英语学习是一个长期的过程，通过写一份总结可以反思自己的学习方法和策略，帮助我们更好地提高。小编为大家推荐了一些好用的英语学习工具和学习网站，大家可以试试看。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇一
首先，课是教师最熟悉的教育教学现象。教师生活的主要形式就是备课、上课、反思课。其次，教师们最关心的，就是如何上好课。这是教师的看家本领。
第三，课是观察教师教育教学行为最直接、最客观的“全息源”。
第四，课如其人。课最全面最集中地反映了教师的个性、能力、品德与知识素养。我们看到的教师的每一节课，都是教师素质的集中反映。研究与反思课，就是研究与反思教师这个“个体的人”。正因为如此，课的改进、完善与提高，必然意味着教师整体素质与专业素质的提高与发展。
在确立了课在教师专业发展中的独特价值之后，我们必须要回答的第二个问题就是：什么样的课才具有研究价值？这里有两种价值取向：一是常态课，就是发生在一般教师的课堂的课。二是优质课。这就是优秀教师创造的具有典型示范意义的课，我们称之为“课例”。“课例”往往体现了优秀教师先进的教育理念、教育方法与教育风格，是优秀教师教育创造性的集中体现。
一个优秀教师留下的教育财富，除了他培养的优秀学生之外，最重要的就是他创造的优秀课例。这些“课例”对于广大教师来讲具有示范、引领与借鉴价值。正因为如此，广大教师对“课例”特别感兴趣。但是，必须强调指出的'是：优秀教师创造的课例，并不能直接照搬于任何教师的课堂。这是因为“课如其人”，而人与人都是不同的。这就像任何一位卓越人物的优秀品质都可以供别人学习借鉴，但他所创造的优秀业绩并不能供别人复制一样。那么，在这里，优秀教师的“课例”对于一般教师的专业发展而言，其价值到底意味着什么？一言以蔽之，就是研究、学习、体悟和借鉴优秀教师创造的优秀课例背后蕴藏的教育教学规律。
说到底，我们的远程研修就是为教师们提供一种学习、借鉴、实践优秀课例的范式。其过程大概包括三个部分：
（1）一堂好课是如何形成的？
（3）运用“磨课”的办法，研究、设计、实施、反思自己的课。前两个步骤在集中研修期间完成，后一个步骤在开学后的校本研修中进行。
在这里，我想强调指出的是，“磨课”如何才能真正促进教师的专业发展？这就不能不谈到著名语文特级教师于漪老师的“三次备课”思想。第一次备课，就是教师个人的独立备课，成果是形成第一个教案；第二次备课，就是在教师个人独立备课的基础上，学习借鉴优秀教师的课例，成果是形成第二个教案；按照第二个教案上课后进行第三次备课，即对自己的教育教学效果进行反思，然后形成第三个教案……。于漪老师就是借助这样的教育智慧，不断反思和提升自己的教育教学实践，成为一位卓越的语文特级教师的。这就是我们进行“磨课”流程设计的经验模型。
按照这个“磨课”流程，开展教育教学活动，为什么能够促进教师的专业发展？这里有以下三个关键环节：
（1）独立“研课”。现在，有两种不好的倾向，一是分工备课，搞所谓成果分享；二是不动脑筋，直接照搬别人的教案上课。这两种做法，都是简单的拿来主义，而没有经过自己大脑的加工。必须坚持教师的独立备课，充分调动自己的智慧与潜能，俗话说：要先知道自己有多大斤两。其价值在于，把自己的教育教学智慧潜能充分释放出来，激活自己的专业发展活力。只有如此，才能不断促进自己的专业发展。
（2）与同行对话。包括与优秀教师的“课例”对话、与同伴对话。这个环节的要害在于寻找自己与优秀教师或同伴在课的设计上存在差距是什么？或者理念上，或者方法上，或者知识储备上……找到了这些差距，才能找到自己专业发展的方向与目标，找到自己专业发展的着力点。
综上所述，“磨课”流程是形式，蕴含其中的价值对话是关键。可以说，第一个环节是对自我的“观照”，第二个环节是对同行的“观照”；第三个环节是对实践的“观照”。在这里，所谓“观照”，就是对自我和他人行为背后的价值的观察与省思。只有出现了这种自觉的观察与省思行为，才能有教师主体专业发展的可能性。正因为如此，在远程研修中，我们判断教师专业发展的标志性成果，最重要的并不是教师们的“磨课”成果——教学设计方案，而是对上述三次观察与省思的记录。透过这些记录，我们能看到教师专业发展的着力点——理念改进、方法借鉴、知识提高、能力发展……。
在座谈中，有专家提出远程研修能不能更贴近教师的教学实际。言外之意，就是我们提供的“磨课”流程离老师们的常态教学比较远。的确，每位教师的日常教学准备，特别是每堂课不可能都按照专家们提供的范式来进行，我们只是希望教师们在日常的校本研修中要按照这种专业范式开展校本研究。只有如此，才能最大限度地提高校本研究对促进教师专业发展的价值。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇二
磨课教会了我们很多，通过网上磨课我们又进步了，感谢磨课！
时间过得真快，转眼间研修即将结束，在这个过程中我们沿着专家的引领一个专题一个专题的学习，最后进入并完成了磨课环节。整个磨课过程，我们全体研修成员精诚团结，人人参与，积极行动。从磨课开始之日起就开始积极准备，严格按照“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行，上课-观课-评课-议课-反思-总结，各个环节认真操作，有序开展。赵桂芳老师认真钻研、谦虚好学，上出了一堂精彩课；张建国老师精益求精，写出了一篇篇高质量的文章；其余各位老师总是准时而高质量的完成作业。整个磨课环节中，老师们都付出了艰辛的努力，每个人的认真、敬业、独到的见解无时无刻不让我们感动。
在磨课实施阶段，全体组员积极参与，互相交流，圆满完成了各自任务。在观课时，全体组员均按照组长的要求带着观课任务参加第一轮听课，分别从课堂中学生的表现,师生互动,教学结构,教学活动转换等方面进行分析和报告,并写出综合评价。观课中我们可以看到上课教师精心组织备课，虚心接受老师们的意见。老师们也愿意为上课教师研究课例，深入思考，不断探讨和改进自己教育和教学，互相促进，互相进步。从中体验团队协作的快乐，认识到自己在活动中作用和价值。评课是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处，也让听课的教师反思并体会，对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。因而在评课时大家都能积极参与进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。本次的'评课活动，教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。我们惊喜的发现，每位教师的教学水平都有不同程度的提高。评课时，老师们认为自己的业务提升应归功于这次磨课的磨砺。杨淑华老师感慨：“磨课让我们充实，打磨让我们提升；赵建伟老师总结：“通过这次磨课学习，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好数学的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。兹宗福老师说：磨课是青年教师专业成长最便捷、最有效的途径。岳宗勇老师说，磨课使我增长了见识，更新了教学理念，最大限度的提高了自己，感谢这次磨课动，通过磨课学习，深感在新的形势下自己存在的不足。今后我还要继续努力，把磨课中学到的理论知识消化吸收，应用到自己的课堂教学中去，不断的更新教学观念，精心设计每一节课，努力打造魅力数学课堂；执教的赵桂芳老师说：“感谢磨课，感谢大家，我在磨课中确实付出了很多，但获得的更多，有时候压力就是动力，有动力必有提升。
磨课，不仅磨出了教学智慧，更磨出了老师们之间更加真挚而亲密的情感。一次磨课改变的不仅是固有的研究形式,更为我们教师今后的发展开启了一条便捷的道路。远程培训虽然即将结束，但研修的路还在继续，我们不会忘记指导老师和专家们的谆谆教诲，使磨课精细化、规范化，并且做到常态化，让我们将携手并进，满载着教育的梦想一起飞，努力实现数学教学的新跨越！
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇三
在“省培计划”名师培训班的同课异构活动，从准备到选拔，从实战课再到最后的成果汇报，我执教的《父爱之舟》一课先后讲了三遍，这三遍受益匪浅，分别可以用三个词来形容：吸纳、删减、提炼。
第一次的备课是小组研修，老师们纷纷提出各种各样的建议，我像干海绵一样，贪婪地吸取全组所有老师们的教育教学精华，融所有老师对文本的深度解读为一体，于9月23号站在舞台上展示。当时的我自信满满，自认为我对教材进行了深层次地挖掘，深层次地解读，并且我的每一个环节都是依照课标理念、统编教材的编排特点来设，不偏不倚，正正好。
删减。
然而专家韩素静老师委婉地指出，设计太肥胖了，臃肿的身材需要减肥。我仔细看我的设计，的确如此，对于第四自然段的`学习，我设计了以创造性地复述故事为教学，先是让学生想象并围绕我的“馋”写几句话，再角色体会父亲的心情。这一设计是在进行语言实践活动，但是，却不是本单元本节课的语文要素，学习重点。这些非主要内容的加进去，就冲淡了本课的学习重点。于是23号晚上我熬夜到一点，对教案进行了第二次建构。
25号上午我带着减肥瘦身后的重新建构的教案，认认真真上了第二节课，很多人给我送来了掌声与赞美，甚至有的老师说你们濮阳的教育真是做得好。但是我深深地知道，和名师相比，我的进步空间非常大，如学习第四自然段，指导学生阅读，我层次性、目的性不明确，更没有从感性上升到理性，提炼出来学习方法，让学生迁移学法。知不足才能自省，自省才能找到奋斗的目标。我想：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
27号晚上主题教育结束后，班主任范老师通知，我们作课老师在28号的阶段性成果汇报会上把课在讲一遍。可是听完名家的课后，我的教案还没有最后修改完善，是按原来的讲，还是重新调整？按原来的讲也未尝不可，因为已经很不错了，再调整，也许会因为记忆不熟练弄巧成拙。我是个做事要么做好，要么不做的人，不想有一丁点儿的凑合。于是我开始了修改，没想到一改就改到了凌晨一点。
28号早上我六点前就从床上爬起来，背稿，改稿。头天晚上我们排练了集体舞蹈，一起演的伙伴叫我穿上演出服去合影留念。我哪里有心思拍照啊？找了一个角落，开始了我的稿子的背诵。
汇报的时候，我将学习过程可视化后的设计展示了出来，大家报以热烈掌声，变动虽然微小，也许别人根本就注意不到，但是我自己知道，那一个小小的变动，付出了我多少的心血？那一个小小的变动，领先原来的半步，也许就领先了整个世界。微不起眼的变化，是理念和思想的变革哦！
阶段性的成果汇报结束了，我的思考没有结束，我不是最优秀的，但我会做最努力的人，因为努力了不一定优秀，但是优秀的人一定是非常努力的人。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇四
磨课心得体会我参加工作，从事语文教学工作六年有余。从我开始从事数学教学工作，刚刚开始教数学真是摸不着头脑，一点经验也没有。经常为了准备一节课，追着这个问，追着那个问，恐怕自己有哪一个知识点讲解不到位，害怕误人子弟。在不断地学习和摸索中，渐渐的摸到了一点门路，有了点点的经验，但是跟有经验的数学老师比起来，我深知自己的差距，我还要加倍努力，不断的学习，不断地摸索。今年我们学校开展了“全员磨课，人人亮课”的磨课活动。这对于像我这样年轻的、没有经验的教师来说是一件好事。可以在磨课中锻炼自己，提高自己，向有经验的'教师学习。说实话，刚开始以上磨课就头疼，发愁，不知道从何处下手，尽管如此，我还是积极的研究教材，精心备课，充分准备教具，磨课前我都虚心的向别的老师请教，尽自己最大的努力，上好每一节磨课。课后虚心听取他人意见，修改教案，及时写出教后反思，以便不断地提高自己的教育教学水平。在多次的磨课和听课中，我也总结了一些经验，当然自己还有很多不足的地方，现将自己需要努力的地方总结如下：1、利用课余时间多学习操作计算机，学习使用课件和制作课件，借助多媒体教学提高自己的课堂教学效果。2、深入的钻研教材，更加充分的准备备课和课件。3、经常外出听课，向有经验的教师学习，不断总结，不断创新，争取使自己的课堂教学水平上一个新的台阶。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇五
我参加工作，从事语文教学工作六年有余。从我开始从事数学教学工作，刚刚开始教数学真是摸不着头脑，一点经验也没有。经常为了准备一节课，追着这个问，追着那个问，恐怕自己有哪一个知识点讲解不到位，害怕误人子弟。在不断地学习和摸索中，渐渐的摸到了一点门路，有了点点的经验，但是跟有经验的数学老师比起来，我深知自己的差距，我还要加倍努力，不断的学习，不断地摸索。今年我们学校开展了“全员磨课，人人亮课”的磨课活动。这对于像我这样年轻的、没有经验的教师来说是一件好事。可以在磨课中锻炼自己，提高自己，向有经验的教师学习。说实话，刚开始以上磨课就头疼，发愁，不知道从何处下手，尽管如此，我还是积极的研究教材，精心备课，充分准备教具，磨课前我都虚心的向别的老师请教，尽自己最大的'努力，上好每一节磨课。课后虚心听取他人意见，修改教案，及时写出教后反思，以便不断地提高自己的教育教学水平。在多次的磨课和听课中，我也总结了一些经验，当然自己还有很多不足的地方，现将自己需要努力的地方总结如下：
1、利用课余时间多学习操作计算机，学习使用课件和制作课件，借助多媒体教学提高自己的课堂教学效果。
2、深入的钻研教材，更加充分的准备备课和课件。
3、经常外出听课，向有经验的教师学习，不断总结，不断创新，争取使自己的课堂教学水平上一个新的台阶。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇六
11月22日，我在郭家堡小学对前一段磨课的成果进行了展示。这堂课在前几次磨课的基础上，是最为成功的。本堂课中除了朗读指导外，激励评价，让学生在赏识中体验成功的快乐也体现得尤为突出。
美国哲学家约翰·杜威曾说过这样的一句话：“人类本质里深远的驱策力就是期望具有重要性”。的确，在每个人的心灵深处，都期望获得别人的赞扬、奖励，不期望受到别人的批评和不重视。所以，在教学中，我能对学生及时进行表扬和奖励，调动学生学习的用心性，使他们把学习当成一种乐趣。例如：当某个学生能正确地回答老师的问题时，或后进生有了点滴进步时，我对他们进行表扬和奖励，并以给小组加分的形式让学生获得成功感和满足感。而学生在回答问题时答错了，老师应以鼓励为主，帮忙学生分析错误的原因，以免打消学生的学习用心性，争取让每个学生都有成功的体验。在评价中，我还让学生对其它小组进行了评价，调动了全体学生的学习用心性。
本堂课中，我是这样处理教师的主导地位的。教师的讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。只让学生畅抒己见而没有教师精细的讲授和适时的点拨，学生的思维不可能深入；只让学生想象体验而没有教师开启智慧的引导，学生的创新精神很难得到培养。因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，务必从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的“讲解点”。因此我对学生作了如下指导：
1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。
2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解。
3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料资料。
我觉得教孩子们真是一门艺术，如何教好他们对自己来说是一次挑战也是一次成长的机会！在今后的教学中，我们要不断创设条件，让他们深刻体验学习活动的全过程，在学习活动中真正体验快乐、体验成功，最大限度地促进学生自身全面和谐的发展。
这次磨课对于我来讲，是很好的一次专业提升的机会，我十分感谢校际教研这一平台及我校领导们对我的信任。再次感谢在这次活动中对我帮忙的各位老师们，有你们的帮忙和认可，才有这天精彩的一课。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇七
您有磨课的经历吗？如果有，那您是幸运者，因为您已经拥有了一笔宝贵的"财富"。如果您正在磨课，您将品味磨课中的酸甜苦辣，但不管是什么滋味，请您带着快乐的心情去品尝，收获的是美味佳肴。如果您还没有磨课的经历，您将感受不到成长的喜悦。磨课就像爬山，在山脚下，望着高山，您想退缩，您想打退堂鼓，就如我们刚接到任务时畏难的情绪与感受。在爬山过程中，我们会觉得累，但在累过之后，沿途的风景，山上的新鲜空气，在山顶上一览众山小的感受，只有到了山顶才能感受。我有幸成为磨过课中的一员。
一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道有多优秀。一个人，想要优秀，你必须接受挑战；一个人想要尽快优秀，就要去寻找挑战。一个人的知识，必须通过磨练才能获得。朋友，到磨课中去收获快乐的果实吧，在磨课中学会成长。
磨课磨得友谊。在磨课过程中强烈地感受到同事对我的关心与帮助。我们全生物组老师，为了我的课来回奔波；我切身感受到通过磨课增进了同事间的感情与友谊。
磨课磨得是财富。磨课苦，磨课累，但在苦中收获的是快乐，在累中收获的果实。在磨课中，首先收获的是教学"财富"。在正式上课前的每一次试教都是考验，在每次的试教中却都能得到教学的"财富"。其次，在磨课中收获的是自信。在每次试教前，同事们给予微笑与鼓励，一句句祝愿与鼓励的话，暖在了我的心里。在磨课中我磨练了自己意志与胆量。这样的"财富"将终身受用。
磨课磨得是体力。在磨课过程中，其它事情还是一样不能少，只有在晚上8点之后的时间才能安安静静地静下来想自己的课，想教学过程，想教学环节的衔接，想上课时的表情与动作，还要做教学用具、课件，请人纠正自己的语音语调等等，有时需要忙到很晚。因为自己的身体素质较差，这时的你如果体力跟不上，在课堂的正式展示前你就会倒下，那一切的努力将都是白费。这也跟爬山一样，开始用力过多，到了山腰，就会体力不支，半途而废。因此，在磨课的这半个月中我合理分配自己的体力，合理安排教学与休息的时间，并及时补充体力。所以，磨课磨出了我的意志，还磨出我的体力。
磨课生活已告一段落，磨课使我收获颇丰，磨课使我在教学中成长很快，但留给我的是思考，是今后努力的方向。这次在朋友的帮助下，爬上了一座小山，而在我面前呈现的却是更多更美的高山，想要领略高山的独特魅力，只有努力，再努力。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇八
11月5日下午，根据远程研修磨课的进程，即将开始上课和观课阶段，禹城市实验小学召集本校的指导老师和各研修组长及部分学员，在北区会议室召开了阶段总结会。杨成秋校长专门列席了会议，并提出了几点要求和希望。
会上，学校远程研修分管校长高伟伟就自磨课以来的研修情况进行了回顾总结。肯定了研修的作业质量和取得的成果，剖析了磨课中存在的问题和不足，特别强调了要保证各位学员的研修时间和发帖研讨的质量，详细部署了磨课阶段的重头戏——上课、观课任务。并带领全体与会人员重温了《禹城市实验小学关于加强研修工作的制度要求和考核办法》，明确了学校对加强远程研修工作的目标和决心。
各研修组长就本组的研修实际情况进行了总结。在教学任务重，人员南北两个校区分散的不利条件下，他们积极带领全组学员充分学习和借鉴20xx年远程研修和国培计划的成功经验，严格按照本组的`磨课计划，不断学习，不断探索。各研修组之间互相学习，圆满完成了磨课前边各阶段的各项任务。
最后，杨校长要求全体成员针对磨课阶段任务重，目标要求高，技术性强的特点，提高认识，加强领导，进一步增强做好磨课工作的责任感和紧迫感，从时间、制度、措施上下功夫，扎实做好群组磨课工作。希望老师们明确方向，鼓足干劲，努力争取在20xx年远程研修中取得更大的成绩。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇九
专家老师们集思广益，深思熟虑制定出本次研究课例要解决的两个问题：
2、如何尊重学生的质疑，引导学生在主动学习中积累语言，在思维碰撞中升华认识？
在经过两次备课之后，丁老师在课堂上，给我们展示了一个比较成功的教学过程。
一、引导学生通过反复诵读、多角度、深层次品读文本意蕴，有集体诵读、自由诵读、个人诵读等几个多种方式，关注学生的阅读体验，真正体现了学生的主体地位。出色达成了“反复诵读、多角度品读文本意蕴效果”的目标。
二、依据情景导入――整体感知――赏析品味――拓展延伸的教学流程由浅入深，整个流程，师生倾情投入，层层品读，边读边品，以读带品，激发了学生思维的碰撞，收到了读者与文本共鸣的效果，达成了“感受作者微妙心境”的教学目标。如：在丁老师多次集体诵读“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”一句，抓住关键词“解衣”、“欣然”，体会作者“清闲”。品读“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”一句，学生运用多种方式诵读，小声齐读，再加速齐读，最后，慢慢地齐读“相与步于中庭”，加深了学生对“悠闲”的认识，读出了“安闲”之意。在丁老师的点拨下，运用重点字重读、快读、慢读、大声读等多种方式，体会出作者苏轼的清闲、悠闲、安闲，促进学生对“闲人”的解读。
三、最后，为了让学生体会作者豁达乐观的情怀，丁老师投放一些资料，又安排了学生自由朗读。让学生读深读透，获取资源，加深对文本的理解。
就这样，结合背景资料学生体会到作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、被贬的悲凉、人生的感慨的微妙复杂的心境。
本节课丁老师引导学生运用多种方式诵读课文，在读中品，在读中悟，学生感受到了月夜景色之美，品味出文章语言之美，还感受到了作者旷达闲适的思想情感之美，出色达成了“反复诵读、多角度品读文本意蕴效果”的目标。
再次，在解读“闲”字时，面对稚嫩的学生，我们如何让他们感受一种正能量，拥有正确的人生态度。世人苦被“名利”累，多少“忙人”沉醉于“案牍之劳形”不能自拔。只有正直、淡泊的人才有此心境，自己与张怀民才志同道合、志趣相投，惺惺相惜，人生能有一知己，随时相与中庭，共赏一轮明月，无声胜有声，这又是一件怎样的幸事啊。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇十
专家老师们集思广益，深思熟虑制定出本次研究课例要解决的两个问题：
2.如何尊重学生的质疑，引导学生在主动学习中积累语言，在思维碰撞中升华认识？
在经过两次备课之后，丁老师在课堂上，给我们展示了一个比较成功的教学过程。
一、引导学生通过反复诵读、多角度、深层次品读文本意蕴，有集体诵读、自由诵读、个人诵读等几个多种方式，关注学生的阅读体验，真正体现了学生的主体地位。出色达成了“反复诵读、多角度品读文本意蕴效果”的目标。
二、依据情景导入——整体感知——赏析品味——拓展延伸的教学流程由浅入深，整个流程，师生倾情投入，层层品读，边读边品，以读带品，激发了学生思维的碰撞，收到了读者与文本共鸣的效果，达成了“感受作者微妙心境”的教学目标。如：在丁老师多次集体诵读“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”一句，抓住关键词“解衣”、“欣然”，体会作者“清闲”。品读“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”一句，学生运用多种方式诵读，小声齐读，再加速齐读，最后，慢慢地齐读“相与步于中庭”，加深了学生对“悠闲”的`认识，读出了“安闲”之意。在丁老师的点拨下，运用重点字重读、快读、慢读、大声读等多种方式，体会出作者苏轼的清闲、悠闲、安闲，促进学生对“闲人”的解读。
三、最后，为了让学生体会作者豁达乐观的情怀，丁老师投放一些资料，又安排了学生自由朗读。让学生读深读透，获取资源，加深对文本的理解。
就这样，结合背景资料学生体会到作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、被贬的悲凉、人生的感慨的微妙复杂的心境。
本节课丁老师引导学生运用多种方式诵读课文，在读中品，在读中悟，学生感受到了月夜景色之美，品味出文章语言之美，还感受到了作者旷达闲适的思想情感之美，出色达成了“反复诵读、多角度品读文本意蕴效果”的目标。
再次，在解读“闲”字时，面对稚嫩的学生，我们如何让他们感受一种正能量，拥有正确的人生态度。世人苦被“名利”累，多少“忙人”沉醉于“案牍之劳形”不能自拔。只有正直、淡泊的人才有此心境，自己与张怀民才志同道合、志趣相投，惺惺相惜，人生能有一知己，随时相与中庭，共赏一轮明月，无声胜有声，这又是一件怎样的幸事啊。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇十一
一个经典的课例是怎样诞生的？经历过前段时间的齐鲁名师工作室的课例打磨活动，我有了深切地体会：好课是磨出来的。尤其是跟随着一个优秀的团队，一个有名师指点、专家引领的优秀团队。在专家引领、名师指点、每个成员智慧的碰撞下，在磨课过程中给自己带来的冲击是显而易见的。
首先，站在专题的角度研究课例，在经历了“遭遇困惑”“寻求问题解决”的过程后，促进了自身的专业发展。这一次齐鲁名师赵国防老师为我们确定的研究主题是：如何促进学生对数概念的真正理解。选择的研究课题是《分数的意义》。最初，我们的思路是引领学生在一步步地丰富对整体1的认识的基础上，揭示出分数的意义，并板书出来，给学生一个清晰的概念。
毋庸置疑，我们的重点应该是在前者。于是，就有了后来的设计思路：先从平均分不同数目的苹果中形成直观表象；再创设分铅笔、分蝴蝶的情境，在思考提出问题解决问题的过程中，使学生在思维的碰撞中加深对分数意义的理解；接下来创设了如下情境：画出只露出的笑脸遮住的图形，根据操场上男女生的.人数用分数说句话，看到你想到了什么？露出苹果的，遮住了多少？学生在想一想、画一画、说一说的过程中，由部分想整体，学生动用各种感官，在大量的现实情境中做出取舍、抽象和概括，在不断变换的情境中，体会到情境虽然变换但分数所表示的意义实质不变。这时候，板书不板书出分数的意义的形式化的概念已不重要，重要的是学生对分数意义已有了深刻地理解。
窥一斑而见全豹。通过这次磨课，我再次深深地体会到，学习有三个阶段：感性认识感悟知识，知识是学习的最高阶段。先让孩子去感悟，去思考，然后得到知识，这个时候知识就变成了智慧。我们要让孩子走完三个阶段，才能得到知识。因此，在进行概念教学的时候，我们的目的不是让学生流利地背出概念，而是要从学生的认知心理规律出发，让学生在思考过程中经历知识的形成过程，达到对概念的真正意义上的理解。其次，在进行教学设计时不能想“当然”而为之，应该把“备学生”落到实处。
在最初，我们把本节课的重点设定在：对单位1的认识和对分数意义的理解双重任务上。因此，确定了我们的思路是：以问题带动，在不断变换的分苹果的情境中，引领学生一步步地丰富对整体1的认识，引入单位‘1’的概念；接下来仍然以问带动，结合具体情境，让学生在阐述自己想法的过程中，再加深对单位1的理解；然后在此基础上揭示分数的意义。从把一个物体平均分，到把许多物体看作一个整体平均分，学生对分数的认知，就会沿着我们为他们铺设好的阶梯，一步一步地拾级而上，本节课的重难点就会得以轻松突破。这样的设计，我们认为是时刻在为学生着想。可是，在接下来的第一、二次磨课中，却发现学生对单位1的理解并没有我们想象中的困难。其实，把一些物体看作一个整体，他们是有生活基础的，如一包薯片、一盒铅笔、一个小组等等，只是没有给他们冠之以单位1的名称而已。于是，又调整了教学思路，不再把单位1当做教学重点处理，只是帮助他们把散落在脑海中有关一个整体的零星表象汇集提升，引导学生用单位1的概念来表示一个整体的内涵。教学设计要从学生已有的知识经验和认知水平出发，说早已会说。但做，在很多时候只是想当然，会自以为是的认为学生应该是这样的。他们到底已经理解了什么，他们在解决问题的时候是如何思考的，这还需要我们在备课前要真正地去了解、去研究。
再次，在进行教学设计不能面面俱到，面面俱到必将导致肤浅。在挖掘教材的过程中，我发现，教学分数的意义应该涉及到的知识，如分数的产生、分数符号的历史发展、分数单位、量与率的比较等内容都非常重要，极想有在一节课中就倾其所有而告之之势。这是我在备战公开课时经常会犯的痼疾，还好有其他老师头脑清醒，做事果断，大刀阔斧，修枝剪叶，才令得本节课不蔓不枝，主干分明。但是对量与率比较，终难割舍，大家在第一、二次的试课中都作为重点关注点之一。后来在吴正宪老师的指点下，赵老师舍弃了这一部分内容，把重点放在对分数意义的理解上。张丹教授也曾经说过：学生对于分数意义的理解需要一个长期的过程，老师不是只见学生一节课，要从一个大单元的角度来设计分数意义的教学。
两位专家只是寥寥数语，但它们所蕴含的思想，岂止是对我一节课的引领。她们让我懂得设计教学不能因为求全而面面俱到，不能因为求新而花样百出，一定要把握准重点，懂得取舍。
俗话说，好事多磨。其实，课也是要经过多番磨砺才有可能变成经典。磨课带给我的不单单是一节好课，通过此次活动我从团队中的专家、名师、老师们身上学到了很多，带给我更多地的是在今后的教学中如何去研究每一个教学内容，在没有团队的情况下如何磨课，要养成一种思考习惯。经过此番磨砺，希望自己在今后的课堂上能做得更好。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇十二
今天，我讲了《鹅妈妈的故事》这节课，通过评课让我对小学语文教学有了更深刻的了解。这次上课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，像身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。
在教师范读课文之后，让学生说说自己有什么感受？学生的兴趣被调动起来，有说炎热的，有说幸福的，还有说开心的，还有说快乐的。接着老师又抛出环环相扣的问题“哪些词让你有了这样的感受？这样就激发了学生读课文，带着自己的感受读课文的欲望。同时教师指导读出词语的语气，没有解释一个词，却让全体学生领悟了重点词语的意思。巧妙之处举不胜举，在理解“辽阔”与“广阔”哪个词修饰的范围更大时，教师发挥学生的主体地位，先放手让学生自己说，然后在回到课文中找依据，这样把难理解的词语轻松的就区别开来。经历了“找依据的过程”所有的学生轻松的掌握了这两个词的用法。
最后在让学生读自己体会最深的句子进行朗读指导。通过让学生在读中层层加深层层提高，加深后再读，再体验，在品味中体现人文性。让学生感受到了文本的语言魅力。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，学生互动的成分比较多，学生不再是观众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，体现了寓教于乐的思想。
总之，这次上课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇十三
作为一名大学生，我们在日常学习生活中，接触到了各种各样的课程。其中，研磨课或许是一门相对较为冷门的课程，但是在我参加这门课程的过程中，我深刻地感受到了它的重要性和可贵性。在这篇文章中，我想分享一下我的研磨课心得体会。
第一段：对研磨课的了解。
在进行研磨课程之前，我对这门课程并不是很了解。我隐约知道研磨是一种机械加工工艺，但是对于这个概念我并没有更深的了解。在开始学习之后，我发现研磨是一种非常重要的制造工艺，能够对物体进行精细的加工和处理。研磨技术的好坏直接关系到产物的质量，因此这门课程的意义非常重大。
第二段：研磨技术的学习。
在研磨课的学习过程中，我们接触到了各种各样的研磨技术。我惊讶地发现，研磨技术的多样性和复杂性远远超出了我的想象。不同的研磨方式和工具的组合可以产生不同的效果，这让我在学习过程中充满了探索和挑战的乐趣。
第三段：实践能力的提高。
研磨课程注重的不仅仅是理论知识的传授，更是实践能力的培养。在许多实习和课堂的实践环节中，我有机会亲自动手进行研磨制作。不断的实践和尝试，让我对研磨技术的理解更加深入，也提高了我的手工技能和创造力。
第四段：对未来职业的启示。
研磨课程的学习也给我对未来职业的发展和规划带来了有益的启示。无论是从学术研究还是从实际应用的角度出发，研磨技术都是制造业和材料科学领域中不可或缺的一部分。因此，我认为，掌握研磨技术对于我未来职业规划的重要性与日俱增。
第五段：总结和感想。
通过这门研磨课程的学习，我深刻体会到了科技进步的重要性和技术创新的必要性。在这个快速发展的时代，只有不断地学习和更新技能，才能不被时代扔在后面。同时，研磨课程也让我体会到了实践能力的重要性和努力不懈的精神。这些价值，将成为我人生旅途中不可或缺的财富。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇十四
时间真是过得很快，一个多月的远程研修活动已经圆满结束，回头看看大家一块走过的路，心中不免有了些许不舍，感谢这次研修给我们开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。感谢本次研修为我们老师所搭建的广阔的交流平台。通过研修学习，不仅提高了老师的教育教学理论水平，同时也提高了实际教学能力。
我们小学英语一组的全体老师倍感珍惜这次来之不易的机会，一个多月的时间里，我们互相学习，共同研讨，积极参与磨课，有了很多的收获与感悟。
一、前期工作，精心准备。
从区里召开的远程研修动员大会之后，我就着手制定我们组内的研修计划，严格按照学习要求来进行，自己学校的老师当面交谈，外校的老师通过打电话或网上交流征求意见，制定了切实可行的研修计划，并且为了更方便、无障碍的沟通，我们组专门建立了qq群，随时联系，及时交流。
二、认真学习，废寝忘食。
我们组根据学习的需要进行了集中和分散两种学习形式。集中学习的时候即使隔得再远的老师也能按时到达我们的学习会场，积极地参与进来。由于刚开始对于我们的研修平台还不是很熟悉，有很多不明白的地方，我们就边听专家讲座边进行研究，很多时候都错过了吃午饭、晚饭的时间。平日的教学工作很多，既要进行学校的常规教学又要兼顾着研修学习，事情就更多了起来，但老师们从不抱怨，抓紧点滴时间学习，完成作业。每个专题的内容都反复学习，从专家的讲座，到优秀课例再到课堂视频，评课总结，环环相扣，无一遗漏。不少老师的作业被评为优秀作业。
三、积极备战，参与磨课。
“磨课”环节是我们付出最多的一个环节，也是最艰辛的一个环节。我们提前精心制定了磨课计划，做好分工，以赵文萍老师的一节三年级的课为案例进行研究。我们组严格按照“三次备课、两轮打磨”的操作方案执行，上课―观课―评课―议课―反思―总结，各个环节认真操作，有序开展。通过磨课研讨，参与研修的老师们网上修改教案，跟进评论；两次打磨后上课，全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动；根据分工进行观课评课，合作完成观课报告。赵文萍老师对教案进行了三次备课，分别从内容设计的梯度递进、情景预设以及教学策略的有效实施进行了改进，最终为大家呈现了一节目标明确、脉络清晰、设计精妙、生动高效的好课。通过课例打磨，每位教师对各教学环节的设计、教学情境创设有了更深层次的了解，对个人的教学起到很好的促进作用。这次磨课活动不仅提高了教师的教学水平同时也提高了教师的教研水平。对于很多老师来说都是一个新的体验与成长。
本次研修活动的帷幕已经落下，但大家都说那种意犹未尽的感觉却始终萦绕在脑海。是的，研修活动结束了，但我们的学习之路还在继续。教无止境，学无止境，我们还需继续努力。就像省专家陈园园老师说的“研修之花虽然始于秋冬，但是花香将会永远飘满四季。”让我们乘着这芳香四溢的花香以更大的热情去投入到我们的教育教学工作中去吧！
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇十五
您有磨课的经历吗？如果有，那您是幸运者，因为您已经拥有了一笔宝贵的“财富”。如果您正在磨课，您将品味磨课中的酸甜苦辣，但不管是什么滋味，请您带着快乐的心情去品尝，收获的是美味佳肴。如果您还没有磨课的经历，您将感受不到成长的喜悦。磨课就像爬山，在山脚下，望着高山，您想退缩，您想打退堂鼓，就如我们刚接到任务时畏难的情绪与感受。在爬山过程中，我们会觉得累，但在累过之后，沿途的风景，山上的新鲜空气，在山顶上一览众山小的感受，只有到了山顶才能感受。我有幸成为磨过课中的一员。
一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道有多优秀。一个人，想要优秀，你必须接受挑战；一个人想要尽快优秀，就要去寻找挑战。一个人的知识，必须通过磨练才能获得。朋友，到磨课中去收获快乐的果实吧，在磨课中学会成长。
磨课磨得友谊。在磨课过程中强烈地感受到同事对我的关心与帮助。我们全生物组老师，为了我的课来回奔波；我切身感受到通过磨课增进了同事间的感情与友谊。
磨课磨得是财富。磨课苦，磨课累，但在苦中收获的是快乐，在累中收获的果实。在磨课中，首先收获的是教学“财富”。在正式上课前的每一次试教都是考验，在每次的试教中却都能得到教学的“财富”。其次，在磨课中收获的是自信。在每次试教前，同事们给予微笑与鼓励，一句句祝愿与鼓励的话，暖在了我的心里。在磨课中我磨练了自己意志与胆量。这样的“财富”将终身受用。
磨课磨得是体力。在磨课过程中，其它事情还是一样不能少，只有在晚上8点之后的时间才能安安静静地静下来想自己的课，想教学过程，想教学环节的衔接，想上课时的表情与动作，还要做教学用具、课件，请人纠正自己的语音语调等等，有时需要忙到很晚。因为自己的身体素质较差，这时的你如果体力跟不上，在课堂的正式展示前你就会倒下，那一切的努力将都是白费。这也跟爬山一样，开始用力过多，到了山腰，就会体力不支，半途而废。因此，在磨课的这半个月中我合理分配自己的体力，合理安排教学与休息的时间，并及时补充体力。所以，磨课磨出了我的意志，还磨出我的体力。
磨课生活已告一段落，磨课使我收获颇丰，磨课使我在教学中成长很快，但留给我的是思考，是今后努力的方向。这次在朋友的帮助下，爬上了一座小山，而在我面前呈现的却是更多更美的高山，想要领略高山的独特魅力，只有努力，再努力。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇十六
磨课是每个学生都会遇到的问题。无论是在学生时代还是职场生涯中，磨课可能会让我们感到疲惫沮丧。但是我的体验告诉我，适当地磨课可以帮助我们成长，不断提高自己的能力和思维水平。下面我将分享我对磨课的心得体会。
导言。
在这个竞争激烈的世界里，磨课已经不再是刻意地浪费时间。对于每一个学生，学习的成就更主要的是自我提升，以及不断突破自己的能力极限。因此，正确的看待磨课，以及把磨课变成学生的固定习惯，对于个人成长是至关重要的。接下来，我将分享我对于磨课的几个看法和体会。
第一段。
磨课的技巧需要针对不同类型的课程。对于一些需要反复推敲的问题和概念，磨课是相当必要的。我常常会把笔记或者手册中的重点复制到另一个位置，并且重新阅读和理解。这个过程需要反复的分析和总结。通过磨课，我得以透彻理解课程中的一些重点概念，以及掌握更多的知识。
第二段。
磨课不仅仅是重读笔记，也可以通过讲解给其他同学来加深自己的理解和应用。这种学习方式不仅可以帮助我们更深入地理解知识，还可以在我们主动学习的过程中，扩大对知识的了解。通过分享，我们也可以激励和启发其他学生，达到相互促进的目的。
第三段。
磨课也可以通过做更多的练习来提高学习成绩。这种方式特别适用于数学和科学类的课程，因为它们更多地需要运用技巧和应用。这个方法不仅可以让我们更好地掌握课程知识，还可以加强我们对技巧的掌握和应用。
第四段。
除了对知识的理解和掌握，磨课也可以加强我们的思维能力。有许多磨课方法需要我们深入分析、推理和思考问题。这种思考方式可以培养我们的逻辑思维和推理能力，在今后的学习和工作中都将有很大的帮助。
第五段。
最后，磨课可以改善我们的性格和态度。这种技巧需要我们在克服与思维障碍的时候，不断给自己带来充足的信心。反复磨课需要我们坚韧以及不错过任何细节。这样的努力可以带来积极且持久的效果，帮助我们成为更好的学生和更好的人。
总结。
以上是我对磨课的几点看法和体会。我相信，如果我们充分发挥自己的创造力和灵感，从不断地回顾和强化自己的学习方式中发掘出突破口，那么我们也将在学业和职业上获得成功。磨课不仅仅是一个良好的学习习惯，更是帮助我们在未来迎接更大挑战的锦囊妙策。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇十七
近期，我参加了一次关于“研磨技术的原理及应用”课程。这次课程对我来说是一次难忘的经历，在学习的过程中，我深刻认识到了研磨技术的重要性和广泛的应用范围。在这里，我想分享一下我在这次课程中的心得体会。
首先，研磨技术是一种非常重要的工艺。在制造业和加工领域，研磨技术被广泛应用到产品的加工和制造过程中，能够提高产品的质量和准确度。在这次课程中，我们首先学习了研磨的基本原理和技术要点，其中包括研磨刀具的选择、研磨液的选择以及研磨时需要注意的细节等等。通过学习这些知识，我们深刻认识到了研磨技术的重要性和实用性。
其次，研磨技术是一项需要丰富经验和技巧的工作。在研磨过程中，需要不断的调整和改进研磨工艺，使得加工过程更加高效和准确。同时，我们还需要根据不同材料的特性来进行研磨，尽可能地减少加工过程中的损失和浪费。通过这次课程的学习，我们学会了如何处理各种不同的工件，如何在研磨过程中遇到问题进行处理。
第三，研磨技术需要具备强大的执行力和细心的态度。在研磨过程中，需要具备高超的手艺和协调的动作，熟悉各种研磨机械的特点和操作方法。与此同时，我们还要保持专注和耐心，不断从加工过程中寻找优化和改进的空间，以提高研磨质量并减少生产成本。
第四，研磨技术是一项不断创新发展的工作。在科技不断前行的今天，研磨技术也在不断创新和拓展。通过学习研磨技术，我们不仅要理解传统的研磨技术，同时还能够了解新兴研磨技术和设备，如轮廓研磨、动平衡研磨等。当我们学习新的技术和设备时，我们必须始终保持学习和探索的精神，不断地发展我们的知识和技能。
最后，我认为，通过这次关于研磨技术的课程，我深刻认识到了研磨技术的重要性和实用性。我也更好地了解到了研磨技术的各个方面，包括基本原理和技术要点、经验和技巧开发、化繁为简的思想以及不断创新和拓展的意义。在今后的学习和工作中，我会充分利用所学知识，尽力提高自己的研磨技术水平。同时，我也会不断学习和探索，以跟上不断变化的社会需求和技术发展的步伐。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇十八
磨课是一件令人头疼的事情，但是作为学生追求知识的我们，无论如何都逃不掉。在这个过程中，我不断摸索着一些心得体会，让自己在磨课中更加轻松愉快地度过。
第一段：磨课的定义和挑战。
磨课是指老师教授知识时的琐碎细节或遣词造句将学生的注意力从课堂主要内容上分心去的现象。作为一个学生，我们面对的磨课现象是无法避免的，往往抑制了我们学习的激情和效率，这是我们必须面对和解决的挑战。
第二段：思路调整与有效交流。
在面对磨课现象时，我们需要进行思路调整。首先要明确，任何学科和领域都会出现磨课现象。其次要与老师进行有效交流，如果我们能够告诉老师我们关注的是哪一些知识点和难点，往往可以让课堂更加高效。
第三段：主动参与和做好笔记。
主动参与是解决磨课现象的重要途径，适当的实践和互动可以帮助我们更好地理解和掌握知识。同时，做好笔记也有助于我们更有目的性地学习，当老师磨课时，我们可以专注于记录重点，而不是再次听一遍他已经讲过的内容。
第四段：适当的调整和良好的心态。
磨课现象不可避免，但我们可以适当调整自己的心态。如果我们有良好的心态，就能够在面对挑战时保持乐观和冷静。我们可以以一种对待其他艰难任务的方式，去克服磨课现象。
第五段：总结与展望。
总的来说，磨课可能会给我们带来一些沮丧和困惑，但是如果我们积极地面对，并学会使用一些方法去克服这种现象，我们就能够更好地实现学习目标，并在未来收获更多的成功。克服磨课的过程是不断成长的过程，我们需要保持耐心和坚持。
2023年小学英语磨课心得（汇总19篇）篇十九
研磨课是一门以磨墨为主要内容的书法课程，通过反复磨练和练习，不断提高书写的质量和水平，是中国书法基础教育不可或缺的一部分。在研磨课上，老师会讲解各种磨墨的技巧和方法，并指导学生进行不断的练习和改善。研磨课的目的就是培养学生对书法艺术的认识和理解，提高他们的审美能力和艺术修养。
第二段：研磨课的内容和演示方式。
在研磨课中，老师会为我们演示各种不同的磨墨技巧，例如摩擦、轻轻按压、抖动、拍打等等。通过把不同的技巧进行组合，可以得到不同的颜色和墨水密度，进而创造出各种不同的艺术效果。在演示完毕后，老师会指导学生根据他们的需求来练习和改善，这种针对性极强的教学方式能够让学生更快地提高书写水平。
第三段：研磨课的收获和成效。
研磨课的收获是多方面的。通过练习和改善，不仅可以逐渐提高书写水平，更可以培养耐心和细心，这对于任何一项艺术创作都是很重要的。同时，研磨课还能够锻炼学生的手部协调能力和肌肉控制能力，提高他们的细节观察能力和艺术表达能力。在研磨课中，学生会感受到自己不断进步的成效，增强对艺术的热爱和信心。
第四段：研磨课的启示和思考。
在研磨课中，我们可以看到中国书法艺术博大精深的一面，可以更好地认识和理解这一文化传统的重要性。同时，我们也应该反思当前的书法教育方式，是否足够注重学生的实践和能力培养，是否能够有效激发他们的灵感和创造力。只有兼顾传统和现代，才能在书法教育中持续推动中国书法艺术的发展。
总之，研磨课是一门非常有意义和富有成效的书法课程，能够通过不断练习和改善，提高学生的书写质量和水平，同时也能够从艺术的角度培养学生的认识和审美能力。在这门课程中，学生会得到老师的细心指导和真正的收获，同时也会在实践中感受到中国书法文化的博大和精深。作为一种人类文明的传统和文化遗产，中国书法需要得到更好的传承和发展，研磨课可以让我们更好地认识和理解这一点。