作为一种文学形式，优秀的作文应该具备良好的逻辑性和文化内涵。在这里，小编为大家准备了一些顶尖作家的优秀作文范文，希望能够给大家的写作带来一些启示。
最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇一
通过文献资料和研究调查，以及实践中总结，发现我们现在的学校中，女子篮球教学计划全部是以技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学计划，从而导致了我们学生，在学习篮球之后，大多数女生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。
在以往的教学中，我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的能力一般，况且，女生对于篮球的热爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了许多值得我们深思的问题。另外，女生参加篮球运动的兴趣不高，我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中，我们教师一般是按着教学计划往下进行，所以，要改变这种现状，我们就要从我们的`教学计划中，想办法。从而制定一份更好，更适应我们女生接受的教学计划。
在中学体育教学中，我们要考虑她们掌握篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授篮球技术，还要讲解篮规则，所以，在教学计划的制定中，我们要进行改革，做出一份更好的教学计划。
二、女子篮球教学计划的制定（共8课时）及简单的分析。
1、移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。
在这个计划的制定过程，考虑的是加强他们对于篮球运动中防守的练习。在本次教学中，可以辅助以游戏来进行，加强学生学习的积极性。另外，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规则的讲解。比如说，在这一课时中，我们可以在讲解滑步的同时，给学生讲解在比赛实践中所运用的方法，滑步主要用于比赛的防守中，所以在这里，我们一定要向学生讲解规则中涉及的部分规则，比如“合法防守位置”、“圆柱体原则”、“阻挡”、“带球撞人”等。这样，让我们的学生在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，避免在课余参加篮球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生掌握了一些简单的规则，提高了学生对于规则的了解程度。以前专门组织讲解规则，听的时候都很认真，下来后，在实践中运用的远远不理想。我们现在这种，技术加理论教学的模式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生掌握理论知识的能力。
2、运球技术：包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球打好基础，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习。
在本节课中，涉及的规则有：非法运球（两次运球）、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等。
3、传接球：
原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传配合练习，行进间长传配合练习。涉及规则：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。
4、行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。规则讲解：比赛时间4×10分钟，暂停、换人。
5、持球突破：交*步持球突破。
罚球练习，附带讲解罚球站位及规则。规则讲解：侵人犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。
最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇二
本课选取的教学内容是六年级篮球运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球高低运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习高低运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过多种形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。
本课的教学内容是篮球高低运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度从膝盖以下、胸部以下两个部位进行练习，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。最后利用提高学生保护球的意识与姿的控球能力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、自信和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。
在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。
1．知道并能做出篮球高低运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力和节奏感。
2．通过高低运球往返跑组合练习提高学生的篮球实战能力、发展学生体能。
3.在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。
重点：五指分开、掌心空出的运球手型。
难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力。
坐姿、跪姿、站姿三种高度的高低运球（随着运球高度逐步增高，身体参与运球的部位逐步增加。让学生从体验手腕带动手指按压球开始到手臂带动手腕手指按压球，到最后膝关节随球的运动节奏上下起伏，全身协调用力。整个学练过程的设计由易到难，循序渐进。）；当学生初步掌握高低运球的要领后通过以三种游戏的形式：“人球一起动”、“人动球不动”、“球动人不动”等拓展练习方式让学生在玩的过程中巩固提高运球控球能力。
为了达成运动技能目标，本课我通过提问法，示范法、双手同时展示正误动作对比法，引导学生更直观地理解动作要领，通过让学生自主体验，初步掌握动作技术。利用了spark课程理念（我主持的省立项课题）采用多音乐伴奏的形式，激发学生兴趣，让学生体验运球的节奏感，发展学生下肢快速、灵敏、协调能力。另外用球上支撑俯撑等静力性练习来发展学生的上肢及腰腹力量。
这堂课练习密度较大，最后我通过语言引导,动作示范帮助学生肌肉放松。通过提问帮助学生回顾本课的重点。本课在具体内容的安排上，组织形式的确定上，学练形式的设计上，评价内容、方法的选择上，都是以学习目标、教学重、难点为中心。力求教学目标达成度的最大化，教与学过程的实效，学生能力发展的高效。
1.心理负荷预计：本课的学练形式大部分是以游戏活动的形式表现的，预计学生将会以比较兴奋的心理状态，热情高涨的完成本课内容的学习，心理满足感和愉悦感得到充分体验。
篮球场、小篮球45只、移动音箱1台。
最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇三
本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题，在评价机制上也要加以研究。
二、教学分析。
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
三、教学目标。
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的`安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
四、教学重点。
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
3、增进身体健康，提高心理健康水平。
4、获得体育与健康知识和技能，增强社会适应能力。
五、教学措施。
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
六、教学进度表。
周次课次学习目标教材内容。
最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇四
一天下午，几个身穿运动服的孩子们要进行一场篮球比赛。他们都是篮球爱好者，要在今天的比赛中一决高下。今日小编就为大家整理了关于篮球赛的作文，仅供参考学习，一起来看看吧!
今天，我们六年级举行了一场篮球赛。下午，冬日普照，操场上和篮球场上一片沸腾，观众席上到处是花花绿绿的，像是一簇簇花朵。我们六五班在第一节课就下去了。只见旁边摆着一个计分纸，还有比我们先到的班级。我们在老师的带领下找好了位置，就坐下了。每个班都在议论着其他班的实力，还有自己班的劣势。时间就在这议论声中慢慢过去了。
比赛终于开始了!第一场是六二班与六三班的男子篮球赛，另一个是一班与四班的女子篮球赛。因为男子的篮球赛比较激烈，所以大部分的人都在看男子篮球赛。体育老师把球往天空一抛，每班的队员就冲过去抢球。三班抢到了球，那个人边跑边打球，冲到了敌方阵营，把球一扔，中了!他们得了两分!二班把拳头向地面下面空砸一下，开始认真了。三班的人给围住了，就在这一危急的时刻，他把球扔出包围圈给另一个人。二班没想到，等回过神来时，已经给三班夺了两分!最后三班赢了!
终于到我们班了!我们先是与六班比女子篮球。比赛开始了!我们班的彭希桐不愧是篮球队的，先拿到了篮球，她向敌方阵营冲去，然后所有人跟着她跑。我们已幻想到了我们将会得两分，果然我们中了一球!之后，我们班的女子篮球赛领先了六六班，但是我们还没赢，胜负还定在我们班的男子篮球赛和全班投篮中。
比赛再度开始了!我们班拿到了球，就冲了过去。六六班一点默契也没有，根本没有采取行动，一下子我们得分了。但是，六六班的队员个个是人高马大的，还有一些是篮球队的，实力不可小瞧。他们拿了球，以娴熟的技巧冲出了我们的包围，腿剧烈地运动，但是一切都是徒劳的，又给我们班的陈凡宣抢到了。陈凡宣用力一投，又得两分，这时我们已经是15分了，而他们才2分，一分不动。他们发怒了!他们的一名队员抢到了球，想要投，然而我们班的陈凡宣双手张开，想要抢球。没办法了，他打算拼一拼，就扔了过去。球撞到了球篮，六六班每个人的眼里散发出了希望的光芒，因为如果他们得了两分，就有可能在全班投篮中获胜!我们班想到这些，不由得一惊。但是老天像是在捉弄他们，球掉了下来，失败!我们流出了冷汗。我们赢了男子球赛!但是吴嘉朝和六六班其他队员的努力也是可嘉的。
到了全班投篮的环节了。我们班的同学大部分都投中了，但是我给全班拖了后退，没有投中。胜负早已定夺，我们六五班赢了!我们班的同学与老师们都很开心。
这次的篮球赛有汗水也有泪水，有欢声也有叹息，不管怎么样，继续努力，向往明天的朝阳!
那是一个炎热的夏天。突然接到一个令人振奋的消息‘‘今天下午要在我们老校举行篮球比赛，由我们老校的球员对战新校的球员。’’这对于我们这些球迷来说不外乎是个好消息。
终于到了下午，我们迫不及待地跑到操场上，占好位置等待这场别开生面的比赛的开始。篮球队的帅哥们又在兴致勃勃的练球，他们就像一个个整装待发的‘‘将士’’。
又过了几分钟，比赛随着裁判老师的口哨声开始了!新校的球员抢到了球，他左晃右晃，突破了我们的重重包围，正在他准备投篮时就被我‘‘家’’的小刚抢走了，小刚可真是实力派的球员啊!小刚把球传给了小明，小明接到球后火箭似的往前冲，突破了对手的天罗地网，然后一个跳跃，投篮，‘‘球进了!’’球员们脸上带着掩饰不住的高兴与骄傲。我们拼命的喊着‘‘加油!加油!’’嗓子都快冒烟，不过我们也乐在其中。球在他们手上一上一下，呀!不好球被新校的球员抢走了。我们的球员把他团团围住。他使劲一抛，脸都涨红了，结果球出界了。
这次我们的小新抢到了球，小新把球抛给了小文，小文穿梭来穿梭去，耍的他们团团转，然后一个转身将球抛给了埋伏在对手阵地的小刚，小刚接到球后，将球投进了蓝里，那个顽皮的球竟然还在蓝边跳起了舞，但还是乖乖的落进了蓝内。我心里的石头也随之落下了。‘‘好球!’’全校人无不为之高兴，脸上的笑容也更加灿烂。
球的砰砰声，我们的欢呼声，笑声组成了校园交响曲，使炎热的夏天不在炎热。
今天是六年级篮球比赛。
我早就在支持六(4)班了，他们那有两个是我们学校篮球队的，其中一个还是队长!队长人高马大，会许多篮球的技巧;还有一个人虽瘦小，却是篮球队最敏捷的。两个人配合起来，威力简直无法想象。
比赛还未开始操场上(除篮球场外)以经堵得水泻不通。有的人站着，有的人坐着，有的人甚至还躺着。
队员们来了，他们才让出一条羊肠小道，好在那队伍也窄，能勉强通过。
和队长经常在一起打篮球)队长说：“还行吧。”我们都笑了。
傍晚，我看见队长打篮球的时候总在笑，看到他笑，我也不自觉地笑了。
盼望已久的寒假生活终于开始了，打游戏、看电影、读小说……没有了学习的压力，没有了时间的束缚，想干啥就干啥，真惬意呀!当然，作为运动达人的我，岂能错过这样的好时机，不尽情释放我的运动细胞呢?于是，我和我的朋友们开展了一场淋漓尽致的篮球比赛。
比赛开始了!我们四人一组，整队上阵。首先由我发球，我把球传给了我的队友，他运着球，向前进攻，哪想到一不留神，球被对方队员抢走了。我赶紧跑过去防守，可是那位队员长得人高马大，我阻挡不了他的进攻。眼看着他就要投篮了，我们都急得像热锅上的蚂蚁了，怎么办?忽然我急中生智，一个盖帽，及时瓦解了这个危机。
球权回到了我们手上了，这次我们不再松懈，咬紧牙关，继续进攻!我左一闪，右一闪，突破了对手的重重防守，终于来到了篮筐下，面对着铜墙铁壁的防守队员，我毫不畏惧，出其不意一个侧转，接着纵身一跃，奋力一投，球便像一颗命中率为百分百的导弹一样准确无误地落进了对手的球筐内。我情不自禁振臂高呼：“球进了!球进了!”
处于领先优势的我们，在接下来的比赛中是越/战越勇，队友之间配合得也越来越默契。无论对手的进攻是多么地激烈，我们都能迎刃而上，转危为安;无论对手的防守是多么地坚固，我们也能想尽办法，突破防守!在队员们的共同努力下，我们终于以10：6的比分取得了这场比赛的最终胜利!
多么难忘的篮球比赛，多么快乐的寒假生活!
我们去了西操场旁的一个篮球场。这里有很多人在打篮球，几个比我们先到的同学看到我们，挥了挥手。我们先热身，打了打，然后分成了两队，每队是两男两女。
轮到我们队发球。队友发球，小黑接住，但传球过程中被对方截下，但我又把球抢了回来，传给队友，队友投篮但没投进去，然后接住了球继续投篮，结果连篮板球都没投上，直接出界了，对方发球。对方带球绕了一圈，正想投篮，但被我方队友拦住，投不进去，只好传给他的队友，队友投篮，我们队没料到，被对方夺得两分。
中场休息，我们喝了点水，休息了一会，很快又继续比赛。我们两队实力相当，像是针尖对麦芒，打得难舍难分，也让人热血沸腾，全身的注意力都集中在那一个篮球上。最终我们以四分的优势胜利，一看，竟然已经打了将近两个小时了，但浑身上下都有一股劲，感觉还可以再打两小时。
五年级:韩泽薇。
这两天是清明小假期，我晚上便有了充足的时间出去玩儿。恰好晰晰她们要去打篮球，便邀请我一起去。
首先是对方发球。一个传球，晰晰拿到球，紧接着她传给了大白，但被我的队友拦下，传给了小黑，小黑进入三分线，一个投篮，球进了，太棒了!我们队占得先机。
又是对方发球，我们过去抢球，接到了球，直接投篮，可惜没进，被对方抢到，但我们死守，让对方没有机会投篮。这时我们趁机抢球，投篮，我们又得两分，暂时领先。
比赛结束了，我们说说笑笑，结伴而行，往家走去，并约定好，有时间一定要再来一场激烈的篮球赛!
3.2020我的寒假生活作文600字。
最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇五
学会篮球的基本技能；培养对学习篮球的兴趣。
篮球（球性和原地的运球）。
一、情景导入。
教师活动：
1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。
2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。
3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。
学生活动：
1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。
2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。
3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。
组织：
四组分成原形。
二、合作探究，掌握技能。
重点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。
难点：能运用掌握的篮球知识进行练习。
教师活动：
1.分发篮球，教师讲解一些简单的.篮球技能的方法并示范方法。
2.组织学生进行练习。教师进行巡回指导。
3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。
学生活动：
1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。
2.按照教师示范和讲解进行练习并相互交流经验。
3.在练习时注意动作的正确运用。
最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇六
众所周知，夏天是最适合游泳的季节。可我这个铁杆球迷，今年暑假偏偏爱上了打篮球。每一天晚上七点到九点是我的篮球时间。
你猜，我为什么会选择打篮球呢?告诉你个秘密：放假前，我向体育教师申请参加田径队，可教师说等我长高点了下学期开学再说。打篮球不是最有助于长高吗?况且，和朋友一齐打篮球我自然就不缺少玩伴了。
刚加入李泽楷他们的篮球队时，由于体力不够，两个小时下来我还真有点吃不消。并且，我的球技也是队里最差的。可是，经过几个晚上的“魔鬼训练”，我的体力越来越强，投球技术也越来越高……和李泽楷几乎不相上下了!
我本事的增强，也体此刻一场比赛上。一次，爸爸和张秋硕、李凡响vs我和李泽楷、双雁题。敌队中我爸爸最厉害，我们队里双雁题最强。比赛规则是满分五分。此时，比分拉到了4：4，势均力敌。决胜时刻到了!老爸急于取胜，于是想离篮筐近一点了再投球以确保得分。我瞅准时机，手往前一伸将球夺了回来准备传给双雁题，可双雁题却被对方另外两名球员缠住无法接球。这时，老爸以为我必须会传给李泽楷，便跑过去拦住他。我们队就只剩下我没人防守了。同时，裁判的读秒器响了：18、19、20、21……要是24秒内不投球就得将球权给对方了!就在这千钧一发之际，我立刻“瞄好准星”，用力投了一球。耶!球进啦!我们赢了!
此后，我的'篮球技术越来越高。更可喜的是，我的身高也在随之增加：1。31米、1。32米、1。33米!就这样，我深深地爱上了打篮球。以后我必须要多打篮球。一开学我就报名参加学校的篮球队。让别人没理由再叫我“小矮子”!还有，参加田径队的梦想说不定也很快就能实现了。
最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇七
这，是场关系到我们五[6]班的尊严和荣誉的篮球赛，对方是我们的朋友和对手五[5]班。双方都派出了最给力的啦啦队----全班同学。全校好多好多的老师和同学都闻风而来。
大家都想看看这两“书生”班有没运动细胞，场上会不会出“洋相”。
最令人兴奋的场面在开场不久就呈现在我们面前，我们班四号一个前场轻吊，随着“唰”的美妙声响，球进了，场上顿时一片欢呼，一片怪叫声。不过，这怪怪的声音也招来五班一群女声的白眼。
那五班的队员们一不是吃素的，尤其是七号九号，他们的精彩上栏和巧妙配合也几次得手。场内场外一浪高过一浪的叫声此起彼伏，我们班的啦啦队也真投入，有呐喊的，手舞足蹈的，抛媚眼的，居然还有送飞吻的……一节下来，双双方各有建树。我们班10比8暂时领先。
这是场势均力敌，旗鼓相当的比赛，接下来的两节是比分的交替上升。有趣的是两队也偶有失误，好球投不进的，引来一阵唏嘘，传球不到位，带球带丢了的，也会引来对方啦啦队员的一阵倒彩。观众的激情不减，好象看nba似的。
决定胜负的'是最后几分钟了。
这场比赛决定了我们班的四号是最耀眼的明星。离比赛只剩十秒了，比分还是平的。关键时候我们的四号前场拿到球，他可是我们的主要得分手，大家好不容易把球传到他手上，最后的希望就看他了，也就在他拿球的刹那，场外一片欢呼，有人开时紧张的倒记时“10、9、8……”，五班的队员也是孤注一掷的围堵四号。你看你看，我们的明星就是有危难之时显身手的大气，面对两人夹击，他左右几个虚晃，再一个突然转身，果断起跳、出手，虽然动作有些牵强，不太好看，但那球还是勉强歪歪斜斜的，进了。
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最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇八
“哐啷”9班的一个球打破了我们班比分领先的优势。11：11比分好像也在比速度，如果按现在的速度，简直像坐上了直升机。
他们进球的让我们不可思议，处于劣势的他们竟然从11：8跳到了11：11！如果我们第一场球赛就输，那就太没面子了。
可球是那么调皮，一会儿出界，一会儿被弹飞，一刻也不消停。场上的队员们紧张极了。一个个面容紧绷，不让对方有任何投球的机会。篮球在空中飞跃，但没投进，还好不是我们班投的。“唰”不知何时，对方又把球向球筐投去，球在球筐边上绕了几圈，又掉了下去。呼，真是太险了！我们班的同学也抢到了球，但球没投进，又给跳了回来。在地上滚着，在一双双手中，他在我们班同学的手里紧抓不放。场下的我们欢呼雀跃，脸上全是快乐的光芒。不一会儿，目光全回到了场上，我们齐喊：“510，加油！510，加油！”喊着喊着，喉咙干得像火烧似的。可我们还是不停地喊着“加油！加油！”全场只有我们班的声音，是那么响亮，那么振奋人心。
场上的人也许因为听到了我们的喊声，更加卖力，抢球、抢球。一个个都浑汗如雨。2号成功地抢到了球，不管对方怎么拦，他还是顺利地把球传送到了孟沈张诚手里，他奋力一跃，眼里充满了不放弃和希望。汗流下脸颊，像一次次他的回忆，自豪的、不甘的、幸福的、遗憾的……。全都涌上心头，他此刻心里想的一定是：这球一定要进！
一道弧线划过，“哐啷”球的声音回荡在球馆里。片刻宁静后，是我们的.欢呼声。“耶！球进了！”13：11同时哨声响了。以13：11的成绩，我们赢了。
最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇九
今天我和哥哥一起打篮球，我们玩得十分开心。
我们一到球场就直奔主题，开始了我们两个人的篮球争霸赛。开始是哥哥带球，我防护。只见哥哥一个箭步上前，我刚伸开上臂准备阻拦的时候，他竟然声东击西，从另一面跑了。真没想到，哥哥这个小胖墩竟然伸手还那么敏捷，他带着球奔跑的速度竟然比我还快。我心里不由的开始有点佩服哥哥了。
我们打得热火朝天，什么时候开始下起了毛毛细雨都不知道。虽然外套都湿了，但是却一点也不影响我们打球的热情。我和哥哥定点投篮，哥哥的命中率也比我高很多。哥哥姿势规范，虽然挺着个小胖肚子，但是潇洒的姿势一点也不比nba的球员差，呵呵!哥哥的命中率达到了百分之八十，而我，却只有百分之三十左右，真是惭愧，看来我需要多多练习了。
虽然哥哥今天把我打得落花流水，一点反击的机会都没有，但是我相信，通过我不懈的努力，我一定会不断的超越自己，也超越哥哥的!
最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇十
说实话，我对某些事情很不在行，所以总有点小抵触，比如打篮球。可是，某次的小惊喜小小地改变了我的`念头。
那是一个冬天的傍晚，爸爸一定要拉着我去投几个篮球。
“嗯哼哼嗯哼哼，哼哼嗯……”老爸哼着小曲，悠哉悠哉地带着我朝操场走去。
“喂，爸爸，快去占个篮筐！”我大声喊着。老爸迅速行事，一边从我手里捞过篮球，一边朝唯一一个还空着的篮筐跑去。
我气喘吁吁地来到篮筐下，看爸爸投篮。爸爸首先试了一下三分球，失败。然后他就转向二分球。
只见老爸全神贯注地盯着篮筐，双手掂量着篮球。爸爸前后稍稍跑了跑，以迅雷不及掩耳之势将篮球投了出去，可惜，篮球在篮筐上兜了一圈，又滚了下来。
趁这个大好时机，我悄悄走近老爸，夺走篮球。站在篮筐下的我，深呼吸了一次，瞄准篮筐，使出浑身力气，猛地把篮球投了出去。让我惊喜万分的是，球竟然投进去了。
由于这个巨大的喜悦从天而降，我把篮球给了老爸，以便让自己再慢慢品味一会儿。
在接下来的时间里，老爸投进了n多二分球、一个三分球，这让他得意万分，不停地夸耀自己多么厉害。
从前，我没有半点喜欢篮球，也从未打过篮球，因为我对篮球没有兴趣，认为篮球不适合我。今天，我明白了，不试一下，你永远都不知道那东西适不适合你，你行不行。但只要试了，你，就会踏实下来。
最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇十一
复习运球；学习双手胸前接球。
认知：学生能领捂篮球运球的'动作要点。知道双手胸前接球的做法，知道什么是“二次运球”违例。
技能：80%以上学生基本掌握篮球的双手胸前接球姿势动作，95%以上的学生能正确进行低运球。
情感：学生能正确地评价自己，学习情绪饱满，注意观察，识别正误，有强烈的个人责任心和集体荣誉感。积极参与竟争，遵守规则。
负荷：平均心率：120~130次/分；最高心率：170~180次/分；练习密度：40%左右。
1、指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。
2、宣布本课内容和教学目标。
1、按指定地点集合整队，体委发令、检查出勤人数，向教师报告。
2、注意听讲，记住学习目标，自我分组定位。
最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇十二
小篮球教材以传球，接球和运球投篮等几项基本技术为重点，以各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，以完整技术教学为主，篮球游戏与技术有机结合，使学生能力和技术均得到提高。让学生自己进行传接球练习，培养他们学习篮球技战术的兴趣，并通过教与学的互动，着重让学生学会原地双手胸前传接球，重视基本功练习，发展身体素质，培养综合协同能力。
每个学生一个篮球，在一个篮球场内做熟悉球性的.练习，可以运球投篮等。
检查人数，师生问好，宣布本课内容，安排见习生。
要求：四列横队，静、快、齐。
1、上肢运动。
2、体侧运动。
3、体转运动。
4、踢腿运动。
5、抛接球击掌接球。
6、环绕腹背交接球。
要求：呈体操队形，动作到位。
1、传球游戏。
a、从排头起向左依次转体传接球（手中交接）。
b、前后排加大距离的传接球（空中交接）。
教师注意观察学生传接球的动作，同时，有意引导学生进行双手胸前传接球。
2、请动作好的学生上前示范动作，教师再根据动作进行讲解持球手法及双手胸前传接球动作的基本要点，重点提出传球蹬、伸、翻、拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲等。
3、学生徒手模仿练习双手胸前传接球。
4、学生前后排双手胸前传接球：
5、四角形传接球：
要求接球后变向传球。
6、让学生示范动作，并和教师一起进行评讲讨论。
传接球后投入两个同学的呼拉圈中，投中一个得一分，看哪一队的得分多。要求：运用运球和传接球，不可抱球跑。
集合整队，放松，讲评，宣布下课，安排学生送还器材，要求：安静、放松。
篮球、塑料圈、纸棍等。
最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇十三
从胸前传球快速、有效，是最常用的传球方式，具有准确性高、容易控制、便于变化的.特点。
动作方法：持球时，两手五指自然分开，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，两眼注视传球目标，身体保持基本站位姿势。
传球时，后腿蹬地，身体重心向前移动，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力向下压，食指、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。
以用右手接球为例，接球时，右脚向来球方向迈出，两眼注视着来球。手掌成勺形，手指自然分开，右臂向来球的方向伸去。当手指触球时，手臂顺势将球向后下引，左手立即握球，双手将球握于胸腹之间，保持基本持球姿势。
单手肩上传球是篮球重常用的中远距离传球方法。单手肩上传球，用力大，球飞行速度快，利于抢到篮板球后迅速组织快攻。
动作要领：单手持球的后下方，利用蹬地扭腰、转肩动作，向前甩臂、扣腕将球传出。
可与经常看到在篮球比赛中抢到篮板球的队员用这种方式将球传给位于远处前场处于有利位置的队友。双手头上传球可以越过防守队员，并且可以传得很远。
双手从球的两侧面持球（手指尖朝上），置于头顶，肘部微屈，向传球方向跨一步的同时手腕向后转，球移至脑后，将球向前抛出，手腕向下转发力。
最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇十四
今天下午，我校举行了一场精彩的教师篮球对抗赛。对阵双方分别是代表四年级的蓝队和代表五年级的黄队。
只听一声哨响，裁判员将球往空中一抛。个子不高的周老师一个“凌空飞跃”就将球抢到手中。黄队球员见势不妙，急忙上前阻拦。这时，周老师巧妙地来了个虚晃，一下子攻到篮下，抬臂、压腕，“刷”——好一个干净利落的空心球！由于打的是半场球，周老师还没等对方球员反应过来，就飞身来了个“猴子捞月”，将刚刚从篮筐中掉下的篮球又稳稳地抢入手中。在对方三名球员的围追堵截下，周老师亮出自己的绝活——“胯下穿梭”，那球竟然穿过了他的裤裆，再一反弹，球弹到了倪老师的手中。他俩配合得简直是“天衣无缝”。场下传来阵阵欢呼声。
蓝队球员越战越勇，那令人眼花缭乱的运球，恰到好处的传球，一次又一次地让对方球员猝不及防，比分节节攀升。黄队球员也不甘示弱，在拉拉队员的加油声中奋起直追，一连拿下了好几个球，比分交错上升。我大声拼命地喊着；“周仔，周仔，我爱你，就像老鼠爱大米。”各式各样的加油声传遍了校园每个角落。
这次比赛让我看到了平时严肃认真的老师们的另一面——活力四射。如今，“灌篮高手”周老师已经成为我们这些小篮球迷心目中的'偶像。
最新小学六年级篮球卡进垃圾桶（模板15篇）篇十五
篮球是广学生十分喜爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的基础上，用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目,对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的游戏性、趣味性也容易吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。
本次授课对象是五年级的学生,他们模仿能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：
1、认知目标：通过学习使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法.
2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能并在实践中灵活运用.。
3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。
为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。
根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。
根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：
一、激发兴趣阶段。
二、师生互动阶段、
三、游戏应用阶段。
四、恢复身心阶段。
(一)、激发兴趣阶段。
因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。
围绕学生的兴趣，在教师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身。
(二)、学习技能部分。
这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的`学习空间，积极启发学生进行思维、创新.这个环节我主要采取了以下步骤：
1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题认真学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。
运球口诀。
两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要灵活。
把球往下拍要想和球做朋友掌心坚决不拍球。
2、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。
3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极地进行练习。
(三)、游戏应用阶段：
竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。
(四)、恢复身心部分：
本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评鼓励学生在课后进行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识，使课堂达到新课标的要求。