2023年思政示范课心得体会（模板15篇）

写心得体会有助于我们形成对所学知识的系统化思考和理解。推荐阅读以下几篇优秀的心得体会，它们或许能给您带来一些启发。

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇一

近年来，随着社会的快速发展和科技的不断进步，人们对于思政教育的重要性和急切需求有了更高的认识。作为大学生，我们参加了思政教育示范课堂，通过观摩学习到了很多宝贵的知识和经验。在这个过程中，我们既受到了思政课程的启迪，又感受到了思政教育的魅力。下面我将通过五个方面，分享一下我的心得体会。

首先，思政教育示范课堂注重学生的参与和实践，让我们更加深入地理解思政教育的核心内涵。在传统的思政教育教学模式中，学生只需被动地接受知识，缺乏实践环节，容易导致理论脱离实际、虚无缥缈。而在思政教育示范课堂中，老师们通过多种方式让我们积极参与课堂讨论、实地考察、小组合作等活动，使我们在实践中理解和应用思政教育的知识。例如，在一次参观社会主义核心价值观主题展览时，我们亲身感受到了社会主义核心价值观的内涵和应用，加深了对其意义的理解。

其次，思政教育示范课堂注重培养学生的思辨能力和批判性思维，使我们更加主动地思考和思考。在以往的思政课堂中，老师们通常会给出一些固定的问题或答案，我们只需要简单地背诵和模仿即可。而在示范课堂中，老师们更注重培养我们的思考和批判能力，启发我们去分析问题，提出自己的观点和看法。通过这种方式，我们的思维能力得到了锻炼和提高，也更容易在实际生活中应用思政教育的理论。

第三，思政教育示范课堂教学方法多样化，更符合我们的兴趣和需求。在传统的思政教育课堂上，老师们通常采用单一的讲授方式，使学生容易疲劳和失去兴趣。而在思政教育示范课堂中，老师们结合多媒体技术、课堂游戏、互动讨论等多种形式，使课堂更加生动活泼。同时，老师们也关注我们的实际需求，根据我们的兴趣和特点设置了多个课程模块，如新闻媒体、职业生涯规划等，使我们更能积极参与和投入到思政教育中。

第四，思政教育示范课堂教师素质高，使我们受益匪浅。在思政教育示范课堂中，我们所接触到的老师不仅在思政教育领域有着丰富的理论知识，还具备优秀的教学能力。他们有着扎实的专业知识和亲和力强的教学风格，能够与我们建立良好的师生关系。在课堂上，他们讲解生动易懂，富有感染力，能够引起我们的兴趣。同时，他们也非常关注我们的学习和成长，在课后及时给予个别指导和辅导。这种优秀的教师素质，为我们提供了很好的学习环境和条件。

最后，思政教育示范课堂对于我们的成长和发展具有重要的意义。在这个过程中，我们不仅学到了思政教育的理论知识，还培养了自己的思辨能力和实践动手能力。同时，我们也更加深入地了解了社会主义核心价值观，明确了自己的理想和追求。通过思政教育示范课堂的学习，我们提高了自己的综合素质和人文情操，更加有信心和能力面对未来的挑战。

总之，思政教育示范课堂给予了我们很多宝贵的经验和启发。在这个过程中，我们充分认识到了思政教育的重要性和必要性，更加坚定了追求真理、追求卓越的信念。通过参与思政教育示范课堂，我们对于社会主义核心价值观和思政教育有了更深入的理解和感悟。我们相信，在今后的学习和生活中，我们会继续发扬思政教育示范课堂的精神，为社会主义事业和人民幸福做出自己的贡献。

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇二

听这次示范课我有很多收获，我将从以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：

这次示范课内容全，多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。备课精心和设计的新颖。在听课中我发现老师们对教学的内容都做了充分的准备，独特的教学设计，还制作了精美的课件。要备好课就必须要对教材有充分的理解，对教材进行深入细致的钻研和分析，把握教材的重点和难点才能更好的把教学任务解决好，教材的理解是对教学充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

通过复习、引入课题、课堂小结、课堂练习、课后作业布臵等环节，各位老师都把40分钟安排得很恰当。通过听课，我对教学方法有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。

讲课堂导入时上课的一个重要环节，好的开场，能激发学生情绪，启发思考，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将学生的注意力聚拢起来，激发学生强烈的学习兴趣，使课堂启发生动活泼。臵身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考：

首先，精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的老师以朗读古诗文，有的以提出问题（先让学生充分发挥想象，扩散思维）等活动导入新课。其中邓芳老师的课堂导入我认为比较好，以复习、总结、举例、归纳开始了本节课的学习，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

其次，问题设臵的人性化、具体化。教学过程中，每个教师都精心设臵了自己的问题，使学生沿着老师的足迹来学习。

教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

我认为对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题给予一个准确的评价，才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。

还有一种评价，就是对小组的评价。通过小组合作、小组讨论，帮助学生记忆了原子的复杂结构，并及时给于恰当的评价。这种以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。这样的评价好过对学生个体的评价。

在教学过程中，更注重了学生合作意识的培养。小组合作只是在确实需要讨论合作时才用，用在关键处，用得有价值。老师们在小组合作前一定是先有学生独立思考的过程与空间的，在语言上这样描述：同学们先自己想一想，做一做，再与同组同学交流，然后在小组内讨论。也就是说，学生一定是有了自己的想法和见解才去交流，才去讨论。这样既培养了学生独立思考的能力，又避免了合作、讨论的盲目性，把小组合作真正落到了实处。

通过听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是说满腹经纶，不是说聪明绝顶，不是说解题能手，而是要会教。在下一步的教学中，要吸取老师们的好做法，及时查找自己存在的问题。要想给学生一杯水，我们必须要有一桶水，取长补短，共同提高。我们还应及时并认真地做好课后反思工作，教学反思要结合本课学生课堂反应来进行。要深刻反省本课教学设计、教学语言、教学方法乃至板书设计，从学生的眼神及表情中获得有用的信息，反思是否达到了本节课的教学目标，及时调整自己的教学思路。

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇三

最近我参加了一场思政课示范课件的学习活动，通过这次活动，我对思政课示范课件有了更为深刻的理解，也领悟到了课件设计的重要性。下面我将从五个方面进行总结，以启示更多的人认识思政课示范课件的价值。

首先，思政课示范课件能有效提升教学效果。课件作为一种视觉化的教学辅助工具，可以使学生对知识点的理解更加明确。通过精心设计的PPT，教师可以引导学生将抽象的、晦涩的思想同具体的事例相结合，从而使学生更好地理解和掌握知识。同时，由于PPT的可视化与交互化特点，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。因此，思政课示范课件在提高教学效果方面起到了重要的作用。

其次，思政课示范课件有利于培养学生的思辨能力。教学过程中，设计合理的思政课示范课件可以提供丰富的素材和思考题，帮助学生从多角度去思考问题，并培养学生的理性思辨能力。通过课件的呈现，可以为学生提供各个学科的知识背景和前提；同时，课件中也可以设置多个问题供学生讨论和解决，从而培养学生的逻辑思维和创新意识。可见，思政课示范课件不仅可以加深学生对知识的理解，还能够提升学生的学术能力。

再次，思政课示范课件可以激发学生的情感共鸣。在设计思政课示范课件时，可以通过生动的图表、引人入胜的故事等方式，将抽象的思政理论转化为生动有趣的视觉表达，引起学生的情感共鸣。而正是情感共鸣的存在，使得学生更容易产生共鸣体验，从而更好地理解和认同所学内容。在这个过程中，教师还可以设计一些情感激发的环节，以增强学生的情感参与，使思政教育更加贴近学生的生活。

此外，思政课示范课件还能开拓学生的视野。通过精心设计的课件，教师可以将现实的脉络和关系以形象直观的方式展示给学生，帮助学生从宏观、全局的角度去思考问题。这样的教学方式可以帮助学生建立起联系起点并形成系统的知识体系，提高学生的学习效果，提升学生的视野。这不仅有利于学生的学业发展，还能培养学生对国家、社会、人类文明进步的总体把握能力。

最后，思政课示范课件还能够帮助学生进行自主学习。当学生独立完成思政课示范课件学习后，可以将概念相互联系，形成自己独特的知识体系。这样的学习方式有助于学生在知识传授之外也能培养自主学习的能力。同时，学生对课件的学习还能够巩固所学知识，提高思维的灵活性和创造性。因此，思政课示范课件不仅是一种教学工具，更是激发学生自主学习的一种方法。

总之，通过思政课示范课件的学习和理解，我认识到课件设计对于教学的重要性。它不仅能提升教学效果，加深学生对知识的理解，还能培养学生的思辨能力和情感共鸣，开拓学生的视野，激发学生的学习热情，促进学生的自主学习。因此，我相信思政课示范课件在现代教育中有着重要的地位和作用，希望更多的教师能在教学中运用思政课示范课件，提高教学的质量和效果。

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇四

专业课思政示范课是高等教育教学改革的一项重要任务，旨在增强学生的思想道德素养和创新实践能力。我作为一名大学生，不仅仅是专业课的学习者，更是思政示范课的受益者。在过去的学习中，我参加了多次思政示范课，深有感触和收获。通过思考和反思，我认为专业课思政示范课对培养学生的综合素质和提高教学质量有着重要的作用。

第二段：教育思想的启蒙。

专业课思政示范课的精神脉络是鲜明的，着重培养学生正确的价值观和世界观。在这些课程中，我们不仅仅学习到了专业知识，更深入了解了国家的政治制度、社会的发展变化以及全球化的趋势。这些内容开拓了我们的眼界，提升了我们的思维层次。例如，在一堂经济学思政示范课上，老师提出了“合作与竞争”这一话题，通过分析合作与竞争的辩证关系来引导我们思考如何在现实生活中取得更好的发展。这样的教育思想启蒙，让我们看到了专业知识与社会实践的紧密联系，也使我更加明确了自己的发展方向。

第三段：人文关怀的落地实施。

专业课思政示范课注重培养学生的人文关怀和社会责任感。在一堂马克思主义基本原理思政示范课中，老师以李白的诗歌为例，让我们深入了解了古代文化的博大精深和人文情怀。通过阅读诗歌，我们感受到了诗人对于生活、自然和人民的热爱，也思考到自己作为当代大学生，应该如何传承和发扬这种人文精神。在日常的学习中，我们也常常关注社会问题的话题，例如疫情、环境保护等，以及一些慈善活动的组织，通过实践和行动，落地实施人文关怀的理念。

第四段：实践创新的引导。

专业课思政示范课强调实践创新的能力培养，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。在一堂计算机思政示范课上，老师给我们讲解了信息技术的发展趋势和应用前景，同时，也鼓励我们进行科技创新实践。在这门课程中，我们组织了一个“智能家居系统设计与制作”的团队项目，通过合作，我们将理论知识运用到实践中，完成了具有一定技术含量的作品。这样的实践创新，培养了我们的团队精神和动手能力，也让我们对专业中的理论知识有了更深入的理解和掌握。

第五段：未来的发展方向。

作为一名大学生，我深感专业课思政示范课的价值与重要性。在今后的学习中，我将积极参与这些课程，提高自身的人文素养和实践能力，并将所学知识应用到实际生活中。同时，我也希望我们的学校能进一步加大对专业课思政示范课的培训和引导力度，提供更多的实践平台和机会，让更多的学生能够受益于这样的课程。只有这样，我们的大学教育才能更好地发挥作用，培养出更多的社会人才，为国家的发展做出更大的贡献。

总结：

专业课思政示范课的理念和实践对于提高学生的综合素质和教学质量有着重要的作用。它不仅启发了学生的教育思想，让我们明确专业知识与社会实践的联系，也注重培养人文关怀和社会责任感，引导学生将所学知识应用到实际生活中。未来，我们应当积极参与这样的课程，提高自身的素养和能力，并期待学校能进一步加大对这些课程的培训和引导力度，为更多的学生提供受益并有意义的学习体验。

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇五

近年来，高校思政课程教育逐渐受到重视，课堂教学的方法和手段也在不断创新。思政课示范课件作为一种新型教学手段，在思政教育中扮演着重要的角色。在课程学习过程中，我深受思政课示范课件的影响和启发，下面就我的学习经历和感受进行总结。

思政课示范课件是将思政理论和实际应用结合的一种创新性教学工具，它通过多媒体手段呈现课程内容，加强了课堂互动和学习效果。我有幸参与了一门以思政课示范课件为主要教学方法的课堂，这让我深刻认识到思政课示范课件的独特魅力和教育意义。这些课件不仅通过图文结合、动画展示等形式生动、直观地向我传递着复杂的思政理念，同时也为我提供了直击实际、联系课堂、提升学习质量的机会。

思政课示范课件具有较高的教育价值。首先，它将抽象的思政理论具象化，通过生动形象的多媒体展示，使学生更易于理解和接受。其次，思政课示范课件通过引导学生思考和讨论，激发了学生的学习兴趣和参与热情。再次，它提供了多样化的教学资源，丰富了课堂教学内容，提高了思政课程的针对性和实效性。最后，思政课示范课件通过培养学生的理论素养和实践能力，全方位地培养了学生的综合素质。

思政课示范课件具有许多独特的特点和优势。首先，思政课示范课件具有较强的感染力和说服力，通过情感化的呈现方式，使学生更深刻地感受到了思政教育的力量。其次，思政课示范课件具备趣味性和互动性，课件中融入了游戏、竞赛等元素，让学生在参与中学习，提高了学习的积极性和主动性。再次，思政课示范课件通过创新技术手段，突破了传统教学模式的局限，提供了更多元、更具个性化的学习路径，激发了学生的创造力和想象力。

在学习思政课示范课件的过程中，我获得了很多宝贵的体会和感悟。首先，思政课程要贴近大学生的需求和实际，将理论知识与实际案例结合起来，使学生更容易理解和接受。其次，思政课程要关注学生的情感需求，激发他们的主动性和积极性，通过思政课示范课件的形式，可以更好地引发学生的情感共鸣和思考。最后，思政课程要注重培养学生的创新思维和实践能力，思政课示范课件可以通过语言表达、观点陈述等方式提升学生的表达能力和创新能力。

随着信息技术的不断发展和思政教育的深入推进，思政课示范课件的发展前景非常广阔。首先，随着技术的进步，我们可以进一步丰富和创新思政课示范课件的形式和内容，提高其教学效果和实用性。其次，思政课示范课件可以与线上互动课堂相结合，构建一个更开放和多元的学习平台，提高学生的学习成效和学习体验。最后，思政课示范课件的发展还需要我们不断探索和实践，加强师资队伍建设和多学科融合，为思政教育的改革和发展贡献力量。

综上所述，思政课示范课件在思政课程教育中具有重要的地位和作用。通过思政课示范课件的学习，我深刻地认识到了其教育价值和特点。同时，我也从中获得了许多宝贵的体会和感悟。思政课示范课件作为一种创新教学手段，有着广阔的发展前景，需要我们不断努力和探索。希望在未来的思政教育中，思政课示范课件能够为我们提供更多的启示和帮助，激发学生的潜能和创造力。只有不断创新和探索，才能真正实现思政课程的教育目标和社会使命。

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇六

近年来，高校教育出现了一种新的教学模式——将专业课和思想政治课相结合，开设思政示范课。这种模式的出现，旨在为学生提供更具实效性的教学内容和培养他们的综合素质。经过我一学期的学习和体验，我深刻意识到专业课思政示范课给我带来了诸多益处，并对此有了一些心得体会。

首先，专业课思政示范课拓宽了我的知识面。过去，我过于专注于专业课的学习，思想政治课成为了排在后面的“配角”。然而，通过专业课思政示范课，我了解到专业领域与社会政治形势息息相关，许多时候，专业发展都是政治发展的产物。通过对事例的讨论和分析，我对专业课和思政课之间的联系有了更深刻的认识。这让我明白了，作为一名优秀的专业人才，必须有政治理论知识作为基础。

其次，专业课思政示范课提升了我的思辨能力。在以往的学习中，对专业课的学习主要侧重于理论知识的学习和应用，对知识的独立思考和创新能力却相对较弱。而专业课思政示范课注重培养学生的综合素质，通过启发性的教学方式，培养学生的思辨意识和独立思考能力。在课堂上，老师往往会提出一些有争议的问题，带领我们去思考，让我们根据个人的理解来阐述自己的观点。这让我懂得了学习并非单一接受老师灌输的知识，而是要有自己的独立思考。

第三，专业课思政示范课加强了我对实践的关注。传统的专业课教学往往只停留在理论层面，学生们对于所学知识的实际运用能力相对较弱。然而，专业课思政示范课给予了我更多的实践机会。在课堂上，老师会结合案例和实际问题向我们展示专业知识在实际生活中的应用，并鼓励我们在实际操作中去发现问题和解决问题。通过实践，我学会了将专业知识与实际生活相结合，发现并解决了许多实际问题，这对我今后的工作和实践能力有着极大的帮助。

第四，专业课思政示范课培养了我的团队合作精神。在过去的学习中，往往是个人为中心，大家只顾着完成自己的任务和学习。然而，在专业课思政示范课中，我深切体会到了团队合作的力量。老师组织我们进行小组讨论和合作，通过共同的思考和交流，我们可以更好地理解问题，共同解决问题。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并懂得了团队的力量比个人的力量更为强大。

最后，专业课思政示范课提高了我的综合素质。在传统的教学模式中，对于学生的综合素质锻炼往往不够。然而，在专业课思政示范课中，老师通过引导讨论和开展实践活动，培养了我们的自主学习能力、创新思维能力、沟通与合作能力等综合素质。这些素质对于一个专业人才来说，同样重要于专业技能的掌握。因此，通过专业课思政示范课的学习，我更加全面发展和提高了自身的综合素质。

综上所述，专业课思政示范课给我带来了许多益处。它不仅拓宽了我的知识面，提升了我的思辨能力，加强了对实践的关注，培养了我的团队合作精神，还提高了我的综合素质。希望未来的教育能够更加倡导这种模式的发展，为更多的学生提供更好的教学内容和培养机会。

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇七

九月二十三号，我有幸在义东沟小学听了焦老师上的英语示范课。我一直觉得六年级的英语很难上，内容比较多，知识点比较丰富，但每星期英语课时比较少，不能充分利用课堂时间。听了甘老师的课让我启发很大。

焦老师生动的讲课方式，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。

首先焦老师通过让学生观看图片，回忆曾经学过的动作短语。让学生很快融入到英语语境中，激起学生的兴趣。复习已学的内容，创设情境，为新授做准备。由此引出新手单词，充分发挥听、说能力。

其次，教师也注重学生能力的提高。小组合作融洽，表现在师生之间的问答和生生之间的问答。语境贴近生活，更好的帮助学生走进课堂，似乎课堂就在现实生活中。而不是按教材，死板的教学。练习题设计的有层次性，也很贴近生活。最后以《人说山西好风光》结束这节课。也体现出焦老师很关注人文教学。

通过听焦老师的课，我想在今后的课堂中要努力做到以下几点：、改变教学观念，因材施教，多用情景教学;2、融入文化教学，在进行丰富多彩的教学活动的同时，要适当的加入语言文化背景，激发学生获取知识，探究异国文化奥秘的愿望;3、重视小组合作，培养学生口语的发展;4、练习题要多贴近生活，在情境中运用自己所学知识，使知识得到复习和巩固。

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇八

本周我园就骨干教师的优质课组织了园内老师的观摩学习，涉及了语言，美术，数学，体育几大领域的集体教育活动。老师们也就自己任教学科及时间安排进行了积极学习。下面是我在学习优质课后的收获。

一、首先就表演故事的选材方面来说。

1.表演故事一般选择对话丰富，互动多的故事。

2.对话语言重复性较强，易于幼儿理解和记忆的故事。

类似的故事还有：《借尾巴》、《拔萝卜》、《三打白骨精》等。

二、其次就上课环节来说。

一般故事表演课要有三大步：讲述故事、复述故事、表演故事。

但在一节课中要完成一节故事表演课，要经历的环节分别有：互动讲故事、完整听故事、练习角色扮演。

可利用餐前、餐后等过渡环节进行对话的练习，帮助幼儿熟悉故事内容和对话。

三、最后，就幼儿表演与教师指导方面来说。

1.幼儿在表演时，教师可关注其语言，动作，神态，情感等方面，在讲评时可有重点讲评表演好的幼儿，并请其示范。

2.另外，教师要鼓励孩子自己动脑创设情景，教师提供物质支撑。

3.教师还应引导孩子正确认识反面角色，不因反面角色影响幼儿同伴关系等。

4.教师可在故事表演前，据孩子掌握情况，决定要不要增加桌面的手偶练习环节来帮助孩子理解记忆故事内容。

5.运用一定的语言技巧和动作，尽量将故事中的旁白转化成角色语言，更有利于故事的顺利推进和过渡。

6.最后，教师应根据不同幼儿的理解和表现能力进行不同指导，因材施教。鼓励理解和记忆能力强的孩子进行故事的改编、创编和角色的增减，帮助记忆慢的孩子理解和记忆故事内容。

这是一节音乐游戏课，将重复性比较少，本来难以理解和记忆的音乐与小蚊子和大象的故事相结合，又结合图谱，更好地将游戏，音乐和故事融为一体。既有趣味性又能达到欣赏理解音乐的效果。

在本次音乐集体教育活动后，我学习到以下经验：

1.音乐游戏因为趣味性较强，孩子们兴致也会更高，所以为了达到更好的学习效果，可以视本班孩子人数情况采取分组轮流上课的策略。

2.在活动中只讲规则是行不通的，可以结合情境，运用情境化的语言讲述规则，更易让孩子们理解和遵守。

3.在音乐游戏中可视本班孩子情况，通过孩子自评环节，挖掘游戏中的情感，发展孩子的纠错和自我发现的能力。也能更好地促进孩子遵守规则，培养孩子的规则意识。

郭老师的体育活动是一节充满活力的体育课，给了我特别大的感染和触动，也让我学习到了很多：

1.首先在热身环节，并不是以前理解的活动开手脚腕，不容易扭伤就可以。热身环节也是可以和今天的课程内容相关的情境铺垫，热身动作也是有针对性的，在情境的感染下，先让孩子们有情感的准备。

2.在每节活动中都要明确这次活动的核心动作是什么，并结合本节课的核心活动，设计热身动作和情境的铺垫。

3.在学习动作的环节可不急于教给孩子动作的做法，可以让孩子自己探究实验，哪种动作或姿势更容易取得好成绩好效果。

4.活动中教师对规则的讲解必不可少，但不可简单说教，一定要结合游戏的情境，将孩子们代入角色才能有更好的效果。

5.放松环节一般不要将收玩具和器械作为结束的放松环节。可在最后环节中结合游戏中的情境，进行深化，将幼儿情感进行提升，感受氛围和情感的升华。

6.在设计游戏环节时要注意体现游戏的层次性，由易到难，逐步推进。

《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》是一本有故事情节又能够培养孩子数学思维的数学绘本，能够将枯燥的数学结合到故事中学习，非常有意思。由于时间原因未能到场学习黄老师的《招待小客人》，只能结合教研，总结了一下自己在数学教学中的收获。

1.虽然大多数数学活动是难以有特别大趣味性的，但教师们可在枯燥的基础上创设有趣的情境，吸引孩子的注意力，维持孩子的注意力。

2.在活动中多选择直观，具体的实物进行演示。语言也要生动易懂。

3.可以在教学过程中增加操作环节，但要考虑孩子的已有经验，重视孩子的经验储备是否充足。平时要提供操作机会。

4.数学应用题的创编可贴近生活，在生活中培养孩子的数学意识，一些过渡环节可用来练习点数，简单加减的练习。

5.注意孩子的感知规矩，先感知“量”后理解“数”，所以在给孩子呈现的时候注意先接触具体的实物，后出示抽象的数字。

6.对于接触少或掌握不好的幼儿进行单独教授。

曲老师的美术活动是结合《中国娃》主题开展的，符合本班特色，又是有趣的折纸添画的形式，但因本班情况，只听了开头环节，未能听完整，只能结合教研谈收获了。

1.教学环节完整，有结合课程内容的引发环节，有教师的示范环节，有孩子的创作环节，有分享环节，有有效的评析环节。

2.对孩子创造力的启发。在教师出示自己作品后，为启发孩子有更多创作，特地设计了“圆能变成什么形状”环节，让幼儿探索思考。

3.可加深对中国传统文化的调查了解，让孩子们有更深刻的体会与认识。

4.可鼓励孩子用多种形式再现“鸟”的形象。

本次观摩活动收获满满，以后争取都消化完后能运用到自己的教学活动中。

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇九

最近有机会学习了几节优质教育活动课，不仅有语言领域的阅读活动也还有艺术领域的音乐欣赏和唱歌活动，更有科学领域的教育活动，通过对这些优质教育活动的学习让我有种拨云见日醍醐灌顶之感，让我更清醒地认识到了自己在这些领域中的不足，也让我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途径。

接下来就来说一说我感触最深的几个活动吧，首先说一说大班阅读活动《大卫，不可以》，在观看这个活动的时候我脑海里一边回忆着培训时关于语言活动的组织的相关知识，一边结合自己平时的语言教学活动经验，深深觉得自己还有许多需要改进的地方！首先这位老师选择了一个孩子们都有经验的素材，孩子们在生活中对于“不可以”有很经验，在幼儿园面对老师的“不可以”，在家里面对妈妈的“不可以”，孩子本身对这个话题是很有体会的，因此在活动中孩子们纷纷都很有表达的欲望，有共同语言可以交流。孩子面对这么多的“不可以”会有很多苦恼，不理解，甚至有的孩子还会有逆反的心理，但是通过这个阅读活动开解了孩子这方面的烦恼，引导孩子体会感受到了妈妈隐藏在“不可以”背后的深深的爱，更让幼儿知道了要将对妈妈的爱勇敢地表达出来。其次这次语言活动老师组织的语言非常有开发性，引导幼儿去积极思考，而且做到了对孩子的等待，让孩子都有机会去表达，活动的设计很有层次性，层层递进，节奏也把握的非常好。最后，这是一次阅读活动，在引导孩子阅读是老师使用了图谱，将“不可以”这个句型表达出来，引导幼儿自己去阅读和表达，非常便于孩子理解。

再说一说最近感受最深的艺术领域活动的组织，关于艺术领域最近观看的比较多，有音乐欣赏，还有唱歌活动，更有名族舞的学习，在这类活动中更注重游戏性和孩子的互动，在《我们来跳民族舞》中老师用精确的语言引导激发幼儿去思考、想象，并大胆的用自己的舞蹈动作去表现，还有之前在培训中观摩的唱歌活动也是将抢椅子游戏贯穿到整个活动中，让幼儿无意识地在，一遍遍的音乐中去进行游戏，也在游戏中不知不觉地熟悉了音乐，这样的活动有很强的趣味性，让孩子在愉快的游戏中完成学习内容，真正做到了玩中学，游戏中学习。

通过学习别人的闪光点，积极的反思改进，我的教学水平也得到了提升，我想真正将学到的'知识融合运用到自己平时的教学中去，将是令孩子和我自己都受益无穷的事情。

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇十

《最大的麦穗》是一篇精美的哲理散文，讲述了古希腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗，从中引导弟子们悟出了“人的一生应该有远大的理想追求，但必需实实在在地掌握眼前的机遇”的道理。

初读课文时，我不由被苏格拉底气定神闲的哲人风范，以及他用麦地模拟人生的道路，用麦穗模拟人生中遇到的大大小小的机遇来深入浅出教导弟子的教育艺术所折服，同时又被苏格拉底带给我们的引人深思的人生哲理所打动。再读课文，深入地研讨本文的哲理。发现个人理解的角度、深度、广度又各不相同。反之，想想自身的教学，如何让同学体会，读懂文中蕴涵的哲理，确有一定的困难。假如完全放手让同学自身理解、讨论，看似轻松愉快，但恐怕同学对语言文字所蕴涵的人生哲理浮于外表，恐怕同学的价值取向出现偏差。反复琢磨，决定采用导读法。给自身的本课教学定了两个原则：一是既要注意尊重同学的多元理解，又要注意树立正确的价值取向；二是既要读懂语言文字中所蕴涵的哲理，又要同学能在愉快轻松的氛围中水到渠成。从以下三方面入手进行教学：

本课我教学内容的重点（主线）就是紧紧抓住苏格拉底的三段话引导同学层层深入地理解。第一段话引导读懂人生的道路也是只许进不许退。第二段话看似简单，仅仅一句话，却是苏格拉底对弟子们的一声断喝，蕴涵着苏格拉底对弟子的行为敲醒警钟。让同学明白了两手空空的弟子是怎样走到麦地的尽头，没有收获，没有辉煌，美好年华，白白浪费。第三段话时，同学已读懂苏格拉底是在用麦地模拟人生，用麦穗模拟人生中的机遇，引导同学句句刨析理清这段话的三个层次，人生肯定有机遇；但未必碰见，即使也未必抓住，使同学明白了人生有许多不确定的因素，有时我们也难以发现，难以掌握；因此，抓住时机，拿在手中，抓住的才是机遇，抓不住的再大的机遇也不是机遇。弟子感悟的道理才会水到渠成。

教学中朗读有助于同学深入地理解课文。假如没有仔细地朗读，就谈不上思想的感悟与语言的积累，就会上不出语文课的语文味道来。

我始终认为语文课应注重培养同学的语文感悟能力，在应当读的时候读，应该品的地方品。惟有如此才是真正的驾驭了课堂。在对同学放手时又不会让同学信马由缰地乱走。才干在品读课文的过程中“潜移默化”。例如：在教学时，我特别注意点拨同学读出一些关键的词语，读出苏格拉底那洪钟般的'声音，品味苏格拉底的一番深入浅出的话。

小朋友是多元的，每个同学都有自身独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、考虑和解决问题的方式。也就是说，同学有着独特的个性，每个同学的学习方式实质上都是其独特个性的体现。所以我在设计教学时，就告诉自身要留心多聆听同学思想，允许磋商的地方。但同时，我还注意在同学自身联系生活，联系实际各抒己见，在相互的研讨与思辩中得到自身的所得时，对同学不同于他人的观察、考虑稍加引导，给予同学深层次的熏陶。例如；我在导读苏格拉底的第三段话时，就试图在语言训练、思维训练中渗透人文精神，引导同学更深入的感悟本文哲理。

我经常想，我在课堂里是否使同学得到更切实的收益，假如同学高高兴兴的一节课下来，却没有收获，那是否真正的快乐。我认为，教师首先要让同学学有收获，然后应该想法设法让同学学得有趣，不时体验胜利的乐趣，努力把有效做得更快乐。

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇十一

最近有机会学习了几节优质教育活动课，不仅有语言领域的阅读活动也还有艺术领域的音乐欣赏和唱歌活动，更有科学领域的教育活动，通过对这些优质教育活动的学习让我有种拨云见日醍醐灌顶之感，让我更清醒地认识到了自己在这些领域中的不足，也让我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途径。

接下来就来说一说我感触最深的几个活动吧，首先说一说大班阅读活动《大卫，不可以》，在观看这个活动的时候我脑海里一边回忆着培训时关于语言活动的组织的相关知识，一边结合自己平时的语言教学活动经验，深深觉得自己还有许多需要改进的地方！首先这位老师选择了一个孩子们都有经验的素材，孩子们在生活中对于“不可以”有很经验，在幼儿园面对老师的“不可以”，在家里面对妈妈的“不可以”，孩子本身对这个话题是很有体会的，因此在活动中孩子们纷纷都很有表达的欲望，有共同语言可以交流。孩子面对这么多的“不可以”会有很多苦恼，不理解，甚至有的孩子还会有逆反的心理，但是通过这个阅读活动开解了孩子这方面的烦恼，引导孩子体会感受到了妈妈隐藏在“不可以”背后的深深的爱，更让幼儿知道了要将对妈妈的爱勇敢地表达出来。其次这次语言活动老师组织的语言非常有开发性，引导幼儿去积极思考，而且做到了对孩子的等待，让孩子都有机会去表达，活动的设计很有层次性，层层递进，节奏也把握的非常好。最后，这是一次阅读活动，在引导孩子阅读是老师使用了图谱，将“不可以”这个句型表达出来，引导幼儿自己去阅读和表达，非常便于孩子理解。

再说一说最近感受最深的艺术领域活动的组织，关于艺术领域最近观看的比较多，有音乐欣赏，还有唱歌活动，更有名族舞的学习，在这类活动中更注重游戏性和孩子的互动，在《我们来跳民族舞》中老师用精确的语言引导激发幼儿去思考、想象，并大胆的用自己的舞蹈动作去表现，还有之前在培训中观摩的唱歌活动也是将抢椅子游戏贯穿到整个活动中，让幼儿无意识地在，一遍遍的音乐中去进行游戏，也在游戏中不知不觉地熟悉了音乐，这样的活动有很强的趣味性，让孩子在愉快的游戏中完成学习内容，真正做到了玩中学，游戏中学习。

通过学习别人的闪光点，积极的反思改进，我的教学水平也得到了提升，我想真正将学到的知识融合运用到自己平时的教学中去，将是令孩子和我自己都受益无穷的事情。

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇十二

20xx年11与18日，我有幸4位老师的示范课，我有幸参加了由教育局教研室组织的关于跨越式发展教学的听课活动，通过听四位老师的示范、各位老师的交流以及领导的指点，让我对跨越式发展有了更深的认识。此次听课不仅让我领略到了跨越式课题试验教师出类拔萃的教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：

这次示范课内容全，开阔了我的教学思路，备课精心和设计的新颖。在听课中我发现老师们对教学的内容都做了充分的准备，独特的教学设计，还制作了精美的课件。要备好课就必须要对教材有充分的理解，对教材进行深入细致的钻研和分析，把握教材的重点和难点才能更好的把教学任务解决好，教材的理解是对教学充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

讲课堂导入时上课的一个重要环节，好的开场，能激发学生情绪，启发思考，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将学生的注意力聚拢起来，激发学生强烈的学习兴趣，使课堂启发生动活泼。置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考。

教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

通过听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是说满腹经纶，不是说聪明绝顶，不是说解题能手，而是要会教。在下一步的教学中，要吸取老师们的好做法，及时查找自己存在的问题。要想给学生一杯水，我们必须要有一桶水，取长补短，共同提高。我们还应及时并认真地做好课后反思工作，教学反思要结合本课学生课堂反应来进行。要深刻反省本课教学设计、教学语言、教学方法乃至板书设计，从学生的眼神及表情中获得有用的信息，反思是否达到了本节课的教学目标，及时调整自己的教学思路。

当然，给我最深的感触就是跨越式发展教学对学生的阅读和写话能力非常的重视，在一节课中占有很大的比例，就拿语文来说，基础知识、课外阅读和写话是以2:1:1的比例出现的，也就是说40分钟的课有二十分钟学习基础知识，其他二十分钟用来阅读写话练习，这和我们以往的教学理念和方式有一定的不同。

语文新课标指出，“现代社会要求公民具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”作为新时期的教师，没有先进的教育理念，教学终将是走回传统的模式，我们必须更新观念，从教育思想、基础知识上、基本技能不断培训提升。如何推进教育信息化和提高教育质量，网络环境下的跨越式发展试验给我们提供了一个教研的契机。教师在教学设计时，识字、阅读、作文要做到三位一体。前20分钟，完成课程目标时要抓住重点、难点，适当点拨，让学生在各种形式的读中理解、读中感悟，体验情感。后20分钟以自主学习为主，扩展阅读和打字都与教学目标有关，让学生知识得以巩固、迁移、拓展，最后内化为自己的东西。

关于跨越式发展教学，还有很多东西需要我去学习，今后，在不断学习理论知识的同时，更应该注重实践，在实践中不断地发现问题进而去改正。让自己和学生都能取得跨越式的好成绩。

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇十三

11月20日，我们学校又组织听领导示范课活动，听了我校主抓业务的`庄校长讲的两节语文课，让我又大开眼界，收获多多，感触多多，想法多多。

1、庄校的教学目标定位明确，思路清晰，课堂上的问题质疑恰到好处，整堂课都再现了高效课堂的模式，渗透了积极教育的思想，真正体现了学生的主体地位，由学生展示自学成果，由学生查找问题，再由学生讨论解决，真正的体现了让每一位同学动起来，让每一位同学都有收获，教师真正做到了点拨、解惑、升华，课堂效果非常好。

2、庄校基本功扎实，有功底，用一定的素质能力。她漂亮的字体、新颖别致地板书设计、清晰的教学思路、得体的教态、扎实的功底，给我校全体教师的.教学起到了引领作用。

3、从教学效果来看，这节课不仅渗透了积极教育的教学理念，而且能体现双基的培养与落实，每节课，学生在获取基础知识基本技能的前提下，通过积极思维大胆创新，获得了在分析问题的基本思路和方法，做到了培养能力与应对考试能力、学生应用能力与综合素质的相辅相成。并注重教给学生学习的方法。以学生为本，没有直接灌输，而是让学生联系学过的知识，通过课前预习，再让学生了解本节课所学知识。

4、课上通过教师有意识地转变的角色，关注学生全面、和谐的发展，关注学生学习方式，关注课堂和谐愉悦的学习氛围，关注学生个性品质的塑造，关注学生创新能力的培养，关注师生民主合作的教学。让学生通过个人学习、同桌交流、小组讨论、班上汇报的教学模式，轻松愉快的获取知识，为学生创建展示自我的平台，为我校教师打造高效课堂、积极教育奠定了基础。

通过这次听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是你满腹经纶，不是你聪明绝顶，不是你解题能手，而是你要会教。今天庄校这节课，又唤醒了我的思维，激发了我进一步研究的欲望。

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇十四

教育是做出来的，不是说出来的。

聆听林老师的讲座，给我带来的震撼不再仅仅是吟诵方面的，而是透过林老师的所言所行，使我感受到的什么才是真正的教育者，犹如醍醐灌顶，内心久久不能平静。教了13年的书，从不敢把自己与教育者一词建立联系，总觉得自己充其量不过是知识的传授者，现透过林老师我才明白何为人师，何为真正的.教育者。

。而林老师则不然，她允许孩子范错误，明知道孩子做得是不对的也不去提醒，允许孩子在自己眼皮底下走弯路，目的是让孩子在经历中去思考、去总结。我想这样才是一名真正的师者，这样做不是反而比时时刻刻提醒下的教育印象更深刻、更能深入人心吗？向林老师学习。

“做老师要有教育的敏感度，善于树立榜样”；

“好习惯有时都在孩子们当中，别老是提醒”；

“任何干扰用好了都是磨砺石，都是来磨砺孩子性格的”；

“再多的教育不是说出来的，说是没用的，而是在生活中做出来的”

“让每个孩子为自己说出的话负责任”

“任何事情不是告诉他们怎样做，而是思考怎样做”；等等。

这些话都是林老师说的，林老师正是在这样做得过程中总结的，从林老师的点滴述说中，我感受到了她对孩子们的真爱，感受到了何为一名真正的师者，真是犹如醍醐灌顶、茅塞顿开，当真受益匪浅啊！

2023年思政示范课心得体会（模板15篇）篇十五

九月二十三号，我有幸在义东沟小学听了焦老师上的英语示范课。我一直觉得六年级的英语很难上，内容比较多，知识点比较丰富，但每星期英语课时比较少，不能充分利用课堂时间。听了甘老师的课让我启发很大。

焦老师生动的讲课方式，限度地发挥学生的.潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。

首先焦老师通过让学生观看图片，回忆曾经学过的动作短语。让学生很快融入到英语语境中，激起学生的兴趣。复习已学的内容，创设情境，为新授做准备。由此引出新手单词，充分发挥听、说能力。

其次，教师也注重学生能力的提高。小组合作融洽，表现在师生之间的问答和生生之间的问答。语境贴近生活，更好的帮助学生走进课堂，似乎课堂就在现实生活中。而不是按教材，死板的教学。练习题设计的有层次性，也很贴近生活。最后以《人说山西好风光》结束这节课。也体现出焦老师很关注人文教学。

1、改变教学观念，因材施教，多用情景教学；

3、重视小组合作，培养学生口语的发展；

4、练习题要多贴近生活，在情境中运用自己所学知识，使知识得到复习和巩固。