当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
青春心党心得体会篇一
第一段：介绍
青春是一个美丽而又短暂的时光，充满了梦想和希望。而ICU（Intensive Care Unit）作为一个夏令营项目，提供了一个让青少年们发展自身潜能、成长自我、提高领导才能的宝贵机会。在这个夏令营中，我经历了许多难忘的事情，深刻体会到自我发展和团队协作的重要性。
第二段：自我发展
在ICU中，我们将自己的时间和精力都投入到各种丰富多彩的活动中。例如，体育比赛、创造力和领导力培训、社区服务等等。这些活动不仅有助于提高我们的技能，还能够帮助我们发现自身的潜力。通过参与各种活动，我发现自己对领导能力有着很强的兴趣和天赋。我学会了如何与他人合作，如何激励和影响他人，并且学会了如何克服困难，处理问题。这些技能不仅在ICU中有用，也会陪伴我一生。
第三段：团队协作
在ICU中，我们每天都需要和来自不同地方的青少年们一起生活和工作。这要求我们培养出团队合作和沟通的能力。通过与他人合作，我学会了倾听别人的意见和想法，学会了尊重并欣赏其他人的贡献。我意识到团队合作是实现我们共同目标的关键，无论个人才能有多强，都需要与团队一起努力才能取得最佳效果。而ICU中培养的团队精神使我意识到每个人的贡献都是不可或缺的。
第四段：个人成长
ICU项目不仅给予了我丰富多彩的经历，还让我成长为一个更加独立和自信的人。在夏令营中，我们需要独立负责自己的日常生活，并且学会了处理自己的时间和资源。这教会了我如何管理自己的生活，如何做出独立的决策，以及如何面对挑战。同时，与来自不同背景的青少年一起生活也让我更加开放和包容，接受不同的观点和文化。这些经历和成长让我更加自信，对未来充满期待。
第五段：总结
通过ICU项目，我体会到了自我发展和团队协作的重要性，并在这个过程中成长为一个更好的自己。这个夏令营的经历将会伴随我终身，成为我人生中宝贵的财富。我相信，这些经历不仅会对我个人的成长产生影响，更能让我在未来的工作和生活中发挥积极的作用。我将怀着感激的心态回忆这个夏天，在每个决策和行动中都追求更好的自己，向着更高的目标努力。
青春心党心得体会篇二
青春是生命中最美好的阶段，它充满了朝气和活力，带给人们无数的机遇和挑战。在这个阶段，我们经历了许多的成长和磨砺，积累了宝贵的经验和体会。下面，我将从五个方面来谈谈我对青春的心得体会。
第一段：拥抱梦想，奋力前行
青春是一个追逐梦想的年纪。在青春的道路上，我们驱使着内心的激情和向往，无论是追求职业梦想、学业成就还是个人抱负，我们都要拥抱梦想，勇敢地迈出坚定的步伐。正如马克·吐温所说：“年轻人的最大优势是怀揣理想的热情，怀有坚定的信念，充满了勇气和决心。”只有抱有梦想，我们才能有所追求，有所进取，才能更好地发展自身的潜力。
第二段：努力学习，人生无愧
青春是一个学习进步的时期。在青春的年纪，我们怀揣着求知欲望，渴望积累更多的知识和技能。我们完全可以以一种饥渴的心态去学习，用尽一切可能学到的东西，不断提升自己的水平。学无止境，正是在这个阶段要牢记的。只有通过不断地努力学习，我们才能在未来的路上无愧于自己的青春。
第三段：积极锻炼，健康生活
青春是一个锻炼身体的时期。在青春的年纪，我们应该珍惜年轻的身体，通过积极的锻炼来保持健康。无论是进行体育运动、户外活动还是参加健身训练，都有利于增强我们的体质和抵抗力。同时，锻炼也有助于释放压力，提高工作和学习的效率。健康的身体是青春的基石，也是实现人生目标的保障。
第四段：培养兴趣，陶冶情操
青春是一个充满热情的时期。在青春的年纪，我们应该培养自己的兴趣爱好，陶冶自己的情操。通过寻找并培养自己的兴趣，我们可以增长见识，提高审美能力，并建立起与他人的共鸣。无论是音乐、绘画、写作还是体育运动，都可以丰富我们的生活，让我们更加愉悦和充实。
第五段：珍惜友情，品味人生
青春是一个友谊无价的时期。在青春的年纪，我们结交了一生的挚友。朋友是我们人生路上最宝贵的财富，他们与我们一起分享欢乐与苦难，相互扶持和鼓励。在青春的年纪，我们应该珍惜友谊，与朋友一起品味人生的酸甜苦辣。友情的力量可以让我们更加勇敢地面对困难，更加自信地迎接挑战。
总结
青春是生命中最美好的时光，它是蓬勃向上、热情活力的象征。在这个阶段，我们应该拥抱梦想，奋力前行；努力学习，人生无愧；积极锻炼，健康生活；培养兴趣，陶冶情操；珍惜友情，品味人生。这些都是我对青春的深刻体会和心得。在走过青春的征程之后，我们将变得更加成熟，为未来的人生奠定坚实基础。让我们以豁达的心态迎接挑战，勇往直前，创造更加美好的未来。
青春心党心得体会篇三
青春，是人生中最宝贵的时光段落。在这个阶段，我们经历了身心的蜕变，感受到了生命的起伏和波澜。而在这过程中，我们也积累了许多宝贵的心得体会。
第一段：青春是奋斗的时光
在青春的岁月里，我们追逐梦想，奋发向前。正如马斯洛在他的“需求层次理论”中所提到的，人的需求不仅仅是物质上的满足，更重要的是精神层面的追求。只有通过奋斗，我们才能实现自己的价值和成就。这是我在青春中的一大体会，努力与付出是成功的前提，只有拼尽全力，才能走得更远。
第二段：青春是成长的护卫
在青春的路上，我们会遇到各种挫折和困境，但正是通过这一系列的挑战和困扰，我们才能真正成长起来。青春不是一帆风顺的，但它让我们变得坚强。正如歌手陈奕迅所唱：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”只有在风雨中历练过，才能拥有丰富的人生经验和坚定的意志。
第三段：青春是拥有激情与梦想的时光
青春是充满激情和梦想的时光，我们追逐梦想的过程中饱受挫折，经历了无数的笑与泪。但正是激情和梦想，驱使着我们一路前行。激情是一种动力，它让我们充满动力去追求自己的目标；梦想是激励的源泉，它让我们拥有远大的抱负和对未来的期待。
第四段：青春是建立友谊的时光
青春时光里我们结交了很多朋友，分享彼此的酸甜苦辣。这个过程中，我们体验到了友谊的珍贵。友谊是在我们奋斗的路上一起努力，互相扶持的精神象征。通过朋友，我们也体会到了人与人之间的相互理解、支持和关爱。友谊在青春中是如此重要，它不仅让我们感受到了温暖与幸福，更让我们明白，有了朋友我们将永不孤单。
第五段：青春是感悟人生的时光
通过在青春岁月里的奋斗与努力，我们懂得了许多人生的道理和智慧。我们明白了人生并不是一帆风顺的，而是充满沟沟坎坷的。也明白了人生的意义不仅仅是追求名利和金钱，更是通过实现自己的价值和奉献给社会。通过悟透这些人生的道理，我们才能更好地面对困境和挑战，更好地选择自己的人生道路。
总结：
青春是短暂却宝贵的时光。它是我们磨练意志，追求梦想的阶段。在青春中，我们拥有了坚定的目标与意志。我们学会了坚强，激情奋发。我们结识了许多好友，懂得了友谊的价值。我们感悟到了人生的意义和价值。青春，是不可复制的，它是属于我们每个人独特的人生财富。因此，让我们珍惜每一个青春时刻，活出自己真正的精彩，创造属于我们的辉煌。
青春心党心得体会篇四
学了心理健康教育专题，我懂得了心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：
一、教师自己必须是心理健康的人
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!
青春心党心得体会篇五
青春，青绿的春天，大概是一生中最美艳的岁月吧，犹如四季中的春季一般妩媚人心。
青春的枝条，在天空中飘拂，在我的心中荡漾。都说青春就像一场暴风雨，来去匆匆，让人来不及把握，让我们染上风寒，甚至发烧，同时也砸疼我们幼稚的心灵，但依旧渴望重新来过，渴望在暴风雨中勇闯直前的激昂。我们只有等失去过，才会明白拥有的珍贵。经常听起老一辈常说的：年轻真好。或许真是这样，只是不曾发现罢了。那我就模仿一句名人说的话吧，或许生活中并不缺少青春，而是缺少发现青春的眼睛。
青春，是人的生命之网中最牢固，最密不可分，最难以割舍的一部分。当我们失去后某一件事物后，生命之网就会让它消失，却印在心间。而青春却是最难以忘怀的，它从一个人的身上离开，却根植在更多人的心中。童年是欢声笑语，中年是成熟稳重，老年是那睿智深远的目光，而青春则是有一股初生牛犊不怕虎的冲动。
万物都有界限，青春也不例外。它的界限，不仅仅在于时间，更在于心的长短。一时的拥有，一世的怀念。青春，难得可贵。它让我们的眉宇间多了一分稳重，少了一分急躁，让我的目光多了一分注视，少了一分懒散。我们早已不再是当初那笑颜逐开的童稚，亦不是无忧无虑的天真，我们懂得了在别人的诉说下倾听，明白了为别人的成功而喝彩。在这个时期，明白的最多，所以最珍贵。青春不是我们生命中的第一个过客，却是印象最深的，不是我们生命的最后一个风景，却是最清新淡雅的。
我们拥有青春，学会舍得。而青春却永远在心中荡漾，用那瘦落的身影刻画出最美的诗画，久久不离。我们无可奈何，只能牢牢把握。
奋斗，珍惜，乐观――这是我此刻能找到能让青春延迟离开的处方。
我们的人生，在青春的渲染中更加充实，我们的心灵，在青春的荡漾中更加完美。
青春心党心得体会篇六
青春是每个人成长的阶段，也是人生中最美好的时光之一。在这个年轻的年纪，我们经历了许多事情，收获了无数宝贵的经验和体会。而参加“青春ICU”课程，更是让我深刻感受到了青春的魅力和无限的可能性。以下将从学习提升、人际关系、责任担当、梦想追求和感恩之心五个方面来分享我的心得体会。
首先，参加“青春ICU”课程让我深刻意识到学习的重要性。在课程中，我们学习了许多与成长和发展相关的知识。比如，如何制定学习计划、如何培养良好的学习习惯、如何高效备考等等。这些知识不仅让我对学习有了更深刻的认识，也提高了我的学习效率。通过学习，我懂得了只有不断充实自己，不断追求进步，才能更好地应对未来的挑战。
其次，参加“青春ICU”课程让我学到了如何与人相处，建立良好的人际关系。在课程中，我们进行了很多团队活动和合作项目，这使我学会了倾听、尊重、信任和合作。通过与同学们的交流，我理解到每个人都有不同的价值观、思维方式和特点，我们应该互相尊重和包容。这样的经验让我更加懂得如何与人相处，建立起长久的友谊和合作关系。
第三，参加“青春ICU”课程还让我深刻认识到年轻人的责任担当。在课程中，我们从社会实践、志愿服务到团队管理等不同角度来锻炼自己。通过在社区的志愿服务活动，我意识到身边的人需要我去关心和帮助，我也从中学会了关爱他人的重要性。顺利完成团队管理项目，我感受到了团队合作和责任担当的力量。这些经历让我明白年轻人不仅要为自己负责，还要为社会、为他人负责。
第四，参加“青春ICU”课程让我更加明确了自己的梦想追求。在这个课程中，我们进行了职业规划和人生设计的学习。通过自我认知、明确兴趣和目标，我逐渐找到了自己的兴趣所在和职业发展方向。我明白了只有通过努力和坚持，才能走向属于自己的梦想。在这个过程中，我也遇到了许多困难和挑战，但我深信只要保持积极向上的心态，就一定能实现自己的梦想。
最后，参加“青春ICU”课程给我留下的最深刻的感受就是感恩之心。在这个课程中，我们学会了如何感恩和珍惜身边的一切。无论是来自家人的支持、老师的教导，还是同学之间的友谊和帮助，都值得我们感恩。通过课程的一系列活动和学习，我更加明白了自己身上所受到的关爱和帮助，也更加懂得感恩的力量。感恩之心让我更加乐观向上，并且积极回报社会，帮助那些需要帮助的人。
总而言之，通过参加“青春ICU”课程，我不仅学到了许多知识和技能，更重要的是收获了成长和成熟。从学习提升、人际关系、责任担当、梦想追求到感恩之心，我在这个课程中得到了宝贵的体验和体会。我相信这些经历和收获将成为我青春旅程上的宝贵财富，我也期待通过这些体会，继续迸发出更加耀眼的青春光芒，为自己和社会创造更大的价值。
青春心党心得体会篇七
读完《成长的青春》，感受颇深，现浅谈下自己的心得。本文是成长的青春的心得体会，欢迎阅读。
在这个“五一”长假里，我读了一本叫《成长"青春励志》的书，里面的故事有的让我感动，有的让我愤怒，有的让我感慨......
在书的封面上我看到了这样一段话：给不了你天堂，但能给你梦想。给不了你太阳，但能给你希望。给不了你整个海洋，但能给你一滴水的清澈纯净。给不了你转瞬即逝的美丽，但能给你一颗永远善良、快乐、向上的心!从这一段话里，我知道了这一本书所存的知识是那么的大。
在这一本书中让我印向最深刻的是《有个苹果是烂的》这篇故事，是讲一个人无意中收到一张百元假币，令他心里很不平静，想方法要花掉它，然后决定在买苹果的时候花掉它，卖苹果的是一位大嫂，旁边还站着一位小女孩，那个人向卖苹果的大嫂说：“要10斤。”大嫂马上装好10斤苹果，然后过了秤，那个人刚想把那张假币给大嫂，突然听到旁边的小女孩大声喊：“妈妈，妈妈!” 那人吓了一跳，连忙把钱塞回口袋，只听那小女孩说：“你给叔叔的苹果里有一个是烂。”大嫂马上倒出来，重新一个一个地检查，将好的苹果装进袋子里而且向那个人道歉，那人将假币捏烂，拿出一张真币给大嫂。
读完这个故事我真想夸奖那个小女孩，她看到了那个烂苹果并没有假装看不到，想把这个烂苹果给这位叔叔，而是诚实地说出来让妈妈换，那位叔叔看到小女孩能这样诚实，知道自己做得不对也改过了。这个故事让我知道人一定诚实，不能为了自己的好处而去骗人，你要是诚实地对待别人，别人也一定会诚实地对待你。
我相信你读了这个故事后一定有所感想的，当然这本书还有许多让人不能忘记的故事，教会我们做人，教会我们应该怎样学习，让我们知道人生的真谛。我会好好珍惜这本书，记住里面的知识。
读完《成长的青春》，我觉得，我们应该不管别人怎么样，我们都应该做好自己，保护好自己和身边的其他同学，而不要受其他人所误导，因此做出了许多错事，最终走向了犯罪的道路。”
中国大多的父母，是很不容易，辛辛苦苦的培养儿女，他们为的是儿女能过上好日子，而这个好日子只是他们自己认为的好日子，于是，有多少个表面看上去美满兴奋的家庭，其实内心是有多少的遗憾和无奈。我不禁想问，难道，父母辛勤养育你，你就必须按听话的服从他们孝敬他们。这不是也把亲情也现实化了吗。如果说连亲情也变得没有人情味了，那么这生活还有什么意义。青春就直接奔上了养家糊口的生活了。那么，人生有何意义呢。成长是需要代价的，青春不是用来被安排或挥霍掉的，而应该是让自己多去碰壁，多去体会到这生活带给你的酸甜苦辣。空有满腔热情的自己，必须承认我还是没有那种我的青春我作主的冲动。
中学阶段的青少年在生理和心理上都处于人生关键而又特殊的时期，这时期最大的特点是生理的蓬勃成长，急剧变化，外形变化，机能增强和性成熟。生理的变化相应的引起心理变化，情绪情感表现出明显的两极性。该阶段的青少年体现乐儿过渡性、封闭性、社会性、动荡性的特点，他们有创新意识、批判精神、平等意识等。但也存在欠缺独立生活能力、心理承受能力弱、与父母沟通不畅等问题。
青春期是人生中最关键、最困难、同时也是最需要成人理解和帮助的时期，学校要怎么有效的予以有效的帮助?首先，要了解中学阶段青少年的生理、心理。青春期是从十一二岁开始到十七八岁结束，青春期大致处于中学阶段。青春期生理、心理的主要特点主要是身体外形、体内机能、性快步向成人迈进，认知、社会性发展，心理发展存在矛盾，即出现成人感和不成熟，精力旺盛与认知滞后、个人独立于遵守集体规则、封闭性与开放性等矛盾，作为学校采用什么方法，到达什么教育目标?中学生心理教育目标：首先，培养阩良好的个性;其次是学会做人;再次，学会做人;最后，学会生活。学校可以开展专门心理健康课程，在学科中渗透心理健康教育，开展心理咨询活动等。作为教师，要对学生认真负责，对学生有耐心、关心学生，深入了解学生，加强与学生沟通，客观平等对待每位学生，尊重和理解学生，了解学生的内心，和蔼、以文明语言教育学生，避免打骂，创设成功机会，使学生体验到成功的快乐等。
中学生的情绪伤感、忧伤，变化又是疾风骤雨般，表现出两极性，反抗性、情绪的不平衡，教师该做些什么?第一，提高自身素质，根据时代的变化，形式的发展，转变传统的价值取向，与时俱进，跟上时代发展的步伐，为人师表，以身作则，真正达到“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，用人格影响人格。第二，倾听，三，从单向灌输向双向交流的方式转变。
青春期的中学生，学习压力是最主要的压力，学业成绩不良成为中学生的焦虑。成绩不良主要是学习态度不良，情绪和情感消极，意志薄弱，性格不良等。常说“及时当勉励，岁月不待人”，面对学生对各学科的学习考试压力，教师该做些什么呢?第一，增强学习吸引力，促进学生乐学，巧妙处理学习矛盾，促使学生能学，优化学习过程，发展学生主体性，发挥合作学习的作用，创设民主和谐的学习氛围等。
中学生与老师的交往也有新要求，作为老师要让学生系会你，首先，要热爱学生;主动接近学生，努力做到勤招呼、勤观察、勤批语、勤交流、勤家访;尊重、理解和关心学生;激励，期待，把爱洒向全体学生的心灵。
中学生会受到很多诱惑，如现代通讯、网络、追星、流向与音乐，时尚与消费、物质成瘾等。对这些诱惑造成的不良影响如何调整?要从社会、学校、家庭各方面努力。
迎着晨光,我们的脚步踏上了铺满金光的路上;带着憧憬,我们欣然走入了拥有无数辉煌的菁菁校园;振着羽翼,我们的搏击掀开莘莘学子们向上的翱翔的天穹;披着彩虹,我们的歌声飘向明媚的前方!每位涉世之初的青年人,都血气方刚,都想使自己的人生走向卓越,奔向崇高,在自己的工作中开拓出一片新天地。
然而,任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们必须要学会冷静的思考我们的成长过程,客观的看待我们身边的人和事,在工作中努力探索,大胆实践,走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚从高校的毕业的学生变成一个骨干教师,其中必定要经历一个成长过程,这个过程未必就那么一帆风顺,遇到困难、曲折都是很正常的事情,关键是我们应当需要我们应当如何去面对和处理。作为青年教师中的一员我想从下面几个方面简单谈谈我的个人体会。
一、 学会做人
学会做人,这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识,有多少财富,如果不懂得做人的道理,这个人最终不会获得真正的成功和幸福。学会做人,是一们很大的学问,对于各人来说,非一时一事之功,而是一生中时时刻刻,事事处处都要面对的课题和考验。作为青年教师来讲,我自己认为有几个方面是特别应该注意一下的。
1.心中拥有梦想
梦想的力量是无穷的,它可以给前进的人们以无穷的力量。梦想是黑夜里的航标灯,可以指引着我们的方舟躲过暗礁,驶向成功彼岸;梦想是每个人心中的太阳,能驱走云霾,让心空朗照。人生可以没有财富,但是人生不可以没有梦想。有梦就有了方向,有梦就有了期许,有了梦想的人生,才会不为一时小利所趋;有了梦想的人生,才会不为一时小碍所挡;有了梦想的人生,会咬定梦想不放松,任尔东南西北风;有了梦想的人生,会风雨无阻,风雨兼程;有了梦想的人生,才会笑对坎坷,所向披靡。作为从教者的我们,尤其是深圳中学的每位青年教师更应该是拥梦而前,心中总有伟大的梦想的召唤,让我们用人格感染人格,用智慧点燃智慧,让我们在成就学生的同时也在不断的成就自己,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
2.心中充满爱
教育是奉献爱的职业,我们青年教师基本的职责是教书育人,对学生的培养方法有很多,但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生,才会使我们的平凡的工作变得伟大。伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年教师就是爱的使者,我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落,让爱心之春水流进每位学子的心田,让他们在爱的浸润中,学会爱屋及乌,关爱我们身边的每个人,无论是我们的朋友还是我们的对手;爱我们的自然的一草一木,让人与自和谐相处!没有爱,就没有教育。爱是教育的基石。爱自己的孩子是人类的本能,重要的是爱每位学生,爱每一片绿叶,哪怕是有斑点的。真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基!让“爱”这个人类最美丽的语言,时时荡漾在我们的蓬勃校园!让学生们在爱的怀抱中幸福成长,再把爱的火花散布到美丽的人世间!
3.学会合作
年轻教师无论是什么学历,不管你来自哪所名校,都要切记心高气傲,目中无人。因为在全球化的今天任何领域当中的成功都要靠一个团队的合作奋斗,没有那个成绩的取得是仅仅靠个人完成的,作为教师的我们要把学生培养成全面发展的人,仅仅靠一个教师单打独斗是觉对不行的。在《没有人能独自成功》一书中是这样界定的合作：合作是所有组合形式努力的开始。一群人为了达到某一特定的目标,而把他们自己联合在一起。拿破仑·希尔把这种合作称之为“团结努力”。面对新课程改革的逐步推进,面对鲜活灵动的教育对象,这些对要求我们从教者要学会合作,合作双赢。从教者要想使自己的天空也色彩斑斓,就需要学会合作,学会与组内教师合作,切磋技艺;学会于同一个班内的教师群体合作,各科协调发展;学会与家长合作,共育栋梁。
4.要有感恩之心
教师的职业是“爱满天下”的职业,是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。这一支也需要我们的教师要常怀一颗感恩的心。只有我们学会常怀感恩之心,才能让我们的学生学会感恩,使他们的人格得到完善。我们应当感谢我们的学校,是他们使我们找到了一方成就自我的天地,没有学校的培养我们年轻教师很难顺利成长起来,也很难实现自己心中的梦想。感恩是一种美好圣洁的情感,是道义上的净化剂、事业上的推动剂。感恩我们的父母。是他们给了我们生命,给了我们强健的身体和聪慧的头脑,使我们在激烈的竞争中无往而不胜。用爱的博大的力量使得我们的世界更美好。
人,从本质上讲,是社会的人,学会做人,离不开现实社会。面对千变万化的现实社会而言,做人,是一个永远需要学习的过程。
二、 学会学习
“教育的核心即学习”,联合国教科文组织教育规划研究所负责人库姆斯提出的这一论断标志着教育发展史上教学重心的根本转变——从传统的以教师“教”为主过渡到现代的以学生“学”为主。我们如何在工作中做好这一点呢,我想至少有两个方面很重要。
1.我们自己要“学会学习”
作为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉。例如你毕业于著名的高校,你的毕业成绩非常优秀,你拥有高学历等等。但是,处于信息化时代的今天,科学技术日新月异,你所拥有的这些知识或许很快将会过时,你原有的知识未必就是你的财富,甚至会成为你前进的绊脚石。如果不懂得在新的环境中努力学习新知识,培养新能力的话你可能很快就发现,你不能适应现代社会的飞速发展。正如美国著名未来学家约奈比斯特断言：“在不断变动的世界上,没有一门或一套课程可以供可见的未来使用或可供终生受用,现在需要的最重要的技能是学会如何学习。所以作为教育工作者者的我们,必须首先学会学习,把学习作为一种习惯,牢固树立终身学习的观念非常重要,只有我们学会学习,才能更好的把这个观念传授给学生,才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。
2.教会学生如何“学会学习”
正如我上面所讲,为了跟上时代步伐,教育必须引导学生“学会学习”。 埃德加·富尔则在《学会生存》一书中表达了写到：“未来的文盲不再是目不识丁的人,而是没有学会学习的人。”那么,怎样才算学会学习呢?一言以蔽之,在学习方式上,由知识性的记诵学习转变为智慧式的、创新性的学习;在教育目标上,由单纯的学习知识转变为启迪智慧,让教育真正成为学生享受幸福生活的过程。
客观的讲,我们今天还有不少地方,不少老师依然延续着落后的填鸭式的、反复记诵式的教育。我们年轻教师一定要从一开始就要注意到这个问题,不要再走弯路,教育理念一定要跟上新时代的要求。追求知识理所当然,无可厚非。但是,当我们把知识的获得作为教育之全部,为知识而知识,进而希冀以教育为手段把学生塑造成“知识人”,这便酿成了知识对智慧、知识对生活的虚妄僭越。在“知识人”理念的支配下,学生被看作是用知识一片一片搭构起来的,唯一充塞于心灵的就是知识,人性中的其他部分,如伦理道德、审美情操等则被虚无化,这不可避免地异化了教育的实践追求,遮蔽了教育那崇高的人文精神。
所以,我觉得培根的名言“知识就是力量”应转化为“怎样使知识有力量”,“哪些知识真正有力量”的追问。简答之,只有那些切实关涉个人幸福,能转识成智,臻达人生智慧的知识才真正有力量,才更值得学生学习。因此,把学生从知识至上、分数至上的苦海中解救出来,让他们学会学习,学会根据自己的兴趣、特长、能力有选择地获取知识,学校在这个方面已经做了很多有益的探索和尝试,并且也取得了很多成绩,那么如何继续探索、完善和推广就成为我们青年教师的一项重要使命。
三、 学会创造
罗曼·罗兰曾经说过：“什么是快乐?只有创造才是快乐,其他都是没有意义的在地上飘浮的影子。” 作为青年教师的我们一定要清醒的认识到,我们努力的学习前人经验。努力实现教学育人目标的过程中,一定要把自己的思想结合进去,经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色,并且能够创造出前人没有的东西。只有学会创造才能使自己的工作不是简单枯燥的重复劳动,只有创造才能体现出一个教师的真正价值所在。不但能使我们的教学更加精彩,也使的学生受益匪浅。
教师是教材的实施者,更准确地说是教材的开发者。教师在教学设计中应充分发挥自己的创造性,完美地反映教材的思想。现行的教材并没有把教师教什么、怎样教、学生做什么都规定的非常详细,而应是粗线条式的,要留给教师足够的创造空间。在教学过程中使用什么样的教学策略和手段,教学情景设计、教师和学生活动的设计等等,都需要我们体现自己的创造性,我认为,教材的编写已经为教师的教学留下创造的空间,再加上现代教学技术的普及和发展,教学资源日益丰富,教师必须要学会创造性地使用教材,最大程度地发挥自己的聪明才智,使教学成为具有个性特征的艺术创造。这样的教学才是真正体现教师价值的教学。
青春，一个美丽又充满活力的字眼!一个容易满足而又对未来充满憧憬的年纪。一个渴望独立但又稚嫩的小大人。
每个人都有属于自己的一份天真，一份稚嫩。随着年纪的增大，以前崇拜的爸妈现在在我们看来确是“老古董”我们不满爸妈对我们的一切评价，我们反对爸妈的只有好好学习才有出路。渐渐的，我们与爸妈距离远了，有了代沟。渐渐的，我们不再搂着爸爸要他给我们买零食，不再和妈妈说着那些小秘密。
当我们发现枕边的日记本又被翻过的痕迹，当我们发现我们的通话记录有被查过的痕迹，我们一定会不管一切和他们大吵一架，不管不顾他们的脸色摔门而去。因为我们讨厌这样。
当我们下定决心要离开他们自己独立时，但最后却发现哪里也没有家里温暖，以前努力想要逃离的地方如今确实我们最好的归宿。
当我们慢慢走出青春期，开始正眼看看他们的时候，却发现他们已经有了几根白发。当我们想要和妈妈交流的时候她却说，你已经大了，自己的事自己解决吧。当你想搂着爸爸撒娇的时候却发现你已经比爸爸高了。失落吗?以前想要得到的东西现在发现什么也没有他们重要。
是的，我们已经长大了。当青涩蜕变为成熟。我们也由蛹化成了蝶。当青春已成长，我们也应该努力。努力为自己打拼一份天地。
站在最肥沃的土地上，发现出奇的宁静。天空湛蓝的，一朵朵白云悠着天空的秋千，好不自在。太阳暖暖的，不刺眼，像是察觉到了什么，又悄悄地把头藏进那拨云丛中了。空气中掺杂着一些青草的香味，充满着浓郁的乡间气息。这一切，仿佛变得可爱了，带着我的身心一起飞跃。我发现心灵充实了，视野开阔了，思维活跃了，这是成长了吗?我曾感觉，离青春更近了......
掬一捧水，闪着波光粼粼，纯洁得诱人。这时的我已没有儿时的调皮，褪去了稚嫩的我，还剩下儿时的什么?寥寥无几，更多的是稳重和长大。我只愿用水去浇灌心灵萌发的青春之芽，让它更加茁壮，健康。“水往低处流”。此时，心中的溪流已流走了幼时的不安、恐惧，玩皮与负荷!高处流来的是懵胧，是懂事，是成长!跨过这条小溪，我知道我迈向的是青涩的成长，青春在向我招手，我能看见，它正在吹响成长的小号，悅耳又嘹亮，使人为之一震。我知道，我只想要健康纯洁的青春与成长，简简单单的就好。
青春
每一个人都会经历青春，就像历经生老病死一样。年老后，青春会成为一段令人回忆、甜蜜的往事。它是一个过渡，生命的过渡，让人想重温。我们每一个人的青春，像一个红艳的果子，悬在生命树的枝头。干净的像圣果，不要虫子的侵蚀，不要风雨的摧残，在上方炫耀着奇迹。用心品尝，永远是种奇妙的感觉。我不需要我的青春学会隐蔽自己，有着不为人知的秘密，只要单纯的它，简单的它。与父母交流，诉说长大的感觉。我不用漂亮的发夹，不穿俏丽的衣裳，正正规规的很好。我听见了，青春之芽破土而出的声音，我看见了，萌发的芽正在成长。化不开的夜，化不开的青春浓郁地散发着，沁入心扉，使人心灵明亮......
成长
成长是杯浓咖啡，散发着香气，呡一口，苦涩中有点甜，在口中一点点释放，一点点化开，过后，带给人一种奇妙的感觉。成长仿佛匿身与点点滴滴。。
走过漫长的初一学年，让我感受到了同学、老师以及家庭带给我无尽的关爱和帮助，更让我感受到了在学习中的压力和困惑，初一年级的走过，更代表着我初中生涯的三分之一已经走过，突然发现自己已经长大了，已不再是小时候不懂事的孩子了，我在成长的过程中，思想也在成长。
在爸爸面前我是听话的孩子，但在外面，才是真正展现我的地方，骨子里已经萌发出年轻的激情，青春的活力。
记得小时候，我是一个自卑而又内向的男孩，老师也说我是个笨孩子，在学习方面没有希望，我听这话之后就非常的伤心。从此之后。我下定决心要学会做一个好孩子。但是，我转了学校，走到新学校之后我充满了信心，考试成绩还不错，我在初一看了《丑小鸭》一篇文章之后，深受启发，他点燃了我心头早已被扑灭地那片希望之火，我开始振作精神，学习比以前更加努力，虽然我很累，但是每当我要放弃时，我便仿佛看见了那只饱经磨难的丑小鸭，鼓励着我继续努力。
回想过去二年级时，考试的分数甚至可以到少得可怜的地步，是丑小鸭让我找到了存在的价值;是它，让我没有自暴自弃;是它，让我迈向成功。读书，引领我成长。
读书伴我成长，一年中的欢笑与快乐，是它伴我成长!
青春心党心得体会篇八
《共青春》是一部由郭敬明创作的青春小说，也是一部充满着岁月沉淀的作品。小说通过讲述主人公陈寻在高中、大学和工作中的成长历程，展示了青春的热血、执着和努力。读完《共青春》，我深刻感受到了青春的宝贵与重要性，体会到了人生的坎坷与无常。下面我将从情节、人物、主题、语言和思想等方面，对该小说给予更为深入的解读与思考。
【情节】
《共青春》情节曲折且感人，给人以很大的触动。陈寻作为全书的主人公，通过经历了高中、大学和工作等多个阶段的历练，展现了一名青年的成长与追求。在小说中，陈寻经历了坠入神秘女孩顾笑庵的爱情，亲身经历了亲情的痛苦和友情的分离，最终在失去青春与友谊后踏入真实的社会。整个故事情节起伏跌宕，令人无法忽视。
【人物】
小说中塑造了一系列独特鲜活的人物形象。主人公陈寻是一个努力进取、有梦想的年轻人，他的经历让我看到了青年人必须克服的挑战和困难。顾笑庵是一个复杂的女性角色，她的神秘与深沉让人着迷，也让人对她的身世产生了无限的想象。同时，还有一系列陪伴陈寻成长的朋友，他们的命运在故事中交织，彼此影响，展现出青春期的友情与牺牲。
【主题】
《共青春》通过讲述青年人在成长过程中的困惑和探索，展现了青春的真实与宝贵。小说中的主题是多元的，包括青春、友情、爱情、亲情、奋斗、失落、成长等等。这些主题相互交织，让人深思。通过主人公陈寻的经历，作者向读者呈现了青春期所具有的能量和激情，同时也提醒我们，青春不会永远，要珍惜当下。
【语言】
郭敬明在《共青春》中运用了大量平实而有力的语言，给读者留下了深刻的印象。他用细腻的笔触描绘了人物的内心世界和情感，让读者深入地感受到人物的喜怒哀乐。他的语言具有一种朴实而真挚的力量，让人无法忘怀。同时，他也通过流畅的叙述和紧凑的故事架构，使整个故事更有吸引力和感染力。
【思想】
《共青春》通过描绘主人公的成长经历，给我们带来了很多思考。青春不仅仅是美好的激情与荣耀，更是一段迷茫、疲惫和努力的岁月。小说中，陈寻经历了一次次的人生转折和失落，但他始终坚持着自己内心的梦想，不断前进。这种精神激励着读者，让人们明白青春并不是毫无迷惘的风景线，而是内心饱满的追求和不懈的努力。
【总结】
《共青春》是一部充满着真挚情感的青春小说，同时也是一部具有思想性的作品。通过情节的曲折、人物的鲜活、主题的多元、语言的深刻以及思想的启迪，这部小说给我带来了许多思考和感动。读完《共青春》，我深刻明白了青春的宝贵与短暂，也明白了在青春的年华里，我们要勇敢追求自己的梦想，坚持自己的信念，不忘初心，不畏挫折。这将成为我人生中宝贵的精神支柱，激励我不断前行。