安全教案的编写应该采用科学合理的教学方法，使学生能够主动参与、积极思考和灵活运用。如果你正在准备五年级的教案，不妨看看下面这些范文。
做一个有礼貌的好孩子教案篇一
放学后，小兰飞快地跑回家，认真地写完作业，觉得没有什么事情可干，就决定去厨房帮奶奶的忙。
小兰来到厨房发现晚上吃饺子，她特别高兴，于是对奶奶说：“奶奶，让我来帮您忙吧!”奶奶笑着对小兰说：“好呀，我正想找个帮手呢!”小兰拿起了一个萝卜，“啪”，把萝卜头和萝卜尾给切了下来，然后又用削皮器把萝卜皮给削了，递给奶奶。奶奶把先把萝卜切成一片片的，接着把萝卜片切成丝，再把丝剁成小细丁，最后奶奶又把萝卜丁和肉混合在一起，包起了饱饱的胖饺子。
晚上吃饭的时候，小兰吃到世界上最好吃的饺子。
做一个有礼貌的好孩子教案篇二
今天中午吃完午饭，看着一桌子的餐盘，我突然萌生出一个念头，如果我帮奶奶洗碗，大家会不会很开心呢？想到这里我便动起手来。
我拿来奶奶平时穿的围裙，笨手笨脚地套在自己身上。呀！好大呀！算了，不顾形象的我收拾好碗碟向厨房跑去。
我找来一只大碗，将清水放进碗里，挤了一点洗洁精在水里，然后我把洗碗毛巾放在水里搅了搅，洁白的“棉花糖”便浮在了水面上。我拿起了浸在水里的毛巾，另一只手端着盘子，将毛巾放在盘子上，接着，拿着毛巾的那只手以“绕圈圈”的'方式洗起了盘子。洗的过程中，不时会有一些调皮的小水滴跑到我的脸上来，但是，我也无心去管它，随手用衣袖把它“赶跑”。
终于洗完啦!爸爸妈妈连声夸我，“长大了，可以为家里做事了。”经过这次洗碗的经历，我心里暗暗的想：我一定要做一个好孩子，为父母，为祖国妈妈分忧！
做一个有礼貌的好孩子教案篇三
小时侯，爸爸妈妈经常教育我要懂礼貌，做个好孩子。但是什么是礼貌，我一直没有完全明白是什么意思。后来，有几件小事让我逐渐懂得礼貌得含义：礼貌就是亲切和气地待人，文雅谦逊地说话和做事。
上小学后得某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时得石老师。我壹低头，装做没看见。这时候我班得小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好!”。石老师高兴地说：“小明真懂礼貌。”在旁边得我羞愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师得背影，我后悔极了。
还有一次在放学回家得班车上，我和小倩坐在壹起。我坐在靠窗户得位子上正和小倩有说有笑，突然站在旁边得小强故意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我得头“嘣”得壹声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我得左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头准备反击小强。但我看到小强内疚得样子时，我放下了拳头，平静地说：“小强同学请你注意安全。”小强不好意思地对我说“对不起!”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了许多。
以后，在外边和人打交道得时候，我都正确礼貌地招呼，大方得体地交谈;在家里我会礼貌周到地招待客人。爸爸妈妈都高兴地夸奖我是一个有礼貌得好孩子。
做一个有礼貌的好孩子教案篇四
做一个有礼貌的好孩子小时侯，爸爸妈妈经常教育我要懂礼貌，做个好孩子。但是什么是礼貌，我一直没有完全明白是什么意思。后来，有几件小事让我逐渐懂得礼貌的含义：礼貌就是亲切和气地待人，文雅谦逊地说话和做事。
上小学后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没看见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师高兴地说：“小明真懂礼貌。”在旁边的我羞愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我后悔极了。
还有一次在放学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑，突然站在旁边的小强故意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头准备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，平静地说：“小强同学请你注意安全。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了许多。
做一个有礼貌的好孩子吉林省长春北安路小学104杨锡朗小时侯，爸爸妈妈经常教育我要懂礼貌，做个好孩子。但是什么是礼貌，我一直没有完全明白是什么意思。后来，有几件小事让我逐渐懂得礼貌的含义：礼貌就是亲切和气地待人，文雅谦逊地说话和做事。上小学后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没看见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师高兴地说：“小明真懂礼貌。”在旁边的我羞愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我后悔极了。还有一次在放学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑，突然站在旁边的小强故意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头准备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，平静地说：“小强同学请你注意安全。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了许多。以后，在外边和人打交道的时候，我都正确礼貌地招呼，大方得体地交谈；在家里我会礼貌周到地招待客人。爸爸妈妈都高兴地夸奖我是一个有礼貌的好孩子。文章内容真实，文字简练。
做个孝敬长辈的好孩子爷爷、奶奶岁数大了，常常腰酸背痛。爸爸在外地工作，照顾不了他们。所以，爸爸经常告诉我‘要孝敬爷爷、奶奶和妈妈’。
有时候，爷爷背疼，我就给爷爷捶背、按摩。爷爷夸我是个孝敬长辈的好孩子。
每天早上起床，我都向大家问声好，他们都说我尊敬长辈，懂礼貌。
以后，我自己能做的事情都要自己做，还要帮大人做更多的事情，做个孝敬长辈的好孩子。
读了《我要做好孩子》有感《我要做好孩子》我已经读了好多遍了，为什么呢？因为这是一本很有趣的书。只要你读了这本书，你一定想做一个好孩子的。
这本书的主要公是金铃，她聪明、善良，正直，幽默，好学、热情、乐于助人，她什么都好，除了数学。在她身上，我好像又看到了自己的影子，因为我也是数学不好。她胖胖的，每个人看到她的脸上都会忍不住揪一把，从小到大，她的脸被许多人掐过，用她的说就是：都快被揪出老茧来。金铃和她的家庭都是比上不足比下有余，整天过得快快乐乐，一副天塌下来有地接着的样子。
书中写的一件事让我感触很深。有一次，金铃参加了数学强化补习班，一次因老师迟到，几个成绩好的学生打打闹闹，扰乱了课堂纪律，老师却认为是金铃他们，因为他们成绩不好，于是挨批受罚。我真为他们报不平，也让我思考了很多。什么是好学生、坏学生？难道成绩不好，爱玩，就一定是坏学生吗？好学生做了错事不承认，让别人背黑锅，这么自私胆小，怎么能算是好学生呢？成绩再好，“三好学生”奖状再多，也是假的！因为心灵不美，相反，那些成绩不太好，但是热情善良，乐于助人，懂礼貌的学生，才应该称得上是好孩子。
《我要做好孩子》我已经读了好多遍了，为什么呢？因为这是一本很有趣的书。只要你读了这本书，你一定想做一个好孩子的。
书中写的一件事让我感触很深。有一次，金铃参加了数学强化补习班，一次因老师迟到，几个成绩好的学生打打闹闹，扰乱了课堂纪律，老师却认为是金铃他们，因为他们成绩不好，于是挨批受罚。我真为他们报不平，也让我思考了很多。什么是好学生、坏学生？难道成绩不好，爱玩，就一定是坏学生吗？好学生做了错事不承认，让别人背黑锅，这么自私胆小，怎么能算是好学生呢？成绩再好，“三好学生”奖状再多，也是假的！因为心灵不美，相反，那些成绩不太好，但是热情善良，乐于助人，懂礼貌的学生，才应该称得上是好孩子。
我要向金铃学习，学习她的懂事，学习她的多愁善感，学习她的乐于助人。我相信，只要努力，未来的命运一定会掌握在我们的手上！无论未来如何，我们都只要想念一句话；“人定可以胜天！”
母与子的心灵对话细读了《我要做好孩子》书是我们的良师益友，它伴我成长。我读了很多书，有天文、地理、历史、科技、文学等方面的书。书，不仅让我增长知识，也给我以心灵上的启迪。这个暑假里，我读了女作家黄蓓佳的小说《我要做好孩子》，它让我明白了怎样才能做一个好孩子。
书中的故事深深地吸引了我，书中描写一个小学六年级的学生金铃的故事。金铃是一个学习中等，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做让家长、老师满意的好孩子。她做了种种努力，她喜爱小动物，想养蚕，却不被妈妈支持，后来，因为偷桑叶养蚕，结识了一位教学经验丰富又热心慈祥的老教师，老教师被金铃的天真、纯洁和爱心所感动。在老教师的指导下，金铃努力进取，最后和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场。
书中写的一件事让我感触很深。有一次，金铃参加了数学强化补习班，一次因老师迟到，几个成绩好的学生打打闹闹，扰乱了课堂纪律，老师却认为是金铃他们，因为他们成绩不好，于是挨批受罚。我真为他们鸣不平，也让我思考了很多。什么是好学生、坏学生？难道成绩不好，爱玩，就一定是坏学生吗？好学生做了错事不承认，让别人背黑锅，这么自私胆小，怎么能算是好学生呢？成绩再好，“三好学生”奖状再多，也是假的！因为心灵不美，相反，那些成绩不太好，但是热情善良，乐于助人，懂礼貌的学生，才应该称得上是好孩子。
读书让我长知识，明事理。高尔基说：书是人类进步的阶梯。歌德说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。让我们热爱读书，多读好书吧！这样，我们才会成为知识丰富、品德高尚的人。
改变命运的礼貌唐飞是一个很有礼貌的孩子，每当遇到人就说“叔叔，好！”、“阿姨，好！”大家在心里议论着：真是一个有礼貌的好孩子，长大一定有出息。可是，最近大家纷纷议论他：“唐飞是不是疯了？”
这是怎么一回事呢？原来，唐飞不仅仅向人打招呼，就连没有生命的物品也打呼。有一次，唐飞不小心把橡皮擦丢在地上，连忙说：“对不起！对不起！橡皮擦先生。”还有一次，唐飞看见垃圾桶，就打招呼：“你好，垃圾桶先生。”唐飞总是这样，无论是人还是物品，见到了就打招呼，不小心做错了事就道歉。怪不得大家都说他疯了。可是，谁会想到他的礼貌改变了他的命运。
一天，唐飞的.爸爸妈妈都外出去了，只剩下唐飞孤零零的一个人在家里。突然，不知什么原因，层子里起了火。火苗左窜，右窜，不一会儿，把整个家都包围了。有防火意识的人，在这个时候都会用湿毛巾捂住脸。可是，唐飞是个小孩子，根本没有遇到过这种情况，更不会有自我防火保护。朦胧中，唐飞隐隐约约看到，毛巾自动飞到水龙头前，水龙头自动打开，过了一会儿，又自动关上，浸湿的毛巾向自己飞来，捂住了自己的口和鼻子。电话也不怎么了，自动拨打“119”，还会说话。家里的物品全部都飞了起来，飞向一条线，堆成了一座墙，挡住了火。唐飞明白了，它们帮助自己逃出去。唐飞在他们的帮助下，顺利地逃了出去。消防车这时也赶来了，成功地扑灭了他家里的大火。
从此，再也没有人说唐飞“疯”了。
我的家我有一个幸福和谐的家，在这个家里，父母之爱，爷爷奶奶之爱，使我的生活时时充满着欢快与温馨。
奶奶特别注意我的素质，我有什么做的不礼貌的事，奶奶都要给以批评指正。我有时遇到困难就想放弃继续钻研，爷爷总要鼓励我不能轻易就认输.
爸爸工作挺忙的；紧张的工作之余，又始终不忘对我的学习给予有效的辅导，我不理解的问题他都要帮我分析，引导我找到解决的途径。
父母的爱是最伟大的，他们说要让我有一个最好的学习空间，有一个最好的学习榜样，有一种最积极的学习心态，必须从自己开始，他们要用自己的一言一行告诉我：学习是快乐的、美丽的！全家人的互相关爱，又都全部身心地爱我，让我成为礼貌的好孩子，上学去会主动招呼，回来时会说“我回来了”，家中有人时我也会迎一下，帮忙拿东西等。我对我家有着浓厚的深情，也在千方百计努力学习来回报父母的爱。
我在我家学到了宽容和理解别人，也是给自己的安慰。作文
来源：m.201501/，请保留文章来源信息和原文链接！
做一个有礼貌的好孩子教案篇五
礼仪
答：尊重长辈，与他们打招呼，这当然是我们都希望孩子要学会的东西。虽然你不想强迫你的孩子向长辈问好，但你还会有机会用有效的策略继续教他学会那些得体的礼仪。比如，你可以向他示范得体的举止，或通过角色扮演教他怎样向别人有礼貌地打招呼，有时还可以替害羞的孩子或不合群的孩子说话。所有这些做法的确都可以向你的孩子表明什么样的礼仪是为人们所接受的。
金点子
要认识到，小孩学会应用得体的礼仪是个不断实践的过程，而且要花些时间。每次和孩子在一起的时候就要重点教孩子练习一种或两种行为礼仪。可以从所有不同的礼仪中进行选择，这包括教会孩子如何与长辈和其他孩子打招呼，如何说再见，如何说谢谢你，如何使用纸巾，学会得体的饭店、餐厅礼仪，还有如何接受和赠送礼物的礼仪。甚至对最小的孩子也要尊重。当孩子说话时，保持目光的接触，要注意倾听。要重视并小心照料好孩子的东西。
给孩子讲解什么是恰当得体的行为时不要用批评的.口气，通过正面教育使孩子学会得体的礼仪。不要理所当然地认为一个小孩什么礼节都懂，这样想是错误的。教育孩子避免鲁莽行为。要给孩子们讲清楚，在一定情形下他们能做什么。例如，当你临时有事忙碌，告诉他们可以画画、看书等。
与孩子商定几种一致同意可以接受的联系方法，以便当他们的确需要你时，就可以得到你的关注。教育你的孩子学会使用礼貌词语，诸如“请”“谢谢你”“请原谅”等。家长要意识到，如果经常能听到这些词语，这些词语即能成为孩子的“第二天性”。
表扬你的孩子。当你的孩子表现得很有礼貌时，你要表扬他们。经常给你的孩子示范好的礼仪，以身作则就是你最有力的教育手段。（孩子往往是你做什么他们就做什么，而不是听你说什么。）如果你和你爱人偶尔考虑不周，教育孩子要考虑周到就更加困难了。通过使用排练、角色扮演、利用玩偶和讲故事这些娱乐形式，能够加强对你家学龄前儿童的礼仪训练。例如，如果你容许孩子用电话与别人交谈，一定要教给他们以有礼貌的方式去做。
做一个有礼貌的好孩子教案篇六
1、学会日常礼貌用语。
2、做懂礼貌的.好宝宝。
玩具娃娃、电话。
1、老师出示玩具娃娃，向幼儿有礼貌地打招呼：“小朋友们，大家好！”
鼓励幼儿用礼貌用语：“你好，小娃娃！”
2、娃娃要走了：“小朋友们，再见！”幼儿：“再见，小娃娃！”
与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
1、电话铃响了，“铃......”
老师做示范，接电话：“喂，您好，......再见。”
2、电话铃响了，“铃......”
教师：“现在请最有礼貌的孩子来接电话。”请表现好的幼儿来接电话。
3、幼儿分组玩打电话游戏
幼儿使用礼貌用语“你好”“再见”
1、教师组织幼儿到其它班级做客参观。
2、做有礼貌的孩子，主动向其它班小朋友说：“你好”“再见”。
做一个有礼貌的好孩子教案篇七
要培养孩子自尊和尊重他人的意识
文明礼貌的核心就是相互尊重。自尊，就是教育孩子自己尊重自己，维护自己的人格和尊严，不受侮辱和歧视，能够受到别人尊重。尊重他人，就是推已及人，自己有自尊，同样别人也有；尊重他人，就是已所不欲，勿施与人，自己不愿意的，同样别人也不愿意。要想别人尊重自己，首先自己要尊重别人。尊重别人还要使孩子习惯于听取别人的意见，正确对待自己的成绩和缺点。
要教会孩子必需的文明礼貌的常识
主要包括文明礼貌语言和文明礼貌行为。语言方面，要求孩子讲话文雅、得体，不说粗话、脏话。从常用的如：“请”、“您好”、“早上好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”、“晚安”、“您慢走”、“请留步”等等。文明行为方面，要求孩子见面分手要打招呼，举止大方得体，行为不粗鲁莽，待人和蔼热情，讲究个人和公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，衣着干净整齐、朴素大方，乘车主动给老、弱、病、残、幼、孕妇让座，排除讲顺序，参观游览爱护文物古迹，观看演出或比赛时不起哄、不喝倒彩，遵守社会公德。
要善于使用正确的教育方法
教育孩子讲文明礼貌，一是要把握时机，二是要正面教育为主，批评为辅。把握教育时机，时机把握得好，往往会起到事半功倍的教育效果。最好是发现情况及时肯定、表扬或批评、指正，随时随地教育，如有问题过后解决效果并不好。当然，有时为了孩子的自尊心，在大庭广众之下就不要直接批评孩子。教育孩子时要以正面的引导说服为主，批评为辅，不要责骂孩子。特别注意的是，在文明礼貌方面家长一定要做孩子的榜样，从自身做起。另外，还要和幼儿园、学校密切配合，共同做好孩子的文明礼貌教育。