教师心得体会可以帮助我们成长为更好的教育者，提高教学质量。小编为大家整理了一些写教师心得体会的范文，供大家参考。
小学体育老师心得体会教师心得体会（精选12篇）篇一
我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。学期一开始校领导就召开了体育工作会议，了解这学期学校体育的基本任务，包括区级工作和校级工作如何开展，对于学校举行和参加的重大体育活动，行政会议上校领导也强调会予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。学校还成立体育领导小组，副校长负责分管学校体育工作，协助教研组制订体育工作计划，学期结束帮助我们进行体育考核及工作总结，平时则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。
这学期，以一校一品为基础，每周三快乐活动日如期开展，重点落实学生篮球和短绳的两项技能，争取学生至少掌握一项体育技能；在积极参与区级比赛之外，还积极开展校级阳光体育大联赛活动，这学期体育组开展了二十四节气养生操比赛、迎面接力比赛、广播操比赛、第五届篮球节等以一系列的活动，活动中全校各年级都积极报名参加，比赛中学生积极拼搏，阳光向上，充分展现了我们叶小师生的风貌。另外大课间一直是我校重视的活动，我们挑选了高年级学生作为小评委，坚持对各班大课间活动进行评分考核，这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视。
1、抓好体育课教学的过程管理。
体育课是一门学科，是素质教育的一个重要部分，既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，充分利用35分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和放羊式教学。
2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。
学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。（1）抓教学进度和备课；（2）抓常规纪律；（3）抓安全教育；（4）抓运动密度；（5）抓锻炼实效；（6）抓听课评课。
3、重视体质达标。
教研组重视学生的体质健康达标，为迎接每年一次的全国体质上报工作，我们抓重点，主要对三年级学生进行每个体育项目的练习和不定期的测试，争取每个学生都能体质达标。
教研组是学校落实体育教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。由于体育组比较年轻化，学校聘请了朱忠培老师指导我们年轻教师教学。这学期在朱老师的指导下，体育组教师得到了很大的进步，在教学节活动中也收到了良好的效果，得到了李文峰老师的肯定，希望继续努力提高自己教学水平和积累经验。
为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的计划。做到每人负责一个项目，我们这学期主要参加了区体质达标赛、区网球比赛、区健美操比赛，都取得优异的成绩。作为区级篮球布点项目，我校自编篮球校本课程，在xxxx区的校本课程评选中也取得了不错的成绩，这学期主要抓篮球训练，在5月份的篮球预赛阶段，男、女篮球队分别以小组第二、第一的成绩进入6月底的决赛阶段。
本学期取得的成绩：
1、成功举办了xxxx小学阳光体育大联赛之二十四节气养生操。
2、成功举办了xxxx小学阳光体育大联赛之迎面接力活动。
3、举办了xxxx小学阳光体育大联赛之广播操比赛。
4、成功举办了xxxx小学第五届篮球节活动。
5、获得了xxxx区网球比赛小学组第二名（单佳琪）、第七名（王泽元）、第五名（齐静雅）的好成绩。
6、获得了xxxx区健美操比赛小学组二等奖。
7、篮球校本课程获得xxxx区体育校本课程评选活动二等奖。
体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式。本人就体育课的教学有如下几点感受：
准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，而开放式的准备活动，把主动权让给学生，还学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以是把从教师哪里学来的知识加以改编运用、可以是把电视、影像等上面的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力、同时还向学生提出了更高的要求，促使学生为之继续努力，养成学生良好的体育习惯。
采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程中的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成良性循环：教师制定教学目标学生学练学生自我评价学练效果信息反馈教师修订新的目标。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力、又是动力，有了教师对学生的肯定（放手），他们就会在学练过程中努力克服遇到的困难，去认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变教师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。
体育课的结束部分不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采用，游戏；欢快的集体舞；互相按摩；自我按摩；调整呼吸；意念放松；听上一段优雅的音乐，想象把自己置身于优美的自然环境，享受大自然赋予人们的恩赐；课后的理疗、药物、营养补充、桑拿浴等形式都可以让学生采用。让学生寻找出最适合于自己的一种或几种放松活动形式在不同的情况下采用，有利于他们在走出校门后运用，为终身体育服务。
小学体育老师心得体会教师心得体会（精选12篇）篇二
一年都结束了，我也没有想清楚我怎么就当上了小学体育老师。但好在我今年的小学体育老师工作表现得非常不错，不仅受到了校领导的表扬，也受到了孩子们的喜欢，还有家长在接孩子的时候遇见我说因为我的体育教学，他那一直都没怎么长的孩子长个了，这不得不说，是我的体育教学起作用了！
我是一个体育专业毕业的小学体育老师，这就决定了我的专业程度是要比其他不是体育专业毕业的老师要大很多的。但这不一定是好事。因为孩子们毕竟都不是学体育专业的，如果我用我们体育专业的强度原来要求他们的话，他们一定不仅不会长高长大长强壮，还会在一种高强度的体育锻炼下出现停滞身体发育的危险情况。这对我作为本校小学体育老师的特殊性，我把小学体育课程创新了一番，让孩子们主要是在寓教于乐的氛围下进行体育锻炼，让孩子们更加开心的去跑步去跳高去跳远，不让他们因为锻炼的辛苦而害怕体育课。
在体育课上，我把一些有趣的体育游戏安插在小学体育教育当中，这使得孩子们现在一听到上体育课就非常想去，而不是像过去一样，一听到体育课就开始出现“你帮我请个假”“我帮你请个假”的情况。有学生在我的体育课后反映，我的体育课上的游戏让他们不再觉得锻炼是一件好难好辛苦的事情，也让他们现在在课余的时候也进行着体育课上的游戏。有家长还向我反映，他那已经很久没有长高的孩子，今年上了我的体育课，不仅又开始长高了，而且身上的肉也长结实了，以往看起来一推就到的孩子，现在也已经不再看起来那么瘦弱了。这让我这个做体育老师的非常欣慰，毕竟体育的精神内核已经在我的教学中达到了！
在今年的体育课上，虽然我对课程以及游戏都有所改进和创新，但这对于帮助孩子们长高长大长强壮的体育来说或许还不够。今年的工作中，我意识到了这个问题，我希望在明年的工作中，把小学体育活动也创新创新，让孩子们更加喜欢锻炼身体，也让家长们更加放心把孩子的体育锻炼交到我的手上，帮助孩子们长高长大长强壮！再就是明年体育工作中，我也想培养几个体育生了，希望这些体育生可以在我的手里成长为一颗体育之星。
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小学体育老师心得体会教师心得体会（精选12篇）篇三
安边学区------刘阳 传统的教学评价形式单一、呆板,一般主要通过测试学生的运动成绩来评价学生的健康状况对学生之间的个体差异并不关注,把运动成绩对照锻炼标准“一刀切”。结果造成了一种奇怪的现象,学生喜爱体育活动,但是不喜欢上体育课,两者看起来似乎矛盾。其实原因很简单,对于所有上体育课的同学教材内容相同,难度也相同,标准也一样。结果有的同学由于身体条件的限制,即使是竭尽全力还是达不到要求,甚至连合格都困难,久而久之逐渐对体育课失去了兴趣。而有的同学对于相同的练习项目却能够轻松完成,认为过于简单不愿参与。这种不顾学生之间的个体差异"一刀切"的做法,是造成学生不喜欢上体育课的主要原因。如何上好每节体育课,成为我们摆在面前的一道课题。
体育课经常会受到环境、气候、场地、器材的影响，严格规范的课堂纪律既能保证体育教学的顺利进行，也能防止意外事故的发生。但是由于小学生活泼好动的天性，如果课堂纪律过分严厉就会影响他们的学习兴趣。课堂教学“宽严有度”，目的就是解除课堂纪律对学生的过多束缚，该紧的时候紧，该松的时候松。一般在课的开始部分，在课堂常规上我都会从严要求学生，让学生养成集队“快、静、齐”，认真听老师讲解的良好习惯。在课的基本部分可以通过较为宽松的管理，充分激发学生的学习的积极性，积极参与到课堂教学中去。而要做到“宽严有度”这就要求教师首先要让学生明确体育课堂纪律的特殊性，多运用身边的实例警示学生，培养正确的纪律观念。其次，要营造宽松和谐的课堂氛围，队伍调动、讲解示范、练习实践尽量简明扼要，多运用轻松幽默的语言调节课堂气氛，对待学生的违纪和失误要多些宽容，不要老是以长者的身份居高临下的发号施令，要以平等的心态、发展的眼光正确看待学生的学习表现。再次，要体现民主教学，就要为学生创设自由学练的时间和空间，教学过程鼓励学生自由提问、自主实践、合作探究，充分张扬自己的个性。
在新课标里十分关注个体间存在的差异,倡导“立足过程，促进每一位学生发展”的理念。由于个体生理、心理、智能、原有技能的差异，在体育课上，他们会有不同的认知状态。有的学生因为身体的原因体育成绩总是不理想，但在课上的表现良好，练习也积极认真；有的学生擅长某个项目，而对某些项目却是弱项；有的学生活波调皮，但体育成绩却是名列前茅，学什么会什么。因此我们不能用相同的标准来衡量所有的学生，教师应根据学生差异设计出相应的教学方案，备足器材、场地，然后在课堂上放手让学生根据自己的身体条件、兴趣爱好和运动特长，确定自己练习目标，选择练习器材，决定练习方法，自主地开展课堂练习。练习过程中，学生既可以对老师提供的练习方案进行创新，也可以根据自己的学习状况随时调整练习目标，更换练习器材和场地。选择性学习活动不仅体现了因材施教的原则，能满足不同学生的发展需要，而且使学生在每一次目标的调整、器材的更换、练习形式的变换中，始终保持学习热情，在自主支配的学习活动中主动发展。应对不同的对象给予不同的评价，使每一个人都能得到最合适的评价。使学生在学习过程中能获得成就感,增强自信心，加强合作意识，增强参与意识，提高健康意识及运动能力；能根据评价的反馈情况及时有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学习能力，提高学习效率。
体育课长期以来形成的教学方式，教师怎么“教”学生就怎样“练”，学生一直处于被动接受任务。 课堂教学“让教于学”，就是要正确处理好教师“教”与学生“学”的关系，既重视教师主导作用的发挥，又坚持学生的学习主体地位，将学习的自主权交还给学生。课堂上，当学生的学习活动受阻时，教师应致力于“导”，通过鼓励、提示、启发等教学手段，帮助学生分析困难的所在，指导学生更加科学地练习，这时教师的作用也相对“凸显”出来；当学生的学习活动顺畅时，教师可以在一边观察，放手让学生自己实践、大胆探索，或者干脆作为学习的一份子，参与到学生的交流和练习中去。体育课堂教学，要求教师要处处确保学生的主体地位，始终做到教师的“教”让位于学生的“学”。
在课堂教学中教师该如何引导学生“解决问题”呢？教师可以不直接解答学生的学习疑问，而是有目的地将问题“反弹”还给学生，引导学生培养独立个性。课堂上学生常常会问这样那样的问题“老师，我不会怎么办？”“老师我还想玩一次。”“老师为什么我投不进篮？”“老师，某某同学少跑了一圈。”等等问题，反映了学生的困惑，体现了自信心、自觉性不住的学习心理问题。教师利用一些启发式的语言或动作去引导学生积极参与尝试实践，培养自我分析、判断和独立解决问题的能力。
课堂教学评价，就是给学生作学习反馈，指引努力方向。使学生在学习过程中能获得成就感,增强自信心，加强合作意识，增强参与意识，提高健康意识及运动能力；能根据评价的反馈情况及时有效地调控自己的学习过程，不断改进学习方法，提高运动技能的学习能力，提高学习效率。教学评价“重在过程”，就是教师对学生的课堂表现不做简单的对错评判，而是通过启发性、鼓励性语言，引导学生自我评价、自我反思，通过反复实践获得最佳的学习效果。增强学生成功感和自尊心，激发学生潜能，满足学生发展个性的需要，让学生了解自己的学习状况及存在的不足，明确追求的目标、树立发展的信心。
小学体育老师心得体会教师心得体会（精选12篇）篇四
小学体育是学校体育的基础，是儿童接受体育感受和体育信息的起点，通过良好的体育教育。下面是有小学体育教师。
欢迎参阅。
体育老师在学生眼里是严厉的、体育课是单调的、很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育老师和体育课下的定义。但是体育老师是有爱心的。
比如，上体育课时身体弱的学生就不能和身体强壮的学生一起参加活动，在体力上就有区别，所以体育老师在分小组时就把学生按大小、强壮、男女分组教学，这是在老师的心中默默分成小组，不是有心观察是看不出的。
体育教师有时也是严厉的，但在严厉中体现了对学生的关心和爱护，例如有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习传球。看着她那满不在乎的样子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我当时真想过去训她一顿。可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，问她刚才为什么不认真练习，稍有不慎，就会被球击中，受到伤害。下课后，那位同学诚恳地说：“我错了，老师，您别生气，今后我一定好好练。”
这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，就会赢得学生的尊重，从而调动学生学习的积极性。
教师要处处关心、爱护学生。体育教师也不例外。
有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的一个指标。
新课改之后我有很多困惑与想法，把握不了有效教学评价的“度”。有时学生对一个项目从不认识到认识，或从不感兴趣到感兴趣，虽然他水平提高不明显，但这不也是很好的有效吗?只是令我困惑的是，这又怎么来评价呢?很多时候，事物的变化发展并不能简单地说量化就是好的、科学的。可是定性研究也是建立在大量的定量研究之上的，如果连简单的百分比描述都没有，而只是一个圆滑性的描绘，可能没有太大的说服力。所以总结一下还是应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。
教学的有效性除了课堂的主体学生之外，教师作为一堂课的主导者也很关键，所以教师更应该不断提高自身的组织和管理能力。在追求师生平等、学生主体、教师主导的今天，要求教师应具有更高的组织和管理能力，要能巧妙科学地组织引导学生自主、有序的开展学习探究活动，这是组织有效教学的前提与根本，只有具备较高的组织和管理能力才能顺利实施有效教学。
很多老师经常上公开课、研究课，无疑，大部分老师在课堂教学的有效性上是做得相当不错的，但一节课的有效性是片面的、脆弱的，我们更应关注日常教学的有效性，日常教学的有效性才是长效的，也是我们最终追求的目标。
其实，有效无效我觉得也可以有一个简单的标志——学生出汗了没有。我曾在听课的时候听到一位教研员说新课标体制下的体育课应该是'笑与汗'的课堂。感受很深刻，真正感受到前辈们在磨练中学习到的东西我们还要下苦功夫去不断的摸索。笑，体现快乐教学;汗，体现有效教学。借他的话来说，学生体质下降的重要原因是体育课上没有得到有效的刺激，体育课下很少参与锻炼。体育课就那么点时间，如何在体育课上教会学生在体育课下也积极锻炼身体，这个是个难点。有效的体育课应该是教会学生基本技能，使学生养成终身锻炼的习惯。
最后，总结我的看法，体育课的有效教学可以是体育教师运用自己的专业素质逐渐培养学生体育运动兴趣，学习运动技能，端正学习态度行为，和表现自我的同时锻炼交往与合作精神意志品质的过程。之所以称过程，我是想表达有效教学也是一个慢慢进步的过程。
通过这几年来在小学体育教学中对达标工作中的感受，及其新课程标准的学习，我对教学中的体会性练习有了深入的体会。在以往的抓达标过程中，达标困难的同学往往表现出动作不协调。体力分配的欠缺，使得学生往往因为动作不协调而产生了很大的难度，也使得学生本人对体育锻炼有意识的逃避。对其终身体育锻炼的发展意识制造了障碍。是孩子本身不适合运动，还是老师教学中有误区呢?为此，我进行了反思和实践。
儿童早期对体育活动基本上表现了积极的态度，愿意和喜欢投入到运动本身当中去。特别是有趣味性的运动中。随着年龄的增长，个性和爱好逐渐的具有倾向化。即使是再不从事锻炼的人，在某一特定场合与条件下，也愿意全情的投入其中。这说明，每个人都是能够实现终身体育锻炼的，是有其心理和生理需要基础的。新课标的出台，就是要求体育工作者把这种情绪化的偶尔锻炼，转变为从小就开始培养与引导习惯性、自主性的终身体育锻炼。做好这项工作，任重而道远。
体会性练习是利用辅助练习器材、改变运动环境和分解模仿等手段来解决适龄学生普遍存在的、对全过程的运动技术较难理解的环节。使学生对此项运动有比较清晰的的感知印象，能够比较合理、轻松的掌握此项运动技术，并愿意就此参与和提高。
体会性练习在新动作的学习中有其重要的作用，特别是中低段的学生。在大纲的三年级的立定跳远教材中，要求上、下肢协调用力、动作迅速连贯、落地稳定。我重点采用的教学方法是双脚连续跳台阶来体会上下肢协调与连贯、稳定。随着台阶高度的递增，学生随意应付的思想因为任务本身具有一定的危险性，所以在心理准备和注意力集中上开始提高起来。谁也不甘心落在后面，又都条件反射的不想受伤而在自然中突破了教学重点中的协调连贯和稳定。利用辅助器材(助跳板加体操垫)来巩固落地的轻巧和稳定，体会腾空后的伸展。在小学体育教学中，多媒体展示分解动作学生较难理解，在实际教学中客观条件有一定不便，利用辅助器材的体会性练习就更显其突出性。助跳板满足学生跳得更高的心理和生理需要，延长动作完成的时间，以弥补低龄儿童观察力和感知能力的不足。使其在练习中有了成就感，体会到了充分伸展和收腹动作的连接，提高了学生身体的感知能力，为今后的助跑跳远的学习打下了良好基础。20xx—20xx学年下学期与上学期的立定跳远成绩相比，平均提高了8厘米以上，最高的进步了有21厘米，取得了很好的效果。
在小学三年级的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技术，发展一般耐力。因为刚开始接触耐久跑，最主要的矛盾体现在体力分配和心理承受意识方面。在成绩表现上很差，体力消耗大，心肺感觉难受。存在消极情绪、厌学现象。通过对教材的分析，儿童年龄心理、生理特征，以及教参的思考。我在本学期调整了教学思路。除了在技术动作上的练习外，着重强调体会性练习，采用了以下教学方法：绕自然环境的队列跟跑、连续的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都围绕着有节奏和控制速度进行。蹬地、摆臂、抬腿、呼吸配合的节奏的感觉和体会。长跑后放松调整，要求学生慢走、深呼吸后躺在草地上闭目休息，四肢尽量张开，体会运动后的感受。此举受到了学生们的欢迎，绝大多数同学有了很舒服的感觉，逐渐体会到了长跑的乐趣。在心理上接受了长跑这项枯糙的运动，为终身体育锻炼打下了基础。学生成绩普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。
综合而论，体会性练习让我在教学中感到了成功，也让学生感到了成功，并且体会到了进步带来的喜悦和运动的乐趣。鉴于于中低段学生对运动技术上掌握的困难，体会运动的节奏和运动后的感受是我今后教学的重点;辅助练习和方法是我今后钻研教材的重点;如何培养学生终身体育锻炼是我今后的教学目标。在教学方法上，只要是有利于学生的生理健康、有利于学生的心理健康、有利于学生的社会适应，我都将大胆的采用合理的体会性练习的手段和方法，来满足于三个有利于。
小学体育老师心得体会教师心得体会（精选12篇）篇五
体育是小学教育中非常重要的一环，体育课不仅能够培养学生的身体素质，还能够锻炼其团队协作能力和自信心。作为一名体育小学老师实习生，我有幸参与了一段时间的实习，积累了许多宝贵的经验和心得。下面是我对这段实习的总结和思考，将之分为五个部分，以期能够更好地为今后的教学工作做好准备。
一、认真备课，做好教学准备。
在体育课教学中，认真备课是非常重要的环节。首先，我需要对每一节课进行详细设计，包括教学目标、教学内容、教学方法等。其次，我需要准备充足的教学资源，如体育器材、示范动作等。最后，我还要对可能的问题进行预测和应对，以确保课堂教学的顺利进行。通过认真备课，我能够更好地把握住教学的重点和难点，提高教学效果。
二、灵活运用教学方法，激发学生的兴趣。
在实习中，我发现学生对体育课的兴趣各不相同。为了激发学生的学习热情，我灵活运用了不同的教学方法。例如，在传统的体操课上，我采用了游戏化教学法，设计了一些体操小游戏，让学生在娱乐中学习。这种方法不仅能够提高学生的学习积极性，还能够培养他们的团队意识和合作精神。通过灵活运用教学方法，我能够更好地满足学生的学习需求，使他们在体育课中获得更多的乐趣和进步。
三、注重学生的个性发展，实现个性化教学。
每个学生都有自己的特点和发展潜力，作为一名体育小学老师实习生，我深知这一点。因此，在实习中，我注重发现和培养学生的个性。例如，在体能训练中，我针对不同学生的身体素质和兴趣特点，制定了不同的训练计划。对于身体素质较弱的学生，我给予了更多的鼓励和指导；对于体育天赋较高的学生，我提供了更多的挑战和机会。通过个性化教学，我能够更好地满足学生的发展需求，促进他们的全面发展。
四、注重与同事的交流与合作，提高教学水平。
教师是一个团队工作，只有与同事进行有效的交流和合作，才能够提高自身的教学水平。在实习中，我主动与班主任和其他老师进行交流，分享自己的教学经验和心得。同时，我也积极参加学校的教研活动，与其他老师一起探讨教学方法和教育理念。通过与同事的交流与合作，我不仅从他们身上学到了更多的知识和经验，还提高了自己的教学水平，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
五、反思与总结，不断提高自己的教学能力。
实习是一个不断学习和成长的过程，作为一名体育小学老师实习生，我时刻保持着对自己的反思与总结。无论是在课堂上的指导和管理，还是在与学生、家长的交流中，我都不断地思考自己的不足和问题，并通过学习和培训来提高自己的教学能力。这种反思与总结的过程，让我对教育更加深入地思考，为今后的教育工作更加充满信心。
小学体育老师心得体会教师心得体会（精选12篇）篇六
作为一名体育专业的大学生，我有幸能够在一所小学进行为期两个月的体育教学实习。通过这段时间的实习，我深刻地体会到了作为一名小学体育老师的责任和挑战。以下是我对这次实习的心得体会。
首先，作为一名小学体育老师，我发现了自己在课堂管理方面的不足。刚开始实习的时候，我很容易被孩子们的活力和好动所冲昏头脑，对课堂秩序控制得不好。有时候，课堂上出现了小爱闹的情况，我也没有能够及时制止，导致课堂效果不佳。经过一段时间的摸索和实践，我意识到课堂管理的重要性，并学会了一些课堂管理的技巧。比如，我设计了游戏化的授课方式，适时的奖励和惩罚机制等，有效地提高了课堂秩序的掌控能力。
其次，我对教学内容和方法有了更深刻的认识。在实习的过程中，我负责教授了足球、篮球和游泳等项目。我发现教学内容的选择是十分重要的，需要结合学生的实际情况和兴趣爱好。在教学方法上，我尝试了多种不同的教学方式，如示范-指导-示范，小组对抗等。通过不断的实践和反思，我发现学生乐于参与讨论和合作的教学方法更容易引起他们的积极性，同时也能提高他们的互动能力和团队意识。
另外，我也认识到了体育教师需要去关注每个学生的身体素质和技能水平。在实习中，我发现学生们的身体素质参差不齐，有的学生身体柔软度不够，有的学生速度较慢，有的学生力量不足等。对于这些问题，我需要针对学生的具体情况设置不同难度的训练，帮助他们克服困难，并提高他们的身体素质。同时，我也要关注到每个学生的进步，及时给予鼓励和肯定，让他们保持积极的学习态度。
最后，我认识到作为一名小学体育老师，要倾听学生的声音。在实习中，我积极与学生们交流，听取他们对于体育教学的意见和建议。有时候，一些学生可能会提出一些有创意的活动或者改进方案，这些都是宝贵的意见。通过倾听学生的声音，我能够更好地了解他们的需求和兴趣，进而提供更加贴合他们需求的教学内容和方法。
通过这次实习，我不仅收获了实践经验，更重要的是，我认识到了自己作为一名体育教师的使命和责任。体育教育对于学生的身心发展有着重要的作用，作为一名小学体育老师，我要努力争取进步，不断提高自己的教学水平和素质，为学生提供更好的体育教育服务。
总结起来，通过这次体育小学老师实习，我面对了很多的挑战和困难，但是也收获了很多。我在课堂管理、教学内容和方法、学生身体素质和技能水平等方面都有了不小的提高。同时，我也认识到了自己的不足之处，并取得了一定的进步。这次实习经历让我更加坚定了成为一名优秀的小学体育老师的决心，并为以后的工作打下了坚实的基础。
小学体育老师心得体会教师心得体会（精选12篇）篇七
第一段：介绍实训背景和目的（150字）。
在小学阶段，体育课是孩子们体验运动乐趣、培养身体素质和团队合作意识的重要环节。为了提升小学体育课的实施效果，我参加了一次小学体育老师的实训。通过这次实训，我意识到实践是完善技能和知识的最有效的途径，同时也提高了我对小学体育教学的认识和挑战。
第二段：针对实训内容的介绍和反思（300字）。
实训中，我们学习了小学体育课程的目标、设计和教学方法。首先是目标设定，让我明确了小学体育课的核心任务是培养学生的运动兴趣和常规运动习惯。其次是课程设计，我们学习了如何制定针对不同年级和能力水平的课程，以及合理安排课程内容的方法。通过实践训练，我深刻体会到教学方法和手段的差异对学生的影响。只有根据学生的特点和需求，灵活运用不同的教学方法，才能达到教学目标。
第三段：实训中的困难与挑战（300字）。
在实训中，我发现了自己教学中的一些弱点，比如不够沟通和引导学生的能力，以及对学生的兴趣和需求不够了解。这些问题给我带来了一定的困扰，也促使我在实训中不断思考和改进自己的教学方法。此外，如何在课程中促进学生的团队合作和竞争意识也是一个挑战。我积极参与团体训练活动，通过与其他教师的讨论和交流，不断探索和尝试新的教学方式。
第四段：实训所获得的成果和感悟（350字）。
通过实训，我逐渐提高了自己的教学技能。我学会了更好地引导学生，关注他们的需求和兴趣，尊重每个学生的差异，鼓励他们充分发挥自己的潜力。我也逐渐克服了自己的缺点和困难，通过多次实践将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的教学效果。此外，我发现小学体育教学需要教师对学生进行全面发展，培养学生的身体素质，同时注重他们的心理和道德教育。只有在这样全面的教育背景下，学生才能真正受益。
第五段：对未来教学的展望和希望（200字）。
通过这次实训，我对自己未来的教学有了更明确的规划和期望。我希望成为一个优秀的小学体育老师，兼具专业知识和教学能力。我将进一步提高自己的专业素质和能力，持续学习、研究新的教学方法和理论，不断探索适应学生需求和发展的教学模式。同时，我也希望能够与其他教师一起交流和合作，共同进步，为学生提供更好的体育教育。
总结：通过实训的学习和实践，我对小学体育教学有了更深入的了解和认识。实践中的困难和挑战激发了我的学习和思考，收获了丰富的经验和成果。更重要的是，我对自己的教学目标和未来的规划有了更明确的方向和希望。我相信，只有不断学习和反思，不断提高自己的教学能力，才能更好地为学生提供优质的体育教育，让他们在健康快乐中成长。
小学体育老师心得体会教师心得体会（精选12篇）篇八
作为一名小学体育老师，我一直以来都深深热爱着我的工作，并通过多年的实践和经验积累，我对于小学体育教育的重要性以及我自己的职责有了更深刻的认识和理解。在这篇文章中，我将分享我作为一名小学体育老师的心得体会，以期能够对同行们有所启发和帮助。
第二段：对小学体育教育的理解。
小学体育教育是培养学生全面发展的重要途径和手段之一。通过体育锻炼，学生可以培养出良好的身体素质和运动能力，增强学生的体质，提高学生的身体协调性和柔韧性。而且，体育课也可以教育学生学会合作、竞争、团队精神等重要的社交价值观念。因此，作为一名小学体育老师，我的首要任务是为学生创造一个积极、健康、乐观、团结的体育课堂环境，让每一位学生都能够尽情享受体育带来的乐趣和进步。
第三段：对学生的引导和关注。
在我的体育课堂中，我一直注重对学生个体的关注和引导。因为每个学生的体质和兴趣爱好都有所不同，他们对体育运动的参与程度和学习能力也有所差异。因此，我会根据学生的实际情况，设计适合不同年龄段和水平的训练和比赛项目。同时，我也会根据学生的需求和兴趣，提供多样化的体育活动，以激发他们的学习动力和兴趣。
第四段：培养学生的品德修养。
除了关注学生的运动能力，我也注重培养学生的品德修养。通过体育课，我希望学生能够学会遵守规则、尊重他人、团结合作和勇于挑战的品质。为了实现这一目标，我会采取一系列有趣而有意义的课堂活动，如团队合作游戏、友谊比赛等，以培养学生的团队意识和集体荣誉感。
第五段：总结。
作为一名小学体育老师，我的工作不仅仅是传授体育知识和技能，更重要的是培养学生的身心健康以及品德修养。通过我的努力和耐心引导，我希望每一个学生都能发现自己的兴趣爱好、发展自己的特长，不仅在体育课堂中取得进步，更能在日常生活中积极参与体育运动并享受到它带来的快乐。同时，我也期待着学生能够通过我所传授的知识和培养的品质，成为一个健康、自信、有担当的人。我将一直不断努力，为每一位学生打开向往运动世界的大门，让他们在小学阶段培养出良好的体育习惯和品质，为未来健康的成长打下坚实的基础。
这篇文章通过介绍小学体育教育的重要性、对学生的关注和引导、培养学生的品德修养等方面，全面展示了一名小学体育老师的心得体会。通过这篇文章，读者可以了解到小学体育教育的综合性和重要性，同时也能感受到一位教师对于教育工作的热爱和努力，以及期望学生们在体育课上取得的进步和收获。
小学体育老师心得体会教师心得体会（精选12篇）篇九
第一段：介绍主题和背景（200字）。
在小学教育中，体育教育被认为是培养学生身心健康的重要环节。作为小学体育老师，我有幸参加了一次实训课程，这是我成为一名专业教师的关键一步。通过这次实训，我深刻体会到了体育教育的意义和责任，并获得了许多宝贵的经验和体会。
第二段：实训内容和过程（200字）。
实训课程主要包括了体育教学计划编写、教学方法的研究与实践、教学案例分析等内容。在编写体育教学计划的过程中，我学到了如何根据学生的年龄、兴趣爱好和身体素质制定合理的教学目标和教学内容。在教学方法的研究与实践中，我尝试了不同的教学方法，比如游戏化教学、趣味性教学等，从而使学生更加主动参与课堂。在教学案例分析中，我学会了从实际教学情境中提取出重要的教学点和难点，从而更好地指导学生掌握技能。
第三段：收获与体验（250字）。
通过实训，我收获了许多东西。首先，我深刻体会到了体育教育的意义。体育不仅仅是锻炼身体的手段，更是培养学生团队合作精神、培养学生坚持不懈的毅力和培养学生负责任态度的途径。其次，我学会了如何将理论知识与实践技能相结合。在实践中，我发现有些理论不能照搬照抄，需要根据实际情况做出相应的调整和改变。第三，我更加了解了学生的心理需求。每个学生都有自己的特点和需求，作为一名教师，我们需要充分了解学生，从而更好地指导他们。
第四段：挑战与困难（250字）。
在实训过程中，我遇到了许多挑战和困难。首先，我发现学生参与度不高，有些学生对体育课缺乏兴趣。针对这一问题，我尝试了一些趣味性的活动，如增加游戏环节、设置小组竞赛等，使学生更加积极主动地参与到课堂中来。其次，面对学生多样化的需求，我发现有些学生技能较弱，需要针对性地进行辅导和指导，这对我是一个挑战，但通过与其他老师的交流和实践，我逐渐掌握了一些有效的教学方法。最后，缺乏经验也是我面临的困难之一。但我相信，通过不断地实践和学习，我会变得更加优秀。
第五段：总结和展望（300字）。
通过这次实训，我深入理解了小学体育教育的重要性，也提高了自己的教学水平。同时，我也认识到自己还有许多需要提高的地方。未来，我将继续努力学习，不断地提高自己的专业素养和教学能力。我将积极参加相关培训和研讨会，与其他教师交流经验，不断探索适合小学体育教育的新方法和新理念。我相信，在不久的将来，我能成为一名优秀的小学体育老师，为学生的身心健康发展做出更大的贡献。
通过这篇文章，我总结了自己参加小学体育老师实训的心得体会。实训过程中的收获与困难，让我更深入地认识到了教育的重要性和自己的不足之处。未来，我将不断努力提高自己的教学水平，为学生的身心健康发展做出更大的贡献。
小学体育老师心得体会教师心得体会（精选12篇）篇十
经过这段日子的工作，我也是对于体育的教学有了更多的感受，同时也是我进入小学以来，自己算是工作有了将近一年了，一个完成的学年结束，自己也是有了一些阅历，对于教学不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的让学生们更好的参加进来，从而收获更多，而自己也是能得到更多的成长和进步。
其实一年来，自己从起先只能根据教案来上课到现在，也是进步挺大的，最重要的一个收获就是能脱离教案，更好的和学生们相处，让他们喜爱上体育课，情愿来上体育课，体育运动许多时候也是辛苦的，有些学生的确不是那么的喜爱，起先的时候，我也是觉得挺难去变更他们的，但是经过一次活动，我的确感受到，的确每一个学生，其实都是可以参加到体育之中来的，从之中感受到乐趣，有些运动是一些同学喜爱，另外的喜爱其他的运动，其实只要找到他们的爱好所在，让他们更主动的参加自己喜爱的项目，其实他们对于体育课还是很渴望的，相对于坐在教室里面听课，体育课还是有许多可以自由去选择的时间，也是会更加的放松一些，我也是调整自己的'教学方法，更多的是去引导学生，找到他们的爱好点，更好的带领他们去运动，去熬炼自己的身体。
做好老师，其实没那么的简单，但是经过这一年，我也是知道，作为老师，不但是要上好课，同时自己的学问储备，自己的身体熬炼也是特别的重要，所以平常的时候我也是会去听其他老师怎么上课的，多一些沟通，自己也是会多看相关的书籍，并且找到更合适班级的教学方式，来尝试，去把学生们教好，一年下来，自己也是进步许多，作为老师其实要比学生学习的更多，这样自己才能肚子里有货，能更好的去把学生教好，假如只是课堂的一些要求做了，其实这样是比较的敷衍，而体育老师其实责任也是很重大，要熬炼好学生们的身体让他们更有精力花在文化学习上面。
而今我也是有些自己的想法和阅历，更懂得如何的去和学生们相处，去引导他们参加到体育熬炼里面来，去培育他们酷爱体育的那一颗心，同时也是要在今后努力尽可能的让自己多学，多熬炼，把体育课上的更好才行，作为老师责任重大，我也是会接着改进自己的不足方面，去提升，做一名更优秀的小学体育老师。
小学体育老师心得体会教师心得体会（精选12篇）篇十一
作为一名即将毕业的小学体育专业学生，我参加了一期为期一个月的小学体育教师实训班。在这次实训中，我深刻领悟到了作为一名小学体育老师所需具备的知识和技能，也明确了自己的不足之处。这次实训经历让我受益匪浅，下面我将与大家分享自己的实训心得体会。
第二段：理论与实践相结合的重要性。
在实训班上，我们既进行了理论学习，也进行了实践操作。实践中，我才真正领会到理论知识的实际运用。例如，在学习儿童体能训练课程时，我们不仅学习了相关理论知识，还亲自进行了儿童体能测评和制定个性化训练计划的实操。通过实践活动的参与，我发现这些理论知识对于儿童体能训练的科学性和针对性起到了重要的指导作用。因此，在今后的教学中，我会注重理论与实践相结合，更加注重培养学生的实践动手能力。
第三段：教学方法的灵活运用。
在实训中，我还学习到了教学方法的灵活运用的重要性。每位学生的学习能力和接受程度不同，不同的教学方法可能会产生不同的效果。例如，在进行体操课教学时，我尝试了多种教学方法，包括示范讲解、分组合作和个别指导等。通过不同的方法，我发现学生们对于体操动作的学习效果有了显著的提升。因此，作为一名小学体育老师，我会灵活运用不同的教学方法，以满足学生的不同需求。
第四段：培养学生兴趣的重要性。
通过与实训班的同学们共同学习和讨论，我深刻认识到培养学生对体育的兴趣是至关重要的。体育课程不仅仅是让学生掌握一些技能和知识，更重要的是培养学生对体育运动的热爱和兴趣。只有学生对体育感兴趣，才能更积极主动地参与体育活动，进而提高自身的身体素质。在今后的教学中，我会尽量设计富有趣味性和挑战性的体育活动，以激发学生的兴趣和热情。
第五段：对未来的展望。
通过这次实训，我不仅提高了自身的教学技能和知识水平，还对自己的未来有了更明确的规划。成为一个优秀的小学体育老师是我的梦想，我将持续努力，不断学习和实践，为培养出更多热爱体育的学生做出自己的贡献。未来，我希望我能够成为一名温暖的导师，引导学生树立正确的体育观念，培养积极向上的精神风貌，让他们在体育课程中收获快乐和成长。
总结：
通过这次实训，我明确了自己作为一名小学体育老师所需要具备的理论知识和实践技能。我将注重理论与实践相结合，灵活运用各种教学方法，培养学生对体育的兴趣，并为自己的梦想不断努力。我相信，在未来的实践中，我将不断成长，为培养出更多热爱体育的学生做出自己的贡献。
小学体育老师心得体会教师心得体会（精选12篇）篇十二
体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。快乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，传统的体育教学，教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，所有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。
在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做准备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学习项目；在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易忘记，在进行游戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的兴趣。
总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！