当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学观课感悟心得体会篇一
—山东省数学优质课大赛观后感4月17日至22日，受学校领导的委派，我和老师有幸参加了在山东德州五中和九中举办的省级数学优质课的听课活动。来自全省各地市的42位优秀教师进行了说课，18位教师进行了讲课，专家和评委进行了总结性点评。这次听课给了我们很大的震动，使我们大开眼界。
在这次听课学习期间，我们始终热情高涨，积极学习，用心去领悟他们的优点，吸取精华。听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的青年教师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对这次听课的机会我们都十分珍惜。
从第1天说课开始，来自济南和东营的几位老师精彩的说课就深深地吸引了我们，为了每天都能听的清、看的见，我们都是提前近半个小时就在多媒体教师门口等着，力求每次都能坐在最好的听课位置，几天下来，虽然有些累，但确实学到了很多的东西，也有许多的感触，归纳如下：
一、教师语言具有艺术的魅力
在今后的教学过程中狠下功夫。
二、教师无一例外的都使用了多媒体
信息技术作为教学的辅助手段，在这次说课、讲课的活动中，教师无一例外的都使用了课件。这就说明多媒体已经成为我们的课堂教学中一种非常重要的手段。
多媒体的使用一个最重要的效果就是“创设情境”，“创设情境”
一是激发学生的学习兴趣，另一方面就是激起学生认知上的`矛盾冲突。很多老师都把数学与生活紧密相连，例如：西部地区的干旱、地球环境的日益恶化、生活中的平行四边形等，作为一种辅助工具，信息技术手段最根本的原则是要为课堂教学服务，要本着能优化我们的课堂教学这一原则。
《平行四边形的性质》一课的教学中有一位教师在情境引入时呈现给学生的是一个教室的场景,并让学生看看哪些物体表面的形状是平行四边形。这个情境是学生熟悉的，这样一个生活场景的出现及问题的提出，马上把学生的思维引向数学与生活的联系上，让学生可以用数学的眼光看待生活中的事物。
再看济南的一位老师《不等式性质》一课的教学，教师先给学生呈现了喜羊羊的动画，然后问学生：“你们知道它是谁吗?”学生回答“喜羊羊”。接着又呈现了灰太狼的动画，又问“它呢?”“灰太狼。”接着抛出问题：“我们知道灰太狼经常给喜羊羊制造难题，现在帮助喜羊羊解决这几个问题吗?”学生的积极性马上被调动了起来。
三、处理、把握教材的方法十分独到
各位参评教师对教材的处理和把握都有其独到之处。有一位教师在《梯形》这一节的说课中设计了学具“七巧板”，利用七巧板两块或者三块拼成一个梯形，在拼图的过程中使学生加深对梯形的印象，并能让学生从中发现梯形的几种辅助线的添加方法。这种处理方式让我们感到眼前一亮，既调动了学生的积极性，又能让学生在愉快的活动中不知不觉掌握了新知。
还有济宁十四中的苏晓虎老师，在《不等式及其解集》一课的设计上把类比的思想贯穿始终。不论是定义还是解法，都是利用已学过的一元一次方程类比得到的。让学生感受到类比在数学学习中的重要性。
四、体现数学学科本身的魅力
数学学科有其自身的特点：抽象、概括，严密而简洁，数学之美也源于此。几乎每节课的教学，教师都和学生归纳方法，例如《三角形内角和》一课归纳出“剪拼”的方法，《平行四边形的性质》一课中用到了由特殊到一般的验证方法，《勾股定理》中用到了由猜想到证明的方法，这些都是数学转化思想的渗透。数学不仅是抽象的、简练的，数学也是美的，美丽的“黄金三角形”，美丽的“毕达哥拉斯树”。
几天的听课所得又岂止以上几点，但我想光是这几点，是我们要用很多的时间才能深刻领悟的。
实的问题。今天学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。我们坚信通过教育学院领导和老师对我们的教育和帮助，以及通过自身的勤奋努力，相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加至力于自己钟爱的教育事业中，更加投身于教学工作中。
数学观课感悟心得体会篇二
英语课观后感【一】
一、教师带来的启示
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。语言地道;
3、教态亲切，表情极其丰富自然，在课堂上能轻松，潇洒的进行授课，富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。同时，教师又各有各的特色，有的严谨，慢条斯理;有的活泼，妙趣横生。总之，每一位教师都以他们的学识和人格魅力感染着学生。与其说这是初次见面的师生的一堂英语课，更不如说这是老朋友之间的一场用英语作为交际手段的聚会。
二、教材带来的启示
紧扣教材，却又不拘泥于教材;名优教师们都给大家带来了“风景此处独好”的感觉，之所以给人这样的感受，是应为他们对教材都进行了深入的专研和认真的整合。这次的八节课选取的教材内容侧重点各不相同;有听力课，阅读课，口语课，甚至还有selfcheck复习课。
老师们的授课形式也因课而异。众所周知，英语课中最难上是两种课，一种是听力课，另一种就是阅读课。我觉得这次金华的俞爱华老师就给我们展示了一堂别开生面的听力课，教师从导入开始，就围绕听力材料有序展开了，中途的句型操练也是听力材料中的重点和难点，并且一再反复的呈现，这就极大限度地降低了听力的难度。
而且，老师创新性地改编了教材中的听力材料，删除了听力中的一些干扰性强又与课堂教学目标毫无关系的句子，使听力材料真正的符合学生的需求，真正给学生学以致用的机会。另外，教师还利用书本原有听力材料，改编新的听力练习，充分的利用了材料，减少了教学资源的'浪费。
同样，复习课也是英语教学中很让老师头疼的一个问题，温外的林小玲老师大胆地选择了《goforit》八上unit3,为我们献上了一节复习课。整堂课教师都是围绕一个教学目的展开的，就是培养学生的综合语用能力，在课堂最后让每一个学生都能写一个自己最向往的旅行计划。
所以虽然文本只有短短的几个文字，但是教师却把整个单元可以用于写作的单词、词组、句型，通过创设的一连串情境，运用有效的教学方法，穿成了一串美丽的珍珠项链，都说学生的文章内容有多少，和老师是密切相关的，林老师整堂课的信息输入非常的多，从activities-somestudents’vacationplan-theteacher’svacationplan-myvacationplan，每一个环节教师都在学生原有的知识基础上进行拓展，由点到面，由易入难，符合学生的认知规律。最后，学生生成的东西自然而然就多了。
三、课堂流程带来的启示
(一)导入
导入是每节课的导入虽然都采取了不同的方式，如游戏、录象、头脑风暴所以在课堂一开始，就抓住了学生的兴趣，活跃了学生的思维。
(二)教学过程
新课程理念在名师们精深的教学思想引领下，通过精湛的教学技术，表现得淋漓尽致。著名教育家赞可夫曾说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使孩子和教师在课堂上都能自由地呼吸，如果不能造就这样的气氛，任何一种教学方法都不能发挥作用。”
这几节可真印证了这句名言。别说是学生和教师，就连我这个经常在外面听课的教师也都被这些课深深吸引。这些课在设计方面就独具匠心。新目标对一堂课的好坏，最关键的评定标准就是看这节课能让学生学会什么，学到什么。
所以，名师们的教学目标意识非常强，教学内容设计紧紧围绕教学目标展开，重难点突出，每一个教学步骤都有具体的任务，充分体现任务型教学的思想。
同时在设计教学环节时，也结合学生实际，采用了操作性强的多种活动方式，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
课堂结构紧凑、流畅，教学方法多样。充分鼓励学生参与语言实践活动。教学手段先进，熟练掌握多媒体辅助教学手段。
在教学中,老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动,吸引和组织学生参与课堂实践,真正实现了以学生为中心,以活动为中心,以任务为中心,学生的主体性得到了充分的发挥,教学效果好。
(三)教学评价
教学中注重学生的发展，对有特点的学生，进行充分地肯定。并以其为典范在学生中推广，鼓励学生积极开发思维。例如：当一个学生不会用某一词来表达意思，学生换成另一种语言表达，老师抓住这一教学生成，恰到好处地对该学生进行了积极的鼓励和褒奖。
(四)情感态度目标的落实
注重启发式教学，不断引导学生通过思维活动去理解教材，掌握知识和技能。在学生习得知识的同时，更注重对学生学习情感的培养。以上每堂课中均有这样的教学片断或瞬间：教师根据教学内容设计教学情境，利用视频、音乐或教师语言的特殊语调表情刺激学生心理的情感源泉，激起学生积极、健康的情感体验，让学生有语言表达的冲动，以此铺垫下的师生、生生语言实践成了情感表达的需要，于是，英语课堂实现了学生为自我表达需要的阵地。
四、值得探讨的问题
1、教学的吸引力常常是以学生对继续学习的倾向性作出判断的，实际上反映了学生学习意愿、动机、毅力等方面的态度情感。学生是现实的，知道老师只是客串一下而已，所以他们在每一堂优秀课之后又会迅速回到现实，所以感觉学生像是完成了一项任务而已，很难判断他们是否有强烈的意愿，继续欣赏并接受该教师的教学。
2、教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施以解决问题的特殊能力。公开课的特点是教师预设的东西多，学生也较拘谨，所以教学中教学生成的就较为欠缺。师生之间、生生之间的自然的智慧碰撞也成了极为难得欣赏到的教学瞬间。
英语示范课听课感想【二】
日前，我有幸聆听了一堂英语阅读课，使我受益匪浅，感受颇多。在老师的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发。
一、课堂的自然导入。采用freetalk进行导入，有效地创设情景，展示潘长江和刘翔的照片，让学生用比较级描述两人的区别，suchas:panchangjiangisshorterthanliuxiang，liuxiangismoreathleticthanpanchangjiang,以此为新课文的引入进行铺垫，使之过渡衔接自然。
questions—后细节(carefulreading)-写作练习(writingpractice),以回答问题、翻译句子、表格填空、复述课文。避免了问题的单一性，提高了学生的阅读理解能力。同时重视阅读策略的指导。
三、教学程序合理。先出示阅读策略，然后给出阅读时间,如(2m)出示阅读检测题，引导学生运用阅读策略完成相关题目。各个任务的设计注意了层次性，培养了学生的阅读技巧。
四、多媒体课件使用自然。辅助工具的使用使英语课堂变得更加有趣。设计了很精致的课件，有效使用，辅之以板书重难点。
充分调动学生学习的积极性，而且降低了学习的难度。五、课堂上尽量使用英语授课。在上课的过程中，我经常听到标准的英语：anyvolunteer!whocan?excellent!这些简单的英语对学生起着很大的作用。由此我明白：一个英语老师首先应该发音标准，这样才会教给学生地道的英语，也会培养好学生的口语能力。
六、重视学生能力培养。现在的教学目标包含了双基培养。老师在教学过程中非常重视学生的能力培养。比如她设计了questions和writing(写作)，以此培养学生的阅读和写作能力。
七、从课文话题联系到生活实际。从贴近生活现实的热点例子出发，激发学生学习兴趣。展示两张学生的照片(双胞胎)，让学生回答:whoistaller?whoismoreoutgoing?同时情感目标的达成特别自然，让学生理解tobegoodwithotherpeople.
八、教态自然，和蔼可亲，表情丰富，和学生一起做游戏，让学
生体会英语学习的乐趣，仪态整洁、轻松、愉快、稳重、情意交融。此次听课让我受益匪浅，我需要学习的地方还有很多，我应该抓紧时间增强自己的教学能力，课堂控制能力以及创新能力，认真地上好每一堂课，多琢磨，多学习，不断提高自己的教学水平。
数学观课感悟心得体会篇三
本节课，老师能从新课程标准的基本理念出发，围绕知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标设计教学。教学中利用学生原有的知识经验让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，充分发挥了学生的自主性和探究性。我觉得老师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。”主要体现在以下几点：
1、教学思路清晰，教学设计有层次。
这是一节的课，其中既有结论的推导，也有结论的应用。整节课，教师能根据教学内容，因材施教地制定了教学思路，注重培养学生动手操作，主动探究的训练，每个操作环节都提出了具体的要求，通过学生动手操作，合作探究等活动来加深对知识的理解，突出重点难点的内容，整个教学详略得当，重，难点把握准确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。
2、尊重学生的知识体验，找准学生新知的“最近发展区”。
（）对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近发展区”是重要的，它是促使学生从“实际发展水平”向“潜在发展水平”的桥梁，学生的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。数学学习是学生在已有知识经验基础上的一种自主建构过程。教学时，老师注重从学生的这一数学现实出发，从学生熟悉的“”入手，明确（），从而引入用一个新的（）。创设具体情境，以此激发学生的知识体验，促进他们有效地开展建构活动。
3、挖掘生活素材，巧妙整合课程资源。
新课程实施的一个突出变化，就是教材不再是教学的唯一依据，不再占据绝对的主导地位，而是提倡教师依据自己所追求的，想要达到的目标，以及学生的.实际情况，对教材内容进行选择、组合、再造，创造性地使用教材，体现的是用教材，而不是拘泥于教材。如老师都有把生活中的“汽车标志”、“国旗”“巧克力”和一些生活中的图片等搬入（）的课堂，可以说这些都是生活中的一些“细枝末节”，放置在纷繁复杂的社会场景中简直不值得一提，但我们惊喜地发现，正是这些微不足道的生活事物，成为学生应用数学知识、感悟数学价值的有效载体。学生从这些生活画面中体会到了其中的数学算理。这样的设计更贴近生活，而且将知识化静为动，让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学，在“生活”与“数学”的一拍即合之下，才生成了如此经典的课堂。
4、注重开展自主学习，提供充分的探索空间。
《数学课程标准》指出：“要让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程”。三位老师摒弃了“师生问答”的传统教学模式，组织、引导、放手让学生动手操作，让学生折一折，画一画，说一说，并让学生上台展示。尊重了学生的意见，发扬了学生的个性，给学生提供了一个展示自我的平台，学生通过操作、观察，找到了解决问题的方法，活跃了学生的思维，实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变，从而培养了学生的探索精神，解决问题的能力，又充分调动了学生群体的积极性。
5、注重小组合作，自主探究。
教师根据学生的认知特点和教学要求，在教学中沈老师特别注重分组活动，分工合作的学习方式，调动学生学习的积极性，通过学生动手操作，同伴互助的教学模式，发挥群体的积极功能，使不同学力的学生都能自主地，自发地参加学习和交流，提高个体学习的动力和能力，并达成团体目标。学生都主动投入，学生的全面互动，在探究，发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了感性认识。在小组探讨中教师的主导作用有着突出而到位的表现，她对小组里交流的要求说得明确而简要，我们可以明确地观察到，这对学生的操作，对整节课的展开起到了重要的作用。避免了小组讨论流于形式的现象。
6、教师能够恰当的运用教具
仪器、电教设施使比较难理解的抽象思维变得直观、形象、生动，让学生更容易接受和理解。
7、教师在复习
引入、新课、练习设计中能够关注全体学生，尤其关注差生，给足练习时间，教学效果很好，达到了目标的要求，使不同层次的学生都得到了发展。
8、教态自然亲切，师生关系融洽。
新课程，给我们更大的启示，要关注学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的，恰当的，鼓励的评价。老师很好的注意到了这一点。整堂课，老师始终面带灿烂的微笑，对于学生漂亮的发言，总是，给予学生掌声和赞扬声，让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完整的学生，老师总是耐心的加以启示，引导，点拨。让学生感受到回答不出或是回答错了也不要紧，让学生处处，时时感受到老师的温暖，班级大家庭的融洽，和谐。
当然，每一节多多少少会留下一些遗憾。我有几个人观点，纯属“一家之言”，现提出来与各位共同商榷。
以上仅是我个人的一些粗浅看法，还请各位同仁指正批评。
数学观课感悟心得体会篇四
第一、教师精心的教学设计。
第二、教师独特的教学理念。
注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见,积极性很高!
第三、老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师流利的口语深深地令我折服。
总之，本次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
数学观课感悟心得体会篇五
11月13日上午,我有幸在县一完小聆听了温州市著名数学教育教学专家在我县县一完小为期一天的示范课和专题讲座。观摩了2节示范课,聆听了教育专家潘建中院长为我们做的一个精彩讲座《有效教学策略之视点探索》。
我作为一名普通数学教师,此次听课不仅让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课,领略到名师白云生老师的教学风采,也让我从中发现到自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面谈谈此次学习的心得体会:
一是来江口前,请县民中八(1)班的数学教师提供了学情分析,虽未见面就对全班学生进行了了解。
初中数学示范课观后感
二是对教材进行了钻研,温州市没有使用湘***数学教材,他就利用我们给他的传真件《直角三角形的性质和判定》对教材进行了二度开发,做好充分、充足的准备。在白云生老师这节示范课上得到了充分的体现,他全新的课程理念,改变了传统的教学思想,让学生真正成为了课堂的主人。
二、要想上好一堂课,必须对教材有充分的理解
(1)呈现问题;
(2)学生猜想、验证;
(3)归纳巩固;
(4)学生游戏活动
(5)分层解决问题,做到首尾呼应,这是本节课的亮点之一;其次,白老师这节课以问题为中心,探究式进行教学,让学生始终有真正的学习和思考的空间,是本节课的亮点之二;再次,白老师活用教材,进行深入细致的钻研与分析后,把学生背不动的知识抛弃,背得动的知识留下,整堂课让学生始终在轻松的氛围下接受知识,充分体现了高效的课堂,是本节课的亮点之三;最后,灵活多样的教学手段,让学生主动参与课堂,让每一个学生都受到了良好的数学教育,并且不同的学生得到了不同的发展,是本节课的亮点之四。
初中数学示范课观后感
因此,我们今后在教学中对教材必须深入细致的钻研与分析,做到更好的理解把握教材的重难点,根据学生学情知道上什么,怎么上,这样才能更好的完成教学任务。
三、要想上好一堂课,***适合学生、贴近学生
白老师的课,教学上改变了传统的教学模式,不是以教师讲解为主,真正以学生为本,把课堂还给学生,***有梯度。课前预习提纲既有对旧知识的巩固,又有新知识的引入,而且采取师生合作对话的学习方式,教师应该重视学生活动的设计,让学生尽可能的参与到学习过程之中,在体验参与与合作的乐趣同时获取知识。
白老师这节课新颖的***,高明的教学手段,呈现出精彩的数学课堂,引人深思。
他巧设开头,通过展示残缺的三角形引入课题,利用课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离,激发了学生的学习热情。这样好的开场激发了学生学习的兴趣,还有通过剪纸游戏把三角形打碎,让学生顺理成章的去思考如何剪,给学生提供了真正的学习和思考的空间,整堂课始终以问题为中心,根据学生兴趣所设计和变化,所以才唤起学生开口的欲望,让他们获得学习兴趣,并且白老师善于引导学生,并且对每一位学生的关注,让每一位学生主动参与课堂,在这样轻松的氛围下接受知识,掌握知识。
初中数学示范课观后感
这节课在教学中表现出课始重激趣、课中重引导、课间重交流、课尾重拓展。值得我们深思与学习。
四、教师要不断加强学习,拓宽知识和拓展专业知识
我认为一名教师应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责,我们教师要紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光去分析教学理论和教学实践中的各种问题进行研究,教师只有增强科研意识,努力学习新课程标准,对教材做深入细致的钻研与分析,结合教学实际,把自己的课堂、班级变成自己的实验室、试验田,这样才能不断提高自己的业务水平和专业素养。
初中数学示范课观后感
总之,通过这次学习,让我收获颇多,感受了大师的风采,白老师那高超的专业素养,深厚的理论素养,丰富的课堂教学经验和对教育事业的执着追求。这次听示范课学习,让我在欣赏别人精彩课堂的同时反思了自己的很多不足:
课堂气氛沉闷,语言不够简练,对学生的点评单一,缺乏指导,知识的落实上局限于口头,学生主体地位得不到充分体现。
我将在今后的工作中,一定要严格要求自己,借鉴著名教育专家的教育教学理念和方法,做到课前认真解读教材和新课程标准,根据本班学生的情况设计出合理的教学流程,课后认真反思,坚持写好教学反思,多看书学习,多做笔记,不断提高自己的业务水平和专业素养,争取成为一名有思想、有特色,让学生、家长和自己都满意的研究型教师。