通过分析范文范本，我们可以更好地规范我们的写作，避免犯一些常见的错误。以下是小编为大家收集的一些范文范本，希望能够给大家带来一些启发和灵感。
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇一
评价内容。
听课记录。
得分。
主题。
1、活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性,符合新道德教育思想。
2、主题确定符合学生实际，并关注学生在认识水平、情感态度、心理特征、价值观等方面的差异。（5分）。
内容。
1、根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。
2、活动内容正确合理，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设和学生个体发展的要求，有利于良好班风、的形成学风。（10分）。
形式。
1、活动形式新颖多样，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
2、学生活动生动、活泼，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。体现班级活动的层次性和创新性，体现教育行为的艺术性、丰富性。（15分）。
过程。
1、设置恰当的情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟。
2、活动过程充分体现主题，体现学生活动的主体性、全员性和合作精神，学生能积极主动参与。学生能创造性地提出问题，解决问题。
3、各活动环节紧凑有效，科学合理。（30分）。
效果。
1、课堂气氛适宜，全体学生参与的积极性高，师生互动，班会主题能渗透到学生内心，起到润物无声的效果。
2、活动主题目标实现好，学生兴趣浓，有发现，有收获。能展示班级文化风采。学生参与班级活动的能力得到发展。（20分）。
班主任。
1、体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题。
2、积极参与学生活动，以真情感染和引导学生。评价适时、恰当，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要。注重引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。
3、能合理、有效地运用现代教育技术手段。（20分）。
得分情况。
合计得分。
折合得分。
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇二
一场辩论赛评分规则是我们大赛人员需要认真了解清楚的，我们的辩手也需要了解好，那么，评分规则是怎么样的呢?下面是小编搜集整理的辩论赛评分规则及评分表，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!
1、团体分共200分。
开篇立论20分。
攻辩20分。
攻辩小结20分。
自由辩论60分。
评委提问20分。
总结陈词30分。
团体配合及临场反应30分。
2、个人得分共50分。
语言表达10分层次性、条理性、流畅、准确。
机智幽默10分语言幽默、合乎逻辑。
表情风度10分自然大方、手势恰当、尊重对方、评委及观众。
综合印象10分整场辩论赛的表现。
3、辩论赛结果。
总分=个人得分总和+团体得分。
注：个人得分总和即四人个人得分之和。
个人得分部分：
要求：1、语言表达：层次性、条理性、流畅、准确;。
2、机智幽默：语言幽默、合乎逻辑;。
3、表情风度：自然大方，手势恰当，尊重对方、评委及观众;。
4、辩驳能力：回答从容自如，提问深刻有力;。
5、综合印象：整场辩论赛的表现。
团体得分。
要求：
1、开篇立论：逻辑清晰、言简意赅。
2、一对一攻辩：紧扣提问;从容应对;。
3、攻辩小结：紧随攻辩人发言内容及态势，严禁背稿;。
4、自由辩论：辩驳有力，抓住要害;。
5、评委提问：全面完整回答，不得回避问题;。
6、总结陈词：论据充分，说服力强;。
7、团体配合，临场反应：合理分工，整体观点明确，反应敏捷。
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇三
一、组委会将聘请评委对本次比赛进行评议。每场比赛的点评嘉宾不参与比赛评分。
二、评分标准：
1、团体分，共300分：
(1)按辩论阶段评分，计200分。陈词：30分：攻辩：40分;攻辩小结：20分;。
自由辩论：60分;回答观众提问：20分;总结陈词：30分。
(2)综合印象分，计100分。语言风度：50分;团体配合，临场反应：50分。
三、胜负判断：
1、每场比赛的胜负判断，依据评委所打团体分(去掉一个最高分和一个最低分)的'总和来判断。
2、辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇四
本科生毕业设计（论文）评分表说明：1．毕业设计（论文）成绩按三个部分评定，即：学生毕业环节进行情况分(总计40分)，由指导教师根据学生的完成情况确定，并必须在学生参加答辩前给出；毕业设计(论文)质量分(总计30分)，由毕业设计(论文)评阅教师在学生参加答辩前给出；学生答辩情况分(总计30分)，由答辩小组根据学生答辩情况给出。2．毕业设计（论文）评分一律按优、良、中、及格和不及格五级评分。评分时，先按100分制计算，然后把各小项所得分数全部加起来，再按100-90分为“优”、89-80分为“良”、79-70分为“中”、69-60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级分制。3．本评分表各项目提供了四种选项（即a、b、c、d）及其对应的.评分标准，教师在评分时，可借鉴这四种选项的评分标准，给出分数，该分数不一定是这四种选项中的一项，但给出分数不得超过该项目的最高分。例如：在评阅“文献检索、阅读及综述能力分”时，如学生文献查阅、翻译、阅读能力较差，但进行了文献查阅总结，可给2分。第一部分：学生毕业环节进行情况分(总计40分)，由指导教师根据学生的完成情况确定。课题名称学生姓名评分1．文献检索、阅读及综述能力分（计5分）a文献查阅、翻译、阅读能力很强，有完整的文献综述报告（5分）b文献查阅、翻译、阅读能力较强，有文献综述报告（4分）c文献查阅、翻译、阅读能力一般，进行了文献查阅总结（3分）d文献查阅、翻译、阅读能力较差，没有进行文献查阅总结（1分）2．实验（设计）方案、研究方案及软硬件方案设计能力分（计6分）。
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇五
步骤1：
网上申请，申请人在深圳市人力资源和社会保障局网站注册登录“人才引进(毕业生、在职人才引进)测评与申报系统”，网上填报申请表，申报自评分，上传有关申请资料(分辨度清晰的扫描件或者图片)，并分别确认提交，以此作为本人提交正式申请依据。
步骤2：
审核公布(积分入户公示)，由深圳市人力资源和社会保障局组织审核申请，按照积分高低和年度积分制入户指标对申请人进行排名(积分相同情况下，按办理社会保险的时间长短确定入户排名)。
步骤3：
受理纸质申请材料各区积分制入户受理窗口按规定接收纸质申请材料并出具收件回执。只是做网上申请，未交纸质申请材料的，视作尚未正式申请积分制入户。
步骤4：
各区积分制入户受理窗口接收申请材料并出具收件回执。
步骤5：
初步审核申请。
2.对初审后符合申请条件人员的材料，在出具初审意见后报区人力资源和社会保障局。区人力资源和社会保障局进行复审并报市人力资源和社会保障局组织审核。
步骤6：
公布入户人员名单市人力资源社会保障局根据入户排名和年度积分制入户指标，在深圳市政府门户网站和市人力资源和社会保障局网站公布入户人员名单。
步骤7：
深圳市人力资源和社会保障局签发入户卡。
步骤8：
申请人凭入户卡到公安部门办理相关落户手续。
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇六
（一）基础分(满分10分)。
1．仪表（1.5分）。
(1)衣着得体，精神饱满，姿态得体大方；
(2)能通过表情的变化反映诗歌的内涵。
2．朗诵（7分）。
(1)主题鲜明，内容健康向上；
(2)语言流畅，声音洪亮，吐字清晰，普通话标准；
(3)正确把握诗歌内涵，声情并茂，感染力强。
3.艺术效果（1.5分）。
朗诵形式富有创意，给人耳目一新的感觉。
（二）加减分。
原创诗歌加0.5分，脱稿朗诵加0.2分；朗诵时间超过6分钟减0.2-0.4分。
（三）计分办法。
预赛评委不当场亮分，打分精确到小数点后两位。最后得分取平均分。
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇七
序号()得分()。
内容。
标准。
分数。
体仪表。
(1)服装整洁,衣着得体,与诗歌内容相协调;。
(2)精神饱满,姿态得体大方;。
(3)表演能和朗诵融为一体;。
(4)能通过表情的变化反映诗歌的内涵;。
30分。
组织形式。
30分。
朗诵技巧,内容。
(1)符合本次大会要求,主题鲜明突出,内容积极向上,思想性强;。
(2)感情饱满真挚,表达自然;。
(3)朗诵熟练,声音洪亮优美,清晰,能够脱稿;。
(4)吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏,韵律明显;。
(5)节奏准确,协调,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣;。
(6)很好地表达该诗词的主题和内涵,升华了青年朝气蓬勃的气质,具有震撼感;。
40分。
注:不出现小数点,保留整数。
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇八
一、主题（20分）要求主题鲜明，内容健康向上，鼓励原创作品。
二、技巧（40分）普通话标准、语言流畅、有诗韵，包括发音吐字标准，语速节奏适当，语气语调行动，停连重音恰当。
三、表演（40分）感情丰富到位（感情处理能做到高低起伏，抑扬顿挫），仪表端庄大方，精神面貌良好。（如有配乐，音乐与诗歌应配合得恰当）。
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇九
评分要点正方反方开篇立论（10分）。
1.开篇立论逻辑清晰，言简意赅，论点明晰，分析透彻2.论据内容丰富，引用资料充分恰当、准确3.分析的角度和层次具有说服力和逻辑性4.语言表达流畅、有文采攻辩（20分）。
1．表达清晰、论证合理而有力2．回答问题精准、处理问题有技巧（攻、守、避合理）。
3．推理过程合乎逻辑，事实引用得当攻辩小结（10分）。
1．全面归纳对方的矛盾差错，并作系统的反驳和攻击2．辩护有理有据及有力，说服力强自由辩论（25分）。
1．攻防转换有序，把握论辩主动权2．针对对方的论点、论据进行有力反驳3.语言表达清晰流畅,事实引用得当。
总结。
陈词（15分）。
1.全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护；
2.语言表达具有说服力和逻辑性观众提问（10分）。
辩驳有理有据有力，说服力强，紧密贴合本方观点团队配合及临场反应（10分）。
辩风、整体配合、语言运用、临场反应（语言、风度、举止、表情）；
有团队精神，相互支持；
论辩衔接流畅；
反应敏捷，应对能力强；
问答形成一个有机整体团体总分个人评分表（100分）。
评分标准正方反方一辩二辩三辩四辩一辩二辩三辩四辩语言表达（20分）。
1.普通话标准、语速适中2.口头、肢体语言和谐3.修辞得当、表达合理4.表达流畅、说理透彻逻辑推理（20分）。
1.逻辑推理过程清晰2.论证结果合理、有力辩驳能力（20分）。
1.提问简明扼要，设问针对性强2.回答问题精准、处理问题有技巧3.反驳有理有据、引用实例恰当4.引用实例恰当临场反应（15分）。
1.反应敏捷，用语得体，2.技巧多元得当整体意识（15分）。
1.分工合理、协调一致2.衔接有序、互为攻守3.自由辩论思路清晰，气氛调节有度综合印象（10分）。
＊＊市文明单位评分表。
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇十
心得体会评分表格是一种常见的评估工具，用于对某个活动、项目或者课程进行评价。通过填写评分表格，我们可以更加客观地了解自己在某方面的表现，发现自己的不足之处，并进行改进和提升。在我参与的一次课程中，我也有机会填写心得体会评分表格，并从中得到了一些有益的收获和体会。
心得体会评分表格的出现是为了帮助我们更好地认知自己的优点和不足，并在此基础上进行改进。它通常包含一系列与课程或项目有关的问题，我们需要根据自己的实际情况进行评分。通过这种方式，我们可以客观地了解自己在课程中的表现，发现自己的短板，并有针对性地进行提升。评分表格还可以为老师或者组织者提供参考，帮助他们了解学生的意见和反馈，以改进教学或者活动的质量。因此，填写心得体会评分表格对于我们的个人成长和组织管理都有着重要的意义。
在填写心得体会评分表格的过程中，我需要认真回顾自己在课程中的表现，并结合评分标准进行评分。这个过程需要我的综合性思维能力和自省能力，让我更加深入地思考了自己的优点和不足。在填写每个问题时，我都努力保持客观和公正，尽量不受自己的个人情感或他人影响。通过这个过程，我发现了自己在课程中的一些弱点，比如参与度不够高、思路不够清晰等。这让我意识到需要更加积极主动地参与课堂讨论，并提升自己的表达和思维能力。
第三段：从评分表格中得到的收获和启示（300字）。
通过填写心得体会评分表格，我深刻认识到自己的不足，而不是一味夸耀自己的优点。这种自省的过程让我更加清楚自己的发展方向，并激励我去设立目标和努力提升自己。评分表格也让我意识到每个人都有自己的优点和不足之处，没有人是完美的。因此，我学会了更加宽容和包容地看待他人，不轻易对他人进行评价或指责。同时，评分表格还给我提供了一个平等交流的机会，让我能够真实地表达自己的意见和建议。
第四段：评分表格的改进与应用（200字）。
评分表格的设计和应用也需要不断改进，以确保其有效性和准确性。我认为，评分表格中的问题应该充分涵盖各个方面，既注重学习成果，也关注学习过程和个人发展。评分标准也需要明确，并且与实际情况相匹配，以保证评分结果的准确性。此外，评分表格的应用需要公正和公开，让每个人都有机会参与评价，并能够获得及时的反馈和建议。只有这样，评分表格才能真正发挥其应有的作用，推动个人成长和组织发展。
通过填写心得体会评分表格，我不仅了解到自己在课程中的优点和不足，还发现了提升自己的方向和方法。评分表格的设计和应用也为个人成长和组织发展提供了有益的参考和指导。评分表格让我以客观的眼光评价自己，同时也学会了更加宽容和理解他人。但是，评分表格也需要不断改进和完善，以确保其有效性和准确性。在未来的学习和工作中，我将继续借助评分表格，不断提升自己，并为他人的成长和组织的发展做出贡献。
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇十一
今年以来，市经信局在市委、市政府的正确领导下，紧紧围绕全市总体工作目标，认真贯彻落实党的、十八届三中、四中、五中全会及系列重要讲话精神。以开展“严守政治纪律、严明政治规矩”、“三严三实”等系列活动为切入点，认真履行党建工作职责，加强非公党建工作，建立了新机制，突显了新特色，工作呈现出新亮点。
一、20xx年工作总结。
(一)非公党组织基本情况。
市经信局直属机关党委下设7个非公企业党支部，共有党员95人。20xx年预备党员转正5人，发展预备党员6人，培养入党积极分子15人。
(二)强化组织领导。
一是强化责任落实。党组书记作为党建工作第一责任人，始终坚持把加强党建工作与全局中心工作同部署、同落实、同检查、同考核。全年主持召开局党组会议14次，做到党建工作与中心工作一样抓，党建信息与经济运行信息一样准，党建考核与各项经济指标考核一样硬，每月对本月党建工作制定工作要点，对上月工作进行小结。
二是细化任务分解。制订了《党建工作要点》、《党建工作责任制任务分解》、《党建工作责任制》、《抓基层党建工作公开承诺书》，把党建工作的各项任务分解到责任单位、责任人，形成了责任明确、领导有力、运转有序、保障到位的工作机制。
三是硬化考核落实。将党建工作目标责任纳入重要的考核内容，实行年终考评与责任制相挂钩。做到平时检查与年终考核相结合，高质量完成各项工作目标。
(三)完善制度建设。
局党组从企业实际出发，督促各企业建立健全党建工作制度和包括学习、例会、教育培训等在内的企业统战工作制度。通过局机关网站、宣传专栏、qq群等载体，大力宣传统战理论和统战知识，提高企业职工对统战工作的认识。联合市开发区、市商务局、市工商联、市住房和城乡建设局开展枝江市“诚信守法示范企业”创建工作，开展“十星级文明企业创建”系列活动，大力弘扬社会主义核心价值观，倡导法治文化和诚信建设。
我局下辖非公企业党支部7个，均由党支部书记兼任党建、统战工作联络员。局机关党委及时组织各党支部书记召开会议，明确各联络员职责。一是摸清企业党员、统战工作对象底数和基本情况;二是向统战工作对象宣传党的统一战线理论方针政策;三是加强与统战工作对象联谊交友;四是做好党员、统战工作对象教育培训工作。
(四)培植党建示范点。
局党组经过综合考量各企业支部的发展状况和党建工作情况，决定将迅达集团湖北迅达科技有限公司党支部作为市经信局非公企业党建工作示范点。充分利用迅达公司生产车间休息场地打造“阵地建在车间中，我建阵地为员工”的创新示范点，将党员示范岗、党建宣传栏设在车间休息场地，方便广大干职工更加全面了解企业党建工作，同时提醒广大党员干部规范自己的言行，起到先锋模范作用。
(五)加强学习教育。
1、抓党员春训。
一是组织理论学习。组织学习十八届三中、四中全会精神，严格落实学习签到制度，保证每名党员必要的学习时间。
二是请专家讲课。3月18日，市经信局邀请市纪委书记、监察局局长赵仁国同志作题为《全面依法治国必须全面依规从严治党》专题辅导报告，重点解读了新形势下党风廉政建设的重要意义。局全体干部职工、下辖企业党支部书记、老干支部委员共30余人参会。
三是开展专题讨论。华润雪花、迅达科技以“三大目标”为中心，以企业发展为重点，组织干部职工开展“我为企业谋发展”专题讨论。鼓励党员干部立足岗位发挥先锋模范作用，为企业发展积极谏言献策。
四是召开民主测评会。华润雪花、迅达科技、浩博特、综艺包装、三友化工、中冠纺织、仙女工业园7个党支部，95名党员分别围绕本企业工作目标，从生产、生活、后勤保障等各个不同的方面，作出我为企业做贡献实事承诺。此次党员春季轮训，共组织教育培训活动10次，促进了机关的基层党建工作。7个党支部，95名党员积极参与春训。
2、抓“七一”纪念活动。
一是开展纪念活动。“七一”期间发展新党员3名、预备党员转正6名、培养入党积极分子15名，7月1日，华润雪花啤酒党支部分别前往江口烈士陵园，为英雄烈士献花，聆听英雄事迹，缅怀在宜当战役中牺牲的29名烈士。瞻仰活动结束后，全体党员干部一起重温入党誓词，进一步激发党员的自豪感、荣誉感和责任感。
二是召开组织生活会。在“七一”前后，华润雪花党支部、迅达党支部等分别围绕“践行‘三严三实’，争做一名看得出来的共产党员”的主题，召开组织生活会，党员干部结合自身岗位谈心得体会，明确自己的缺点和不足，明确今后努力的方向。
3、抓专题教育。
一是“严明政治纪律，严守政治规矩”集中学习。市经信局机关党委以“严明政治纪律，严守政治规矩”为主题，分别组织下辖7个党支部、90余名党员干部学习系列重要讲话精神，学习党章和党的纪律规定及党的光辉历史等知识、观看历史文献纪录片《筑梦中国》。采取个人自学、专家授课、集中研讨、检查学习笔记、撰写心得体会等方式，扎实开展理论学习。
二是开展“三严三实”专题教育。局机关党委结合“三严三实”专题教育工作，积极开展书记上党课活动。各基层党组织书记率先垂范、带头学习，各班子成员按照分工带头到各联系企业支部讲党课，广泛宣传党的路线方针政策特别是要广泛宣传党的和十八届三中、四中全会精神和系列重要讲话精神。
三是抓好十八届五中全会精神专题学习。12月18日，邀请市委党校校委委员、调研科科长肖全俊作题为《坚持五大发展决胜全面小康》的专题讲座，肖老师从“十三五”面临的新形势、全面小康新的目标要求以及展望20xx年呈现的面貌三个方面深刻阐述了十八届五中全会精神。局全体干部职工、老干支部委员、企业支部书记共计30余人聆听此次讲座。
二、存在的问题和不足。
(一)抓党建工作韧劲不足。对党建的督导和对党内生活的严格坚持不够。个别党员对待组织生活存在被动敷衍现象，积极参加组织生活积极性低，个别支部把组织生活当成议事会，每半年的一次民主生活会流于形式，成为总结会。
(二)基层党组织建设推进力度不均。注重机关党组织建设，企业党建与经济发展的同步跟进不够。企业党员管理体系有待进一步完善，暴露出在企业管理上的短板，导致这些党员没有发挥应有的积极引领作用。
三、20xx年工作努力方向。
突出基层党组织建设和干部作风转变，重点抓两新组织建设、干部队伍管理，建立健全党员队伍信息化管理平台，提升党建科学化水平，夯实党建基础。
(一)强化责任意识，形成党建合力。一是班子成员带头，形成分头抓、合力管的联动格局。落实党建责任制。二是各支部书记发力，形成一层抓一层，一级管一级的责任落实机制。加强对支部民主生活会、“双述双评”等活动开展情况的监督，通过举办培训班、组织生活会的形式，提高支部书记党建工作水平。
(二)巩固党建成果，建立长效机制。巩固我局当前党建工作成果，进一步完善制度、立足制度执行落实。党建工作做到有计划、有目标、有步骤、有总结、有提高。建立党建工作考核评价体系。党建规范化工作常抓不懈。
(三)结合实际，以党建促发展。立足现有条件和工作职能，围绕业务工作抓好党建工作，业务工作和党建工作互相促进。将业务工作与作风建设、队伍建设、主题活动紧密结合，融为一体;以党建工作推动作风转变、强化队伍战斗力，从而提高业务工作水平。
文档为doc格式。
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇十二
为了促进学生进行社会调查的积极性，我院将对学生的调查报告进行评比。特制定如下评分标准：
1、评分目的：
本次社会调查报告旨在加强学生的社会实践能力，激发学生的社会责任感，提高学生的综合素质。
2、计分标准。
3、评分时考虑的主要因素。
选题的得当;调查报告或实习的真实性;现象陈述的合理性;问题分析的深刻、翔实;问题解决措施的合理到位;报告结构的严密性和逻辑性;语言的表达;字数要求。
4、具体评分标准如下：
分数。
评分标准。
(优秀)。
报告选题具有非常积极的社会意义;。
全面如实阐述某个社会现象和社会问题;。
实际进行了社会调查工作;。
现象分析的非常深刻、翔实;。
问题解决措施和方案非常合理、到位;。
报告结构严谨，逻辑性强;。
报告语言非常简洁流畅，叙述非常清楚明了。
字数符合要求。
(良好)。
选题具有比较积极的社会意义，能够理论联系实际;。
能如实阐述某个社会现象和社会问题;。
实际进行了社会调查工作;。
提出了切实可行的问题解决措施和方案;。
报告结构比较规范，内容充实，语言流畅;。
字数符合要求。
(合格)。
选题恰当，基本能理论联系实际;。
基本能如实反映某个社会现象和社会问题;。
实际进行了社会调查工作;。
提出了一定的问题解决措施和方案;。
结构基本规范，内容基本充实，语言基本达意;。
字数符合要求。
60分以下。
(不合格)。
选题消极，理论脱离实际;。
不能如实反映某个社会现象和社会问题;。
没有进行社会调查工作;。
结构不规范，内容贫乏，语言不流畅，词不达意。
字数不符合要求。
项目。
评分。
选题具有积极的社会意义。
10。
报告结构严谨规范，逻辑性强。
10。
全面如实阐述某个社会现象或社会问题;。
10。
实际实地进行了社会调查工作，有数据资料(非通过网络资料整理)。
20。
问题解决措施和方案非常合理、到位。
10。
报告中有个人见解或结论。
10。
语言简洁流畅，叙述清楚明了。
10。
运用了一定的数据调查分析方法。
10。
字数适中。
10。
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇十三
1.正方一辩陈述立论(3分钟)2.反方一辩陈述立论(3分钟)。
3.正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)4.反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)5.正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)6.反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)7.正方一辩进行攻辩小结(1分30秒)8.反方一辩进行攻辩小结(1分30秒)9.自由辩论(双方各5分钟)10.反方四辩总结陈词(4分钟)11.正方四辩总结陈词(4分钟)。
12.观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题1分30秒)。
辩论赛细则。
1.时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒。用时满时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。2.陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。
3.开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。4.攻辩。
(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。
(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。
(4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥(陈词或继续发问)。
(5)每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。
(6)四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的.态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
5.自由辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
6.结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
)
比赛须知。
1.在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料(如卡片等)，但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。2.每场比赛各组队员须统一服装，具体由各队自行决定。
3.各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一安排，以便各场比赛准备工作能够顺利进行。
辩手要求。
3.介绍参赛代表队及所持立场4.介绍嘉宾。
5.辩论赛主席入场。
6.主席宣布辩论赛开始7.宣布比赛规则8.辩论赛。
9.观众自由提问时间10.评委评分。
11.点评嘉宾评析发言12.宣布比赛结束。
辩论赛。
——评分细则。
一.团体得分：(60分)。
驳论精到，切中要害。(5分)。
3.语言：表达清晰、流畅;层次清楚，逻辑严密。(5分)。
4.内容资料：论据充分合理、恰当有力，引述资料详实准确(15分)。
5.台风与辩风：表情丰富，仪态端庄，风度优雅，幽默洒脱，无。
攻击性语言。辩手表情，手势恰当自然，不强词夺理(15分)。
6.配合：要与队友团结协作，紧密配合，发挥团队精神。(15分)二.个人得分：(每位辩手10分)。
一辩：1.陈词：立论重点突出，语言自然流畅有气势，声音宏亮，
内容充实。(5分)。
2.辩驳：反应敏捷，应对能力强。(3分)3.态度端正，举止得体。(2分)。
二、三辩：1.攻辩环节问题的题，没有攻击性。(3分)2.语言严密，逻辑性强，应对能力强。(2分)3.回答到位准确，辩驳有说服力。(3分)4.态度端正，举止得体。(2分)。
出对方的不足并完善补充己方观点。(4分)。
3.辩驳到位，切中要害。(2分)4.态度端正，举止得体。(2分)。
三.对于违反辩论时间规则的辩手据实际情况扣除1-2分。四.评分过程：
1.最终得分为团体得分与四名辩手的个人得分之和。2.最佳辩手的评选只由个人得分决定。
3.在评委的打分中，去掉一个最高分一个最低分，其余评分相加。
求均值，分数最高者为胜。
辩论赛。
比赛时间：比赛地点：场次正方：辩题：反方：辩题：
正方：反方：
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇十四
心得体会征文评分表是一种常见的评估工具，用于对学生撰写的心得体会文章进行评分。通过对学生的文章进行细致评分，可以帮助他们提高写作能力和思维能力。我在使用心得体会征文评分表的过程中，深感其对学生的培养具有积极的意义。下文将分五个方面展开论述。
首先，心得体会征文评分表提供了一个明确的评分标准。在评测学生心得体会的时候，教师可以根据评分表中的具体指标进行评分，这样可以确保评分的公正性和准确性。评分表中的指标还有助于学生了解写作中的重要要素，激发他们对写作的兴趣和积极性。对于学生来说，心得体会征文评分表提供了一个明确的方向，让他们知道如何着手写作并使他们的写作更加系统和完整。
其次，在使用心得体会征文评分表的过程中，我发现它可以帮助学生提高自我评价的能力。通过评分表中的指标，学生可以清晰地了解到他们在写作中存在的不足之处，并且可以通过分数来反映自己的表现。这种自我评价的过程对于学生的发展非常重要，它可以帮助他们认识到自己的优点和不足，从而调整和改进自己的写作技巧。在长远的发展中，学生可以通过不断的自我评估和反思更好地完善自己的写作能力。
第三，心得体会征文评分表还可以提高学生写作的规范性。评分表中的要求可以引导学生写作过程中的逻辑性和连贯性。在写作中，学生需要思考文章的结构，包括开头、主体和结尾等元素。评分表中的指标可以帮助学生关注这些重要要素，并且在写作中合理地安排它们。通过要求学生写作的规范性，心得体会征文评分表也在培养学生良好的写作习惯和写作风格。
第四，心得体会征文评分表还可以鼓励学生进行深度思考。评分表中的指标要求学生结合自己的实际情况进行思考，表达自己的观点和感受。这样的要求可以帮助学生培养思考能力，帮助他们理解所学内容，并将其与自身经验相结合。通过评分表的指引，学生可以将自己的心得体会提升到一个更高的层次，从而提高他们的写作水平和深度思考能力。
最后，心得体会征文评分表可以激励学生更加积极地投入到写作中。学生在写作时，会关注自己的表现和评分结果。而心得体会征文评分表恰好提供了这样的评估标准和结果。学生会通过这种评分结果来判断自己的努力和成绩，从而激发他们对写作的兴趣和动力。同时，评分表的反馈机制可以让学生了解到自己在写作中的优劣之处，为他们未来的写作提供了一个目标和方向。
综上所述，心得体会征文评分表对于学生的培养具有积极的意义。它提供了明确的评分标准，帮助学生提高自我评价的能力，促使学生写作的规范性，鼓励他们进行深度思考，并激发学生的写作热情。在未来的教育过程中，我将继续使用心得体会征文评分表，以提高学生的写作水平和思维能力。
专业评分表评分说明（汇总15篇）篇十五
为切实推进素质教育发展，加强小学生行为习惯养成教育，让每个学生找准目标，体验成功，关注每个学生的个性和特长发展，关注学生日常生活的表现和成长过程，激励所有学生奋发进取，从进步中体验成功的快乐，建立科学有效的学生评价激励机制，结合我校实际，开展星级学生评比，力争成为我校学生发展的一大特色。
二、“星级学生”评比的主要内容。
（一）常规星类。
1．文明礼仪之星。
参考标准：（1）讲文明，有礼貌。会用日常礼貌用语，遇到教师主动问好。（2）同学间语言文明、不讲方言、不讲脏话。（3）诚实，不说谎话，知错就改。（4）自觉穿好校服和佩戴校徽，言行文明礼让，坐、立、行姿势端正。（5）集会、活动时，遵守纪律，保持安静，不讲话、吵闹，文明鼓掌。（6）上下楼梯靠右行，不推挤，不争跑。（7）尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升旗时守纪庄严。（8）待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。（9）不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。（10）对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。（11）外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。（12）尊重教职工，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。（13）遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。（14）不给同学、老师起绰号，谦恭礼让，尊老爱幼。（15）不在教室和校园内追逐打闹喧哗，不在教学区内进行各种体育活动，维护学校良好秩序。（16）同学之间真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人。（17）遵守路队规范，不插队，不拥挤。（18）爱惜粮食，遵守就餐纪律，等同学到齐后再文明就餐。
2．环保之星。
参考标准：（1）热爱劳动，认真做好值日工作和大扫除。(2）积极参加学校组织的社会公益劳动，劳动中不怕脏，不怕累。(3)在家能做一些力所能及的家务，生活基本自理。(4)搞好个人卫生,做到衣着整洁，勤洗澡，勤剪指甲，是学生表率。(5)讲究卫生,不随地吐痰、不乱扔果皮、纸屑，不乱倒水，不损坏校内外环境。（6）尽量使用手帕，不使用一次性纸巾等。（7）能主动维护校园环境如捡拾垃圾、消除白色污染。（8）在生活中能关注环保节能，积极倡导低碳生活。
3、路队之星。
参考标准：（1）坚持在放学、集合、就餐时自觉排路队。（2）排队时按照指定的路线和次序行进，做到队列整齐，安静有序，上下楼梯无吵闹声。（3）做到不插队，不拥挤，不掉队，不中途离队做其他事情，自始至终与队伍保持在一条线上。（4）能协助管理路队，并取得明显效果。
4、爱护公物星。
参考标准：（1）爱护花草树木，不践踏草坪、花坛，不在花坛沿上行走。（2）爱护学校的公共财物。不在课桌、凳、讲台、黑板、窗帘、门窗等表面刻画涂写；无破坏公共设施、体育器材、宣传画框的现象；（3）爱护实验器材、体育器械、电教设备、教具和乐器。不擅自使用教学电脑、视频展台、电视机等；不把教具当作玩具玩耍；在实验室、专用教室上课严格遵守有关管理制度，没有违反使用规定和操作规程的现象。（4）爱护图书。及时归还图书，损坏主动赔偿。没有损坏不赔偿的现象；没有乱涂乱画、随意撕页等现象。（5）正确使用照明灯、水龙头等。做到：不随意开启，不必要不开启，人走必关闭。没有浪费水电的现象。并提倡主动关心水、电使用情况，及时制止浪费水电的现象。
（二）学习星类。
1、阅读之星。
参考标准：能较快地阅读完一篇短文、一本简易读物，并说出自己的感想；平时会选择适合自己阅读的读物，每月至少读一本，并有读书笔记或卡片，养成不断积累的好习惯；每期能在校报或学校网站上发表一篇以上读书笔记（或推荐一本好书或读后感）；学期结束能将自己读过的书刊进行简单的总结。参考评选方式：读书演讲、读后感评选、读书笔记（卡片）展评。
2、学习之星。
参考标准：（1）学习态度认真，能克服学习中的困难。（2）能独立思考，学习主动、自觉，能按时独立完成作业。（3）有一定的学习方法，学习效果好。（4）善于与他人交流、合作，有一定的探究能力。（5）在期中、期末质量检测中，语文、数学、英语等成绩突出。
3、预习之星。
参考标准：（1）教师布置的预习任务能按时、独立、认真完成。（2）在各种预习检测中成绩突出。
4、课堂守纪星。
参考标准：（1）上课铃响结束前进入教室，且作好课前准备，保持安静。（2）认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，上好每一节课（3）课堂上坐姿端正，听课专心，不做与课堂内容无关的事情，不在课上做打扰其它同学的事。评选办法：班内评议、查看《班级日志》记录。
5、作业之星：
参考标准：能够认真、仔细、完整地完成老师布置的作业，正确率较高，作业本洁净、平展、保存完整，并经常帮助其他同学解决作业中的难题。参考评选方式：作业展评、班内调查或作业检查。
6、进步之星。
参考标准：学习积极进取，在期中期末教学调研考试中，成绩取得明显进步。参考评选方式：以期中期末考试成绩对比为依据。
7、语文之星、数学之星、英语之星。
参考标准：教学调研成绩。参评方式：教导处根据各年级考试成绩，按语文、数学、英语三个科目分别确定年级前10名的同学参评此星。
8、科学之星。
参考标准：参加每年的科技节，作品优秀，能获得奖励。
（三）特色星类。
1、写作之星：
参考标准：能够用文字准确地表达自己的意思，能够熟练运用常用文体写作。经常动笔写读后感、日记、小文章，写作中能做到意思明确、语句通顺、正确使用标点符号，经常为班级墙报、学校广播站和有关报刊写文章。作文常被语文老师作为范文，在作文竞赛或征文活动中能获奖，其它文章被校园网或校报等媒体刊用每期两次以上。
参考方式：年级组及以上部门组织写作比赛，在各种报刊上发表文章的展示。
2、表达之星：
参考标准：普通话较为标准、流畅，能比较准确地表达自己的想法和感受，能较为自如地和周围的人进行交流。平时能够用普通话准确、流畅地回答别人提出的问题，经常在班内和公开场合下表述自己的见闻和想法，在父母、长辈、好朋友的生日或教师节，主动给父母、长辈、好朋友或老师送上美好的祝词，在上级和学校、年级组组织的讲故事、演讲、朗诵、及英语情境表演等其它口语表达类活动或比赛中表现突出。参考方式：讲故事、演讲、朗诵、主持及其它口语表达类展示。
3、体育之星：
参考标准：热爱体育运动，关心体育动态，认真上好体育课，积极参加各种体育锻炼活动，在学校的体育测验中合格，至少在学校级运动会上有一个项目成绩较好。凡参加体育活动无正当理由不参加的，不能参评此星。参加学区级以上运动会取得名次都可直接评选。参考评选方式：调查问卷、体育竞赛及表演。
4、艺术之星：
参考标准：在声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法等方面有一定水平，能单独表演或创作，有代表作品或表演在校级以上获奖，在校报和校园网站上发表的作品也可作为评比依据。参考评选方式：学校、年级组组织文艺活动、美术作品展览。
三、“星级学生”评比的具体方法。
1．常规星类星级学生每月评比一次，期末时结合全期进行综合评比；学习星类和特色星类每期评比一次。
2、每月的最后一次主题班会评比本月班级的星级学生，课后将评比结果报少先大队，少先大队在学校公示栏内予以公示并颁发奖状。
3、每个学生随身备带创星荣誉登记卡，突出表现可由少先大队值日干部、班主任和任课老师、值日老师、学校行政领导及时认定，作为评比常规星类星级学生的素材。
4、期末评比时根据关键事实记录卡、创星荣誉登记卡、班委会民主评议、班主任和任课老师审核，结合教导处的成绩登记、政教处的活动记录、典型事例等进行评比。除上述单列星级学生外，另增三好学生、星级学生、管理之星、安全之星等四个荣誉称号。三好学生要求在常规星类、学习星类、特色星类三个方面都能入围；星级学生要求至少具备两个星；管理之星则在班干部和少先大队干部中评比（可以与其他期末荣誉重复）；安全之星要求全期无安全事故，并且在应对突发问题时能采取有效的安全措施，事迹突出。
5、凡代表学校参加县级及以上比赛，成绩优异者，授予单项的校级星级学生荣誉称号。（不占班级名额）。
6、星级学生评选实行动态管理。各班必须每月评选一次。凡受到学校通报批评处分的，直接取消星级学生荣誉称号。
四、组织实施。
1、教导处、政教处、少先大队负责组织贯彻学习、指导实施；
2、本着公正、公平、公开的原则，精心组织、认真评选。
3、本评比办法接受家长与社会的监督，接受全体学生的监督。
4、星级学生名额分配根据试行情况另行公布，或根据学生表现的进步情况总体考虑。
5、本方案从2011年下学期起开始实施。