当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
听课心得体会及感言篇一
水是生命之源，不仅是维持人类生存的必需品，也是人们日常生活、工作和学习中必不可少的资源。在生活中，我们时常与水产生交集；在学校里，我们也会学到关于水的知识。近日，我参加了一次以“水”为主题的课程，让我对水有了更深刻的认识，下面就让我来和大家分享一下我的心得体会。
第一，水是我们赖以生存的必需品。这堂课上，老师给我们展示了生活中的许多例子，告诉我们水的重要性。没水的日子是无法想象的，无论是饮水、洗漱、做饭，还是种植、养殖，都需要水来支持。然而，随着全球人口的不断增加和水资源的消耗，水成为稀缺资源的问题日益突出。因此，我们应该珍惜每一滴水，学会合理利用水资源，保护我们的生活之源。
第二，水的污染会对生态环境产生严重的影响。我们都知道，水是一种最好的溶质，它不仅可以溶解许多物质，还可以将污染物传播到各个角落。课上，老师给我们讲解了水污染的来源和危害，让我们意识到水污染对环境和人类健康造成的负面影响。为了改善水质，我们要从自身做起，学会减少污染物的排放，尽量选择环保的生活方式，共同创建一个清洁的环境。
第三，水的循环是自然界中的重要过程。在课程中，老师详细介绍了水循环的原理和过程，让我们了解到水是如何从大气中凝结为降水，然后通过地下水、江河湖海等形式，再次回到大气层中的。正是由于水循环的存在，才维持了地球上的生命活动。我们要加强对水循环的学习和理解，既要珍惜每一滴水，也要了解水对环境和生态的重要作用。
第四，灾难中的水资源也需得到合理利用。在灾难来临时，人们常常忽视水的合理利用。然而，恰恰是在这个时候，水资源的紧缺性更加明显。课上，老师给我们介绍了一些关于水资源合理利用的案例，如收集雨水、净化海水等。这些方法虽然看似简单，却能够在缺水的情况下帮助我们度过难关，对于提高我们的灾难应对能力至关重要。
第五，我们应该加强环境保护意识，积极参与水资源的保护与利用。要做到这一点，我们需要从小事做起。比如，每个人都可以从身边的小事做起，减少用水、节约用水、自觉爱护水资源。此外，通过参与环保组织、参与水资源保护活动等方式也可以积极参与到水资源的保护与利用中。同时，政府应加大对水资源的管理与保护力度，制定更加科学和有效的水政策，同时倡导水资源的可持续利用。
总结起来，参加这堂以“水”为主题的课程，让我对水资源有了更深刻的认识，也让我了解到我身边的每一个人都应该积极参与到水资源的保护与利用中来。记住，水是我们赖以生存的必需品，我们应该既懂得珍惜每一滴水，又要行动起来，将节水、保护水资源的意识贯彻到生活中的方方面面，共同创造一个更美好的未来。
听课心得体会及感言篇二
上次听完第三届教坛名师的讲课后，就一直想找点时间写写自己的感受，却一直因为生活中的琐事被搁置一边。同时也怕联校的`解校长对自己失望，她是个认真的人，希望我们这些年轻教师能多思考，多反思，多学习。所以到现在都有点小惭愧。
自从生完孩子后，有好一段时间没接触书本了，甚至怀疑自己是否还会讲课。所以急需充电。言归正传，还是谈谈听课的心得吧。
这次讲课的老师一共有11个，其中给我印象最深的应该是3位特岗教师的课。他们讲课各具特色，都有自己的亮点。不管是秦军军的体育课，张晶的美术课，还是王芳的英语课，都设计的很合理，很精彩。
秦军军的体育课让学生不仅锻炼了身体，掌握了基本的体育知识，更多的是寓教于乐。通过游戏，比赛等形式提高了学生的积极参与性，打破了传统意义上大家对体育课是一种枯燥，劳累的印象。张晶的美术课给人的感觉就像是在讲故事，她的声音委婉，动人，悦耳，再加上美术课上的那些惟妙惟肖的小人，感觉整个课堂都充满了艺术气息，让学生在动手的同时，更多的是感受到美术课的魅力。王芳的英语课气氛很活跃，她的嗓门大，动作幅度大，学生学习的热情很高。她在教授新单词的同时也将单词中的简单音标教于学生，让学生在记住单词的同时也掌握了简单的音标知识，为将来学习音标做了一些铺垫。这点我觉得可以借鉴。
其他教师中也不乏一些优秀的课，但给我最震惊的还是这3位教师的课。听完他们的课后，我想在以后的教学中，除了要落实学生的基本知识点外，更多的是加一些外在的辅助教学，如播放英语小短片，听英语歌曲，做英语小游戏，讲英语小故事等等，让学生在色彩斑斓的课堂气氛中完成英语学习，让他们的英语学习变成一种真正意义上的乐学，想学。
听课心得体会及感言篇三
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。新学期的首月学校的公开课如火如荼的开始了。本着学习的`态度，我认真聆听了六位教师的语文课，听课后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值得自己学习的地方，下面，将自己的这次听课活动的感受总结如下:
优秀教师的共性：
1、教态自然，在整个课堂中的表情非常好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力非常强，语调平和，听起来很舒服。
2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有出现停顿，课堂比较流畅。
3、课堂气氛活跃，学生积极应答。
教学设计是教学过程实施的依据,是教学的载体。这次参赛课展现了老师们独具匠心的设计。教学环节丰富多样,可操作性强。如:预习清单、电子书包汇总、小组讨论、辩论、调查报告、你说我说大家说、等等。既增加了课堂容量,也增强了趣味性,学生的积极性被充分激发出来。
听公开课是不可多得的学习机会,让我近距离的感受每位教师的教学风采及精湛的教学艺术,虽然这些课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习的地方。通过听讲和自己的认真体会,使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到个性型的转变,从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
听课心得体会及感言篇四
3月25日，我们四位思想品德教师有幸到张家口市第十六中学听课。两堂教学观摩课和一堂说课结束后，感触颇多。下面，我就谈谈自己听课后的体会。
首先，我发现每位老师都很有亲和力，上课感情都比较投入，我最喜欢史秀琴老师的课，她的姿态亲切而温柔，语言优美动听，上课情感投入，很放的开但也很严谨，和学生有语言的交流，还有眼神和一些肢体语言的互动，给人心情舒畅的感觉。她就像一面镜子，从她身上我看到了自己的不足。虽然自己上课也很有亲和力，但激情似乎不够。本来以为声音响就是激情，但是我听了史老师和自己学校几位名教师的课，我觉得自己其实是不激情的，因为在和学生语言交流的时候，除了声音响（说话也很快），我所投入的情感是很少的。在这方面，我觉得自己经验比较少，拘泥于备课教案，想到的是我接下去该讲什么，我应该让学生讲什么才能一步步完成我的教学，而不是引导学生讲他的内心感受和想法，所以情感上的互动很少，也就没有激情可言。
其次，我觉得各位老师的导入都很精彩。凡是导入比较顺利的，我这堂课也就完成的比较好，如果导入环节就引起了争议，那么学生的兴趣就不高了。比如以问题情境导入，学生的回答是希奇古怪的，他们有时候觉得自己的回答如果能博得同学一笑那就是成功的，是经典的。所以我往往是在很尴尬的情况下很勉强的导入课题，这时学生会质疑，然后是我们两三分钟的争辩，好在我已对每个班的课堂风格有所了解，所以对于他们的质疑我早有准备。但是我发现这些聪明的孩子还是坚持自己的观点，是口服心不服的。这堂课他们是不愿意认真听了。导入的方式是多种多样的，在备课时也可以做到精心的准备，但是如何导入到位，对整堂课起到真正的引导效果，这是我日后要多加揣摩的。
第三，各位老师的教学目标切合学生的实际，以学生为主体，教学中有探究有讨论，注重对学生学习方法的指导。如郑老师她的课形式很简单，没有活动，表面看上去平淡不精彩，但细细体味，发现这堂课在知识点的落实上做的很到位。学生在探究在讨论中，掌握了知识，分析问题的思维能力和学习方法也得到指导和锻炼。整堂课既体现了新课程的要求，也落实了三维一体的教学目标。
第四，各位老师的教与学、形式与内容的统一有出彩的地方也有不足。发言少，很明显互动不够，那么发言多，是不是就代表着互动很好呢？我发现，课堂上，学生的发言比较多，但是对发言的点评似乎很少。自己上课有时也忽略对学生发言的点评，有时是反应不过来，特别是对于学生的异想天开。我觉得主要问题还是对教材吃的不够透，自身知识的匮乏，加上拘泥于详尽的备课教案，就等着学生一个个发言，把教材中的知识点说出来，或者说完整了。如果学生能够按着你的思路来完成教学，从表面上看，这堂课很顺利，但是学生的情感提升，学生深层次的想法是捕捉不到的，或者是根本没有激发出来，作为教师很轻松，但事实隐患也很多。如果学生没有按着你的思路来上课，从表面上看，这堂课乱乱的，重点难点不突出，知识点也落实的不理想，作为教师也很吃力，一直在“拨乱反正”，虽捕捉到学生的想法，但是不能让学生有深刻的体验。
第五，课外拓展方面，缺少关注。一堂思品课也许你可以很好完成情感目标，
知识目标，但是能力目标也许很难完成。所以我觉得课外拓展很重要，但是学生的课外拓展缺少引导者，他们知道该做什么怎么做，但是就是做不到。有学生说，思品就是让我说虚伪的话，做做不到的事情，也有学生说思品学的是死道理，更多学生说思品太难了，对他们的要求太多太高了。我觉得这就是课外拓展没有完成好，一堂课，从表面上看到的，并不是它真正的结果。如果学生不知道怎么运用到自己的实际生活中，那么课堂上学习的价值是不大的。
上述，是我在外听课以及在校学习请教的一点体会。其实感触很多，只是有些是心领神会了，但很难用言语表达出来。总之，我非常感谢教研组给我们这种听课学习的机会。通过互相听课，不仅增加了我们教师之间的互相了解和交流，也让我们从不同风格的优秀教师中取到了“圣经”，帮助我们在以后的日常教学中能够精益求精，朝着新的高度不断前进。同时也让我感受到构建有效的思品课堂教学很难，路漫漫，其修远，希望每次的相聚能让我们有更多的收获，对思品有更多的信心。
听课心得体会及感言篇五
20xx年11月24日、25日，我有幸参加了安庆市小学作文教学研讨会。在这次活动上展示的都是全市非常优秀的一线语文教师，各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我受益匪浅，对新课程、新理念下的作文教学有了更深刻的了解。老师们的课，处处都体现了以下几个优点：
一、营造轻松的课堂教学氛围。三位老师都非常注重课堂氛围的营造。在上课之始，通过谈话、播放音乐等方式，让学生放松下来，激发学生的参与欲望，不是让他们感觉到要写作文了，而是好像在和老师聊天，学生自然就能够无拘无束，轻松自然地把心底的话说出来。
二、三位老师在作文教学过程中，都非常注重引导学生仔细观察。三位老师分别精心准备了教具：绒毛玩具、动画片和一双筷子，指导学生仔细观察这三样物品的细节特征和观察顺序，从而丰富了作文的创作素材，让学生有话可写，乐于去写。
三、注重培养学生有创意的表达。《语文课程标准》要求学生自由地表达和有创意的表达，想象力对人一生的发展都至关重要。汤瑾老师的作文课非常注重启发学生的想象力，由一双筷子生发出中华传统文化的传承、人与人之间的关怀、亲情等创作素材，不仅开阔了学生的想象空间，也让听课的老师眼前一亮。
四、课堂中，鼓励性评语的使用达到了非常好的效果。教学是一门沟通的艺术。每个学生都有自己的优点，老师要善于发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流，随时培养学生学习的兴趣和自信心。三位老师在这一点上都做得非常好，每当一位学生发言结束，她们都给予了积极肯定得评价，让学生的参与热情更加高涨。即使有少数同学的发言不妥，她们也能婉转提醒，丝毫不伤学生自尊。
听了她们的课，我深刻感受到要给学生一杯水，老师自己得先有一桶水。三位老师的教学艺术炉火纯青，课堂语言或铿锵有力，或温柔委婉，今后，我要将此次听课所得运用到自己的课堂中去，努力提高自己的教学水平，争取指导学生写出更好的作文。
听课心得体会及感言篇六
近年来，随着全球化的发展和国际交流的频繁，在学习英语的过程中，听力技能的重要性越来越被人们所认识到。而对于许多学习者来说，尤其是非英语为母语的学习者，听力课程往往是一项挑战。通过参加英语听力课程，我深深体会到了英听课的重要性以及其中的秘诀和技巧。以下是我对英听课的心得体会。
首先，英听课程提供了良好的听力环境。在听力课堂上，老师通常会提供一个较为真实的听力环境，通过播放录音或者实际对话的形式，使学生能够在仿真的场景中进行听力训练。这种环境的设立，使我们能更好地融入听力练习中，提高我们的听力技能。
其次，英听课程培养了良好的听觉观察力。在课程中，老师会教我们如何通过练习来培养我们的听觉观察力，例如通过听短对话，了解关键信息并进行归纳总结。这种训练帮助我们能够更加敏锐地听到细节，并能够快速分析和理解对话内容。
再次，英听课程提高了我们的听力反应速度。做题的过程中，我们通常会面临课堂紧张的时间限制，必须在有限的时间内听懂对话并回答问题。通过反复练习，在时间的压力下我们会变得更加敏捷。我的经验是，在进行听力训练时，要锻炼自己的听力反应速度，尽量在短时间内捕捉关键信息。
另外，英听课程帮助我们提高了听力策略。在学习英语听力的过程中，我们可以通过建立听力策略来提高我们的听力技能。例如在听对话时，我们可以首先预测对话主题或者猜测可能出现的关键词，然后通过对话内容的推理，来判断答案。这种策略的使用可以大大提高我们对听力内容的理解。
最后，英听课程培养了我们的耐心与毅力。学习英语的过程充满挑战，尤其是在听力方面。经常会遇到一些听不懂的短语或者长句，然而，通过参加英听课程，我学会了保持耐心，不断重复听，努力去理解。这种毅力培养有助于提高我们的听力技巧，从而更好地掌握英语。
总之，英语听力课程对于提高我们的英语听力技能非常重要。通过参加听力课程，我们可以获得良好的听力环境、培养听觉观察力、提高听力反应速度、学习听力策略以及培养耐心与毅力等。这些经验不仅对英语学习有帮助，而且也对我们的综合能力提升带来正面影响。因此，我坚信通过参加英听课程，我们一定能够在英语学习的道路上迈出坚实的步伐，取得更好的成绩。
听课心得体会及感言篇七
第一段：引言（引出试听课的背景和目的）
作为一位学生或者家长，我们在选择培训机构或者学习课程时常常会面临选择困难。毕竟，我们不可能事先知道某个培训机构的授课质量和教学效果如何。为了解决这个问题，试听课应运而生。这是一个为学生和家长提供试听机会的环节，让他们通过亲身体验，选择合适的学习环境。我最近参加了一次试听课，收获颇丰。
第二段：试听课内容和教学组织
这次试听课是一节英语口语课程。课堂上，老师采用了一系列多媒体教学方法，使整个课堂生动有趣。他们有针对性地教学，将词汇、语法与实际应用相结合，让学生在实际交流中获得提高。而且，老师还采用了互动式教学，鼓励学生多参与课堂讨论和活动，提高学生的语言表达和沟通能力。
第三段：学习感悟和收获
通过参加试听课，我深刻体会到了学习英语的重要性。课堂上的互动让我感受到了学习的乐趣，也让我更加自信地使用英语进行表达。同时，我还学到了很多新的表达方式和常用口语，这对我提高英语口语能力有很大帮助。我发现，只有亲身体验，才能真正了解自己的学习状况和需求，才能选择到合适的学习环境。
第四段：对试听课的建议与期待
尽管试听课给我留下了深刻的印象，但我也注意到一些问题。首先，试听课的时间较短，无法全面了解整个课程内容和教学质量。其次，试听课的氛围有些正式，学生们可能会因为紧张而不敢积极参与。而且，试听课通常都是当堂决定是否报名，这也给学生和家长带来了一些压力。因此，我希望试听课能够更长一些，同时也希望能够提前获得一些课程资料，更好地准备和参与试听。
第五段：总结与展望
通过这次试听课，我深刻认识到试听的重要性。试听不仅可以让学生亲身感受教学环境和教学内容，还可以让学生了解自己的学习需求和兴趣。通过试听课，我们可以更加明确自己的学习目标，并选择适合自己的学校或课程。虽然试听课可能存在一些问题，但我们可以通过提出建议和改善来完善这个环节。我相信，在未来，试听课将越来越完善，为学生和家长提供更好的选择和体验。
总体而言，试听课对于学生和家长来说是一个重要的选择环节。通过试听课的体验，学生可以更好地了解自己的学习需求，并选择合适的学习环境。同时，试听课也给学校和培训机构提供了一个展示教学质量和特色的机会。因此，我们应该充分利用试听课的机会，借此提高自己的学习能力，选择适合自己的学校或课程。相信通过试听课的不断改进与完善，将会为学生和家长提供更好的选择和体验。
听课心得体会及感言篇八
人的一生会度过大部分时间在学习中，而学习对于每个人来说都是一项永恒的任务。尤其在求学阶段，我们每天都要接受大量的知识输入。然而，听课并不仅仅是被动地接收信息，更重要的是如何有目的地去听课，并从中得到启发和提高。在我自己的求学过程中，我积累了一些关于听课心得的体会。
首先，定下学习目标。在上课之前，我会先准备好相应的学习材料，并明确自己的学习目标。这样的做法可以帮助我更加有针对性地听课，提高学习效果。比如，我可能需要了解某个专题的背景知识，或者想要强化某个重点概念的理解。通过提前设定学习目标，我可以更加主动地参与课堂，并集中注意力去学习和消化所听到的内容。
其次，保持积极的学习态度。积极的学习态度是取得好成绩的关键。在课堂上，我会尽量保持专注和投入，将注意力集中在老师的讲解上。我会清楚地知道自己为什么要学习这门课程，以及将来如何应用所学知识。抱有这样的态度，我就会积极主动地去追求知识，而不仅仅是满足于记住和理解。这样的学习态度会激发我的求知欲望，并促使我更好地理解和运用所学内容。
第三，有效地记录和整理课堂内容。上课期间，老师会提供大量的信息和讲解，但这些信息无法全部一次性记住。因此，我会采用记录的方式来帮助我更好地掌握和理解所学的知识。记录对我来说是非常重要的，因为它可以帮助我整理思绪，梳理知识结构，并且作为以后复习和回顾的依据。除了文字记录，我还会使用图表、思维导图等方式来更加直观地表达和理解所学的内容。
第四，在课后进行复习和巩固。课堂上所学的知识只是第一步，真正掌握和消化所学内容需要在课后进行复习和巩固。我通常会在课后花一些时间，回顾和再次阅读所学的材料，重温课堂讲解内容，并与笔记进行对照。这样可以帮助我更好地记忆和理解学到的东西，并及时弥补所欠缺的知识点。同时，我也会利用课后时间解决自己对所学内容的疑惑，查漏补缺，进一步提高自己的学习水平。
最后，要善于与他人沟通和交流。学习是一个相互影响的过程，通过与他人的讨论和交流，可以帮助我更好地理解和巩固所学的内容。我会积极参与小组讨论和探讨，与同学们分享自己的想法和观点。这种交流有助于开阔视野，培养批判性思维和解决问题的能力。与同学的互动也可以激励彼此，提高学习动力和效果。
总的来说，听课是一项要求高度参与和积极主动的学习活动。通过设定学习目标、保持积极态度、记录整理课堂内容、课后复习巩固和与他人交流，我相信我能够更好地发挥听课的作用，从中获得更多的收益和提高自己的学习能力。