在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
地理教资教学设计题答题技巧篇一
华图教育 汪佩
亲爱的同学们，2018年下半年教师资格证在9月4号就开始报考啦，本期我们将针对即将到来的教师资格证考试备考策略给大家一定的指导。理论上教师资格证需要分为综合素质、教育知识与能力以及学科专业知识三个部分来分别讨论备考策略，小学是两科（综合素质和教育知识与能力），中学是三科。但实际上这三个科目是相通的，知识点有很多也是相互使用的，掌握一种答题策略来应对不同的试题才是最高效的。同学们要做的是用最少的时间高效复习，达到事半功倍的效果。
一、打基础、找考点
根据自己所报考学段和学科，将剩下差不多2个月的时间分配到各门考试科目里去，对于内容较多的章节可以适当多分配时间。教材从目录开始看，不用想着去背去记，做到看到某个知识点就知道属于哪个章节就好。另外，最好给每个章节做一个思维导图，了解章节的架构。也就是说看完课本你能拎起知识框架就好。比如，以教育学为例，教育学总体上分为宏观教育原理、中观教育系统和微观教育实践三大部分。宏观教育原理又包括教育和教育学、教育与社会的关系、教育与个人的关系三个章节；中观教育系统包括教育目的、学校教育制度、学生与教师以及课程四个章节；微观教育实践包括教学、德育、班主任与班级管理以及校外和课外活动四个章节。而且也要画出每一节的思维导图，知道每一节具体包括了哪些细小的知识点。例如，材料分析题让你用德育的相关知识分析上述材料，你必须知道德育包括哪些知识，而且不能是单纯的将所有德育的知识点一一进行牵强堆砌，必须结合材料答出最切合的点。
在基础复习的过程中，不仅要了解具体知识内容，还要区分各章节各知识点的重要度层次。例如，在所有章节中，最重要的或者最难的章节和知识点是哪些，次重要的章节和知识点是哪些，再次重要的是哪些。然后依据整理的结果，建构针对教师资格考试的每一章节和每一科目的整体框架和知识点，以便为下一轮复习做准备。知识重点与否的区分当然是要根据是否是常考点来划分。
二、强化提高期
有了第一阶段的学习准备和理论基础，这一阶段可以进行“题---知识点---题”的交叉综合强化练习。通过做题，来达到对知识点的巩固和掌握，避免出现能背得出知识点，却不会做题的现象；另外获得对知识点的彻底理解，下次做题就不会出现模糊或模棱两可的局面。同时，利用题目，大家可以对第一阶段总结出的知识点进行查缺补漏，完善形成于脑海的知识网络。而且，大家要从题目中总结做题技巧，特别是论述题和案例分析题。
做题分为三种：练习题、历年真题和考前模拟题。关于练习题，同学们可以下载图图为大家准备好的题库—“教师在线”app，题库中的题比较全面，每一节都有相对应的题目，大家可以结合自己的实际情况，又选择性地加以练习；再做好练习题的基础上，大家一定要买到历年的真题，因为真题是最权威的，不仅可以考查你的水平，而且同学们也可以根据真题预测一下近年来的出题趋势，确定复习的重难点；最后到了考前一周的时候，大家就要着手刷模拟题了，不同版本的模拟题都可以尝试一下。另外，大家在做题的时候最好整理一个错题集，将错题、难题整理出来，考前重点看，同样的错误坚决不要出现第二次。
三、冲刺-等待期
这一阶段的任务首先是巩固前两个阶段的学习成果，每天抽出一定的时间回顾一遍头脑里的知识网络，在回顾的同时要明确哪些常考，以什么形式考，哪些地方自己容易出错等等，在前两个阶段的复习努力上，这些都要做到胸有成竹。整理背诵重点。在上一步反复出现的知识点就是我们要复习的重点了，把它整理出来，背诵记忆。
“宝剑就锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只要大家认真备考，就一定可以收获满意的结果。
地理教资教学设计题答题技巧篇二
本单元课文从不同方面诠释了人生的意义和价值，本文既有诸葛亮对儿子“修身养德”的劝勉训诫，又有他对自己“淡泊宁静”的人生总结，更暗藏了他的高风亮节，这些都能引发学生思考人生、规划人生。
【学情分析】
学生已能结合注释理解文章，但由于文章和他们生活相去甚远且内涵深刻，加之对诸葛亮其人其事了解不多，难免对作品思想的把握还不够深入和深刻。
【教学目标】
1.给文中关键语句排序，理清文章的思路。
2.通过将书、画组合的方式，将文中名句和诸葛亮故事组合，深入体会文章主旨。
3.以写促读，用回信的方式表达自己获得的启示。
【教学重点】给文中关键语句排序，理清文章的思路。
【教学难点】通过将书、画组合的方式，将文中名句和诸葛亮故事组合，深入体会文章主旨。
【教学过程】
一、设置情境，导入教学
以《诫子书》为内容，做一期北京卫视《念念不忘》节目的策划。
二、“句与文”——为节目准备书法素材
(一)据书体，排句序，理文脉
学生研究句子的书体和意思，将其合理排序，填回原文，并说明理由。
这个环节，学生依据不同书体，将句子两两组合;然后，依据句子意思、句间关系，将句子填回原文;进而理清行文思路。
(二)找联系，定书体，悟思想
学生讨论哪种书体适合书写《诫子书》，并说明理由。
这个环节，学生了解楷书、隶书、草书、行书和篆书的书体特点，进而明白结合作者的品格、文章的思想等要素去选择书体。
二、“文与人”——为节目准备书画素材
选择绘画作品，依据搜集的资料，讲述诸葛亮的故事，并将这幅画和文中一个句子组成书画作品，并说明组合的理由。
这个环节，学生理解文中的名言是诸葛亮人生经历的总结，是有深刻的内涵和深远的意义的;同时学生明白将书、画组合的过程，就是将观点和论据组合的过程。
三、“必有回响”——为节目准备音频素材
1.以诸葛瞻的口吻，于公元263年冬，在看完邓艾的劝降信后，就《诫子书》给过世的父亲回复家书，并动情朗读。
2.以你自己的口吻，于公元2017年秋就《诫子书》给诸葛亮回复一封简短书信，结合自身经历谈启发，并动情朗读。
学生两个任务二选一，均不超过200字。
四、为节目起个响亮的名字并说明理由。
五、总结
孔明诞宏愿，乃与子孙传。
修身以明志，广才方致远。
殷殷慈父爱，灼灼接世情。
余音震四海，训诫撼八荒。
六、作业
1.组合书、画和启示，做成一个座右铭。
2.阅读《诫外甥书》，进一步体会诸葛家训。
【板书设计】
地理教资教学设计题答题技巧篇三
《从我做起》选自山东人民出版社品德与社会六年级下册第三单元《只有一个地球》中第三课《为了地球的明天》的第3课时的内容。这一课的内容主要是让学生在认识到地球危机的基础上，明确自身作为地球中的一份子，也应该从自身做起，共同努力保护地球。在此教师应引导学生充分认识到保护地球要以自身为起点，审视自己的日常行为、关爱自然、感激大自然对人类的哺育的感情。在此基础上形成保护生态环境的意识。并积极倡导大家都参与到热爱地球、保护环境的行动中来，共同寻找拯救地球的方法。通过大家的努力共同营造一个美好、舒适的家园。
二、学情
六年级的学生已经有了最基本分辨好坏是非的分析能力，对于什么样的做法是对环境有利的，什么样的做法是对环境有害的，已经有了一个基本的辨别能力。但是六年级的学生也很容易受周围环境的影响，如果身边存在很多随意破坏环境，随意倒脏水、随地吐痰、随手扔垃圾的人存在的话，就很容易对六年级的孩子造成一个错误的价值观引导。因此本课的学习对学生保护环境的正确环境观念和树立责任意识至关重要。
三、教学目标
通过对教材的分析和说情的了解，我设立了以下教学目标。
【情感态度价值观目标】
热爱祖国，保护地球，树立公民的责任意识、环保意识和节水意识等。
【能力与方法目标】
能够从自身做起，从身边的小事做起，共同为保护我们美丽的家园出一份力。
【知识目标】
知道目前地球上存在的各种环境污染和环境破坏的问题，并了解我们作为一名小学生，能够为保护地球做的事情都有哪些。
四、说教学重难点
通过对教材和学情的分析以及设立的教学目标，我设立了以下教学重点和难点。
【重点】
正确认识环境保护对于我们生活的重要性，并明确保护环境是每个人的责任。
【难点】
培养时时刻刻爱护环境，从小事做起，从我做起的责任意识。
五、教法和学法
六年级的学生思维以形象思维为主，好奇心强，结合生活中的案例来教学，他们更容易理解本课内容，为了体现新课改自主、合作、探究的理念，也为了体现学生的主体地位，我主要采取了以下的教学方法：情景模拟法、小组讨论法、故事法。
在学法上，我对学生采取以自主学习法，合作探究法为指导。
六、教学过程
环节一：课堂导入
运用故事导入法导入新课：
讲述一个在荷兰首都阿姆斯特丹，无论是孩子还是老人，邮递员还是公司经理，几乎人手一辆自行车的故事。全城40%的交通都是由自行车承担的。
(学生思考，代表发言)
最后教师做小结：因为自行车与汽车相比，不仅低碳环保，而且能减轻交通压力，并且也能让人们得到很好的身体锻炼。所以荷兰首都的居民愿意为了维护他们良好的居住环境而做出努力。
在导入环节这样设计的意图是，从学生感兴趣的故事入手，让学生对于环境优美城市市民所作出的努力有一个更加直观的感受，并迁移到自己的国家和城市环境问题上面来，来思考自己作为城市中的一员，可以做些什么。
环节二：新课讲授
(一)保护环境，人人有责
小组讨论：争做环保小卫士
师：教师用ppt展示几组环境污染的图片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趋严重、雾霾天越来越多…)。
请同学们按学习小组进行讨论：如果派你去当环保小卫士，请你为这些环境问题出谋划策。
(小组讨论、代表发言)
小组1：天气好的时候选择骑车上学，不让爸妈开车接送，为大气环境出一份力。
小组2：洗衣用水可以用来冲马桶，拖地等，不能直接倒入干净的河流中。……
在这里设计“争做环保小卫士”的小组讨论活动，目的是为了培养学生独立思考的能力和小组合作的学习方法，在小组合作中激发自己的分析问题和解决问题的思路和方法。
(二)我与动物做朋友
视频播放：近期热播电视剧《欢乐颂》中曲筱绡照顾流浪猫的短片。
思考：同学们，看了曲筱绡的做法之后，你有什么感受呢?
同学们可能会说：热心肠、爱护小动物、她把动物当作自己的朋友…
学生回答：我会主动去伸出援手，给它们一些食物，帮助它们盖一个能避寒的小窝…
在这里运用最近热播的电视剧《欢乐颂》中的一段视频作为教学素材，不仅能够极大的提起学生的兴趣，也能够让同学们从视频中的人物中，切实感受保护小动物能够给我们带来的乐趣，以及对于保护地球妈妈的重要意义所在。
(三)节约用水，减少污染
情境模拟：“一日停水体验活动”
请同学们分小组进行情境模拟：如果一天之内，一滴干净的水也没有，会对我们的生活造成哪些影响呢?给大家十分钟时间准备，任选场景，任选角色。
(学生分小组进行情境模拟扮演，体验没水的时候对我们造成的重重难题)
学生1：淘米水可以用来浇花、洗衣污水可以用来冲马桶或者拖地。
学生2：刷牙和抹洗面奶的时候把水龙头关掉。……
在这一环节运用情境模拟扮演活动，能够提高学生的课堂参与度，让学生积极的参与到课堂活动中来，并能够在亲身体验的活动中，感受到节约用水、保护环境的重要性。
环节三：巩固提高
知道了环境保护的重要性，我们就要行动起来，一起来爱护我们伟大的地球母亲吧。
世界地球日马上就要到了，我们学校将会在那一天举办一场环保宣传口号评比大赛，下面，就让我们一起努力，每个人都来设计一个环保宣传口号，我们看谁设计的口号既实用，又朗朗上口。
现在大家动开动脑筋，开始设计吧!
在这里设计一个“环保宣传口号”评比活动，是能够从一个更大的范围内，鼓励全班全校师生共同参与到保护环境当中来，培养学生的责任意识和环保意识。
环节四：小结作业
总结：通过今天的学习和游戏，我们都深刻的认识到了，环境保护看似一个大课题，但落到实处需要我们每个人都贡献一份自己的力量。因此，为了地球的明天，我们要从我做起，从小事做起。
作业布置：下课后，我们一起努力来设计一份以“帮地球妈妈擦眼泪”为主体的黑板报。每位同学都要在板报上面来写下自己能够为地球妈妈做的一件小事。
设计这样的开放式作业，不仅不会让学生感到枯燥乏味，反而能够锻炼学生的思辨能力，而且还能在设计黑板报的过程中培养合作意识，此外还有利于设计灵感的培养和激发。
地理教资教学设计题答题技巧篇四
政治教师资格证面试试讲模板
一． 出题方向
政治：时政新闻
经济：经济案例（股票、投资）
哲学：名人名言（人不能两次踏入同一条河流等）
法律：相关法律案件（主要是《宪法》的解读）
文化：引用生活当中的道理（创新：功夫熊猫的取材）
二． 试讲课题
初中
1.“根本”类
（1）国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
（2）改革的根本目的是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机与活力。
（3）中华民族的根本利益所在是实现祖国的完全统一。
（4）中国发展的根本基点是独立自主、自力更生。
（5）一个民族最根本的事业是教育。
（6）实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计是发展科技、教育。
（7）我国的根本政治制度是人民代表大会制度。一项基本政治制度是民族区域自治制度。
（8）国的根本制度是社会主义制度。
（9）依法治国的根本依据是宪法。国家的根本大法是宪法。一切组织和个人的根本活动准则是宪法。
（10）国家生活中的根本问题有国家性质、根本制度、国家根本任务、基本经济制度等。
（11）社会主义的根本原则是共同富裕。
（12）发展社会主义文化首要的和根本的要求是牢牢把握先进文化的前进方向。
（13）繁荣社会主义文化的根本保证是牢牢把握先进文化的前进方向。
（14）提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是发展教育和科学事业。
（15）社会主义精神文明建设的根本任务(发展先进文化的根本任务)是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
（16）我国正处于社会主义初级阶段的根本原因：生产力水平还比较低。
（17）解决我国社会主要矛盾的根本途径是以经济建设为中心，大力发展社会生产力。
（18）从根本上巩固和发展社会主义制度：必须坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。
2.“最”类
（1）两岸统一的最佳方式：一国两制。
（2）我国最高国家权力机关、立法机关：全国人民代表大会。
（3）社会主义最大的优越性：共同富裕。
（4）最富有责任心的人的共有情感：面对责任不言代价与回报。
（5）最广泛的爱国统一战线：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。
（6）生产力中最活跃的因素：科学技术。
（7）在新的历史条件下，培育民族精神最重要的是：要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。
（8）在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威的是：宪法。
（9）最能考验公民责任意识的是：国家处在危难时刻。
3.“本质”、“实质”、“性质”类
（1）我国改革的实质(性质)：社会主义的自我完善和发展。
（2）人口问题、资源问题、环境问题的本质：发展问题。
（3）社会主义本质的一个东西是：共同富裕。
（4）我国的国家性质：人民民主专政的社会主义国家。我国的社会性质：社会主义社会。
高中
普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社
1.必修一 经济生活
（1）必修一第三课 第二节 树立正确消费观
（2）必修一第四课 第一节 发展生产 满足消费
（3）必修一第五课 第二节 新时代的劳动者
2.必修二 政治生活
（4）必修二第一课 第三节 政治生活：积极参与 重在实践
（5）必修二第三课 第二节 政府的责任：对人民负责
（6）必修二第九课 第二节 世界多极化：不可逆转
3.必修三 文化生活
（7）必修三第一课 第一节 体味文化
（8）必修三第三课 第一节 世界文化的多样性
4.必修四 生活与哲学
（9）必修四第一课 第一节 生活中处处有哲学
（10）必修四第五课 第一节 意识的本质
三． 政治教师资格证面试试讲模板
1.导入（1分钟）
同学们我们一起来看这幅图片（或视频），从这幅图片（或视频）中我们能获取哪些信息？大家都说出了自己的看法，这是一个在我们生活当中普遍存在我们都会（以后或许）遇到的问题，那如果我们遇到了，我们应当如何处理呢？今天就让我们一起来学习一下相关的知识，为我们以后的生活和学习打下基础！
2.新授（6分钟）
（1）互动分组
现在大家开始分组讨论，每一列（变换形式）为一个小组来讨论一下这个问题（主题明确），给大家5分钟的时间相互交流，一会儿我们每个小组派出一名代表来回答问题。分组时，老师注意要参与到讨论中对学生进行指导。
（2）针对课文内容讲解
政治：时间；地点；人物；原因；社会影响，结合课本相关知识进行引申讲解。
经济：涉及的法律；引申到生活当中的实践；经济规律或原则；生活当中的经济学问和启示。
哲学：哲学起源；哲学原理；容易混淆的观点（哲学最容易出题点）；哲学经济学（与经济相关的部分观点）。
法律：通过的时间；颁布的时间；法律地位；法律效力；涉及的管理人员和事物。
文化：文化的特征；文化的代表观点；对待文化的态度（传统文化：取其精华，去其糟粕）；发扬文化；国际地位；文化软实力。
3.课堂小结（1分钟）
4.家庭作业（1分钟）
请同学们在放学以后问问你的家人，他们在面对这样的事情时是怎样处理的？
5.结束语
今天的课就上到这里，大家今天表现的都非常好，下课！
6.注意
（2）贯穿整个课堂，请同学回答问题时要注意语言的规范性。例如：请后排（前排）学来回答；请举手举得最高（最快）的这位同学来回答；请左边的这位女同学来回答等，定语不要太多太复杂，同时手眼要同步看向（指向）该同学。
地理教资教学设计题答题技巧篇五
教师资格证教师面试答辩作为一种有效的测评手段，是评委与应试者之间的认识性、情绪性等信息交流以及相互作用的过程，也是在短时间内评价一个人的客观有效的形式。在多年培训课程中育德教育的老师总结出了很多教师资格证面试答辩的技巧，都可作为教师面试答辩的借鉴，教师面试答辩的基本原则如下：
一、仪表得体、举止大方的原则面试礼仪是很重要的，得体的着装、优雅的谈吐，不仅能给面试考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。
第一，一定要守时，无论你有什么理由，迟到都会被视为缺乏自我管理和约束能力的表现。应试者要提前到达考场，以利用考前的时间调节自己紧张的情绪，迅速适应考场环境。第二，着正装，教师面试是很正式、很严肃的，务必穿正装出席，宁可保守一点也别标新立异。男士最好穿深色西服，打领带;女士选择相对多一些，但要以整洁美观、稳重大方为原则，服饰色彩、款式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、状态和教师职业相协调，还要与自己所教授的学科、学生年龄相吻合，这样的着装会 提升自身的职业素养。
第三，面试中要杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作，这些动作容易给考官留下此应试者不成熟、不稳重、不 自信等印象，自然会认为这样的人不适合做教师。面试中语调要平衡，语速要平缓，尽量避免中英文夹杂，尽量少用助词，例如"啦"、"喽"、"呢"等，不要给评委留下用语不清、冗长、不认真及缺乏自信的感觉。
二、紧扣题目的原则答辩必须根据试题的要求答辩，需要怎么回 答，就怎么回答，不能答非所问，也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。例如，有些组织类题目明明问"作为一名教师，对这次活动你是如何计划的"，很多应试者不假思索地开始按答题套路分成事前计划、事中实施、事后总结来答题，而忽视了题目的问法，结果适得其反，给考官留下此应试者只会生搬硬套，不能 够变通，遇到问题不能随机应变的印象，自然也就得不到高分。因此一定要紧扣题目来作答，以问题为中心，结合自身特点进行创新，才能有所突破，获得高分。
三、实事求是的原则实事求是指在回答考官提问时，要从本人的实际情况出发，不夸大，不缩小，正确应 对考官的发问。比如，当考官问及你的家庭情况时，你应如实简单相告。如果问及你在大学本科或研究生阶段都学过多少门课程时，你如记得清楚，就如实报告，如记不准，就说个大概，切不可随意编出个数字来。当问及你的优点与缺点时，要简明扼要地叙述，切不可谈得过多、过高。在面试中涉及专业知识时，更要实事求是 地回答。如果你对考官所提的问题回答不出来，就坦率地承认"不知道"并表示歉意，因为一个人的知识面总是有限的。当问到你熟悉的问题时，你应尽量发挥得充分些。
四、沉着冷静、随机应变的原则 育德教育的老师发现，面试考官比较看重应试者随着情况的变化而灵活应付的应变能力，对此应试者要有充分的准备。例如，当你进入面试考场之后，如遇考官们都不发问，而是面带微笑地看着你，使你不知所措，心里紧张。这时候，你可"主动出击"，以改变这种被动局面。你可以先作自我介绍，甚至可以向考官们提出一些问题，以显得自己是位头脑灵活、反应敏捷、能够随机应变的人。
一般来说，在面试过程中当考官提出问题以后，应试者应稍作思考，不必急于回答。即便是所提问题与你事前准备的题目相似，也不要立即答题，因为那样给考官 的感觉可能是你不是在用脑答题，而是在背事先准备好的答案。如果是以前完全没有接触过的题目，则更要冷静思考。磨刀不误砍柴工，匆忙答题可能导致文不对路、东拉西扯或是没有条理、眉毛胡子一把抓。经过思考，理清思路后抓住要点、层次分明地答题，会给考官留下较好的印象。
五、条理清晰、层次分明的原则逻辑思维能力是面试测试中不可或缺的内容，而这种能力的高低能通过应试者的答辩显示出来，条理清晰、前后一致是这种能力的具体表现。
七、推陈出新的原则面试中，考官一般比较看重应试者个性化的回答。因此应试者的回答富有新意，能够做到推陈出新，别出心裁，就能给考官留下好的印象，为面试成功增加砝码。