心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
时事课程心得体会篇一
新闻时事热点课程作为一门现代化教育课程， 在当今信息爆炸的社会中扮演着重要的角色。这门课程的目的是帮助学生了解、分析和评价重要的时事新闻，提高学生的综合思考和判断能力。在这个信息时代，我们必须及时了解世界各地发生的事件和领导人的决策，以便深入了解世界的变化和影响我们生活的问题。在这篇文章中，我将分享我在新闻时事热点课程中的一些心得和体会。
第二段：培养综合思考和判断能力
新闻时事热点课程帮助我们培养了综合思考和判断能力。在学习新闻报道和深度分析的过程中，我们不仅从各种传统和非传统媒体中获得信息，而且学会了通过对客观事实和不同观点的分析来形成自己独立的判断。我们学会了怀疑和质疑，学会了理性思考和判断。这种能力对我们的学术研究和生活决策都有重要的帮助。
第三段：拓宽我们的全球视野
新闻时事热点课程使我们拓宽了全球视野。通过学习全球重大事件和国际关系，我们了解到世界各地发生的事情和各国之间的复杂关系。我们学会了从不同的角度和文化背景来看待问题，明白事情并不是非黑即白的。这使我们能够更好地适应多元文化社会并进行国际交流。这种全球视野培养了我们的全球领导能力和横向思维。
第四段：增强我们的社会责任感
新闻时事热点课程也增强了我们的社会责任感。通过了解当今社会的问题和挑战，我们认识到我们作为公民的责任和义务。我们学会了评估社会问题的严重性和影响，并思考我们可以采取的行动。这门课程教育我们成为积极参与社会和政治事务的公民，为我们的社区和国家作出贡献。
第五段：结语和总结
新闻时事热点课程是一门重要而实用的课程，能够提高学生的综合思考和判断能力，拓宽他们的全球视野，培养他们的社会责任感。通过学习这门课程，我们学会了如何正确获取和使用新闻信息，分析和评价时事事件，从而更好地适应和参与社会的发展。我们将在未来的学术研究和职业生涯中受益匪浅。因此，新闻时事热点课程不仅是学生发展的重要一环，也是社会发展的重要一环。
时事课程心得体会篇二
新课程是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是”为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。
新课程关注学生全面、和谐发展，尤其是重视学生的情感、态度与价值观的发展及终身学习的愿望和能力的形成，是本次课程改革的显著特点。在培养目标上，重视学生积极主动的学习态度的形成，以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作能力的培养。在学习方式上，倡导学生转变被动接受式学习方式，更多地采取主动参与、积极探究、勤于动手的学习方式，主张把获得基础知识与基本技能的过程同时作为学会学习和形成正确价值观的过程。在教学上，主张改变以教师传授为主的教学方式，多进行探究式教学，倡导师生互动、共同发展;提倡尊重学生的人格，关注学生的差异，尽可能满足不同学生的学习需要;教师不仅要重视学生在知识技能方面的发展情况，更要注重培养学生的独立性和自主性。在新的教学方式下，教师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要在创设能引导学生主动参与的教育环境，引导学生质疑、调查、探究以及在实践中学习上，倾注更多的心血。
新课程标准提倡学科综合，要求教师开发课程资源，每位老师都会体会到知识的困乏。现在的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲“问”，怎样对答如流?所以，新课改要求我们终身学习，做学习型的教师，不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。在教学中学习，在学习中教学。
1、尊重学生，鼓励学生
课堂上经常能听到教师说：“你想得真不错，谁还有其他的想法吗?”“同学们赞成他的想法吗?”“你们组表现得很好!”“谁想给大家汇报一下?”“他还没有想好，哪位同学能帮他一下?”“哪组希望老师和你们一起做呀?”这些话语的运用，既让学生备感亲切，也充分表明了教师在鼓励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系上所做出的努力。可以预见，自信心与民主精神会在学生身上逐步得到体现。其实这一点已经在某些学生身上有所表现：如，有些学生能够充满自信地及时指出其他同学的问题，而被指出问题的同学也能够坦然接受。
2、密切联系生活实际，创设问题情境
激发学生学习的积极性和参与意识注重联系生活实际，创设问题情境，是实验区学校教师十分重视的问题，也是课堂教学发生的一个可喜变化。如，在数学课学习长度单位时，教师能够结合学生身边的事物，创设实际测量的情境，使学生在实际测量中感受长度单位，并学会运用长度单位解决实际问题。在学习统计初步知识时，教师结合学校运动会，设计了一个统计参加不同运动项目人数的问题情境，从而把学生学习的主动性、积极性调动起来，学生争先恐后，献计献策。
3、对教材进行再加工和处理
随着教材功能的转变，教师根据教学需要对教材进行再加工处理，必然成为一种趋势。略创造宽松的空间，提供必要的指导。根据课程目标和学生状况对课程内在对教材进行再加工处理时不但了解学生的基本情况，并以此为设计教学的基本出发点。同时对教材提供的基本情境进行再审视，明确情境的优势与不足。情境设计得较好的，教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用;情境设计得有不足之处的，教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为学生多样的思考、表述、选择策容进行有针对性的调整，考虑如何利用各类课程资源丰富课程内容，设计有效的探究活动或增加解决实际问题的研究课题。在对课程内容进行调整时，要注意避免简单地以学生熟知或日常生活中可能接触到的内容，来替换学生陌生的、日常难以接触到的内容。比较科学的做法应该是：科学地分析课程内容的价值，对那些学生虽然感到陌生且平常难以接触到，但对其发展有重要意义的内容，应思考采取什么策略实施相关内容的教学。
总之，在新课程理念指导下的课堂，教师还需在实践中逐步摸索，并通过经常性的教学反思，总结经验，增强反应的敏感性，形成良好的反应系统，使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力，又富有成效。在实施新课程的过程中，教师会遇到许多新问题。为了尽快适应角色变化，更好地解决教学中遇到的新问题，很重要的一点是教师要转变观念，致力于使自己成为研究型教师，在实践中善于发现问题，并进行专题研究，寻求有效的解决策略;善于总结经验和教训，善于进行教学反思。相应地，学校也要建立能够组织教师进行研讨、提升的良好反思机制。
时事课程心得体会篇三
随着社会的发展和进步，新闻时事已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。了解并关注新闻时事，已经成为了每一个公民的责任和义务。为了让学生更好地了解和掌握新闻时事的知识，学校专门设置了新闻时事热点课程。在我参与这门课程的学习过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
在新闻时事热点课程中，我首先深刻认识到了新闻的重要性。新闻是传递信息、呈现社会动态的重要途径。通过新闻，我们可以了解到世界的发展变化，国内外的热点事件。比如说，通过新闻，我了解到了全球变暖对地球的严重影响，关注到了社会不公和贫富差距的存在，关注到了重大疫情的发生和防控措施。这些新闻的报道让我深刻认识到，只有关注新闻时事，我们才能真正融入社会，了解社会，进而为社会做出贡献。
其次，新闻时事热点课程教会了我如何正确获取和分析新闻信息。在课程中，老师向我们介绍了各种获取新闻信息的渠道，如电视、报纸、互联网等。同时，老师还教授了我们如何辨别新闻真伪、如何理性分析新闻事件的来龙去脉。这样的培训让我在平时的生活中更加有能力获取到最新的、可靠的新闻信息，并且能够对这些信息进行理性思考和分析。我不再盲目相信、随波逐流，而是能够有自己的判断和观点。
同时，新闻时事热点课程还培养了我对社会问题的责任感。在课程中，我们深入研究了一些社会热点话题，如环境保护、教育问题、社会不公等，了解相关的背景和现象。通过分析这些社会问题，我意识到自身应有的责任。我明白自己不再只是一个旁观者，而是应该积极参与社会事务并为之贡献自己的力量。例如，在学习了一些环境问题后，我主动参加了社区的环保活动，并将环保的理念传播给他人。这样的参与不仅提高了我的社会责任感，也让我更加深刻地理解到新闻时事是和我们每一个人息息相关的。
此外，新闻时事热点课程使我更加敏锐地关注社会变化和趋势。通过学习新闻时事，我能够及时了解到社会上的各种新动态和趋势。比如，在学习了一些新技术应用的新闻报道后，我开始关注到科学技术的发展，积极学习与之相关的知识。这样的关注让我不断提高自己的综合素质和竞争力，更好地适应和应对社会的变化。
总的来说，在新闻时事热点课程中，我学到了很多知识，也收获了很多体会。通过这门课程的学习，我深刻认识到了新闻的重要性，掌握了获取和分析新闻信息的技巧，培养了社会责任感，并且对社会的变化有了敏锐的感知能力。这些都让我在日常生活中更加积极主动地关注新闻时事，提高了自身的素质和竞争力。希望在未来的学习和工作中，我能够持续关注新闻时事，更好地为社会作出贡献。
时事课程心得体会篇四
本学期我们开设了《模拟电路》与《数字电路》课，这两门学科都属于电子电路范畴，与我们的专业也都有联系，且都是理论方面的指示。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的，所以在本学期暨模电、数电刚学完之际，紧接着来一次电子电路课程设计是很及时、很必要的。这样不仅能加深我们对电子电路的任职，而且还及时、真正的做到了学以致用。
这两周的课程设计，先不说其他，就天气而言，确实很艰苦。受副热带高气压影响，江南大部这两周都被高温笼罩着。人在高温下的反应是很迟钝的，简言之，就是很难静坐下来动脑子做事。天气本身炎热，加之机房里又没有电扇、空调，故在上机仿真时，真是艰熬，坐下来才一会会，就全身湿透，但是炎炎烈日挡不住我们求知、探索的欲望。通过我们不懈的努力与切实追求，终于做完了课程设计。
在这次课程兼职设计过程中，我也遇到了很多问题。比如在三角波、方波转换成正弦波时，我就弄了很长时间，先是远离不清晰，这直接导致了我无法很顺利地连接电路，然后翻阅了大量书籍，查资料，终于在书中查到了有关章节，并参考，并设计出了三角波、方波转换成正弦波的电路图。但在设计数字频率计时就不是那么一帆风顺了。我同样是查阅资料，虽找到了原理框图，但电路图却始终设计不出来，最后实在没办法，只能用数字是中来代替。在此，我深表遗憾!
这次课程设计让我学到了很多，不仅是巩固了先前学的模电、数电的理论知识，而且也培养了我的动手能力，更令我的创造性思维得到拓展。希望今后类似这样课程设计、类似这样的锻炼机会能更多些!
经过一个学期的学习，我对c语言有了一定的了解。c语言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握c语言更是毋庸置疑。在上课之前，就经常听同学说，c语言很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。不过，发现对后续内容的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对c语言的学习更有信心。
计算机最重要的就是上机操作，自己编写程序，在visualc++运行，刚开始经常会出现错误，经过分析改正后，终于能够运行了，就觉得特别激动。
课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。在这个过程中，不仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力，更磨练了一个队伍的团结互助的精神。只有通过大家一起努力才能将课程设计的`所有环节都顺利的完成。另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程，使得我们独自探索并解决问题的能力了有了一个提高，这有利于我们以后的学习。同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进行。
课程设计是学习《c程序设计》后对知识的全面测试，刚拿到题目时不知道怎么去处理，觉得很复杂，经过和小组成员的讨论，上网查资料，逐个问题逐个击破，问题不再那么复杂。通过课程设计，我发现自己还存在很多知识漏洞，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。在今后的时间里，我一定要投入更多精力学习c语言，以课本为基础，请教老师，与同学讨论，参考资料，上机操作，我相信我一定能把c语言学好。
时事课程心得体会篇五
时事课程是中职教育改革的重要组成部分，意在培养学生对时政的关注和理解能力。而中职时事课程标准就是时事课程教学的指导性文件，对学生的思想道德教育和社会实践能力有着重要的意义。在这一标准的指导下，我在中职时事课程教学中获得了很多收获和心得。
第二段：对课程标准的理解
中职时事课程标准指出，时事教育应该关注学生的人文素养、公民意识和社会责任感的培养。在课程设计方面，要注重学生的实践能力训练，将时事教育与校内外社会实践相结合。通过对这些内容的深入理解，我逐渐明白了时事教育不仅是知识的传递，更是对学生思想品质的熏陶与塑造。
第三段：对教学方法的思考
在实际教学中，我把理论和实践相结合，通过新闻阅读、教学案例、集体讨论等多种方式来让学生了解时事新闻。我强调让学生自主思考和交流，从而提高他们的思辨与分析能力。同时，我将课程设计与学生实际生活、社会现实相联系，使时事教育更接近学生的实际需求与社会现实。由此，我们的时事教育变得生动而丰富，学生在轻松愉快的氛围下不仅学到了知识，也感受到了知识的实用性和可操作性，激发了学生的学习兴趣和积极性。
第四段：对学习效果的观察
时事课程教学不是纯粹的知识传递，更重要的是帮助学生增强社会预见性和领导能力。在我的授课过程中，我发现学生不仅学到了知识，更重要的是他们学会了如何分析、归纳和总结，意识到了作为公民应该具有的人文素养和社会责任感。我在考试、作业、班级活动等各种形式评价中发现了学生综合素质的提高，性格更加独立和自信。
第五段：结论
时事教育是中职教育改革的重要组成部分，是使青年学生增强社会预见性和领导能力的有效途径。中职时事课程标准为时事教育指明了方向，通过科学、合理的教育方式和方法，才能更有效地帮助学生培养与社会互动、与时代同步的能力，为学生更加自信地迎接未来的发展打下坚实基础。在今后的教育实践中，我将继续探索、创新，努力为学生提供更加优质的时事教育服务，让更多的学生受益。
时事课程心得体会篇六
收获：
关于“微课”，在学习之前对于我而言是完全陌生的一个概念。我主观的从字面意思理解为：简短的视频课。学习之后我对微课有了全新的认识。
1.知道了什么是微课?微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
2.明白了微课的特点：“短小精悍”。“短”即视频长度短，一般尽量控制在10分钟以内，5分钟左右最好;“小”即主题小;“精”即设计、制作、讲解要精良，不要啰啰嗦嗦的;“悍”即学习效果震撼、令人难忘。
3.微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教。学生可以根据自身情况，程度好的可能看一遍就已经掌握了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用到学习其他内容上;程度弱的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止。这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。
4.了解了微课的几种制作方法：用录屏软件、摄像工具、智能笔或专用软件录制，也可以在录播教室录制或专业演播室制作等等录制方法。其中比较常用、容易操作的微课制作方法有三种：ppt式微课、讲课式微课、情景剧式微课。
这次培训，让我又一次感受到了理念的冲击，真正领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。
时事课程心得体会篇七
作为一名法学专业的学生，我在本学期选修了法律时事评论课程，通过学习一系列现当代的社会热点、法律新闻与案例，进一步增强了自己对法律领域的认识，同时也提高了自己的社会责任感和法律意识。在本文中，我将分享一下我的心得体会，希望对更多法学专业的学生有所启示。
首先，课程的讲解方式非常生动有趣。这门课程由一位经验丰富的法学老师主讲，他不仅让我们了解了一些法律新闻和案例，还详细解读了这些案例的法律原理和背后的法律意义，并帮助我们理解案例对我们生活的影响。同时，老师也善于用一些生动的事例来讲解，使得整个课程生动有趣，我们每周都期待着去上这门课。
其次，课程的学习内容深入浅出。这门课程所选取的热点事件、法律新闻和案例都很有代表性，并且覆盖的领域非常广泛，包括刑法、商法等各个方面。通过学习这些案例，我对法律规范、法律程序和法官判案的逻辑有了更深的理解和认识，同时也更好地了解了我作为一名法学专业学生所应该具有的职业道德和责任感。
第三，课程的教学方式多样化。这门课程的教学方式非常多元化，除了传统的教学模式，老师还启发性地提出了很多问题和观点，让我们进行热烈的讨论和交流。此外，老师还将一些法律题目作为作业布置，让我们更好地了解知识和掌握技巧，还可以帮助我们复习和回顾课程，提高了我们对知识的理解和掌握能力。
第四，课程的学习氛围好。虽然这门课程的学习难度有一定的挑战，但我们班级的同学都很认真地对待这门课程，并且课程的氛围非常浓厚，大家喜欢展示自己的观点和看法，互相交流和讨论。每个学生都能够充分地发表自己的意见，使得整个课程学习更加高效和积极。
最后，这门课程促进了我的个人成长。通过这门课程的学习，我发现自己在法律领域方面的知识和经验还是比较欠缺的，同时也增加了自己对社会现实的关注度。在以后的学习生涯中，我会秉持着法律意识、职业道德，更加努力地学习和探索法律领域，为将来成为一名合格的法律专业人才做好充分准备。
总之，这门课程对于我个人的法学学习和成长具有重要的意义，让我更好地理解和认知了这个充满挑战和机遇的社会。希望更多的法学专业学生能够参加类似的课程，开阔自己的视野，拓展自己的知识面，让自己成为一名真正能够为法律事业做出贡献的专业人才。
时事课程心得体会篇八
为促进教师提高思想理论水平，学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展来促进广大教职工对教育教学中存在的相关问题的进行思考。
学校建立了合理的教研组织网络，定期组织教研小组进行专题研究活动，不断转变教学方式和教学行为，提高了广大教师的教学能力、提高学校教育教学质量。
为进一步提高师资队伍整体素质，学校要不断地调整师资队伍结构。加强教师的研训，实施师资队伍动态管理，执行全员业绩考核评价，不断地为学校教育质量的持续提高提供了强劲的人力资源支持。
学校为了强化质量改进意识；建立教育视导机构：成立由校长统领、教务处牵头、定期在校开展针对性的学科教学督导，收集教育质量波动的有关信息，及时纠改，确保教育质量的稳定发展。严格教育质量检查：集中检查与日常检查相结合；普遍检查与随机抽查相结合；检查与指导相结合；自检与互查相结合。抓实教育质量反馈：通过日常的教育教学秩序检查以及期中、期末教学检测，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教育教学信息收集渠道，及时了解和掌握教育教学中的动态问题；通过对所有教育教学活动、各个教育环节、各种教育管理制度、教学改革方案等进行经常性的督导来健全教育质量监控的制度体系。
时事课程心得体会篇九
随着社会的不断发展，教育也一直在不断地发展与变革。中职时事课程作为中职教育中不可或缺的一部分，随着社会的快速发展，也在不断拓展与完善。本文将从五个方面来谈谈自己对于中职时事课程标准的一些心得体会。
一、中职时事课程应紧跟时代步伐
中职时事课程所涉及到的内容，应该与时俱进，紧跟时代步伐。在当前信息爆炸的时代，学生们所接触到的事物数量越来越庞大，因此，时事课程也要更加广泛地涵盖各个方面的内容。教师应该注重开阔学生的视野，教给学生正确的价值观，激发他们的求知欲，让他们能够更好地适应日新月异的时代变化。
中职时事课程不仅是为了让学生更好地了解国家政策，还应该反映社会现状。课堂上，应该把书本上的知识和目前社会上的新闻、事件结合起来讲解，让学生们能够更加深入地了解现代社会，更好地领会这些新闻事件对他们生活的影响。
三、中职时事课程应该强调实践操作
中职时事课程很大程度上由于其教育的特点，实践操作非常重要。教师们应该利用各种机会，实现课程与实践结合，把学生们书本上的知识应用到实际操作中去，让他们更加深刻地体会到知识学习的重要性，并让他们更好地了解自己的兴趣与优势。
四、中职时事课程应该立足点实用性
中职时事课程应该注重实用性。无论是老师还是学生，都应该关注时事课程对工作和生活的实际应用价值。学生们可以获得知识和技能，但他们需要知道如何将这些应用到实际生活中去。因此，教师应该注重如何提高课程的实用性，让学生在毕业后能够迅速地适应工作生活。
五、中职时事课程应该重视教师的素质提升
中职时事课程的素质提升主要依靠于教师自身素质的提升。教师不仅要具备专业的知识技能，还应该树立正确的教育理念和教学观念，提高自身行为评价能力，并寻求不断提高自身的机会。同时，教师还应该开展不断的教学研究，探索更好的教学方式和方法，为学生提供更好的教育服务。
综上所述，中职时事课程不仅是学生们必学的一门课程，也是教育者向学生传达正确价值观的重要窗口。作为教育者，我们应该注重培养学生的多样化思考方式和解决问题的方法，为他们的未来做好准备。完成这一目标的过程中，也应该注重教师和课程自身素质的提高，为学生提供更好的教育服务。
时事课程心得体会篇十
课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。
整个设计通过了软件和硬件上的调试。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。
对于教材管理系统，其程序是比较简单的，主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所在。因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。很多子程序是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在，这需要对系统的结构很熟悉。因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合，二者是密不可分的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。
这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习产生积极的影响。其次，这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。另外在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢老师的教导。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名软件工程专业的学生，这次课程设计是很有意义的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在小组同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。
我认为这个收获应该说是相当大的。一开始我们从参考书上找来了课题，但是毕竟是参考书，做到后来发现很多程序都是不完整的，这让我们伤透了脑筋。看着别的小组都弄得有模有样了，可是我们连一个课题都还没有定好。好不容易又找到了课题，可是结果还是很不尽人意。程序接线什么的都弄好了，调试也没有问题，可是就是无法达到预期想要的结果。参考书毕竟只是一个参考，设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。然后我们大家一起齐心协力，从平时做的实验﹑老师上课的举例﹑书本上的知识以及老师的辅导和其他同学的帮助下终于完成了。应该说这是通过我们小组成员的共同努力和动脑完成的，虽然内容并不是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合﹑相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。
所以我认为这次的课程设计意义很深，和其他同学的共同学习﹑配合﹑努力的过程也很愉快，另外还要感谢老师的耐心辅导。