一年级教案是指对一年级学生进行教学指导的计划和安排。以下是小编为大家整理的教案模板范文，供大家参考。希望通过查看这些范文，能够对制作教案模板有更深入的理解，提高自己的教学设计水平。大家一起来看看吧！
数一数教案大班音乐篇一
1、学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
2、通过图片的帮助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序、改变动物位置进行创编活动。
3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
学唱的过程中感受绕口令歌曲的趣味。
1、 挂图。
2、 自制小图卡。
3、 动物头饰、红花三朵。
1、 出示图片，引出歌词内容。
(2) 接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢，(同法出示每幅图片，要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)。
(3) 、学念绕口令，送红花找“呀”的规律。师：老师这儿有三朵花，要请小朋友来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有“呀”，就把红花放在它的后面。(教师念绕口令，请一个小朋友送花)
(4) 、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。
(5)、学唱歌曲。
(6)、教师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗?你想来试试吗?
(7)、幼儿轻声唱2遍。
2、 引导幼儿尝试改变图卡顺序进行演唱。
(1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。
(2)、幼儿自主调换图卡演唱
3、引导幼儿自主选择表演头饰进行表演活动
选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择，边唱边表演，表演开始时所有小动物都蹲下，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。
在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢?教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。
数一数教案大班音乐篇二
1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.发展目测力、判断力。
教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题
1、背景图一幅
2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干
一、导入
1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题
2、教师引导幼儿说出背景图内容
二、教师出示背景图
1、引导幼儿看图回答问题
池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？
7.请幼儿说出相关的算式
三、教师创设情境并提问
1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式
师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？
请幼儿讨论并回答。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？
以相同方式请部分幼儿说出算式
五、活动结束：
游戏——邮递员
请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。
应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是十分可取的。
所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。
小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。
数一数教案大班音乐篇三
1、学唱歌曲，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。
2、运用"重组法"改编歌词，并能大胆的唱出新歌词。
3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验成功的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
1、幼儿已学会绕口令《数一数》。
2、歌词大图谱一份，小图谱3份，操作板3块，休止娃娃和花、云朵。
3、幼儿已初步了解一些常用的语气词。
一、练声《太阳出来了》。
二、学唱歌曲。
1、念绕口令，激发兴趣。
2、师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。
三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。
师：我也来唱一唱，听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同？
1、师添加语气词演唱，幼儿感受语气词的有趣。
2、幼儿尝试添加语气词并演唱。
四、改编歌词，并大胆唱出新歌词。
1、变换图片位置，集体改编歌词并演唱。
2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱。
五、延伸活动
师：除了我们刚才的几种变法，还有很多种变法呢，我们可以在游戏中继续表演，好吗？
对于刚入学的学前班的小朋友来说，他们在家大多已接触10以内的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数;难点是让学生体会数数的方法，用完整的语言表达。
开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用挂图“校园图”导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物?而不急于给出数数的任务，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，此时小朋友会说：“有1面红旗”、“有5只鸟”、“有6个垃圾桶”等等，这时，教师因势利导地发问：“小朋友真聪明，数得很好，图上那么多东西，哪些数了?哪些没数呢?你们能不能想个好办法既不多数也不少数?”学生会说：“数了的用手盖住”， “数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些想法都很好，教师都应及时给予表扬，激发他们对数学的兴趣。教师问“红旗有几面啊?”“大树有几棵?”……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。 数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的数，比如“电扇几台?”、“电灯几盏?”等。
课后我给学生布置口头作业，回家数数家里的东西，几口人?吃饭的时候数数几个菜碗?几个饭碗?几把椅子?等等。让学生知道数学无处不在，数学知识就在我们的生活中。
小百科：数，是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式（或称度量）。
数一数教案大班音乐篇四
1、学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
2、在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
3、在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。
能熟练的演唱歌曲，唱准字音。
在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
自制图片若干、教学课件。
一、开始部分
1、听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。
2、出示图片，以谈话的方式引出课题。
3、发声练习
1=c2/4
1234|5—|555|555|5432|1—||
兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。
二、基本部分
1、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：
（1）歌曲叫什么名字？
（2）是几拍子的？歌曲有几段？
2、学习听前奏：
3、教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了？
4、教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。
5、教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。
6、引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
7、教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。
8、分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。
9、教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。
三、结束部分
1、小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。
2、幼儿听音乐出活动室。
在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢？教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的`一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。
数一数教案大班音乐篇五
1、根据教师列出的算式，迁移看图编应用题的经验，仿编歌词。
2、探索曲与词的匹配，学习问答式的对唱方式。
1、大范例，展示歌词所需字条“一二三四五六七，草地来了七只鸡”、
“说说看”两条、“数过了”、“草地还剩一只鸡”、“没问题”。
2、草地、小河的背景图，小鸡图片7只，其他小动物（小鸭、小猫等图片7只）
3、以上头饰每人一个。
4、歌曲磁带、录音机
一、欣赏歌曲
放歌曲，让孩子安静的听一遍。
二、朗读儿歌，加深幼儿对儿歌内容的理解
1、出示大范例，引导幼儿说出歌词唱的与大范例的不同，并出示字条
“说说看”字条。“数过了、菜地还剩一只鸡、没问题”附在大范例相应的位置。
2、读歌词：教师引导幼儿读歌词（可请能力强的幼儿独立朗诵背诵）
三、学唱歌曲
1、引导幼儿观察图片，复习歌词内容，列出算式帮助幼儿理解，完整的理解歌曲内容。教师边演示教具，边有节奏的念歌词，幼儿安静倾听。
2、幼儿完整有节奏的念歌词，教师演示教具，按顺序依次摆在图上。
3、将幼儿分成两组对念歌词，一问一答。
4、幼儿听伴奏，集体尝试演唱歌曲。
注意：“说说看”和“没问题”应表现近似于信心百倍的大声讲话一样。
5、幼儿分组学习对唱
6、幼儿看算式编应用题，仿编歌词，教师出示其他小动物，引导幼儿创编
7、幼儿看算式编应用题，仿编歌词唱歌曲
教师出示算式，并指着算式与歌曲内容进行匹配的提问，引导幼儿仿编。
四、请幼儿带上自己喜欢的小动物的头饰边演唱边做。
数一数教案大班音乐篇六
1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。
三：统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。
“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”
数一数教案大班音乐篇七
1、知识：启发幼儿发现10以内数的排列顺序，知道什么是顺数、倒数。
2、能力：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、情感：培养幼儿的探索精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;激发幼儿对生活中运用顺数、倒数的事例产生兴趣，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
【活动重难点】
理解顺数与倒数的内在规律：顺数逐个多1、倒数逐个少1。
【活动准备】
微课、操作卡
【活动过程】
一、导入环节：游戏“拍拍手”(吸引幼儿注意力并巩固已有知识)
(1)拍手次数与说的数相同。如：我说3，幼儿：我拍3。(拍手3下)
(2)拍手次数比说的数多1。如：我说5，幼儿：我拍6。(拍手6下)
(3)拍手次数比说的数少1。如：我说5，幼儿：我拍4。(拍手4下)
二、基本环节：
1、根据视频的故事情节引导进行数数练习
(1)救皮医生。
引导幼儿在打败怪兽的同时练习一遍顺数和倒数。从1-10，从小到大,这样的顺序叫做顺数。从大到小，叫倒数。
(2)复习一遍。
回忆刚刚巴克队长救皮医生时打败怪兽的数数方式，再回忆返回途中再一次打败怪兽的数数方式。
(3)救小鱼。
数一数海里一共几条鱼?被大灰熊抓走了几条?巴克队长救小鱼再数一次。
(4)复习一遍。
回忆刚刚的数数方式，再回忆巴克队长救小鱼的数数方式。
(5)提问：谁发现了这些数字的排列顺序之间的规律?
(结合操作卡巩固。幼儿每人一张操作卡，操作卡上竖列是顺数，横列是倒数，幼儿给操作卡上的顺数数字后面盖上相应数量的图章，倒数的数字的图章也就相应自动完成。引导幼儿发现理解后一个数字比前一个数字大1.后面一个数字比前面一个数字多1或少1.)
(6)数字填空
三、将顺数或倒数与生活相关联。
在生活中谁见过需要顺数的例子?请小朋友们回答。
谁见过需要倒数的例子?请小朋友们回答，并且根据图示一起了解红绿灯、电梯、火箭发射等。
四、结束部分。
复习10以内的顺数和倒数。
微反思
本次活动在设计上符合大班幼儿的认知水平，活动环节采用游戏的形式，更加具有吸引力，并且采用幼儿最喜欢的动画片《海底小纵队》的角色设计故事，幼儿能够通过这几个游戏的参与体验来获得知识，在活动过程中，幼儿对于基本的数字之间的规律能够初步掌握，也能将顺数与倒数联系到生活中常见的事物，整节活动气氛活跃不枯燥，在游戏中突破了重难点。不足之处在于幼儿的操作不够，应该加入幼儿亲身操作感知多1少1的关系的环节，这样更能加深印象，巩固知识点。
数一数教案大班音乐篇八
班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。
幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。活动设计中幼儿数立体图形的过程是让幼儿感知立体图形守恒，同时也让幼儿可以掌握数立体图形的不同方法，如：竖着一列一列数、横着一排一排数等。能在组合的立体图形中找出各类立体图形，进行计数，初步感知数与体的关系。增进幼儿对立体图形的认识，培养幼儿细致观察、分析的能力。
为此，在活动中我设计了以下环节：
1、游戏导入、激发兴趣。
2、操作感知、形成表象。
3、个别操作验证、体验数与体关系。
4、将获得的经验、运用到生活中。
1、感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立体图形。
2、体验数与体的关系，有一定的空间想象力。
重点难点活动重点：感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立体图形。
活动难点：感知数形关系，推断出立体图形的数量。
1、一只摸箱，内装正方体、长方体各一个。
2、幼儿实物操作纸，人手一份、铅笔、橡皮。
3、平面立体图形操作纸，大正方体积木若干。
4、ppt
1、复习立体图形的特征。
出示一摸箱，玩“神奇的魔术箱”小游戏。
——教师给小朋友带来了一个摸箱，这次的玩法和我们以前玩法不同。是要你们的双手去摸去感觉，并把摸到的东西是什么给大家描述出来（请幼儿在魔术箱里摸一个积木，并说一说）
——我摸到了一个什么立体图形，下面幼儿要回忆来描述它的特征。
——幼儿将摸的物品进行特征上的描述，让下面幼儿来说出事什么立体图形。
——教师拿出一个立体图形全体幼儿来说出名称和其特征。（教师不断改变立体图形的方向位置）
小结只要记住立体图形的特征，不管立体图形怎样变换位置和方向，他还是正方体、长方体(让幼儿感知立体图形的特征守恒)
二、学习数立方体
出示若干正方体积木，并堆成立体图形。
——这些立体图形最喜欢玩，拼一拼、藏一藏的游戏，他们是几个几个拼在一起来，再把自己藏起来，看看你们能不能把这些立体图形都找出来。
——看看这几个立体图形都是由什么立体图形，再数一数每一种立体图形有几个。
——并把结果记录下来，看看谁用的方法数的又快又准确。
（1）幼儿自由做操作纸后交流。
（2）将让幼儿数一数，并说出总数。
——你是怎么数的。（幼儿有争议，教师用实物验证）
小结：数的时候我们可以竖着一列一列的数，可以横着一排一排的数，或者是几个几个的数，还要把藏在后面看不见的立体图形也要数到，这样才能数的结果又快又最准确。
三、看平面立体图形
——你们太厉害了，一下就准确的数出了他们的数量，把藏起来的也数到了，这些立体图形还要和你们玩一个好玩的游戏，这些立体图形变呀变，变成了什么。
——我们用刚才学到了方法来数一数，看看谁数的最快、最准确。
小结：看来你们用到了刚才学到的方法以外，还发现了当用大小相同的立体图形搭出来的，相同形状、相同高度的立体图形，我们就能判断出他们的数量就是相同的，这样我们也能很快数出立体图形的数量。
四、延伸活动
——我们幼儿园需要新修一间保安亭，看看这间保安亭需要多少长方体的块砖呢。（观察柱子的数量，算出砖的数量）。
活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆猜测出被遮挡的立体方块的数量，知道体是在数量的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，《纲要》中指出：幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；通过运用各种感官，动手动脑，探究问题。
活动中给幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。根据幼儿的年龄特征，围绕本课的活动目标。