最优阅读的经验和体会（模板17篇）

写心得体会可以帮助我们更好地反思和总结，从而更好地提高自己。心得体会是人们在某个经历或活动后，对所见、所闻、所思进行总结和反思的过程，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。如何撰写一份出色的心得体会是许多人关注的问题？以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇一

《边城》作者沈从文不仅创造了诗意的意境，还赋予作品中的人物和风景以深刻的象征意义，展现了湘西美丽的风景和淳朴的情怀。茶洞、小溪，小溪边的白塔，塔下的一个家庭，一个老人，一个女孩，一只黄狗。太阳升起，溪边小船开渡，夕阳西沉，小船收渡。无形中构成了一幅画，如枯藤老树昏鸦、小桥流水人家、古道西风瘦马翠翠和爷爷。祖孙俩一起守渡船，相依为命，相互关心。他是中国古代劳动人民的代表。他善良、勤劳、朴实、憨厚、忠于职守。他对孙女无私的爱是我们中国人民繁衍的血缘纽带。从他身上，我看到了中华民族原始、古老、朴素的人性之美。

《边城》里的人一般都像水，但不像水一样淡薄，而是像湘西的河流一样清澈纯净，这让整部作品无论结局如何，给我们带来空灵清澈的美。的确，结局不是我们的一厢情愿。这样一个发生在山城茶洞里的故事，鸟语花香，青山翠竹，翠翠和爷爷住在矗立的白塔下。今年端午节，翠翠遇到了在划船比赛中获得头奖的诺送，翠翠心中萌生了一种说不出的情感。与此同时，诺送的哥哥天保也爱上了美丽善良的翠翠。他们公平地依靠命运来决定自己的幸福，翠翠母亲的死是老人心中的痛。为了不让翠翠走母亲的路，老船夫无意中为孙女的婚姻设置了一些障碍。不久，天保为爱离家出走落水而死，诺送知道后很难过，又得不到翠翠的暗示，一怒之下远离家乡。巨雷摧毁了白塔，带走了爷爷。翠翠决定留在渡口等待诺送回来。平淡中流露出的不平淡，平静中突出的不平静，平凡中涌动的不平凡，没有兵荒马乱，没有峰火连天，没有阴谋，只有简单的亲情和真挚的关怀。就像一幅流动的`画，画的是桃花源的风景，画的是画中人的生活，画的是民情的碰撞。我经常想知道诺是否会回来。作者没有告诉我们这个答案，这引起了我的两个遐想：也许他会回来。这里有关心他的家人和关心他的翠翠。也许随着时间的推移，他会明白他哥哥天宝为了帮助他而离开的心，他会感受到翠翠在渡口的等待，毕竟，他自己也说过渡船不应该滚动。他会回来，会重新面对，会找到翠翠，会为她守渡船，一辈子。也许再也不会回来了，在某个地方默默地过着生活，再也不想想起这里的一切。也许那些人的那些事情已经在他心里找到了一个坑来埋葬自己，也许偶尔面对一艘渡船也会在心里产生一层涟漪，等待只是等待。

《边城》的写作就像无阻的流水，给人一种诗意。文章平淡平和，没有惊心动魄的气氛，没有轰轰烈烈的情节，但却能深入人物的内心，让你身临其境。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇二

我记得我以前见过这样一句话：什么是生活？生活是不可抗力的。这是合同中唯一一个无人能改变的霸王条款。我一直不相信这句话，甚至不同意。我一直相信生活可以通过人来改变，人可以成为生活的主人，因为人会赢得天堂。

小说《家》以五四运动浪潮影响的四川成都为背景，真实描述了实描述了诗歌传家、四代封建家庭衰落分化过程，揭示了封建专制的腐朽本质，指责封建家庭制度、封建礼仪和封建迷信，赞扬了年轻一代的抵抗精神。作者写这部小说，一个是表达对封建制度的仇恨，宣布一个不合理的死刑制度，向一个垂死的`制度提出我的指控；另一个是呼吁年轻一代，为过去无数无名的受害者‘哭泣’，拯救那些失去青春的年轻人。由于岁对旧制度的深恶痛绝，对广大青年的真挚热爱。

作者通过《家》对旧社会制度进行了猛烈的攻击，生动地揭示了封建宗法制度不可避免地灭亡的命运；通过对年轻一代勇敢斗争的描述，在严密残酷的黑暗王国中展示了一线光明，使《家》充满了信心、希望和力量。作者说：无论你在哪里，你总是看到生活的激流在动荡，创造自己的生活道路。家也表达了这种不屈于命运的精神和意志，渴望征服生活，创造生活。在生活中，到处都是挑战，到处都是激流，也许有人说：我们应该随遇而安。这也是一种生活态度，平静稳定。但我想问：我们为什么要有生命？生活中我们该怎么办？是随波逐流，随遇而安吗？罗曼罗兰说：为了征服它，我们来到这个世界。我觉得他说得很好。生命的激流总是动荡的，没有时间停止，它也不能停止，没有什么能阻止它。在它的路上，它还发射了各种各样的水花，包括爱、恨、快乐和痛苦。在生活中，我们应该始终有一颗战斗的心，面对生活中的挑战，即使我们不知道什么在等待我们，但信心，充满战斗力是我们应该始终保持态度，在战斗过程中吸取一些教训，总结一些经验，为下一站的到来做准备。即使面对挫折，我们也应该更加沮丧和勇敢，甚至感谢失败熟成长。

由于瞬间的阻碍，山中的激流不会停止动荡，它们会尽最大努力通过乱山碎石中间创造自己的道路。面对生活的激流，我们该怎么办？是不是把自己与世隔绝，让激流在身边澎湃？任生活所左右吗？有人说路本没有，因为走的人多了，就成了一条路。路是人走出来的，生活不也是吗？面对生活，我们应该把自己放在积极的位置，征服生活，学会在时间的磨练中生存，学会在生活的激流中成长！

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇三

1、阅读前明确阅读目的。

当你拿起一本书的时候，先了解一下这本书的难度，根据阅读的材料来调整阅读速度；再明确阅读的目的，根据你想从阅读中获取什么来决定阅读方式。总之，在开始阅读之前，你就应该决定你想要读多快。

2、阅读中学会去粗取精。

不管你在读什么，总有一些不是那么重要的话语，你可以很快地读过或者干脆略掉；也同样总有一些表达主旨、中心思想的段落或句子，这些才是需要你重点阅读的内容。这种方法的实质就是“提炼”，我们从小的语文阅读理解，练习的就是提炼。

如果你还没有这种能力或者不熟练，可以：在读一本书或者一章之前，先很快地翻一遍。找一找重复出现的关键词句、关键观点和其他表示重要概念的格式，之后正式阅读的时候你就可以跳过大段文字，只在你知道的比较重要的地方慢下来。

3、词组、词群阅读练习。

阅读中，不是每个词都重要，想要读得快，就需要能够即时地阅读一群单词，甚至整个句子或者短的段落。你可能已经在某种程度上这样做了大多数人对简单的文字、文章基本都是三四个单词一起读的。

如果实在做不到，你可以把注意力集中在这行字的中间位置，用余光去感知周围的文字刚开始可能会带来混乱、看不懂，但经过一段时间的练习后，看清（感知）半行、一行甚至多行的能力就会逐步增强。

当然了，这样练习提升的效果是不怎么好的，所以说有条件还是用专门的工具实际的去一步一步练习提升，一眼看更多的字。

4、在练习的时候，给自己制定不断提升的小计划。

比如，第一阶段给自己制定一眼看6个字（普通人的阅读速度一般是一眼2-4个字符）的小目标，时间是一周，每天强化练习半小时，练习完用一眼看6个字的方法实际阅读文章半小时。等达到了这个小目标，可以给自己来一点小奖励，然后再制定下一阶段的小目标，逐步提升。

5、速读是一个需要大量练习的技能。

具体能练习掌握到什么程度，一看方法、二看毅力、三看能力。即便你只提升到两千、三千字，那也是受益无穷了，所以你不必害怕自己掌握不了，认真的去练习就好了。

6、保持有规律的练习。

任何能力的掌握，以三天打鱼两天晒网的状态去应对，基本是不可能学会的，更谈不上精通。

7、不要只是练习，而不懂得运用。

速读是一种能力，但也是一种阅读习惯，需要平时运用巩固加于完善。

不要只是练习的时候去那样做，一定要运用于实际的阅读中，直到真正养成习惯，能灵活运用。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇四

进行速读时，注意只“阅”不“读”，发音必将影响速度波动速读。“阅”者有回旋的余地，可以不采用所读材料的全部词汇，而只取其中的某几个词，甚至只是一个完整的形象，只有采用经过压缩的语句，才有可能快读，才有可能从词汇的树丛中找到思想的森林。

2、浏览法。

即阅读时，目光撒下去所接触的不是两三个词，而是完整的一句，整整的一行甚至再多些。这种浏览的方法用在了解一本书的大意上，通常在图书馆、阅览室、书摊前拿到新书时使用。

3、选读法。

这是快速阅读的一种形式，这种办法用来选读文章里的部分章节。在这种情况下，读者应通观全文，争取不要漏过任何部分，但注意力只能放在他要读的主要观点上。这种方法常常在读者浏览了全书之后回过头来通读第二遍的时候使用，如要求在《范爱农》一课中找出追述和补叙的段落即可选用此法。这样，阅读速度就会大大加快，因为在这种情况下，读者在未找到他所需要的章节、内容前，对其它部分可以一掠而过，不予细看，只把精力放在要读的部分。

4、扫描法。

这是一种快速浏览法。它的目的是为了从中找出我们所需要的且又较为明显的东西，如人名、数据、成语、生词、论点等。视觉(特别是周围视觉)发达和经过训练的人一打开书就能迅速发现要找的东西。

5、提问法。

在阅读时，有意识地提问，然后迅速在书上寻求答案。如《崇高的理想》一文就可以提出一系列问题：什么是理想;为什么说理想是有社会性、阶级性的;什么是传大的理想;为什么说实现共产主义是最崇高、最传大的理想?读了《鲁迅的精神》就该知道鲁迅的精神是什么，这样，阅读有了目标，有了疑问，带着问题阅读，便可争取在阅读中解决疑问。

6、提要法。

阅读时不宜平均使力，应有目的、有重点地进行阅读，要抓大意，抓主句，抓脉络，抓中心，可以边读边列提纲和图表，从中了解和发现重点、难点、新问题及新材料。

7.变音读为视读。

视读是不经过声音的媒介，让文字符号通过视觉直接反映到中枢神经，形成整体反映某一概念。因而比音读快三四倍。

8.变顺读为跳读。

跳读时，只抓住关键的词、句、段而跳过非关键的词、句、段、形成整体记忆。整体记忆又称“积块”记忆。如一篇文章的字可以视为“点”，词、句、概念可视为“块”。大脑中贮存了许多词组、句子和逻辑关系后，就可以看到一个字而“须知”一个词，见到上句而“预知”下句，达到“一目十行”。

9.运用组合记忆。

当记新概念时，许多概念脑中已有的，则无须重记，而对少量要记的，却又可以以熟带生、以老带新。组合记忆的训练愈多，阅读的速度就愈快，每分钟可达八百字以上，且记住的内容更牢固。

文章的体裁不同，篇幅的长短不一，阅读的目的有别。因而，阅读的方法也应因体裁、篇幅、目的的差异而灵活运用。实践证明，采用速读方法，既可以弥补精读的不足，又可以提高阅读的效益。

皮亚杰指出：“良好的学习方法可以增进学生的效能，乃至加速他们的心理成长。”快速阅读是提高阅读效益、培养自学能力的有效方法，它不仅为学生涉猎课外读物，开阔视野、启迪思路、增长知识打开了方便之门，而且为语文适应改革开放的需要添上了翅膀。在语文教学中，快速阅读确实具有事半功倍的优势。实践证明，它是优化语文教学的重要途径。

1.首先，破除一个误区：

2.每次阅读前，给自己设一个小目标，比如“看完后我要能口述这个故事”。

相较于漫无目的的浏览，带着目标的阅读会让注意力更加集中。

3.阅读分为评测、浏览和精读三个环节。

完整的读书，要从大处往小处读三遍。虽然听起来是三遍，但其实更节省时间。

第一遍，评测，弄清楚这本书的大意，对书的质量做出预判。

比如阅读书评、序言、目录，不仅可以帮你快速了解一本书的内容，还能激发好奇心。有些书，通过评测就会发现质量很低，连浏览都属于浪费时间，就可以果断放弃。

第二遍，快速浏览，弄清楚结构和脉络。

在浏览的过程中，如果有看不懂的地方，不要停下来死磕。带着疑问，继续往下读。大概率来说，你的疑问会在后面的阅读中获得解答。实在不行，再回翻查阅，重点攻克。对于很多书来说，做到快速浏览这个步骤就够了，不用进入第三步精读的环节。第三遍，挑书中重要的章节、自己感兴趣的部分仔细看。这时候，就要注重信息的获取，真正做到把信息读懂、吃透。

4.阅读，其实分“阅”和“读”两个步骤。

“阅”，是浏览的过程;“读”，是精读的过程。两者截然不同：不要在第一遍、第二遍浏览的时候，过分追求理解;也不要在第三遍认真读的时候，刻意追求速度。

5.阅读时，着重注意那些关键位置和关键词。

一般而言，一段话的第一句和最后一句，往往比较重要，那些表示转折的关联词，比如“但是”“然而”“不过”等，也应多注意，且关键信息往往在后半部分，把这些词抓住了，一个中心句的意思就一目了然。

6.树立问题意识，在脑海中勾勒作者的写作思路和意图，

比如“他为什么这么写”“想证明什么”……提问和印证反复循环，自己就不会陷入杂乱无章的细节论述之中。

7.觉得好的段落，要做笔记、写感想，甚至画出思维导图。

不要觉得浪费时间，输出的过程会加深你对内容的理解，帮你过滤掉更多无用信息。

8.丢掉对书的敬畏感。

不是每本书都有价值，好书也不是每句话都是金句。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇五

3—6岁幼儿语言能力发展的关键时期，也是培养孩子阅读能力的关键期，在这个时期，亲子阅读可以增进父母和孩子之间的情感交流，拉近亲子关系，也可以增强孩子的语言能力、发展想象力以及提高孩子的倾听能力、语言理解能力、阅读能力，还可以培养孩子的阅读兴趣、习惯以及独立思考能力等等。但由于大部分家长不是致力于专业教育，因此在指导孩子阅读上还存在很多问题，这就需要幼儿园以及幼儿教师发挥引导作用。例如：开设阅读角、绘本剧表演、开展好书推荐会、亲子讲故事比赛等来提高亲子阅读的质量。

阅读是一个用心感受的过程，并不是说任何一个场地和时间都是适合阅读的。幼儿本就因为年龄较小，注意力没办法高度集中，加之嘈杂纷扰的环境，这种情况下的阅读是没有效率的。所以幼儿园可以在园区的楼梯拐角处，大厅角落和一些活动室开设阅读角、亲子书吧等，这样随处可见的阅读场所利于带动整个幼儿园的阅读风气。教师还可以在阅读的场所放置卡通垫子、小玩偶来吸引孩子们的兴趣，先通过孩子们感兴趣的事物，引导他们来到阅读角落，随后再被丰富的阅读书刊所吸引。另外，教师也可以通过组织“晒晒我家的读书角”等活动来引导家长在家庭中为孩子创设有利于进行亲子阅读的读书角。开放的阅读空间为家长和幼儿的亲密接触提供场地，家长也会享受慢下来与孩子在一起的时光。

（一）明确划定阅读的范围及内容。

在幼儿园，绘本、连环画等书籍更受小孩子的喜欢，也是亲子阅读的首选材料。因为幼儿年龄较小，阅读能力比较弱，幼儿教师在选择一些亲子阅读材料时，要寻找一些主题明显，与生活息息相关的故事绘本。例如《子儿，吐吐》，故事情节非常简单，作者取材非常巧妙，故事内容来自幼儿的日常生活经验：吃瓜不吐子儿违背我们的生活常识，但是通常也没有什么大碍，对于缺乏生活常识的幼儿来说，就很容易犯下这样的小错误。可是吞下子儿又会怎么样呢？作品围绕这一有趣的事件，通过故事的主人公胖脸儿对“吞子长树”这一推断的一系列的心理反应展开了叙述。再比如《小黑鱼》，故事描述了小黑鱼的兄弟姐妹们都被大鱼吃掉后，它独自在大海里四处游荡，看到了许多以前从未看到的事物以及最后遇到的另外一群小鱼，它教小鱼们积极想办法，最后带领小鱼们一起“变”成了大海里最大的鱼，吓跑了其它的大鱼，从此以后它们在大海里快乐地游来游去。这些故事的主题明显，主人公性格突出，故事画面都具有较强的趣味教育性。

（二）协助家长完成阅读指导。

在亲子阅读活动的开展中，家长占主要位置，更多时候需要家长对阅读内容进行一个简单的整理，对阅读计划有一个清晰地规划。当然，家长由于经验不足，可能会出现很多问题，例如：部分家长不能够把绘本故事所表达的情感融入其中，而是把绘本内容平淡地从头至尾给孩子读一遍，这样的阅读过程对孩子来说基本没有什么影响。也有部分家长在和孩子进行亲子阅读时，总是不断地向孩子提问，这样过度的提问可能会使孩子对亲子阅读失去兴趣，使之与阅读活动的初衷适得其反。因此，在亲子阅读的过程中，教师可以通过微信群、qq群、家长会、个别交谈、家庭面对面指导等方式向家长宣传正确的亲子阅读方法，帮助家长更好的进行亲子阅读活动。

（三）引导家长要根据幼儿的兴趣爱好去选择书籍。

以幼儿现在的年龄来讲，正是爱图爱画的阶段，适合他们的应该是典型绘本、玩具书或桥梁书等书籍，或者儿歌绘本、童诗绘本、科普绘本、生命教育绘本等适合陪伴幼儿成长的书籍。但是部分家长却为孩子买《千字文》、《三字经》等，这些书籍内容远远超出了幼儿的阅读范围，长期以往，孩子就会逐渐失去了对书籍的.渴望从而讨厌阅读，然后产生逆反心理。这一系列的问题都归根于家长给幼儿选择的书籍不当。如果想让幼儿更加喜欢阅读，就要选择一些他们比较感兴趣的书籍。教师可以通过“好书推荐”“亲子阅读沙龙会”等活动来引导家长正确的选择适合不同年龄段孩子阅读的书籍。

有些家长可能由于不同的原因，对阅读活动不是很了解和重视，没有认识到阅读对孩子的影响。家长是孩子的第一任老师，如果在家中，家长都不重视孩子的阅读发展，在幼儿园就更不能好好配合老师开展各种阅读活动。所以幼儿园可以适当组织家长，开展一系列育儿阅读活动，先提升家长的思想水平，随后带动亲子阅读活动的开展。

亲子阅读不是孩子单方面的学习，是需要家长和老师的共同参与，所以开展起来并没有想象中的容易，这就需要家长、学校、教师以及社会多方面的配合，注重阅读内容的推荐和阅读方式的指导。相信在多方努力下，幼儿会养成良好的阅读习惯，家长也可以从中受益颇多。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇六

第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定比你多。爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗?!所以你第一要过心理关，就是说：要坚信你一定能成功，一定会超过现有的第一，包括现在是第一的你自已。

2、天天锻炼。

没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使偶尔做好了，也不能长久。每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。锻炼的形式多种多样，跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。有些同学好面子，见到别人不跑步，怕自已跑别人看见了不好意思，那就错了，健康的身体才是做一切事情的本钱。

3、学习态度。

每次上课前，一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。如果老师讲了以后还不会，一定要再问老师，直到明白为止。当一个问题问了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了，千万别这样，老师们最喜欢“不问明白誓不罢休”的性格了。上课时要认真听讲，认真思考，做好笔记。做笔记时一定要清楚，因为笔记的价值比课本还要大，将来的复习主要靠它。

课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先学好，该记的内容一定把它背熟。这样会大大提高你做作业的速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。做作业时应该独立思考，实在不能解决的问题，再和同学、老师商量。问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道题究竟怎么做?”“这道题为什么这样做?”有的同学总是问：“这道题是什么意思，读不懂。”这是低级问题。如果读不懂题就问，能问出什么名堂，别人讲的你能听懂吗?所以，一定要多读几遍题，理解题目的内涵，大部分题其实你是会做的!

4、正确面对错误和失败。

当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧，把该知识写到你的《备忘录》中，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果，写到其它页上。错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，如果能注上做该类题的注意事项，就会把你的学习效率又提高30%-60%。

之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都会成为你成功的动力。有的同学，一开始，错题很多，抄也超不完。这时，应该归类，分类汇总之后，你会发现：你的多处错误竟然都是因为一个知识点不会造成的。有时，的确是多个知识点都不会，那么应该尽自己的最大努力，攻克一个是一个。“学无止境”是人生的一个态度，高中阶段的学习是有止境的，学会一个，不会的就少一个，考试时就应该多得一些分数。之所以越学越差，就是因为你对每一个知识点都是一知半解，似乎都学了，其实考试时又都不完全会，结果就得不到分数，这时你可能又归结为“粗心、大意、马虎等等”，而继续随波逐流，用一知半解的旧知识去理解和学习新知识，新知识对你来说就会更加难学。可见：关键是“学一个、懂一个、会多个”，要追求“多题一解”。“打井”原理可能对你有所启发：挖了多个井，都未出水，结果劳而无功，一无所获。其实不是下面没有水，而是挖的深度都不够。

5、记账。

你的学习一定要有一本账，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题，记下来(注：账本上只记“今天错题为《备忘录》第几页第几题)。课下几点几分学了英语，记录好;几点几分至几点几分学了物理记下来。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的账本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号(《备忘录》上的页号题号)一一记录在你的账本上。把你每天学会的知识点都记录在账本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。在账本上过去了几天的知识点，你一定要学会并能熟练掌握。

账本记录的是你学习、锻炼中每一个细节。这样记下来，在校生活中，每天约有一页32开纸的记录量，不在校时可能有两页32开纸的记录量。在星期和假期里千万不能间断。把你的账一天天积累起来，这就是你所走过的第一之路。

6、惜时如金。

被誉为“发明大王”的美国科学家爱迪生从来不让自己空闲一会儿，只要脑子里出现一个新的想法，无论吃饭吃到一半时，还是半夜一觉醒来时，他都会立即抓住不放。他每天工作十几个小时，直到实在疲倦，才在实验室内稍睡一会。由于他每天工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以在他79岁时，就宣称自己是135岁的老人了。时间就是生命，时间可以创造奇迹!道理虽然十分简单，然而在现实生活中，真正懂得珍惜时间的人却不是很多。所以，有志者就应当像那些科学家一样惜时如金，分秒必争。

虽说在素质教育的今天学校不排名次，但学习出类拔萃是我们努力的目标，是我们考上高一级学校的必要条件，也是我们走向社会后，做好每一件工作的资本。同学们，去争取第一吧。如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇七

大部分人阅读的时候的目标就只是阅读。好比一个人在一座城市里面漫无目的地游玩，期盼这座城市能给自己惊喜。不知道你有没有这样的体会，如果漫无目的地看书，可能把整本书都翻遍了，脑子里还是一片模糊。而目的明确的人直接就前往城市的著名景点，假如这座城市的景点不好玩，不能给自己惊喜，那么就去下一座城市。无论阅读什么，你都要有一个目的，这个目的会影响你采取什么样的态度去读书，因为不同的内容有不同的阅读方式。有目的地读书，是增进理解和记忆的第一步。在阅读材料的时候，先明确自己想从这个材料中获得什么信息，这样能帮助我们在阅读的过程中对一些没有意义的信息进行快速地判断，直接略过。我们之所以阅读，就是为了获得有用的信息，获得得越快越好。

2、只阅读真正需要的部分，

舍弃不重要的部分。其实一本书中，我们真正需要的内容可能只占十分之一甚至更少，那么你就舍弃那十分之九不看或粗看。至于怎样挑选你需要的内容，这里推荐“先阅读目录”的方法，目录就是全书内容的纲要，先阅读目录就是寻求书本知识的“捷径”，可以有效提高阅读的效率。

3、该跳过的地方不要犹豫。

如果说阅读是一场赛车比赛，“不要默读”以及“改变阅读轨迹”都是在提高你的赛车性能，如果你想更快地到达终点，你还可以抄近道，直接跳过无关紧要的信息不读。一般来说，每段文字的第一句都告诉了你这段文字将要说的是什么，而我们判断这段信息值不值得读也是立马的事。但我们习惯于通篇都读完，不跳过任何自然段。通篇读完的做法自然没有错，但也没有必要。我们很少会遇到全篇都是新知识的文章，实际上很多知识点会重复地出现在同种类型的文章之中，我们真的没有必要再复习一次。我的主张是假如是一些不感兴趣的点可以看心情选择性地跳过，这些东西看缘分;假如是已知的或是没有意义的知识点就不要留恋直接跳过，又不是不懂，花那个时间不值得。

4、不要默读。

在我们未能开口说话时，父母就会读书给我们听，而当我们长大一点之后，又被要求朗诵课文。

也就是说，我们从小就习惯有声音在念我们正在阅读的内容。所以大部分人在阅读的时候都会有默读的习惯。

默读其实是一种很好的阅读方式，它能让我们更加沉醉于阅读内容，对阅读材料有更好的把握。但很多时候我们并不需要逐字地读才能理解文意，默读无疑会浪费掉我们大量的时间。比如说在考试的时候，默读就会消耗我们大量的时间。只要你不默读了，你接受信息的速率就变由眼睛所看多少而决定，比起心中默读的速率有质的提高。但这质的提高不是那么简单就能实现的，我们默读的习惯陪伴我们越久，我们就越难改掉默读的习惯，我们需要时刻提醒自己不要默读。默读再快，那也是一个字一个字地读的。而不默读之后，我们的眼睛就可以慢慢地从一个词一个词地看，到一句一句地看，再到一段一段地看。所以哪怕默读再快，也不会快过不默读用眼睛看。

5、不要盲目追求速度。

速读的意义在于让我们更快地获取想要的信息，而不是让我们更快地读完一本书。因为设定的读完时间与读书效率某种程度上存在着反比关系。遇到自己想找的知识点了，我们完全可以转换阅读状态，开始细细琢磨知识点。许多同学在开始速读的时候喜欢测自己一分钟能阅读多少字，我认为其实一周测一次就可以了，这样进步会比较明显，而且每天花时间测不值当，还会让自己过于拘泥于速度，忘了速读的本质。

6、做读书笔记。

所谓好记性不如烂笔头，在阅读过程中，我们及时地把关键词、精彩段落划线或摘抄下来，同时记录自己的理解、读书心得与瞬间的灵感，作为写作的知识储备。如果是手机端阅读，可以利用如印象笔记、收趣等工具进行收藏和整理。

速读不是一项多难掌握的技能，只要通过持之以恒的练习，大家都可以掌握，而且越早掌握越好。

因为掌握得越早，速读能为你省下的时间就越多，而时间，确实是我们最宝贵的资源。

1、阅读前明确阅读目的。

当你拿起一本书的时候，先了解一下这本书的难度，根据阅读的材料来调整阅读速度;再明确阅读的目的，根据你想从阅读中获取什么来决定阅读方式。总之，在开始阅读之前，你就应该决定你想要读多快。

2、阅读中学会去粗取精。

不管你在读什么，总有一些不是那么重要的话语，你可以很快地读过或者干脆略掉;也同样总有一些表达主旨、中心思想的段落或句子，这些才是需要你重点阅读的内容。这种方法的实质就是“提炼”，我们从小的语文阅读理解，练习的就是提炼。

如果你还没有这种能力或者不熟练，可以：在读一本书或者一章之前，先很快地翻一遍。找一找重复出现的关键词句、关键观点和其他表示重要概念的格式，之后正式阅读的时候你就可以跳过大段文字，只在你知道的比较重要的地方慢下来。

3、词组、词群阅读练习。

阅读中，不是每个词都重要，想要读得快，就需要能够即时地阅读一群单词，甚至整个句子或者短的段落。你可能已经在某种程度上这样做了大多数人对简单的文字、文章基本都是三四个单词一起读的。

如果实在做不到，你可以把注意力集中在这行字的中间位置，用余光去感知周围的文字刚开始可能会带来混乱、看不懂，但经过一段时间的练习后，看清(感知)半行、一行甚至多行的能力就会逐步增强。

当然了，这样练习提升的效果是不怎么好的，所以说有条件还是用专门的工具实际的去一步一步练习提升，一眼看更多的字。

4、在练习的时候，给自己制定不断提升的小计划。

比如，第一阶段给自己制定一眼看6个字(普通人的阅读速度一般是一眼2-4个字符)的小目标，时间是一周，每天强化练习半小时，练习完用一眼看6个字的方法实际阅读文章半小时。等达到了这个小目标，可以给自己来一点小奖励，然后再制定下一阶段的小目标，逐步提升。

5、速读是一个需要大量练习的技能。

具体能练习掌握到什么程度，一看方法、二看毅力、三看能力。即便你只提升到两千、三千字，那也是受益无穷了，所以你不必害怕自己掌握不了，认真的去练习就好了。

6、保持有规律的练习。

任何能力的掌握，以三天打鱼两天晒网的状态去应对，基本是不可能学会的，更谈不上精通。

7、不要只是练习，而不懂得运用。

速读是一种能力，但也是一种阅读习惯，需要平时运用巩固加于完善。

不要只是练习的时候去那样做，一定要运用于实际的阅读中，直到真正养成习惯，能灵活运用。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇八

如果我是一只鸟，那么这本书就是我飞翔的天空；如果我是一条小鱼，那么这本书就是的河流。

每个人都有自己的抱负，提倡不同的幸福。我不沉迷于攀登高峰，仰望天空的幸福；不依恋站在海边，感受无边的幸福；我不羡慕那些物质需求的幸福。我只是众生中最普通的学生之一，只是因为阅读给我带来了幸福。

我喜欢读春天的鸟语花香，夏天的雷雨，秋天的梧桐落叶，冬天的冰雪塑。书，年复一年，我在书香中逐渐成长。

在《水浒传》中，我遇到了忠诚宽容的宋江；在《三国演义》中，我了解了足智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂泊》中，我明白了遇到麻烦时要坚强；在《如何炼钢》中，我吸取了克服困难的力量……《红楼梦》中黛玉的优雅让我开心，宝钗的沉着让我舒服，湘云的开朗让我兴奋，晴雯的美丽让我羡慕。

书是无限的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是一个快乐的天堂，让我忘记所有的悲伤；书是冬天的阳光，给我春天的温暖；书是戈壁的.绿洲，给了我新的希望。在我心中，书和电脑电视一样，可以给我带来无限的幸福。

书是打开智慧之门的钥匙；

书是引导我们登上知识殿堂的阶梯；

书是朋友，可以陪我们度过美好的时光。

书，它就像一个知心朋友；

书，它就像磁铁，吸引无数人；

书，它就像一个无声的老师，默默地教育我们；

书，它就像一盏明亮的灯，照亮我们前面的路。

这本书是跳跃的音符，为你演奏最好的运动，让人们放松，让你的心感到快乐。书中不断变化的情节不时地触动你的心弦，让你的身心飞到书中，飞到故事中。书，可以让你呆在家里，躺在山里；不知道，可以促进膝盖说话。

读书，是一种享受，也是一种快乐。拿起它，它是神圣的，打开它，它是万能的，读它，它是美妙的。

读书就像和一个高尚的人说话，就是听智者的教诲。阅读可以把我们从无知的荒野拉到知识的另一边；阅读可以改变我们的命运；阅读可以让我们理解生活的真谛。

享受阅读，仿佛与天地隔绝，来到另一个世界，浑然无私；又像走进天堂，如欧阳修在醉翁亭与民同乐。

财富是什么？粮食是农民的财富；金钱是商人的财富；对学生来说，书籍是我们的财富。

古人说：书中有自己的金屋，书中有自己的颜如玉。但是我读书的时候不求颜如玉。在我看来，读书是一种享受和乐趣。我喜欢读书，因为我读书，所以我很开心。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇九

我国是一个有着悠久历史的文明古国，我们的祖先给我们留下了浩瀚的文化瑰宝。仅就历代的作家诗人，他们写了大量的文章作品;这些文章作品在各方面都有较高的认识价值、教育价值与审美价值。从他们的作品中，我们看到了“积善成圣”的道德追求，看到了为理想“鞠躬尽瘁、死而后已”的执著，看到了义无反顾、“杀身成仁”的勇气，看到了助人为乐、“成人之美”的气度，看到了以及“穷则独善其身，达则兼济天下”的胸怀。这些思想结晶，让学生明白了好多做人的道理，对学生的思想起到潜移默化的作用。再如中学语文课本中的一些古诗文，都是千古传诵的名家名篇，阅读这些作品同样可以激发学生的爱国情感。例如宋代文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”陆游的“僵卧荒村不自哀，尚思为国戍轮台。”这些至今传诵的诗句，传递着一脉相承的爱国情愫，体现出无法篡改的爱国情怀。所以，学生通过对古诗文的阅读，能直接得到修养的陶冶，文化素养的提高。用古人的思想光辉作为指引，得到教育，然后吸收成为指导思想，之后再现于作文中，那么学生在写作时就有了文化底蕴，就有了底气，而不再是无病呻吟。

2、阅读文学经典名著快速开阔学生的思想视野与生活经验。

文学经典名著是人类思想的精华。学生通过阅读文学名著、鉴赏文学名著，可以认识纷繁复杂的社会，可以理解瞬息万变的世界，可以感受丰富多彩的时代，加深对真善美、假恶丑的认识和理解，强化对人生哲理潜移默化的接受，开阔了自己的视野，拓宽了自己的知识面。同时，也丰富了自己的内心世界，提升了自己的气质，培养出正确的人生观、价值观。这比肤浅的说教要深刻得多、有效得多，也快速得多。

另一方面，我们知道，对中学生来说，他们的直接经验相对来说比较少，更需要间接经验来补充、丰富他的人生体验，激发他的想象力。这种间接经验真是写作的一个重要的源泉。因为阅读是吸收，是积累;写作是抒发，是表达。写作是把自己所获得的直接经验和间接经验经过揉合、加工、提炼，变成作品。一个人的经验越丰富，作品的内涵也就有可能越丰富。而阅读，就能给学生提供这样一个平台。

3、阅读能有的放矢地强化学生作文的写作技能。

阅读的材料虽然很多，但对学生来说，一切优秀的文章作品，都是作者创作才能的深刻表现。“文章千古事，得失寸心知。”古今名作家都十分重视文章的创作与文章的价值。大到立意、构思、取材、剪材、用典、谋篇、布局，叙事、写景、记人、抒情、析理、言物等，小到遣词、造句等，各方面都有特色，都有技巧，学生认真地阅读他们的作品，细心地揣摩他们的创作艺术，对提高自己的文学修养和写作技能大有帮助。宏观的暂且不说，只从微观上看，古今名作家的练字、遣词、造句等，真是费尽心机，有的甚至到了“吟安一个字，捻断数根须”、“为伊消得人憔悴”的地步。阅读这样的文章，不仅可以扩大学生在写作过程中对词汇量的掌握，也可以提高对语言的驾驭能力，从而慢慢养成一种语感。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇十

亲子阅读是指家长和孩子共同阅读书籍、故事的活动。亲子阅读很受家长和孩子的欢迎，不仅可以增强亲子关系，还能够激发孩子的阅读兴趣，拓宽视野，培养语言表达能力和想象力，也有利于孩子的成长和发展。在这方面，我也有着一些亲子阅读的经验和体会。

亲子阅读的形式其实多种多样，家长可以根据孩子的兴趣爱好和年龄选择不同的阅读方式。我和孩子的阅读形式比较多样化，有时候是在床上轻轻松松地读几页故事书，有时候是在公园里阅读图书，还有时候是在冬季取暖器前看漫画书。

亲子阅读的效果是显然的，小孩子在家长的陪伴下，自然而然地形成了爱读书的好习惯，不仅增加了对阅读的兴趣，还学会了认字，提升了语言表达能力，增强了想象力和创造力。孩子们兴奋地和父母分享和讨论，成为家长和孩子之间沟通的桥梁，增进了家庭和谐幸福的氛围。

在亲子阅读的过程中，我深深感悟到了与孩子共读之乐，更多地体会到孩子的成长和进步，孩子们通过阅读和书籍中的故事和人物成长，培养了负责任的态度，也学会了虚心聆听别人的意见和建议，值得欣慰的是，我也在亲子阅读的过程中成长了，爱心、耐心、智慧的潜力被激发出来，让我更加恢复信心，顺利的努力着。

第五段：总结与展望。

尽管亲子阅读带来的收获和成果不是一朝一夕能够看到的，但是长期的坚持会带来巨大的回报。在未来，我还会继续跟孩子一起进行阅读，不断的推荐适合他们阅读的好书，告诉他们读书可以拓宽心胸，涵养智慧，启迪人生，希望在孩子的成长过程中，亲子阅读可以扮演更加重要的角色，成为孩子成长和家庭和谐的有效途径。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇十一

如果我是一只鸟，那么这本书就是我飞翔的天空；如果我是一条小鱼，那么这本书就是的河流。

每个人都有自己的抱负，提倡不同的幸福。我不沉迷于攀登高峰，仰望天空的幸福；不依恋站在海边，感受无边的幸福；我不羡慕那些物质需求的幸福。我只是众生中最普通的学生之一，只是因为阅读给我带来了幸福。

我喜欢读春天的鸟语花香，夏天的雷雨，秋天的梧桐落叶，冬天的冰雪塑。书，年复一年，我在书香中逐渐成长。

在《水浒传》中，我遇到了忠诚宽容的宋江；在《三国演义》中，我了解了足智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂泊》中，我明白了遇到麻烦时要坚强；在《如何炼钢》中，我吸取了克服困难的力量……《红楼梦》中黛玉的优雅让我开心，宝钗的沉着让我舒服，湘云的开朗让我兴奋，晴雯的美丽让我羡慕。

书是无限的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是一个快乐的天堂，让我忘记所有的悲伤；书是冬天的阳光，给我春天的温暖；书是戈壁的绿洲，给了我新的希望。在我心中，书和电脑电视一样，可以给我带来无限的幸福。

书是打开智慧之门的钥匙；

书是引导我们登上知识殿堂的阶梯；

书是朋友，可以陪我们度过美好的时光。

书，它就像一个知心朋友；

书，它就像磁铁，吸引无数人；

书，它就像一个无声的老师，默默地教育我们；

书，它就像一盏明亮的灯，照亮我们前面的路。

这本书是跳跃的音符，为你演奏最好的运动，让人们放松，让你的心感到快乐。书中不断变化的情节不时地触动你的心弦，让你的身心飞到书中，飞到故事中。书，可以让你呆在家里，躺在山里；不知道，可以促进膝盖说话。

读书，是一种享受，也是一种快乐。拿起它，它是神圣的，打开它，它是万能的，读它，它是美妙的。

读书就像和一个高尚的.人说话，就是听智者的教诲。阅读可以把我们从无知的荒野拉到知识的另一边；阅读可以改变我们的命运；阅读可以让我们理解生活的真谛。

享受阅读，仿佛与天地隔绝，来到另一个世界，浑然无私；又像走进天堂，如欧阳修在醉翁亭与民同乐。

财富是什么？粮食是农民的财富；金钱是商人的财富；对学生来说，书籍是我们的财富。

古人说:书中有自己的金屋，书中有自己的颜如玉。但是我读书的时候不求颜如玉。在我看来，读书是一种享受和乐趣。我喜欢读书，因为我读书，所以我很开心。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇十二

小学生学习教育，说实在的在我们家庭没有太过苛求在某一经验或某一标准下，而是比较松散的，简单的说我们家庭教育就是某种个性尝试或无原则的迁就磨合。下面总结出来的经验，也希望大家不要理解成某种标签式的经验或某种标准。

1.习惯养成。我们知道，任何一种行为只要不断地重复，就会成为一种习惯。同样道理，任何一种思想只要不断地重复，也会成为一种习惯，进而影响潜意识，在不知不觉中改变我们的行为，至于我们的行动，只是在潜意识支配下的.被编辑好的程序。对孩子的学习教育，我们家庭主要遵循的原则，或者说第一原则就是习惯养成。比如作业、阅读、学校学习安排等，基本上都是按照学校教学要求让孩子独立完成，建议性要求让孩子自主选择完成，家庭没有额外增加孩子学习内容，除孩子感兴趣的美术班外，没有参与其他课外学习班。

是一种示范，让孩子看到积极上进、奋斗拼搏的一面。至于负面的，只能告诉孩子，这个世界是多元的、多样的，不是绑在同一架子上的腿，同进同退，否则就会跌倒。

3.情感培育。要说前两个方面还有迹可循，就情感培育而能影响学生学习，说的就有点玄乎，让人一头雾水。这个问题这样来解释比较明了简答，人在处理任何事情的时候都会带有情感情绪，如果在情感情绪上疏导不好，我们的学习、工作、生活等等都仿佛是穿了“小鞋”脚，不能远行。情感培育也就是让孩子在学习的时候能够定下心来，达到解放或超脱的境况，不再为学习而烦恼。反过来说，孩子即使认为学习是一种负担，可是软体的蜗牛怎么能没有背在背上沉重的“房子”保护呢？当然，控制情感如果能够让人达到“数学使人精密”、“历史使人深刻”、“哲学使人明智”、“逻辑使人严谨”、“文学使人丰富”、“实践使人真知”、“兴趣使人充实”、“友谊使人忠恕”、“正直使人无畏”这样的任何一种境界，何尝不是我们每个人的梦想。

其实说实在的，这样的经验可能让大家无从下手，也不能全面描述我们对待孩子教育的态度。对待孩子，也许保持一种沉默，一种默默地注视，一种默默地期望，一种默默地认可，一种默默地赞许，一种默默地守望，何尝不是一种最好的教育方法。只是我们太过心急，拔苗助长，总想将我们的经验复制到下一代，让他们接受我们的理念和人生，这何尝不是一种悲小学生家庭教育经验交流哀。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇十三

亚里士多德说：从小就养成这样还是那样的习惯不是件小事情；恰恰相反，它非常重要，比一切都重要。叶圣陶教育思想的精髓就是：教育归根到底是培养良好的学习习惯；教是为了不需要教。

中学时代是人生的春天，高中阶段是学生长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的时段。更是养成良好的学习习惯，为自己人生发展奠基的重要阶段。在素质教育和新课程改革的今天，培养学生在高一阶段就养成良好的学习习惯尤其重要，高一是学生学习习惯养成的重要时期。

高中阶段的学习相对初中有以下三个特点：

1．学习内容方面：知识量大、难度大，综合性、系统性强，能力要求高。整个高中课程内容几乎涉及到人类总结出来的全部知识，经过精炼、浓缩，内涵深，外延广。

2．不同学科的教师的教学方法和讲课风格不同。根据高中课程内容和学生年龄特点，高中教师对要讲的问题往往不是通盘端出，而是留有学生思考的余地，启发学生自己去探索、去思考。

3．学校管理方法的不同。随着学生年龄的增长，学生的自立能力、自觉性的增强，高中学校的管理是以规章制度的自我约束、自我管理与检查、监督相结合的管理方法。同学们要自觉遵守班级和学校的各种规章制度，共同创建一个团结、和谐的学习环境。

最经典的是五环节学习法：

1、抓课前，引导学生课前要抓好预习，明确哪些自己可以弄懂，哪些似懂非懂，哪些完全不明白。上课时就能带着问题听课，效率更高。

2、抓上课，课中听讲要领悟学法，上课时一定要专心致志，带着自 己的问题跟上老师的思路，听清老师是怎样一步步分析这些问题的。如果还不明白，课间或课后要及时问同学或老师，不要留下知识上的思维障碍。

3、课后，要科学地复习所学过的知识。心理学研究表明，对学过的知识，最初几天遗忘的速度最快，所以当天学习的知识一定要当天复习。

4、课后作业的完成和错题整理。做业是为了巩固和消化课堂上学的`基本知识，不要只用一种方法，要寻求别的解题方法。做完作业要自己检查是否正确，自我检查的重要性不亚于做作业，养成这个习惯将会受益无穷，这样有助于培养创造性思维。还要把错题及错误原因都记下来，以后复习时翻看一遍，因为这正是当时学习的症结所在。

5、及时总结，构建知识的网络体系。学完一个单元知识之后，要总结一下学了哪些基本内容、基本定理、定律，本单元知识有哪些主要特点，知识之间有什么联系等等。并引导学生自己绘制出单元知识网络。

杨澜说：我以提问为生；保尔・麦克克里德说：唯一愚蠢的问题是不问问题。爱因斯坦说：提出问题比解决问题更重要，解决问题可能靠技能，提出问题要创造力、想象力，标志着科学的真正进步。所以学生养成提问的习惯也非常的重要，这可以培养学生养成深入思考的习惯，所以要要求学生：学会提问，要求大家每天必须至少提问老师一个问题。在提问中学习，在提问中思考，在提问中更好的的发展和成长。

教师要根据高中生学习的特点改进对学生学习方法和学习习惯养成的引导。

1．根据高中学习的特点改变学习观念：

养自学习惯是培养自学能力的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。

2。培养学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，是产生于认识和需要，是人们力求认识某种事物的心理倾向，也是参与学习的强大动力。兴趣的浓厚与否，直接影响学生学习的热情和学习能动性。因此，激发兴趣是优化课堂教学的前提。德国教育家第斯多惠说："教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。"

教师能够引导学生对学习的内容产生浓厚的兴趣，是提高教学效果、优化课堂结构的关键。一是课前激疑。上课开始，通过教师的作用，将学生的学习心理调整到最佳状态，如背景介绍式、故事引路式、悬念式、趣味实验式等等行之有效的课前激趣方法，教学中可灵活运用，同时加以改造。二是课中持趣。在课堂教学中，教师要充分发掘和利用语言文字的内在魅力，灵活运用教学方法，让学生保持最佳学习状态，自始自终兴趣盎然。三是课尾延趣。课堂教学临近尾声，教师要注意诱导性，意在言外，给学生留下充分思索余地，以激发学生进一步探究知识的兴趣。

3、训练学生的思维能力。

教师的主导作用最重要的是教给学生学习方法，超前教给学习方法，早学习之前先教学法。使学生掌握方法、步骤，更自觉主动地进行。掌握学习方法，具备一定的自学能力是创造型人才所必须的，如何使学生变"学会"为"会学"，是我们教学模式研究的一个重要内容。

总之，教师要在课堂教学中坚持以自学为基础，思维为核心，学生为主体，教师为主导，练习为主线这几个基本观点充分发挥其主导作用，让学生把被动的接受学习，转化为主动的探索的学习。只有这样才能培养学生的创新意识，锻炼他们分析问题、解决问题的能力。从而养成学生自主学习的学习习惯。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇十四

9．2号的成绩出来了，l7,r8,w6,s7，总分7分，其中阅读考了8分，喜出望外。在准备雅思的过程中在3g获得了很多有用的信息，现在是回报的时刻了，下面是我的的一些感受，知道3g上牛人特多，所以就只说说阅读吧：）我个人感觉对于中国学生来讲，阅读与听力拿高分应该是相对容易的，而且是有规律而循的，总结如下：

第一，阅读范围应广而泛。我在这次考雅的准备过程中，深切体会到英语学习是一种语言的积累过程。不到20天的时间，我算了一下，总共读了大约240篇与雅思阅读相关的背景资料，感觉这之后无论是在理解力还是速度上都有很大的改观，而且考试时遇到相应的文章，看后也很容易上手。比如我这这次考的三篇文章分别londonsmog,thejapanesepagoda,andparity,这三篇文章的背景知识我都有一定了解，所以做的时候得心应手。

第二，真题练习宜少而精。关于做题，环球的老师一直推荐只作剑桥的的题，这点非常正确。有的雅友可能说题太少了。其实，做题不在多少，在于精。cambridge1-5做完后如果仔细分析总结，再精读文章，对感受雅思阅读的出题方式大有裨益。

第三，技巧使用慎之又慎。不可否认的是，阅读的考试存在着很多技巧，比如我在成都环球学的“平行阅读法”乃是经典中的经典，这里也特地感谢k老师(katherine老师的昵称)。但是，像大家都很头疼的t/f/ng这种题，最好是少用技巧，真正把题目看懂了，理解透了才是正道，这种题目应该多揣摩真题，多总结。

以上只是我个人的一点想法，有些可能也不一定适合所有的人。但是，相信多看多练多总结是一定可以取得好成绩的。祝各位鸭子考出好成绩，也一如既往的支持3g。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇十五

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇十六

第一步：对段落标号，勾画关键词或关键句。有几个技巧：

1.首尾句原则。

2.关联词原则。比如，转折连词出现的地方，强调的一定是后面的内容，后面的内容一定是应该选的答案。再比如，因果关系中，强调的原因的情况比较多见。

第二步：总结段落大意。把握整体性原则和关联性原则，在理解材料的基础上对段落进行整体性的把握，简单标注几个关键词。

第三步：分门别类。这一步很重要，要按照问题表现、问题原因、问题对策三大类将材料进行划分。横向分类有：积极方面和消极方面，正面和负面，成绩和问题。纵向分类包括问题的表现、原因、措施。

第四步：概括主要内容。

最优阅读的经验和体会（模板17篇）篇十七

在11月30日晚，党支部举办了第一期的读书分享会，在分享会上，各位发展党员积极发言，与大家共同分享读书之中收获的心得体会，共同勉励，共同进步。我想谈谈的是《送你一颗子弹》这本书。

这本书的作者是刘瑜，其研究领域主要集中在政治学，能够在面对“民主”、“自由”等词汇前不纠缠不清，而给予当代一种清晰的声音，用梁文道先生对其的评价，就是“她替这些苍白的名词补回了该有的细节和血肉”、“她的评论正是这时代最需要的营养剂”。而《送你一颗子弹》这本书最初被创作的时候并不是想着写成一本书，因而这本书记录的是作者20xx—20xx年生活里的点点滴滴，而且文笔风格迥异，被“审视”的东西也就杂七杂八了。比如有街上的疯老头，有同宿舍的室友，有爱情、电影和书，大到制度，小到老鼠。

在书中，我想挑一句引起我思考的话来简单谈一谈。

在这句话中，我首先意识到的是——人是群居动物。无论一个人优秀与否，堕落与否，若是不生活在社会中，不生活在群体里，也就无从有人的感觉，而只是一个独立的个体，这个个体的属性可以被随便定义，因而也就不能成为我们所认为的“人”。而在群体中生活，那么就会影响与被影响，而最直观的，就是来自于他人的看法与目光。

这种看法与目光是可以是人与人之间的第一印象，也可以使长久接触之后定型形象，总之，它产生于别人的心中，但是却寄宿于本体中。人们渴望好的评价，渴望被承认，渴望从别人的口中、心中获得自己真实活着而且有意义的证据;但是由于人们又希望这种评价，这种承认能够让自己被广泛认可，因而会有人在此为了他人、为了大多数人的认可而迷失了自我，从而丢失了对梦想追求的自由、对自己价值观追求的自由。

为什么自己活着这件事情需要别人的认可?为什么会在看似进步的道路上丢掉了生活自由?

正如《v字仇杀队》中台词说道，面具戴久了就会忘了自己本来的模样。因此，作为当代的大学生，需要靠自己来丰富这个世界，而不应该戴上面具去迎合这个世界。