实习心得是在实习期间对所学知识和实践经验进行总结和概括的一种书面材料。下面是一些写工作心得时常见的误区和解决方法，希望能帮助大家更好地写出优秀的工作心得。
七年级汉语听课心得体会篇一
一、名言激趣导入：
英国科学家培根有句名言：“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。”不知大家是否赞同？（学生讨论）请大家随着著名哲学家周国平先生一起来探讨人生的两大难题：如何对待幸与不幸。（板书《白兔与月亮》）
二、自由朗读
由学生自由朗读《白兔与月亮》，初步感受课文，准备复述课文。
三、故事重现
1、复述故事。
2、用一句话概括这则寓言讲了一件什么事情？
四、探讨研究
1、白兔赏月的心态前后有什么变化？为什么会有这种变化？
2、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？
拥有月亮不仅她失去了原有的赏月的闲适心情，同时带来的更多的是不安与痛苦。
3、试想一下，假如白兔拥有的是萝卜、白菜、它还会患得患失吗？（这个问题可以引导学生正确理解寓意）
4、从白兔前后不同的情感体验中你能悟出一个什么道理？
拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣。作者是想告诉我们，拥有巨大财富，或其不配拥有的财富就会患得患失。
五、一显身手
作家严文井是这样描述寓言的：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。”同学们一起归纳了这篇寓言的深刻寓意，那么你还能从《白兔与月亮》这则人生寓言中取出什么东西呢？请用精辟的语言概括出来。
比如：
（1）遇事总是计算利益，贪图占有，生活在焦虑之中。
（2）比较超脱，心胸宽阔，能够享受生命的乐趣。
（3）要能够发现和欣赏美，不可抱有占有的态度。
（4）美好的事物应该大家共分享。
（5）拥有非分之财就会勾起无穷的得失之患。
六、奇思妙想
本文的结尾是这样写的：“我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”其中“终于”一词可见白兔是进行了一番心理斗争，才下定决心的，请发挥你的想象，描摹一下白兔复杂的心理活动，完成一篇练笔。
七、布置作业
这则寓言的语言很精美，请将你喜欢的优美词句积累下来。
七年级汉语听课心得体会篇二
一、教学目标：
1、了解内容，感悟寓意，体会寓言奇妙的构思。
2、认识到人世间没有不能忍受的苦难，树立正确的人生观。
二、导语设计：
英国哲人培根说过：“幸运并没有恐惧和烦恼，厄运绝非没有安慰和希望。一位先前极为脆弱的王子，遭遇极为危险的厄运后不但没有被打倒而且能承受灾难。周国平的《落难的王子》将为我们解说了如何去应付厄运这一生难题。
三、自学导航：
1、划线字注音
禀（）告行乞（）泯（）灭厄（）运
2、积累并解释词语
多愁善感
天灾人祸
突如其来
异国他乡
3、这篇寓言说了个什么故事？
四、全作探究：
2、为什么最后写“我”也遭到了厄运？
3、多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？有概括的语言说说这则寓言的寓意？
五、课堂达标：
1、文章结尾给人怎样的启示？
3、积累有关厄运的名言警句或事例
六、我的收获
略
七年级汉语听课心得体会篇三
1.你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望你继续努力，把航模上吃苦耐劳、持之以恒的精神也放到学习上来，做一名顶天立地的男子汉!
2.同学们都喜欢你，因为你的诚实可信，老师也喜欢你，因为你的聪明可爱，但每次老师批阅你的作业本时，就会和你在不高兴的时候一样，显得郁郁寡欢，知道为什么吗?因为你的字，其实你可以写好的，只要你肯下功夫，但是你没有去做，这可很不好呀，老师希望在书写方面你能多下功夫，同时，以后早上可别再迟到了!
3.你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师希望继续努力，上课回答问题再响亮点，自信点，做一名优秀的小学生!
4.不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对待工作的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。
5.你是一个机灵活泼的孩子，性格外向倔强，动手能力强，喜欢自由空间，不喜欢吃亏，对不公平的事情采取直接的方法回击，喜欢看书，对知识充满欲望，精力充沛，独立能力强，对他人意见有选择性的接受，思维开阔，语言表达能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，老师希望你在学习上也能独立自觉，自己管理自己!
6.你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。如果你以后在做每件事时，都能坚持不懈的话，那你一定是班内最出色的。
7.你是一个很有上进心的孩子，你乖巧听话，学习刻苦认真，独立能力强，尊敬老师，与同学和睦相处，热心助人，热爱劳动，书写工整美观，也讲究个人卫生，积极参加体育锻炼，喜欢学校的生活，老师很喜欢你。但在学习成绩上还不够理想，老师建议你在学习上多注意方法，多和朱博骏等同学探讨，你一定会取得好成绩的!
8.父母给了你一个聪明的脑袋，你本是一个好学自信成绩优秀的男孩，可是因缺乏自律，首先你成了同学中的掉队者。为了重来，你来到我们班，你有改变自己的雄心，但缺乏超越自己的恒心，更缺乏学习的主动性。如果你还不从中醒悟，最后以失败告终的还是你，这是很不值的，请你深思。
9.你是一个诚实好学的孩子，所以到我们班一学期的你就被同学们评为班级文明个人。你应该好好学习报答对你教育有方的家长。你的基础不太好，学习方法还不是最佳，所以成绩还不够理想，相信你会多向别人请教，补足自己的不足，最终实现自己的远大理想。相信你行的!
10.有一定的组织协调能力，工作认真负责。上课能认真听讲，及时完成老师布置的学习任务，但较少主动发言，学习成绩较入学时还有很大距离，班主任相信你有这个能力夺回本该属于自己的位置，关健是要认真分析原因，针对性地解决问题。学校或班级的有些规定可能不太符合你的意愿，但对你及全体同学有益，希望你还是要不折不扣地执行。
七年级汉语听课心得体会篇四
同学们，有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是化学、一次是物理，但她并没有因此而停止科学研究。这位伟大的科学家就是――居里夫人（玛丽居里）。出示居里夫人的照片让学生说说“我”知道的居里夫人。（学生交流）说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。
二、整体感知
教师范读课文，学生听读并思考：你认为居里夫人有哪些人格魅力？可用这样的句式：“居里夫人是一个的人。”或者你有更丰富更生动的表达形式；如果交流研读所得，请先有感情地朗读原文的语句，然后谈体会。
三、交流探讨
2、我们谈了那么多，现在来总结一下，居里夫人取得巨大成就与她的性格特点有哪些联系？组织小组进行讨论，讨论后明确：
4、读了《我的信念》一文后你认为人的美包涵哪些内在品质？
5、说了这么多，你打算怎样做呢？（学生自由谈）
四、教师结束语：
同学们，读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的`人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。
五、布置作业：
向大家介绍你知道的名人，及他们的事迹。
七年级汉语听课心得体会篇五
1.在富有感染力的配乐朗读，让学生体会到了诗歌的情感美。教师通过多媒体课件，用千千静听，读书与展示，贯穿了课堂。通过诵读训练，学生体会了名著的的魅力。
2.在诵读，品析，感受与领悟的过程中，指导学生的意境美。通过展示画面，让学生联想，想象，让学生透过物象的连接，再现了名著的情景画面之美。有利于学生在头脑中再现画面，当学生在头脑中出现清净画面时，体验其中的`所蕴含的意境。据画面，用语言文字描述出来，训练学生的语言表达能力。
3.创设了富有感染力的情感场。教师富有感染力的语言，极富有亲和力，始终在鼓舞学生，有利于学生积极性的发挥。
4.探究了符合学生认知规律的教学方法，实现了名著教学课堂的有趣高效。教学方法的选择情感渲染，音乐渲染，图片资料展示，起到了渲染气氛，激发情感的重要作用。
5.创设了富有个性特色的交流场。学生成了课堂的主人，当学生学会了读书的方法后，组内自读，把课堂真正还给了学生，让学生用自己的心灵与作者的心灵对话，有独特的眼光研读了文本。
总之，名著教学的更本任务是引领学生用心灵去独立感受文章的情节，抓住了名著教学的金_匙是诵读。
七年级汉语听课心得体会篇六
《走一步，再走一步》听课记录（余映潮主讲）
自己根据同事的笔记整理一下，学习一下，但愿没有曲解的意思在里面。
一、导入
二、任务
1、练习朗读
2、认识课文
3、品位细节
4、表达感受
三、活动一：练习朗读
1、朗读要做到读音准确，建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。
2、朗读要注意表达语气，建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会。
活动二：认识课文
建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习。
1、用“这是的一篇课文”的句式来说话。
2、用“这篇文章写了一个的故事”的句式来说话。
总结：1、写“我”的“童年故事”的文章――回忆性。
2、先叙事再叙感，层次分明的文章――清晰性。
3、基本上由“细节”构成的文章――生动性。
4、通过一件小事表现多个人的`文章――艺术性。
5、通过一件事表达生活感悟的文章――哲理性。
活动三：品位细节
请同学们自选内容，选择句式说话。
1、亨特的爸爸是一个的人。
2、课文对亨特的描写，最突出的特点是？
文中对“我”的描写，最成功的地方是心理描写。
活动四：表达感受
现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。
如：我多年坚持作读书笔记，有同事问我是怎样坚持下来的。我说：每天做一点吧，走一步，再走一步。人在很累的时候要像运动员那样，挥一挥紧握的拳头，学会鼓励自己。
先把自己写的句子念给自己听。
本节课活动小结：
1、朗读活动――练习朗读。
2、理解活动――认识活动。
3、分析活动――品位细节。
4、体验活动――表达感受。
《走一步，再走一步》听课记录（余映潮主讲）
七年级汉语听课心得体会篇七
新的学期，孩子带着新的希望回到校园，我们也有新的任务。时间飞逝，转眼间开学已经一个月了，回首这一个月，有收获，也有遗憾，下面是我这一月的反思：
这个月我们学习了两个单元，第一单元：位置与方向，第二单元：除数是一位数的除法。
位置与方向：这个单元，主要是让学生结合具体情景，认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向，使学生看懂简单的平面图，使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。学生对这一章学习的还可以，通过练习，学生们能分出方向，只是有些学生，在路线问题上，还有待提高，我是让孩子们先确定位置，从什么地方到什么地方，再画路线和方向。
除数是一位数的除法：这一单元，要让学生经历口算除法的探究过程，会口算除数，掌握一般的笔算方法，能正确地计算一位数除多位数，并能用乘法验算，掌握估算的方法，形成估算的习惯，用所学知识灵活选择合适的方法解决实际问题，使学生能够积极参与探究算法和解决问题的活动。孩子们对这一章的学习掌握的不是很好，大部分学生能掌握，但是有些学生现在还不会三位数除以一位数的笔算，当中间不够商一的情况，还有学生不知道怎么写，关于0的问题，还有学生比较粗心，不认真出错。
上学期期末考试的成绩不是很理想，这学期要努力了，学生的作业要及时批改，争取每次都能面批，不仅要求质量，也要要求认真程度，要求孩子们书写认真，把字练好。上课多提问中下等的学生，看他们掌握的程度，让他们也能在学习中取得乐趣。这一个月进度不是很快，就是争取让每一位学生都能学会。
下一步将继续进行补差工作，分到的学生，不仅要提高数学成绩。还要提高他们的整体成绩。我还要多听课，多听其他老师的课，学习他们的长处，发现自己的短处，进一步改善课堂教学，上课不能总是讲，把时间还给学生，这样既能避免单调、避免说教，锻炼学生的动手操作和小组合作的能力，能加深理解，还能营造活跃的课堂气氛。一步一步提高自己。
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七年级汉语听课心得体会篇八
1、齐读课题
2、这个故事发生在春天(板书)，你会想到哪些词语?(春光明媚，春暖花开)
3、出示词语：
a.指名读
b.说说读了这些词语的感受
c.齐读
二、品读课文
(一)小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦?读一读，想一想
交流
(二)出示第二自然段
1、天气冷
指名读
2、你还体会到了什么?
饥寒交迫——“饥饿”
3、再来看看这个词语，你还能体会到什么?
(显示“濒临死亡”)
师：燕子从南方飞回北方，要经过长途跋涉，他们已经非常疲劳，再加上找不到事物，饥寒交迫，濒临死亡。
“濒临死亡”就是——即将死亡，再看看这个词语，你想到了什么?
(配乐)齐读
4、过渡：然而悲剧没有发生，这是怎么回事?
指名说
(三)学习第三、四自然段
1、当你读完这个故事，你将会被感动。读一读，找一找最感动自己的话，在旁边写写感受。
2、交流
(四)学习第四自然段
1、她不在乎什么?在乎什么?
2、齐读第四自然段
3、认识小贝蒂(出示图片)
在什么地方寻找?怎么发现的?她会怎么想?怎么做?同桌说一说。
交流
师生接说：小贝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感动的画面。
4、还有什么地方也深深地打动了你?
(五)学习第三自然段
1、“居民们纷纷走出家门……四处寻找冻僵的燕子。”——人很多，把燕子当成了自己的亲人。
2、在这个过程中会有什么危险?
3、找一找，还有没有其他地方令你感动的?(政府做出这么大的决定，为的是一群燕子。)
4、师：回到充满温暖的列车，齐读第一自然段(配乐)
5、如果你就是车厢内的一只燕子，当你看到曾经帮助过你的人，你会对他们说些什么?
6、写话：
以“这怎能不令人感动……”为开头写一段话。(播放“小燕子”歌曲)
7、交流
三、总结课文，提升感情
让我们记住——，记住——。
教学设计：
一、感受春天的寒冷
1、学生说春的字词，体会春天的美好。
2、找找课文中春寒的词语，读读说说给你的感受，再一次读好这些词。
3、找找课文中描写春寒的句子，读悟感受。
二、感受严寒中的温暖
1、找打动自己的句子。
2、步步深入读、悟。
3、充分谈自己的感受，及时的追问引导体会，悟后读。
4、动笔写写：如果你就是燕子，当你看到人们这样帮助你，你会对他们说些什么?让燕子专列开进学生幼小的心灵。