教案的编写还需要考虑教学方法和教学资源的选择，以及评价学生学习情况的方式和标准。高二教案范文中的教学内容和教学过程有助于提高教师的教学水平。
大班综合年历教案篇一
活动目标
1．理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。
2．在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。
活动准备
1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2．制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。
3．根据内容制作的头饰若干。
4.根据内容制作的框架图片。
5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。
活动环节
一、引起兴趣
(一)、出示“家”的背景图
1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，教师根据幼儿的.回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。。。。。。
2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢？教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。。。。。。
（二）、朗诵散文诗
2．教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回答，教师出示框架。
3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。
5．男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上台）师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。
（三）、集体创编
1师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林。。。。。。请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。。。。。。
集体朗诵一遍新的散文诗。
同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。
教师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们可以回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。
大班综合年历教案篇二
活动目标：1.在游戏中体验一分钟的长短。2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。活动准备：1.一分钟有多长的ppt。2.幼儿操作材料：乒乓球、吸管、皮球、筷子、弹珠、鞋带、螺丝玩具、气球。3.记录单。活动过程：一、谜语激发幼儿兴趣。1.今天呀，老师带来一个谜语，请你们来猜一猜，会是什么呢？“会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起床，什么时候睡觉？”是什么呀？（时钟）加上动作2.（闹钟也就是时钟）时钟有什么用呢？（它能告诉我们时间，让我们知道在什么时间该做什么事情，也让我们知道做一件事情需要多长时间。）3.观察钟面。钟面上有什么？（12个数字，一起数一数，三根指针：最短的时针、稍长一些的分针和这根细细的、最长的就是秒针了），秒针转一圈就是一分钟。那一分钟有多少秒呢？（60）让我们一起来听一听、数一数。（心里默数）秒针一圈走了（60秒），也就是（一分钟）。二、在游戏中体验一分钟的长。1.那一分钟让你感觉有多长呢？跟着老师一起来玩两个游戏吧！（1）木头人的游戏。（出示一分钟计时）（2）金鸡独立。（找个空的地方站站好）2.通过刚才的活动，你感觉一分钟长还有短呢？（长）原来我们在等待、在坚持或者痛苦的时候，就会觉得一分钟很长。三、在游戏中感受一分钟的短。1.老师还给你们准备了更多好玩的游戏呢？瞧，有吹气球、吸乒乓球、拧螺丝、系鞋带、夹弹珠和拍皮球。2.一分钟游戏比赛。下面，我们来试一试，在一分钟里你能拧几个螺丝、吸几个乒乓球……，等老师说开始，你们就开始，当听到“滴”的一声，就必须马上停止。（幼儿分组到指定的游戏处）3.你们玩得开心吗？有的小朋友还没玩够呢，是吗？可是我们游戏时间只有一分钟，那你们觉得这一分钟是长还是短呢？（短）原来，我们在开心、忙碌的时候，一分钟很快地就从我们身边溜走了。4.你们还想玩吗？刚才你玩的是什么呀？要是让你再玩一次，你有什么好办法让你夹的弹珠个数更多些呢？（幼儿自由回答）好，刚才你玩什么现在还玩什么，记得这次要加快速度哦。然后要把你数数的结果写在记录纸上，写完后贴在老师的这张大记录单上。5.观察记录单。同样花了一分钟的时间，为什么小朋友记录的结果有很多的不一样呢？（幼儿自由回答）6.教师小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同；相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。四、讨论：如何珍惜时间1.一分钟能做的事情还真不少，很多人懂得珍惜时间，做事时多练习，这样就提高了做事的速度。你们看（1）跑步。小明经常练习跑步，一分钟大约可以跑200多米呢！（2）穿衣服。红红的小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天不容易着凉。（3）奶奶包馄饨。奶奶一分钟能包大约15个馄饨。2.讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？3.小结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费掉。4.有个诗句这样说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。说的是最昂贵的金子都买不到时间，说明呀时间真的是非常的可贵。我们也把这个珍惜时间的诗句告诉爸爸妈妈去，好吗？（退场结束）
大班综合年历教案篇三
综合活动《绳》
重点领域：语言、社会、科学活动方式：集体
1、了解生活中各种绳子的用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
3、关心周围生活中的事、物，能利用其进行创造活动。
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的资料。
4、利用家长资源，请他们和孩子共同观察生活中的绳。
5、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子；衣架；夹子；剪刀等。
1、分组试一试，看看绳子有何用。
师：今天老师带来了许多好东西，并把它分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你就要动脑筋把桌子上的东西变一变！在“变”的过程中，你如果要用到其他材料，可以到“宝物筐”中找。（幼儿兴奋，一涌而上，选择了自己喜欢的物品，开始了尝试活动。）第一组：“挂”衣服、毛巾、图画。
幼儿a：这是“挂”字，老师让我们把衣服挂起来。（其他幼儿很快到宝物筐中找材料，有找衣架的，有找夹子的`，有的找了细绳，有的找了粗绳。）
幼儿b：我用衣架把衣服挂了起来。
幼儿c：你不能一直拎着呀！我这有一根绳（细绳），我们把它挂在绳上吧！
幼儿b、c：将细绳系到了小椅子上，可衣服刚挂好，绳子就断了！
幼儿e：衣服太重、太多了，我们要用粗一点的绳子才行！（其他幼儿一起动手将粗绳系在了玩具柜上，并将衣服、毛巾、图画挂在了上面。）
第二组：“系”鞋带幼儿a：我知道，这是“系”鞋带，赶快去找鞋带！
幼儿b：（在宝物筐中找了一会儿）没鞋带，怎么办？（又开始找，找到了一根短又细的绳，试了一试，可是绳子还是比鞋洞粗）太粗了，要换一根再细一些的！
第三组：“串”珠子
幼儿a：珠子可真小，我要一根细细的线就行了！（找了一根细线开始认真地串，串好后还打了结。）
第四组：“扎”礼盒
幼儿a：“扎”吧！这是“扎”字，把盒子扎起来！
幼儿b：这是礼品盒，我要用漂亮一点的绳子扎！
2、说一说用过的、见过的绳子。
师：刚才你们干什么了？
幼儿a（兴奋地）：我们看了桌子上的字，把衣服挂起来了！
幼儿b：我们给鞋子系鞋带了。师：在这个过程中，你们用到了哪些东西？
幼儿a：我们一开始用细绳挂衣服，可是断了，后来我们用了粗绳子就好了！
幼儿b：我们用漂亮的绳子包装礼盒了！可我不会打结，妞妞帮助了我！……
幼儿a：绳可以编织鱼网。
幼儿b：绳可以荡秋千。
幼儿c：绳可以保护树桩。
幼儿d：绳子可以量东西。
幼儿e：绳还可以做游戏。
3、游戏：好玩的绳子师：老师请你用自己喜欢的绳做游戏，高兴吗？
幼儿随即开始创造、游戏：
这本是一个科学活动，而我却将它与早期阅读、游戏有机的结合在了一起。在整个实施过程中，孩子们表现的十分投入。师生间的关系也十分融洽，孩子们也越来越爱与我交谈了。他们就在一次次的发现中、一次次的交谈中、一次次的总结中，发现了绳子与人们生活的关系，找到了解决问题的办法。他们的创造力、耐挫力也就在这诸多的一次次中得到了锻炼、得到了提高。在这个活动的实施过程中，我深深地体会到：如果孩子在我们的眼中只是被动的接受，一个传声筒，他们又怎能去主动的学习，怎能全身心的投入呢？孩子们只有从事他们感兴趣的事，才会有高水平的表现。他们才会学会多角度的思考问题，并在老师的鼓励下、帮助下勇于探索未知的领域。
大班综合年历教案篇四
设计说明：
本课是一首儿童诗。全诗六行两句，通过学生熟悉的事物作比，让学生体会到祖国哺育我们成长，激发学生热爱祖国的情感。 在教学中首先让学生能通过听老师读，体会小诗的节奏感，读出小诗的韵味。然后通过看图、想象、朗读、表演、教师讲述雪灾中的故事等形式理解字词，体会小诗所包含的意思。接着，通过小组合作的形式创编小诗，发展学生的思维。最后，学习本课的两个生字，在老师的指导下能用自己的方法记住字形，观察各笔画在田字格中的位置，达到美观书写的目的。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、了解课文内容，初步了解自然界事物间的内在联系，培养学生热爱自然、爱家、爱国的思想感情。
3、学习生字“土”、“云”，能正确美观地书写。
教学重点 难点：理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”这句话的含义。
教学策略：
1 .教法选择：
a 、指导看图，训练观察。
b 、启发想象表演，训练思维。
c 、引导赏析儿歌，培养初步的阅读能力。
2 .学法引导：
a 、看懂图意，并结合图理解字词。
b 、通过反复诵读，体会诗歌描绘的画面。
c 、小组合作，发挥想象，培养热爱生活的意识。
3 .课堂组织形式：自主学习，小组合作；师生互动，生生互动。
4 .课程资源的开发和利用：利用学生原有认知（对“祖国”的了解和对生活中发生的事情的感悟），激趣生情。
5 .教具媒体组合应用：多媒体课件、挂图、生字卡片、课文中的生词卡片。
教学过程
一、导入
1、（课件出示：家）小朋友们，你们认识这个字吗，它会让你想到什么呢？
2、是啊！家是一个让人感到温暖和快乐的地方。今天我们一起来学习一首小诗——《家》。
3、再来甜甜地读读课题。
二、初读课文
1、把课文翻到83页，你就能看到这首优美的小诗了。请小朋友读两遍，做到不添字、不漏字，不认识的字多读几遍。
2、你们读得真认真，这些词语能认识它吗？
（课件出示）
指名读，相机指导。
3、这些词语会念了，考考你们句子会不会念？
（课件出示）蓝天是白云的家
4、我们在读小诗的时候不仅要读流利，还有注意节奏呢！听老师来读读。
指名读
5、其它三行小朋友想读吗？
自由读
（课件出示课文）
指名读
6、下面2行字儿最多，最长，谁也会读了？
7、小朋友读书个个都不错。谁能把这首诗连起来读一读？
三、整体把握
谢谢你们把他们送回家
四、理解感悟，指导朗读
1、学习第一行。
他们都回到了自己的家,咱们先去白云的家看看？
白云的家是什么样的呀?
白云在这样的家里生活会感觉怎样呢？
你就是那自由自在的白云，来读读这句。
2、白云多么喜欢自己的家啊！那小鸟、鱼儿和种子喜欢自己的家吗？
自己读读下面三行，想想。
3、树林是小鸟的家。
小鸟，你的家在哪儿？
你喜欢你的家吗？
4、小河是鱼儿的家
鱼儿，鱼儿，你的家在哪儿？
你喜欢你的家吗？
（课件演示）鱼儿是离不开水的，离开了水，鱼儿就无法生存，所以小河是鱼儿的家。
4、泥土是种子的家
种子种子快快长，种子种子发芽了!
“种子,种子,你为什么长得这样快？（学生答）
你的成长离不开泥土这个家.你喜欢你的家吗?你来夸夸你的家.
听出来了,你的家真温暖呀!谁再来读读?你的家真好呀!
5、把前面4行连起来读读。
6、学习5、6行。
（学生如果说不出，就请他们再读读书，从书里去找答案）
结合学习“祖国”。出示生词卡片。指读。齐读。
我们祖国的叫什么？
小朋友看，我们的祖国的形状就象一只昂首高歌的雄鸡，我们的祖国有巍峨的高山，有辽阔的草原，有广袤的沙漠，有雄伟的长城，还有许多珍贵的可爱的小动物。
看了这么多图片，你觉得我们的祖国怎么样？（祖国真美，祖国象个美丽的大花园）
在我们祖国的大家庭里发生过许许多多感人的故事，有的地方的孩子没有学上，祖国大家庭是怎么帮助他们的呢？今年冬天，我南方遭受了百年不遇的雪灾天气，祖国大家庭是怎样帮助我们的呢？生活在祖国温暖的大家庭里，多么幸福啊！瞧,（看课件图）我们的小朋友笑得多么开心啊!? 就象小鸟在树林，鱼儿在小河，多么自由自在！ “祖国就是-------我们的家”！让我们一起来读!
（出示课文）配上音乐，一起读。（全文配乐朗读）
五、背诵
六、我们也来做小诗人
自然界里很多事物都有自己的家，（出示课件）让我们也来做一回小诗人吧！
小组合作
交流
七、学习生字
1、学习“云”
“云”有几笔？你是用什么办法来记的？
书笔顺，看演示
顺口溜：一横短，一横长，撇折起笔在中央。
描红
2、学写“土”
看笔顺，说说怎么写。
自己观察田字格，说说怎样才能写好这个字？
范写。学生书空。
描红。
八、作业
2、把你上课做的小诗，朗诵给爸爸妈妈听。
大班综合年历教案篇五
设计思路：自从主题活动“我们的城市”开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后，对于城市的设施有了一定的生活经验。大家在共同搜集资料、创设班级学习环境的.过程中也逐渐形成了合作意识，今天以三口之家的形式进行关于数的活动，让幼儿既体会到“逛街”的乐趣，又培养了他们相互帮助，愉悦合作的能力，同时也让孩子的自主性得到充分发挥，获得更多的发展。
活动目标：1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。
2、了解钱的用途，知道要节约用钱。
活动准备：班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。
活动过程：
（一）、游戏“今天我当家”
1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。
2、发工资。（每户家庭10元钱）
相互交流工资是不是10元钱。
3、外出消费：
指导语：外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱？购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。
（二）、交流分享：
1、汇总消费情况
你们今天到了哪些地方？花了多少钱？还剩多少钱？
2、指导幼儿合理使用钱（收电费）
提问：不够交费的家庭怎么办？想想办法。
小结：平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地方需要用到钱。
大班综合年历教案篇六
1、认识10元以内面值的人民币，说出单位名称。
2、能以元为单位进行10以内的换算。
1、贴有5元、10元的储钱罐，罐内装以元为单位的钱币，总额与标签相等。
2、5元、10元纸币。
一、创境激趣
1、小朋友在商店买过东西吗？买东西要用什么？（钱）
2、各个国家的.钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？（人民币）
二、认识不同面值的人民币。
1、小朋友，你们认识人民币吗？请你从盒子里找出你认识的人民币，介绍给旁边的小朋友听。
2分组活动：幼儿从盒子里找出认识的人民币，向同桌介绍。
3、小组汇报：让幼儿逐一介绍面值不同的人民币，教师随机补充，并把不同面值的人民币展示出来。
4、让幼儿辨认不同面值的人民币，对幼儿进行爱护人民币和节约用钱的思想教育。
三、10以内的换算
1、同学们，你们想知道储钱罐里有多少钱吗？怎样数快呢？
2、提问：小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？请幼儿拿出储钱罐里的人民币，分类数出每种面值的人民币的张数。
3、你的储钱罐里有多少钱？
数一数：（1）1元等于几个5角？
（2）1元等于几个1角？
（3）5元等于几个1元？
（4）10元等于几个1元？
（5）10元等于几个5元？
4、对照储钱罐的标签与罐内的钱币，写出不同算式。
5、师小结换算关系。
四、小超市
幼儿到小超市买东西，练习10以内的换算。
五、活动结束，提醒幼儿及时洗手。
大班综合年历教案篇七
本活动取材来源于生活，以探索橘子的秘密为主线展开活动。活动有两个环节，第一环节是了解橘子的外部特征，包括它的颜色、形状、质地以及橘子皮的用途；第二环节是了解橘子的内部特征，在这个过程中设置了游戏“猜猜橘子有几瓣”，鼓励幼儿大胆猜测，并探索用多种办法点数橘子的瓣数，并把结果记录在统计表中。从而让孩子们深入了解橘子！也知道橘子是我们家乡的特产水果。激发幼儿热爱家乡的情感。
1、运用各种感官，探索并发现橘子的秘密。
2、萌发对事物的探究兴趣，并乐于积极地表达探索的结果。
3、在遇到困难的时候，会大胆、主动地寻求帮助。
4、知道家乡的特产橘子，激发幼儿了解自己的家乡——澉浦。
1．创设导游情境，引发幼儿兴趣。
开头我以导游身份带领小朋友去一个神秘地方游玩为题展开，让孩子们了解家乡黄沙坞——引出橘子。
2、每位幼儿一个橘子，通过摸摸、看看、闻闻说说橘子的外部特征。并了解橘子皮的用途，加深对橘子的了解。
3、以游戏“猜猜橘子有几瓣”引出，让幼儿通过猜测——剥桔子——数橘肉瓣数——了解橘肉上的秘密，加深对橘子内部特征的了解。在这个过程中，我以让幼儿自己探索为主，尝试用多种方法点数橘子瓣数，并能清除地表达探索的过程与结果。
4、最后我围绕本次活动的主题，点出家乡澉浦，激发幼儿热爱家乡的情感。
大班综合年历教案篇八
活动说明：本节集体活动《粉红线》，是我根据本班幼儿的年龄特点、学习特点，结合当前幼儿兴趣热点而进行设计的。主要从以下几个方面进行思考：
兴趣是孩子学习的原动力。学习活动应根据幼儿的年龄特点，选择孩子感兴趣的事物设计活动。最近孩子们在学习跳绳的过程中，对绳子产生了浓厚的兴趣，他们在运动的时候能够想出不同的玩绳子的方法，使得他们在平时的生活中看到细细长长的东西就想着可以怎么玩，能发挥一些什么作用？当我看到《粉红线》这个绘本的时候，我自然而然地想到了幼儿最近的兴趣点，因此我设计了本节集体活动。
幼儿的学习活动应来源于幼儿的生活，更应回归于幼儿的生活。而教学目标定位必须符合本班幼儿的现有发展水平。依据对本班幼儿现有发展水平的了解，发现1）孩子们有很强的表达表现的欲望，但是如何完整的表达，并且要在猜测图片内容的情况下，清楚完整地表达出自己的想法还有一定的欠缺；2）孩子们对绳子有一定的了解，但是对绳子的了解又只停留在表面。他们还不善于根据情况进行事物之间的变化。为此，本节集体教学活动的主要目标就是定位在帮助幼儿更清楚完整地表达自己的想法，并积累有关细细长长的物体的作用的经验。无论是故事内容的选择、教学环节的设置、教师的'提问设计都围绕语言表达以及积累经验而展开。并通过观察图片、讨论操作、总结梳理的方法帮助幼儿积累与巩固。
围绕活动目标，教师在环节设计上做了更多的思考。活动开始部分采取了游戏“翻翻乐”的形式，选取孩子们带来的绳子和线的图片，让幼儿从自己的生活经验出发，通过翻看、讲述的游戏方式，既引发了孩子对绳子的兴趣，又帮助幼儿回忆再现原有的生活经验。环节的第二部分：以绘本为载体，重点落实在大胆想象，清楚表达。首先通过和孩子们重点观察两幅图片，一起说说图片上的粉红线变成了什么，初步引发幼儿对粉红线变化的思考，了解粉红线变出来的东西和它有着相同的特征：都是细细长长的。接着，采用了小组合作讨论的方式，鼓励幼儿结合自己的生活经验进行想象和讲述，给予了幼儿充分发表自己想法的机会。最后活动的高潮是装扮新年树。幼儿将剪短的粉红线打成了一个个漂亮的蝴蝶结，装饰新年树，将故事又回归幼儿生活。整个活动的环节步步推进，源于生活，回归生活。
本节集体活动着重根据幼儿的生活经验发挥其想象力。根据“粉红线”细细长长的特点，进行合理想象。在幼儿的生活中，通常看到的是事物的原有特征和作用，但是《粉红线》这一绘本却巧妙地用一根粉红色毛线为主线，将日常生活中出现的所有这些事情连接起来，编成了一个特立独行的绘本。长长的粉红色毛线，以及她在每个场景中的不同“身份”，在阅读绘本的过程中，孩子们不经跟着想象：粉红线又会变成什么呢？由于孩子没有思维定型，喜欢想象，所以在摆摆弄弄的过程中，想象粉红线在故事中可能会变成什么有趣的东西，充分尊重孩子的自主性，发挥了他们的想象力。在小组的操作讨论的时候，大家在一起合作解决问题，当自己的思维停留在原地时，通过同伴的提示和大家的讨论，碰撞出新的思维的火花。
传统的绘本教学活动通常是幼儿看看、说说的活动过程，以教师单纯地播放ppt为主，在这次的活动中，我注重发挥多媒体（smart）的作用，使其能够更好地为幼儿服务，有效促进了师幼互动，提高了教学活动的有效性。主要体现在以下几个方面：
1）激发了幼儿活动的兴趣：游戏“翻翻乐”，通过多媒体的制作，孩子们沉浸于游戏的环境中，使他们很快进入状态，顺利进入故事情景。
2）丰富了幼儿的表达方式：除了讲述以外，幼儿还能自己操作、演示，表达出自己的想法，满足了不同幼儿的需求。如在提问：“你们把粉红线变成了什么？”的时候，让幼儿自己画出把粉红线变成了什么，既提高了幼儿表达表现的积极性和欲望，又满足了孩子多媒体操作的欲望。
通过进行现场的媒体操作，不仅能激发幼儿参与活动的兴趣，更能促进幼儿在活动中与教师、同伴的有效互动。
大班综合年历教案篇九
1、能和同伴一起猜测图片内容并完整清楚地表达自己的想法。
2、愿意结合生活经验大胆猜想，体验事物变化的乐趣。
粉红线、幼儿操作图片、新年树、白板操作设备。
知道生活中各种材料的绳子以及他们发挥的作用。
一、游戏：翻翻乐
1、翻开照片，说说是什么材料的绳子，它有哪些作用。
2、教师小结：我们生活中一直都要用到绳子，绳子可以用来做运动，可以用来做装饰，可以用来绑东西，提东西，绳子的用处真大呀！
二、清楚表述、大胆想象。
1、出示粉红线。
重点提问：
l 、粉红线会跟着美美去很多的地方，每到一个地方，调皮的粉红线就会有新的变化，猜猜粉红线会变成什么呢？（幼儿发挥想象力，自由猜想、清楚表达自己的想法）
教师小结：你们猜了那么多，现在我们就一起来看一看有关粉红线的故事吧！
2、出示图片一
重点提问：
l 、粉红线变成了什么？为什么呢？
教师小结：鞋带是细细长长的，粉红线也是细细长长的，所以，粉红线变成了美美鞋子上的鞋带。
3、出示图片二
重点提问：
l 、粉红线变成了什么？
l 、除了变成打网球的网上的绳子，还能变成什么呢？
教师小结：因为粉红线是细细长长的，这些东西也是细细长长的。所以粉红线可以变成网上的绳子、荡秋千的绳子，牵狗的绳子。（根据幼儿的回答情况小结。）
4、幼儿分组操作、讨论。
5、交流
三、倾听故事、完整欣赏。
教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
四、游戏：装扮新年树。
1、重点提问：美美把粉红线剪短了，短短的粉红线能干什么呢？
2、和幼儿一起将剪短的粉红线，打成一个蝴蝶结，装饰在新年树上。
你们把细细长长的粉红线变成了什么？（请幼儿在白板上画出来）
因为粉红线是细细长长的，你们变出来的东西也是细细长长的。
大班综合年历教案篇十
本次活动的重点是：理解事故情节，能讲述画面内容及表达自己的心情。难点是：理解他人的情绪情感，培养互爱的情感。因为大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜欢倾听故事逐渐过渡到想要加入到故事中，想要参与故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲述、表达等活动中，在探索求知的过程中得到发展和提高。
设计思路：情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。综合教育活动《心情预报》在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的。我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。
（一）教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且能发展幼儿的听说能力。大班幼儿对故事尤感兴趣，特别是有他们喜欢的小动物做为主角，演绎幼儿生活中所熟悉的感兴趣的生活片段。故事《心情预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”，揭示了森林中各种小动物和平相处，互相关爱的一种温馨的场面，使幼儿感到亲切、温暖，并迫切地想要融入到故事当中去，并引起了幼儿想要去探索求知的欲望。
（二）教学目标语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节，还要发展幼儿的逻辑思维能力和想象能力，更要让幼儿从故事中体会明白事理，发展幼儿的口语表达能力。因此，我确定本次活动的目标为：
1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。
（三）说教学重、难点：
本次活动的重点是：理解事故情节，能讲述画面内容及表达自己的心情。难点是：理解他人的情绪情感，培养互爱的情感。因为大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜欢倾听故事逐渐过渡到想要加入到故事中，想要参与故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲述、表达等活动中，在探索求知的过程中得到发展和提高。
充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法、设置疑问法、观察想象等。并通过了看电视、画面讲述，播心情、说心情的主题活动方式，使活动流程层层有主线，体现目标和过程的整体性。为什么要使用以上方法呢？因为直观法是由幼儿的年龄特点和思维特点决定的。通过观看电视画面，让幼儿直接感受到故事中形象的人物化、灵活化。引起学习的兴趣，从而积极主动地参与学习，有助于幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿口语讲述做充分准备；其次通过设置疑问法，引导幼儿想问题并回答问题。再次通过观察想象，让幼儿通过观察动物的心情与自己的心情实际联系到一起，使幼儿的“说心情”成为探索、发现的过程。
为了使目标真正落实到孩子身上，通过以上教法，由“看电视——分析、讲述画面内容——播报心情——表现心情——情感体验”的主题活动方式，引导幼儿由浅到深，循序渐进，始终以听说能力贯穿整过活动过程，以此来推动幼儿的学习积极性。
准备大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。
程序第一环节：谈话引题。以聊天谈话的形式，建立一种亲切温馨的氛围，让幼儿了解天气预报的基础上提出模仿，引起模仿的兴趣。通过模仿活动，让幼儿感知“心情播报”，然后设疑引起探索欲望到揭示答案，很自然地由浅入深、由易到难、由具体到抽象的把幼儿带故事情节当中。第二环节：分析、推理故事。这一环节是本次活动的主体部分，通过教师的提问，结合图片，请幼儿进行大胆地猜测、想象和讲述中引发相互议论，并在议论中得到启发，活跃了思维，把故事后半部分推理讲述出来。这样做给予幼儿高度的想象空间和发言自主权，克服了以往故事活动中，只求听不求解的习惯。最后，根据幼儿推理出来的各种合理的故事情节，以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感经验上去寻求答案，初步萌发互相关爱的情感。第三环节：情感教育。这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情，要求幼儿必须在听懂理解故事内容的基础上完成，还要求幼儿具备认真观察，并用连贯、完整的语言来表达的能力。让幼儿的兴趣再度进入高潮，逻辑性思维得到了锻炼，使幼儿在愉快的气氛中通过“看、想、表演、听、说”中思想得到了提高，关爱帮助别人的情感得到了升华。为了培养幼儿的创造性思维能力，在本环节中特地加入了用肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思考，让自己的思想来驾驭自己的动作表情，尽情地把自己的心情表现出来，但这种“尽情”是有条件的，那就是动作必须让别的小朋友看出来你表现的是哪一种心情。第四环节：延伸活动这是本次活动的延伸阶段，在幼儿已经了解种心情及表现方式后，让幼儿经过观察心情栏上自己或他人的心情，在心情栏上把它画出来，让大家一起来关心和帮助心情不好的小朋友。绘画内容完整正确地进行讲述。在画之前要求幼儿先好好想一想，自己准备如何画，并让幼儿加入到所画的角色中去，以此来形成心画合一，达到巩固的目的。
总之，本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
大班综合年历教案篇十一
教学目标：
情感目标：理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，
激发学生热爱祖国的情感。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学重点：看懂图意，并结合图理解字词。
教学难点：体会诗的第二句包含的意思。
教学准备：投影、课件、小卡片
第一课时
课时目标：
情感目标：理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
认知目标：学习生字，指导书写“土、儿”。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、看懂图意，并结合图理解字词。
教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友，你们喜欢自己的家吗？
2、你们喜欢在家里干什么？
二、看图了解图意
1、有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢？
2、投影图片：白云小鸟鱼儿种子
4、揭示课题：家（正音，分析字形）
三、初读课文
1、听课文录音。要求听准课文里的每个字音。
2、自由读课文，一边读课文一边看看课文里有几句话？
3、检查自读情况：
（1）说说课文一共有几行？有几句话？
（2）分句指读，评议。
（3）齐读课文。
4、再自由读课文，把句子读通顺。
四、理解课文
1、刚才我们把白云、小鸟、鱼儿、种子送回了家。那么它们在家里生活的好吗？生活的快乐吗？下面我们一起去问问它们。
2、多媒体演示：蓝天白云图。
（1）白云在家里快乐吗？为什么？
（2）指导朗读。
（3）蓝天还是谁的家呢？
（4）说话提示：蓝天是白云的家，也是的家。
3、多媒体演示：鸟儿在树林中飞翔、觅食、筑巢。说说鸟儿在家里快乐吗？
（1）小鸟在树林里生活多么愉快，让我们把这种感觉读出来。
（2）说话提示：树林是鸟儿的家，也是的家。
4、引导学生观看动画，自读三、四行，读后交流。
（1）为什么说小河是鱼儿的家，泥土是种子的家？
（2）练习说话。朗读。
5、刚才老师和大家一起学习了第一句话，这一句话比较长，我们连起来把它来读好，注意连贯和停顿。
（2）自由背诵，指背。
6、我们每个小朋友也有一个共同的家，那就是——（出示：祖国）
（1）什么叫祖国？
（2）我们祖国的名字叫什么？
（3）投影：中华人民共和国地形图，地形图里有景色。
（4）看了之后，你想说什么？
（5）引导交流：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。
7、祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我们都生活在祖国这快土地上，所以祖国就是我们的——家。
8、齐读第二句话。
五、学习生字
1、出示：土儿
2、指导书写。
3、学生描红，临写。
第二课时
课时目标：
认知目标：复习巩固汉语拼音，读准生字的音，学写剩余的生字。
能力目标：朗读课文，背诵课文。能自己试着编诗歌。
情感目标：通过背诵诗歌、编诗歌，激发学生学习诗歌的兴趣。
教学过程：
一、朗读课文
1、指读课文，评议。
2、说说白云、小鸟……的家分别在哪儿？什么是我们共同的家？
3、这首诗歌写的多美呀！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是什么的家”的句式来作诗。
4、学生作诗。
二、背诵课文
1、自由背诵课文。
2、指名背诵。配上音乐，加上动作背诵。
3、齐背课文。
三、学习生字
1、出示生字。
2、说说哪些字，我们可以很容易就能记住？
3、学生交流记识方法。
4、着重强调：“泥”是左窄右宽，右边的撇和竖弯钩要舒展。“种”是左窄右宽，第五笔是点。“家”是上下结构，上小下大，最后一笔是捺。
5、学生描红，临写。
四、完成写字作业。
大班综合年历教案篇十二
目标:
1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。
2、通过目测，给花生按单双数分类。
3、学会自己收拾东西，体验劳动的乐趣。
准备：花生若干，花生食品若干碟，小猴及小老鼠袋偶各一只
篓子若干，上面贴有单双数标记。磁带《幸福拍手歌》
过程：
一、找花生
1、故事导入。“这是谁呀？瞧它多着急呀，它在找什么呢？”哦，原来它在找花生呢！
在小猴家旁边的地里，种了许多花生。花生开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小猴问好朋友小老鼠：“这是什么花呀？”小老鼠说：“这是花生的花，到了秋天，会结花生，花生可好吃啦。！”小猴很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小猴每天都到田里去，看看结花生了没有。
他等呀等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
小猴感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
2、教师讲述完故事，“你们想想，花生可能藏到哪里去了呢？”幼儿积极想象。
3、小猴一气之下，把花生全拔了出来，这时他发现了一个天大的秘密。瞧！（教师出示整株花生）花生在哪里？（结在地里）
5、小结：原来花生和其他的植物不一样，它的花谢了以后，就伸到泥土里，然后就慢慢长出花生来了。哦，不是谁摘走了花生，而是花生落到了地里，所以我们又叫它“落花生”。
二、摘花生
请小朋友一起来帮小猴摘花生。摘下来的花生放到你的小碗里。我们丰收啦！
三、剥花生。
1、现在请小朋友将它剥开来，看看里面有什么。边剥边念谜语“麻房子，红帐子，里面睡个白胖子。（交代将壳放在大篓子里，花生仁放在小篓子里）
2、你剥出了什么？这一层红帐子叫花生衣，可别小看它，它能做药，有止血效果呢。这白胖子的作用更大，它可以榨油，可以加工成各种点心，饮料，营养价值很高呢。
3、请大家将花生仁和花生壳收上来，花生仁请食堂的阿姨煮给我们吃，这麻房子呢我可舍不得扔掉，它也可以做药，还可以给小猪小羊做饲料，听说大五班的小朋友还用花生壳贴了许多美丽的画呢，下次区角游戏的时候，我们也可以试试。
4、今天我们帮小猴收获了这么多花生，开心吗？那让我们唱起来，庆祝一下。“假如感到幸福，你就拍拍手……”
四、分花生。
1、小猴为了感谢大家，送给你们每人一碗花生，这花生跟刚才的花生有什么不一样？请你们猜猜里面有几粒花生米？（4粒）
2、4是双数还是单数？这里有两个篓子，上面贴着标记，你想想，这颗花生该放在哪个篓子里？现在请你动手，把你碗里的花生分别放到两个篓子里。
五、尝花生。
今天我们知道了花生浑身都是宝，怪不得小猴爱吃，你们爱吃吗？那好，今天小猴请客，请大家品尝各种花生食品。别忘了，请大家先去把手洗干净。
大班综合年历教案篇十三
1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，并根据画面的内容用正确的词语描绘事物。
2、学习按照诗歌的重复结构、画面要求，通过简单的线条、色彩、图形勾画来仿编诗歌。
3、培养幼儿的发散性思维。
二、活动准备
投影片课件、纸、笔。
三、活动过程
（一）、出示课件，学习作品。
出示课件，提出问题。
1、图上有什么？用有…有…还有讲述。
幼：图上有天空、有草地、有树林、还有小河。
2、天空是什么样的？
蓝蓝的天空是谁的家？蓝蓝的天空还可以是谁的家？
3、什么样的树林？
密密的树林是谁的家？密密的树林还可以是谁的家？
教师用线条表示密密的，用文字表示树林，用卡通老虎表示老虎。（讲解各线条、图形表示的意思）还可以用哪些图形表示这句儿歌？（幼儿讲教师画）
4、什么样的小河？
弯弯的小河是谁的家？弯弯的小河还是谁的家？
记录结果：用二、活动准备
投影片课件、纸、笔。
三、活动过程
（一）、出示课件，学习作品。
出示课件，提出问题。
1、图上有什么？用有…有…还有讲述。
幼：图上有天空、有草地、有树林、还有小河。
2、天空是什么样的？
蓝蓝的天空是谁的家？蓝蓝的天空还可以是谁的家？
曲线表示弯弯的，用文字表示小河，用简笔画小鱼表示小鱼。
5、什么样的草地？
绿绿的草地是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？
朗读诗歌
（二）仿编诗歌
集体仿编
这首诗歌中都有什么样的地方是谁的家，而且每一句都有一个家
字，我们也用这样的句子仿编，请你们用简单的图形把诗歌画下来，老师用了文字、图形、线条，你可以和老师的不一样。
1、出示四幅图（大海、城市、沙漠、穿山甲）幼儿创编教师记录。
蔚蓝的大海是鲨鱼的家， 热闹的城市是我的家，
金黄的沙漠是仙人掌的家， 高高的大山是穿山甲的家。
提供若干幅图画请幼儿任选四幅进行创编并将自己创编的诗歌画下来。
3、 幼儿在音乐伴奏下，有感情地朗诵作品。
（三）、收集幼儿作品，装订图书。
原文：诗歌 家
蓝蓝的天空是白云的家， 密密的树林是老虎的家，
弯弯的小河是小鱼的家， 绿绿的草地是小兔的家。