的推进，微课成为一种新的教学模式，受到了越来越多大学生的青睐。作为一名大学生，我也参与了英语微课的学习，通过这种新颖的教学方式，我获得了许多宝贵的经验和收获。在这篇文章中，我将分享我对英语微课的心得体会。
首先，英语微课为我提供了便利的学习方式。传统课堂上，我常常需要坐在教室里聆听老师的讲解，这种学习方式只能被动地接收知识，效果并不明显。然而，英语微课为我提供了自主学习的机会。我可以在任何时间、任何地点学习，只需打开手机或电脑，便可轻松获取知识。这种灵活的学习模式，让我可以根据自己的时间安排和学习进度进行学习，大大提高了学习效果和效率。
其次，英语微课帮助我提升了英语听说能力。在传统课堂上，我只能通过老师的讲解来学习英语，并没有很好地锻炼自己的听力和口语能力。而在英语微课中，每个课程都有大量的听力练习和口语表达的机会。通过不断听力训练，我逐渐提高了自己的听力水平，对英语习语和口语表达有了更深入的理解。同时，英语微课还提供了课后跟读和口语锻炼的机会，让我有更多机会用英语表达自己的想法和观点。这对于提升英语口语能力来说是非常重要的。
第三，英语微课培养了我的在线学习能力。在参与英语微课学习的过程中，我学会了合理规划学习时间和制定学习计划。在传统课堂上，老师会按部就班地教授知识，学生只需要跟随老师的节奏学习即可。但在英语微课中，学习的主动性落在学生自己身上。我需要自己定下学习目标，安排学习时间，并按照计划逐步完成学习任务。这样的学习能力对于今后的学习生涯和职业发展都是非常有益的。
第四，英语微课促进了我的自主思考和创新能力。在英语微课中，老师会鼓励学生进行小组讨论和独立思考，提出自己的观点和解决问题的方法。这样的学习方式培养了我独立思考的能力，激发了我的创新思维。不再仅仅是被动地接受知识，我开始主动思考并质疑学习过程中的问题，寻找更好的解决方案。这种自主思考和创新能力的培养，将对我的未来学习和工作产生积极的影响。
综上所述，英语微课给我带来了诸多的心得体会。它提供了便利的学习方式，提升了我的听说能力，培养了在线学习和自主思考能力。通过参与英语微课，我不仅学到了课本上的知识，更培养了自己的综合素质和各方面的能力。我相信，在未来的学习和职业中，这些经验和能力都将发挥着重要的作用，让我更好地适应社会的发展和变革。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇九
近年来，英语角作为一种有益的语言学习方式，在大学校园中得到了广泛的推广和应用。作为一个参与过英语角活动的大学生，我深切感受到了这项活动对于提高英语能力和拓展视野的重要性。在这篇文章中，我将分享我在英语角活动中的心得体会。
第二段：开展英语角活动的重要性。
英语角是一个供学习者进行英语交流的场所，通过与来自不同专业和国籍的人交流，我们可以提高口语表达能力、加深对语言的理解并且拓宽视野。在英语角里，我们可以自由地倾听他人的意见和观点，并且更好地理解不同文化之间的差异。此外，英语角还提供了一个机会，让我们将课堂上学到的知识应用于实际场景中，进一步提高语言运用能力。
第三段：在英语角中的收获。
通过参与英语角活动，我个人获得了许多宝贵的经验和技巧。首先，我学会了如何更好地表达自己的观点和想法，提高了自信心。在英语角的交流中，我积极与他人互动，分享自己的经验和见解。其次，我学到了如何更好地倾听他人的观点，并且尊重和欣赏不同的意见。这些都是在提高与他人的沟通和理解能力方面非常重要的能力。
第四段：面对挑战的勇气。
参与英语角活动并不是一件容易的事情，尤其是在开始时。作为一个非母语为英语的学习者，我曾面对着各种挑战，例如词汇量的不足、语法错误和紧张情绪等。然而，我从不放弃，坚持努力地克服困难。我积极参与各种活动，与他人进行交流，并争取每一个机会去练习口语。逐渐地，我发现自己的英语水平有了明显的提高。
第五段：总结与展望。
通过参与英语角活动，我不仅提高了英语口语表达能力，还收获了许多有趣的交流和友谊。我经历了语言的困境和挑战，在坚持不懈的努力下，取得了令人骄傲的成果。未来，我将继续积极参与英语角活动，拓宽自己的视野，增加与他人的交流机会，提高英语能力。
以上就是我在大学生英语角活动中的心得体会。通过这项活动，我不仅提高了自己的语言能力，还结交了许多优秀的朋友。因此，我鼓励每位大学生都积极参与英语角活动，提高自己的英语能力，并且在这个过程中享受语言带来的乐趣。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇十
10月23—24号，在县教育局的组织下，我有幸亲身体验了两节别开生面的英语公开课，此番经历给了我英语教学方面的很多启示和想法。
首先，华英实验学校的郑佳燕老师的课堂呈现给大家的是师生之间既相互尊重又不失和谐的课堂氛围。课前的game，sing“happybirthday”song等等，不仅调动了学生的学习热情，而且很恰当地过渡到新课的学习内容。每个同学都积极参与，在小小的pk赛中体会用智慧达成的小目标。
其次，郑老师独特的教学方法也令我受益匪浅。课堂衔接自然，过渡流利，例如：郑老师通过介绍present引入到对他人送礼物的句型教学。这不仅过渡自然，也加深了学生印象。
再次，教具准备与多媒体也运用恰如其分。这在葛方梅老师的课堂上显得尤为突出。简单的卡片图样，生动的'实物，比如花、苹果、玩具狗、望远镜等等，这不仅能让学生对物品有生动形象的直观感受，还能让学生亲身体验到这些物品带来的感受。进而突出这堂课的课题feelinghappy。葛老师能考虑到小学生的注意力分布时间，在其注意力分散的时候用多媒体抓住学生的眼球，全方位练习同学的听说读写能力。
第四，葛老师以学生为主体，让学生成为课堂的主人也给我很多启迪。葛老师在课堂中采用了多样的互动模式，采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。并且在课堂上让学生去总结归纳本课的一个重要知识点be动词+v—ing充分调动了学生积极性。
最后，葛老师整堂课中流利亲切的英语口语也让我印象深刻。课堂上葛老师用英语ok，verygood，wonderful，excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。课堂上她带微笑，不仅让学生能感受到亲切感和动力感，让我们听课的老师也感觉时间好快，不得不承认这是一节相当成功的公开课。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能跟他们拉近距离，不断进步。
本学期我有幸参加了英语优质课的听课观摩活动，通过这次的学习，收获很大，受益匪浅。而且还让我领略到了出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我来谈一下我的浅薄的认识：
第一、教师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识；2、善于利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。
第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。
本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
第三、导入新颖，激发了学生的学习兴趣。
第四、高效的阅读课模式。
大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，有一位老师的设计很有新意，每个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习积极性，使得学生们读有所获。
第五、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
第六、重知识的运用。
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析掌握课文内容，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇。
通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇十一
作为一名大学生，英语朗诵是我在大学期间最喜欢参与的一项活动。通过参与英语朗诵，不仅能提高自己的英语口语表达能力，还能锻炼演讲技巧和自信心。在英语朗诵的过程中，我收获了很多，也有一些心得体会，下面我将与大家分享一下。
第二段：培养良好的语调和发音。
在英语朗诵的过程中，培养良好的语调和发音是非常重要的。通过反复练习朗读文本，我们能够更好地掌握英语的语调，模仿母语者的发音，并声情并茂地传达出文本的含义。在朗诵过程中，我会找一些有趣、富有感情的文章进行练习，如诗歌、故事等。在朗读中，我注重节奏感和语气的转换，通过起伏的语调将文本中的情感表达出来。通过不断地训练，我的语调变得更加自然，发音也越来越标准。
第三段：注重肢体语言和面部表情的配合。
除了良好的语调和发音外，肢体语言和面部表情在朗诵中也非常重要。通过运用肢体语言和面部表情，我们能够更好地表达出文本中的情感，增强与观众的沟通和共鸣。在朗诵时，我会用手势来加强语言的表达，如挥手、抬手等。通过运用手势，我能够更好地传递信息和加强语言的效果。同时，面部表情也是非常重要的，通过微笑、眼神等表情，我们能够更好地与观众建立联系，激发观众的情感共鸣。
第四段：理解和表达文本的内涵和情感。
朗诵不仅仅是机械地重复文本，更重要的是理解和表达文本的内涵和情感。在朗诵之前，我会仔细阅读文本，理解其中的意义和情感，并思考如何通过自己的朗诵将这些表达出来。有时候，一个词语的不同发音或停顿的不同位置可能会改变整个句子的语义和情感。通过深入理解文本，我能够更准确地传达出文本的含义和情感。同时，我也会注重情感的把握，通过调整语调的高低和节奏的快慢，将文本中蕴含的情感表达出来。
第五段：提高自信心和演讲技巧。
通过参加英语朗诵，我逐渐获得了自信心和演讲技巧的提高。刚开始时，我可能会非常紧张，声音颤抖、思维紊乱。但通过不断地练习和参与，我能够逐渐克服紧张，自信地面对观众。在朗诵中，我学会了如何放松自己、如何掌控节奏和呼吸，并且学会了处理突发状况和应对观众的提问。通过这些经验的积累，我不仅在英语朗诵中表现出色，也在其他演讲和表达的场合中受益匪浅。
总结：
通过大学生英语朗诵的经历，我充分认识到良好的语调和发音、肢体语言和面部表情的重要性，以及理解和表达文本内涵和情感的必要性。此外，通过参与英语朗诵，我逐渐提高了自信心和演讲技巧，并且在其他场合中也受益良多。我相信，英语朗诵不仅是一种活动，更是一种锻炼和提高自我的机会。因此，我会继续参与英语朗诵，并不断提升自己的英语口语表达能力和演讲技巧。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇十二
来我们班上英语课的是一位姓陈的男老师，他在其他班教英语都是十分的出色，几乎可以与城市里的英语教师相提并论。他刚走进教室门口，我喊：“起立。”没想到竟受到老师的批评，为什么呢?原来在上英语课时只允许用英语，不能用普通话。这时引来了同学们的一番大笑，也是，我毕竟做错了，心里感到一点儿自悔。老师并没有说那么多，只是叫同学们翻开课本第一页，学习二十六个字母的写法，这太简单了，以前在三年级时就已经学过了，写出来更熟悉。由于是学过了的知识，大部分同学都没认真听老师说，只有少数几位在听而以。讲完了，就叫一个个同学在黑板上各写一个字母。我是第一号，所以由我先写，“l”是二十六个字母中最容易写的一个，为了节省时间，我就选这个字母在黑板上一竖，搞定，这真是太容易写了，当我走下讲台时，老师叫我站住，这次我又做错了什么?老师抓住我的手，说道：“同学们，你们看，这就是不认真听讲的后果，这们同学写出来的字母一点都不对，二十六个字母中的‘l’虽然易写，但也有要求，就是这个字母的尾端要加上一个钩，这才对，不是随便画上一竖，就好了。”由于我上课没认真听讲，写字母又写错了，因此老师罚我把这个字母按规定的要求写三十次。天啊!只是写错了，就要写三十次，英语太难学了。当我回到了座位上，有几个同学在笑我，我惭愧地低下了头。老师连续叫十到二十号的同学上来写，写完才发现只有两位女同学正确。老师越看越气，往讲台上一拍，说：“不用写了，我从来没见过这种班级，我还以为能教出一班尖子班，这实在让我太失望了!各位同学听着，每人各写三十次，明天上交，不交就别上英语课了。”如果再加上三十次，那我不就是要写六十次了吗?这时下课铃响了，老师气冲冲地走出了教室，我马上拿出笔和纸，写了三十个字母，跑向英语老师的办公室，拿给老师看，老师一看，对我说：“不错，知错能改，这才是班长的风范，去吧，这次算通过了，不过，下不为例哦。”我点头说了一名英语：“yes。”
这一堂英语课，使我向英语人生跨进了一小步，使我明白英语真正的困难度。不过，我决定了，英语，我一定要学好，以后都不会改变。
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大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇十三
英语作为国际通用语言，对于大学生来说，掌握一定的英语能力具有重要意义。因此，大学生们需要加强英语锻炼，提高自己的英语能力。在我大学生活的几年里，我积极参与各种英语锻炼，并从中收获了很多。下面我将从听力、口语、阅读、写作和综合能力等几个方面来分享我对英语锻炼的心得体会。
首先，听力能力是英语学习的基础。在大学期间，我经常利用课余时间听英语听力材料，包括英语电影、英语广播以及部分精选的听力练习。通过长时间的锻炼，我的听力能力有了明显的提高。我发现，听力提高的关键是多听、多练、多模仿。多听可以培养对语言的敏感度和自然感知力，多练可以提高对各种语音语调的识别能力，而多模仿可以提高口语表达能力。
其次，口语能力是英语学习的核心。在大学的英语课程中，我们经常进行口语训练，如针对特定话题的口语对话、英语辩论等活动。这些活动旨在培养我们的口语表达能力和思维能力。在进行口语训练时，我发现了一些有效的学习方法：首先是大胆开口，不怕犯错误，只有勇于开口才能提高口语表达能力；其次是模仿优秀的范本，从他人的表达方式中学习，提高自己的表达能力；最后是多参与口语活动，积极与同学们交流，通过互相学习和讨论提高口语表达能力。
第三，阅读能力是英语学习的重要组成部分。大学期间，我喜欢阅读英文原版书籍和报纸杂志。通过阅读，我不仅扩大了词汇量，而且加深了对英语语法和句式的理解。在阅读时，我养成了查词典的习惯，将不懂的词汇和短语进行标记，并通过后续的学习和练习来加深记忆。此外，我还会将一些重要的句子和段落进行摘抄和总结，以便于复习和运用。
第四，写作能力是英语学习的重要手段。通过写作，我们可以提高对词汇和语法的运用能力，培养逻辑思维和批判性思维，提高整体语言表达能力。在大学期间，我经常参与英语写作训练，包括短文写作、作文写作等。在写作时，我会先进行素材收集和构思，然后进行分段写作，并在完成后进行修改和润色。通过不断地写作和修改，我的英语写作能力得到了显著提高。
最后，综合能力是英语学习的终极目标。在英语锻炼中，我们不能只注重某一方面的能力提升，而是要加强对各方面能力的综合训练。在大学期间，我将听、说、读、写的能力进行有机地结合，并进行整体的训练和提高。通过对不同单项能力的综合训练，我发现自己的英语综合能力得到了全面和稳定的提高。
总之，大学生英语锻炼是一个持续的过程，需要付出耐心和努力。通过针对听力、口语、阅读、写作和综合能力的训练，我们可以逐步提高自己的英语能力，更好地应对学习和工作中的各种需求。我相信，在不断的努力和实践中，我们一定能取得进步，成为有一定英语能力的大学生。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇十四
近年来，随着互联网技术的飞速发展，微课成为一种备受认可和推崇的学习方式。尤其是对于大学生而言，英语微课作为一种高效、便捷、灵活的学习形式，受到了广大学生们的喜爱和追捧。在参与英语微课学习的过程中，我深刻感受到了它带给我的诸多好处。
第二段：自主学习。
与传统课堂相比，英语微课更倾向于自主学习。我可以在自己的时间和地点选择学习内容，不再受时间和空间的限制。通过观看微课视频，我可以自主选择自己感兴趣的课程，而不再受到教师的安排。这种学习方式不仅能够提高我的学习积极性，也让我更加主动地参与和思考。
第三段：学习效果。
英语微课通过多样化的学习方式和资源，帮助我提高了英语水平。微课视频中往往融入了丰富的实例、案例和互动环节，使得学习过程更加生动有趣。同时，微课还提供了配套的学习资料和练习题，让我能够巩固和拓展知识。在参与英语微课学习的过程中，我发现自己掌握了更多单词、句型和语法知识，口语表达和写作能力也得到了明显提高。
第四段：个性化学习。
英语微课的另一个优点是个性化学习。根据自己的实际情况和需求，我可以选择不同的学习资源和进度。比如，如果我发现某个知识点理解较慢，我可以反复观看相关微课视频，直到完全掌握为止。与此同时，微课还提供了论坛和讨论群，我可以与同学们交流学习心得，互相帮助和激励。这种个性化学习的方式让我能够更好地针对自己的学习问题进行解决和优化。
第五段：提升学习兴趣。
通过参与英语微课学习，我发现自己的学习兴趣得到了提升。微课视频往往注重讲解的生动性和趣味性，通过故事情节、动画以及实地考察等方式，激发学生的学习兴趣。此外，微课学习还能够提高学习者的独立思考和解决问题的能力，增强自信心。这种学习方式不仅仅是被动地接受教师的知识灌输，而是通过互动、探究和实践，形成自己的学习体系和思维方式。
总结：
英语微课给了大学生一种全新的学习方式和体验，通过自主学习、学习效果的提升、个性化学习以及提升学习兴趣等优点，帮助我在英语学习中取得了明显进步。作为大学生，我们应该积极争取利用微课学习资源，充分发挥其优点和潜力，提高自己的学习效果和学习成果。相信通过英语微课的学习，我们的英语水平将会得到更大的提升。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇十五
英语微课，作为一种新兴的学习方法，受到越来越多大学生的追捧和喜爱。在这段时间的学习中，我深深感受到了英语微课的独特魅力和学习效果。下面我将分五个方面来分享一下我对英语微课的心得体会。
首先，英语微课的灵活性给了我更多的学习自由度和选择权。在课堂学习中，教师通常按照统一的进度和内容进行讲解和教学，而英语微课则允许学生根据自己的学习进度和需求来选择适合自己的课程和课时。我可以根据自己的时间安排，自主选择学习课程，并且可以随时暂停和继续学习，从而更好地掌握知识和提高英语水平。
其次，英语微课的互动性非常强，使我更主动地参与学习。传统的课堂教学往往是教师讲解学生听课，而英语微课则提供了丰富的互动环节，比如课后习题、在线讨论和学习小组等。通过这些互动环节，我可以与教师和其他学生进行交流、讨论和学习，互相借鉴和提供帮助，共同进步。这种学习方式不仅提高了学习效果，还培养了我积极主动的学习态度和合作精神。
第三，英语微课强调实际应用，帮助我提高英语语言运用能力。在传统的课堂学习中，很多知识和技能都停留在理论层面，难以应用到实际生活中。而英语微课则注重培养学生的实践能力和语言运用能力，课程内容和案例往往紧密结合实际情境，让我更好地理解英语知识的运用方法，并能够在实际生活中用到。通过反复的练习和实践，我将所学到的知识转化为实际行动，并不断加深理解和记忆。
第四，英语微课的学习资源丰富多样，满足了我个性化学习的需求。互联网的发展使得学习资源变得丰富多样，通过英语微课，我可以随时随地获取到丰富的学习资源，包括英语教材、学习资料、视频课程和学习社区等。这些资源不仅提供了灵感和启发，还帮助我更好地理解和运用知识。同时，我还可以根据自己的学习需求和兴趣选择学习资源，个性化地进行学习，更好地满足自己的学习需求。
最后，英语微课的学习成效让我深感满意。通过这段时间的学习，我发现自己的英语水平得到了显著提高，无论是在听力、口语还是阅读和写作方面都有了明显的进步。我也收获了更多的学习技巧和方法，增强了自主学习的能力。这种学习方式不仅提高了学习效果，还培养了我积极主动的学习态度和自觉性。
综上所述，英语微课给我的学习生活带来了很多的积极影响。它的灵活性、互动性、实践性和个性化特点不仅提高了学习效果，还培养了我积极主动的学习态度。通过这种学习方式，我不仅掌握了更多的知识和技能，还提高了自主学习和合作学习的能力。我相信，在未来的学习中，我会继续利用英语微课这种学习方式，不断提高自己的英语水平和综合能力。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇十六
大学生英语写作是培养学生综合语言运用能力的重要环节之一。在大学英语教学中，写作作为一种重要的表达工具，培养学生写作能力具有长远而深远的意义。从我的学习和实践中，我总结了一些心得感悟，希望与大家分享。
第二段：注重积累和运用词汇。
字是语言的基本单位，词汇是构建语言表达的重要基石。在英语写作中，丰富的词汇储备提供了更多的表达选择，也使文章更加生动有趣。因此，我在学习写作的过程中注重积累和运用词汇。通过背单词、记短语、积累常用表达，不断丰富自己的词汇量，从而能够更准确地表达思想。
第三段：培养良好的语言表达习惯。
良好的语言表达习惯是写作的基础。在这一方面，我建议大家多读多写，多模仿优秀的作品。通过阅读优秀的英文原著、文章和英文报刊，能够提高自己的语感，感受到不同的文风和表达方式，同时也能扩充自己的知识面。另外，多写多练也是提高英语写作能力的重要途径，通过写作练习提升自己的写作技巧和表达能力。
第四段：注重逻辑和结构。
一篇好的英语文章需要有清晰的逻辑和结构，让读者容易理解和吸收。在实际写作中，我学到了一些技巧。首先，要明确文章的中心思想，从而确保文章的连贯性。其次，要使用恰当的过渡词和连接词，使文章的段落与段落之间、句子与句子之间有逻辑关联。最后，要合理安排文章的结构，采用分层次、层次分明的写作方式，使文章有条理、易读、易懂。
第五段：勇于表达与创新。
在大学英语写作中，学生不仅要学会表达，还要学会创新。我认为，学生应该敢于表达自己的观点和看法，培养独立思考的能力。同时，在写作中加入一些个人观点和体验，会使文章更富有个性和吸引力。创新也意味着从不同角度和视角去思考问题，这样既能拓宽写作的思路，也能增添文章的深度。因此，勇于表达与创新是大学生英语写作中必不可少的素质。
结尾段：总结全文。
总之，大学生英语写作需要大量的积累和实践。通过词汇的积累，良好的语言表达习惯的养成，逻辑和结构的注重以及勇于表达与创新，我们能够逐渐提升自己的英语写作能力。希望我们都能在英语写作中不断进步，用优秀的作品展示我们的才华与智慧。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇十七
__年11月10日在____二中观摩了由__二中、巢湖二中、__乐山一中三位老师执教的同课异构示范课，教学内容是人教版模块5第二单元futurelife。三位老师教学设计各异，素质风格不同，但共同点是教师教学观念确实发生了转变，由关注教师如何教到关注学生如何学，真正实现“教师为主导，以学生为主体”，使各个层次学生在课堂上都动起来。
首先老师给学生以适量的可理解性输入，为学生语言的输出创造条件。
其次学生训练有素，有积极的学习态度。教师在教学设计时，考虑输入的有效性，即新知识的引入要构建在学生原有的.知识基础之上，稍稍高于学生的现有知识水平，从而形成信息差（informationgap）,学生愿意学习提高，学生学习的内动力得到激发。
小组合作探究是共同采用的课堂活动形式。在活动中通过同伴互助合作减少了学生与老师面对面的紧张和不安。探究知识的过程，以及各种成功不成功的学习经验和体验是学生学习的最为宝贵的财富。过去有教师常抱怨学生“这点知识不知讲了多少遍，总是记不住，学不会”究其根源:教师牵着学生鼻子走，以教师的思考代替了学生的思考，学生被动地学和记忆，不符合学生的学习规律。而这三节课，学生在“小组合作探究”模式下踊跃发言，勇于展现自己，老师通过小组竞争形式，让师生互动、生生互动落实的高效。
这三节课的语言练习形式有创新，但在文本挖掘、深层阅读上设计体现出深度就更好了。
大学生上英语课的心得与体会（精选18篇）篇十八
随着全球化的不断发展和国际交流的日益频繁，英语能力已成为大学生必备的一项核心能力。为了提升自己的英语水平，许多大学生选择了各种英语锻炼方法。本文将以五段式的连贯结构，从听说读写四个方面探讨大学生英语锻炼的心得体会。
第一段：听。
听力是英语学习的基础，也是日常生活中最常用到的能力。大学生锻炼英语听力的方式多种多样，如：听听力训练软件，看英文电影或纪录片，听英语歌曲等。就个人而言，我最有效的听力锻炼方式是每天听一些有趣的英文新闻广播。这不仅让我熟悉英语的语音和语调，还能学到最新的时事信息，提升我的综合素质。
第二段：说。
与人交流是提高口语能力的最佳方式。我积极参与学校的英语角活动，和其他对英语有兴趣的同学进行交流。在这些口语练习中，我不仅可以纠正自己的发音和语法错误，还可以提高沟通能力，增加自信心。此外，我还利用网络资源，找到一些语伴进行在线对话练习。这种交流让我更加了解不同文化背景的人，并提升了我的口语表达能力。
第三段：读。
阅读能力是英语学习的重要组成部分。我喜欢阅读英文小说和新闻，通过这些阅读材料，我不仅提高了英语词汇量和阅读理解能力，还了解了世界各地的文化和历史。此外，我还主动参加了学校举办的阅读讨论会，和其他对英语有兴趣的同学们分享读后感受，这样既丰富了我的知识，又拓宽了我的思维。
第四段：写。
写作能力是提升英语综合素质的关键。我每天坚持写英语日记，记录自己的生活感悟和学习进步。在写作过程中，我学会了如何正确运用词汇和语法规则，锻炼了自己的逻辑思维能力。此外，我还积极参与英语写作竞赛，并请老师或朋友给予批改和意见建议。通过不断地写作练习，我的写作水平和自信心都有了很大提升。
第五段：总结。
通过听说读写四个方面的英语锻炼，我感受到了自己的进步和成长。在这个过程中，关键的一点是保持积极性和毅力。英语学习是一个长期的过程，没有捷径可走。只有坚持不懈地锻炼，才能不断提高自己的英语能力。同时，我们还应该不断寻求新的学习方法和资源，扩大自己的语言环境，与更多的英语母语者进行交流，提高自己的听说读写能力。
总之，大学生英语锻炼不仅仅是为了应付考试或提高求职竞争力，更是提升语言沟通能力和跨文化交流能力的重要途径。通过积极参与听说读写的练习，我们可以逐渐掌握英语这门世界性的语言，为自己将来的发展打下坚实的基础。