我是一个兵教案（优质15篇）

教学工作计划的制定过程需要与同事们充分交流和讨论，确保教学的一致性和协同性。这是一份来自知名教育专家的教学工作计划，其中包含了许多有关教育教学的重要理念和观点。

我是一个兵教案（优质15篇）篇一

9月的一天，孩子们在户外活动时，突然天空中出现几架直升飞机，飞机上还拉着国旗。孩子们兴奋的叫起来，问我：“老师，这是什么飞机啊，为什么还有国旗啊？”我告诉孩子们，今年是建国70周年，这些飞机是为了十一国庆节那一天庆祝建国70周年活动演练的。这时候张钧皓小朋友跑到我跟前说：“老师，我爸爸就去参见国庆训练了。”只见他一边说着一边用右手拍拍自己的小胸脯，很是自豪。孩子们刚刚由中班升入大班，大部分幼儿自我意识比较强，对于集体荣誉感、归属感，和爱国情感的融入较少，根据本班幼儿实际情况与发展水平，我设计了以下教育活动。

1.喜欢参与集体活动，从中体验快乐。

2.知道自己是大兴区、黄村一幼大三班的一员，有集体归属感和地域归属感。

活动重点：知道自己是大兴区、黄村一幼大三班的一员，有集体归属感和地域归属感。

活动难点：能够从自身行动做起，为建国70周年献礼，为自己是中国人而感到自豪。

经验准备：有参加过集体活动，幼儿知道自己是中国人，对于大兴标志性事物有简单了解。

一、开始部分。

谈话导入。

老师：“小朋友们，谁说一说，你是哪个班的？你是谁，”

幼儿自由回答。

师：“你们生活在哪个城市，哪个区的`？在哪个幼儿园上学。能按照我是哪个区的哪个幼儿园哪个班的小朋友的顺序回答嘛？”

幼儿回答：“我是大兴区黄村一幼大三班的小朋友xx”

二、基本部分。

幼儿回答：“谢谢陈老师，您辛苦了！”能生活在大三班你感觉怎么样？

（二）出示幼儿园照片。

教师：“这是哪？”我们生活的幼儿园，它很美，能生活在这样的幼儿园里你们什么感觉？

幼儿自由回答。

（三）出示新机场图片。

提问幼儿：“你们知道这是哪吗？”

大兴新机场。

（四）教师出示念坛公园和潘月兰老师雕塑图片。

请幼儿说一说大兴除了有新机场，有念坛公园，还有别的区、别的地方没有的吗？你还知道大兴有哪些其他事物。

教师总结：大兴有这么多其他别人的区没有的事物，作为大兴人，生活在大兴，生活在黄村一幼大三班你们感觉怎么样？幼儿回答：“自豪”。大兴现在能有这么多玩的地方，还有新机场供世界各国的人民乘坐，都是因为咱们中国越来越强大强大。

（五）出示小朋友去天安门照片。

教师：“你们看一看这是什么？”

今年是建国70周年，是祖国的生日。现在人们的生活越来越好，祖国越来越强大，你们能为祖国做些什么呢？下面请各组小朋友讨论并记录一下，你们能为祖国做的事情。为建国70周年献礼！

幼儿自由记录，派代表进行分享。

三、结束部分。

教师总结：咱们小朋友要好好学习，听老师和爸爸妈妈的话，做力所能及的事情，帮助其他人，懂得分享，还要懂得合作，有集体荣誉感，这样才能为今后祖国越来越繁荣奉献自己的一点力量！做个有用的人。

活动延伸：活动中的记录内容绘制成自制图书，投到图书区供幼儿阅读与交流。

本次活动幼儿积极主动参与其中，认真观看图片内容，并能跟老师一起互动，思考提问。

通过活动，活动目标：喜欢参与集体活动，从中体验快乐。知道自己是大兴区、黄村一幼大三班的一员，有集体归属感和地域归属感。能够表达爱国情感，为建国70周年献礼，为自己是一名中国人而感到自豪，三个目标基本达成。大部分幼儿能够表达自己的爱国情感，个别幼儿在第三个目标能够表达爱国情感还需要以后活动中教师多引导教育。

教学准备较充分，活动中为幼儿提供宽松的氛围与环境。当孩子们分享自己组想法时候，教师通过提问：“你们组都有谁，还有其它的内容吗？你们组还有其他人想说吗？”来引导幼儿，有一个集体归属感。同时在幼儿分享中谈及一些其他内容的问题时，教师能有效的给予支持，如：在活动中其中一组幼儿分享内容有一项是升国旗时要行注目礼，同时画了一把伞，下雨时候就可以为国旗遮雨。教师肯定了幼儿想法，当时有个幼儿说，下雨了就可以把国旗降下来。对于这个孩子的回答教师没有很好的给予指导。当时对于孩子的回答说的是：“国旗是不能随便降的。”给予孩子的指导不到位，应先肯定他的想法，你有保护国旗的意识很好，国旗是不能随便降的，日出而升，日落而降，根据《国旗法》的规定，如果遇到不好的天气，可以不升降国旗。以后活动中应充分尊重幼儿想法，给幼儿解释清楚。

环节设计了进行调整，幼儿分组展示时候可以以拍照形式展示，放到大屏幕上，更利于幼儿观看。让孩子的表达可以再充分些。

我是一个兵教案（优质15篇）篇二

活动目标：

1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

活动准备：

1、材料准备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。

2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

活动过程：

一、导入活动，感知、理解句型。

引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。

师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。

幼儿自由探索。

请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。

二、进一步巩固句型我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。

在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。

三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的.东西亲一亲所发生的有趣事情。

2、幼儿第一次操作，尝试。体验游戏所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。

请个别幼儿上来演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。

4、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。

四、活动延伸请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

活动反思：

《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!

我是一个兵教案（优质15篇）篇三

我是一个兵教案（优质15篇）篇四

1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

2、难点：尝试改编儿歌。

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

3、老师带军军洗洗手。

1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”

（2）大苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌

（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的'教学设计的开头可能稍微改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

我是一个兵教案（优质15篇）篇五

活动设计背景：

在小朋友下午吃点心的时候，我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢，小朋友吃的也很开心。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，七嘴八舌地告诉我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。

1、幼儿认识日常生活中常见的水果;

2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);

3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。

1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);

2、

活动准备

1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。

活动过程

一、开始环节：

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。

二、基本环节：

(一)、引入活动：

“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”

1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)

3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

(二)、开始活动：

教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

(三)、重点环节：

幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉

附儿歌：〈我是一个大苹果〉

我是一个大苹果，

小朋友们都爱我，

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

三、结束环节：

播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

四、延伸环节：

将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。

活动结束。

1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。

2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。

3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。

我是一个兵教案（优质15篇）篇六

1、通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。

2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。

3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

4、励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

1、实物苹果一个；

2、小口袋一个；

3、各种水果图片；

4、大苹果胸饰；

5、小朋友图片。

（二）初步理解儿歌内容。

1、教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？；为什么？

幼：我喜欢你，我也喜欢你…。

2、出示小朋友图片（小手脏脏的图片）："小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"。

（三）欣赏学念儿歌。

1教师贴上大苹果，念儿歌。

师："你听到了什么？"。

2、幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师："大苹果说了什么？"。

3、幼儿跟念大苹果的儿歌。

4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。

请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

我是一个兵教案（优质15篇）篇七

1、喜欢听音乐做动作。

2、感受一字一动的快乐。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

苹果实物一个、音乐磁带、录音机。

（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。

提问：

（1）、今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？

（2）、它长什么样子？

（3）、你们喜欢吃苹果吗？

（4）、吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）、如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？

小结：

我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。

（1）、录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。

（2）、你听到了什么？

小结：原来是一样的。

（3）、再来拍拍手听一次（老师配动作）。

（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。

（1）、教师"一字一动"的`示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。

（2）、重点强调"一字一动"。

（3）、跟着录音机集体动一动。

（4）、角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

我是一个兵教案（优质15篇）篇八

1.初步学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。

2.尝试不同的嗓音及肢体动作表现不同西瓜特点的猫咪，感受与同伴一同歌唱、游戏的乐曲。

ppt、毛线球、猫的头饰若干

一、导入（播放ppt）

师：孩子们，看，这里有各种各样的小猫，找找看，你最喜欢哪一只，为什么？

幼：白色的，因为它可爱。我喜欢穿运动服的，因为很酷……（追问）

师：那你猜猜这只猫会发出怎样的叫声？

小结：原来每只猫的叫声都不一样，不一样的叫声表达不一样的猫。就像我们人一样，每个人的说话声音也是不一样。

二、发声练习。出示毛线球，教师拉出不同长度的毛线，让幼儿尝试进行长短、高低音练习。

（一）练习长短音

（二）练习高低音

师：小猫很喜欢玩哦，还会根据毛线位置的高低来发出不同的声音，高……低……（反复练习）

三、学唱歌曲

（一）教师第一遍完整范唱，加入不同的动作、声音

师：这首歌有些什么样的猫？

幼：可爱猫、威风猫……（教师出示图片，提示幼儿找出相应的图片）

师：歌曲里一共唱了四种不同的猫，现在请你们选一只你喜欢的猫。听好了，它们是......

（二）教师第二遍完整范唱，再加入头饰、道具，

师：孩子们，选好了吗？幼：可爱猫

师：这么多人选可爱猫，那就先唱可爱猫吧

（根据幼儿回答师幼一起依次唱）

师：可爱猫和调皮猫的声音有什么不一样？

幼：可爱猫的声音是细细的、长长的。调皮猫的声音短短的、一跳一跳的。

师：耳朵真灵，这都让你们听出来，那我们再一起学学吧，不过，配上表情就更不错哦。

（根据幼儿回答师幼一起唱）

师：我们已经唱了两只猫，还有两只猫没唱，是哪两只猫呢？

师：威风猫和帅气猫唱歌时有什么不一样？

幼：

（根据幼儿回答师幼一起唱）

（四）出示图谱，幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲，教师用动作提示歌曲顺序及角色特点。

师：好帅气的猫呀，接下来我们把四只猫完整表演一遍吧。

幼：幼儿表演

四、分角色轮唱

师：真是一群让人喜欢的猫，我该表扬谁呢，这样吧，我提议，你们每个人想想，商量商量，你想扮演哪知猫？给你们10秒钟时间哦！

师：想好了吗？

（一）教师把幼儿分成四组，分别带上头饰

（二）教师指挥幼儿分角色轮唱，用眼神、手势提前示意幼儿，以降低演唱难度。

五、结束

师：真是一群会唱歌的猫，现在我要邀请你们跟我一块到外面去做游戏吧。

我是一个兵教案（优质15篇）篇九

我叫蒋蕊，今年9岁。读小渡小学四年级一班。圆圆的脑袋，头上扎着一个马尾辫，一双炯炯有神的大眼睛，一笑起来，露出两排洁白的牙齿，嘴角两有一对深深的小酒窝。

我最大的兴趣就是喜欢读书。听我告诉你们一两件事吧。有一次，妈妈在厨房炒菜，没有酱油了，急需酱油，我在看书，于是就叫我去买酱油。我接过妈妈手中的钱，一边走一边抱着手上没看完的书看，不知怎么了，我走着走着，怎么前面没路了呢？这才抬头一看，刚好碰着一跟电线杆了，还好没有把头撞个大青包。我继续往前走，来到书店前，我看见又到新书了，于是钻了进去。尽情的阅读，把买酱油的事情忘得一干二净。后来，我看到一本书很好，就有些爱不释手，就用手中的.钱把那本书买了下来。我拿着买的新书高高兴兴的回到家中。这时，妈妈出来问我买的酱油呢？我这才恍然大悟，我把买酱油的钱拿去买书了。妈妈看着我手中握着的书，只好无可奈何的摇了摇头。

还有一回，我正在看一本童话书，被书中的故事所吸引。这时，妈妈叫我吃饭了，叫了几次我都没有去，他们都吃好了离开饭桌了。最后下“通缉令“了，没办法，我只得把书拿到饭桌边去一边吃饭一边看书，看着看着我也跟着故事里的情节喜怒哀乐起来，当我哈哈大笑起来的时候，妈妈还以为我发生了什么事情，就跑过来看我。这才把我从书中唤过来。我一看自己一碗饭虽然吃了一大半，但嘴里一颗饭也没有，全在餐桌上去了。妈妈见我这情景，哭笑不得说：“真拿你没办法“。

通过这两件事情，你们就知道我是一个怎样的小书谜了吧！

我是一个兵教案（优质15篇）篇十

记得上次看完那篇“美女东施”后，我照了一下镜子，我发现，我居然也是丑女西施呢！不信？？你看吧！！

一。我的头发。

大致：

头皮十分油，头发还有些黄。

细细一看：

“哇！好滑啊！”妈妈这样说。“哇！真的好滑啊！”

二，

小学生作文大全。

我的眼睛。

大致：

眼睛有点小！

细细一看：

眼睛微微有些上扬，而且dd是双眼皮哦！！况且，我的眼睫毛十分长，就弥补了我眼睛小的难看。说实话，眼睛是我最喜欢的地方，也是我最感到“骄傲”的地方哦！

三。我的嘴巴。

大致：

嘴巴大大的，一咧开还露出了两颗大门牙哦！

细细一看：

嘴唇粉嫩嫩的，嘴角微微向上翘，一笑起来就露出两个小酒窝，其实看起来还挺可爱的呢！！再说牙齿，虽然是两颗“大龅牙”，但是牙齿很白哦！

我是一个兵教案（优质15篇）篇十一

走在城市的喧嚣。

无数的人生风雨。

将我的梦想一次次的毁掉。

眼泪无眠过我的心底。

悲伤孤独过我的怀抱。

我始终昂首挺胸。

奋斗着自己的工作与辛劳。

品尝着多味的味道。

曾经无数的寂寞欢笑。

让我的情感一次次的无药。

嘲笑流淌过我的世界。

心痛悔恨过我的心桥。

我始终坚持信念。

相信着明天的辉煌与美好。

我每天都在不停的寻找。

寻找那份只是属于我的美好。

我是一个兵教案（优质15篇）篇十二

2.尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪，感受与同伴游戏的乐趣。

各种各样猫咪的图片、音乐、毛线团。

一、情景导入：

猫咪王国里有各种各样的猫咪，你最喜欢哪一只，为什么？

二、发声练习：

请你也来当一只小猫咪，跟随老师的指令，进行长短音及音高音低的音色探索。

三、学习歌曲：

1.教师引出情境：宠物店里有好多可爱的猫咪，究竟挑选哪一只？

教师用不同音色反复范唱三遍，帮助幼儿熟悉旋律。

2.幼儿学唱，尝试用不同嗓音表现不同性格的猫咪。

3.幼儿创编猫咪可爱、调皮、优雅、慵懒的.动作。

4.游戏：选猫咪。

四、结束。

每只猫咪都很可爱，都是人类的好朋友，需要我们去关心和爱护。

我是猫，调皮的猫，

摇摇我的尾巴，喵喵喵，

请你把我带回家。

我是一个兵教案（优质15篇）篇十三

我是一个热爱文字的半吊子写手，一开始我是为赚点零花钱而在网上码字，因此家里的手提都存满了各种不同类型的稿件。直到后来，我逐渐爱上了码字的感觉，享受到在网站上发表文章的乐趣。于是我每天都会抽出大量的时间在看书上，想要努力地增加自己的阅读量。

现在的我只是单纯的喜欢文字，喜欢那用文字拼成的故事。同时，我希望能够和更多爱文字的朋友一起交流，让自己在交流中认识到自己的不足，然后加以改进，迅速地提升自己的写作能力。

心血来潮之时，我看书会达到废寝忘食的地步。那一瞬间，我觉得自己对文字的热衷已经到了难以想象的状态，我在自己的世界里如饥似渴地汲取书中的养分。

我是一个兵教案（优质15篇）篇十四

小结：

我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。

（1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。

（2）你听到了什么？

小结：原来是一样的。

（3）再来拍拍手听一次（老师配动作）。

（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。

（1）教师"一字一动"的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。

（2）重点强调"一字一动"。

（3）跟着录音机集体动一动。

（4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。

我是一个兵教案（优质15篇）篇十五

清寒的白色衬得身上略显单薄，但眼前灯火辉煌的古街，足以令人忘却大半凉意。

难得与父亲出来散步。晚间古城的喧嚣显出昔日的繁华，一眼望去都是古香古色的店铺，金碧辉煌的餐馆内，隐约传出人们的笑声、碗筷碰撞的叮当声。而少有人迹的老巷深处，旧时的小商铺被人遗忘在昏暗的角落中，更显孤寂。

轻轻跟在父亲的身后，那背影早已没有幼时记忆中那般高大，甚至有些佝偻，那是承载了我整个童年回忆的倚靠啊！父亲的头发也少了些光泽，几丝灰白在灯光下竟看不真切。我迈步跟上去，手肘已然能挎上父亲的肩。

偶尔兴致一到，翻箱倒柜地找寻旧物件。意外刨出从前丢失的许多小玩意：幼时的竹蜻蜓、摇鼓、布老虎，以及一本褪了色的旧相册。

许多人和事会在时光的流逝中慢慢地消耗或显现。就像童年的玩伴，不知何时就要天各—方，如今的同学总有一天分道扬镳，眼前珍视的人可能下一秒就会失去，此刻欣赏的风景或许之后都不会再见;什么海枯石烂的誓言，往往走不到终点。在时间的长河中，人类不过沧海一粟。

忽然明白为什么上了年纪的人大多总爱静坐着思考，因为它们经历过、回想过，那双手、那双脚，不知拉过多少人，走过多少路。许多属于他们那个时代的故事正在悄悄改变，而他们仍停在那段岁月中，从不曾离开。

过去和未来是相通的。时间是一种玄之又玄的东西，它也总能带来未知和欢喜。每天早晨起床，迎着明媚的阳光，对新的旅程问声好，开启充满冒险的一天。

时间是一个谜，是一首写不完的诗篇。在美好中走过人生，不要只做看客。

在迎接与失去中，且行，且珍惜。

在无解的谜团中，享受成长……。

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