班主任网课心得体会（通用13篇）

心得体会是我们通过思考和实践得到的经验总结，它可以帮助我们更好地应对各种挑战。心得体会是我们在学习、工作、生活中积累的宝贵财富，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，希望对大家的写作有所帮助和启发。

班主任网课心得体会（通用13篇）篇一

作为一名班主任，在疫情期间，我不得不适应远程教育的新形式-网课。这对于我们班主任来说，是一个全新的挑战。然而，在一天的网课体验之后，我深刻体会到了网课的优势和可持续发展的潜力。以下是我对班主任网课的一天心得体会。

初次面对镜头，我感到有些紧张和不适应。作为传统班主任，我更习惯于面对面的教学和管理方式。然而，随着网课的开展，我渐渐适应了镜头前的表达。每天，我可以通过微信视频群聊与学生们进行沟通，为他们提供指导和解答疑惑。这种方式打破了时空的限制，使得我们能够随时随地进行交流。此外，通过网络摄像头，我也能够更直观地了解学生的学习情况和状态。

然而，网课不仅仅是教学，它更多地涉及到对学生心理的管理和关爱。在每天的网课过程中，我会与学生们进行讨论和互动，了解他们的学习和生活情况。有时候，我也主动关注那些消极和沉默的学生，主动与他们交流，帮助他们解决问题。通过这种方式，我能够更深刻地了解每个学生的需求和困难，为他们提供更加个性化的教育和帮助。

与此同时，网课也为学生们提供了更多的学习资源和学习机会。在网课平台上，我可以上传各种教学资源和资料，供学生们自由学习和下载。这大大增强了学生们的自主学习能力和兴趣。而且，作为班主任，我也可以收集学生的学习成果和表现，对他们的学习情况进行及时和全面的评估。这对于我们更好地了解学生的学习进展和需求非常重要。

然而，网课的运行也面临着一些问题和挑战。首先，网络环境的稳定性是关键。在一些偏远地区和家庭条件不佳的学生，网络信号可能会不稳定，影响到他们的学习体验。另外，学生们在家中的学习环境也可能不够理想，缺乏专心和安静的氛围。这对于班主任来说，需要寻找合适的方式来引导学生，帮助他们解决问题。

另外，班主任网课的一天也需要合理安排时间和能量。与传统课堂不同，网课需要更多的准备和沟通时间。而且，长时间面对镜头也会带来疲劳感和压力。因此，班主任需要学会合理安排自己的时间和调节自己的情绪，保持良好的工作状态。

总的来说，班主任网课的一天给我带来了新的挑战和机遇。虽然起初有些不适应和紧张，但通过逐渐适应和探索，我发现网课有着许多优势和潜力，如随时随地的交流、更深入的了解学生、更多的学习资源和学习机会等。同时，我也认识到网课运行中的问题和挑战，如网络稳定性和学习环境。在未来，我会不断努力，改进自己的网课教学方法和管理方式，为学生们提供更好的教育和服务。

班主任网课心得体会（通用13篇）篇二

近年来，随着网络技术的快速发展，网课逐渐成为了一种受欢迎的学习方式。然而，对班主任而言，网课带来了一系列新的挑战。作为班级组织者和学生的引领者，班主任在网课环境中面临着诸多压力和困难。在这篇文章中，我将分享我在网课挑战中所获得的一些心得体会。

首先，适应新的教学模式是班主任面临的第一个挑战。传统课堂上，班主任以面对面的方式与学生互动，通过实时观察和引导来了解学生的学习情况。然而，在网课环境中，学生和班主任之间的联系主要通过文字和在线交流工具来实现。因此，班主任需要学习如何更好地使用这些工具，以确保与学生的有效沟通。同时，班主任还需要学习如何引导学生在网课中保持积极性和主动性，促使他们更好地参与学习活动。

第二，管理学生的学习进展是班主任面临的另一个挑战。在传统课堂上，班主任可以通过面对面的交流和观察来及时了解学生的学习情况，并提供必要的帮助和指导。然而，在网课环境中，学生往往更容易缺乏自律和主动性，导致他们的学习进展受到影响。作为班主任，我们需要通过监测学生的学习记录和考试成绩来了解他们的学习情况，并及时与他们进行反馈和指导。此外，我们还可以通过安排小组讨论和作业，鼓励学生之间的互动和合作，提高他们的学习积极性。

第三，维护良好的学生班级关系是网课环境中的另一个重要挑战。传统课堂上，班主任通过面对面的交流和活动来建立和维护与学生的良好关系。然而，在网课环境中，班主任需要通过文字和在线交流工具来与学生进行互动，这对我们的语言表达和沟通技巧提出了更高的要求。此外，班主任还需要通过活动和讨论来激发学生的兴趣和参与度，提高班级的凝聚力和团队合作精神。

第四，处理学生学习问题和家庭问题是网课环境中的另一个挑战。在传统课堂上，班主任可以通过面对面的沟通和观察来及时了解学生的问题，并提供必要的帮助和指导。然而，在网课环境中，学生更容易感到孤立和沮丧，这使得他们更难以及时寻求帮助。作为班主任，我们需要更加关注学生的学习情况和心理健康，及时与他们进行沟通，解决他们的问题。此外，我们还需要与学生的家长保持密切联系，了解他们的意见和反馈，并共同解决学生在家庭教育方面的问题。

最后，鼓励学生继续努力和成长是班主任的使命。无论是在传统教室还是在网课环境中，作为班主任，我们始终希望看到学生取得进步和成长。尽管网课带来了新的挑战，但我们仍然可以通过鼓励学生积极参与学习活动、提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，取得更好的学习成绩。

总之，网课挑战班主任是一个复杂而困难的任务，但也是一个机遇和成长的过程。通过适应新的教学模式，管理学生的学习进展，维护良好的学生班级关系，处理学生学习问题和家庭问题，并鼓励学生继续努力和成长，我们可以成为更好的班主任，并为学生提供更好的教育服务和支持。

班主任网课心得体会（通用13篇）篇三

随着互联网的普及和技术的进步，网络教育逐渐走进了大众的生活。班主任有偿网课作为一种新兴的教育形式，自然也引起了人们的关注和讨论。作为一名中学班主任，我也加入了这个行列，参与了一些有偿网课的教学工作。在这个过程中，我有了一些深刻的体会和感悟。

首先，对于班主任而言，有偿网课为我们提供了一种新的教学平台。传统的教学方式往往受制于时间和空间的限制，而有偿网课则可以突破这些限制，让我们更加自由地展开教学。不再拘泥于课堂的时间和地点，我们可以更加灵活地安排教学内容和节奏，让学生在任何时间、任何地点都能够接受我们的教育。

其次，有偿网课为班主任提供了更多的收入来源。作为班主任，我们的工资收入往往相对较低，而且面临着生活成本不断上涨的压力。有偿网课的出现给了我们一个机会，可以通过这种方式来提高自己的收入。而且，通过网络教育的方式，我们的学生群体也不再局限于班级内的学生，可以面向更广泛的学生群体，这样就能够更好地利用我们的专业知识和教学能力。

然而，也正是由于有偿网课的特性，我们也需要更加注重教学的质量和学生的实际效果。有偿网课的学生群体相对来说更加自由，他们并不是受到课堂约束的学生，可能会更加随意和放松。这就要求我们在教学中注重培养学生的学习主动性和自觉性，激发他们的学习兴趣和动力。只有做到这点，我们才能够真正发挥好有偿网课的教学作用，让学生在网络教育中获得更好的学习效果。

最后，有偿网课还给了班主任一个机会，在教学工作中不断提高自己的能力和水平。作为一名班主任，我们要有一颗不断学习和进步的心。而有偿网课正是这样一个可以让我们拓宽教学视野，学习新知识和技能的机会。通过网络教育平台，我们可以接触到更多的教学资源和资料，了解到不同的教学方法和理念。这些都可以帮助我们提高自己的教学水平，更好地服务于学生。

综上所述，班主任有偿网课是一种新兴的教育形式，给了我们更多的教学机会和收入来源。但是，我们也要意识到有偿网课的教学质量和学生效果至关重要，只有不断提高自己的教学能力和水平，才能够真正发挥好有偿网课的教育作用，让学生在网络教育中得到良好的成长。同时，我们也要保持学习和进取的心态，不断学习新知识和技能，提高自己在教育事业中的综合素质。只有这样，我们才能够更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。

班主任网课心得体会（通用13篇）篇四

沉浸式班主任网课是一种新型的网络教育形式，通过音视频技术，真实再现教室场景，让学员可以身临其境地参与课程，提高学习效果。我是一名小学班主任，最近参与了某机构的沉浸式班主任网课，希望通过这种方式提高自己的班主任职业水平。

沉浸式班主任网课有很多特点和优势，比如说相对于传统的线下培训课程，沉浸式班主任网课不受时间和地点的限制，学员可以随时随地进行学习；另外，通过沉浸式的教学方式，学员不仅仅是听课，还可以参与互动和模拟操作，增强学习体验；此外，沉浸式班主任网课的内容也更加丰富多彩，覆盖了班主任包括家校沟通、学生管理等方面的知识和技能，非常适合我们这种需要全面提升职业能力的班主任。

在我参与的沉浸式班主任网课中，每个主题都有明确的目标和课程设置，在班主任例会、矛盾排查等方面带给我极大的帮助。在学习的过程中，我感受到了沉浸式教学的优势，通过虚拟教室和模拟操作，我更加深入地了解了学生成长中常见的各种问题，提升了解决问题的能力。另外，在课程互动中，我也收获了很多，和其他班主任分享经验和疑问，相互帮助和鼓励，让我感受到了音频和视频教学系统体验的巨大变革。

虽然沉浸式班主任网课有很多优势和特点，但是也需要注意一些问题，比如说网络环境稳定性、设备兼容性、人员管理等等问题，需要尽可能保证学员的学习质量和学习效果。

第五段：结论。

总的来说，沉浸式班主任网课是一种非常具有前景的新型网络教育方式，通过它我们可以提高自己的职业能力，从而更好地服务于学生和家长。我们需要抓住学习机会，加强自身能力的提升，不断积累经验，不断完善自我的知识结构，为学校的发展和自身的成长做出积极贡献。

班主任网课心得体会（通用13篇）篇五

随着新冠疫情的爆发，线上教学迅速成为了学校的主要教育方式。作为一个班主任，我迎接了前所未有的挑战，负责指导学生们在网课中学习和成长。在这个过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。下面，我将分享我在网课挑战中的心得体会。

首先，适应和转变至关重要。在一开始的时候，我自己也面临着对线上教学的陌生和不适应。然而，我很快意识到我必须迅速适应这种新的教学方式，以便更好地帮助学生。我参加了各种线上培训和研讨会，积极学习相关技术和教学方法。我学会了使用多种在线教学平台和工具，如Zoom和微信群等，来与学生保持沟通和互动。适应和转变是我取得成功的第一步，也是整个网课挑战中最关键的一环。

其次，与学生建立联系的重要性不可忽视。在网课中，孤立感和缺乏交流成了很多学生的共同问题。作为班主任，我要时刻关注学生的学习和生活状态，并与他们保持密切沟通。我定期与他们开展在线讨论和互动，鼓励他们多向我请教问题和交流感想。同时，我还主动关注他们的情绪和心理健康，提供必要的帮助和支持。通过与学生建立良好联系，我能更好地了解他们的需求和困难，并及时解决问题，促进他们的学习和成长。

第三，灵活和多样的教学策略是关键。在网课中，学生们的学习态度和习惯常常发生变化，而我作为班主任，需要根据实际情况调整和改进教学策略。我尝试了用多媒体资源和实践案例来丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。我鼓励学生们展示自己的独立思考，提出问题并参与讨论。同时，我还加强了作业的设计和评价，以确保学生能够在家中更好地完成学习任务。通过灵活和多样的教学策略，我帮助学生们更好地适应网课的要求，提高了他们的学习效果。

然后，家校合作是至关重要的。在网课中，学生们需要家长的支持和指导，而我作为班主任则承担了促进家校合作的重要角色。我与家长保持密切联系，及时了解他们的关注和建议。我通过微信群和电话向他们传达学校的相关政策和要求，帮助家长更好地了解学生在网课中的表现和需要。我还组织了线上的家长会议，与家长们交流学生的学习和成长情况，共同解决问题。通过家校合作，我促进了学生们全面的发展，提升了他们的学习成果。

最后，我要说，危机是转机。虽然这场网课挑战给我们带来了许多困难和挑战，但同时也给了我一个重要的机会，去思考和改进我的教学方式。我借此机会提高了自己的综合素质和能力，更加了解学生的需求和心理状态。我也看到了学生们在网课中的潜力和机会，激励他们去克服困难，追求卓越。面对这个挑战，我愿意把它变成一次机遇，为自己和学生们创造更好的未来。

总之，在网课挑战中，我学到了很多。通过适应转变、与学生建立联系、灵活多样的教学策略、家校合作以及积极看待挑战，我成功地帮助了学生们完成了线上学习的任务。我相信，在今后的教学中，这些经验将继续发挥重要作用。我将继续努力，为学生们提供更好的学习环境和机会，帮助他们充分发挥潜力，迎接新的挑战和机遇。

班主任网课心得体会（通用13篇）篇六

在快速发展的数字化时代，网络课程已经逐渐成为我们生活中不可或缺的一部分。作为一名优秀的班主任，我非常清楚，只有不断学习，不断进步，才能更好地扮演好自己的角色。这次，我选择了听优秀班主任网课，目的是进一步了解和掌握班主任的工作技巧及方法，为我的教学工作打下更加坚实的基础。

第二段：学习收获，简述听课感受和体会。

听网课的过程中，我收获颇丰。首先，我深感在教学与管理方面，班主任的作用是非常重要的。班主任必须具备多方面的工作能力和技巧，例如情感关怀和管理、学生心理辅导、班级管理和组织、公共关系处理等等。其次，我对于班主任所承担的职责有进一步的了解和认识，对于学校和学生家长的期望和要求有了更为清晰的认识。最后，我认为作为一名优秀的班主任，需要提升自身素质，具备高度责任感和使命感。

第三段：课程亮点，具体介绍网课中优秀班主任的工作技巧和方法。

在听网课过程中，我特别注意收集优秀班主任的工作技巧和方法。比如，一位优秀的班主任，将情感关怀贯穿到日常教育管理中，充分体现班级和谐发展；另外，一位优秀班主任主张通过各种渠道、方法了解学生的兴趣、喜好，加强学生心理辅导；还有一位班主任，通过多种方式，组织班级活动，凝聚班级力量，推动班级和谐发展。这些班主任的工作方法和技巧非常实用，值得学习和借鉴。

第四段：切实践行，课程思考和认识。

对于我个人而言，听完优秀班主任网课后，我认为必须根据自己的实际情况和需求，将所学到的知识和技巧运用到我的班级管理中。为此，我需要用实际行动来检验和衡量自己的所学所用的成效。同时，我也应该时刻反思和审视自己，持续不断地提高自身素质和工作能力，做到最好、最优秀。

第五段：总结，表达听课感言和未来展望。

通过听优秀班主任网课的学习，我深刻理解了班主任的意义和作用，积累了很多优秀班主任的工作经验和方法。在以后的工作中，我愿意持续学习、不断进步，不断掌握新知识和新技能，提升自身素质，更好地服务于学生和学校，成为一名优秀的班主任。

班主任网课心得体会（通用13篇）篇七

本人在班主任的岗位上连续摸爬滚打了九年，我也从一个初出茅庐的大学毕业生成长为一个年富力强的中年骨干教师，周围的很多同龄的班主任因为家庭或身体或其他原因而力不从心陆续从班主任岗位退了下来，而我的感觉是班主任工作越干越轻松。回顾多年来的得与失，我觉得我受益于我自己的班主任哲学。

作为班主任，我也是有自己的偶像的，我经常在班会和早检时侯给学生讲我的偶像，从艺术家讲到政治家，从科学家讲到影响中国的经济人物。但是作为班主任我的偶像有两个，一个是教育改革家魏书生老师；另外一个是学识渊博的和教育方法智慧而又多样的孙维刚老师。听过魏老师的几次演讲，他的“松静匀乐”的人生态度和智慧的带班风格深深影响了我很多年。而孙维刚老师多才多艺，除了数学课上得好之外，天文地理音乐美术体育无所不知，无所不会，教学风格“八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底”。我把两位老师事事迹和工作方都整理到了一起，有空就翻出来学习，有了偶像的指导使我在带班级过程中抓到而两个要素，一是学魏老师放手培养学生自主管理能力；二是学孙老师增加各方面知识增加自己才能，时刻准备厚积薄发。

对学生学苗质量的埋怨是常挂在在班主任口头的事；在工作中班主任互相攀比也是家常便饭。做班主任早期我也没逃脱这两个怪圈，不过现在每当心里有类似想法心里浮躁的时候，我就开始提醒自己我的参考系是我自己，在班级建设上与时俱进的同时，我一定做到同比（和上一届学生同年级时候相比）和环比（和自己去年带班放法）都做到自己水平增长，心态放好了工作就自然不会急功近利了。

有次听单位一个新教师演讲，题目是《做个太阳吧》。听了演讲后我自己也有同感，做老师特别是班主任我还是想做个太阳的，我反对别人总是希望老师呕心沥血，蜡炬成灰泪始干。新时代需要大多数教师应该是像太阳一样的恒星，所以我从不把工作带回家里，不做工作狂。正因为如此，我没有对班主任工作厌倦，反倒是深爱这份工作，如果身体允许，领导信任的话，我准备把班主任工作做到退休呢，做个太阳吧！

带班不是只有雄心壮志就可以做好的，过分的激进往往会适得其反，造成师生不和谐的音符，我个人观点是带班如下棋。我需要熟悉自己的棋子（学生），布好棋局（长期班级管理思路），不过分追求一小步的得失。正如下棋无止境一样，班级的建设技巧也是没有止境的。

下面场景不知道您熟悉不，一位老师在办公室埋怨自己家孩子假日里留了太多作业，学校只注重分数，不注重学生素质的培养；过了一会这位老师又开始批评自己班级里的学生作业完成得太差，然后又以耽误学习为由不许学生参加体育运动。呵呵，有点自相矛盾呀。在应试教育下搞好素质教育真是个难题，我想还是换位思考吧，把学生当成自己的孩子，去孙维刚老师那里去寻找智慧吧，提高班主任自身才能，他的班级告诉我们在培养学生素质的同时应试的好结果也会收到的。

日积月累的工作使我总结出来好多自己的哲学，随着自己哲学的逐步完善我的班主任工作快乐并进步着，最后祝所有班主任们做个太阳吧，工作快乐，桃李满天下！

班主任网课心得体会（通用13篇）篇八

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”教育的职能，首先是培养学生如何做人，然后才是传授知识。西方也是如此，进入美国的名校和大公司，不能单凭学历，而要求申请人要有良好的品格。一些名校的招生简章开宗明义就说学校要招收良好品行的青年人。人的生活是社会关系的一种表现。缺乏良好品行的人，往往给自身和社会造成悲剧。现代教育学家谈情商，认为情商对于个人成功来讲比智商更为重要，也就是说性格、品行、意志力等都相当重要。班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。那么在新形势下，将如何去做好班主任工作呢?回顾这几年的班主任工作，让我感触颇深。但实践告诉我：作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，具备了这里提到的“爱心”、“诚心”和“耐心”，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量，那么又何愁解不开班主任工作千头万绪这个“结”呢。本文拟结合自已班主任工作实践谈几点体会，不妥之处，恳请赐教。

“没有爱就不会有教育”，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对学生的亲切关爱。热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。学生是祖国的未来和希望，我以为，教师生涯中最大的事情就是一个心眼为学生，教育事业就是爱的事业。多年来，我已养成了这样的习惯;每接手一个班时，我会有意识地去了解摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的情况。如：我会利用新学年入学教育这个良好请学生轮流上讲台作“自我介绍”，当然每次都是我开这个头，在我的引导鼓励和带动下，大家踊跃上台“推介自已”，这让我获得了对班上每个同学综合了解最为重要的“第一印象”，为我日后组建班委，选拔各方面人才，更好地发挥每个同学的优势和长处奠定了基础。为了能更深层地了解学生，每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。教师爱学生，一般来说，对那些品学兼优的学生是容易做到的，而对那些顽皮、智力较差的学生就不那么容易做到。其实越是这样的学生越需要我们去亲近和关爱他们。

马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任“。一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自已的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。

当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来“，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。正是基于这种认识，在平时的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加，课余时间经常找学生谈心，学生每周写的周记我都认真翻阅，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，与学生谈自已的生活及学习经历，甚至与学生聊天说笑话等。我的这些做法，无形当中拉近了我与学生之间的距离，让学生真切地感受到了他们的老师平易近人，和蔼可亲，觉得老师已经是他们中的一员了，这样，他们乐于接近我，心中有话敢对我说，犯了错误敢在我面前承认，班上不管出了什么大小事情，随时有人会及时向我汇报，这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐、行为举止，而且对班内情况也能做到了如指掌，在开展班级工作时让我感到得心应手，左右逢源，这就是“诚心”在发挥作用的结果。我想，对于一个缺乏诚心，高高在上的班主任老师来说，他恐怕是永远也体会不到这其中的奥妙所在。

记得刚开学不久，有位女生在周记中用傲慢的语气“指责”我太凶，太严，说我不关心他们，不爱他们。还把我和她以前的班主任作比较，说以前的班主任如何和蔼可亲，如何跟他们打成一片，他们还给班主任过生日等等美好回忆。言语中充满了对老班主任的留恋和对我这位新班主任的“厌恶”。看了她的周记，我没有生气，也没有对她大发雷霆，而是在她的周记上心平气和的说：“没有一位老师会带着恨走进课堂，所有的老师都爱他的学生，宽容是爱，严格是爱，批评也是爱，有的爱热情，有的爱内敛，能否得到这份爱，就看你用怎样的心情去体会。”事后，我常不经意的帮她纠正一些小错误，给她一个微笑，给她一份鼓励，不是做作的，而是那种真诚，很自然的“润物细无声”。慢慢地，她开始理解我的做法，接受我，我成了她无话不谈的知心朋友。

真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴，我的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如，得心应手了。

一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。

其实，不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，你都不可避免地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其发展将祸及整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。

今年初一新生开学不久，就有同学不按时到校，出现迟到现象，经常有同学不完成作业并谎称忘带了。面对这种现象，我想，如果再原谅下去，这种现象不仅不会停止反而会加剧，影响到更多的同学，一定要严格要求。于是，我严肃地让班长认真地宣读了班规班纪中的有关要求，请末完成作业的同学打电话通知其家长，把作业本送到学校来，让他在当天把作业补上。这样使这位同学知道了自己所犯的错误，养成良好的学习习惯，也给其他同学以教育。我还在班上提出了“三个管住”——管住自己的口，不乱吐，不乱说;管住自己的手，不乱扔，不乱动;管住自己的脚，不乱踩，不乱踢。制定了班级量化考核制度等来规范学生的行为。但几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格有要求是不够的，还必须讲究教育的方式方法，对后进生要充分肯定他们的长处和优点，理解他们的处境和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进行，切忌简单粗暴，更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果。

我班有个学生，平时不守纪律，学习相当马虎，几乎各门功课都不及格，还经常和班上及别班同学打架，老师批评教育他，他不但听不进去，有时甚至顶撞老师。就这么一个令班干部和科任老师感到头痛的学生，我也曾产生过放弃对他进行教育的消极想法，但教师的使命感和责任感让我打消了这一念头。再说遇到困难就退缩，这也不是我一惯的工作作风。为了教育他，我不厌其烦地找他谈心，充分挖掘和肯定他的优点，同时也指出他的缺点和不足，并对他提出了具体的要求和希望。经过一段时间，看上去他似乎有些进步，我及时在班上对他进行表扬，然而他身上那一大堆坏毛病仍时有发作，我又到他家进行家访，了解到他父亲经常在外地工作，对他不是很关心。他那种对人冷漠，神情傲慢的态度很可能与缺少父亲的管教有关，从此以后，我加强了与他父亲的联系，劝其多接近他、关心他，鼓励他，开导他。他数学还行，有一次他数学考了七十几分，我在班上当众表扬他有进步，还鼓励大家向他学习，让他感觉到自己不是一无是处，老师和同学并没有看扁他。经过一阶段的耐心细致的帮教工作，这位学生有了很大的转变，他在这个班集体中感受到了久违的温暖，不再与同学吵架了，学习也开始变得比以前认真起来，我趁热打铁，对他进行学习方法方面的指导，要求他认真按老师的要求去做，学习成绩也有了较大的进步。

以上几点是我在班主任工作方面的一些体会和教训，这几年来，在班主任这个富于挑战性的工作岗位上，我投入了我所有的热情，今后我将加倍地努力工作，用爱心、诚心和耐心去拨动学生的心弦，以期弹奏出一曲曲和谐优美的乐章，这是我最大的心愿。的结构系统。当然，班主任工作也是千头万绪，任务艰巨的。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，其中德育是关键，它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向，又有微观上的文明行为习惯上的培养，只有提高学生的思想道德素质，才能提高班级整体的素质。

班主任网课心得体会（通用13篇）篇九

班主任网课心得体会（通用13篇）篇十

作为一年级班主任，我积极响应教育部门“停课不停学”号召，根据学校安排，及时调整教学模式，通过开展线上教学，确保“离校不离教、停课不停学”，让学生们能保持学习状态，安心居家战“疫”。

此次微信线上教学，不仅是学校应对疫情的有力措施，同时也是“互联网+教学”的一次有力尝试，为了确保授课效果，我提前认真备课，反复钻研教材，梳理重点难点，阅读观看优秀教学设计和教学视频，又结合本班学情特点制定出了每课的教学计划，为了使学生提高学习效率，做到自主学习，我还整理出每课的导学案和每课的同步练习题，为了线上教学，做了充足的准备。

线上教学不同于当面授课，为了能及时掌握每个学生的学习状态，我创新了“签到+打卡”模式，每天上午8点，学生在班级微信群中按时签到，8点10我准时发布学习任务和作业，当学生遇到问题时，我随时进行互动，在线答疑，从讲解课文，朗读指导，到重点字词的理解以及口算计算方法，我都一一作出了全面的解答，在我心中始终端着“一杆秤”就是在确保教学质量的基础上，一个人都不能掉队。

只有总结才能提高，每天下午3点在班级微信群中进行线上作业展示，然后我采取同学之间互评互改的方法，调动学习的积极性，既能发现别人的不足，也能发现自己的不足，加深印象，学的牢固，对进步的同学进行表扬鼓励，帮助暂时落后的同学分析不足并指导学习方法，最后，学生用一句话总结今天的收获，家校联合，让学生的学习效果跑出“加速度”。

疫情当前众志成城，我在学校统筹安排的阅读、写字、背诵、口算、体育锻炼等学习和活动外，还自主开展了防疫知识宣传、创办抗疫手抄报、学习量体温、学戴口罩、美术创作、分担家务等班级特色活动，通过一系列活动的开展，既丰富了学生的学习生活，又做到劳逸结合，同时还加深了对疫情知识的了解，提高疫情防控意识，疫情终将结束，我们共盼春来。

新冠病毒疫情是一场大战，也是一次大考，这场战役中，我主动响应号召，克服苦难，展现出优秀教师的敬业与担当，在大战中践行一名基层教师的初心使命，在大考中交出合格答卷，奏响了疫情防控战的“最强音”。

班主任网课心得体会（通用13篇）篇十一

我班的学生思维活跃，活泼好动。刚开始当班主任时，我总是十分敏感，任何时候都喜欢睁大眼睛去发现学生的问题：这个孩子上课会讲话，那个孩子作业写的不端正；这个孩子爱打闹，那个孩子很懒惰…，老觉得自己班的孩子不够优秀。时时刻刻想着如何将孩子们身上出现的问题立刻消灭于“萌芽”状态。但一段时间后，我却发现我一味的“防”与“堵”的班级管理方法并无多大效果。自己和学生却都弄的筋疲力尽。

这时身边同事的话及时的提醒了我：学生身上这样或那样的问题是他们成长过程的一部分，当班主任的大可不必太激烈。许多孩子的成长是需要等待的，作为老师的我们要学会换位思考，必要时可以“糊涂”一点。

是啊，我怎么没想到呢，“糊涂”不也是一种学问吗？郑板桥就曾经说过：“聪明难，糊涂尤难，由聪明而转入糊涂更难。放一着，退一步，当下安心，非图后来报也。”如果我们班主任眼睛里能容点“小沙子”，或许我们的工作会变的简单些，我们的师生关系会和谐些，我们和孩子们也会快乐些——“难得糊涂”。

微笑，不只是一种表情，更是一种积极的人生观。当你面露微笑时，其实是在告诉学生，我过的很快乐，而且希望把这份快乐与所有的人分享！我想在座的老师也一定有这样的经验，在自己脸上能够时时绽放微笑的时候，总觉得那天的学生特别的可爱特别的聪明，教学任务也能完成的特别顺利，时间显得也过得特别快！微笑，能拉近我们和学生的距离。

微笑，不只是一种表情，更是一种很好的教育武器。记得有一次，上课铃响了，我拿着书本进入教室准备上课，却发现教室里还吵吵闹闹的，两个孩子站着，大声的嚷着什么，他们根本没注意到我进来。等到边上的同学提醒时，他们才发现我近在咫尺，吓了一跳，全班哄堂大笑。那两个同学红着脸看我，等着挨批评。我没有批评他们，而是微笑着对他们说：“老师发现你们俩的声音非常响亮，挺好听的。学校艺术节的合唱比赛你们可一定要参加哦。”全班同学（包括这两位）都会心的笑了。在笑声中两个学生坐了下来。这节课，全班气氛活跃，尤其是这两个同学，又举手，有发言，表现的非常积极。后来我想，如果我当时拉下脸来批评了这两个学生，课堂的学习气氛肯定会变得很低落。微笑，能体现我们的教育智慧。

微笑，不只是一种表情，更是一种表达宽容的态度。相信每位老师都会遇到过这样的情况，当一个孩子犯错后，如果你眉头紧皱的叫来谈话，孩子会非常紧张，甚至低着头一声不吭，因为害怕老师的责备，而不敢讲真话讲心里话。微笑，能打开孩子和老师心灵沟通的大门。

现在，请大家闭上眼睛想一想：当你遭到别人的批评与责备时，心理的第一个反应是什么？心跳加速，然后防卫的本能就会浮现。为了维护自尊，甚至可能采取攻击手段，最后是造成更多的冲突。卡内基曾说：当一个人受到批评、责备时，是一个危险时刻！我们总是可以轻易地看见学生的失败、错误和缺点，而且忍不住提出批评和建言。但是，当我们自己遭遇失败、犯错时，我们需要的是什么？是耐心和包容。想象一下驯兽师的做法，他们能让大象画画，能让海豚跳圈，能让狒狒溜滑板……驯兽师说这些奇迹背后的原理其实很生活很简单：如果动物做了你希望它做的事，奖励它；如果它做了你不希望它做的事，装作没看见。驯兽师有这么一条金科玉律：永远不是动物的错。因此当我遭遇教育学生挫折的时候，我不再怪罪学生，而是想办法采取新的方法。记得在我刚刚接任班主任工作的时候，班级中有一位叫y的男生，上学经常迟到，每次我批评、教育他，他都承认迟到是不对的，并保证下次不再迟到，但我知道这位同学迟到已成习惯，我对他的教育批评，他也习以为常了。有一天他又迟到了。这一次我意识到用老办法是不会奏效的。我决定暂时不去批评他，静观其反应。我从窗外看到他坐在位上东张西望，后来他发现我站在窗外看时，我故意把视线移开，装作什么也没有发生过。他似乎明白了什么，赶紧把英语书拿出来开始朗读，一切恢复正常。但令人惊讶的是：从此以后，他很少迟到了。只是偶尔的有几个早自修，我发现他又迟到了，但我没有批评他，如果学生有些毛病实在一下子改不掉，我也能心平气和的接受，因为教育是需要等待的。

事实上，我们班主任平时处理的多是一些连清官也难断的“小事”，如果立场过于分明，一定要判个你对我错，非此即彼，反而会使学生对班主任不信任甚至记恨，遇到这样的情况，在不违反原则的前提下不妨糊涂一点。“水至清则无鱼，人至察则无徒。”大事清楚，小事糊涂；有时清楚，有时“糊涂”，也许能为我们的学生创设一个更轻松的学习氛围，何乐而不为呢？让我们学会“糊涂”吧！毕竟难得糊涂。

班主任网课心得体会（通用13篇）篇十二

记得我刚来柳林一小的时候，其他老师曾经给我谈过这样一个话题：“作为教师，一辈子不当班主任，这是你一辈子的遗憾。可是，由于我家中的“特殊”原因，我放弃了这个权利和机会。但是，今天学校又把这个机会留给了我，它让我在“班主任”这个平台上锻炼了自己。

由于我们学校是寄宿制学校，所以担任班主任的工作是比较繁琐的，他们每天不但要抓好孩子们的学习，在生活上，也需要无微不至的照顾。因此，班主任的担子特别重。尽管如此，我还是向学校领导申请担任班主任的植物。“班主任”这个光荣的职务，我已担任快一个月了，在此期间让我成长了许多，下面我就谈谈自任命以来的感受和体会吧！

当“班主任”首先就要摸清班里孩子们的心里动态，这是做好班主任的前提。比如：低年级孩子年龄小，有没有想家的？孩子们在生活和学习上有什么困难？从中可以得到好多信息，以便进行对症下药。比如，我校四（1）班的黄雅文同学，开学以来由于种种原因，开始对学习产生了厌学情绪。于是，我私下找她谈心，从学习和安全方面进行指导，最终，她开始慢慢适应了学校生活，静下心来抓学习。由此可见，找学生谈心、谈话不但可以拉近师生之间的关系，从中还可以获得“利益”。

以前，没当“班主任”时，放学后就匆忙回宿舍，但自任命以来，每天下课、放学都要在班里呆上一段时间，千嘱咐，万嘱咐，心里觉得有好多事放不下，感觉自己肩上背负着很重的担子。特别是晚上看寝，一夜根本不能睡踏实。总之，时刻感觉到自己有压力，有责任。

班级卫生是否干净，孩子们的衣服是否干净，孩子们有没有磕着、碰着等等，这些事都是班主任的事，每天不但要督促，有时为了打扫地更干净，还亲自动手打扫，生怕班级被扣分。此外，我每天还要抓基础知识人人过关。以前，只是很自私的抓自己所教的学科，现在则不同，除了抓好我自己所教的学科外，还要协助其他老师，抓其他学科。如：语文、数学等等，恐怕班级学习落后。

总之，自当上“班主任”以后，它让我充实了许多，虽然每天一些琐碎的事情，让我很忙、很累，但是，它却让我从中学到了好多东西，因此，在接下来的日子里，我会更加努力，做好班内一切事情，把班级工作再推上一个新的台阶。

班主任网课心得体会（通用13篇）篇十三

许多年以前，在我接过来的五年级班级里有一位男生，瘦弱、单薄，脸色经常发青。最初，我以为他的肤色，原本便是这样的，也没太在意。有一天，学校里举行五年级阶段与邻班同学的篮球赛，那位脸色发青的男孩子也磨拳擦掌，跃跃欲试地要下场打篮球。有几位同学便关心地问他：“你行吗？”“行的，我能行！我一定要参加的，这是为班级争光……”而另外几位同学却死命拦着他，不让他参加。同学们口中唤着：“你不行的，你不能参加比赛，我们告诉老师去……”“你敢？！……”那个男孩子挣扎着，挥着拳头，吓唬对方。最终，男孩子还是上场了。上半场，我班的学生赢了几个球，休息时，同学们拽下了那个脸色铁青的同学，只见他大口大口地喘着气。一些同学争先恐后地拿着矿泉水、牛奶请他喝。下半场，同学们便坚决不让他上场了。他只好坐下来休息，一边观看球赛。或许是在他的精神影响下，下半场我们班的男生依旧赢球。我们班级获得了年级组第一名。放学后，同学们都围着他，在热烈地讨论着几个班级打篮球赛的情况。他一直微笑着。

后来，我才了解到他父母离异，他跟随父亲。他有较严重的肾脏病，每半个月要去医院做一次血透。父亲因为要刻苦挣钱，往往不能去医院陪他做血透，他便经常利用傍晚放学后的时间自己独自去医院做。反正医生与他早已熟悉了。了解情况后，我才明白他的脸色为什么经常发青。因此，我经常在学习上指导他，在生活上关心他。因为学生的中餐是可以在学校里吃的。而且我经常在学校的中餐之后，辅导他做数学。检查他的数学作业。或许是因为他体质的关系，他的数学成绩不怎样理想。

有一天傍晚放学后，下起了瓢泼大雨，他又没有带雨伞，我便陪他一起去医院做血透。他坚持要走路去医院，望着那么大的暴雨，我提议坐出租车去。他说：“别太浪费了。”我说“你看，雨下得那么大，假如你淋病了，你爸爸又那么忙……”他同意坐车了，但只能坐三轮车。当三轮车夫将我们送到市第二人民医院时，男孩从裤兜里掏出一张皱巴巴的五元钱，坚持要自己付车费。

我望着这么懂事的孩子，说：“这张五元钱你先留着，待会儿假如爸爸没有来接你，你可以用这钱乘三轮车回家。这样，这钱就派上用场了。现在，你把钱收起来，这趟车费由老师付。”他点了点头，不再与我争执。

目送学生走进血透室，我朝他挥了挥手，给他鼓劲。我坐在血透室门口的长凳上，想像着学生躺在病床上的情景，想想倘若是我们大人遇到这种情景都会有些胆怯，更何况是孩子。可见这个男生真是很勇敢、很坚强。

天色渐渐暗淡下来，掌灯时分，男孩的父亲来了，他说着一些感谢我的话，我说这是我应该做的。此时，男孩也做完了血透，满面疲倦。父亲心疼地背着他去乘出租车。

这一年的教师节来临的那天上午，男孩笑着对我说：“老师，傍晚我想请你看电影……”“哦，为什么？……”“因为今天是教师节呀！我没有什么礼物送给您，那我就请您看一场电影吧。老师，我还知道您也很喜欢很喜欢看电影，对吧？”我点了点头，心想：是啊，大家家里都有电视机、dvd、甚至电脑，但在电影院里看电影的感觉与家里的就是不一样。

“看什么电影呢？”我问。“老师，听说温州剧院里正在放一部儿童剧”“妈妈，再爱我一次”，我想去看看，听说，看的人都会掉眼泪……”“你呢？你会吗？”“我、我可能不会……”

教师节的那天傍晚，我与小男生去了温州剧院，看了第一场电影：《妈妈，再爱我一次》，那电影生动的情节，感人的剧情，让许多人流泪。我注意到小男生也默默地淌下两行泪水。或许，他的心中也在呼唤着他的母亲……其实，每个孩子在年幼时，都是非常需要母爱的。愿天下的母亲都有母爱。

六年级时，因为小男生的父亲忙于做生意，将小男生转学到他父亲开店的附近的学校就读。从那之后，我便再也没有见到过小男生。但那场电影及小男生看电影时的动容情景，一直留在我的记忆深处，难以忘怀。

如今，男孩恐怕已读大二了吧，他如今可好？