写课堂的记忆（专业16篇）

作文是每个学生必须掌握的一项基本技能，一篇优秀的作文可以展现出一个学生的语言表达能力和思维方式。接下来，小编将为大家介绍几篇经典的优秀作文范文，欢迎大家阅读。

写课堂的记忆（专业16篇）篇一

随着《记忆课堂》第二集的播出，我深刻认识到了记忆对于我们的生活和学习的重要性。本文将围绕着这一主题，从五个方面展开我的心得体会。

一、记忆的作用不止于学习。

在《记忆课堂》第二集中，记忆专家金中南讲述了自己从事记忆研究的体验，也分享了自身使用记忆方法的方便和效果。深刻的认识到学习记忆技巧不仅仅是为了得到优异的成绩，还能够更好地梳理出自己的生活和工作中的琐碎细节，并加以管理和利用。从小巧的记事本到数字仓库，使用各种形式记录并温习自己的事物可以更好舒缓生活、工作中的学习压力。

二、提高记忆力的方法千千万。

在《记忆课堂》第二集中，金中南老师还介绍了各种各样的记忆方法，从故事连续性到空间幻觉，都有其特定的记忆场景和对象。在观看节目之后，我也不禁开始思考什么时候适用哪种方法，并开始尝试使用一些简单而有效的方法，如利用替代组的形式记住生词和首字母缩略词等。

三、情境联想能力和情绪状态对记忆的影响。

在节目中，老师和学生进行了一个生动的联想实验，通过利用情境联想的方式，能够更好地发掘自己的记忆能力。但是，现实生活中我们有时也会发现情境联想效果不佳的情况发生。此时，我们可以从自己的情绪出发，尝试调整自己的情感状态，创造出更好的记忆环境。

四、记忆仅作为辅助，加强自我提升。

在《记忆课堂》第二集中，多次强调了记忆应作为自我提升的辅助手段。当我们拥有了强大的记忆力，我们可以更快更好地实现自我提升，成为更好的自己。但是，这并不代表着记忆是提升的唯一方法，我们还需同时注意锻炼自己的多种能力，包括思辨能力、学科技能等等方面。

五、记忆与生物学关系的新颖观点。

在《记忆课堂》第二集中，节目团队专业的介绍了记忆与人体生物学的关系，令人惊喜。例如睡前温习对记忆的促进作用，以及学习欣赏艺术的正向影响等等。这为我们进一步了解自己内部记忆机制提供了全新的思考视角。

综上所述，《记忆课堂》第二集给我带来了很多宝贵的体会，包括记忆工具和方法的学习、实际应用的调整，强调了提高记忆力不仅仅是为了学习成绩，而是更好的管理生活和工作中的细节，促进自我提升。同时，记忆科学的新颖观点也让我在生物学方面进一步认清自己的人类机制。这对于大家不仅仅是一次节目的展示，更是一次知识与心灵双向升华的体验。

写课堂的记忆（专业16篇）篇二

记忆是一个人学习过程中必不可少的一环，而记忆能力更是不可或缺的因素。为了提高学生的记忆能力，学校邀请了素有“记忆大师”之称的傅立兴老师为我们们带来一场别开生面的“记忆冠军课堂”，我也在这场课堂中受益良多。

第二段：老师风采。

傅老师课堂上非常风趣幽默，让我们很快地融入到课堂氛围中。他讲解的每一个知识点都很生动有趣，尽管我们可能在平时学习中遇到过，但他的讲解让我们更加深入理解知识点。

第三段：学习方法。

在课堂上，傅老师提供了许多实用的记忆方法，让我们通过实践演练更好地掌握。例如通过语音联想、视觉联想、场景联想等方式，帮助我们更快速地记住一些关键性的词汇，还有利用记忆宫殿法等奇特方法记忆一些分号定理、科学数学公式等内容。

第四段：课堂成果。

在课堂后，我按照傅老师的教导，开始了实战训练，发现这些方法真的非常有效。原来我很难记住的英文单词，现在变得很轻松了；曾经让我头痛的分号定理，现在也不再是难点了。我很开心自己成果的取得，因为这些小技巧不仅让我们减轻了学习的压力，更帮助我们更加有效地利用时间学习。

第五段：总结。

傅老师的教学方法非常值得我们学习，不仅仅是记忆方法，还有他的课堂风采、教学态度，都让人很受启发。在这场课堂中，我们受益匪浅，如果能将这些方法用于长期的学习中，一定会取得优异的成绩，让我们倍感期待。

写课堂的记忆（专业16篇）篇三

记忆是人类认知能力的重要组成部分，它影响着我们的思维、语言、情感、行为等方方面面。而记忆力的好坏，又往往和个人的学习成就直接相关。因此，提升记忆力是每个学生都需要关注的问题。最近，我参加了一次关于记忆课堂的学习和实践，这场经历让我获得了很多收获和感悟。下面是我对这次学习的心得体会。

一、调整思维模式，刷新认知边界。

平常我们习惯用重复、记忆卡片、复习等方式来提升记忆力。但是这些方法往往是机械的，过于依赖记忆本身，缺乏创新性和活跃性。在记忆课堂里，我了解到了新的方法——联想记忆法。它是通过将所要记忆的东西与常见的事物、场景等联想起来，让它们更加生动形象的方式来提升记忆效果。这种方法能够调动大脑的想象力和创造力，让记忆过程更加有趣，同时也激活了我们的思维模式，刷新了我们的认知边界。

二、独立思考，形成自己的记忆方式。

在记忆课堂中，老师的讲解方式并不是一味的简单告诉我们该怎么做，而是帮助我们发掘和利用我们自身的记忆思维方式。老师通过一系列互动的活动和实践，让我们去思考，去尝试，让我们在学习过程中有了自己的思考和理解。我们不仅仅是被动接受知识，更是主动思考、形成自己的学习方式，这样的学习方式更能够切实地提升我们的记忆力。

三、拓展场景，加强记忆联想。

为了更好地记忆相关信息，我们需要更具体地描述信息场景、感受信息情感体验。在记忆课堂中，我从老师的讲解中了解到一个概念叫做“场景化”，也就是将所要记忆的东西和某些场景、情境相联系。把记忆信息放置在一个活跃的场景中，往往更能够激活你的大脑。例如，当我要背诵一首古诗的时候，我会把这首古诗背诵到一个非常熟悉的自然风景中。这样一来，我就会在大脑里形成一个独特的记忆联想，加强了记忆的效果。

四、注重细节，提高记忆质量。

在记忆的过程中，细节往往很容易被忽略，然而细节对于记忆成功与否有着决定性的影响。在记忆课堂中，老师通过一些细节方面的小技巧引导我们去发现，去关注，去记住。例如，她教我们通过调整声音音量，特别是大声喊出来要记住的信息，可以帮助我们强化记忆效果。此外，她还教我们通过调整自己的自我语言，学会用积极的表达方式来让记忆更加深入人心。由此可见，细节方面的差异确实能决定我们记忆的质量。

五、坚持实践，持续提高记忆效果。

最后一个观点，就是要坚持“三分醒，七分记”。在记忆课堂的学习中，我们学习了许多提升记忆的技巧和方法，然而这些技巧的效果需要我们长期的实践和反复的调整来达到最佳效果。每天保持一定时间的记忆训练，能够逐渐使自己的这种记忆方法变得更加容易和自然。

在记忆课堂结课后，我意识到只有通过自己的实践，通过日常生活中的学习练习，才能将新的记忆方法渗透到我们的日常生活中，循序渐进地提高我们的记忆能力。总之，参加这场记忆课堂的学习体验让我获得了许多宝贵的知识和方法，这些都将对我以后的学习和生活产生积极的影响。

写课堂的记忆（专业16篇）篇四

作为一名学生，我们走过了许多个课堂，收获了许多知识，而这些知识需要被我们记忆。在这个过程中，我慢慢领悟到了一些记忆的技巧与方法，并在课堂上不断实践和完善，下面我就来分享一下自己的记忆课堂心得体会。

第一段：记忆力的基础——注意力。

记忆需要一定的注意和意识，只有将注意力集中在学习的过程中，才能更好地经验、理解、记忆和运用知识。在课堂上，我们需要消除干扰，注意听讲，所以要保持课堂的秩序和安静。同时，学生还应该积极参与课堂，把课堂视为学习的舞台，而不是休息的场所。

第二段：记忆技巧——联想记忆法。

记忆的效果和方法是息息相关的。课堂上采用的记忆方法多种多样，联想记忆法是我最喜欢的一种方法。联想记忆法是记忆的技巧之一，直接将要记忆的事物与已经熟悉的其他事物紧密连接起来，以增强记忆的效果。例如，我们可以通过类比来帮助记忆，创造更多的联想，使学习的过程更加轻松和有效。

第三段：记忆方法——动态记忆法。

动态记忆法是一种将学习内容与图像结合起来的方法，它主要应用于语言课。在学习语言的时候，单词和短语往往比较抽象，难以记忆。但是，如果将其与图像联系起来，可以让记忆更加具体生动，学习起来也就更加有趣。例如，当我们学习单词“apple”时，可以想象它是一个红色的苹果，这样就会让记忆更加流畅。

第四段：记忆技巧——短时记忆。

短时记忆是我们用来记忆一些简单信息的记忆技巧，例如电话号码、车牌号码等。这些信息并不常常使用，但是需要在短时间内记住。短时记忆需要提高注意力的焦点和集中度。我们可以通过反复看、准确说、记住、快速复述等技巧来增强短时记忆的效果，以便在需要的时候快速调用。

第五段：总结体会。

通过这些记忆的方法和技巧，我已经能够更好地掌握学习方法、增强记忆力。记忆力的提升不仅仅是单纯的技术改进，需要我们有一定的经验积累和内在动力。经过不断的学习和实践，我相信自己的记忆力也会不断提高，在学习的道路上越走越远。

写课堂的记忆（专业16篇）篇五

在如今的'信息时代,能够直接阅读英语书籍、报刊、杂志、网页及商业信函、单据,并从中获取必要信息,已逐渐成为中职毕业生就业的必备技能.在目前我们缺乏直接听、说英语的情况下,英语阅读课仍是提高中职学生英语阅读能力的重要途径,在中职英语教学中占据主导地位.因此,如何上好英语阅读课是中职英语教师普遍关注和研究的重要课题.笔者根据教学经历,试探讨如何运用提问的教学手段提高英语阅读课的教学效果.

作者：李晓航作者单位：浙江科技工程学校刊名：职业英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(36)分类号：h3关键词：

写课堂的记忆（专业16篇）篇六

写课堂的记忆（专业16篇）篇七

那是一个初秋的周末，爸爸妈妈突然说带我和小伙伴去南沼摘桑葚，这可是我盼望已久的了，我高兴极了。我主动去找装桑葚的小竹筐和爸爸戴的手套。妈妈还专门为我们冻了四瓶冰水。我把这些东西都装在一个大袋子里，随着爸爸妈妈，踏上了西去的征程。桑葚是什么样的？桑葚谁长得高大吗？它的果实好吃吗？满脑子的疑问令我兴奋不已。

一路上看到沿途满山的野花和沁人的香味，我们终于到了目的地南沼。呀！我终于看到了桑葚树和树尖上的桑葚，我急着就想摘一颗尝尝。爸爸提醒我说：“树枝上长着刺，不小心会扎伤手。”只看见爸爸戴上手套，拿出早已准备好的小钩子，他轻轻一跃就跳到了树上，“啊！这桑葚咋又酸又涩呢？真难吃。”只听小伙伴黄可欣嚷嚷着，这时爸爸在树上说：“你摘的是白色的生桑葚，咋能不涩呢？白里透红的是半熟的，只有又紫又黑的桑葚才是成熟的，你们尝尝这样的。”爸爸在树上摘了又紫又黑的十几个桑葚扔给我们吃。哈！真好吃，又酸又甜，还没来得及细品尝，就已经咽下去了。我又说一声：“爸爸我还要。”妈妈和小伙伴也直往树上看。

只见爸爸用小钩子在这个树杈上摘几个，又在那个树杈上摘起来，灵活的在树枝上移动着。妈妈和我们嘴里吃着手里拿着，开心的笑容荡漾在爸爸的脸上，我看着被阳光照耀着的爸爸，给了爸爸一个飞吻：“爸爸你真好！”

现在想起这些来，桑葚香甜的味道和爸爸跳跃的身影还记忆犹新。

写课堂的记忆（专业16篇）篇八

轻轻抖落记忆的尘埃，我发现在课堂外，我的记忆深处，有一种东西一直陪伴着，那就是爱。

遥远，奶奶最后还是替我买回来了香蕉。回来时，奶奶年迈的身体已有些吃不消了，

到她对我的爱。就这样，从小我就被爱包围着。

腰，困了，这时，房间门再次被推开，妈妈拿着一杯牛奶递给我，说：趁热喝把，喝完快睡，我点了点头，泪水不觉涌出。

细细回想起来，在记忆的深处不正是家人的爱一直陪伴着你吗?它使你变得更加坚强。记忆深处的爱，我会永远把它放在心里，直到永远。

写课堂的记忆（专业16篇）篇九

在我们的课堂上，不仅充满了知识的源泉，还会时不时爆发出一场又一场笼罩着神秘与火药的闹剧。

窗台黑影。

这天下午，大家在操场上体育课。每当这时，不管是谁，总是和旁边同学说上几句话，小打小闹起来。那声音也是从原先的嗡嗡变成震天的狂吼。与往常一样，在同一时间内，不知是谁扔了一颗手榴弹。顿时，炸开了校园，此起彼伏，一浪高过一浪。偶然回头间，对面教学楼的一扇窗打开了一条缝，隐隐约约有一个黑影出现。咦？谁呢，莫非是我眼花了？再看一看，怎么又不见了？此时此刻，我有一种莫名的预感，不会是睡眠不足，产生了灵异现象吧！“***，你有没有看见对面的窗台有一个黑影？”我拍了拍旁边同学，好奇心也在不停地驱使着自己。“喂，你怎么了，大白天哪有什么黑影？”她一口就否定了我这个怪异的想法。哎，可能是幻觉作怪吧！过了片刻，排头那儿传来了与我的幻觉相同的话题：“有可能是张老师在监视我们！”“对，我赞同！”“我们还是自觉点吧！”……就这样，那个黑影成了一个谜，成了大家讨论的重点。

桌椅风暴。

其实不仅是在室外上课，在室内大家也会稍有些不安分哦！瞧，前面的李子辉，又发现了什么新大陆，激动地转过头来；对面那有“钱小呆”之称的神游哥钱逸飞又不知游到哪儿去了……最为严重的就属同桌与陆明远之间的那场风暴了。几乎每堂课都会上演，这不，还没开始呢，就已经尘土飞扬了！“砰！”同桌起身交作业，椅子重重撞在陆明远的桌子上。他也不是好惹的，此时已经怒发冲冠，青筋爆出，让人望而生畏。抬头望了望正在批作业的张老师，以两秒之速踢了过去。顿时，沉重的一击又激怒了同桌。察觉老师有所发现之后，他用衣服掩住自己，又还了一脚。最后，两人就你一脚我一腿地闹着，直到铃声响起才戛然而止。

“嘘，别被发现了！”“哼，你踢我！”瞧，又有什么课堂闹剧发生呢！

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写课堂的记忆（专业16篇）篇十

老树有年轮，记载着昨天的繁荣与创伤;课堂有记忆，记录着消逝的精彩和遗憾。

这个男孩，就是读小学时候的我。

30年前，课堂上，一个小女生正声情并茂地朗读《十里长街送》。读得实在太好了!闻者全都屏住呼吸，几位听课教师还掏出手绢悄悄抹去泪水。读完，教师走到这小女生跟前，问：“有纸巾吗?”小女生点点头，从衣袋里掏出纸巾。教师把脸凑到小女生跟前，说：“请你帮我擦去泪水，是被你感动的。”泪水被擦去之后，教师向她要这张纸巾准备扔掉，小女生说：“不给行吗?我想保存它。”教师点点头，走开了。

这个流泪的教师，就是本人;那位小女生，后来成了上海电视台的节目主持人。现在英国皇家电视台主持华语节目。

已故教育专家陈钟梁先生生前曾介绍自己的一段课堂经历。

读中学时，他的文章已经写得极好，经常见诸报端并获校方嘉奖。一次作文讲评课上，教师竟说他的作文“很不理想”。这是多少出乎众人意料的。须臾，教师才道出原委：原来千字作文里仅错用一个标点。教师连声说：“可惜!可惜!陈钟梁的作文怎么可以出这种差错?”真是醍醐灌顶。

自此，凡是他交出的文章必经自己多次诵读，反复推敲，再三修改，绝不容差错再现。

多少年了，他一直铭记这位教师，时刻不忘这次批评。

他告诫教师，不要整日唠叨那些陈词滥调。教师语言要生动，鲜活，简明，幽默，还要与时俱进。“今君虽终，言犹在耳”。陈钟梁先生所言，言简意赅，生动形象。真值得我们不断玩味并终生咀嚼。

写课堂的记忆（专业16篇）篇十一

说起有趣的事，我有一肚子话要说。因为在我身上发生的有趣的事情，还真是数不胜数呢！比如：上课时打嗝，跳绳的时候裤子掉了等等。其中，最让我记忆犹新的有趣故事还是“小强”爬到了我的课桌上，你想不想知道我最后是怎么解决的？哈哈！那就跟我来看看吧！

记得那是在一个夏天的下午，叮铃铃、叮铃铃，上语文课的铃声响了，我顺着人流冲进了教室，过了二分钟老师缓缓地走了进来，说：“请同学们拿出掏空卷，把昨天学的词语默写一遍，时间40分钟。顿时，教室里静悄悄的，只听见同学们沙沙的写字声。大约过了30分钟，我默完了，正在认真地检查着。突然，一个小小的黑影出现在我眼前，啊！是“小强”，它从我的桌檐爬到了桌面，只见它脑袋呈三角形，全身细长细长的，呈棕褐色，头上有两条细而弯曲的触角，六条小腿上长着小刺，看起来很锋利，它跑起来可不慢，一会窜到这儿，一会窜到那儿。过了一会儿，它又到我的桌洞里“做客”，好像在度假。稍不留意，它又嗖嗖地爬到我的小黄帽里玩耍，好象是在泡“干温泉”。我眼睁睁地看着它在我的地盘上无所顾忌的折腾着，心里不禁打起了寒颤，可又不敢叫出声来。正当我一筹莫展的时候，叮铃铃、叮铃铃，下课的铃声响了，我神色慌张地急忙跑到老师跟前，把刚才发生的事一五一十地告诉了老师，没想到老师却淡定地说：“怕什么，看我的”。于是，我跟着老师来到小强的营地，只见老师拿起一张纸，往小强身上一捏，小强就被牢牢地抓在纸里了。然后走出教室，用打火机连纸带小强一起烧掉了。我们都很好奇地问老师：您为什么不直接把它踩死呢？干吗还要烧掉？老师告诉我们，因为蟑螂踩死之后，会有卵黏在鞋子上，你走到哪儿，鞋上的卵就繁殖到哪儿，它的繁殖能力及生存能力超强，所以千万不要踩。接着，老师还给我们讲了消灭蟑螂的几种方法：比如：将洗衣粉洒在小强经常出没的地方，用火烧，用药喷等等。我真是打心眼里佩服老师既勇敢又淡定的这种精神啊！

这节课上的太有意思了。不仅让我看到了一场小强的精彩表演，还让我学到了灭蟑的知识。哎，只可惜啊，光顾着看它了，都没好好检查，结果还默错了两个字。看来一心真不能二用啊！小强啊！你真是让我对你又爱又恨啊！

写课堂的记忆（专业16篇）篇十二

自从我跨入小学的大门以来,我上过许许多多的课,有生动活泼的语文课,有妙趣横生的数学课,还有奥妙无穷的自然课.其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新,至今仍然历历在目.

那是三年前的一个星期二上午,临近放学,洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业,那就是每人回家准备两个蛋壳.听到老师布置这项作业,我们都愣了,有的猜,也许老师准备让我们用做手工制作;有的猜,也许老师准备让我们画彩蛋;我猜洪老师一定让我们做实验用的.

看着我们纳闷的样子,洪老师露出了“诡秘”的一笑,好像在说：“下节课迷底自然会揭晓”.

上课了,大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开,洪老师猜透我们的心思,慢条斯理地说：“同学们请把准备的蛋壳放在桌上,我们准备用这蛋壳做个实验.”听到要做实验,我好不得意,我猜中了洪老师的意图.

“同学们,您们看这蛋壳,是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢?”

同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢”

“为什么?”大家茫然不知其中的道理.

洪老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来,我们一起做个实验吧.”

我把蛋壳放在地上,拱形面朝上,举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度,轻轻一放,笔击中了蛋壳.唉!蛋壳却安然无恙.我想：也许我没使上劲吧!还是再试一次.这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮.奇怪蛋壳还是完好无缺.我环视四周,同学们和我一样也露出不解的神情.

看到我们茫然的样子,洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下,然后比较它们的差别.”

我们将蛋壳反过来,让蛋壳的凹陷面朝上,用笔轻轻一戮,蛋壳破了.原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击.

“老师,这是为什么?”有些同学已耐不住性子,开始向老师发问.

洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理,由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用,结构更加坚固.北京的人民大会堂,悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理,当然我们日常生活中薄壳原理无处不在,无处不有.请同学们去发现和发掘.”

追问：

怎么和那个人回答的一样。。

写课堂的记忆（专业16篇）篇十三

记忆力是一个人获取知识和提升能力的重要工具。近期，我参加了一次新课堂记忆力培训课程，对我的学习和生活产生了深远的影响。在这篇文章中，我将分享我在这次培训中所学到的技巧和心得。

在新课堂记忆力培训课程中，我们学习了一系列记忆力训练的方法和技巧，包括大脑操控、联想记忆、空间记忆和多模式记忆等。这些技巧以简单易行的方式帮助我们提高记忆力和学习效率。

通过记忆力培训，我发现自己在学习中能够更有效地记住和理解知识。例如，以前我经常因为记不住公式而感到困扰，但现在我可以通过联想记忆将公式与具体的场景或物品联系起来，从而轻松记住。这样一来，我能够更快地掌握并运用这些知识。

除了在学习中的应用，记忆力培训对我的日常生活也有很大的帮助。以前，我常常遗忘重要的事情，例如朋友的生日、上次和朋友见面的具体时间等等。通过学习空间记忆和多模式记忆的技巧，我可以将这些信息与特定的地点或感官体验联系起来。现在，我能够轻松地记住这些重要的日常细节，从而更好地管理我的生活。

然而，记忆力培训并非一帆风顺。在课程中，我们面临一些挑战，比如需要花费大量的时间和精力来练习记忆技巧。此外，对于一些抽象的概念和信息，很难找到合适的联想点进行记忆。不过，通过反复练习和实践，这些挑战可以逐渐被克服。

第五段：结论和展望。

通过参加新课堂记忆力培训课程，我深深地体会到记忆力在学习和生活中的重要性。我相信，在未来的学习和工作中，这些技巧将继续为我带来巨大的优势。我会继续努力，将这些技巧融入到我的日常生活中，并分享给身边的朋友和同学。通过不断学习和实践，我相信我的记忆力将不断提高，我能够更加高效地学习和工作。

总之，在这次记忆力培训中，我受益匪浅。记忆力培训为我拓宽了思维的空间，提升了知识的吸收和运用能力。通过明确的记忆技巧和方法，我能够更好地应对学习和生活中的挑战。我感到十分幸运能够参加这样一次培训课程，它对我的未来发展将产生长远而积极的影响。

写课堂的记忆（专业16篇）篇十四

总有很多回忆是在课堂之外的，记得在我第一次钢琴考级时，心中充满了许多疑问与期待。到底什么才是考级？考级是怎样考的？打多少分才算过？带着这些问号去了考场。在我出考场时，等待我的却是一个沉重的打击。

由于考级曲目练得时间较短，不是很有信心。在考场上手机械般的敲打着琴键，小鹿似的心一上一下的跳跃，好像以前练的和学的东西又还给了老师。手也不听话，一身冷汗从我后背用处。停停停！考官用力喊着，而我竟然没有听见！糟了，给老师的一个印象分没了。唉，这是出师不利呀！下一个，下一个。老师不停的说下一个，于是我又机械化地弹起了下一个。

不一会，我走出了考场，在父母的问话中坐上了回家的车。

考得怎么样呀？父亲问。

紧不紧张呀？母亲问。

烦不烦呀！我又烦起来了。考得还行，不算怎么紧张，具体怎么样听成绩吧！

就这样过去了一个月。一天晚上，全家围坐在电话前。拨通了电话，只听从电话里传出了一个甜美的声音：不合格。我一下子愣了，努力了大半年竟一下子泡汤了，我对弹琴的那颗火热的心也刹那间消失了。是那样的快，走得是那样的远。

在艰苦中磨练，可以使人意志坚强；在逆境中磨练，可以使人能伸能曲。跟这些比起来，我又算得了什么呢？这次经历带给我的不只是痛苦，还有无限的经验，使我学会了在逆境中成长。古往今来，历史上每一个有作为的成功者，必须有坚定的信念，并不懈的努力。天才世界上或许有，但这些名人成才的道路也是曲折不平的。在每一滴汗水里，都饱含着一个令人振奋的故事。或许这次经历是微小的，而对我的影响也是巨大的。

天还是一样的蓝，草还是一样的绿，而我也在逆境中努力。

写课堂的记忆（专业16篇）篇十五

那天星期六，因为五一放假的缘故，我们都在补课，正好赶上停电……。

下午第二节课前，我，作为语文课代表迈着步子走上讲台带读，“请把语文书翻到第九十四页，读阅读提示!”可外面的哨音终究是哨音，并不能将同学们放松的心牵回来。我独自站在讲台上，无奈地看着无所事事的同学和令人眼花缭乱的各种场景，还听着不时从人群中飘出来的闲语。

“请把书翻到九十四页，朗读阅读提示!”任凭我怎样的大声喊叫，还是无济于事，但也只有班级的几位佼佼者随我一起读书……无意间，老师走进了我们的视线，但教室仍是一池喧闹，听不见读书声，我负了责任，已是人生的最苦。我脸上已有赧颜之色，怀着最苦与愧疚之情回到座位。

然而，面对这一池喧闹，老师打开了一扇与众不同，别开生面的窗户，开启了今天的语文之旅。

老师走进教室后，一句话也没说，只问了一个问题：“你们在读什么?”当时我就怔住了，果然，不负老师期望全都答“对”了。

正是因为一个不好的开端，老师只好改成了语文表达课。

“听杨老师说，你们昨天上课，有一个小组谈了一节课的小猪佩奇，你们的心不痛吗?”当时，老师的眼神如凝重的死水般凝望着每一个人，即使一番话后的笑声划破了空气的一片安静，但一会儿又凝重起来，几乎每一个人都屏住了呼吸，众里寻音千百度，蓦然凝望，老师的眼神扼杀着每一颗偏离正轨的心，却又如一条永不会断的绳索尽自己的全力将我们往回拉，说了多少遍尊重别人就是尊重自己!

其实我的内心早已不平静，多少打转的泪水，多少懵懂的孩子，对自己犯下的错误开始悔恨!

老师紧接着分析上课前读书的情况。听了那么多以后，我说主要原因是我声音太小，但老师又说还有很多别的原因，但我尽了责任，已经是最乐了。

于是，引出了“一个人负了责任便是人生最大的苦，一个人尽了自己的责任，便是人生最大的乐”两个中心论点。

当然，每上完一节课，学到的不仅仅是课本知识，还有无限的人生课堂。

老师们，我愿意用这篇文章洗去我的过错，端正态度，表达我的愧赧与忏悔，希望你们能原谅我们的错误。对不起，老师，你们辛苦了!

作者：周缘梦。

公众号：三人行李萍中学语文名师工作室。

写课堂的记忆（专业16篇）篇十六

枯叶落进了秋末，随风摇曳，飘落。同样的秋末，同样的叶落，勾起我记忆中的那堂课。

老师说，不是每片叶子都会愿意一辈子呆在日益枯竭的树枝上，所以，它们会要想逃跑。它们厌倦了互相摩擦发出的烦人声响，厌倦了日复一日的枯燥生活。终究，是有那么几片胆大的，趁着风，头也不回的走了，摆摆身子挥挥手，没有一丝一毫的留念。我想，我们又何尝不是如此，年少轻狂，厌倦了被家人束缚住的生活，想要独立，想要闯荡。“我自是年少，韵华倾负。”毕竟不会有多少人愿意让他人来主宰你的生活。

老师问，你们认为那些叶子会怎样呢?叽叽喳喳，一片喧哗。有的说它们看到了很多美景，收集每一次的风和日丽，有的说它们被孩子们做成标本和书签，化为历史的痕迹。二更有甚者说，它们也变成了大树。这是我们脑海中所向往的光辉生活，但我知道，并不可能人人都有一个如童话一般的美好结局。

老师听着大家的答案，笑了，说，是的，但那些只是一部分。剩下的有的被踩踏成了碎片，有的被扫入垃圾堆，有的在冰冷的胡说中腐烂，有的想回去却已无法回头。一片寂静。大家的表情会是如何呢，想必也不外乎这么几种：惊愕，羞愧，恍然大悟。这些悲惨的结果，只有寥寥无几的数人提起过，但很快又淹没于人声鼎沸之中。为何?一阵风吹过，满树枯叶落。

记忆中的这堂课依然融入了我的生活，就如同落叶融入脚下的泥土中。叹那时年少轻狂，愿人人都知感恩，懂事之时“落叶归根”。

在课堂上，学生李刚把一只刚出生不久的小花狗带进了教师，小狗在课堂上汪汪大叫的声音，引起了老师的注意。

经过了一番思想斗争后，李刚还是决定向老师坦白，她说：“老师，小狗是我带进来的，老师，请你不要赶它走好不好，它还那么小，如果我不管它的话，它就会死的!”李刚的话音刚落，平静的教室有变得喧闹起来，同学们都在议论着，有的人说：“这李刚真是太讨厌了，把小狗带进教室，咬到人怎么办?真是太不懂事了!”有的人说：“这李刚真有爱心啊!可是，不知道老师会不会和他一样有爱心?”老师听到了这些议论后，说：“李刚，你真的很有爱心，这也是人们必备的一种品质，但是，你再怎么说也不应该把小狗带进教室里来呀，有些女生的胆子小，吓到她们怎么办?你这次的做法老师很不赞同!这样吧，如果这只小狗真的没有地方去的话，就先把它放到我这儿吧，等你给它找到了其他的住所，你再来把它领回去吧!就这样，老师把小狗带到了办公室，小狗狗可爱的样子，立刻吸引了老师们的眼球，他们都纷纷拿出好吃的来喂小狗!

爱心，是人与人之间友谊的桥梁，是人们必备的一个条件，是一颗永不褪色的明珠!

从小学到高中我上过无数节语文课，但记忆中印象深刻，至今难忘的当属我来这里————职教中心后所上的语文课。在这里我懂得了如何表现自己，如何炫耀自己，如何充满青春活力。

在来职教中心以前我一直不怎么愿意上语文课，因为太枯燥乏味，无聊的很。但张老师的课改变了我的想法，我很庆幸自己选择了职教中心，更庆幸我选择了畜牧23班，有幸有张老师教我们语文。她给我们带来全新的教学模式，她的课堂开放，气氛活跃，让我们在快乐中学习，玩中学习，这正是我们所需要的。

我们的每一节可都充满朝气和活力，课上老师总能想方设法地为我们搭建自我展示的平台，让我们都有自我展现的机会，这在以前是无法想象的。记得上学期我们有节“诗歌单元的活动课”，在那节课上，同学们尽情的表演：有表情诵读的，有配上现代乐曲翻唱，还有的以小品的形式展现等等不一而足，也就是在那节课上，一向沉默寡言的我被同伴们“扔”上了讲台，但当我犹豫的时候我碰到了老师鼓励的目光，似乎在说：“别紧张，我相信你能行!”我一下子鼓起了勇气，“我是最棒的，我要证明给大家看，证明给我自己看。”我终于克服了胆怯较流利的朗读了起来。这就是我记忆中的一节课，我很会念它，它让我懂得了如何表现自己。

新学期开学伊始，我们班不知出了什么问题，大家都死气沉沉的，一点年轻人的朝气也没有，个个都像泄了气的皮球，没精打采的。语文课也受到了影响，由于表现糟糕老师既生气又着急，为了改变我们，老师把表现好的微机24班的同学们带来，让他们给我们上了一节生动的语文课。当他们表演的时候我们都看傻了，原来语文看课也可以这样做呀，大开眼界之余我们的好胜心也被拨动，纷纷暗下决心，我们一定要超过他们，等着瞧吧，一定会的。这也是我记忆深刻的一节课，它让我们开阔了眼界，也让我们找回了青春活力。

这就是我记忆中的语文课，我记忆深刻的语文课。我懂得了正值青春年少的我们要学会表现自己，炫耀自己，展现自己的青春活力。