心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
朱自清的春心得体会篇一
我读了朱自清的散文集，感悟到了朱自清散文中蕴含的人生哲理，也让我对生命的好处有了全新的认识。
在感悟的同时，我也致力于去体会朱自清的表达手法。既然被公认为是极少数能用白话写出可与古典散文相媲美的散文家，朱自清的文风、手法必须有异于常人之处。他的文风比较朴素，如《背影》，全文辞藻并不华丽，但仍然十分感人，这可能就是名家与常人的区别吧!而成段的疑问句就成了他标志性的写作手法，他正是用这种方法来到达意味深长的意境。就像《匆匆》离得那样：我们的日子为什么一去不复返呢那是谁……又藏在何处呢真是这些疑问激起了读者的无限遐想吧!
渐渐地，我又发现，朱自清的每一篇文章都蕴含着深层的好处，有对生命的思考，也有对当时政府的讽刺，它使用了不少暗喻法，这也许是受古代先哲思想的影响，因此，他的文章看似清淡，却富有哲理，有一层耐人寻味的色彩。
我看了一些关于朱自清的介绍，发现他真是人如其名，事事要求自己做到问心无愧，生活也十分简朴。我想，也许正是这种质朴的人生品格流露到了他的文章中，才使得他的文风如此朴素吧!
朱自清的春心得体会篇二
读了朱自清的散文《匆匆》后，我体会到了日月如梭，光阴似箭的深刻含义。
朱自清写的这篇文章围绕“匆匆”展开叙述，先写了日子一去不复返的特点，再写八千多个日子的来去匆匆，作者叹息不已。这篇文章写作时也用了对比的手法来描述时间一去不复返的特征。燕子飞走了还会飞回来，杨柳枯萎了还会再青，桃花凋零了还会再开。可是时间呢?去了就不再回来。
看看我们的生活，有那么多的时间都被浪费掉了。某某人正在玩游戏，时不时的还发出尖叫声：“呀!我快死了!”同学们，在那时请你问一下自己：我这样做我学到了什么了吗?我是不是在浪费时间?某某人还在玩游戏，可另一位却在认真看书，她就想桃花心木在土壤里汲取水分一样在书中汲取知识，她把时间充分的利用好了，这样的人才值得我们学习!
同学们，一定要珍惜现在，不要“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟啊!”
朱自清的春心得体会篇三
朱自清是中国现代文学史上的重要作家，他的散文作品以细腻的情感和深邃的思考而著称。其中，《春》这篇短文也是朱自清的代表作之一。本文将围绕《春》展开，探讨朱自清对春天的心得体会。
第一段：描写春天的细腻与美丽
《春》一文以细腻动人的笔触描绘了春天的美丽与生机。文章开头描述了大自然开始苏醒的迹象，春雨的轻拍使大地和树木焕发出新的生机。接着作者又通过对花草树木的细致观察，描绘了它们在春天中嫩绿的叶子和鲜艳的花朵。整篇文章以细腻的笔墨勾勒出春天的美丽画卷，令人产生一种亲身感受春天的愉悦心情。
第二段：春天的希望与喜悦
朱自清通过描写春天的细节，表达了对生活的希望与喜悦。他说：“春天像一个少年，它像些什么呢？像一张白纸。”这句象征性的话语表明作者看到了春天无限的可能性。无论是大自然的更新，还是人们内心的感悟，春天都带来了新的开始和希望。在春天的氛围中，人们的心情也会变得愉悦和轻松，烦恼和忧愁都会被抛诸脑后。春天让人重新找回生活的美好，激发出人们对未来的渴望和向往。
第三段：春天的生命力与积极向上
朱自清认为春天具有强大的生命力和积极向上的力量。他写道：“春天，使人们像看见过的花草树木一样，看着就忍不住要笑。”春天的到来不仅让人们感到愉悦，也让人们感到振奋和激励。春天所展现的生机与活力，不仅仅体现在大自然中，也存在于人们内心深处。春天的希望与活力激发了人们积极向上的精神，使人们更有动力去追求自己的梦想和目标。正如朱自清所说：“只要过去的冬天一去不复返，我们就体会到了：人生如此之美妙。”
第四段：与春天的共鸣与情感交融
在《春》中，朱自清将自然景物与人的情感结合在一起，与春天产生了共鸣与情感交融。朱自清以自己对春天的热爱、对生活的热情以及对美好未来的向往，唤起了人们对春天的共鸣，并引起了人们对美好生活的向往。春天给人们带来了许多欢乐和温馨，也让人们在自己的心灵深处找到了宁静与满足。通过对春天的细致观察和描写，朱自清也借此触动了人们的内心世界，唤起了人们对于美好生活的追求。
第五段：结语
朱自清的《春》以其深情的笔触和真挚的情感，展现了春天的美丽和希望，让读者在阅读中感受到春天的温暖和生机。这篇文章不仅描绘了春天的自然景色，更通过春天提醒我们应该保持积极向上的生活态度，通过观照春天与人生的相似之处，让我们能够感悟到生命的多彩和人生的美妙。作为读者，我们应该积极面对生活中的挑战与困难，像朱自清的春天一样，充满希望、热情和爱。这是朱自清对春天的心得体会，也是我们应该珍惜的生活态度。
朱自清的春心得体会篇四
朱自清，中国现代散文家、翻译家、教育家、文学批评家，被誉为“散文第一家”。他的散文作品以优美的语言、精妙的描述、深刻的思考而闻名于世，其中一篇名为《春》的散文，令人为之动容。本文将从不同的角度来探讨朱自清的《春》一文，以期带领读者领略其中的美。
首先，朱自清在《春》一文中展现了对自然的细腻的感受和描写。文章以“三月的春风像融化了的轻软的温柔的银河”开头，生动形象地描绘了春天的风。随后，他描述了山水的变化之美，用“山冈上绿意入目，一点一滴变得越来越碧润”来展示春天给大地带来的色彩变化，给人一种清新的感受。通过这些描写，朱自清把读者带入他的视角，让读者感受到春天的到来所带来的视觉盛宴，与大自然融为一体。
其次，朱自清在《春》一文中表达了对生命的感悟和热爱。他写道：“喜刚告别冬眠的茶树的小芽。”这样的描写不仅展示了小芽的娇嫩与生机，也体现了作者对生命的热爱。同时，作者还通过描写羊群和青草的互动，展现了生命间的和谐与亲近。这些图景温暖人心，令人对生命的脆弱与坚强有了更深刻的认识。朱自清在文中的描写中，传递了对生命的热爱和敬畏之情。
再次，朱自清在《春》一文中展现了对人生的深度思考。他写道：“春天给大地带来新生，若人能在春天的阳光下，领悟到生命的意义，那该是多么美妙的感受。”朱自清通过对春天的描写，启发读者思考生命的意义和价值。同时，他也提到了人生的转瞬即逝，强调了抓住当下的重要性。这些深度的思考，引导着读者思考人生的真谛，使读者在欣赏美景的同时，也找到了内心的触动。
另外，朱自清在《春》一文中提出了对人与自然关系的思考。他写道：“人始终是自然的一部分，应该与自然和谐相处”。作者强调人类和自然的关系，呼唤人们与自然相互融合、共享美好。他认为，只有人们能够保持与自然的紧密联系，才能真正领悟到生命的真谛和美好。通过这样的思考，朱自清在文中表达了对人与自然和谐共生的理念，引导读者关注环境保护和自然保护的重要性。
最后，在《春》一文中，朱自清不仅展示了对自然的敏感和感悟，同时也表达了对人生、对自然的思考与热爱。通过这篇文章的阅读，读者能够感受到作者对春天的深情和独到的见解，体会到自然的美与生命的宝贵。朱自清的《春》一文给予人们对生活积极秉持热爱和思考的态度，为人们的精神世界注入了新的活力。
在现代社会中，面对繁忙的工作和压力重重的生活，我们需要像朱自清一样，用心去感受生活中的美好，用笔去描绘生活的色彩，用心灵去思考生活的意义。《春》是朱自清一篇充满着人文关怀和深度思考的经典之作，其中透露着朱自清对生命、对自然情感的独到见解。只有这样，我们才能在现代都市中保持我们心灵的宁静和向往，体会到生命的价值，感悟到世界的宽广和深远。
朱自清的春心得体会篇五
《背影》是朱自清的散文代表作。这篇散文短小得只有千余字，为什么会给人留下这么难忘的印象，它的艺术魅力究竟何在？俄国作家高尔基回忆自己在少年时，读完福楼拜的小说《一颗单纯的心》后，曾被这个朴素的故事感动得如痴如醉，《背影》比起福楼拜那篇小说来，篇幅更短小得多，情节也更加简短，却同样也激起了读者的感情。
《背影》所以能感动读者之处，在于对父亲的这种回忆，最重要的是他写出了自己的真情实感。和许多读者一样，印象最深的是两个片段：一是胖胖的父亲蹒跚地穿过铁道，跳下去又爬上来，就是为了给儿子买橘子；二是父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举著提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”写得平静自然，我们吟于心间，会与作者发出一样的感想。我们不能忘记这两个动人的情景，我们不能忘记那父慈子爱的诚挚之情。
朱自清的春心得体会篇六
朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然见长。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”
我今天所说课的篇目是《背影》，它是人教版九年义务初级中学语文教材第一册第一单元的第三篇课文。
一、新大纲对初中语文阅读教学的要求
新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：一、训练学生阅读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本的写法，具有一定的语言感受能力。二、使学生能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段。三、初步学习各种阅读方法。四、养成良好的阅读习惯。在“能力训练”的“阅读训练”项中特别强调了“整体感知课文的大致内容”“从课文中找出感受最深的句子或段落”“欣赏课文中优美精辟的语句”“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”“用圈点批注的方法精读课文”等等。
二、课文特点及在教材中的地位
《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用记实的手法，通过一个特定的角度枣背影去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情。写得真挚而动人。此文在新教材中编入第一册第一单元的第三篇课文，从编者意图来看，显然出于以下几种考虑：
1、通过此文去引导学生关注家庭生活，关注父母的生活与情感。因为新教材的第一册的编辑思想是根据反映生活的内容编排。第一单元即家庭生活，其中第一课《这不是一颗流星》是写祖孙关系，第二课《羚羊木雕》是表现同辈的朋友关系，此课反映父子关系，而第四课《散步》表现的是整个家庭之间的关系，由此可见，教材编辑的意图是要示由近及远，由浅入深地引导学生认识和反映家庭成员之间的美好的情感。
2、训练学生整体上学习与运用语文的能力，编者将此文的训练重点之一定为“中心与段落的关系”，意在训练学生理解作者如何根据中心去安排段落的能力。
3、新教材注意到了第一册的特殊的地位，一方面注意到与小学的衔接，另一方面注重第一册教材的学习在整个中学语文学习中的重要地位，强调语文学法的指导、最基础的语文能力的形成与良好语文习惯的培养。这三方面的要求是体现在每一篇课文的教学当中的。
三、学生情况分析
我班乃至我校的学生语文基础差，特别体现在缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。《背影》这篇文章反映的毕竟是成年人尤而且是一个知识分子的情感，因而较为深沉，其中最大的特点“淡淡的忧愁”是很难让这些刚上初一的学生真正的领会。根据我校学生的实际情况，对这样一些内容进行大胆的舍弃，在课堂上不做要求。
四、教学目标与教学重点
根据以上对教材和学生情况的分析，我将此课的教学目标确立为
1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法
2、理解关键语句的含义
3、体会中心与段落层次的关系
4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难
教学重点是目标2、3
课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点
五、教学方法与教学手段的运用
“教材无非是一个例子”(叶圣陶语)，但教材又是一个很特殊的例子，它与数理化的例子不同，首先，它是一个综合性的复杂性的例子，从不同的方面可以有不同的用途;其次，这个例子本身也很重要。因此，一方面，我们要将这一例子用好用足用得其所，另一方面，我们还不能得意而忘言，得鱼而忘荃，可以说，“言”“荃”更为重要。
“整体阅读，以语言训练为主”是我上这节课的指导思想，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式从整体上进行充分的感知，并对重要的字词进行训练;再对文章的大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的阅读训练，着重训练词语的运用和关键语句的理解。最后对“中心与段落的关系”进行领会与分析。在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。
为增大课堂教学的容量和提高效率，采用投影，播放录音等媒体。
六、学法的指导和学习习惯的培养
1、用普通话正确地朗读
2、学习使用圈点批注的方法
3、对基本语料的积累
4、根据间接经验学习感受生活
七、教学过程设计
本课教学时数拟为二个课时
第一课时
第一课时的教学要点有：听读、朗读训练，语汇积累，圈点批注与整体阅读，文章大致内容的理解与把握。具体为以下几个环节：
一、导入，激发情感，创设氛围
提问：
1、在你的生活中谁最令你感动，最令你感动的是什么?
(第一问的设计体现语文与学生生活的联系，让学生由生活中的具体形象出发;第二问旨在激起学生的阅读需要，同时，也体现了对预习的要求)
二、朗读训练
1、听录音朗读(选一段节奏舒缓情调感伤的音乐)
要求：将那些自己读不准的字标出记号;将自己不能理解的词语框出来
2、正音练习(幻灯出示，见附一)
教师对这些词领读两遍
3、朗读
1、2段一组同学读，3、4段二组同学读，5段全班同学读，6段三组同学读
(朗读是语文学习的重要方法之一，而我们学生最薄弱的也是这一点，是顺其自然，还是切实去改变，我选择后者，初一时期是训练朗读的关键时期，如果此时不加以强化，到了高年级再去补已经很难有成效，心理学认为人发展某种能力具有关键期，朗读能力发展的关键期就在小学和初中阶段。根据学生实际，初一第一学期朗读要求为正确，对一些学生读不准的词语，采用英语学习中学单词的方法，教师进行领读。)
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