心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
申论课程心得体会篇一
新课标的实施确实给当今教学带来了生机与活力。学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，学生的学习兴趣越来越浓，越发变的活泼、可爱了，更多表现在对生活的热爱、对知识的追求，同时也感受着知识的滋养。对《小学语文新课程标准》有以下几点作法：
首先要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开”，有悖于常理的意见，也不要轻易否定。我们常常见到的是，恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的“童言稚语”，表露了儿童纯真的天性，闪烁着智慧的火花。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一点累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生？由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读”束之高阁，在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹“为讲而讲”，学生纯粹“为学而学”，“方法”看似灵活多样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。有位教师在执教一篇游记时，为了激发学生的学习兴趣，教师采用小导游的方式让学生先小组合作学习，然后集体交流，抽学生轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点。利用先进的教学媒体，在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图，犹如身临其境，美不胜收，接着又让学生介绍课前收集的相关信息。整堂课内容充实，模式新颖，学生饶有兴趣，也学了很多。表面上学生收获不少，但是由于缺少了对文本的朗读，实质的理解还是缺少相当的内涵，尚有部分学生甚至一节课中没开过口，这显然无助于课文的内容的解读。
语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。 朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
《新语文课程标准》给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！
申论课程心得体会篇二
第一段：引言（引出学习万能课程的背景和目的）
万能课程是近年来在学校普及的一种教育改革，它是一门将不同领域的知识融合在一起的多元学科课程。我作为一名高中生，有幸参与了这门课程的学习，并且从中受益良多。在这篇文章中，我将分享我对万能课程学习的心得体会。
第二段：多方面知识的综合运用（强调万能课程的综合性）
万能课程是一门多领域知识的结合体，它要求我们从不同的学科角度去思考问题，将所学的知识进行综合运用。在学习过程中，我学会了如何灵活运用数学、物理、化学等多个学科的知识，解决实际问题。这种跨学科的学习方式，不仅提高了我的学科应用能力，也培养了我丰富的思维方式和创新能力。
第三段：提高的自主学习能力（探讨万能课程对学生自主学习的重要性）
万能课程注重培养学生的自主学习能力，这是我在学习过程中体会最深的一点。在这门课程中，老师不再是传统的教师，而更像一位引领者和指导者。他们通过激发我们的兴趣，引导我们提出问题，培养我们解决问题的能力。这种学习方式使我逐渐形成了独立思考的习惯，使我对学习充满了主动性和积极性。
第四段：团队合作的重要性（强调万能课程对团队合作的培养）
在万能课程中，团队合作是不可或缺的一部分。通过与同学们的合作，我学会了倾听和尊重他人的观点，学会了如何与他人和谐相处，也发展了我的领导能力。在团队合作中，我意识到每个人都有独特的优势，只有充分发挥每个人的特长，才能取得最好的团队成果。我相信，这种团队合作能力在未来的学习和工作中将对我有很大的帮助。
第五段：对未来学习的影响（总结对万能课程的学习心得，并展望未来）
通过学习万能课程，我深深意识到学科之间的互通性和融合性。我发现在解决实际问题时，单一学科的知识的局限性是存在的，只有多学科的综合运用，才能更好地解决问题。因此，我在今后的学习中将积极寻找不同学科之间的联系，努力拓宽自己的知识面。我相信，这种综合思维方式和跨学科能力将成为我未来学术研究或职业发展的有力支撑。
总结：
万能课程的学习给我带来了很多收获，不仅提高了我的综合运用能力，也培养了我的自主学习和团队合作能力。这样的学习方式对我未来的发展有着重要的影响，使我能够更好地适应未来的挑战和变化。我相信，万能课程的学习经历将成为我宝贵的财富，伴随着我取得更大的成就和突破。
申论课程心得体会篇三
第一段：引言和背景介绍（150字）
万能课程是一门涵盖多个领域知识的综合课程，旨在培养学生的全面发展和综合能力。作为一名大学生，我有幸参加了这门课程，并从中受益匪浅。在过去的几个月里，我接触了许多不同领域的知识，并逐渐意识到这门课程的重要性和价值。以下是我对万能课程学习的体会和心得。
第二段：全面知识的积累（250字）
万能课程提供了一个广阔的知识领域，让我们了解和学习各种不同的学科知识。通过参与讲座、研讨会、实践项目等活动，我接触到了人文科学、自然科学、社会科学等领域的知识。这为我开拓了眼界，增加了对不同学科的理解和兴趣。通过学习社会科学的知识，我更好地理解了人类社会的发展规律；通过学习自然科学的知识，我了解了自然界的奥秘。这种全面的知识积累不仅帮助我构建了更全面的世界观，而且有助于我在将来的职业生涯中做出更明智的决策。
第三段：综合能力的培养（300字）
万能课程不仅帮助我积累了丰富的知识，更重要的是培养了我的综合能力。在课程的实践项目中，我们需要运用多学科知识解决现实问题，这要求我们具备批判思维、团队合作、沟通表达等能力。通过参与这些项目，我意识到了写作、演讲、辩论等技巧的重要性，并不断提升了自己的能力。此外，万能课程还培养了我解决问题的能力，通过分析和综合各种信息，我能够更好地找到问题的根源，并提出合理的解决方案。这种综合能力的培养不仅对我个人成长具有重要意义，也为我将来的就业和职业发展奠定了基础。
第四段：跨文化交流的体验（250字）
万能课程的多元性还体现在了对跨文化交流的引导和培养上。通过与来自不同国籍和文化背景的同学合作学习，我更深刻地认识到世界的多样性和文化的差异。在团队作业中，我和同学们相互分享我们的观点和经验，并相互学习和尊重彼此的文化差异。这种跨文化交流的体验使我更具包容性和开放性，提高了我与他人沟通交流的能力，也为今后的国际合作和交流打下了基础。
第五段：结语和总结（250字）
通过参加万能课程学习，我不仅学到了丰富的知识，还培养了综合能力和跨文化交流能力。这门课程不仅帮助我发展个人潜能，还为我将来的职业发展奠定了坚实的基础。我深信，无论从哪个专业出发，对于任何一个大学生来说，万能课程都是一个宝贵的机会，它能够帮助我们更好地了解世界、处理问题、与他人合作。我希望越来越多的学生能够参加这门课程，并从中获得类似的收获。感谢万能课程为我提供了这样的机会，我将继续努力学习，不断提升自己的能力，为社会做出更大的贡献。
总结：这篇文章以引言和背景介绍为开端，介绍了万能课程的背景和目的；接着通过学习心得的方式，描述了全面知识的积累、综合能力的培养和跨文化交流的体验；最后以结语和总结的方式，对万能课程的重要性和价值进行了总结。整篇文章思路清晰连贯，通过具体的例子加以说明和支撑，使读者能够更好地了解万能课程的学习体验和收获。
申论课程心得体会篇四
新课程是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是”为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。
新课程关注学生全面、和谐发展，尤其是重视学生的情感、态度与价值观的发展及终身学习的愿望和能力的形成，是本次课程改革的显著特点。在培养目标上，重视学生积极主动的学习态度的形成，以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作能力的培养。在学习方式上，倡导学生转变被动接受式学习方式，更多地采取主动参与、积极探究、勤于动手的学习方式，主张把获得基础知识与基本技能的过程同时作为学会学习和形成正确价值观的过程。在教学上，主张改变以教师传授为主的教学方式，多进行探究式教学，倡导师生互动、共同发展;提倡尊重学生的人格，关注学生的差异，尽可能满足不同学生的学习需要;教师不仅要重视学生在知识技能方面的发展情况，更要注重培养学生的独立性和自主性。在新的教学方式下，教师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要在创设能引导学生主动参与的教育环境，引导学生质疑、调查、探究以及在实践中学习上，倾注更多的心血。
新课程标准提倡学科综合，要求教师开发课程资源，每位老师都会体会到知识的困乏。现在的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲“问”，怎样对答如流?所以，新课改要求我们终身学习，做学习型的教师，不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。在教学中学习，在学习中教学。
关于教师角色的转变新课改给教师带来新的挑战，即教师如何才能成为一个优秀的组织者、引导者、合作者。作为优秀的组织者、引导者和合作者，除了要具备良好的专业素质以外，还必须具有敏锐的洞察力和良好的反应能力。新课程理念主张调动学生的主动性，倡导通过探究、操作等自主活动方式获取新知，感受科学的探究过程和方法，并从中获得积极的情感体验。通过这次学习我们在以后的教学中应注意做到：
1、尊重学生，鼓励学生
课堂上经常能听到教师说：“你想得真不错，谁还有其他的想法吗?”“同学们赞成他的想法吗?”“你们组表现得很好!”“谁想给大家汇报一下?”“他还没有想好，哪位同学能帮他一下?”“哪组希望老师和你们一起做呀?”这些话语的运用，既让学生备感亲切，也充分表明了教师在鼓励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系上所做出的努力。可以预见，自信心与民主精神会在学生身上逐步得到体现。其实这一点已经在某些学生身上有所表现：如，有些学生能够充满自信地及时指出其他同学的问题，而被指出问题的同学也能够坦然接受。
2、密切联系生活实际，创设问题情境
激发学生学习的积极性和参与意识注重联系生活实际，创设问题情境，是实验区学校教师十分重视的问题，也是课堂教学发生的一个可喜变化。如，在数学课学习长度单位时，教师能够结合学生身边的事物，创设实际测量的情境，使学生在实际测量中感受长度单位，并学会运用长度单位解决实际问题。在学习统计初步知识时，教师结合学校运动会，设计了一个统计参加不同运动项目人数的问题情境，从而把学生学习的主动性、积极性调动起来，学生争先恐后，献计献策。
3、对教材进行再加工和处理
随着教材功能的转变，教师根据教学需要对教材进行再加工处理，必然成为一种趋势。略创造宽松的空间，提供必要的指导。根据课程目标和学生状况对课程内在对教材进行再加工处理时不但了解学生的基本情况，并以此为设计教学的基本出发点。同时对教材提供的基本情境进行再审视，明确情境的优势与不足。情境设计得较好的，教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用;情境设计得有不足之处的，教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为学生多样的思考、表述、选择策容进行有针对性的调整，考虑如何利用各类课程资源丰富课程内容，设计有效的探究活动或增加解决实际问题的研究课题。在对课程内容进行调整时，要注意避免简单地以学生熟知或日常生活中可能接触到的内容，来替换学生陌生的、日常难以接触到的内容。比较科学的做法应该是：科学地分析课程内容的价值，对那些学生虽然感到陌生且平常难以接触到，但对其发展有重要意义的内容，应思考采取什么策略实施相关内容的教学。
总之，在新课程理念指导下的课堂，教师还需在实践中逐步摸索，并通过经常性的教学反思，总结经验，增强反应的敏感性，形成良好的反应系统，使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力，又富有成效。在实施新课程的过程中，教师会遇到许多新问题。为了尽快适应角色变化，更好地解决教学中遇到的新问题，很重要的一点是教师要转变观念，致力于使自己成为研究型教师，在实践中善于发现问题，并进行专题研究，寻求有效的解决策略;善于总结经验和教训，善于进行教学反思。相应地，学校也要建立能够组织教师进行研讨、提升的良好反思机制。
申论课程心得体会篇五
第一段：引言（课程介绍）
万能课程是一门旨在培养学生综合能力和素质的专门课程，涵盖了诸多学科和技能。我在大学期间选修了这门课程，并从中获得了很多收获和经验。在这篇文章中，我将分享我在学习万能课程过程中的心得体会。
第二段：多元化学习（拓宽知识面）
万能课程的一个重要特点是多元化学习。通过学习不同学科和技能，我有机会拓宽自己的知识面，并且站在不同的角度思考问题。例如，我学习了经济学、心理学、计算机科学等不同领域的课程，它们互相补充和影响，帮助我更好地理解世界。这种综合性的知识储备不仅在学术上有益，也让我在解决生活和工作中的问题时更具创造力和灵活性。
第三段：合作学习（培养团队合作能力）
在万能课程中，我有很多机会进行合作学习。这种合作学习模式培养了我的团队合作能力。通过与其他同学合作，我学会了倾听并尊重他人的意见，学会了在团队中分工与合作。这不仅有助于提高我们的学习效果，也培养了我们的沟通和协调能力。现实生活中，团队合作是必不可少的，而万能课程给我提供了锻炼这方面能力的机会。
第四段：实践应用（提高实践能力）
万能课程注重实践和应用，让我们学习知识的同时也学会将知识应用到实际生活中。通过实际的项目、实验和实习，我能够将课堂上学到的理论知识应用到实际问题解决中。这种实践能力的培养让我在不同领域中更具竞争力。我能够更好地分析和解决问题，并提出创新的解决方案。这为我的职业发展和未来的学习打下了坚实的基础。
第五段：总结和展望
通过学习万能课程，我不仅获得了专业知识，还提高了综合能力和素质。我感到自己在跨学科思维、团队合作和实践能力方面都有了很大的提升。这些能力和经验将对我未来的学习和职业发展产生积极影响。我期待着将在这门课程中所学到的知识和技能应用到未来的实际工作和生活中。
在总结来说，万能课程的学习让我受益匪浅。多元化学习培养了我的综合能力和创造性思维；合作学习锻炼了我的团队合作和沟通能力；而实践应用培养了我的解决问题的能力和创新思维。这些都是我在万能课程中所获得的宝贵财富，将在我未来的人生道路中发挥重要作用。我相信，通过持续的学习和实践，我将能够更进一步地发展自己，为社会做出更大的贡献。
申论课程心得体会篇六
随着互联网的发展和普及，Web课程作为一种新兴的学习方式逐渐受到更多人的关注和喜爱。作为一名正在学习Web课程的学生，我有幸能够深入体验并受益于这一新型教学方式。在这个过程中，我不仅学到了许多与Web相关的知识和技能，还收获了很多宝贵的经验和体会。本文将从学习的灵活性、参与度、自主性、互动性以及实践性五个方面来谈谈我对学习Web课程的心得体会。
首先，学习Web课程的最大优势之一就是灵活性。与传统课堂相比，Web课程不受时间和地点的限制。我们可以根据自己的时间安排，选择在任何时间和地点学习。这对于有充分工作安排或其他学习计划的人尤为有利。在我学习Web课程的时候，我发现这种灵活性让自己更加积极主动地投入学习，减少了因为时间和地点的限制带来的困扰。
其次，参与度是学习Web课程的另一个重要因素。通常，Web课程都会采用多种多样的互动方式，如讨论论坛、在线实时答疑等，这种互动可以有效增强学生的参与度。与面对面的课堂相比，学生更容易参与到讨论中，分享自己的见解和经验。这不仅促进了我们对学习内容的理解和掌握，也加深了我们与其他学生之间的联系和交流。
第三，学习Web课程让我体验到了更多的自主性。在传统课堂中，教师通常会按照一定的教学计划进行授课，而在Web课程中，学生可以更加自由地选择自己感兴趣的学习内容和学习方式。这种自主性激发了我的学习兴趣，让我更加主动地去寻找与Web相关的学习资源，并尝试自己动手实践。相信这种自主性能够培养学生更好的学习能力和自主解决问题的能力。
另外，学习Web课程的互动性也让我受益匪浅。通过与其他学生的互动和讨论，我能够更全面地认识和理解学习的内容。而且，一些课程还提供在线实时答疑，让我可以迅速解决自己在学习过程中遇到的问题。这种互动不仅增强了学习的效果，也让我感受到了学习的乐趣和成就感。
最后，学习Web课程的实践性是我印象深刻的一点。在课程中，我们会有很多实践项目，通过实际操作和实验来巩固和应用所学的知识。这种实践性不仅培养了我的动手能力和实际操作能力，也帮助我更好地理解和掌握所学的知识。而且，这些实践项目还可以用于展示自己的学习成果和实际应用能力，为未来的求职或学习提供有力的证明。
总之，学习Web课程是我一次非常难忘和有意义的学习经历。通过学习的灵活性、参与度、自主性、互动性和实践性等方面，我收获了很多宝贵的经验和体会。相信这些经验和体会将在我的学习和工作中发挥重要作用，并为未来的发展打下坚实的基础。我将继续保持学习的动力和热情，不断拓展自己的知识和技能，为个人的成长和社会的发展贡献自己的力量。
申论课程心得体会篇七
时间飞快，转眼间上了一学期的自然辩证法课程就要结束了，慢慢的开始发现这门课程与我们的现在的学习和生活有着很大的联系，上了几节课之后就对这门课程有了新的认识并且开始喜欢上了这门课程。也越来越觉得我们身边的学习和生活上的事情是可以运用自然辨证法的一些原理来解决的，而且这门课程也是与我们学习和生活相辅相成、密不可分的。通过原理，找到了事情的发展规律，解决事情就容易多了，所以很感谢学校和老师为我们安排自然辩证法这门课程。
自然辩证法本身是科学，让人研究的，它源于实践，并且随时受着实践的检验，可以让人眼界开阔，思想活跃，对我目前的学习和工作有很大的帮助。
作为研究生，作为学生，学习是我们的本分，怎样研究怎么学习，成为我们首要问题，通过学习我得知自然辩证法是恩格斯的主要著作之一。写于1873—1886年。包括十篇论文、一百六十九段札记和片断、两个计划草案，共一百八十一个部分。
恩格斯的《自然辩证法》在中国产生了巨大的影响。解放前，无论在解放区和国民党统治区，都有不少青年在认真学习这一光辉著作，并热情传播它所启示和阐明的真理。解放后，广大自然科学工作者把学习自然辩证法作为学习马克思主义，提高自己的科研、教学水平的重要步骤。《自然辩证法》在恩格斯生前并未成为最后的定稿，而且离现在已有一个世纪。这一个世纪中，无论在物理科学、生物科学和生产技术方面，都有为前人所无法想象的历史性突破和发展。恩格斯说过：“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义必然要改变自己的形式”。
通过学习，我知道一切从是实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现，学习自然辩证法，要从实际出发。
我认为把马克思主义唯物辩证法原理应用于生活和工作中，用以说明事物、解决问题，使之变成生活的哲学、行动的哲学。唯物辩证法是客观世界规律和人类实践经验的高度概括，是原本深深植根于现实的活的哲学。但是，在当代，许多人对辩证法的认识，停留在经过高度抽象形成的一系列概念、范畴、原理上。辩证法如果只停留在书本上，停留在理论中，专搞概念的演绎，死抠书本的教条，就会变成空洞的、枯燥的、僵死的东西，那就会陷入本本主义的泥潭。只有使辩证法回到现实中来，密切联系实际的生活和工作，用以认识和解决现实中所遇到的问题，才能显现其活的、旺盛的生命力。
通过这一个学期的学习认识，我了解到要验证一个命题有证实和证伪两种方法。首先明白一个命题如果不可能被证伪这个命题可能就是一个伪命题，这样我们就能够识别一些貌似真理的实际上毫无意义的论断。明白要证实一个科学理论几乎是不可能的，因为人不可能穷尽所有的可能，即使我们穷尽了迄今为止的所有可能，但也不能保证在未来会不会出现一个与理论相反的例子。我们现在所接受的理论只不过是有可能被证伪但迄今为止还没有被证伪的理论。明白了假设证伪是有效的研究的方法，也是最节约的科学研究的方法。但同时明白证伪法也存在一定的局限性。
人们长期生活和工作实践中积累的大量的工作经验和思想方法，对我们做好工作、加强修养、为人处事有很强的指导作用。普遍存在的问题要在方针政策上找原因，反复出现的问题要从发展规律上找原因。看人必须抓住主要方面，看主要方面是缺点还是优点，既要看缺点对工作有多大害处，更要看优点对事业有多大用处。就一般讲，要先看长处后看短处，发挥长处避其短处，在发挥长处的过程中补其短处；要先看优点后看缺点，在发扬优点的过程中克服缺点。
自然的基本管理的证明过程像一个圆，经过探索和发现回到起点。如果说在这里我们证明了历史的东西，那么在生活中，我们更多的是在重复前人的错误。大到国家，小到个人，一代代都在重复前人的错误。对个人而言，犯的错误别人八成也都犯过。有些人说一个人总要在挫折中成长，但是牛顿也说过我看得远是因为我站在巨人的肩膀上，一个人的一生都在验证别人验证过的东西的话是不会有任何成绩的。所以要看看别人曾经犯的错误，不要在去犯。得到过去所被证明是正确的东西，在其上发展自己。我们要做的应该是验证未被验证的东西，做别人未完的事业。对一个国家而言，重蹈覆辙可不是一句轻松的话，任何一个错误都关系到一个国家，一个民族的荣辱兴衰。然而历史总是惊人的相似，错误总是不断的重复，几乎农民起义的失败都是因为领导者的骄傲就是一个很好的例子，而所有的统治者的亡国都是由于政治的腐败。当今中国的各方面制度都不健全，执政者的思想受历史的影响很深，更强调自律而忽略他律，导致了监督制度的不健全，从而腐败滋生，这种现象在历史的各朝各代都有体现，中国的执政者应该能够反思一下历史，不要让以前的错误重现。
学习了自然辨证法这门课程之后我了解到西方文化来源于希腊文化，古希腊哲学中有一种对事物本原探求理性精神，而这种理性精神又常常和他们的宗教紧密相连，西方先哲常常把探求事情本原的工作本身当作追求，并从中找到乐趣，另一个动力来源于宗教，西方很多学者通过探求事物背后的规律来证明上帝造物的伟大。而受儒家文化的影响，中华民族文化的主流是一种入世的文化，对科学技术的追求动力常常来源于改善现实生活，提高生活质量的需要，很少纯粹的科学探求。古希腊把自然作为一个与人的主体并列的客体，作为一个研究对象，并且他们相信其背后都是有规律的，因此对其研究更大胆，更具体，更深入。而中国文化一直对自然心存敬畏，并把人和自然作为一个整体考虑，用推测类比来印证和解释自然，强调人与自然的和谐，因此缺乏对自然的深入的研究。乐于探索知性认识，探索事物背后的本质，正是希腊文化渊源流传至现代的宝贵的气质，这种气质在西方历史长河中绵延不断。这种气质就是康德说的知性精神，一种不断求索、追求概念严格化、努力探索论证方式的精神。这种精神正是近代科学在西方产生的重要土壤。
人们在长期生活和工作实践中，积累了大量的工作经验和思想方法，对我们做好工作，加强修养，为人处事有很强的指导性。普遍存在的问题要在方针政策上找到原因，反复出现的问题，要从发展规律上找原因，看人必须抓住主要方面，看主要方面是缺点还是优点，既要看到缺点对工作有多大害处，又要看到对事业有多大好处，我认为，要看到长处和短处，发挥长处避其短处，在发挥长长处的过程中补其短处，要先看到优点后看到缺点，在发扬优点的过程中克服缺点。
申论课程心得体会篇八
短短5天的北京新课标学习之旅结束了，但我们践行新课标教学实践却没有结束。此次研修班受益匪浅，感慨颇多！学习新课程标准，在教学工作中给我提出了极大的挑战，作为，一名一线的普通教师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。对我来说，新课改是一场对话，一座平台，更是一把迈向成功教育的钥匙。
作为一名教师我庆幸，赶上了新课程改革，走进了新课程改革背景下的高中历史教学。在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了新课程改革给我们的孩子、学校和教师带来的活力和变化。“为了每一个学生的健康发展”是新课程改革的核心理念。
但同时，新课程改革中暴露出的一系列的问题，也是让我们老师们要深思的。可喜的是，我们参与一线教学工作的老师已经能够理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予课堂教学以新的生机，构建教学真的精彩。随着课改实践的不断深入，让我们发现了一个个充满生命活力的课堂。让我体会最深的是：课堂上师生之间的平等对话、共同参与和探究发展。以下我就围绕这几点谈谈自己学习新课程标准的体会：
（1）通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对高中教育阶段的历史教学提出一些新的要求：比如，明确历史学科的学科核心素养是什么。历史到底要教什么。明确历史学科的质量标准与评价体系。
（2）通过学习，我真正确立历史教育的新理念，克服以往在历史教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习，坚持立德树人的根本任务。
（3）在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《历史新课程标准》首次对高中教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求历史知识的综合运用、阅读书写能力的整体发展、学科思维能力的培养。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。除能力此之外，在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的`方法和策略学习。
（4）相信教育可以创造奇迹。教育的基本原则是育人为本注重导向；客观记录，公平公正；全面评价，突出重点；过程指导，促进发展。这符合了教育的发展规律，也适应了新形势下的高中课程改革。我们要做好充分的准备，点燃信心，火焰，用欣赏的眼光看待学生，引导他们发现自己，认识自己。伟大的创造与行动，源于伟大的理想与激情。最好的结果源于最优的过程。用积极的语言，行动，助力，激活学生的成长动力。用教师的专业素养，本领，人格魅力征服学生。
（5）用爱浇灌一切。坚信：成人比成功重要，成长比成绩重要，体验比名次重要，付出比索取重要，巧干比苦干重要，勇敢比退缩重要对话比对抗重要，激励比指责重要。
（6）做学生的导师。助力规划学生的学习生涯。培养个性化的发展。确立正视和尊重差异的态度，营造自由表达的氛围和空间。做好动机激励和自信心培养。关注个别教育和生涯规划指导。
时代赋予我们的是机遇、是挑战。我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和楷高效的历史课堂。让我们的学生都能自主发展，学会学习，健康生活。都能积极参与社会，有责任担当，实践创新能力。并打下深厚的文化基础，有人文底蕴和科学精神。
申论课程心得体会篇九
随着社会的发展和竞争的加剧，学习显得尤为重要。而学习的关键则在于具备良好的课程设置。近日，我对我所学习的课程进行了一次总结，深刻领悟到了课程设置的重要性。通过这次总结，我不仅获益良多，而且对我的学习动力也产生了极大的激励。下文将分为五个部分，逐一阐述我在学习课程设置这方面的心得与体会。
首先，课程设置应合理有效。学习无止境，课程设置也就面临着无穷无尽的选择。课程设置应该按照学生的兴趣爱好、个人特长以及未来发展方向来确定。一个合理有效的课程设置能够帮助学生更好地理解知识，提高学习效果。比如，在我的学习过程中，我发现选择了培养个人兴趣的课程，如音乐、美术等，不仅让我学习更加轻松愉快，还发散了我的思维，提升了我的创造力。
其次，课程设置应循序渐进。学习是需要一个循序渐进的过程。课程设置的顺序应该按照从易到难，由浅入深的原则来进行安排。这样的设置能够让学生更好地掌握基础知识，建立起扎实的学习基础。在我的学习过程中，我发现当我按照这个原则来学习时，我的学习效果明显提升了。我更容易理解和掌握知识，也更容易在后续的学习中取得好的成绩。
再次，课程设置应多元化。学习需要全面发展，不仅需要专业知识，还需要开拓眼界、提高综合素质。因此，课程设置应该多元化，包括文科、理科、艺术等不同领域的课程。这样的设置能够帮助学生培养广泛的兴趣爱好，提高多方面的能力。在我学习的过程中，我发现参加不同领域的课程让我不断开阔眼界，对事物的理解更加深入。我开始更加关注文化艺术，也能够更好地处理各个方面的问题。
此外，课程设置应灵活多变。学习是一个不断变化的过程，每个人的学习需求也是不同的。因此，课程设置应该是灵活多变的，能够根据学生的特长和需求进行调整。在我学习的过程中，我发现在课程设置上能够适当地灵活调整，能够更好地满足我的学习需求，让我更有动力去学习。比如，我对文科类课程比较感兴趣，学校给我提供了更多的选择机会，我能够选修更多与文科相关的课程，这让我更有激情去学习，也更容易取得好的成绩。
最后，课程设置应咨询广泛。一个好的课程设置需要有专业的指导和建议。在学习课程设置时，我们应该广泛咨询专家、老师、同学以及家长的意见。他们的经验和见解能够帮助我们更好地把握学习的方向，做出正确的选择。在我学习的过程中，我发现在咨询他人意见后，我对自己的学习动力和目标有了更明确的认识，也更好地规划了我的学习路线。因此，咨询的重要性不可忽视。
总结起来，学习课程设置是学习的基础和关键。一个合理有效、循序渐进、多元化、灵活多变的课程设置能够帮助学生更好地学习，提高学习效果。而在选择课程时，我们也需要广泛地咨询他人的建议和意见，让自己的学习更有方向。通过这次总结，我的学习动力得到了极大的激励，我相信我能够更好地掌握学习的技巧和方法，取得更好的成绩。
申论课程心得体会篇十
8月22—24日，我在双溪小学参加了为期三天的新课程培训学习，此次培训是在秉承了过去几年新课改所取得的一些有效经验的基础上，以进一步提升我们中小学教师的课改理念为指导，以转变教学方式，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革为目的一次成功的培训。
本次培训由谢忠智校长主持，主要内容是：1、新课标解读、2、教材分析、3、由学校几位优秀教师介绍所教科目的一些先进的教学理念。这大大地开扩自己视野的眼界，比如，谢忠智校长的《让我们和我们的学生都学会合作》中用诗歌说明了合作的价值，合作的障碍误区，和合作学习的准备工作及要素等，让人印象深刻，同时明白了合作在新课标中的重要性必要性及可行性。再者，骨干教师教师侃侃而谈的实践经验，让每一位教师都如沐春风。其中xx老师就英语教学中对学生的评价方法做了详解，这些都是自己所欠缺的，听后，我受益匪浅。
新型的良好的师生关系应该是建立在师生人格平等，个性情感相互理解信任的基础上。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关爱学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。此外，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，成为一个富有个性魅力的人。
在教学中，能否激发学生学习爱好从某种程度上就决定了教学的成败，因此激发学生学习兴趣就成为每个教师的当务之急。第一，创设情境，激发学习乐趣。在教学实践中，我们可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，第二，充分关注学生情感态度变化，并进行积极的评价。这样就调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都信心倍增。
发展学生的自主性及合作探究的能力，培养学生的创造性。学生在认识问题，了解问题时，通过合作，每个人都贡献出不同角度的观点进行共同分享。丰富的信息输入能使学生形成更为全面的认识并能帮助我们碰撞出思维的火花，激发我们的创造性，提高我们解决问题的能力。
此外，在校长郭诗忠的带领下，我们观看了几例全国著名优秀教师的先进案例，从中，我们看到了汗水、艰辛、坚持、奉献、喜悦，这让我更加认清了教师的天职及职业乐趣所在。
通过此次培训，我深刻地体会到自己有很多东西要去学习。如何才能很好地适应新课改呢？如何才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？如何才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？这就要求自己不断去实践，积累，再实践，再积累。唯有这样不断完善的形，才能培养出符合时代要求的人才，才能更好地诠释见识这一职业赋予我们的神圣使命！