英语作为一种全球性语言，为个人及其职业发展提供广阔的机会。在这里为大家推荐几本优秀的英语学习资料，希望能够帮到大家。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇一
英语听评课在学生语言能力培养中十分重要，而教师磨课则是达到教学效果的必要手段。在我作为英语教师的职业生涯中，通过对多次听评课与磨课实践的总结，我意识到同时聆听专业人士对于教学方法与学科知识的指导和对教学过程的策略规划分析对我的教学工作具有实质性的帮助和启发。
第二段：听评课经验总结。
在听评课过程中，我发现教学内容的规划和表现是评价的关键因素。这意味着我需要在课堂之前进行充分的准备，确保自己的教学策略和方法合理有效。在听评课的评分标准下，教学实践中我经常注重接轨教材并注重复习拓展的方法，以保障学生的语言实际运用能力。
此外，听评课的过程也为我提供了与其他技术高超教师的交流机会。这项互惠互利的学校文化确保了在我听评的其他教师的语言技能和讲学水平上的提升，而且我也在向其他老师传授我的课堂教学策略和经验。
对课堂进行反思并磨课是一个更具体而实践性的过程，而对于教学效果的提高同样十分重要。教学中，我发现使用正确的教学方法和教学技巧是关键，因为他们能够将课程内容呈现出来并促进学生的学习。对此，在磨课过程中找到自己的问题与短处，并相应地加以改进既有利于提高信心又有助于教学技巧的提升。
评估教学质量在听评课和磨课中具有不可或缺的作用。听评课提供的反馈和建议，可以证明自己教学改善的标准和方向。磨课的同时，可以通过评估课程方法和教学策略的有效性，发现和解决教学中出现的不足和错误。这两个拉力之间的互动有效帮助教师和学生达成教学规划的共同目标。
第五段：总结语。
总之，在教学实践中，听评课和磨课都是同等重要的发展学科教学水平的关键环节。教师通过听评课获得同行的反馈，以此改进教学方法与技巧。当教学放在磨课的工作台上时，教师又可以发现自己的不足并加以改进，为学生带来更好的教学质量。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇二
近日，本人参加了一次由英语老师组织的研磨课活动，通过活动的开展，我深刻地领悟到了学习英语的重要性，进一步提高了自己的英语能力。下文将就此分享我的心得体会。
第二段：认识自己的不足。
在本次活动中，我们老师让我们先进行英语短文阅读，随后进行相关练习，例如词汇匹配、填空、改错等等，通过活动的开展，我发现自己的英语阅读水平有很大提升之处，但是在细节方面，我仍然存在不少的不足。在改错环节中，我发现自己经常犯简单的语法错误，更多的还是缺乏对英语语句的理解和表达能力。
第三段：找到解决问题的办法。
当我认识到自己的不足之后，我开始有针对性的学习英语，特别是阅读方面，以扩大自己的阅读广度和深度。同时，我还通过多练习，更好地掌握了英语语法的规则，在改错环节中，我也逐渐减少了语法错误的出现，逐步提升了自己的英语表达水平。
第四段：共同合作，互相促进。
在研磨课活动中，我们老师采用小组互动的方式，让我们互相询问问题，讨论解决方法。在这个过程中，不同水平的同学之间进行了交流，并相互鼓励。每个人都有不同的优点，我们可以在共同合作的过程中，互相促进，相互学习，从而更好地提升自己的英语水平。
第五段：感受到英语学习的乐趣。
通过这次英语研磨课活动，我不仅发现了自己的不足，也意识到了英语学习的乐趣。通过学习，我慢慢地了解了英语的魅力，越来越喜欢英语这门语言和文化。在未来的学习之路上，我会努力地钻研英语，不断提升自己的能力。
总之，这次英语研磨课活动让我受益匪浅，不仅提升了自己的英语能力，更懂得了在学习中找到自己的不足并加以改正的重要性。相信在以后的学习过程中，我会更加努力，不断提高自己，成为一个更好的英语学习者。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇三
如今，英语已成为一门国际通用语言。因此，在学习和使用英语方面，我一直很有兴趣。最近，我参加了一次英语研磨课活动，自此我的英语口语能力有了很大的提升。下面是我从这次活动中所得到的体会和心得。
英语研磨课是针对英语初学者的一种口语训练方式。它不像一般的英语课堂那样枯燥乏味，而是采用了一些互动游戏的方式来增强学生的参与度和学习兴趣。在这次活动中，我和其他学生一起参与了英语角、英文歌曲比赛、英语演讲等项目。
英语角是一个很好的交流平台。在这里，我可以和母语为英语的老师和学生进行互动交流，让我的口语更加地流利自然。同时，我还结交了一些外国朋友，与他们交流可以了解更多外国文化和观念，更丰富开阔了我的视野。
第三段：英文歌曲比赛的体会。
在这个环节中，我与我的搭档一起演唱了一首英文歌曲。“musclesofglass,nervesofsteel”（玻璃般的肌肉，钢铁般的神经），这句话既简洁又有力量，在这个环节中也获得了很多人的认可和赞扬。同时，这个环节也让我进一步提高了我的听力和发音能力。
第四段：英语演讲的体会。
在英语演讲环节中，我选择了自己感兴趣的话题——旅游。尽管我经过了演讲前的准备工作，很严谨地对文本进行磨练，但当我站在台上时，我还是有些紧张。但是，当我看到我的同学和老师在认真听我演讲时，我的心情也渐渐地平静了下来。我在这个环节中不仅锻炼了自己的英语口语能力，也锻炼了自己的心理素质。
第五段：总结体会。
通过这次英语研磨课活动，我的英语口语能力有了很大的提高。我认识到，不仅要有高质量的英语学习资源和学科知识的扎实理解，还需要不断地练习口语并多与外国朋友进行交流。因此，我计划将英语口语的学习贯穿到我的日常生活中，例如，每天坚持阅读英语文章、与外国朋友聊天、定期参加英语角等等。这次经历让我认识到，实践和经验是提高英语口语的不二法门。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇四
英语作为国际通行语言，已经成为了人们在学习和工作中必须掌握的一门技能。在日常生活中，学好英语对于我们的未来将有着很大的帮助。为了提高自己的英语口语和交际能力，我参加了一次英语研磨课活动。在这次活动中，我学到了很多的知识和技巧，也有了一些感悟和收获，下面我将分享一下我的体验和感受。
第二段：内容概述。
英语研磨课是一种针对英语学习的一种特殊活动。它主要通过模拟真实语境，让学员们在轻松的氛围中练习英语口语，并针对不同的学员制定个性化的学习方案。在这次活动中，我们学员们分成了小组，每个小组都有固定的主题和任务，例如旅游、餐饮、商务等。每次活动中，教练会提供实际情景下的对话，学员则要根据自己所分配的角色，用英语来模拟主题场景中的对话，从而掌握英语口语和表达能力。
第三段：学习成果。
在这次研磨课活动中，通过模拟对话和实际练习，我接触了许多不同主题下的英语词汇和表达，例如旅游和餐饮行业的专业术语。同时，我也从中学会了如何自然地运用这些词汇和表达方式，并且能够更好地与他人进行沟通和交流。在小组内部，我们也逐渐形成了良好的沟通合作氛围，互相鼓励和帮助，在每次的练习中进步也非常明显。
第四段：收获与感悟。
通过参加这次英语研磨课活动，我不仅仅学会了更多的英语表达方式和交流技巧，同时也懂得了相互协作的重要性。在机会和能力双方都允许的情况下，我们需要更多地与他人互相学习和交流，这样才能够在自己所学的领域中不断进步。同时，在学习的过程中，也需要保持积极乐观的心态，勇敢尝试，不怕错误，才能在学习中寻得更多的快乐和收获。
第五段：结语。
总的来说，这次英语研磨课活动对我来说是一次非常有意义的经历。通过参加这次活动，我明白了英语学习并不是枯燥无味的书本知识，也并不是简单背诵固定单词和语法构造。只有在实际交流和生活中，我们才能真正掌握英语语言和文化的精髓，达到真正的“融会贯通”。希望未来还有更多的机会能够继续学习和实践，不断提高自己的英语能力。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇五
英语从小学到大学都是学生必修的课程。在英语学习过程中，听力是非常重要的一部分。然而，很多学生在英语听力上还是存在很多问题。为了解决这个问题，学校开展了英语听评课磨课活动。在这次活动中，我受益匪浅，收获颇丰，下面我将分享一下我的心得体会，希望对其他同学有所帮助。
二段：总述经历。
在这次英语听评课磨课活动中，我首先上了一节英语听力课。通过这节课，我感受到了不同的听力技巧，学习了如何听懂句子，还了解到了如何快速高效的提高自己的英语听力能力。而后，我跟着老师一起磨课，在老师的引导下，我不断的做练习，发现在操作中原来的问题很快的被解决掉了。磨课的过程中，老师循循善诱的指导我，让我感受到了学习英语的快乐与成就感。
三段：总结优点。
这次英语听评课磨课活动可以说是我英语学习过程中的一个重要经历。我认为这次活动的主要优势在于：一是老师讲解的内容十分丰富有足够的深度；二是通过老师的指导，我发现自己在英语听力上的一些问题并加以解决。此外，我还发现通过练习和操作，我的英语听力能力得到了极大的提高。
四段：展望未来。
通过这次英语听评课磨课活动，我深深的认识到了提高英语听力的重要性和必要性。因此，我也会继续努力，提高自己的听力能力，并在将来的英语学习中，更好地应用到实际中，让自己的英语变得更加地流畅自然。
五段：结束语。
总而言之，这次英语听评课磨课活动，提高了我的英语听力技巧和能力，也让我深刻的认识到了自己的问题，寻找出解决方法和途径，让我对自己未来的英语学习充满了信心。我相信，在不断的学习与实践中，我会成为一名优秀的英语学习者。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇六
英语听评课是英语教学中的重要环节，也是老师和学生共同努力的目标。在听评课中，学生可以更好地展示自己的英语听力水平和语言运用能力，而老师则可以根据学生的表现，更好地调整教学方法和策略。在听评课的过程中，我作为一名英语教师，深深体会到了其中的心得和体会。
二、备课必须充分。
在听评课前，我经过对教材的系统梳理和分析，根据学生的特点和实际需求，精心设计了听力练习、讲解及演练等多种教学活动和环节。这是一次非常重要的机会，我希望通过精心的备课，将学生的英语水平发挥到极致，同时也为自己赢得更多的信任和尊重。
三、注重语言实用性。
在听评课的过程中，我特别注重学生语言的实用性。通过精心的设计和组合，我希望让学生在不断听、说、读、写中灵活运用所学的英语语言知识，增强他们的英语综合运用能力。这样，学生在实践中摸索、总结，反复地强化口语习惯，提高英语口语表达能力。
四、巧用评语和奖励。
听评课中，我非常注重检查学生的表现并及时评价。借助这个机会，我及时指出学生中存在的问题，以及不足之处，并给予合适的评语和建设性的意见，唤起学生的注意和思考。同时，我意识到在评价过程中，也要尽量运用奖励的方式，给予学生满意的回应，诱发积极性，进行全方位提升。
五、积极交流和反思。
听评课是教育教学中的重要环节，需要不断地反思和总结。在听评课中，我不断认真记录和梳理自己的心得和经验，积极跟老师进行交流，及时修正和调整。通过这样的过程，我能够不断地调整自己的教学思路和方法，最终让学生在听评课中得到最大程度的学习和收获。
总之，英语听评课是英语教学的重要组成部分，在教育教学过程中扮演着重要的角色。在这个过程中，我们应该注重教育的实用性，巧用评语和奖励，积极反思和总结，最终在语言的实践中，让学生得到充分的锻炼，从而提高他们的口语表达能力和听力水平。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇七
第一段：引言（200字）。
老师磨课，指的是教师在课堂上枯燥冗长、缺乏趣味性的授课方式。这种授课方式常常让学生们产生厌倦和消极情绪，影响了他们对知识的学习兴趣。然而，在我多年的教学经验中，我认为老师磨课并不完全是一种负面现象，它可以提供许多重要的机会和教训。
第二段：接受挑战（200字）。
老师磨课对我而言是一种挑战，它迫使我反思自己作为一名教师的能力和方法。我始终相信，作为一名优秀的教师，我应该能够创造有趣、吸引人的授课体验，帮助学生保持学习的积极性。所以每当我发现自己的课堂乏味时，我会积极寻找改进的途径，努力改变教学方法。
第三段：寻找方法（200字）。
为了解决老师磨课问题，我开始尝试一些新的教学方法。我积极探索多样化的教学资源，结合课程内容设计有趣的案例和故事来吸引学生的注意力。同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题，培养他们的思维能力和自信心。我还利用多媒体技术和互动式教学工具来增加课堂活动的趣味性，使学生们对学习保持浓厚的兴趣。
第四段：改变学生态度（200字）。
通过改变自己的授课方式，我不仅激发了学生的学习兴趣，还改变了他们对老师磨课的态度。我发现，当学生们感受到课堂的活跃和趣味时，他们对学习的态度也会变得积极起来。他们更愿意主动参与课堂活动，并对知识产生更浓厚的兴趣。通过改变学生的态度，我也更加明白了教学的目的，即通过创造积极的学习环境培养学生的学习能力和素养。
第五段：总结和展望（200字）。
老师磨课并不是一种灾难，而是一种挑战和机会。只有当我们面对这种挑战时，才能不断探索创新的教学方法。通过改进自己的授课方式，我们不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以提高他们的学习能力。未来，我将继续努力，不断改进自己的教学方法，为学生们创造更有趣、富有挑战性的学习环境，帮助他们取得更好的学习成果。在这个过程中，我相信老师磨课的问题将不再成为我们教育的阻碍，而成为培养学生独立思考和创造力的机会。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇八
20xx年11月21日，银川总校组织了所有教师进行了“听课学习”活动。我聆听了环球雅思老师们的讲课，给我留下了深刻的印象。老师们经验丰富深厚，在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些体会。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是他们的重要特点。老师们在上课的时候注重能力的培养，注重主体参与。这节课互动模式多样，激起了我们学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
老师们的这节课就充分表现了这点，他们经验丰富又是英语专业，无论从发音还是上课的技巧来讲，都体现了年轻教师的专业素质。他们讲课构思好，能把许多复杂的问题简单化，让我们学会了如何在非常轻松愉快的情景中教会学生学习英语，并且学会设计多种教学方式来教会学生完成单词的学习。总之通过学习我深刻的认识到了，要想让学生有很大的进步，不仅要有良好的教学技巧，还要不断提高自身的个人魅力。
通过这次听课，大家开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇九
上学时，我总是像其他同学一样抱怨老师磨课，觉得他们浪费了我们的时间和精力。然而，现在回想起来，我意识到老师磨课所传递的实际是一种教学策略，对于学生的学习起到了积极的作用。
老师磨课并非出于故意拖延时间或者敷衍教学，而是为了让学生对所学内容有更深入的理解和掌握。磨课是一种通过反复的演练和重复的讲解，确保学生从不同角度、不同层次上理解知识的过程。而这种理解和掌握，则是学生能够独立思考和运用所学知识的基础。
首先，老师磨课可以巩固学生原有的知识。通过不断的重复讲解和练习，学生对知识点的记忆更加牢固，不易忘记。其次，磨课可以帮助学生准确理解难点和深层次的知识。老师将重点内容进行多次解读和阐释，帮助学生逐渐领悟，并能解决自身的疑惑。最后，磨课可以培养学生的自学能力。当学生自己去消化和理解知识时，通过自主学习使他们能够更好地掌握学习方法和技巧。
第四段：学生如何应对老师磨课。
首先，要有正确的心态。在老师磨课的时候，不能抱怨或者厌烦，而是要积极主动地参与其中，认真倾听和思考。其次，要做好笔记。磨课过程中，老师可能会反复强调某个知识点或者注意事项，这些都是重要的要点，学生可以通过做好笔记来加深记忆。最后，要多向老师请教。如果学生在磨课过程中遇到困惑或者不理解之处，勇于向老师请教，这样可以更好地消除疑惑。
第五段：结尾。
总结来说，老师磨课虽然可能会让学生感到枯燥和无聊，但它却是一种让学生深入理解和掌握知识的有效方式。学生只有正确对待老师磨课，才能从中受益，提高自己的学习能力。因此，学生应该调整心态，正确认识老师磨课的意义，并积极应对，发掘其中的学习方法和技巧。相信只要坚持下去，我们就能够取得更好的学习成绩，为未来的发展打下坚实的基础。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇十
反思自己的教学，反思学生的基础，也许最应该做的还是改变自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的学生，有时学生并没有自己想象中的那么优秀，而自己，要学习的地方也是很多很多!
以前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回馈，一直以来都不相信，可是现在相信了，记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性，并且时刻叮嘱着他们，后来发现那个班任务完成的最早，要知道一开始我以为他们完不成的，可是他们还是都做到了，是的，有时候是该放手严格要求他们的!
英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。
总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“itisfun，itiseasy。”从而取得更大进步。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇十一
有人说，教师是辛勤的园丁，培育着学生茁壮成长;有人说，教师是灵魂的工程师，塑造着人类的高尚心灵。教师是严冬里的炭火，给人以温暖，教师是雾海中的航标灯，指引人前进。教师如园丁，为祖国山川添秀色;教师如春雨，神州大地尽芳菲。教师是神圣的，光荣的，伟大的。我从小都梦想着成为一名教师，随着年龄的增长，我的目标日益明确，就是以后成为一名高校教师。
为了更好的了解高校教师这个职业，明确自我努力的方向和资料，我访谈了政法学院的教师。
刘xx，女，副教授，46岁，毕业于北京大学，现任太原理工大学政法学院副院长。刘教师一向致力于政治理论课的教学与研究工作，长期从事大学本科教学工作，曾编著多部政治理论书籍和教材，授课质量和授课口碑得到广大学子一致好评。
1、时间：20xx年11月21日。
2、地点：政法学院副院长办公室。
3、方式：应对面访谈。
4、过程概述：我向教师说明了来意之后，开始了访谈。按照事先设计好的访谈问题，我们开始了交流，主要围绕着刘教师青年时代的职业目标、如何走上教师岗位、对高校教师工作的看法、任教的经历和对我的规划的看法等方面的资料展开访谈。刘教师热情而耐心的解答着我的疑问，访谈过程顺利而愉快。
经过与刘教师的交流，我了解到了从事高校教师所需要的基本素质，深化了对高校教师职业的认识，更加明确了自我今后的行动方向和轨迹。下头我从访谈经验总结、对目标职业的分析、自身的认识变化、对自我就业和将来职业发展的帮忙几个方面来谈谈访谈体会。
1、访谈经验总结。
此次访谈十分顺利，比较成功。源自于几个方面：(1)正确的选择了对象。本人就读于政法学院，刘教师以往带过我们的课，再加上经过学院活动等方式使得我和刘教师之间有相互的了解，这比选择一个陌生的教师访谈要顺利。加上刘教师平易近人、和蔼可亲，和她交流，我不感觉拘谨和紧张。(2)时间安排合理。在访谈前，我就和刘教师预约了时间，因为大学教师一般都比较忙，必须要协商好时间，有利于访谈的连续性和操作性。(3)事先准备到位。在去访谈刘教师之前，我设计好了访谈问题，并找上协助我摄影的同学，保证了访谈的连贯性。(4)访谈方式选择恰当。在访谈期间，我和刘教师更多的是一种生活式的闲聊，这样既结合事先准备的访谈问题，又能在自然中延伸话题，比起那种形式的采访更有利于交流。当然，在访谈中也存在些问题，如设计的问题太过于宏观，访谈中对高校教师的具体工作资料挖掘不够等。
2、对目标职业的分析。
经过访谈，首先，我了解到了此刻很多有点名气的高校对招聘的教师的要求越来越高，单从学历水平来看，起初是本科，之后是硕士，此刻太原理工大学对外来的教师要求是博士文凭。加上其他著名高校对教师本科阶段所读的学校等要求，可见，从事高校教师越来越不是件简单的事情。
其次，高校教师的.待遇和工作环境相对来说是比较好的。对于名校的有限岗位来讲，教师是供大于求的，高校教师的岗位竞争日益激烈，这与国家重视教育的发展、提高教师的待遇是分不开的。
最终，从事高校教师应当具备一些基本的条件。除了目标高校的明确规定的应聘教师的条件外，正如刘教师讲的，高校教师应当具备爱心、耐心、职责感、奉献精神和业务本事。而爱心是首要的，因为教师作为一份不一样于很多职业的特殊职业，在于教师的崇高和奉献，没有爱心的人即使走上了教师的工作岗位，也是很难有所作为的。相反，会因为不热爱这份职业而倍感痛苦。
3、自身的认识变化。
在和刘教师交流过后，我感到自我的一些认识有所深化。一是更加坚定了选择高校教师作为未来自我的职业的信心。正如刘教师所讲的那样：高校教师是崇高的，是一种荣耀，实现了社会价值与自我价值的有机统一。二是高校教师并不是一份能够带来权力金钱的职业，从事高校教师的职业主要的收获是拥有稳定的生活状态、丰富的精神状态和享受桃李满天下的成就感和满足感。能够在每逢节假日之际，打开手机，看见众多的学生祝福信息是最大的幸福。三是作为一名高校教师也不是件容易的事情，除了走上岗位的困难，还有走上岗位后的成长的痛苦。
4、对自我就业和将来职业发展的帮忙。
经过此次访谈，我学习到了很多东西。在访谈中，刘教师指出我的规划不够具体，应当要想到职业道路上的各种困难，做好应对挫折的准备，要提出具体的应对措施。前途是光明的，道路是曲折的。我今后将从以下几方面努力，不断提高自我：
(1)努力学好专业知识。作为一名大学生，学习是天职，并且我以后打算从事高校行政管理教师职业，更加要求有扎实的专业理论基础。我要合理安排时间，努力学习，取得优异的成绩。
(2)进取投身实践。在读书期间，除了基本的学习之外，我将积极参加各类学校之内和之外的活动，全面提升自我，因为从事教师工作不仅仅需要有知识文化，还需要口才、组织等综合素质。
(3)努力做一名富有爱心、德才兼备的高校教师。想要成为一名高校教师，首先必须要有一颗博爱之心，要有优良的品德，所谓德高为师，身正为范说的就是这个道理。其次是要培养自身基本的素质，到达成为教师的基本条件。身为一名教师，必须要不断提高自身的业务本事，还要用发展变化的观点，与时俱进，不断关注每一届学生的变化情景，同时不断更新自我的知识储备，养成终身学习的习惯。
经过此次生涯人物访谈，让我了解到了更多的关于高校教师职业的信息，让我明白了成为一名高校教师所需具备的本事和条件，也让我认识到了自身的不足，将有助于我及时制订合理的职业规划，为将来职业目标的实现打下基础。千里之行，始于足下，把握今日，成就未来。我坚信，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，只要我勤奋努力，朝着目标一步一步前进，职业目标终究会实现。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇十二
作为学生，每位同学都希望能够拥有一位经验丰富、教学水平高、磨课出色的老师。经验丰富的老师通过多年的教学实践，积累了许多宝贵的经验和心得。他们懂得如何引起学生的兴趣，如何让学生专注于课堂内容，如何提高教学效果。在磨课过程中，有经验的老师不仅能够传授知识，还能够培养学生的思维能力和创新能力。因此，有经验的老师的磨课心得值得我们借鉴。
第二段：提高学生的参与度。
有经验的老师非常重视学生的参与度，在磨课中运用各种方法来激发学生的兴趣。他们会设计一些趣味性的教学活动，让学生积极参与。例如，在语文课上，老师可以组织学生进行小组讨论，让学生在互动中学习，提高学习效果。有经验的老师还经常运用多媒体技术，让课堂变得丰富多彩。通过图片、视频等形式，吸引学生的注意力，使他们更好地理解和记忆知识。
第三段：培养学生的思维能力和创新能力。
有经验的老师在磨课过程中注重培养学生的思维能力和创新能力。他们会设计一些启发性的问题，激发学生思考的欲望。通过让学生思考和解决问题，培养他们的逻辑思维和分析能力。同时，有经验的老师鼓励学生提出自己的观点和见解，促进学生思维的多样性和创造力的发展。这种教学方式不仅能够提高学生学习的效果，还能够培养学生的综合素质。
第四段：关注学生的个性特点。
有经验的老师在磨课中非常注重考虑学生的个性差异。他们充分了解每位学生的特点，根据学生的兴趣爱好和能力水平进行差异化教学。不同的学生有不同的学习方式和需求，有经验的老师会灵活运用不同的教学策略来满足学生的需要。例如，一些学生比较喜欢通过实践来学习，老师可以设计一些实践性的学习活动；一些学生对于理论知识比较感兴趣，老师可以提供更多的知识背景和深入的解释。通过关注学生的个性特点，有经验的老师能够让学生更好地理解和吸收知识。
第五段：总结。
有经验的老师通过多年的实践摸索，总结出了许多磨课心得。他们通过提高学生的参与度、培养学生的思维能力和创新能力，关注学生的个性特点等方法，使得教学更加有效和有趣。我们作为学生，应该学习和借鉴这些有经验的老师的磨课心得，积极参与课堂，注重思考和创新，发挥自己的个性特点。相信在这样的教学环境下，我们会取得更好的学习效果，并充分发展自己的潜能。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇十三
通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了坚实的实质性基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，四小陆华老师讲的几种方式就讲的好，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我可以采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。
总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇十四
9月22日，我有幸参加了在沈阳举办的“育师启智。小学英语新课标课程课堂教学观摩”展示活动。听了两位专家的精彩报告和两位优秀教师的示范课，我受益匪浅。老师们良好的心理素质，流利的口语，生动的手势语，渊博的知识及现场的应变能力深深让我震撼。
第一节是张鲁静老师英语语篇课型《communication》，课堂上，张老师用手语游戏的方式讲解单词often， always，never给我留下了深刻的印象。她的语言平实，课上讲练结合，整个教学活动充分让学生听、说、读，练。课堂实效性高，教师语音标准，流畅，极具个人魅力。第二节是廉双红老师的英语词汇课型《youshould tidy yourtoys》，廉老师一出场就能感觉到她激情满怀，活力四射。她的语言感染力很强，课内课外的人都会不由自主地随着她的节奏而运动。廉老师采用肢体语言讲解单词，形象，生动，采取图文并茂的形式吸引学生对英语词汇学习的兴趣，对词的用法讲解紧扣教材，以教材为基础，又适当高于教材。同时在教学内容上重难点突出明确，侧重讲解了一些重点词和短语。引导学生用自己的语言编句子，让学生理解、领悟短语，不仅锻炼学生的思维，同时培养学生语言表达能力。
名师的课堂犹如一顿顿丰盛的美餐，令我回味无穷，越品味道越浓。王建平老师的讲座，带着我们深入地解读了《英语新课程标准》，同时结合她自己的教学实际，给了我们非常多好的范例，教会了我们很多新的教学方法，真是实在又实用。
反思过去，展望未来，我希望自己真正做到：
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。
在听课中我发现这些教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
我认为，教师的基本素质固然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。也大大地拓宽学生的视野，大大增强学习英语的兴趣，加上教师高度的驾驭课堂能力，课上得让人感觉是一种享受。而精美的课件又会使其“锦上添花。
我想我今后要做到两个“认真”。即课前认真备课，课后认真总结。应该说课前备课是课堂教学中非常重要的一环，平时上课我们应该有非常深刻的感受，只有认真细致的备课，我们站在讲台之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我们不仅要备知识点，还要细致到课堂中的每个环节，我会采用什么方法来达到每个课堂环节的目的；课堂上我布置的任务是否与本节课的教学目标紧密联系；更要备学生，根据学习对象的不同来确定自己的教学方法，换位思考来找出学习过程中学生可能会遇到的难点，从而找到合理解决学生难点的途径。课后总结就是，及时总结当堂课的优缺点，以及改进的方法并记载下来，课后总结的积累就是一笔丰厚的教学财富。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与优秀教师的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让我的学生们喜欢上我的课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇十五
近年来，我作为一名英语教师，从教学实践中逐渐获得了一些关于英语教学的心得体会。这些心得体会不仅涉及到课堂教学的方法和技巧，还包括对学生学习动机和自主学习能力的培养。在这篇文章中，我将分享我的英语教学心得体会，希望对其他教师在英语教学中起到一定的借鉴作用。
首先，作为一名英语教师，我认为培养学生的学习动机是至关重要的。在英语学习中，学生需要有强烈的学习意愿和目标，才能够持之以恒地坚持学习。为了培养学生的学习动机，我会给予学生及时的肯定和鼓励，激发他们的学习热情。同时，我也会和学生们进行深入的交流，了解他们的学习需求和兴趣爱好，根据他们的特点进行差异化教学，以提高他们的学习积极性和成绩。
其次，针对英语教学的方法和技巧，我积累了一些宝贵的经验。首先，我注重培养学生的听说能力。在课堂上，我会通过各种形式的听力练习，如听短对话、听长对话、听新闻等，让学生锻炼细听力，并提高他们的口语表达能力。其次，我鼓励学生进行大量的阅读。除了课本上的文章，我还会引导学生阅读各类英文杂志、报纸和小说，以提高他们的阅读理解能力和词汇积累。此外，我还重视英语写作的训练，通过批改作文、写作指导等方式，培养学生的写作能力。
再次，我发现培养学生的自主学习能力是非常重要的。在课堂上，我鼓励学生独立思考和解决问题，而不是简单地依赖老师的指导和答案。我还鼓励学生利用各种学习资源，如网络、词典、英语角等，进行自主学习和交流。通过这种方式，学生可以提高自己的学习效果，培养自主学习的习惯和能力。
此外，我还发现灵活运用技术手段可以提高课堂教学的效果。例如，利用多媒体设备，我可以给学生展示各种英语学习资源，如英语动画片、英文歌曲、英语角视频等，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。同时，在作业布置和批改方面，我也会利用电子设备，如平板电脑和电子批改系统，提高教学效率和学习反馈的及时性。
最后，作为一名英语教师，我深知英语学习是一个循序渐进的过程，需要时间和耐心。因此，我鼓励学生在学习过程中保持积极的态度，不害怕犯错误，勇于开口和表达自己的想法。同时，我也会给予学生正确的引导和适当的帮助，帮助他们克服困难，取得更好的学习成果。
总之，通过多年的教学实践，我认识到培养学生的学习动机，运用科学的教学方法和技巧，以及培养学生的自主学习能力，是提高英语教学效果的关键。同时，灵活运用技术手段和给予学生积极的引导和帮助也是不容忽视的。我将继续不断探索和总结经验，以提高自己的教学水平，让更多的学生受益于我的教学方法和经验。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇十六
小学生从小学习英语好吗？孩子上小学，英语成绩不好，可是家长又不懂英语，不知道怎么样教导孩子？想去给孩子找个英语培训班，却不知道那个英语培训班适合孩子学习。面对这些问题，很多的家长都感觉到无从下手，不知道怎样做，其实这些都是小问题。
其实，很多家长都意识到孩子从小学习英语的好处，要不然，为什么学校会开设英语培训课程，而且当孩子还在上幼儿园的时候，就有英语课程呢？所以说，孩子从小学习英语好处是比较大的，在这里呢，我想给大家分享一下我家孩子上小学英语培训的心得体会。
之前，我家孩子上小学4年级的时候，英语成绩特别的差，从小学3年级开始就学习英语，还是连最基本的英语单词都不会，作为父母的当然很担心孩子的学习，听说有一家少儿英语培训机构可以去学习英语，为了孩子的学习，就花了好几千的学习费用，但是到头来，孩子没有什么进步，后来才发现，那家培训机构，上课的学生比较多，教师也不专业，而且上课经常玩游戏，孩子是感觉到高兴快乐了，但是却没有学习到什么知识，在孩子每次上课学习的时候，还需要家长接送，非常的不方便。
为了让孩子学习到英语知识，我咨询了很多的同学家长，在网上也看到了很多怎样教导孩子学习英语的相关书籍以及学习英语的方法，我曾经也试图这样去教导孩子，可是感觉不仅花时间还没有什么效果。
孩子从小学习英语还是非常有必要的，但是从这件事情上，我逐渐的'意识到了，在给孩子找培训机构的时候，家长给孩子选择什么样的培训机构对孩子的学习影响比较大，所以，家长们在给孩子选择的时候，一定要多方面的比较和选择。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇十七
学校老师是教育事业中的重要角色，他们的课堂教学直接关系着学生的学习效果和学习态度。在教学中，不少老师常常会将精力放在如何设计和磨砺自己的授课技巧上。在经过多年的教学实践之后，我意识到磨课是一项十分重要的技能，它可以提高教学的效果。以下是我对磨课的心得与体会。
首先，我发现磨课的核心是对教材的深入理解。熟悉并理解教科书的内容是磨课的基础。只有把握住教材的重点和难点，才能够设计出符合学生实际需求的教学方案。因此，我花了大量的时间和精力来阅读、研究教材，深化对知识点的理解。通过自己的学习和思考，我能够更好地解释教材中的概念，并且针对学生的不同程度进行有针对性的教学。
其次，我认为磨课的关键是善于创造教学资源。在精心准备课件的同时，我还会寻找适合教学的视频、图片、故事等资源，以丰富课堂内容，加强学生对知识的理解与记忆。通过使用多媒体教学资源，我能够提高学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望，从而提高教学效果。
此外，我深知磨课过程中的灵活性和针对性的重要性。在实际教学过程中，我会根据学生的实际表现和反馈来调整教学策略，适时地进行互动与讨论，鼓励学生自主思考和参与。通过与学生的互动，我可以更好地了解学生的学习情况和问题，及时解答他们的疑惑，促进他们的学习进步。
此外，我还发现，与学生建立良好的师生关系也是磨课的重要环节。作为老师，我不仅要关注学生在学业上的成长，还要关注他们的身心健康和发展。了解学生的兴趣爱好和特长，建立良好的师生关系，是提高教学效果的关键之一。通过与学生的沟通和交流，我可以更好地掌握他们的特点和需求，从而更好地开展教学工作。
最后，我认为，持续的反思和自我改进是磨课过程中必不可少的一部分。每堂课结束后，我都会反思自己的教学过程，总结成功的经验和存在的问题，并进行适当的调整和改进。通过不断地反思和改进，我能够不断提高自己的教学水平和磨课效果，使学生能够更好地掌握教材，提高学习成绩。
综上所述，磨课是一项需要付出大量时间和精力的工作，它涉及到对教材的深入理解、创造教学资源、灵活性和针对性的教学、建立良好的师生关系，以及持续的反思和自我改进。通过不断地磨课和改进，我相信每一位老师都能够提高自己的教学效果，让学生能够真正地受益并取得进步。只有这样，才能够实现优质教育的目标。
优质英语老师磨课心得（汇总18篇）篇十八
5月8日到20__年5月25日，我作为英语专业教育方向的学生，在校内进行了教育实习。通过为期17天的实习经历，我从中学到了许多，知道了怎样活跃课堂气氛，怎样博得学生的欢欣与信任。
一：听课。
我负责教英语专业大一的学生，比起教大学英语的学生来说，可能我的任务更艰巨，但是我有信心教好这一课。于是，从5月8号开始，我便开始了我忙碌的实习生活。
五一长假回来的第一天，我在辅导员老师的带领下，来到她所教的班级听课。第一次以老师的身份听课还别有一番情趣呢。这次老师讲的是练习，我想了解老师如何上练习课还是非常必要的。坐在班级的最后一排，认真地听老师讲课。把握老师的上课步骤，以及上课过程中的英语措辞，及时记录老师讲课内容以及讲课步骤。在讲课过程中，我发觉同学的学习主动性还是不够，很少有同学能积极主动地回答老师提出的问题。平时自己作为学生听老师上课基本没注意到这个问题，可是在这次听课时，感觉特别深刻。看来我们平时上课时要积极配合老师，更加主动地与老师交流了。针对这个问题，我也在思索上课时该怎样调动学生的积极性。
紧接着的几天还是一如既往地听老师讲课，老师分别讲了topicdiscussion，和课文分析。
对于topicdiscussion部分，我觉得还是非常风趣的，同学们有备而来，都自圆其说，听者学生五花八门的见解，我从中也学到了很多。同时，它也有助于其他同学的学习，并活跃课堂气氛。在课文分析的时候，我注意老师讲的各个语言点，对难句的分析和文章结构的划分。
在听课的过程中，我基本掌握了老师上课的要领：对于一篇新的课文，首先需要一节课的时间让学生针对课前的话题发表自己的见解，老师可以跟学生进行互动，在交流的过程中锻炼学生的口语能力。其次，上完口语课，老师进行课文分析，大约需要两节课的时间，在其中加强学生的主动性。最后就是讲练习，要求学生事先完成作业，在课上进行演练。整个过程还是遵守了三个“p”的原则，即：presentation,practice,production.
二：试讲。
听课完之后就到了关键时刻，我要开始给学生上课了。在上课前辅导老师给我们布置上课内容，并且首先要试讲。于是，我就开始一本正经地写教案备课。根据老师上课的方法，我查阅工具书对文章进行结构划分，分析文章中的重点词汇和句法，并且准备了问题让学生回答。在试讲的时候就根据这些内容讲解，老师指出了我的不足之处，要求我加强讲解过程的连贯性，并且丰富上课内容。我回去作了大量的修改，在幻灯片上增加了课外知识，并且提出了话题让学生自由发挥，以此来活跃课堂气氛，同时介绍自然段的大意以帮助学生把握整体要领。
三：上课。
终于到了上课时间，我被排在第二个上场，听着第一个同学操着一口流利的英语，与同学积极地互动，我的压力更大了。但是真正轮到我上台的时候，我忽然觉得自己没有想象的那么紧张，除了一开始心惊胆战的，后来讲得越来越有意思了。在课堂上我按照备课本上的程序讲，为学生强调重点词汇和句子，并穿插一些问题。为了活跃氛围，我只好选择点名的策略，学生还很配合的，不管知道与否，都发表了自己的看法。到了最后，我提出了一个话题供同学讨论，同学积极地参与了，并且给出了独特的见解，看到同学主动的回答，我很欣慰。那时候终于理解了当老师的最大乐趣，那就是看到自己的学生在课堂上表现活跃，对学习有上进心，与老师积极沟通。
四：感想。
上课的时候，我觉得自己最大的不足就是英语表达不是很连贯，也许是第一次用英语上课的缘故吧，还是要多练练教师英语口语，掌握各种表达方法。其次就是上课太严肃，跟学生交流较少，这个还是要靠课外的材料来激活学生的兴趣的。另外，还是连贯性的问题，辅导老师说我上课停顿太多，会导致学生分散注意力，这个主要是因为我对上课的步骤还不是很熟悉，还有就是与学生交流少，缺少其他话语来填补知识点与知识点之间的空缺。看来以后要在课前自己操练一下，把文章讲连贯。
总体来说，我对自己的这次实习表现还算满意，毕竟这是我的第一次经历。但是我要积累这次实习过程中的经验，吸取教训，扬长补短，争取在以后的教学活动中表现得更好。我想，真正能博得学生欢欣，其他老师认可的教学还是要在不断的实践中获得的。