优秀作文不仅能够表达出我们的思想和观点,还能够给读者留下深刻的印象。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,供大家参考借鉴。
写课堂趣事(通用12篇)篇一
数学老师正在教我们“复名数的改写”,在黑板出了一道题,答案是:1千克360克。然后叫了一个同学上去做,可这位同学只写出了1千克就不会做了,没办法,老师另外叫了个同学来做,可那位同学也不会,我们着急了,大声喊道:“添添630(天天630)。”
还有,数学老师教我们“小数的加法”时,做起了假设,说:“我去买一个随身听,它的价格是70.5元。”还没说完,一位同学就喊:“买随身听太浪费了,不如用来买零食,我们全班分了。”我们捧腹大笑而倒,老师也不知道是该批评那个同学还是继续讲。
别以为我们班发生在上课时间的趣事只有在数学老师的课上才有,语文课上的也很多呢!
下课时,我和同学为水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。这句诗的作者发生了争执,我说是苏轼,他说不是(啊?你说为什么课堂上的趣事扯到下课了?别急别急,请看下文),我们一直吵到上课,偏偏老师就讲出来了,作者是苏轼,他吃了一惊,说道:“真是苏轼(舒适)啊!”老师听了,脸一沉,说:“你怎么舒适啊?”那位同学支支吾吾的说:“我。我是说作者是苏轼。”我们一听,都乐了,却不敢笑,因为老师在气头上,谁笑谁倒霉。
还有,那就是。(没有了,哈哈。)。
写课堂趣事(通用12篇)篇二
两个学生正在切切私语,我投一段粉笔过去了,这两个同学好像意识到了什么,低着头沉默了。同学们的目光聚集在了他两个的身上,教学暂时中断,同学们都在好奇的关注着事态的进一步发展。
老师:“陨石掉在了某某和某某的桌上,好险!幸亏是很小。”同学们笑得前仰后合。
老师:“你们俩要好好保存着陨石,将来成了科学家一定要好好研究一下,这个陨石。我讲到哪儿了?我们接着学习。”
写课堂趣事(通用12篇)篇三
上午第二节课,是同学们都喜欢的语文课。赵老师在黑板上写下了今天的课题:金色的鱼钩。但是在那行苍劲有力的字下面,还有上节课依老师留下的板书呢。
正当同学们刚上课,精神涣散,注意力不集中,课堂上乱成一片的时候,谁都没有注意到,赵老师叫坐在第一排的秦彬上去讲台擦黑板。只见秦彬跌跌撞撞地上了讲台,慢吞吞地拿起黑板擦,浑然像一只可爱的大肥鹅。秦彬的手拿着黑板擦,以不紧不慢的速度在黑板上移动。就在我们没有反应过来的时候,秦彬黑板擦一挥,赵老师刚写的课题不见了一半。过了一会儿,有人小声的笑出了声,然后,笑声越来越大,还听到不断有人在问:发生什么了?最后,全班哄然大笑,好像要把房顶都笑塌似的。而赵老师呢,则是一脸无奈,却又挂着一丝笑意。再看看秦彬,他呆站在讲台上,一副不知所措的样子,似乎还不知道发生了什么事情。
这面粉笔字已经非常模糊,不剩半个字的黑板,每次瞟到都会情不自禁笑出声来,也带我们最欢乐美好的回忆。
写课堂趣事(通用12篇)篇四
“请没交作业的同学站起来!”老师板着面孔说道。同学们吓得抖了一下。突然一个男生起来了。他是名副其实的淘气包。
“又是你!”老师狠狠地说道。“还有同学,主动起来的写反思五百字,反之的,哼哼,就等着我怎么处罚你吧!”老师说道。
没交作业的同学陆陆续续地站起来了。
老师开始点人数。刚刚提到的'那位男生,你猜他在干什么?
他面朝我们,双手在空中摆动着,整个身体也跟着左动右动。他那副模样,全然不知老师盯着他。老师看了他许久,也忍不住笑了,说道:“大家看xxx,芭蕾跳得可真好啊!长大是不是想去舞蹈学院啊?”
全班捧腹大笑。就他那胖模样,跳街舞都没人看,还来芭蕾?那位同学立马转过身来,霎时间脸比苹果还红,这下可丢大脸了。
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写课堂趣事(通用12篇)篇五
你知道在课堂学习上有哪些有趣的.小事情吗?说起来还挺有趣呢!
在书法课上,练毛笔字和练功是一样的。练毛笔字为什么像练功一样呢?就让我这知识银行告诉你把!第一、练毛笔字需要耐心,而练功也需要耐心。就像你有一些动作不会一样,你要认真去学。第二、练毛笔字不是要刮墨吗?要把毛笔刮的又尖又圆,这就是要看老师是怎么练的你才会那个动作。
你看,在课堂上只要认真和发现,其实也是很有趣的吧!
写课堂趣事(通用12篇)篇六
教室中发出一声声“向左!向右!不对不对,向下”声音和一阵阵欢笑,这是怎么回事呢?原来瑶瑶老师给我们做了一个有趣的游戏,它叫画鼻子。
同学们刚听到要画完鼻子的时候,一个个都兴奋极了,有的还蹦了起来,大叫“耶!”营养老师把规则说了一下,规则是:一位同学被红领巾挡着眼睛转五圈,再走到教室,最后,再在同学的指点下回到黑板前给“三毛”画上鼻子。一个同学勇敢地马上举手,于是他被戴上红领巾,转了五个圈,就像喝醉了似的走着,可到了黑板前,他手上的粉笔停在了“三毛”嘴巴的地方,我们马上大叫:“不对不对!向上”于是他又把粉笔向上了,可粉笔又到了“三毛”的右眼双了,不懂我们说话,就把鼻子画了上去。这回好了,鼻子没画成,倒划了一根精美的刘海,这下可把班上的人笑坏了,有的还笑着倒在桌子上,这时又有一位女同学举起了手,于是她也被戴上了红领巾,转五圈,然后企鹅似的走到黑板前,他的粉笔停在了“三毛”的嘴巴下面,同学们有的叫着正确方向,有的放出烟雾弹,说出错误方向,那位同学想了一下,就把鼻子画在了嘴巴下面,这又让同学们大笑了一场,接下来又有几个人挑战,又都没有成功,不过大家都玩的非常开心。
这就是画鼻子游戏,这可真是一次让我难忘的欢乐、开心的课呀!
写课堂趣事(通用12篇)篇七
随着铃声的响起,我们的科学老师唐老师走进了教室。
不到五分钟,孙国通就牙痒痒了,只见他把一个木头做的鱼骨头玩具咬成一块一块的碎片,然后,随手拿起了一块,放在桌子上,用手一弹,那块碎片“嗖”一下打到了苏介满的手。苏介满怒气冲冲,把那块小碎片“啪”一声扔在了地上。随后,目光转向黑板。
我本以为就这样完了,事实上,好戏还在后头。
孙国通像只猴子一样,狡猾地笑了一下,趁唐老师在黑板上写字,飞快地溜到苏介满旁边,眼疾手快,见了就拿,拿了就跑。等唐老师回过头来时,以为什么都没发生。
苏介满气得眼睛瞪得大大的,而孙国通笑得眼睛眯成缝。
苏介满不再理会这只狡猾的“孙猴子”了,可对方却不这么想,准备谋划第二次向苏介满的进攻。
孙国通又弹了一次,这次没有弹到苏介满,反而弹到了周思怡。周思怡很不在意地随手一扔,扔到了万安燕的旁边。万安燕疑惑地捡了起来,看了又看,就是看不出是个啥玩意。突然,她看见孙国通向她做手势,表示让她给他,可是又看见我们这里拼命地摇头,就决定不给了。她放在桌子上,以为孙国通是拿不到的,便放松了警惕。孙国通看了看老师,见老师在弄电脑,趁此机会,他弯起腰,弓着背,豹一般的速度冲了出去,笑嘻嘻地拿回了东西。
第三次孙国通又弹了,这次弹到了周思怡的作业本上,她又往后一扔。这次扔得更远了,落到了王宇帆的旁边。孙国通又开始使眼色,还没等我们摇头,王宇帆就摇摇头,把东西扔在地上,装没看见。
虽然这一幕幕让人觉得有趣,但孙国通还是影响到了同学们的学习。
写课堂趣事(通用12篇)篇八
咦,课堂上怎么到处有饼干的香味呢?哈哈,告诉你吧!我们班正举行一场“盛大”的“咬”画比赛呢!
上课前,老师提着一袋饼干走进教室。看着那可爱的饼干,我们的口水早流出来了。老师笑眯眯地说:“想吃饼干,是吗?可这饼干不能白吃。要用饼干‘咬’成一幅画,看谁咬的画最逼真、最形象,还要评奖呢!”说完,老师把饼干发下来,每人两块。
我们都兴高采烈的,大家拿着饼干,你看看我,我看看你,都想看看对方从哪下口,“咬”出一幅好作品来。没等多久,猴急的同学下口了,“吱吱吱吱……”课桌间突然多了好多“小老鼠”,教室里洋溢着快乐的声音。可令那些同学失望的是,因为他们过于心急,一不小心把饼干咬烂了。
“肥墩”强胖子哪是咬画啊,饼干到他口里,如猪八戒吃人参果,囫囵吞了下去,还咂吧着嘴说没尝出滋味,还想吃。美女雯雯拿着块饼干舔来舔去,似乎想用舌头舔出“画”来。特别有趣的是胡錶增,费了好大的劲咬成一个月亮,可旁边的人起哄说:“太肥了,太肥了。”小胡子信以为真,再咬,“咔嚓”,月亮报废了。我也不例外,一口下去,饼太脆了,碎成几块,只能当美食。不过幸好还有一块饼干,这次我就格外认真了,我先把饼干咬成一个三角形,然后在三角形的一面咬一小口,最后用门牙再一次对饼干进行细细的“修剪”,生怕把饼干“咬”碎了……经过我的努力,一颗美丽的“爱心”诞生了。
我抬头一看,哇,同学们“咬”出了各种各样的作品:有美丽的蘑菇,有弯弯的月亮,有漂亮的圣诞帽,有锋利的宝剑……老师选了一些优秀作品上台展示,我的“爱心”还得到了第一名呢!
用饼干“咬”画,又解馋又有趣,还收获了一篇作文,爽!
写课堂趣事(通用12篇)篇九
“叮铃铃,叮铃铃!”上课铃声响了,同学们纷纷跑回教室,坐得端端正正。这时,王老师用力地推开门,走进教室。“起立!”班长下口令。全班同学站起来,弯下腰,向老师鞠了一躬,大声说:“老师,您好!”老师挥挥手,示意同学们坐下。
王老师大步流星地走上讲台,放下书,翻到了第32页,她抬起头,扶了扶眼镜,皱了皱眉头,严肃地说:“请同学们把语文书翻到《火烧圆明园》这一页,今天,我们学习这一课。
“呼——呼——呼——”正当老师讲到是谁烧圆明园时,从贾聪明的座位上传来一阵睡觉的鼾声,只见贾聪明侧趴在桌子上,口水流了一地。
“贾聪明,起立!在我的课上你居然敢睡觉!”王老师一手扶着桌子,一手指着贾聪明,眼睛瞪得大大的,眉毛倒竖着,像一个倒“八”字。
“啊,什么?发生什么事了?”贾聪明整个人从座位上弹了起来,他用手抹了抹口水,瞪圆了眼睛,一脸茫然,“没睡,没睡,就趴会儿。”
“你还说没睡!你没睡,这一地的口水那里来的?那我再问问你,圆明园是谁烧的?”王老师直起身子,双手交叉抱在胸前,抿着红红的小嘴。
顿时,全班同学的目光都转向了贾聪明。
“老师,圆明园不……不……不是我烧的。”贾聪明身体向后倾,两只手摇摆着,一脸受冤枉。
本来鸦雀无声的教室在两秒钟之后瞬间炸开了锅:
“哈哈哈哈,贾聪明真搞笑啊!”
“他怎么会这样?”
“他连圆明园是谁烧的都不知道。”
“上课他应该认真听讲的。”
……。
“安静!”王老师大声说,“贾聪明,明天把你的家长请来。”
我觉得贾聪明应该早点睡觉,这样上课的时候才有精神。
写课堂趣事(通用12篇)篇十
“起立!”班长下口令。全班同学整整齐齐地站起来,面对老师鞠了一躬。
老师大步流星地走上讲台,狠狠地放下手中的书本,并翻到28页,猛抬头,扫视了全班同学,扶了扶眼镜,皱起眉头说道:“今天,我们来学习《火烧圆明园》这篇文章。”(运用动作、神态描写来刻画一个严肃的老师形象!)。
没过多久,正当老师讲得津津有味之际,一阵“呼呼呼”的鼾声从后面传来。老师左瞧瞧右瞧瞧,只见贾聪明,侧着身子,趴在桌子上,口水“哗哗”地流了一大摊。“贾聪明,起立!竟敢在我的课堂上睡大觉,真是胆大包天啊!”老师一只手扶着眼镜,一只手指着贾聪明,眉毛倒竖着,像一把锋利的宝剑。
“发生什么事了?老师,你怎么在这儿?”贾聪明整个人像弹簧一样弹了起来,用手抹了抹口水,眼睛瞪得圆圆的,一脸茫然。“老师,我没睡,只是趴了一会儿,真没睡!”贾聪明低声细语地说着。老师直起身子,双手抱住,脸上露出了得意的笑容说:“你没睡?那你说说圆明园是谁烧的?”
顿时,全班同学把目光齐刷刷地转向了贾聪明。“老师,不……不……不是我烧的!”贾聪明身体往后倾,两手不停地摇摆着,眉毛耷拉着,眼睛瞪得圆溜溜的,一脸受冤枉的样子。
全班寂静了两秒钟之后瞬间炸开了锅:
“明明就在睡大觉,还撒谎?”
“就是。”
“他就是在睡觉,这下完蛋了。”
“对!对!”
……。
“贾聪明,明天请家长来学校一趟!”老师鼻子冒着粗气,大声地说道。
通过这个故事,让我知道了:上课不能睡觉,应该认真听讲,尊敬老师!
写课堂趣事(通用12篇)篇十一
这几天,我们班在课堂上经常发生一些有趣的事,让我现在一想起来,就禁不住开怀大笑。
趣事一:数学讲题行个礼。
“叮铃铃”,上课铃声响起,数学课又来了。今天的数学课要复习图形的面积,李老师把所有的图形都画在了黑板上。本想着李老师要把这些图形一个一个的给我们耐心地讲解,可没想到她却说:“这几道题,我要分别让几个同学上来讲解。”到了讲第三道题的时候,李老师随口叫道:“杜昀韬,上来讲第三题。”他跑上了讲台,完整地讲出了这道题计算面积的过程,同学们都鼓起了掌。
但是,当他快要走下讲台时,突然停住了。他要干什么呢?我们都睁大了眼睛,没想到,他竟然把右手放在左肩上,左手放在身旁,朝大家搞笑地鞠了一躬,这才大步走回了自己的座位。我们的掌声顿时消失,变成了“哈哈哈”的笑声。看到他那滑稽的样子,就连平时非常严肃的李老师也笑了起来。
趣事二:语文课上睡大觉。
星期四下午全是语文课,那一次,赵老师正在专心致志地给我们分析着语文课文,并倾听个别同学的发言,我也在全神贯注地听着赵老师讲课。突然,赵老师的目光投向了我旁边,大声地喊道:“xxx,请你回答我刚才提问的这个问题。”我好奇地看了一眼我的同桌,只见他正趴在桌子上“呼呼呼”地大睡特睡呢!嘴边还流着一行口水,我真是太佩服他了!
听到了赵老师的话,同桌终于睁开了他的眼睛,晕晕乎乎地站了起来,嘴里还“嗯啊、嗯啊……”地发出了奇怪的声音。赵老师又说道:“怎么样?睡得舒服吗?做什么好梦了?”同桌一时哑口无言,红着脸低下了头。看到同桌那份懒洋洋、迷迷糊糊的样子,同学们顿时哄堂大笑起来。
趣事三:背课文笑掉大牙。
这天的语文课上,赵老师一进教室,就开始检查头天晚上的语文作业——背课文。赵老师先让我们全班同学一起背了一遍,同学们都背得滚瓜烂熟。赵老师又抽查了几个平时背课文总是背得不熟的同学,他们都自信地站了起来,一个个也都把课文完整、熟练地背了下来。
写课堂趣事(通用12篇)篇十二
下午第一节是历史课,老师在课堂上讲得兴致勃勃。
来福同学却趴在课桌上呼呼大睡,老师十分生气,就把来福叫了起来。
老师问:“你说,王安石和欧阳修有什么共同点?”来福脱口而出:“他们都是宋朝人。”
老师接着问:“那你说说,他们和唐太宗、诸葛亮有什么共同点?”来福愣了,答道:“他们都是古代人。”课堂上一阵大笑,老师将错就错,干脆当个游戏玩下去,也算活跃课堂气氛。于是他问道:“那他们和孙中山、鲁迅有共同点吗?”来福想了想,说:“他们都是男人。”
老师接着又问:“如果加上李清照、慈禧呢?”来福急了:“他、他们都是中国人。”
老师笑了笑:“你再说说,拿破仑和恺撒有什么共同点?”“他们都当过皇帝。”
“他们和达尔文、希特勒有什么共同点?”来福这时已经摸到窍门了,他得意地回答:“他们都是外国人。”
老师又紧逼了一句:“那他们和我前面提到的这些人有什么共同点呢?”来福一竿子捅到底:“他们都是人。”
老师又问:“据我所知,这些人中诸葛亮养过鸡,慈禧、恺撒还养过狗,把这些动物都算上,他们和它们有什么共同点吗?”
老师这么一问,来福的头上开始冒汗了:“这个……这个……他(它)们都死了。”
“嗯,的确是。”老师点点头。
来福腿一软,坐了下来,心想:这下问题到头了吧?
不料老师又说:“你站起来,还有最后一个问题——假如现在他们和它们都还活着,能找出共同点吗?”
来福傻眼了,他想了足有五分钟,才哭丧着脸说:“如果不算时差的话,他(它)们应该都吃过午饭了!”