口头表达心得（优秀18篇）

心得体会是反映学习和工作过程中遇到的问题和解决办法的重要方式。下面是一些经典的心得体会范文，希望能够给大家提供一些灵感和借鉴。

口头表达心得（优秀18篇）篇一

口头语言比书面语言起着更直接、更广泛的交际作用，具备良好的口头表达能力才能更好地适应这个社会。然而，很多学生在公共场合讲不好话，即便精心准备了，到台上一脱离稿纸，就讲得结结巴巴、词不达意。以下是小编为大家收集关于口头表达能力训练法，供你参考阅读。

口头表达能力的高低，受讲话者的思维、思路、掌握的词汇量、讲话时的心情稳定程度影响。

怎样控制这几个影响因素。

1.思维和思路。

思维敏捷，来自于丰富的知识结构。讲话者掌握的知识越多，讲话时的思维就越活跃、越敏捷，因为各种知识会使人触类旁通、左右逢源，毫无思维阻塞的感觉。思路清晰，则来自于对所要讲的事物的熟悉。

2.词汇量。

话是由词组成的，掌握的词汇量大，讲起话来就可以选择最准确、最鲜明、最生动的词语，也不会出现由于选不到适当的词语而语塞结巴。

3.心情稳定。

一般人在公共场合、大场面，容易因担心讲不好而心慌，心情镇定不下来。这主要是由于讲得次数少，多练习可以慢慢克服。

1.熟悉讲话内容，创造讲话机会。

讲话之前做好准备，充分熟悉要讲的内容。在各种场合主动地讲，而且要多讲。比如课堂上踊跃发言，开小组会或班会时积极发言，给同学读读报纸和课文，看完电影、小说或听过新闻、广播后主动地向同学复述情节内容，积极参加学校举办的朗诵会、讲演会、讨论会等集体活动。这样，思维就会逐渐敏捷，口齿就会逐渐伶俐，逐渐适应各种陌生的大场面而不讲话就心慌。

2.博览群书，扩大知识面，增加知识量。

无数事实证明，一个从小喜爱阅读的孩子，其人生观、世界观、知识面、感知力、求知欲、思考能力、表达能力的形成及处理问题的方式等方面，都会显示出明显的优势。在博览群书的过程中，还可以体验更丰富的情感、积累更丰富的知识，使孩子终身受益。

应广大家长的要求，本平台构建一个家长互动微信群，家长们可以在微信群共同讨论孩子的教育。

心得体会。

也可以互相认识结交跨地区学习伙伴发布孩子的学习互助信息、旅游召集信息、笔友征集信息等。

(1)要言之有序，不要语无伦次。

怎样有顺序呢?一般说可按一件事发展顺序说，比如说家里发生的一件事，可以先说在什么时间，什么地点发生了一件什么事，再按开始怎样，后来怎样，结果怎样的顺序说。如果说自己做的一件事，可以按我先做什么，接着做什么，然后又做什么，最后做成了什么的顺序说。还可以按方位、空间位置转换顺序说，也可以按先总述再分述的顺序说。

(2)要言之有物，不要空洞说教。

“言之有物”就是指说话要具体生动。少说空泛无味的话。怎样具体生动呢?说话时要适当加以描述。例如：“月亮挂在天空，躲进云层。”就不如加上一些形容词语，比如“月亮有时高高地挂在天空，有时悄悄地躲进云层。”再如：“我今天高兴极了。”不如加上原因，成为“我数学得了100分，全班第一，心里有说不出的高兴。”或“高兴得跳了起来!”所谓具体就是写清楚景物的形状大小样子，写出人物真实感受的样子。

(3)要言之有理.不要说无根据的话。

如果是与别人辨论，就要听明白对方的观点，抓住要点予以反驳。要在关键地方阐明自己的看法。如果是回答别人问题，要听清问的是什么，回答时，语言要简练，答案要清晰，不能所答非所问，糊里糊涂说不清。

(4)要练习当众发言，不要畏惧发怵。

当众发言是指在众人面前讲话。这里众人也许是全家，也许是小组，也许是全班，也许是全校或更多的人。学会当众发言是提高自身能力的需要。

当众发言首先需要胆量，要勇敢面对听众，不怕说错。最重要的是要能清晰准确地表达自己的思想感情，这就需要有好的口才。说话要字正腔圆，声音宏亮，吐字清晰，速度不快不慢，语调要有抑扬顿挫，有一个节奏。当众发言还要注意仪表大方，神态自然。说话时要与听众有情感和眼神交流，不要死盯一处，而且要避免小动作和多余的口头语。

(5)说话要注意文明礼貌，不要说粗话脏话。

讲究文明礼貌是中国传统美德，我国是礼仪之邦，最讲文明。说话要遵重他人，平等待人，不能强加于人;说话要注意文明用语，要如春风送暖不能恶语伤人;说话要自然得体，不说过头语;说话声音要柔和，不要过高过低。

孩子口头表达能力训练方法我就说到这里，家长注意从以上五个方面去训练孩子，要求孩子，在方法上，可以灵活多样创造一些好的方法。比如：让孩子多读一些课文、优秀。

作文。

多背一些优秀诗歌;鼓励孩子课上多举手发言不要怕说错在家里与孩子多交流多带孩子参加一些社交活动与外人多交流不断培养孩子的自信心日久天长孩子的口头表达能力就会得到提高。

口头表达心得（优秀18篇）篇二

语言是人类最为重要的交际工具之一，是我们表达思想、传递情感、交流信息的主要方式。无论是日常生活中，还是工作学习中，我们都需要进行口头表达。接下来，我将分享我的口头表达心得体会。

口头表达能力是一项非常重要的技能，它能帮助我们更有效地表达自己的想法和意见，使人与人之间的沟通变得更加顺畅。在职场中，口头表达能力优秀的人能够更好地展示自己的专业素养和才华，得到更多的认可和机会。在日常生活中，良好的口头表达能力也能帮助我们更好地维护人际关系，避免不必要的误解和矛盾。

要提高口头表达能力，我们可以从以下几个方面入手：

1.不断练习口语表达，在任何机会下和不同人群交流沟通。

2.多读书、多看电影等提升自己的语言能力。

3.收集一些常用表达，让自己更有口才。

4.尽可能准确、简洁地表达自己的观点。

5.多学习听取别人的意见和建议，改善自己的口头表达技能。

第四段：口头表达中需要注意的事项。

在口头表达的过程中，我们也需要注意以下几点：

1.语速不宜过快或过慢，要让听众能够理解自己的意思。

2.用词要准确、恰当，不要使用不恰当的口语或方言。

3.要尽量克制自己的情绪，保持稳定的情绪状态，不要让情绪影响自己的表达。

4.注意用眼神、面部表情等因素来表达自己的观点，增强口头表达的效果。

第五段：结语。

总之，良好的口头表达能力是十分必要的，是我们在工作和生活中不可或缺的技能。只有不断学习、不断实践，才能不断提高自己的口语能力，成为一个优秀的口才达人。

口头表达心得（优秀18篇）篇三

心得体会是人们通过思考、总结和经验的收获来表达回顾和反思自身成长和发展的过程。在这个快节奏的现代社会中，我们常常忽视了心得体会的重要性。然而，通过心得体会，我们可以更好地理解自己的过去、改善现在并规划未来。在这篇文章中，我将分享我对心得体会的理解和体会，以及它对个人成长和发展的积极影响。

首先，心得体会是一个倒退和反思过去的重要过程。在日常生活中，我们经历了无数的挑战和困难，而这些经历都是我们成长的机遇。通过心得体会，我们可以回顾过去的经历，思考自己当时的决策和行为，并从中学到宝贵的教训。例如，我曾经在一次重要的考试中经历了失败，当时我没有充分准备并缺乏自信心。通过反思，我意识到我必须更努力地学习并提高自我管理能力。这个心得体会使我意识到自己的不足之处，并为未来的改进提供了方向。

其次，心得体会可以帮助我们更好地认识和理解自己。在忙碌的生活中，我们常常忽略了对自己内心的关注和了解。通过反思和记录我们的心得体会，我们可以更加清楚地认识自己的情感、需求和价值观。例如，最近我经历了一次失业，这让我对自己的能力和职业方向产生了怀疑。然而，通过反思和与他人交流，我发现我的激情在于帮助他人和创造价值。这个心得体会让我更加了解自己的优势和兴趣，并为未来的职业选择提供了指导。

此外，心得体会可以帮助我们发展更好的解决问题和决策的能力。在生活中，我们经常面临着各种各样的抉择和挑战。通过回顾和总结以往的心得体会，我们可以了解到不同选择和决策的结果和后果。这样，我们可以更加明智地做出决策，并在类似的问题上避免犯相同的错误。例如，我曾经在选择朋友时犯了错误，没有考虑到对方的价值观和兴趣与我不符。通过心得体会，我学到了不要被表面的吸引力所迷惑，而要更多地考虑共同的价值观和目标。这个心得体会让我在与他人建立关系时更加明智和谨慎。

最后，心得体会可以帮助我们更好地规划和追求未来的发展。通过反思过去的经验和成就，我们可以发现自己的长处和成就，并为未来的目标设定更明确的方向。例如，通过总结我的大学学习经历，我发现自己在写作和团队合作方面有着出色的能力。基于这个心得体会，我决定将来投身于与写作和团队合作相关的领域，以最大程度发挥自己的潜力和兴趣。心得体会为我提供了明确的方向和动力，让我在自己的职业道路上更加自信和坚定。

总的来说，心得体会是一个非常重要的过程，它能帮助我们回顾过去、理解自己、提高解决问题和决策的能力，以及规划未来的发展。通过心得体会，我们可以从过去的经验中吸取教训，并在未来的成长和发展中更好地使用这些教训。因此，我鼓励每个人都充分利用心得体会的力量，不断成长和进步。

口头表达心得（优秀18篇）篇四

心得体会表达是每个人在经历一定的事情之后，对这些事情的感悟和领悟的表达方式。它不仅可以帮助我们更好地理解和处理事情，还可以让他人从中获得启发。在过去的一段时间里，我在不同的经历中体会到了心得体会表达的重要性，并且不断探索和提升自己在这方面的能力。下面，我将分享我对心得体会表达的理解。

首先，心得体会表达可以帮助我们更好地理解和处理事情。当我们经历了某些事件或者面对某些挑战时，总会有一些感悟和体会。而通过将这些感悟用言语或文字表达出来，我们可以更深入地思考和理解这些事情。例如，最近我参加了一次团队合作的项目，经过一段时间的努力，我们成功完成了任务。在整个过程中，我领悟到了团队协作的重要性和团队成员的不可或缺性。通过写下我对这次经历的感悟，我更加明确了自己在同样的情况下应该如何去处理和应对，也更加明确了团队合作的优势。因此，心得体会表达可以帮助我们更好地理解和处理事情。

其次，心得体会表达可以让他人从中获得启发。当我们将自己的心得体会通过言语或文字传达给他人时，我们不仅仅是在分享自己的经历，更是在与他人进行交流和互动。这种分享和互动可以让他人从中获得启发和思考。比如，我在一次演讲中分享了自己在学习过程中的一次挫折和成长。许多听众后来告诉我，他们被我的经历所打动，从中获得了对困难的勇气和对自我的认知。这样的互动和影响是双向的，通过与他人分享，我们也可以从他人的经历中获得新的启发和观点。因此，心得体会表达可以让他人从中获得启发。

第三，心得体会表达是一个不断提升的过程。没有人天生就能够很好地表达自己的心得和体会，这需要不断地锻炼和提升。在过去的一段时间里，我参加了一些写作和演讲的培训课程，学习了一些表达技巧和方法。通过不断地实践和实践，我发现我的表达能力不断提升。有时候，我会将自己的感悟用诗歌或者故事的形式表达出来，这样不仅能够更好地引起他人的共鸣，也能够更好地传达我的思想和情感。因此，心得体会表达是一个需要不断提升的过程。

第四，心得体会表达需要真诚和真实。当我们表达自己的心得和体会时，最重要的是要保持真诚和真实。只有这样，我们才能够与他人建立起真正的连接和共鸣。若是虚伪和做作，我们的表达就会显得空洞和无力。在我自己的表达中，我深深体会到了真诚与真实的重要性。只有当我真心实意地将自己的思想和感受传达给他人时，他人才能够真正地理解和接受我的心得和体会。因此，心得体会表达需要真诚和真实。

最后，心得体会表达是一种价值观的体现。每个人的心得和体会都是基于自己的观察和经历，因此也是基于个人的价值观。当我们用言语或文字表达自己的心得时，我们也在一定程度上表达了自己的价值观。通过与他人交流和互动，我们可以发现和了解不同的价值观，并且进一步调整和完善自己的价值观。因此，心得体会表达也是一种价值观的体现。

综上所述，心得体会表达对于每个人来说都非常重要。它能够帮助我们更好地理解和处理事情，让他人从中获得启发，是一个不断提升的过程，需要真诚和真实，并且是一种价值观的体现。通过不断地探索和实践，我相信我在心得体会表达方面会有更多的进步和提升。

口头表达心得（优秀18篇）篇五

大家好！我叫xx,今年xx岁，是从原来的xxx班来的学生。认识我的人都知道，我是一个很不安分的人，话特别多，笑声非常有穿透力。我目前正在努力学会控制自己的音量，在这里敬请大家多多督促我。 我对文字特别感兴趣。我曾经在录像里看到，自己一岁生日那天抓周，摆在眼前的什么玩具都没有拿，偏偏爬到最远的地方抱起了一本书。因为当时已经认了字，我翻开书就高高兴兴地开始看。我爸爸为了试探我，一把把书从我手里抢走，然后我一下子就哇哇大哭起来。

直到现在，我对文字还是这样执著。从二年级到现在我已经写了四部长篇小说和n多本周记。初中三年，我连着拿了三个全国征文一等奖，还在中国少年作家学会担任北京分会的副主席，这些成绩让我特别高兴。我在两个杂志开设了个人专栏，每个月都会把最近写的文章登上去。大概两个月之后，我的专栏里还会出现一篇我初中时候写李秋生李老师的文章，到时候大家可以看看。

另外，我也试着用英文写过两部小说和一部诗集；我最喜欢看泰戈尔的诗，自己也从中学到了不少技巧。 我特别喜欢音乐，古典和流行的都很喜欢，还经常去听古典音乐会，就连初三一年我都去听了七八场，过两天，我还要去听喜欢的歌手李宇春的首唱音乐会。我喜欢弹钢琴，虽然小学考完了七级之后就再也没去考级，但我不止会弹许多古典名曲，还会自己编曲弹我喜欢的像"冬天快乐"这样的歌，还有仙剑主题曲之类的流行音乐。

我还特别喜欢做饭，这个暑假我就一直在给家里做午饭和晚饭，做得反正比咱们学校食堂的饭菜要好吃。 我比较擅长表演。我初二曾经自编自导自演过一个英语剧叫"偷看短信",和当时班里的张铮同学和杨纯萌同学扮演一家三口，演得很成功，观众当时笑得整个教室都在抖。我在上小学之前就出演过麦当劳、椰树椰汁之类的广告，还演过一个电视剧，()只记得演我妈妈的演员是王姬，但是我真的要怪我现实中的妈妈，因为她给我接戏的时候根本就没有看本子，也不知道我演的结局是从山上掉下去摔死了，直到拿回来拍好的片子突然看到一堆大人跪在地上伤心欲绝地给我烧纸钱，我妈妈才大呼后悔；更可气的是我爸爸还在一边冷笑，说没把我的黑白照片挂在墙上就不错了。在那之后我就再也不演东西，开始好好学习天天向上了。

另外我非常喜欢看名侦探柯南，目前的400多集我已经看了三遍到五遍不等，各种杀人纵火诱拐抢劫的手法倒背如流。像《老友记》、《武林外传》我也很喜欢 关于我的性格，我是一个非常情绪化的甚至可以说是有点神经质的人。我高兴的时候会不停地哈哈大笑，但只要一难过，动不动就会哭。在高中这三年，我会尽量多笑笑，少哭几次，毕竟我也已经是个高中生了。

我非常喜欢这个新的集体，也很希望能为班里做点什么。当班委我没什么经验，但我在初中三年一直在当英语课代表。我的英语水平还算不错吧。虽然我初中当课代表的时候有点忙，而且还曾经抱着和我差不多高的练习册蜇了一跤，但总的来说这份工作真的让我很快乐。所以如果我可以做点什么事的话，我非常希望能把英语课代表继续当下去。

另外，不知道大家知不知道，今天除了开学日、除了911,还是一个特别的日子。我在中考之后做了一个高考倒计时的牌子，今天那块牌子上的数字是1000.给大家一个现实一点的`祝福吧！我希望我们能够在接下来的1000天里，不光是我们的成绩单，而且还有我们的实际能力，都要一天比一天光彩耀眼，并且能够在1000天后在考场上浑洒自如；我们的目的不仅仅是高考，还要以后在自己的舞台上，做最优秀最闪亮的明星。

我特别喜欢一句话：有梦想的生命，一日长于百年。按这么算的话，我很希望我们在高中一起度过的不是1000天，而是100000年。最后，希望我和大家在这100000年里能够都成为好朋友。

口头表达心得（优秀18篇）篇六

表达是人类沟通的基本方式，准确地表达自己的想法和情感，能够有效地传达信息，产生良好的互动效果。在长期的学习和实践中，我深有体会，表达并不仅仅是口头的交流，还包括书面表达和非语言表达等多种形式。下面将从沟通、建议、艺术、意义和自我表达五个方面，谈一谈我对表达的心得体会。

首先，表达是人与人之间的沟通桥梁。人类生活的本质是社交，而沟通是社交的基础。通过表达，人们可以分享喜悦和悲伤，交流知识和经验，促进彼此之间的理解与和谐。我曾经参加过一个沟通技巧培训班，老师教给我们要注重倾听，不仅要关注对方的言辞，还要通过判断语气、肢体语言和面部表情等，理解对方的真实意图。我学会了倾听的重要性，也深深体会到通过充分理解对方的意思来表达自己的观点，是有利于沟通的。

其次，表达能够传递建设性的建议和反馈。在人际交往中，我们经常需要给别人提供帮助和建议，以促进他们的成长和进步。然而，建议的方式和态度往往对对方的接受程度有很大的影响。我一次给同事提出了一些建议，但她却因为我的措辞不够委婉而感到受伤。从那以后，我认识到表达建议时需要注意尊重和友善，多用肯定的语言和鼓励的话语，以减少负面情绪的产生。因此，表达建议时要冷静客观，站在对方的角度思考，才能得到更好的效果。

第三，表达是艺术的一种形式。无论是文学作品、音乐创作还是绘画雕塑，它们都是一种表达艺术。通过艺术的形式，人们可以把内心的情感、思想和创意表达出来，让观众感受到美和共鸣。我曾经欣赏过一位画家的作品，他通过绘画将自然景色的壮美和细腻都展现了出来，令人流连忘返。这使我意识到，艺术作品背后是作者表达的心声和感受，它们通过形式的转换和表现技巧，使观众能够感受到作者的情感世界。

第四，表达赋予生活以意义。人的一生中，有许多重要时刻和重大事件，这些时刻往往需要通过表达来凸显其特殊的意义。例如，生日、毕业典礼、婚礼等，它们不仅仅是某一天的过去，而是代表了某种情感、某种成就或某种向往。通过表达祝福、演讲或祝酒，可以更好地展示对于这些时刻的重视与赋予它们更深层的含义。

最后，表达是自我展示和沟通的一种方式。每个人都有独特的个性和观点，而表达是人们展示自己的途径之一。通过表达，我可以向他人展示我独特的思考方式和创造力。而在表达的过程中，我也能够不断学习和成长，学会更好地理解和尊重他人的观点。我曾参加过一个辩论赛，每个人都站在自己的立场上表达自己的观点，并通过对方的反驳来修正自己的论点。这次经历使我意识到，通过表达与他人互动交流，不仅可以展示自己，还有助于自我完善和提高。

总之，在不同的场合和目的下，表达都扮演着重要的角色。无论是人际交往中的倾听与回应，还是艺术创作中的情感传递，表达都要求我们准确而优雅地使用语言，以达到我们所期望的效果。只有通过不断的实践和尝试，我们才能更加熟练地运用表达技巧，将自己的想法和情感传递给他人，同时也从中受益。在未来的学习和生活中，我将继续努力提高自己的表达能力，以更好地与他人沟通，并在这个不断变化的世界中寻求更多的发展机会。

口头表达心得（优秀18篇）篇七

心得体会是人们在经历了某种事情后，对所得经验和感悟的总结和反思。在生活和学习中，心得体会是一种重要的表达方式，可以帮助人们更好地理解和分析自己的经历，以及从中获得宝贵的教训。在我的成长过程中，我逐渐认识到心得体会的力量，并通过不断的实践和思考，不仅提高了自己的表达能力，还收获了更多深刻的思考和体验。接下来，我将分享我在心得体会表达方面的一些体会与感悟。

首先，在进行心得体会表达时，我意识到对所经历的事情进行深入的反思是非常关键的。只有经过对事件的全面、客观的思考和总结，才能准确地表达自己的心得。比如，在参加一个社区志愿者活动后，我经过一段时间的思考，明确了自己对这次活动的感受和认识。我认识到参与志愿者活动不仅能够帮助他人，还能提升自己的责任感和团队合作能力。因此，当我写下自己的心得时，我不仅仅记录了具体的活动过程，还反思了其中的意义和影响。这样的思考和总结能够使我的心得体会更加准确、深入。

其次，我发现心得体会的表达需要具备良好的文字表达能力。通过恰当运用丰富的语言和修辞手法，能够更好地表达出自己对所经历事情的感受和思考。在我的表达中，我尽量运用生动的形容词来描绘感受，运用比喻和类比来加强表达的效果。比如，当我经历了一次失败后，我选择了用“挫折是成功的珍贵土壤”来形容自己的感受，这样的表达方式既能够深入描绘我内心的体验，又能让读者更好地理解我的心得。

此外，我还发现心得体会的表达需要考虑到读者的接受能力和理解层次。不同读者有不同的阅读背景和认知水平，因此在表达心得时，我需要根据读者的特点选择合适的表达方式。对于一些晦涩难懂的概念和思考，我会通过举例和解释来帮助读者更好地理解我的心得。另外，我还会通过运用生动的故事或真实的案例来引发读者的共鸣，以便更好地传达我的观点和体会。

最后，在进行心得体会表达时，我认识到真诚和直接是十分重要的。诚实地表达自己的真实感受和思考，可以让读者更好地理解和接受我的心得。如果在表达中不够真实和直接，可能会导致读者对我的心得产生怀疑和困惑，甚至失去兴趣。因此，我在进行心得表达时，尽量保持真实和直接的态度，坦诚地展示自己的情感和认知。这样的表达方式不仅能够让读者更好地理解我的心得，也能够促进读者对我的观点和思考的认同和共鸣。

总之，心得体会的表达是一项需要不断实践和思考的能力。通过深入的反思、良好的文字表达能力、考虑读者的接受能力和真实直接的态度，我们可以更好地表达自己的心得体会。通过这种表达方式，我们不仅能够更好地总结和反思个人经历，也能够与他人分享自己的思考和体验，从而共同成长和进步。希望在未来的学习和生活中，我能够不断提高心得体会表达的能力，并将这种能力应用到更广泛的领域中。

口头表达心得（优秀18篇）篇八

口头表达是人们在日常交流中必不可少的一种方式，它不仅能传达信息，还能反映个人的思考能力和应变能力。而口头表达的能力不是天生的，需要不断的学习和实践。在这里，我将分享我在口头表达上的心得体会，希望对大家有所帮助。

第二段：语言表达能力的重要性。

口头表达能力是我们衡量和表现自己的一种重要能力，它在我们日常生活和工作中起到举足轻重的作用。优秀的口头表达能力不仅能帮助我们更好地理解和沟通，还能够影响我们的社交、工作和生活等多个方面。而不良的口头表达能力不仅会让我们的思维变得混乱，还会给我们带来诸多的不便。

想要提高口头表达能力，最有效的方法就是多说多练。我们可以通过模仿别人的演讲或者对着镜子练习口语，再或者去找一些口头表达比赛或者演讲大赛来锻炼自己的口头表达能力。同时，我们也需要对自己的话语进行反思和总结，不断摸索适合自己的表达方式，从而提高自己的口头表达技巧。

第四段：如何做到清晰准确的表达。

在口头表达中，清晰、准确是最基本的要求。首先，我们应该尽量选择简洁明了的词汇和语句。其次，我们要注重语气和语调的变化，这样可以更好地传达我们的情绪和感受。最后，我们要对自己所要表达的内容进行深入地了解和思考，这样才能在表达过程中避免出现言不达意的情况。

第五段：结语。

口头表达是一种不断学习和不断提高的过程。只有通过不断地练习和反思，才能让我们的口头表达更加清晰、准确、生动、有力。在今后的生活和学习中，我将会更加努力地提高自己的口头表达能力，让自己能够更好地和他人交流，实现自己的理想和目标。同时希望大家都能够加强口头表达的学习和实践，提高自己的言语表达能力。

口头表达心得（优秀18篇）篇九

口头表达心得（优秀18篇）篇十

1、多读书看书。

2、学习表达技巧。

在表达的时候要注意表达技巧，比如重要的事情先说，然后再进行细节描述，先说最近发生的事情，在追溯到以前，表达技巧决定你的沟通成功与否。

3、语气很重要。

在进行表达的时候一定要注意你的语气，委婉的语气可能会让别人更喜欢听你说的话，命令的语气则可能让别人内心反感。

4、眼睛要注视对方。

在表达的过程中，眼睛要注视对方，但不是一直盯着对方的眼睛看，那样对方会很不自在的，眼神可以停留在对方的额头到下巴的区域之内。

5、运用多种表达方式。

在进行语言表达的时候要注意多种方式并用，除了语言，语气和眼神外，你的手势和表情同样也在传达信息，要注意多种表达方式的公用。

6、克服紧张害羞心理。

很多人在公共场合不知道该如何表达，主要是紧张，害羞等心理因素的影响，要学习克服紧张，那样你就会发现其实事情没有你想象的那么难。

7、适当放慢语速。

在进行表达的时候可以适当的放慢语速，这样在交流沟通中就不容易出现卡壳现象。

语商高的人知识广泛、头脑灵活、判断力强、信心十足，说话富有磁性而有吸引力，同时，他们还能在各种谈话场合中，得心应手，滔滔不绝，赢得别人的尊敬和赞扬。

如果读者朋友在上面的测试中，表现不是很好，但很想在各种谈话场合中，利用自己的言谈来赢得别人的尊敬和赞扬，就要记住和做到以下九点。

(1)说话时不应用俗语。

常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。

(2)要做到尽量多用数字。

说话时多用数字，语言会更加生动，说服力强，自己也会更加自信。

(3)多看电视。

电视是最感性的语言来源，但要注意：不要只看电视剧，而应该多看那些咨询性及访谈性节目，这样能让你更好地学习别人的交谈技巧。

(4)训练目标感。

说话要有的放矢，这就好像走路一样，要有方向性的选择，这种“选择”可以使你在说话中避免漫无边际的东拉西扯。

(5)学一些新语言。

在日常的工作、学习中，经常学习和吸收一些新的语言，能够更好地丰富你的语言词汇。

(6)培养探究精神。

在学习和工作过程中，建议你努力做到：要么不做，要做就做好，并不断探索生活中的各种规律。

做什么事都要既知其然，还要知其所以然。

(7)训练判断力。

这种能力对于语言来说是至关重要的。

在与别人交谈时，如果你判断失误，就可能做出意思相反的回答，这就很可能导致不必要的误会越来越深。

(8)多说有力量的话。

有力量的话就是指说话时能够直截了当，行就是行，不行就是不行。

比如：你最好不要说“我看……”“我想……”，而应该尽量说“我认为……”这样你的说话才够力量。

(9)多与人交谈。

你不妨尝试扩大你的社交圈子，不断增加你的说话机会，这样更有利于提高你对语言的驾驭能力。

要想提高自己的语商，成为语商很高的语言天才，还应具有以下六大能力。

1.听的能力。

听是说的基础。

要想会说，建立你养成爱听、多听、会听的好习惯，如多听新闻、听演讲、听别人说话等，这样你就可以获取大量、丰富的信息。

这些信息经过大脑的整。

2.看的能力。

多看可以为多说提供素材和示范。

你可以看电影、书报、电视中语言交谈多的节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景。

这些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活，另一方面又可以让你学习其他人的说话方式、技巧和内容。

特别是那些影视、戏剧、书报中人物的对话，它们源于生活、高于生活，可以为你学习说话提供范例。

3.背的能力背诵不但可以强化记忆，还能训练你形成良好的语感。

不妨建议你尝试着多背诗词、格言、谚语等，它们的内涵丰富、文字优美。

如果你背的多了，不仅会在情感上受到滋润、熏陶，还可以慢慢形成自己正确而生动的语言。

4.想的能力。

想是让思维条理化的必由之路。

在现实生活中，很多时候我们不是不会说，而是不会想，想不明白也就说不清楚。

在说一件事、介绍一个人之前，建议你认真想想事情发生的时间、地点和经过，想一想人物的外貌、特征等。

有了比较条理化的思维，你才会让自己的`语言更加条理化。

5.编的能力。

会编善说是想像力丰富、创造力强的标志。

建议你养成善于编写的好习惯，这对提高你的语言思考和说话能力有着积极的作用。

6.说的能力。

说是语言表达能力的最高体现。

只有多说，你的语商能力才会迅速提高。

口头表达心得（优秀18篇）篇十一

口头心得体会是我们在日常生活中经常会遇到的一种情境。无论是在学校上课还是参加工作会议，我们常常需要表达自己对某一事物的意见、感悟或者经验。作为一种口头表达方式，口头心得体会不仅可以帮助我们更好地理解已有的知识，还能够促进我们的思考、表达和交流能力的提升。下文将从四个方面探讨口头心得体会的重要性及影响。

【第一段】。

首先，口头心得体会有助于深度理解。当我们在听到一堂课或者参加一场会议后，通过口头心得体会来总结和表达自己对所学内容的理解，往往能够更加专注于问题的核心。通过真实地陈述自己的思考过程，我们能够更加深入地领会知识的要点和重点，将其内化为自己的知识和认知，并且在口头表达中直接反馈给他人听众，进一步加深对所学知识的理解。

【第二段】。

其次，口头心得体会对于提升我们的思考能力具有重要意义。口头心得体会要求我们对所学内容进行深入思考，理清思路并形成条理清晰的语言逻辑。通过口头表达，我们需要提炼和归纳自己的观点，从多个角度展示自己的思考深度，这样的过程能够帮助我们培养批判性思维和逻辑思维能力。通过不断的反思和修正，我们能够逐渐提高自己的思考能力，更好地应对各种复杂问题。

【第三段】。

此外，口头心得体会对于提升我们的表达能力也有积极的影响。通过口头心得体会，我们可以练习自己的口头表达能力，包括流利地陈述、丰富的词汇应用和清晰的语言结构等。在一次次的口头表达中，我们不断尝试使用不同的表达方式，积累了更多的表达技巧和经验，从而在日常交流中更加自信和得心应手。同时，通过向他人陈述自己的心得体会，我们还能接受他人的不同观点和意见，不断提升自我修养和气度。

【第四段】。

最后，口头心得体会对于加强沟通交流具有重要意义。口头心得体会能够促进人与人之间更好地相互沟通和理解。通过向他人分享自己的心得和体会，我们可以与他人建立更密切的联系，搭建起沟通的桥梁。同时，他人的反馈和回应也能够帮助我们更好地理解和思考问题，从而形成更全面的认识。通过口头心得体会，我们并非只是被动地学习和理解，而是主动参与到知识的传播和交流中去。

【结语】。

总之，口头心得体会是一种既有益于个人成长，也有益于他人交流的表达方式。它有助于深度理解、提升思考能力、加强表达能力和改善沟通交流。在今后的学习和工作中，我们应当积极运用口头心得体会这一表达方式，将其融入到自己的日常学习和交流中，以期在不断的思考和表达中不断提高自己。

口头表达心得（优秀18篇）篇十二

学习是提高口头表达能力的基础，有的人上知天文下知地理，知识面广，见识多，讲话引经据典，旁征博引，都是学习的结果，脑子里有东西讲话时才有素材，讲话时就可信手拈来。

反之，不读书不看报，脑子里空空如也，给机会也没什么可讲的。腹有诗书气自华，多学习不仅能拓宽知识面，还能提高人的修养和气质。

口才是练出来的，每个人的资质虽有差别，但是后天的锻炼起到决定作用。

一个人再有天赋，如果从小生活在无人的地方，没有交流锻炼的机会，口头表达能力也不可能强。因此，不要放过每次锻炼的机会。

自卑、缺乏自信心是不能很好地表达自己的重要因素，有的人见人说话脸红、腼腆怯场，都是缺乏自信心的表现。

有的人平时不怎么能说，但是走上领导岗位后，变得越来越能说，原因就是他有了自信心，他说话别人就得听，这就是他自信心的来源。

如果你没有临场发挥的能力，那就要提前打腹稿，想讲的话事先有准备，这样不至于语无伦次，避免讲话没有条理。

口头表达心得（优秀18篇）篇十三

1.思维和思路

思维敏捷，来自于丰富的知识结构。讲话者掌握的知识越多，讲话时的思维就越活跃、越敏捷，因为各种知识会使人触类旁通、左右逢源，毫无思维阻塞的感觉。思路清晰，则来自于对所要讲的事物的熟悉。

2.词汇量

话是由词组成的，掌握的词汇量大，讲起话来就可以选择最准确、最鲜明、最生动的词语，也不会出现由于选不到适当的词语而语塞结巴。

3.心情稳定

一般人在公共场合、大场面，容易因担心讲不好而心慌，心情镇定不下来。这主要是由于讲得次数少，多练习可以慢慢克服。

训练口头表达能力的方法

1.熟悉讲话内容，创造讲话机会

讲话之前做好准备，充分熟悉要讲的内容。在各种场合主动地讲，而且要多讲。比如课堂上踊跃发言，开小组会或班会时积极发言，给同学读读报纸和课文，看完电影、小说或听过新闻、广播后主动地向同学复述情节内容，积极参加学校举办的朗诵会、讲演会、讨论会等集体活动。这样，思维就会逐渐敏捷，口齿就会逐渐伶俐，逐渐适应各种陌生的大场面而不讲话就心慌。

2.博览群书，扩大知识面，增加知识量

无数事实证明，一个从小喜爱阅读的孩子，其人生观、世界观、知识面、感知力、求知欲、思考能力、表达能力的形成及处理问题的方式等方面，都会显示出明显的优势。在博览群书的过程中，还可以体验更丰富的情感、积累更丰富的知识，使孩子终身受益。

(1)要言之有序，不要语无伦次

怎样有顺序呢?一般说可按一件事发展顺序说，比如说家里发生的一件事，可以先说在什么时间，什么地点发生了一件什么事，再按开始怎样，后来怎样，结果怎样的顺序说。如果说自己做的一件事，可以按我先做什么，接着做什么，然后又做什么，最后做成了什么的顺序说。还可以按方位、空间位置转换顺序说，也可以按先总述再分述的顺序说。

(2)要言之有物，不要空洞说教

“言之有物”就是指说话要具体生动。少说空泛无味的话。怎样具体生动呢?说话时要适当加以描述。例如：“月亮挂在天空，躲进云层。”就不如加上一些形容词语，比如“月亮有时高高地挂在天空，有时悄悄地躲进云层。”再如：“我今天高兴极了。”不如加上原因，成为“我数学得了100分，全班第一，心里有说不出的高兴。”或“高兴得跳了起来!”所谓具体就是写清楚景物的形状大小样子，写出人物真实感受的样子。

(3)要言之有理.不要说无根据的话

如果是与别人辨论，就要听明白对方的观点，抓住要点予以反驳。要在关键地方阐明自己的看法。如果是回答别人问题，要听清问的是什么，回答时，语言要简练，答案要清晰，不能所答非所问，糊里糊涂说不清。

(4)要练习当众发言，不要畏惧发怵

当众发言是指在众人面前讲话。这里众人也许是全家，也许是小组，也许是全班，也许是全校或更多的人。学会当众发言是提高自身能力的需要。

当众发言首先需要胆量，要勇敢面对听众，不怕说错。最重要的是要能清晰准确地表达自己的思想感情，这就需要有好的口才。说话要字正腔圆，声音宏亮，吐字清晰，速度不快不慢，语调要有抑扬顿挫，有一个节奏。当众发言还要注意仪表大方，神态自然。说话时要与听众有情感和眼神交流，不要死盯一处，而且要避免小动作和多余的口头语。

(5)说话要注意文明礼貌，不要说粗话脏话

讲究文明礼貌是中国传统美德，我国是礼仪之邦，最讲文明。说话要遵重他人，平等待人，不能强加于人;说话要注意文明用语，要如春风送暖不能恶语伤人;说话要自然得体，不说过头语;说话声音要柔和，不要过高过低。

口头表达心得（优秀18篇）篇十四

[内容]。

语文课姓“语”，听、说、读、写各种能力的训练，说到底都是语言的训练。语言训练又包括书面语言和口头语言。长期以来，我们语文教学过程中给书面语言的训练予以了足够的重视。但对语言的另一翼――口头语言却投以不应有的冷漠，从而使口头语言的训练成为语文教学的冷点、盲点。

《语文教学大纲》（92年版）把培养学生的`说话能力摆在与读、听、写同等的地位，并明确提出了训练要求。从语文的社会功能来说，所有能力的归宿点就是一个：交际，而其关键即是“说”。现代社会是信息社会，尽管信息的表达、传输方式很多，但人与人的交际、沟通最主要、最便捷的还是“说”。因此，现代社会对人们的口头表达能力提出了相应的更高的要求。很难想象，一个纳于言、止于口，说话吞吞吐吐、无条无理的人能为现代社会所容纳所接受。根据《大纲》和现实社会对我们语文教学中说话能力训练的要求，对照我们语文教学的实际，目前中学的口语能力训练并未摆到应有的位置，学生不说、少说，或即使说了，也是含混不清、言不成句、语不成义的现象普遍存在。

造成这种现状的原因综合起来有这样几点：

一、应试教学的影响。

长期以来，语文教学和语文教学改革一直在高考、中考指挥棒的指挥下进行。虽然“说”也可达到检测学生语文水平和能力、功底的目的，而且直观性强、可操作性强、反馈速度快。但只可惜高考、中考的检测条件有限，只笔试，不口试。因此，不少教师不敢越雷池半步，考什么，讲什么，怎么考就怎么讲。平时按考题形式讲课文，复习时按考题形式做练习，一个劲儿地训练知识点，不考的就不教不训练，“说”的教学形同虚设。这种疲于应试的教与学，长此以往，便造成了语文教学重读写轻听说，只重“文”，而忽视“语”的现象。忽视口语的训练，必然造成学生口头表达的短腿，进而恶性循环，最终造成学生语文整体素质低下、水平不高的恶果。

二、填鸭式教学的影响。

语文教学过程中，学生的主体地位未能得到确定。不少语文教师的教学既无传统特色，更无教改气息，教学模式与方法陈旧单调，仍陷在烦琐分析、满堂灌、形式主义泥淖中，这就使学生没有机会发言。有时学生好不容易捞到一个发言的机会，但有些教师对学生的口头表达的闪光点缺乏热情和肯定。若学生口头表达中出现缺点问题，不合老师的意，不要说鼓励、点拨，甚至会迎头一盆冷水，遏制学生表达的欲望，因而造成学生想说但怕说，不敢说，导致不“会”说，不“能”说。

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文档为doc格式。

口头表达心得（优秀18篇）篇十五

很多时候不是没有适当的语言来描述或者形容，只是因为迟疑忐忑的心理而导致表达不明晰简练。所以好的办法是多与人沟通，可以先从好友，同学开始，逐渐推开到与陌生人也能自如交流，甚至包括演讲，辩论。做什么要做的好，有自信都是基础，这是我把练但放在首位的原因。

胸中有丘壑，下笔如有神。没有一定是文学素养，没有相当丰富的词汇语句的积累，想要口舌如簧怕也是不容易的，尤其是在某些特定的场合中，内涵与学识尤为重要。所以最好多看些书，我推荐熟读唐诗宋词，原因很简单一是好记上口，有时候能直接使用。二是文言讲究的就是精练准确，你在学习唐诗宋词中自然可发现词语的使用，搭配，语句的顺序，逻辑等等妙处。有一定的积累了可练习做对联，自己动手动笔效果更好。同时可以看些话剧名著或者剧本，揣摩里面的人物对话。至于什么讲演集，散文集，小说一类的可看看，但这类基本归于提升思维和修养的，目的性和操作性不如前面所提者。

建议你写日记，一来是可以提高文笔水平，锻炼表达，二来也可以加深印象，同时还可以于日记中对自己的某些不足加以改进。而语言沟通是有些技巧的，比如放慢语速，注意聆听，加强语气，改变节奏，注意开放式或封闭式的选择等等，这类技巧你可以买相关的书籍来学习，并慢慢运用，过程中可以以日记的方式记录下来以备自检。

语言和文字只是表示自己意图的一些途径，其余还有肢体，神情等等。尤其需要提到的是图表，数据的运用有时候比文字和语言都更有效果，这些东西也要注意使用，不可仅就一点。一个交际高手不但语言犀利也会插科打诨，察言观色。

口头表达心得（优秀18篇）篇十六

[内容]。

语文课姓“语”，听、说、读、写各种能力的训练，说到底都是语言的训练。语言训练又包括书面语言和口头语言。长期以来，我们语文教学过程中给书面语言的训练予以了足够的重视。但对语言的另一翼――口头语言却投以不应有的冷漠，从而使口头语言的训练成为语文教学的冷点、盲点。

《语文教学大纲》（92年版）把培养学生的说话能力摆在与读、听、写同等的地位，并明确提出了训练要求。从语文的社会功能来说，所有能力的归宿点就是一个：交际，而其关键即是“说”。现代社会是信息社会，尽管信息的表达、传输方式很多，但人与人的交际、沟通最主要、最便捷的还是“说”。因此，现代社会对人们的口头表达能力提出了相应的更高的要求。很难想象，一个纳于言、止于口，说话吞吞吐吐、无条无理的人能为现代社会所容纳所接受。根据《大纲》和现实社会对我们语文教学中说话能力训练的要求，对照我们语文教学的实际，目前中学的口语能力训练并未摆到应有的位置，学生不说、少说，或即使说了，也是含混不清、言不成句、语不成义的现象普遍存在。

造成这种现状的原因综合起来有这样几点：

一、应试教学的影响。

长期以来，语文教学和语文教学改革一直在高考、中考指挥棒的指挥下进行。虽然“说”也可达到检测学生语文水平和能力、功底的目的，而且直观性强、可操作性强、反馈速度快。但只可惜高考、中考的检测条件有限，只笔试，不口试。因此，不少教师不敢越雷池半步，考什么，讲什么，怎么考就怎么讲。平时按考题形式讲课文，复习时按考题形式做练习，一个劲儿地训练知识点，不考的就不教不训练，“说”的教学形同虚设。这种疲于应试的教与学，长此以往，便造成了语文教学重读写轻听说，只重“文”，而忽视“语”的现象。忽视口语的训练，必然造成学生口头表达的短腿，进而恶性循环，最终造成学生语文整体素质低下、水平不高的恶果。

二、填鸭式教学的影响。

语文教学过程中，学生的主体地位未能得到确定。不少语文教师的教学既无传统特色，更无教改气息，教学模式与方法陈旧单调，仍陷在烦琐分析、满堂灌、形式主义泥淖中，这就使学生没有机会发言。有时学生好不容易捞到一个发言的机会，但有些教师对学生的口头表达的闪光点缺乏热情和肯定。若学生口头表达中出现缺点问题，不合老师的意，不要说鼓励、点拨，甚至会迎头一盆冷水，遏制学生表达的欲望，因而造成学生想说但怕说，不敢说，导致不“会”说，不“能”说。

学生口头表达的最佳氛围是“轻松、活泼、融洽、自然。而现在应试教学的结果必然带来课堂教学形式上的僵化，内容上的单一，氛围上的沉闷、严肃、紧张、做作。长期处在这样的氛围中，学生哪有“说”的欲望呢？再说，由于教学任务的繁重，考试的压力，分数第一的影响，学生丰富多采的课余活动近乎空白，学生自我组织的班会、团队活动等已不多见，学生喜闻乐见的各种文艺活动、辩论比赛、演讲比赛等几乎被挤出校园，学生“说”的权利无疑被部分或大部分地剥夺。这样，学生缺乏口头表达的良好氛围，缺乏应有的口语能力训练的环境，没有一定的活动形式作为口头表达能力形成的载体，要想有较强的口头表达能力，等于一句空话。

四、学生生理、心理因素的影响。

从学生年龄看，一般小学到初中一年级阶段的学生年龄小，害羞的心理不突出，发言、说话的顾忌不很多，相对来说比较踊跃，而这一阶段恰恰是口语训练的起步、发展阶段。而大多学生到初二以后的年龄段时，生理、心理已发生了微妙的变化，步入青春期的害羞心理随之而生，“怕说”更成为普遍现象。长期“怕说”下去，就失去了口语训练的黄金时光，最终导致不“会”说了。

叶圣陶先生说过：“接受和发表，表现在口头是听（听人说）和说（自己说），表现在书面是读和写。在接受方面，听和读同样重要；在发表方面，说和写同样重要。”言语是思维和信息的外壳，是思维和信息的'载体。“说”与“写”作为信息输出方式在人类语言交流中分别占30％和9％，显然“说”的方式表情达意，比“写”的使用频率大得多。语文教学的积极意义，应该是面向现代化，面向未来，培养四有新人。因此，通过语文教学提高学生的思想道德素质和科学文化素质的素质教育被摆到了首要位置。语文教学由应试教学向素质教学的转移，加强学生口语训练，提高学生口头表达能力，既是突破口，也是一个大枢纽。再说，学生口头表达能力的培养既是《大纲》提出的明确要求，也是时代赋予我们语文教学工作者的重任，如前所说，社会的不断发展，人际交往的日益频繁，各种先进通讯运用，对人的口语表达的要求也越来越高。口语在现代人的沟通、交流、信息传递中占有的份额越来越大。电话、谈判、管理、介绍产品、洽谈生意以及求职中的自我推销等各个环节都是“口才”的较量。因此，口头表达能力是学生走向社会、立足社会终生受用的语文能力，关系到学生今后一生的发展。我们应抱着对社会、对学生负责的态度，把口语训练摆到素质教育的应有的地位，打破以往相对单一的“读”“写”教学的程式，做到读写与听说齐头并举，相互结合，相辅相成，提高学生的语文整体素质。

学生口头表达氛围的营造，可从两个方面进行。一是课上，二是课外。课堂教学本身离不开“听”和“说”。但这里讲的“说”，不仅仅是课堂上简单的回答问题的“说”，而是有目的、有计划、有步骤、有指导、有评价的经常性的“说”的训练。“说”与“读”，与“写”，是相辅相成的。因此，在教学过程中，我们理应加大复述、讨论、辩论等形式的比例。如《“友邦惊诧”论》是鲁迅先生驳斥国民党政府的反动电文的驳论文，为了让学生充分认识帝国主义的反动嘴脸，领会文章的中心意思，教学时我把学生分成两组，一组让学生根据原文进行简单复述，另一组则让他们根据自己所掌握的材料和教师所提供的论据进行创造性的复述。进行这样的说话训练，对“读”进行了扩展，对“说”进行了强化。把辩论引进课堂，亦不失为培养学生口头表达能力的好方式。再如教《愚公移山》时，我设置了“既然愚公年事甚高，移山又极艰巨，那么，你认为，他应该搬家，还是应该移山”的问题让学生展开辩论，在辩论中激发学生的思维火花，培养他们的应变能力和口头表达能力。即使在写作训练上，我们也可营造出“说”的氛围来。就语言表达而言，“写”不过是“用笔在纸上说自己的话”（叶圣陶语）。“说”与“写”其能力构成因素和思维转化过程基本相同，我们常见的训练形式“口头作文”就是“说”与“写”的结合形式。它以“说”的方式进行“文”的训练，训练的结果必然是一举两得，“说”“写”兼收。课堂外的口头表达氛围的营造，主要放手让学生以组、班、团、少先队、学校等为单位组织演讲比赛、模拟采访、模拟谈判、模拟电话，进行即兴表演、讲故事、读报、辩论、社会调查等系列活动。教师在这过程中要帮助学生严密策划，精心组织，认真引导。在这些活动中，学生必然会对语言做一番斟酌、取舍、连缀、组装工作，这就自然而然地从多方面培养了学生口头表达的能力。不久前，我们组织了一次别开生面的模拟电话通话比赛活动。电话作为一种现代通讯形式已普及到千家万户，而这种形式的特点，要求通话要简洁、明了、礼貌等。因此，对通话者的语言、语气、语调、节奏、精神状态等都有相当高的要求。通过这次“打电话”比赛，同学们认识到了培养口头表达能力的重要性。事后，经常发现一些学生课余进行“打电话”练习。这类活动的开展，能调动学生锻炼口才的积极性，入情入境，起到了潜移默化的作用。

培养学生口头表达能力，要从多渠道、多形式中循序渐进地求得提高，这就必须建立科学的口语训练激励机制。学校要严格要求学生讲规范的普通话，让学生有一个适宜他们展施口才的良好的语言环境。教师对学生的“说”，要有明确要求。要求学生咬字发音一定要清晰、准确，力求出言吐语纯正如水，没有口头禅，没有方言土语、重复罗嗦等口语“杂质”，语气、语速、表情要能体现不同的情境，培养学生养成良好的口语表达习惯。课堂教学要努力精讲，腾出较多的时间让学生做“说”的训练；课外要设置多种活动，让学生有锻炼的机会。课外口语训练是课堂口语训练的延伸和补充，是口语训练的重要的组成部分，绝不能被挤掉。教师对于学生的口头表达要及时评讲，肯定优点，指出不足。对其进步应给予表扬鼓励，对其口语中出现的这样那样的问题，要善于引导，热情帮助。特别是对待内向、害羞的学生更应该鼓励其开口。心理学告诉我们，任何一个人都有其表现欲。内向的同学有时不是不想说，而是不敢说，不好意思说。教师对这部分学生的态度尤其需要热情、中肯，要帮助他们扫除心理障碍，切不可有语言的打击、表情上冷漠的现象，以防扼杀学生的表现欲。对口语表达水平层次不同的学生、不同的年级，应有不同的要求，要注意由易到难，由浅入深，由简到繁，脚踏楼梯“步步高”，不宜操之过急，教师要铺设台阶，让学生逐步“升级”，向更高层次迈进。

口头表达心得（优秀18篇）篇十七

最常用的信息传递方式是口头沟通。常见的口头沟通包括演说、正式的一对一讨论、小组讨论以及非正式的小道消息传播。下面本站小编整理了口头语言表达沟通技巧，供你阅读参考。

(一)展开话题前注意的地方展开话题前注意一下对方的行为态度，这通常会给我们一些提示。知道那是不是个展开交谈的好机会。

正面的提示包括对方有：

1、有眼神接触。

2、有微笑。

3、自然的面部表情。

负面的提示则包括对方：

1、正在忙于某些事情。

2、正与别人详谈中。

3、正赶往别处当然我们自己也得同样发出正面的提示。

如果用主动跟别人先打招呼，说声加上微笑以示友好，很容易取得别人好感及留下好印象，从而展开话题。

(三)展开话题可以从下几方面出发。

自己：可简单透露自己的感受或近况例：我近来学习比较忙，常常要复习到深夜。

当时环境或流行话题例：呀!最近天气凉了许多，真要穿件衣服……有时简单适当的说话便可把大家关系接近如：简单问候对方，例：你最近怎么样呀?赞美的说话，例：孩子长得多可爱!

若我们不想多作交谈，也可以在倾谈中作出负面提示，如：起身行开眼向下望或四处张望不会主动提问或提出任何新话题不同的人可能会有不同的提示方式，以上未必绝对正确，惟有透过不断尝试才能加强甄别提示的能力。若发现真的不投契或言谈乏味，或对方对你没兴趣，则不宜勉强维持下去，但仍要有礼地离开。

话匣子开了后，可以运用漫谈资料，自我提示共同兴趣来维持话题，也要适当地转换话题。

(一)漫谈资料所谓漫谈资料法，是指在回答问题时透露多点漫谈资料，使对方能发掘更多话题。否则谈话便变得枯燥无味。如：“我不是常在那里买东西的，只不过是有一次无意中看到而买的。”另一方面，我们亦小心留意对方透露的漫谈资料，以便发掘更多话题。如：“呵，原来你在南海大道上班的，你做的是什么工作呀?”

(二)自我揭示法自我揭示法即透露自己的资料，这种做法可以帮助对方更了解自己，并为对方提供谈话题材，作出平衡彼此谈话内容的作用。但注意自我提示需与对话内容有关，不宜多或太长，视对方反应而定。

内容可分三个层次。

1、与谈论话题有关的经验。

2、自己对讨论的事项的意见。

3、自己对分享事件中的感受例如：

明：东，你放假去了那里玩呀?

东：去了北京，玩了十四日，几好玩呀。(个人感受)。

明：我上次放假也去了北京玩，都觉得好好玩!你认为那里最好玩?(个人经验及感受)。

东：我觉得去长城最好玩，不过处处都要收钱，真扫兴。(个人感受)。

明：是啊!我亦有同感，我觉得现在北京变得商业化，不像以前了。(个人意见)。

(三)找出共同兴趣及话题与人交谈时，可于漫谈之中，找出共同的兴趣及话题，有助维持话题。例如：

红：我昨天去了打羽毛球，十分好玩。

利：我也喜欢打羽毛球，你通常在那里打呢?

(四)转换话题留意自己及对方是否对谈论中的话题已没有兴趣。用漫谈资料或如何打开话匣的技巧开展新的谈话内容。细心聆听，注意反应，留意自己及对方是否谈论中的话题已再没有兴趣。自己是否很努力继续这个谈话内容，或人家要停很久才有回应。如有需要可利用漫谈资料来转换话题。例如：“我听你刚才讲到……看来你都很喜欢运动……”多注意对方谈话中重要字眼，并将一些有关资料记下，适当时候有助于转换话题。亦可运用如何打开话匣的技巧重新展开话题，除了在话题方面着手外，在过程中迹需要注意以下方面：平衡彼此谈话的内容无论以漫谈资料或自我提示法增加谈话的机会，仍需避免一方讲得太多或太少。一般情况下，较平均的参与会使双方的交谈较自然，除非对方演说你亦乐于聆听。

在维持谈话时，如果能表示明白对方感受和说话背后的做含意，对方更喜欢和你倾谈，及能够促进彼此了解，所以聆听及回应技巧亦十分重要。

1.聆听技巧：集中注意：不要魂游太虚，保持谈话的专注和聆听不用努力寻找话题，担心下一步要说些什么，我们只管细心聆听，掌握对方的说话内容、事件、意见等，因为当我们在努力寻找话题时便不能细心聆听，也就错过了一些重要的资料和字眼。留意隐藏的说话：人与人之间的说话有时不很直接，有些资料是隐藏的，我们耳朵和脑筋都要齐齐活动，找出隐藏的说话。在漫谈资料中，留意对方说话时的内容及语气，可能会帮助了解对方感受或言外之意。(我今天忙得要命，跑了大半天。)这可能代表对方坐下来和你谈话，也可能表示很累，不想和你交谈，那便要留心她的身体语言，或许要你直接提问了。在效记忆：在我们静心聆听之时，也可以把对方的一些重要字眼和资料记下来，之后便可作回应。

2.回应技巧：在谈话时，如果能表达明白对方感受和说话背后的含意，对方更喜欢和你倾谈，及能够促进彼此了解。简单总结对方的内容讲出对方观点及感受。

1、预备离开的信息当谈话停顿得太久或双方感到想结束话题，就应该是适当时候结束谈话，首先要发出预备离开的信息后，例如：“阿美，我也差不多时候要走啦，我要去买些东西。”

2、提出再联络的表示当你发出预备离开的信息后，通常可提出再联络的表示，例如：“我再call你，下次去饮茶呀!”，亦可以直接的表示：“与你谈很开心，下星期有时间再出来倾过呀!”

3、总结：如有需要，可简单总结内容。但一般的社交闲谈，这不大重要，过分着意反为不美，一两句说话很足够。如：“现在才知大家都是话剧迷，改日一定找你再畅谈一番。”

口头表达心得（优秀18篇）篇十八