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三年级数学小故事简单手抄报篇一
教材分析：
《组合图形面积》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级数学上册第五单元中的一节内容（北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第7576页的内容），这一内容是在学生已经学习了长方形与正方形，平行四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上，学习组合图形面积，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行综合，提高学生的综合能力，发展学生的空间观念，为以后立体图形的学习做好铺垫。
教学目标：
知识目标
1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
3、能运用所学的知识，解决生活中有关组合图形的实际问题。
过程和方法
让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。
情感、态度与价值观
1、结合具体的题例，感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。
2、渗透转化的数学思想和方法。
教学重点：
学生能够通过自己的动手操作，掌握用分割法和添补法求组合图形面积的计算方法。
教学难点：
理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系和一定的条件，分成已学过的图形，选择有效的方法求组合图形的面积。
教学准备：
多媒体课件和组合图形图片。
教学过程：
一、激趣导入、复习铺垫、认识组合图形
1、介绍笑笑和她家的新房子
师：同学们，请看大屏幕，你们还记得她是谁吗？欢迎她今天和我们一起来学习吗？她还想把她家那漂亮的房子介绍给同学们呢！我们先听听她怎么说，好吗？（课件出示笑笑和她家的新房子，笑笑说：欢迎！欢迎！同学们，这是我家的新房子，漂亮吧？）
2、引导学生观察，复习有关平面图形面积的计算公式
师：从这座房子中可以找到哪些平面图形？会求它们的面积吗？
3、欣赏图片（课件出示一组图片）
师：请观察这几个图形，它们有什么共同的特征呢？（指名回答）
4、教师总结，揭示课题并板书
师：说得真好！像这样由两个或两个以上的简单的图形组合而成的一种图形我们把它称为组合图形（板书：组合图形），今天我们就一起来探究组合图形面积的计算（板书：面积）
二、创设情境、探究新知
笑笑家的新房正在装修，但却遇到了几个难题，需要同学们帮帮忙，你们愿意吗？那我们就一起来看看吧。（课件出示笑笑和她家客厅的平面图，笑笑说：这是我家的客厅，计划给它铺上地板。你们来得真巧，快来帮我算算，我家至少要买多大面积的地板呢？）
1、估计地板的面积
请同学们先估一估她家至少要买多大面积的地板呢？（学生说数据，师板书）
2、采用不同的方法求客厅的面积。
同学们估的数据都不大一样，谁估得最接近呢？下面我们就一起来验证一下吧！请同学们观察这个图形，这是一个（组合图形），这样的图形的面积我们以前学过了吗？你会用什么方法来求它的面积呢？请把你的想法用虚线在客厅平面图中表示出来。再与同桌说说自己的想法。
（1）生动手画图
（2）汇报交流：同学们做好了吗？现在谁来说说你的想法？
3、师生归纳方法并比较
（1）观察找特点
根据学生的汇报小结四种基本方法（课件演示）（师小结：分成的图形越简洁，其解题的方法也将越简单。所以我们以后在计算组合图形的面积时要学会选择简便的方法进行计算。）
（2）引导比较，对方法进行分类，找出最简单的方法
师：请同学们观察这三种方法，它们有什么相同的特点呢？像这样的方法我们把它称为分割法添补法（板书）它们都是计算组合图形常用的方法。（师小结：其实不管是分割法还是添补法，我们都是为了一个共同的目的，那就是把这个组合图形转化成已学过的图形，就容易计算出它的面积了。）
（3）现在，你能计算这个客厅地板的面积了吧！请根据下面的提示求出这个客厅地板的面积。（课件出示，学生齐读：要算每个小图形的面积分别需要哪些条件？请找一找，并标出来，再列式计算。）
（4）学生独立计算，四人板演。
（5）汇报交流，集体订正。
（6）引导比较（同学们现在我们已经计算出了这个组合图形的`面积，请把计算出的正确答案与刚才同学们估计的数据比较一下，谁估得最接近呢？（表扬最接近的同学）
4、归纳算法
刚才我们帮笑笑计算出了客厅的面积即组合图形的面积。现在一起来回忆一下计算组合图形面积的计算过程。
师生齐说：刚才我们先用分割或添补的方法把组合图形转化成了以前学过的平面图形，然后找出计算每个小图形所需的条件，再计算出组合图形的面积。
三、实际应用、解决问题
1、画一画：你能用最少的线段把下面各个图形分成已学过的图形吗？（课件出示）
（1）学生拿出先准备好的图形，动手画
（2）展示交流
2、计算墙壁的面积
观察图形选择方法独立计算汇报交流
观察图形选择方法独立计算汇报交流
3、求门油漆的面积。
师：同学们以自己的聪明才智帮笑笑又解决了一个难题，咱们再听听她怎么说。课件出示：笑笑说，同学们，你们个个都是好样的。可还得请你们再帮我一个忙，我家要油漆6扇门的外面（门的形状如图，单位：米）
（1）需要油漆的面积一共是多少？
（2）如果油漆每平方米需要药费5元，那么我家共要花费多少元？
四、归纳小结、提升知识
这节课你学会了什么？
（师小结：这节课我们学会了计算组合图形的面积，这部分知识在实际生活中是经常会用到的，相信同学们都能很好的运用这些知识，解决一些实际问题。）
五、拓展延伸
师：请同学们课后在身边的事物中找一个组合图形，并想办法求出它的面积。
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板书设计：
三年级数学小故事简单手抄报篇二
一、教学内容：
两位数的乘法。
二、单元教学目标：
1、通过问题解决，使学生感知两位数的计算与实际生活的`联系，感知数学就在生活中。
2、能独立思考、探索两位数的计算方法，体验算法多样化，并能交流计算（含估算）过程。。
3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际生活中的数学问题。
三、重难点、关键：
重点：理解掌握两位数乘两位数的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。
难点：
1、能结合具体情境，正确进行估算，为计算结果指出某个取值范围。
2、理解掌握两位数乘两位数的算理和算法。
关键：
1、充分利用和发挥教材主题图的引导作用，让学生在具体生动的生活情境中学习数学。
2、充分利用已学知识的迁移作用，沟通新旧知识间的内在联系，形成基本的计算能力。
三年级数学小故事简单手抄报篇三
教学目标：
1、通过观察，进一步认识物体或图形的评移，并能在方格纸上画出平移后的图形。
2掌握在放歌纸上画平移后的图形的方法。
3、进一步体会平移的特点，培养空间观念。教学重点：画出平移后的图形位置教学难点：正确画出平移后图形教学过程：
一、复习导入
谁来说说怎样判断物体或图形平移距离的方法？板题：图形的平移
二出示学习目标
进一步认识物体或图形平移的特征和方法，掌握在放歌纸上画出平移后的图形的方法。
二、出示学习指导
三、
1、认真看书例3，弄清题意后，思考怎样移，注意顺序，重点看黄色字体。
2、认真看例4，思考：这四个图形能一次移到图（2）吗？应该怎样移，有几种移法？
四、先学
师：看书时比谁看书最认真，坐姿最端正。开始看书自学。
（四）看一看
学生看书自学
（五）做一做
练习六第3题
要求：要看清题中黄色字体的要求
1、指名板演
2、生独立完成
五、后教
（一）更正
师：认真观察黑板上的题，发现和你的答案不一样的请举手。（指名上台用红笔纠错）
（二）讨论
1、认为对的举手，为什么？
师：谁能说说怎样画平移图形？师强调：（根据学生的回答总结）平移前，先要确定图形中某一点的位置，画新图形中的每条线段长度与原图形每条线段长度要相等。
2评正确率、板书
3、师：对照黑板上的答案，批改自己的。
4、教师小结：同学们，我们今天学习了在方格纸上画评移图形的方法……下面就用今天所学知识来做作业，比谁的课堂作业做得又对又好。
六、当堂训练
练习六第4题
三年级数学小故事简单手抄报篇四
羊妈妈生了三只小羊羔。他们穿着一色的白毛衣，长得一模一样，长长的耳朵，圆圆的眼睛，团团的鼻子，尖尖的嘴巴。妈妈常常分不清谁是老大，谁是老二，谁是老三。有好几次孩子们做了好事，她不知该去表扬谁;有谁做了错事，她也不知该去教育谁。为这事儿，羊妈妈常常皱眉头。
有一天，羊妈妈终于想出了一个好办法。她从街上买回来三种染料，一是玫瑰红，一是黄色，一是青色，在家里调了一缸红水，一缸黄水和一缸青水。羊妈妈叫来三个孩子，让他们一个跳进一只染缸里洗澡。一会儿工夫，三只小白羊就变成了小红羊、小黄羊和小青羊。看到这些彩色的小羊羔，羊妈妈“咩咩咩”地笑了。
一天早晨，羊妈妈觉得头疼，要去医院看病。出门前，她要孩子们好好在家玩耍，不准乱跑。小羊羔们点点头，答应了。
妈妈走后，三只小羊先玩捉迷藏的游戏，又玩顶双角的比赛，没玩多久，就都玩腻了。
再玩什么呢?小黄羊想出了新节目，到染缸里洗澡。
“咩，洗澡去!”小红羊和小青羊赶忙奔到染缸前。
“哎，别忙!”小黄羊拦住他们说，“这次，该我洗红水啦!”他抢先跳进红染缸里。
没法子，小红羊跳进青染缸里，小青羊跳进了黄染缸里。
三只小羊羔在染缸里洗了一会儿澡，又钻了出来。“咦，不对呀!”原先的小黄羊第一个叫了起来，他本想把自己染成一只小红羊，可是现在却变成了一只大红色的羊，像一团火，想想还有点害怕哩!小青羊哩，变成了小绿羊。小红羊哩，却变成了一只“紫茄子”，难看极了。他一气，又“扑通”一声，跳进黄水缸里。
就在这时，妈妈看病回来了。她一进门，没看见自己的孩子，却看见一只大红羊和一只小绿羊站在院子里，连忙叫起来：“小红、小黄、小青，家里来客人啦，还不出来!”
屋里没有回声，院子里的大红羊和小绿羊却笑个不停。他们蹦到羊妈妈面前说：“妈妈，我们在这儿哩!您猜猜，我是谁?”
羊妈妈先是一愣，再一细看，全明白了。她指着大红羊说：“你是小黄羊!”又指着小绿羊说：“你是小青羊!”
“妈妈，妈妈，那我呢?”一只小黑羊气呼呼地挤到羊妈妈面前。
“你呀，准是原来的小红羊!”羊妈妈眯着眼睛说，“今天，你最调皮，既在青水缸里洗过澡，又在黄染缸里玩过水，才染上这身黑皮袄!”
“妈妈，你怎么知道的呀!”小黑羊奇怪地问。
羊妈妈笑着说：“这都是你们身上的颜色告诉我的。黄色加上玫瑰色就变成大红，青色加上黄色就变成绿色啦!”
三只小羊羔这才懂得了，颜色原来也会变魔术呀!
三年级数学小故事简单手抄报篇五
一清早，胖胖鳄鱼就来问他的好朋友们：“我们今天一起玩什么游戏呢?”
“玩捉迷藏吧!捉迷藏最开心了。”小老鼠说。小老鼠最喜欢玩捉迷藏游戏。他个子小，往哪儿一躲，别人怎么也找不到。
“不玩捉迷藏。”小兔子说，“昨天刚玩过。”
胖熊说：“我们来画画吧，我的好朋友狮子，是一只非常漂亮非常棒的狮子。”
“好哇!”小刺猬和胖胖鳄鱼都说，“这是个好主意，画画太有意思了。”
“我害怕。”小老鼠说，“假如狮子发起脾气来，会不会把我们都吃掉?”
“才不会呢，他是一只挺温和的狮子。”胖熊说着就出门去找他的好朋友狮子了。
不一会儿，胖胖鳄鱼和他的伙伴们，就来到大橡树下，给狮子画像。
狮子很客气地和大家打个招呼，就坐在大树下，让大家给他画像。
伙伴们都围着狮子，举起画笔认真地画了起来。
只听见画笔在纸上唰唰地响着……
胖胖鳄鱼检查一下大家画得怎么样，兔子、刺猬、胖熊画得都不错。胖胖鳄鱼在小老鼠身边停下了，说：“小老鼠，你这是画的什么呀?”
大家围过来一看，小老鼠把狮子画成了一只凶巴巴的猫，都笑了起来。
听到大伙儿的笑声，狮子说：“能让我也看看吗?”
胖胖鳄鱼把小老鼠的画递给了狮子。
狮子看着画也张嘴笑了，他说：“我是猫吗?我有这么凶吗?我可是一只挺温和的狮子。”
“狮子从来也不欺侮谁!”胖熊说。“连老鼠也不欺侮吗?”小老鼠大胆地问。
“我从来不欺侮老鼠。我有很多老鼠朋友。”狮子还是温和地笑着。小老鼠不好意思地说：“我要重画一张。”
大家的画都画完了，狮子一张张地看着。
他指着小老鼠的画说：“我最喜欢这张，小老鼠把我画得又威武又温和。这张画能送给我吗?我想把它挂在我家墙上呢。”
“当然可以。”小老鼠高兴地说，“我以后还要画一张更好的。”
“谢谢你，小老鼠!”狮子伸出他的大手和老鼠的小手使劲儿握了握。