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专业教材教法课程心得体会（通用14篇）篇一
这次有幸参加了湘潭市一中小学数学《义务教育数学课程标标》的学习报告，而感到高兴。虽然是一天短暂的学习时间，但收获不少，能够得到这样的学习是我的幸运。这天的上午是由长沙市教研员张教授对《义务教育数学课程标准》修订的背景、修订的目标和修订的基本原则为我们做出详细的分析。下午是长沙市教研员汤教授对数学课程标准新改编的一年级教材详细的做出了解读和分析。《义务教育数学课程标准》提出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”
“不同的人在数学上得到不同的发展”是对人的主体性地位的回归与尊重，不仅需要正视学生的差异，尊重学生的个性，而且应注重学生自主发展。我觉得一天的学习对新修订的课程标准有了初步的了解，从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议等定位上更加准确，我们的教学一直以来是在继承和扬弃中前行的，我经常问自己：真正熟悉课标吗?其实每次在学习的时候很了解，可是就是过后忘记了，不能把学到的新理念灵活的运用到教育教学中，只有备课时，能熟悉本单元或本课时，所以总是很惭愧。8月8日在湘潭学习了一天，在8月23日这天我们教研组又一起学习课标，分析对比新旧课标的一些变化，理解了课标改变的意义。
我们组的每个数学都教师认真地阅读分析了课标，发现新的数学课程标准从学习者的生活经验和已有的知识情景出发，提供给学生充分进行数学实践活动和交流机会，体现了学生是学习数学的主人，教师是学生学习数学的组织者，引导者，合作者。明确提出“四基”是数学课程与教学的基本目标。下面谈一下自己肤浅的体会与想法：基本技能对于小学数学教学过程中要教会学生如何学习，怎样学习，还要加强基本技能的训练。除了“双基”所要求的，基于“四基”的教学，在注重学生分析问题能力和解决问题能力的培养的基础上，还要注重学生发现问题的能力和提出问题的能力的培养，在培养学生演绎推理能力的基础上，还要注重归纳推理能力的培养。掌握数学基本思想就是掌握数学的精髓。基本活动经验是学生在教学中老师给他们提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。
还发现新课标比旧课标更理性些、数学教材的编排更完美些、数学教学更有层次些，教材的结构也发生了一定的变化，新教材比旧教材教学内容的编排更为科学合理，我想：无论是课标的修改还是教材的改编，最终目的是促使数学课程更加完善，更适应社会发展与教育改革的需要，从而最大限度地发挥其应用的价值。而课标的.修改需要很多专家亲临一线的教学与研讨，只有这样修改的课标才更加符合学生的认知。
十年的新课改给我们教师提出了更高的要求，我们要继续加强课改学习，不断的探讨，使新课标的学习与实践之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改浪尖上的教师们。我们曾经多次在教学中困惑，不知所措，但通过学习，我们又引来了新的姿态站在教育前沿。无论遇到多大的艰难，我们始终紧跟着新课标、新理念，才不会迷失自己的方向，切实为学生的全面发展服务。领悟教学精神，落实好新课标的要求，教好书，培养好学生!才是我做为一名教师一生中最大的愿望和幸福。
专业教材教法课程心得体会（通用14篇）篇二
随着教育改革不断深入，课程教材教研成为教师们日常工作中重要的环节。在教与学的过程中，教师需要不断更新教育理念，学习教育新理论，并将其应用于教学实践中。通过课程教材教研，教师们可以共同提高教学质量，培养学生的创新能力、思维能力和实践能力。以下将从课程规划、教材选用、教学设计、教研活动及心得总结五个方面进行探讨。
第一段：课程规划。
课程规划是课程教学过程中的重要环节。教师需要结合所在学校的实际情况和学生的需求，制定科学合理的课程规划。课程规划要符合学生的学习发展规律，注重知识、技能和情感、意义的培养，培养学生探究和创新的能力。通过合理的课程规划，教师们能够更好地组织教学活动，提高课堂效果，实现学生的全面发展。
第二段：教材选用。
教材是教师教学的基础。合理选用教材对于提高教学效果至关重要。首先，教师要充分了解教材的内容和结构，确定教学目标和教学内容。其次，要结合学生的实际情况选用合适的教材，注重提高学生的学习兴趣和学习积极性。最后，要灵活使用教材，根据学生的学习能力和兴趣进行适当调整，创设多样化的学习环境和学习场景。
第三段：教学设计。
教学设计是课程教学过程中的重要环节。教师要根据教材的内容和学生的需求，制定科学合理的教学设计。教学设计要注重培养学生的创新能力和思维能力，采用多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和学习动力。同时，要注重培养学生的实践能力，提供实践性教学环境，培养学生的实际操作和问题解决能力。通过精心设计的教学活动，可以使学生在实践中提升自己的能力，培养自主学习和创新思维的能力。
第四段：教研活动。
教研活动是教师们交流教学经验、共同提高教学质量的重要途径。教师们可以通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，互相借鉴和学习，提高自己的教学水平。在教研活动中，教师们可以分享自己的教学心得和教学经验，讨论教学方法和教学策略，共同解决教学中的难题，提高教学效果。通过教研活动，可以促进教师们的成长和发展，使教学水平不断提高。
第五段：心得总结。
通过课程教材教研，我从中受益匪浅。首先，我深刻认识到课程规划的重要性，只有将学生的需求和课程内容有机结合，才能提高教学效果。其次，在教材选用方面，我更加注重选用与学生实际需求相符合的教材，使学生在学习中更加有动力和兴趣。此外，我在教学设计中更加注重培养学生的实践能力和创新能力，通过多样化的教学活动提升学生的学习效果。最后，通过教研活动，我认识到教师的成长是与他人共同提高的，教师们应该相互学习、相互交流，不断提高自己的教学水平。
总之，课程教材教研是教师们提高教学质量的重要途径。教师们应该加强对课程教材教研的学习和研究，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出积极贡献。同时，学校和教育管理部门也应加大对教师的培训力度，提供更好的教育支持和条件，推动课程教材教研的深入开展。
专业教材教法课程心得体会（通用14篇）篇三
在教学中，给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。教师要担当好组织者和引导者的角色。要让每个学生都必须经历每一个操作活动。让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。
在平时的教学中，一定要面向全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得成功。
在日常生活中，首先要把自己定位成一个“学习者”。要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学。现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。
面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切关注数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学。
专业教材教法课程心得体会（通用14篇）篇四
通过本次培训，我认识到：在当今科学技术突飞猛进的今天，新鲜事物层出无穷，要求教师要不断学习，永不停息。因此，我们要坚持终身学习的理念，不断提高自身的学科知识水平和教育教学能力。在课程改革不断深化的形势下，我会继续努力学习，积极参加各级的学科培训，不断更新自己的教育观念，与时俱进，全面提高自身素养。
好教材，蕴育学生的智慧生长！静态的教材呈现，需要动态的教学诠释，建设蕴育学生智慧生长的好教材，需要你我的共同努力！
专业教材教法课程心得体会（通用14篇）篇五
20xx年8月25日星期三，聆听了北师大版（新世纪）小学数学教材培训的两场讲座，朱育红老师主讲，上午是一年级上册教材分析教法介绍，下午是二年级上册教材分析教法介绍。我们一线教师太需要这样这样系统全面的培训，边听边记边截图，生怕错过一点点。这样的对教材的解读和教学建议，贴合教学实践，使得我们心中更加清楚明朗，真的是受益匪浅！
朱老师先对教材做总体介绍，然后分别从数与代数、图形与几何、统计与概率和综合实践四大领域展开分析介绍，涉及全册八个单元的每一个课时，朱老师从单元设计特点、目标达成、内容安排、教学建议等多个方面逐一剖析介绍。
这真的是顺应孩子天性的一套教科书！孩子的天性是好奇、好探究、好分享，那么，通过操作思考、实践探究，然后与大家分享交流，那么，这个过程的确是美妙的，这样的学习经历，会让我们的孩子爱思考会思考，对新知保持新鲜的兴趣，并充满挑战的勇气和信心，这不这是我们未来需要的人才吗？“如果你让孩子获得了数学学习的好奇心和自信，愿意去独立思考与合作交流，学会了思考，你就是成功的教师！”是的，不是灌输给孩子多少知识，我们要注重学生的成长和发展，注重知识的形成过程探究，教会孩子思考。
本套教材正是从儿童生活经验出发，基于现实问题来提炼数学模型，形成数学的概念、法则、规则，按“情境+问题串”的基本叙述方式展开，将思考、分享与提升体现其中。把情境给孩子，让孩子提出问题，从这些问题中选取能够体现重要学习目标的问题，通过一个个问题指向数学知识、方法、思想等发展过程，从而引领学生的学习过程，有效实现学习目标。鼓励学生探究，然后交流分享，在分享中促进孩子反思、提升，从而获得知识技能、数学思考、问题解决、情感态度价值观的全面发展。
上好开学第一课。
每个新学期开学的第一课都至关重要，翻开每一册新的教材，编者大朋友和小朋友的对话都值得我们细细品味和深入交流。教材里的几个主人翁一直陪着孩子们学习，智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗，还有奇思、妙想、不马虎和乐乐，好热闹的呢！新学期的第一课，一定要聚在一起沟通交流哦！看哪，每一册书，智慧老人的引导语都有不同，小朋友的数学学习逐步深入，从“你知道数学是什么样子的？”开始，到“你已经是二年级的小学生了，让我们一起走进更加美好的数学世界。”到“关于数学，你有哪些想要思考的问题？数学有哪些奇妙的用途？”到……到“本学期是小学阶段的最后一个学期了，学习数学你有什么好的经验吗？”孩子们能感受到自己的一步步的成长，数学素养在一步步提升的自豪感会激发孩子们的学习热情。
接下来，翻开目录，总览本册书的全貌一定是必须的，带领同学们一起了解本学期的学习内容，并尝试按四大领域把每一单元的内容分分类，这样，做到心中有数，居高临下的感觉，老师对每个单元简要做个介绍，打消学困生的学习顾虑，鼓励他们树立自信，勇敢迈入新学期，展开新的一页数学学习篇章。
沟通知识间的联系。
今天虽然是一年级和二年级的培训，但我们每一位数学老师都参与了学习，因为，我们需要整体学习和把握全套教材的知识体系安排，是的，我们一定要认真阅读教师教学用书中的《关于教师教学用书的使用说明》，而不仅仅局限于自己所教的那个年级，以今天二年级数学上册第四单元《图形的变化》为例，本册安排两个课时《折一折，做一做》和《玩一玩，做一做》，这部分内容基于一年级上册学过的《图形的认识》，后续将在三年级下册学习《轴对称图形》和《平移和旋转》，这里，朱育红老师给我们进一步介绍，小学阶段“图形的运动”的学习共有4次：二年级上册是在活动中积累图形运动的活动经验，三年级下册直观认识平移、旋转和轴对称图形，这两次学习侧重于整体感受现象，五年级上册平移和轴对称的再认识以及六年级下册旋转的再认识和三种运动的综合运用，则是侧重于通过画图等方式，体会特点。二年级数学上册的的这部分学习目标定位在“初步感知”“积累经验”“玩中感悟”“只学不考”，体现“玩中学，玩中悟”，在大量的动手操作活动中，激发学生的学习兴趣。
专业教材教法课程心得体会（通用14篇）篇六
随着时代的发展和社会的进步，教育也在不断发展和变革。而教材教法是教育中至关重要的一环。教材是教学内容的具体呈现和组织方式，而教法则是教学方法的选择和运用。教材教法的优劣直接影响着教学效果。作为一名教师，我深刻体会到了教材教法的重要性，并有了一些心得体会。
首先，在教学时尽可能多地使用现代化和多媒体的教材。科技的发展给我们带来了许多方便和机遇，教学也不例外。传统的教材可能已经满足不了现代学生的需求，无法吸引他们的兴趣。而现代化和多媒体的教材可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在英语教学中，我常常使用包含动画、音频和互动练习的教材，这使学生能够更直观、更有趣地学习英语。通过多媒体的呈现方式，我发现学生对学习的兴趣明显增强，他们更愿意参与到课堂中来。
其次，合理运用不同的教学方法和策略。每个学生都是独一无二的，他们的学习风格和方式也各不相同。因此，在教学中，我们不能一概而论，而应根据学生的特点和需求来选择合适的教学方法和策略。例如，对于一些喜欢运动、动手的学生，我会采用合作学习和实验探究等方法，让他们通过实际的操作来加深对知识的理解。而对于一些喜欢听音频、看视频的学生，我会采用听力训练和观看相关视频等方式来激发他们的学习兴趣。因为只有根据学生的个体差异进行差异化教学，才能真正实现教育的个性化和全面发展。
再次，重视培养学生的综合素质和创新思维。现代教育强调学生的全面发展，不仅仅要培养他们的学科知识，更要培养他们的综合素质和创新思维。在教学中，我们应注重培养学生的学习能力、创新能力和团队协作能力等。例如，在课堂上，我鼓励学生多进行讨论和合作，通过小组合作和项目研究等方式，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。同时，我也鼓励学生多进行创新思维和实践，通过开展科技创新和实验实践等活动，培养他们对问题的发现和解决能力。只有培养出具有综合素质和创新思维的学生，才能更好地适应未来社会的发展。
最后，注重师生互动和情感教育。教育不仅仅是知识的传授，更是师生之间的相互理解和情感交流。在教学中，我们应给予学生更多的关怀和鼓励，建立良好的师生关系。例如，我常常与学生进行互动，鼓励他们表达自己的想法和观点，培养他们的自信心和独立思考能力。同时，我也会倾听学生的心声，关注他们的成长和发展。通过师生互动和情感教育，我发现学生更容易与我建立起信任和理解，他们也更愿意积极参与到教学中来。
总之，教材教法对于教学效果有着至关重要的影响。合理运用现代化和多媒体的教材，采用不同的教学方法和策略，重视培养学生的综合素质和创新思维，并注重师生互动和情感教育，这些都是教师在教学中需要注意和体会的重要方面。只有不断优化教材教法，才能更好地促进学生的学习效果和发展。作为一名教师，我将继续不断探索和创新，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
专业教材教法课程心得体会（通用14篇）篇七
课程教材教研是一项重要的教学活动，旨在提高教学质量，促进学生全面发展。通过对课程的教材和教学内容进行研究，教师可以更好地理解学科知识和教学目标，为学生提供有效的学习资源和教学方法。因此，课程教材教研为教师提供了一个不断探索和改进的机会，以使自己的教学更加科学、有效。
第二段：总结教研过程中的体会和收获。
在进行课程教材教研的过程中，我体会到了几个重要的方面。首先，详细了解教材的内容和结构是教研的第一步。通过仔细阅读教材，我可以更好地把握每个章节和课时的主题和内容，确保自己对教学内容的理解准确和全面。其次，积极参加教研活动是提高教学水平的关键。与其他教师交流意见和经验，讨论教材解读和课程设计，可以激发出更多的创新思维，提高自己的教学能力。最后，要重视实际的教学实践。通过在课堂上运用教材和教学设计，我可以更清楚地了解学生的学习情况和困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。
教师的教学效果直接关系到学生的发展和成长。而教材教研正是帮助教师提供优质教学的途径之一。通过深入研究课程教材，教师可以更好地理解学科知识的内涵和外延，掌握教学思路和方法，提高教学质量。教材教研的过程也是不断反思和提升自我的过程，通过与其他教师的交流和分享，教师可以不断完善教学理念和风格，为学生提供更好的教育环境和学习资源。
第四段：说明教材教研的挑战和解决方法。
然而，教材教研也存在一些挑战和困难。首先，教材的更新换代速度较快，从而需要教师及时了解最新的教材和教学资源。其次，不同教材可能存在差异，教师需要根据学校和班级的实际情况，适当调整和优化教材内容，以满足学生的学习需求。此外，还需要解决好教材解读和实施的问题，确保教师在教学过程中准确理解教材并能够将其有效运用。面对这些挑战，教师可以通过参加相关培训和研讨会，积极与同事交流，以及不断关注教育前沿动态，保持教育教学理念的更新和提升。
综上所述，课程教材教研是提高教学效果的重要途径，对教师和学生都具有重要意义。通过从教材中深入挖掘和理解学科知识，教师可以提供更细致全面，有针对性的教学，从而促使学生获得更好的学习效果。教师需要不断地学习和成长，始终保持热情和创新精神，推动教学改革和提升学生的综合素质。只有不断提高自身的教育教学水平，并将教材教研的理念和方法融入到实际教学中，才能使教育事业更加繁荣，学生们的成长更加全面。
专业教材教法课程心得体会（通用14篇）篇八
近年来，教育领域的发展迅速，教育机构纷纷推出了各种创新的教材教法。作为一名教师，我在教学过程中深有体会。下面，我将结合自身的经验，分享我对教材教法的心得体会。
首先，教材的选择至关重要。教材是教师教学的基础，也是学生学习的依据。优秀的教材应当具有合理的知识结构、严谨的内容表达和易于理解的文字。在教材选择上，我始终秉持着以学生为中心、以实际需求为导向的原则。我试图将学生的兴趣、需求、实际经验与教材内容相结合，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。例如，在英语教学中，我通常选择一些与学生生活经验相关的教材，比如描写家庭、学校、社交等情境的内容。这样可以让学生在学习的过程中更易于理解，也更能够将所学内容运用到实际生活中。
其次，教师必须善于运用多样化的教学方法。多样化的教学方法可以帮助学生发展多方面的能力，提高学习效果。在我的教学实践中，我经常运用多种教学方法，例如讲解法、讨论法、实验法、游戏法等。在讲解法中，我通常采用生动有趣的语言来讲解教材知识，使学生更加易于理解。在讨论法中，我鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。在实验法中，我安排学生进行各种实践操作，通过实际操作增加学生对知识的理解和应用。在游戏法中，我设计各种趣味游戏，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。通过多样化的教学方法，我发现学生对教学更加积极主动，学习效果也更加明显。
此外，我还发现教学过程中的互动十分重要。教师和学生之间的互动是教学过程中的灵魂。在我教学的过程中，我常常鼓励学生随时提问，解答学生的疑惑。我还鼓励学生互相讨论，可以在讨论中相互启发、共同进步。同时，我也鼓励学生与我进行互动，鼓励他们对教学内容提出自己的理解和见解。通过这种互动，我发现学生的学习兴趣更加浓厚，学习效果也更明显，同时也为我提供了一个了解学生需求、改进教学方法的重要途径。
此外，教材教法改革要有一个良好的评估体系来监督改革的效果。教师需要通过教学评估来持续改善教学质量和效果。在我的教学实践中，我始终坚持评估的原则。在教学过程中，我会定期进行知识、技能的检测，评估学生的学习成果，及时发现问题并采取相应的教学措施。同时，我也鼓励学生互相评估，让学生主动参与到教学评估中来。通过评估反思，我能够更好地了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，为学生提供更好的教学服务。
总之，教材教法是教育教学的核心，对于学生的学习效果有着重要的影响。选择合适的教材和运用多样化的教学方法是提高教学质量的关键，同时教师和学生之间的互动和教学评估也是教育教学中不可或缺的环节。我深信，只有在理论指导和实践经验相结合的情况下，我们才能更好地开展教育教学工作，为学生提供更好的教育服务。
专业教材教法课程心得体会（通用14篇）篇九
在教育教学实践中，课程教材和教研是教师们每天都面临的重要任务。课程教材是教师教学的重要依据，而教研则提供了教师们交流分享的平台。通过对课程教材和教研的实践总结，我发现了其中的一些成功经验和碰到的困惑，下面就来一一进行分享和探讨。
首先，对于课程教材，我发现了其中蕴含的一个重要思想，即“目标导向”。课程教材应该明确目标，将学习者的需求作为教学出发点和归宿点。例如，在教授英语时，针对不同学生群体和学习阶段，我将教材中的重点、难点和疑点进行了梳理和提炼，确定了教学目标，并根据学生的实际，设计了一系列的课堂活动和练习，以帮助学生全面理解和掌握知识。通过坚持目标导向，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了提升，课堂效果也有了明显的改善。
其次，对于教研活动，我认识到其实质是一种合作学习的方式，通过共同探讨问题和分享经验，教师之间的教学水平得以提高。在教研活动中，我与同事们讨论了一系列教学情况和教育问题，例如如何培养学生的创造力、如何提高学生的记忆力等。通过与他们的交流和互动，我发现每个教师都有自己的独到经验和方法，而这些经验的分享对于我来说非常有启发和帮助。相对于独自探索的方式，教研可以更好地激发教师之间的智慧火花，产生积极的乘数效应。
然而，课程教材和教研也存在一些困扰和挑战。首先，课程教材的更新速度有些缓慢。随着科技的发展和时代的变迁，新知识和新技术层出不穷，教材需要及时调整和更新，以满足学生的需求。然而，在现实中，教材的更新往往比较困难，需要付出巨大的精力和资金。其次，教研活动的前期准备和组织也需要投入大量的时间和精力。教师们在工作之余，需要主动参与到教研活动中，准备和收集相关资料，安排时间和地点，确保教研活动的顺利进行。但是由于时间和资源的限制，教研活动常常受到诸多干扰，无法得到足够的重视和支持。
为了解决以上问题，我提出了一些具体的建议。对于课程教材，我认为学校和教育主管部门应该加大投入，对课程教材进行及时更新和改进，并加强对教师的培训，提高他们的教学水平。此外，教师们应该注重自身的教学研究，不断提升自己的专业素养和教育理论水平。只有不断学习和探索，才能更好地适应教育改革的需求。对于教研活动，我建议学校建立起健全的教研机制和平台，提供更多的时间和资源，支持教师们的教研活动。此外，教研活动应该不仅限于学校内部，在更广泛的范围内进行交流与分享，引入外部专家的指导和意见，以获得更全面和有效的教育教学经验。
综上所述，课程教材和教研是教师们不可或缺的工作内容和平台。通过对课程教材的目标导向和教研活动的合作学习的实践，我们可以不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。然而，课程教材和教研也面临一些挑战，需要通过学校和教育主管部门的支持与改进来解决。只有共同努力，才能达到教育改革目标，推动一流教学的实现。
专业教材教法课程心得体会（通用14篇）篇十
课文主旨。
本文通过介绍徐霞客的生平及出游情况，突出表现了徐霞客对人类的杰出贡献及其为求知而探险的科学精神。
结构内容。
课文可分为三个部分。
第一部分（l－2段）：介绍名、号、生卒年、评价、籍贯及家庭情况。
第二部分（3－5段）：一生出游情况。第一层（3段）：少时兴趣及受母亲鼓励立志出游。第二层（4段）：母亲去世前出游情况。第三层（5段）：母亲去世后出游情况。
第三部分（6－7段）：游记成书经过及其文学、科学价值。第一层（6段）：详细介绍游记来之不易及成书经过。第二层（7段）：概述《徐霞客游记》的文学价值和科学价值。
精炼生动的语言。
课文语言精炼生动，如第6段描写徐霞客在游览中所遇的艰险：“登危崖，历绝壁，涉洪流，探洞穴，冒狂风暴雨，行丛林绝径，有时真正是出生入死，更常常要忍饥耐寒”，动词“登”、“‘历”、“涉”、“探”等准确精当，而三字句，五字句和散句的交叉连用使语言灵动而有变化，又使整段话有了内在的节奏韵律，使读者在朗读中能更好地体会到徐霞客遇到的'重重困难及其大无畏的探险精神。
列举实例突出真实性的写法。
统观全文，准确生动的语言和记叙、描写、议论相结合的表达方式共同构成了本文的.写作特点。为了突出传记作品的真实性和史料价值，作者采用了以具体时间为序和列举实例的方法。例如第5段运用实例来说明他旅行时“忽南忽北，一来一去，何止万里”的气魄。第7段又用实例来说明《徐霞客游记》一书具有很高的科学价值。这些实例，不仅可以让我们更具体地了解徐霞客和《徐霞客游记》，而且最大限度地增强了文章的可信度。
引导学生朗读品味的教学建议。
本文虽为传记，但语言生动形象，极富感情色彩，并且使用了多种表达方式，建议从朗读入手，让学生充分体会本文的这一特点。
可抓住课文写徐霞客父母的内容，特别是语言描写部分，让学生自己分析这样选材的意图和好处。
建议多通过品味富于表现力的语句，让学生来把握文章的中心及徐霞客的为人。例如第5段中表示时间的词；第6段中的动词：登、历、涉、探、冒、行等。
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专业教材教法课程心得体会（通用14篇）篇十一
幼儿园是孩子们进入教育环境的第一步，幼儿园的课程教材对于儿童的成长起着至关重要的作用。幼儿园课程教材的编写要符合幼儿的认知水平，注重培养幼儿的综合素质和主动探索精神。通过幼儿园课程教材的启发，孩子们能够在愉快的学习过程中培养兴趣、增加知识，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园的语言类课程教材是培养孩子们语言表达能力的重要工具。这些教材通过趣味性和互动性的设计，引导孩子们在语言中探索和表达自己。同时，它们也兼顾了幼儿园教育的循序渐进特点，帮助孩子们逐步提高听、说、读、写的能力。幼儿园语言类课程教材的编写需要考虑到孩子们的年龄特点，选用生动有趣的故事、歌曲和游戏，让孩子们在愉快的氛围中乐于学习，更好地掌握语言表达的技巧。
幼儿园的数学类课程教材是培养孩子们数学思维和逻辑思维能力的重要工具。它们通过游戏、实物和图形等多种方式，引导孩子们主动观察、实践和思考。幼儿园数学类课程教材的编写需要充分考虑到孩子们的发展阶段和认知特点，灵活运用数学教学方法，培养孩子们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。通过这些教材的启示，孩子们能够在趣味中掌握数学知识，增强数学学习的兴趣。
幼儿园的科学类课程教材是培养孩子们对科学世界的兴趣和好奇心的重要工具。这些教材通过实验、观察和活动等方式，激发并培养孩子们的科学思维和实际操作能力。幼儿园科学类课程教材的编写需要以幼儿的实际生活为背景，选用幼儿感兴趣的主题，结合直观的实例和图片，让孩子们在实践中学习，培养他们对世界的好奇心和求知欲。
作为一名幼儿园教师，我深深地理解到幼儿园课程教材的重要性和应用方法。在教学过程中，我根据课程教材的内容和原则，灵活运用各种教学方法，根据孩子们的特点和需求进行帮助和指导。通过观察孩子们的学习和成长，我发现幼儿园课程教材的设计很好地满足了幼儿的学习需求，使他们在有趣的学习环境中得到了更好的成长。因此，我坚信幼儿园课程教材的科学设计和应用将有助于培养孩子们综合素质的提高，也为他们未来的学习打下坚实的基础。
总结：幼儿园课程教材在孩子们的早期教育中起着重要的作用。通过语言、数学和科学等各类教材的启发和引导，幼儿园的孩子们能够在愉快的学习过程中培养兴趣、增加知识，提高语言表达、数学思维和科学探究能力。作为幼儿园教师，我深切感受到幼儿园课程教材的应用和效果，坚信它们对孩子们的成长起到了积极的影响。通过持续的努力和改进，我相信幼儿园课程教材将不断完善，为我们的孩子们提供更好的教育环境和学习资源。
专业教材教法课程心得体会（通用14篇）篇十二
8月25日开始到8月27日，我进行了线上教材学习。在线上培训学习中，我了解了新的教育理念，学习了数学的学科核心素养。在此次学习中，我了解了北师大教材的编写规律，根据老师的带领，介绍了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践的五个章节的内容，教学目标与教学的注意事项。通过学习，我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓教于乐、为人师表、以身作则，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
专业教材教法课程心得体会（通用14篇）篇十三
第一段：引言（200字）。
在我们的学习生涯中，课程和教材扮演着至关重要的角色。它们不仅直接影响我们的学习效果，也塑造了我们的知识体系和思维方式。通过一段时间的学习和实践，我深刻体会到了课程和教材对于学习的重要性，并积累了一些心得和体会。
第二段：课程的选择（200字）。
一个优质的课程能够激发学生的学习兴趣和动力。在我选择课程的过程中，我会考虑课程的内容是否与我的兴趣和未来发展相关，授课教师的教学水平以及课程的难易程度。同时，我也会了解该课程的学习目标和评估方式，以便更好地规划我的学习计划和目标。通过选择符合自己真实需求的课程，我能够更加有效地学习和成长。
第三段：教材的选择（200字）。
在学习的过程中，教材是我们获取知识和信息的重要渠道。对于有效的教材，我认为它应该具备以下几个特点：第一，内容全面且有深度，能够提供系统的知识体系；第二，语言简练，通俗易懂，容易获得；第三，有实践操作的机会，能够帮助学生巩固所学知识并拓展思维。通过选择合适的教材，我能够更好地理解和掌握所学的内容，并能够更好地在实践中应用。
课程和教材的衔接是学习过程中的关键环节。一门优秀的课程应该与教材相互配合、相互补充。一个好的教师能够通过课堂讲解和案例分析，将教材的内容与实际生活联系起来，使学生更好地理解和掌握知识。同时，教材也是学生复习和巩固知识点的重要工具。通过及时翻阅和回顾教材，我能够在课程结束后查漏补缺，深化对知识点的理解。
在实际学习中，我也发现了一些课程与教材的不足之处，并积极提出改进的建议。对于课程来说，我希望能够加强案例分析和实践操作的环节，以提高对知识的应用能力。对于教材来说，我希望能够增加更多实例和案例，以及丰富的练习题，帮助学生更好地理解和掌握知识点。通过不断地改进，我们可以提高课程和教材的质量，为学生提供更好的学习体验。
结论（100字）：
课程和教材作为学习的重要组成部分，对于我们的学习效果和成长起到了重要的作用。通过选择合适的课程和教材并加以衔接，我们能够更好地学习和应用知识，并提高自己的学习效果和能力。同时，我们也应该积极提出改进的建议，不断完善课程和教材，为学生提供更好的学习环境和资源。
专业教材教法课程心得体会（通用14篇）篇十四
数学是一门普遍被认为抽象、枯燥的学科，但是随着教学方法的变革与教材的升级，新教材数学课程为我们带来了新的启发和挑战。通过学习新教材数学课程，我逐渐改变了对数学的看法，并且体验到数学带来的乐趣和实用价值。下面我将结合自己的学习体验，分享一下我对新教材数学课程的心得体会。
首先，新教材数学课程注重培养学生的实际应用能力。传统的数学教学往往以教授知识为主，缺乏与现实生活的联系。但是在新教材中，教学内容更加贴近生活，通过一系列的案例，引导学生掌握数学知识，并将其应用到实际问题中。通过这种方式，我们能够更加直观地理解和感受数学的实用性，培养解决实际问题的能力。
其次，新教材数学课程注重培养学生的创新思维能力。数学作为一门抽象思维的学科，往往需要学生具备灵活的思维方式和创新的思考模式。新教材数学课程通过引导学生进行数学建模和探究式学习，培养学生的观察力、分析力和推理能力。在这个过程中，我们不仅仅是学习了计算方法和技巧，更是学会了运用数学思维去解决问题，培养了我们的创新精神和逻辑思维能力。
第三，新教材数学课程注重培养学生的合作与交流能力。在以往的数学课堂上，很多时间都是老师在讲解，学生在听讲，很少有机会进行交流和合作。而新教材数学课程打破了这种传统的教学方式，采取小组合作的方式进行数学探究和解决问题。在这个过程中，我们需要相互合作、相互沟通，共同解决问题。通过这种合作与交流，我们不仅可以相互学习，还能够培养团队合作精神和有效沟通能力。
第四，新教材数学课程注重培养学生的综合素质。数学作为一门学科，它涵盖了很多的思维方法和技能，对学生的综合素质要求也较高。而新教材数学课程通过拓宽数学的领域，引入了更多的数学概念和思想，提高了学生的综合素质。通过学习新教材数学课程，我们能够培养自己的观察力、思维能力和创新精神，不仅仅是培养了数学能力，更是提高了我们的综合素质。
最后，新教材数学课程为我们带来了更多的乐趣和成就感。在以往的数学课堂上，我们往往以追求成绩为主要目标，并且通过机械重复的计算方法去达到这个目标。而新教材数学课程注重培养学生的数学思维和方法，通过探索和挑战，激发学生的学习兴趣和求知欲。在这个过程中，我们可以感受到数学的美妙和魅力，体会到解决难题的成就感。这种乐趣不仅仅是来自于得到的正确答案，更是来自于解决问题的探索过程。
通过学习新教材数学课程，我逐渐改变了对数学的看法，认识到数学不仅仅是一门抽象的学科，更是一门实用的工具和一种思维方式。新教材数学课程注重培养学生的实际应用能力、创新思维能力、合作与交流能力和综合素质，为我们带来了更多的乐趣和成就感。我深信，通过不断的学习和探索，我们能够更好地掌握数学知识，培养数学思维，为将来的学习和发展打下坚实的基础。