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大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇一
过生日的时候，爸爸送给我一条小金鱼。我把它养在鱼缸里，常常看它。
一天，我吃过早饭，整理完书包，看了看，我就上学了。下午回来，放下书包，我就去看小金鱼。只见小金鱼一直想跳出水面。我想，或许是小金鱼缺氧了吧，于是我就把鱼缸里的水倒了，再换一盆水，小金鱼这才停止了跳动，又欢快地游了起来。
经过几天的观察，我发现，如果天天换水，它就不会往外跳。可是有一次我忘了换水，可能小金鱼生气了，从鱼缸里一跃而出，跳到了地板上，幸亏我及时发现，要不然小金鱼真有可能丧命。
为什么别人家的鱼不像我们家的这条小鱼淘气呢?为什么它一直想往外跳呢?我开始查找资料，可是，除了说小鱼缺氧，要常换水，没什么解决的办法。
有一天，妈妈回来了，她去买东西时，问养鱼的爷爷要了几根水草，让我把水草放到缸里。之后，小金鱼就再也没有跳过，这是怎么回事呢?我又查了资料，原来水草可以光合作用，阳光照到水草上，水草就放出氧气，这样鱼就不会因为缺氧往缸外跳了。
大自然里的动植物，都有自己的秘密。只要你认真观察思考，它们都等着你发现，去探索呢!
作者：吕家耀，西关小学四年级。
公众号：金笔快乐作文。
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇二
暑假里，爸爸妈妈带我去郊游，那里有很多动物和美丽的风景。
我和爸爸妈妈到河边看风景。看到小河里长满了荷叶和荷花，荷叶上有青蛙在唱歌，荷花上有蜻蜓停在上头。
第二天，太阳升起了，风和日丽，万里无云。爸爸妈妈带着我欣赏花儿，花儿五颜六色的。大风一吹，柳树的枝条就像是女孩子的卷发在迎风飘扬。
过了一会儿，我看见蚂蚁正在搬家，我想：应当要下雨了，所以蚂蚁才搬家。果然，一会就下起了大雨。雷声“轰隆轰隆”，雨声“哗啦哗啦”，一个小时过去了，雨已经停了，七色的彩虹出来了。我问爸爸为什么雨后会有彩虹？爸爸说：“因为雨后太阳出来了，阳光照射到空中的水珠，反射出来的光就构成了彩虹。”
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大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇三
过生日的时候，爸爸送给我一条小金鱼。我把它养在鱼缸里，常常看它。
一天，我吃过早饭，整理完书包，看了看，我就上学了。下午回来，放下书包，我就去看小金鱼。只见小金鱼一直想跳出水面。我想，或许是小金鱼缺氧了吧，于是我就把鱼缸里的水倒了，再换一盆水，小金鱼这才停止了跳动，又欢快地游了起来。
经过几天的观察，我发现，如果天天换水，它就不会往外跳。可是有一次我忘了换水，可能小金鱼生气了，从鱼缸里一跃而出，跳到了地板上，幸亏我及时发现，要不然小金鱼真有可能丧命。
为什么别人家的鱼不像我们家的这条小鱼淘气呢?为什么它一直想往外跳呢?我开始查找资料，可是，除了说小鱼缺氧，要常换水，没什么解决的办法。
有一天，妈妈回来了，她去买东西时，问养鱼的爷爷要了几根水草，让我把水草放到缸里。之后，小金鱼就再也没有跳过，这是怎么回事呢?我又查了资料，原来水草可以光合作用，阳光照到水草上，水草就放出氧气，这样鱼就不会因为缺氧往缸外跳了。
大自然里的动植物，都有自己的秘密。只要你认真观察思考，它们都等着你发现，去探索呢!
公众号：贺静作文。
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇四
大自然中处处有科学，有的是我已经知道的，有的我还不知道。正好，在我家的小金鱼身上就有一些我还未解开的秘密。
这几天，我家来了几个小客人――几只可爱的小金鱼。为了熟悉它们，我每天都在观察它们。
今天放学回家，我扔下书包就跑到鱼缸旁边看小鱼，估计小鱼也饿了，我找来一些鱼饲料撒在鱼缸里，小鱼们争先恐后地抢食吃。它们一个个吃得饱饱的，然后它们就开始在鱼缸里慢悠悠地散步。
晚上我写完作业，去看小鱼的时候，发现它们一动不动地睁着眼睛躺在水里。我看了看，还以为它们死了，急忙用手轻轻敲打鱼缸，小鱼好像被惊醒了，慌忙地在水草中游来游去，吐着泡泡查看四周，游了许久。我看着这一幕感到迷惑不解，于是打开电脑上网查资料，终于查到了！
原来，小鱼是没有眼皮的，睡觉的时候是睁着眼睛的……。
这几只小鱼给我带来了无限的乐趣，也让我知道了不少知识。
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇五
大自然中有许许多多神奇的秘密，就像天上的星星一样多。今天，我就给你说说我发现的一个神奇的秘密吧！
我带着一个大的问号去问“百科全书”爸爸，爸爸说：“既然你这么想知道，那就自己试着解答一下吧！”这来到我的“学习朋友”电脑旁，把问题打在上现，一看资料，我才恍然大悟，原来是因为猫的骨头不像我们人类的骨头很硬，而是软的，即使从墙上摔下来也不会受到伤害。
只要我们在生活中留心观察，认真思考，秘密的大门就会向你打开。
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇六
大自然里的动植物，都有自己的秘密。下面我们来仔细观察小鱼，寻找小鱼的秘密吧。
过生日的时候，爸爸送给我一条小金鱼。我把它养在鱼缸里，常常看它。
一天，我吃过早饭，整理完书包，看了看，我就上学了。下午回来，放下书包，我就去看小金鱼。只见小金鱼一直想跳出水面。我想，或许是小金鱼缺氧了吧，于是我就把鱼缸里的水倒了，再换一盆水，小金鱼这才停止了跳动，又欢快地游了起来。
经过几天的观察，我发现，如果天天换水，它就不会往外跳。可是有一次我忘了换水，可能小金鱼生气了，从鱼缸里一跃而出，跳到了地板上，幸亏我及时发现，要不然小金鱼真有可能丧命。
为什么别人家的鱼不像我们家的这条小鱼淘气呢？为什么它一直想往外跳呢？我开始查找资料，可是，除了说小鱼缺氧，要常换水，没什么解决的办法。
有一天，妈妈回来了，她去买东西时，问养鱼的爷爷要了几根水草，让我把水草放到缸里。之后，小金鱼就再也没有跳过，这是怎么回事呢？我又查了资料，原来水草可以光合作用，阳光照到水草上，水草就放出氧气，这样鱼就不会因为缺氧往缸外跳了。
大自然里的动植物，都有自己的秘密。只要你认真观察思考，它们都等着你发现，去探索呢！
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇七
我喜欢养小鱼，也常常去观察小鱼的活动。
每当我开灯或用手电筒照射小鱼时，它们都会有动静，只要我一照，它们就四处游动。这说明小于鱼对光线比较敏感。那么，声音会对小鱼有影响吗？我就向小鱼们问好。但它们并不领情，一点也不理睬我；我对他们大声歌唱，它们也无动于衷；我又对他们敲锣打鼓，它们仍然若无其事，可见，声音对它们并没有太大影响。接着我有摇动鱼缸，小鱼便上下游动起来，显得很惊慌的样子。原来外界的声音不能惊动小鱼，而振动就不同了，一动立马就会感觉到。
还有，如果鱼缸里的水长久不换，小鱼们就会张开那可爱的小嘴在水面上不停地呼吸外面的空气。一旦给它们换上清水，小鱼们又会潜回水底。可见长时间不换水，水中便会缺氧，小鱼们就会感到“憋闷”了。从而露出水面呼吸新鲜空气。
养鱼让我懂得了很多知识。知道了很多关于小雨的“秘密”。而且跟这些可爱的小鱼天天做伴，我再也感觉不到孤单了啦!
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇八
大自然中有许许多多神奇的秘密，就像天上的星星一样多。今日，我就给你说说我发现的一个神奇的秘密吧!
我带着一个大的问号去问“百科全书”爸爸，爸爸说：“既然你这么想明白，那就自我试着解答一下吧!”这来到我的“学习朋友”电脑旁，把问题打在上现，一看资料，我才恍然大悟，原先是因为猫的骨头不像我们人类的骨头很硬，而是软的，即使从墙上摔下来也不会受到伤害。
只要我们在生活中留心观察，认真思考，秘密的大门就会向你打开。
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇九
过生日的时候，爸爸送给我一条小金鱼。我把它养在鱼缸里，常常看它。
一天，我吃过早饭，整理完书包，看了看，我就上学了。下午回来，放下书包，我就去看小金鱼。只见小金鱼一直想跳出水面。我想，或许是小金鱼缺氧了吧，于是我就把鱼缸里的水倒了，再换一盆水，小金鱼这才停止了跳动，又欢快地游了起来。
经过几天的观察，我发现，如果天天换水，它就不会往外跳。可是有一次我忘了换水，可能小金鱼生气了，从鱼缸里一跃而出，跳到了地板上，幸亏我及时发现，要不然小金鱼真有可能丧命。
为什么别人家的鱼不像我们家的这条小鱼淘气呢?为什么它一直想往外跳呢?我开始查找资料，可是，除了说小鱼缺氧，要常换水，没什么解决的办法。
有一天，妈妈回来了，她去买东西时，问养鱼的.爷爷要了几根水草，让我把水草放到缸里。之后，小金鱼就再也没有跳过，这是怎么回事呢?我又查了资料，原来水草可以光合作用，阳光照到水草上，水草就放出氧气，这样鱼就不会因为缺氧往缸外跳了。
大自然里的动植物，都有自己的秘密。只要你认真观察思考，它们都等着你发现，去探索呢!
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇十
暑假里，爸爸妈妈带我去郊游，那里有很多动物和美丽的风景。
我和爸爸妈妈到河边看风景。看到小河里长满了荷叶和荷花，荷叶上有青蛙在唱歌，荷花上有蜻蜓停在上头。
第二天，太阳升起了，风和日丽，万里无云。爸爸妈妈带着我欣赏花儿，花儿五颜六色的。大风一吹，柳树的枝条就像是女孩子的卷发在迎风飘扬。
过了一会儿，我看见蚂蚁正在搬家，我想：应当要下雨了，所以蚂蚁才搬家。果然，一会就下起了大雨。雷声“轰隆轰隆”，雨声“哗啦哗啦”，一个小时过去了，雨已经停了，七色的彩虹出来了。我问爸爸为什么雨后会有彩虹？爸爸说：“因为雨后太阳出来了，阳光照射到空中的水珠，反射出来的光就构成了彩虹。”
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇十一
我觉得本节课最大的亮点是学生自由辩论。联系上下文，谈谈对向导的看法。在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。学生们敢于大胆发言，课堂上出现了争辩的场面。有的同学认为向导做的对。以次来让这些旅行者不再犯同样的错误。有的同学说向导做的不对。不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒。还有的同学认为向导的做法既有对的地方，也有不对的地方。真是仁者见仁，智者见智。课堂上一番唇枪舌战，难分高下。也博得了听课老师的阵阵笑声。
本节课在设计上有欠妥之处。导入新课时，我引导学生学生说出了都知道大自然的哪些秘密。如果把这一环节放在学完课之后，效果会更好些。结合课文最后一段，学生会更加深刻理解动物有生存之道，作为万物之灵的人类，如果自作聪明到干涉动物的行动，一切都可能走向反面。
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇十二
《》讲了一群人到南太平洋加拉巴哥岛去观察幼龟是如何离巢的。观察时，他们看见幼龟的侦察兵快被鹰叼去，就将小龟送到了海边。龟群得到“侦察龟“的错误信息，就全爬了出来，都被食肉鸟吃了。
在生活中，有很多像这样的事情：有一个人很喜欢蝴蝶，就收集了一些蛹，想看蝴蝶从蛹里出来的情景。但他等了几个月，蝴蝶也没出来。那人着急了，便把剪开。可是，从蛹里出来的蝴蝶都不会飞了，只会满地跑。
有个人看鹿被狼追，很心痛。就把所有的狼全都打死，可是，鹿没了天敌，它就不跑步了，越长越胖。最后，鹿都得病死了。
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇十三
2、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
3、学习读书的方法，有感情地朗读课文。
读懂幼龟离巢奔向大海的过程，理解揭示的是什么。
对文章最后作者感叹句子的理解。
一、导入。
同学们，本单元的主题是冲突，我们知道人与人之间会有矛盾、人与家庭之间会有冲突，今天，让我们随美国的伯罗蒙塞尔走进大自然，探索人与自然的矛盾冲突吧！跟老师一起书写课题，（边板书，边提示学生注意“秘密”的写法。）看到课题你会想到什么？（是什么）。
二、初读课文，寻找秘密。
小组合作学习：是什么？
提示。
1.自由读课文，找出文中叙述这个秘密的语句画出来，并作批注；
2.小组讨论交流，形成统一意见；
3.每组的2号同学读找出来的语句，1号进行概括。（海龟是有自己的生存办法的）。
一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
投这句话。如果把“探出”换别的词，可以怎么说？（伸、露）比较为什么此处用“探”？（探有试探、小心的意思。而伸和露则没有）。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。（如果它们就会争先恐后地结伴而出。）。
了解了之后，这个问题我们搞清楚了，是不是这篇文章我们就学懂了？（没有）。
三、品读课文，解读秘密。
除了写海龟，还写了我们呢！指名读第一段，我们是谁？想干什么？
我们弄明白幼龟是怎样离巢入海了吗？可是在弄明白这个问题的过程中，因为不懂得绿龟的生存之道，好心办了一件蠢事。
1、理解蠢事。
出示（比较）：我们干了一件蠢事。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
蠢事已经说明了事情是错误的，为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢？请同学们读读句子说一说。
书写“愚蠢”都是形声字，愚：心里想的和平常人不同，违背常理。板书“愚”“蠢”形声兼会意字，春天到了，许多小虫子从冬眠中苏醒过来，开始蠕动，如成语“蠢蠢欲动”，后来由虫子蠕动时笨笨的样子引申出愚笨、笨拙之义。
读读这句话，你认为作者在说这句话时带着一种什么样的心情？（后悔与自责。）读——。
2、品读救龟。
现在我们就是那些游客，回想自己所做的一切，觉得哪些行为已经是愚不可及了呢？细细读课文3-10自然段，把有关的内容都找出来，细细体会，在旁边写上批注。（生读书，从书中找依据）。
学生汇报。
出示：我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的议论。向导极不情愿地抱起幼龟，把它引向大海。那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走，只能颓丧地飞走了。
若无其事：若（好象）其事（指什么事？）学生汇报。
出示：突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉倒沙滩上去。
（1）绿龟想些什么？这种想出去又不敢出去就是欲出又止、踯躅不前。
（2）读这段话。
对于这么危险的事情，向导却是若无其事地回答，哪位向导来读一读。（指导读出感情）。
其他人又有什么看法和举动呢？（人们、向导、龟）。
分角色读。
3、龟群出巢。
（1）在我们的帮助下小绿龟得救了，游向了大海。巢里的绿龟又会怎么样了呢？
出示：然而，接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
（2）为什么会出现这样的画面？巢里的绿龟原来会想些什么？
（3）让我们用朗读来再现画面。
4、引读提升。
我们的愚不可及造成的结果是可悲的，尽管我们来回奔跑，尽管我们拼命拯救，还是给幼龟们带来了很大的伤害。看我们做了些什么——出示句子：（生读文）“几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。”
一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了----看我们做了些什么——出示句子：（生读文）“几十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。”
一只嘲鹰飞走了，几十只食肉鸟欢笑了——这就是我们做的蠢事。（板书：救一只害一群）别看这小小的绿龟，他们也有自己的一套躲避危险、防御危险的办法！可这样的办法却被我们给破坏了，（出示）：“我们干了一件愚不可及的蠢事！”
课文最后2个小节里的每个字，每句话，甚至是每个标点，都跳动着作者那难以言说的痛苦！因为——（出示）。
“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”
再读：投：向导_______地说：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。”
四、回归课题，感悟秘密。
“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”
2．此时此刻，你深深地懂得了什么？
（我懂得了人不能自作聪明，不然可能聪明反被聪明误。
我知道大自然有大自然的规律，我们不能随便地去破坏大自然的规律。
我明白了我们人类不能自作聪明，不然可能好心做成坏事。
我们要多了解大自然，这样才不会做错事。）。
3．总结。
自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（虽然有时是善意的）企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。
从中我们也知道了指的是自然规律。我们只有尊重自然，遵循规律，才能正确处理现实中的矛盾和冲突。
五、拓展延伸，内化秘密。
1、在你身边，有发现类似的情况吗？请你举例说说。
（小鸡破壳，《拔苗助长》等）。
2、增量阅读。
凯巴伯森林的狼和鹿。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。
当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉6千多只。凯巴森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
（凯巴伯人原想智慧地灭狼，却因为违反自然规律而受到自然惩罚，绿色消退，枯黄蔓延，葱绿而生机勃勃的森林消失，八千只病鹿，由此可知，不能违反自然规律，否则，是要受到惩罚的。
同学们，大自然是个奇妙的世界，还有很多等待着我们去揭开，有时间，同学们多读一读这方面的书，对大自然多了解一分，所得的益处就会多一些。
六、布置作业。
1、走入大自然，留心观察一下，生活中还有哪些违背自然规律的行为。
2、读青少年知识普及读物《大自然的启示》。
3、登录“人与自然”的相关网站了解自然之道。
板书设计：
自然规律（生存之道）。
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇十四
我仔细一看，原来是一大群蚂蚁排着长长的队伍进入了一个墙边的小洞里，我想：它们这是在干什么?还有它们背上面白色的小小的东西，那又是什么?我满脑子的问号。回到家，我问爸爸：＂爸爸，为什么小蚂蚁会排着长长的队伍向小洞口走去呢?每一只小蚂蚁的背上都会有一个像小沙粒一样的东西，那是什么?＂后来，爸爸问我：＂今天是不是非常闷热?，＂我点了点头。＂闷热是下雨的前兆，大雨快来临了，因为蚂蚁也感觉到了闷热，所以告诉了蚂蚁群，蚂蚁群知道后，立刻搬家，它们要在大雨来临之前找到一个遮风挡雨的地方作为它们的新家，而它们背上面的像小沙粒的东西，就是它们食物。＂＂蚂蚁也会觉得热吗?＂：＂蚂蚁和人是一样的，都会觉得闷热。准确的说蚂蚁也算得上一个准确的气象员哦!＂爸爸说道。
通过这件事，让我增加了许多自然知识，同时也证实了一句谚语：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。大自然还有许多神奇的奥秘等着我们去探索呢!
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇十五
其实大自然中有许多秘密，只要细心观察，就能发现这其中的奥妙。
我发现的第一个关于就是“蚂蚁搬家”。小时候，我经常和伙伴们一起去大树旁边玩耍。一天，我和几个玩伴又一同去了那个地方。玩的正开心时，不知是谁，大叫了一声：“你们快看！蚂蚁在搬食物呢！”我们惊讶得往大树下看。果然，一群黑黝黝的蚂蚁在大树下。有的蚂蚁在搬食物，有的蚂蚁去帮忙，还有的蚂蚁在前面，好像在指挥蚂蚁进攻一样，在前面的蚂蚁应该是队长吧。我们一边看蚂蚁“搬家”，一边用细小的树枝捉弄他们。突然天空中划过一道闪电，接着又发出“轰隆”的声响，我们吓得抱在一起。雷声停止后，“哗啦哗啦”天空中立即射下黄豆一般大的雨滴，我们几个马上就跑回了家。回到家后，我仔细地想了想，上次的情景也和这次一样呢。因此，我得出了一条结论：蚂蚁搬家要下雨。
第二个就是蜻蜓低飞要下雨。有一天放学回家后，我在路上我发现了很多只蜻蜓在空中飞。可是，他们飞的不高。总感觉可以捉到他们。他们在半空中飞来飞区，互相追逐。我一边走回家，一边在想：那群蜻蜓在干什么？飞的那么底，想让人抓回家做标本吗？突然，天空中的乌云盖过了我的头顶，只听“哗啦啦”大雨倾盆直下，我匆匆忙忙地跑回家。原来蜻蜓底飞会下雨。我上网查了查资料。原来，蜻蜓低飞要下雨是因为要捕捉虫子，因为快下雨了，所以虫子的翅膀沾了水，飞不动，蜻蜓就来大餐一顿呀！
其实，大自然还有更多的奥秘要我们去探索，树的年轮，鱼的年龄，都是秘密，我们要善于观察才行。
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇十六
大自然的规律与动物们共同生存，不可人为地破坏和改变自然环境，不要人为地干涉动物的行动，不要伤害动物，不能自作聪明地用人类的思维、人类的生存方式去替动物制定有违动物生存的规则，否则就只会“一切都可能走向反面”。课文学到最后，崔丹洋提出了一个问题：既然这个向导是生物学家，他应该知道这个秘密呀。既然知道，他就没有理由认同那些人的话呀。这真是一石激起千层浪，教室里展开了辩论赛。一方认为生物学家也不见得什么都懂，他也得不断探索；一方认为，这个生物学家拗不过这些人的议论，所以就照着做了。
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇十七
几天前，我读了一篇课文，名字叫做《》。
课文主要讲述了几个旅行者到南太平洋加拉巴哥岛，发现一只幼龟把头探出巢穴，侦察是否安全，一只老鹰正想用嘴啄幼龟的`头，想把它吃掉。旅行者看到这一幕，不停向导的劝说，坚持让向导把幼龟放进大海，结果成群的幼龟从巢口而出，导致一大群食肉鸟蜂拥而上。让幼龟变成食肉鸟的佳肴。
龟巢。如果安全，成群的幼龟会争先恐后的结伴而出。这就是。
所以我们不要自作聪明。例如在19世纪，一个英国农夫，在澳大利亚的农场，养殖了10对兔子。目的是邀请朋友来打猎时有猎物。但是兔子是从海外引进的，不是原生动物，所以没有天敌。兔子开始繁育后代，50年后已经达到数十亿只，将澳大利亚的草地吃成了沙漠，无法垦殖。澳大利亚人自作聪明引进了狐狸和土狼的品种，准备用来限制兔子的泛滥。结果，引进的肉食动物，不但没限制兔子的泛滥。反而导致不少澳大利亚本土物种面临灭绝。
我们要顺应自然，不要横加干涉，有时看似善意的，结果却是适得其反。
大自然小鱼的秘密（专业18篇）篇十八
教学目标：
认知：了解绿龟是怎样离巢进入大海的，从中懂得人类必须遵循大自然的规律，不能自作聪明，否则将适得其反。
运用：拟“旅游须知”。
情感：激发学生热爱自然、研究自然的探索精神。
一、揭题导入：
出示南太平洋加拉巴哥岛的图片。
请根据课前搜集的资料简单说说你对加拉巴哥岛岛的了解。 。
相机出示：太平洋绿龟图片。
（通过了解背景资料进入情境，激发学生的学习兴趣）。
二、整体感知。
生自读课文后交流。
相机出示一组幼龟、老鹰、海鸥、鲣鸟等图片。
（目的是让学生融入到课文所描绘的情境中去）。
相机出示：
理解：这里的“道”指什么？
生口头填空。
师提示：弱肉强食——这就是“大自然之道”，大自然的规律，也是大自然的秘密。
（为理解课文的中心句“当人自作聪明时，一切都可能走向反面”作铺垫）。
三、感悟中心。
出示：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
理解“愚不可及”的意思（愚蠢至极点）。
为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事呢？
默读课文第3节至结束。
相机出示：
一只————成百上千。
欲进而止 争先恐后。
踯躅不前 鱼贯而出。
（结合理解内容积累词语）。
出示：向导发出了他的悲叹：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会遇到危险。”
向导为什么而“悲”？
引读课文第11节。
（以读代讲，注重情感体验）。
师：如果幼龟会说话，它会如何谴责我们人类？
出示：一只死里逃生的幼龟悲愤地说道：“ ”
生写句后交流。
（借幼龟之口谈认识——尊重个性化体验）。
相机出示课文最后一节。朗读。
你同意这个说法吗？你能举个例子来说明吗？你还有什么疑问？把你的想法与小组同学交流。
生合作学习后交流。
（课内外结合，拓展学习；培养探究精神）。
四、拓展练习。
出示：
为了保护加拉巴哥岛的幼龟，避免悲剧的再次发生，请你代岛上的生态环境保护部门拟一条“旅游须知”。
生完成后交流。
（以写话代总结，并创设运用语言的情境）。