心得体会是我们在实践中获得的宝贵经验，可以帮助我们更好地成长和进步。下面是一些值得学习的心得体会示例，供大家借鉴和参考。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇一
幼儿园体能六项作为幼儿教育的一个重要内容，被广泛认为是幼儿园教育的基石。这六项包括柔韧性、耐力、速度、协调性、平衡性和力量。通过对这些方面的训练，幼儿能够增强体质，提高身体素质，培养良好的体育习惯。在实际的运动环节中，我们可以发现这些训练可以有效地提高幼儿们的注意力、记忆力、自信心和情绪调节能力。以下是笔者对幼儿园体能六项的心得体会。
第二段：柔韧性。
柔韧性是幼儿园体能六项中的重要内容之一。在实际的教育过程中，我们发现，通过柔韧性的锻炼，可以加强幼儿的关节灵活性和肌肉群的协调性。在训练过程中，教师需要注意掌握训练的强度和量，以免造成幼儿的身体损伤。同时，教师应该对幼儿的柔韧性进行个性化的训练，因为每个幼儿的柔韧性都有所不同，差异较大。
第三段：耐力。
耐力是幼儿园体能六项中比较常见的内容。实际运动中，我们可以发现，在体育锻炼过程中，训练最困难的是耐力。因为消耗大量能量，长时间运动容易让幼儿感到疲惫乏力。为了解决这种困难，我们应该制定合理的训练计划，并逐步提高训练强度。同时，幼儿也需要掌握正确的呼吸方法，以提高耐力和减少疲劳。
第四段：速度、协调性、平衡性和力量。
速度、协调性、平衡性和力量是幼儿园体能六项中的其他方面。在实际的运动中，我们发现，这些方面的训练可以有效地提高幼儿的反应、协调和平衡能力。此外，力量训练也可以让幼儿们更加自信，并具备更强的体育实力。在训练过程中，我们需要注意难度和强度的把握，以免训练过度。
第五段：总结。
在幼儿教育过程中，幼儿园体能六项的训练是一个非常重要的内容。通过对这些方面的训练，幼儿能够提高体质，增强体育实力，培养良好的习惯和性格，同时也能提高学习成绩。然而，训练过程中需要注意强度和量的把握，同时也要注意训练方式和个性化的需求。希望通过这些实践和心得体会，幼儿园教育工作者能够更好地开展幼儿教育，培养更多优秀的幼儿。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇二
近年来，随着社会的快速发展，人们对幼儿园教育的要求也越来越高。为了更好地促进幼儿全面发展，幼儿园开始注重体能课题的教育，这给幼儿的身心健康发展起到了积极的推动作用。在我参与幼儿园体能课题教学的过程中，我收获了很多心得和体会，现将其总结如下。
首先，幼儿园体能课题教学为幼儿提供了锻炼的机会。幼儿时期是身体发展最为关键的时期，而体能课题的教学为幼儿提供了积极参与运动的环境和机会。通过有趣的体能活动，幼儿可以锻炼他们的肌肉和骨骼，提高身体的柔韧性和协调性。我曾经见证过一个四岁的幼儿在参与体能课题教学后，身体变得更加强壮，精力充沛，学习也更加积极主动。这让我深刻认识到，幼儿园体能课题教学对幼儿的身体发展有着重要的促进作用。
其次，幼儿园体能课题教学能够培养幼儿的团队合作意识。在体能课题教学中，幼儿需要与其他小朋友进行合作，共同完成一些集体活动。通过这个过程，幼儿学会了与人相处、互相协调，发展了他们的团队合作意识和社交技能。我还记得有一次，在进行体能课题教学中，我组织了一个团队游戏，要求幼儿们协作完成一项任务。在这个过程中，幼儿们要彼此配合、互相支持，最终取得了成功。从这个经历中，我看到了幼儿们团队协作的力量，这让我深受感动。
再次，幼儿园体能课题教学培养了幼儿的自主学习能力。在体能课题教学中，幼儿需要参与到各种活动中去，自主选择动作、改变体位，体验不同的运动方式和技巧。在这个过程中，幼儿们需要不断地实践和尝试，从失败中学习，不断调整和改进自己的动作。通过这样的练习，幼儿不仅掌握了自主学习的技能，也培养了他们的自信心和积极性。我曾经观察到一个五岁的幼儿，在体能课题教学中，通过不断尝试和坚持，终于成功完成一项难度较高的动作。当她站在跑道上，满脸的自豪和自信，我感受到了幼儿自主学习能力的重要性。
最后，幼儿园体能课题教学促进了幼儿的认知发展。在体能课题教学中，幼儿需要理解和掌握一些运动的规则和技巧，他们需要通过观察和思考来解决问题。通过这个过程，幼儿的认知能力得到了培养和提高。我曾经见过一个三岁的幼儿，在体能课题教学中，通过观察别人的动作，自己思考和模仿，成功完成了一项较为复杂的动作。这个幼儿不仅在动作上取得了进步，也在认知能力上得到了提高，这让我认识到幼儿园体能课题教学对幼儿认知发展的重要性。
综上所述，幼儿园体能课题教学对幼儿的全面发展起到了积极的推动作用。通过体能课题教学，幼儿们不仅锻炼了身体，也培养了团队合作意识、自主学习能力和认知能力。因此，我们应该更加重视幼儿园体能课题教学，为幼儿的身心健康发展提供更好的保障。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇三
幼儿园体能课题是近年来备受关注的教育问题之一。体能课题作为幼儿园教育的重要内容之一，其目的是通过有针对性的活动和训练，培养幼儿的身体素质和运动技能，提升幼儿的整体发展。我在参与和组织幼儿园体能课题的过程中，收获颇多，深感这是一项非常有意义的工作。
在幼儿园体能课题中，我发现了幼儿园体育课程的独特魅力。在幼儿园这个特殊的教育环境中，通过体能课程的设计和推广，能够有效地促进幼儿的身体发展和智力发展。例如，通过跑步、跳跃等运动，可以锻炼幼儿的肌肉力量和协调能力，增强幼儿的体质；通过游戏和活动，可以培养幼儿的团队合作和沟通能力，提高幼儿的综合素质。体能课程不仅可以使幼儿更好地掌握运动技能，还可以促进幼儿对身体的认知和理解，培养他们对健康的兴趣和意识。
在组织和实施幼儿园体能课程的过程中，我也面临了一些挑战。首先，体能课程的教学内容需要根据幼儿的年龄和发展水平进行科学的设计，既要适应幼儿的身体特点，又要满足他们的兴趣和发展需求。此外，幼儿年龄小，注意力不集中，容易分散注意力，我需要运用各种方法和手段，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，幼儿园体能课程的推广和普及也面临一些困难，需要教师和家长的共同合作和支持，才能更好地推进幼儿园体育教育的发展。
幼儿园体能课题的实施给我留下了深刻的印象。通过参与体能课题，我更加深刻地认识到身体素质对幼儿的发展至关重要。事实上，幼儿的身体发展是整个教育过程的基础，只有在良好的身体状态下，幼儿才能更好地学习和发展。而幼儿园体能课程作为幼儿教育的重要组成部分，不仅能够提高幼儿的身体素质，还能够培养幼儿的意志品质和动手能力，促进他们的全面发展。在幼儿园体能课程中，我见证了幼儿在嬉戏游玩中的快乐和进步，也看到了他们的成长和变化，这让我更加坚定了将体能课程持续发展下去的决心。
幼儿园体能课题带给我很多启示和思考。从年龄和特点上看，幼儿正处于快速发展期，他们的身体素质、运动技能、协调能力等都有很大的提高空间。因此，通过有针对性的体能课程，可以帮助幼儿更好地发展身体，培养他们的运动能力和协调能力。同时，幼儿园体能课程还可以培养幼儿的健康意识和习惯，让他们养成良好的生活习惯，从小追求健康和活力的生活方式。此外，幼儿园体能课程还可以促进幼儿的个性和社交发展，培养他们的合作精神和团队意识，使他们能够更好地适应社会环境和学校生活。
总结起来，幼儿园体能课题是一项非常有意义的工作。通过体能课程的设计和推广，可以有效地促进幼儿的身体发展和智力发展，提高幼儿的整体素质。同时，幼儿园体能课程还可以培养幼儿的健康意识和习惯，促进幼儿的个性和社交发展。在幼儿园体能课程的实施过程中，虽然会面临一些挑战，但只要加强团队合作和共同努力，一定能够取得良好的效果。相信在不久的将来，幼儿园体能课程将会有更大的发展空间，为幼儿的全面发展贡献更多的力量。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇四
近年来，随着家庭和社会的变化，越来越多的幼儿出现了运动不足、体态畸形等问题。幼儿园作为儿童身心发展的重要阶段，其中体能训练是非常重要的一部分。幼儿园体能六项是幼儿园体育课程中的基本内容，包括迅速反应能力、平衡能力、协调能力、柔韧能力、爆发力和耐力。在教育教学实践中，我深深地认识到幼儿园体能六项的重要性，并从中汲取了不少心得体会。
第二段：迅速反应能力。
幼儿园体能六项中的迅速反应能力，通俗地说就是孩子们的反应速度和精密度。我在教学中，常常采用一些小游戏和活动，比如“红绿灯”、“接力比赛”等，这些活动可以帮助孩子们锻炼迅速反应能力。我也发现，孩子们在体验过“失败”的情况后，细心地指导和鼓励，可以让孩子充满信心，最终既锻炼了反应能力，也提升了心理素质。
第三段：平衡能力和协调能力。
平衡能力和协调能力对于幼儿的成长也非常重要。我在教学中，常常给孩子们布置平衡训练任务，如“单脚站立”、“抽筋跳”等，通过这些训练，孩子们的平衡能力和协调能力得到了提升。此外，我在课堂上采用运动员榜单和比较赛，让孩子们在努力锻炼的同时，享受到成长的快乐，进一步激发了孩子们参与体能训练的兴趣和热情。
第四段：柔韧能力和爆发力。
幼儿园体能六项中的柔韧能力和爆发力，可以通过某些活动锻炼，如“拔河比赛”、“动物探险”等，这些活动可以发挥孩子们的生命力，体验身体变化，满足孩子们好动的天性。近年来，我还采用一些有针对性的训练练习，如“径直向前跳”、“俯卧撑”等，这些训练既满足刺激的效果，也为孩子们的基本运动能力打下了良好的基础。
第五段：耐力。
最后一个幼儿园体能六项中的耐力，对于孩子们日后的生活和学习也非常重要。针对耐力训练，我常常采用一些有氧运动，如“快步走”、“慢跑”等。这些运动既可以增加孩子们的锻炼量，又可以提高心肺功能和肌肉耐力。此外，我还鼓励家长与孩子们一起参与这些有氧运动，提高孩子对体育锻炼的肯定和兴趣。
总结：
总的来说，幼儿园体能六项的训练对于孩子们身体的成长和发展非常重要。教育工作者需要遵循幼儿发展规律，让孩子们在努力锻炼的过程中，发挥自己的优势，不断提升心理素质和身体素质。我们的宝贝们需要体会到体育锻炼的乐趣，这是他们未来学业和生活的基石。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇五
幼儿园实行企业化管理之后，最令园长头疼的问题就是如何在激烈的市场竞争中立于不败之地而要想解决这个问题，就必须学会管理。在今天，一个好的园长，不仅要抓教学，抓服务，而且要学会做一个成功的企业管理者。四年来，我园实行企业化运作，幼儿园发生了翻天覆地的变化。职工成了幼儿园的主人，幼儿园的兴衰牵动着每个职工的心；幼儿园的经济收入也在逐年递增，已经不再是学校的“包袱”。经过这四年的风雨历程，本人对于幼儿园的企业化管理以及如何做一个成功的企业管理者，感受颇深。据个人体会，谈几点想法，供各位同行参考，如有不当之处，恳请批评指正。
俗话说：“打铁先要本身硬”，一个企业领导者，要想管好企业，带领企业腾飞，首无必须努力提高自己的个人素质，具备人格魅力，先练好“内功”，这样才有可能管好企业。
第一要真诚待人，信守诺言。现在，每一个企业领导者都知道建立“威信”很重要，因为一个企业的管理者如果没有起码的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一个企业。但是说起“威信”，很多人只从“权威”的角度去理解。那么“权威”又从何而来呢?我理解，它应该从“信”中来。也就是说一个管理者只有做到真诚待人，信守诺言，说话算数，讲究人格，才能在员工中赢得威信。有了威信，才能行使管理权力，才能负起管理责任。
第二，要以身作则。这是建立管理者威信的必要途径。但是我在这里想说的是，我们不应该仅仅把“以身作则”当做一种管理手段，而应该更主要地把它当做塑造完美人格的一种追求。人是要有点精神的，人是要有所追求的，这种精神和追求，表现在自身，就是“人格”。就是要讲究怎么做人。“以身作则”就是一种做人方式。它体现的是一种平等精神，是对下属人格的一种尊重。有了这种精神，自然会有威信。因此我认为，威信主要来自人格的魅力。
第三，要敢于负责任，敢下决断。一个企业的管理者，说到底是干什么的?就是为企业负责的，这是“角色”的要求。如果你遇事不敢下决断，不敢负责，那就说明，你此时此刻已经不再是这个企业的管理者了。我认为，对于一个企业管理者来说，最可耻的就是逃避责任。与其逃避，还不如“让位”，让敢负责任的人来负责。
办什么企业都不会一帆风顺。真正遇到难题的时候，做为主要的管理者就应该挺身而出，想办法，做决断，否则，企业就可能受到重大损失。你遇事敢做决断，而且决断经常是正确的，员工就信服你，即使偶尔出现失误，大家也能谅解。这时，你才能成为企业名副其实的“领头羊”。
以上三点，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，实行人格魅力管理法。在今天，一个没有人格魅力的管理者，是很难做好管理工作的，因为今天，靠耍权威、玩权术来管理，已经不灵了。
人才是企业的最大资本。一个成功的管理者必须明白，企业要想兴旺发达，必须依靠人才，必须发扬团队精神，调动每一个员工的积极性。
第二，“用人才打天下”。企业要发展，靠什么?从根本上说，靠的是人才。一个企业管理者，必须具备这种市场经济的人才观。只有这样，才能识人、招人、用人。即发现和识别人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“风”，引进人才。信任人才，敢于放权，责权利统一，让人才成为独挡一面的“将才”，这样，企业才能人才济济，事业兴旺。
第三，要注意处理好上上下下的关系，善于做好协调沟通工作。应该说这是一门很深的学问。管理者应该是调合各种关系的大师，把矛盾消融在萌芽状态，让大家和和气气，互相合作，真正成为一条首尾相顾、运动自如的“龙”，这样，企业才会有活力、才会腾飞。管理者最忌讳的一点就是放任一两个“能人”冒尖，不注意发扬团队的作用。这是因小失大，既误了工作，又害了“能人”。其实，在一个企业当中，“能人”起的是带头作用，而决不能“包打天下”。团队的作用，集体的力量是不能代替的。在系统论中，有一个定律叫做“整体大于部分之和”。根据这个定律，就可以说，由不同的个人组成的集体，其作用要大于个人能力的简单相加。就此而言，任何能人的作用都无法与集体相比。
第一，要改变观念，面向市场。企业面对的就是市场。幼儿园改制以后，园长们最大的不适应就是这一点。这是一门新学问，需要重新学习。过去是有困难找上级，找领导。领导“点头”你就放心办，领导“摇头”你就千万别办，简单得很。可是现在不行了，现在“点头”、“摇头”都要你自己做决定，没人给你出主意。而做“决定”的根据就是“市场”。所以作为一个企业的领导者，必须有很强的市场观念。否则，就难以在市场中生存。
第二，要及时应对市场变化。市场时时在变，甚至瞬息万变。管理者不但要管好企业内部的事，而且要眼观六路，耳听八方，时时注意市场的动向，及时调整自己的经营策略。这样才能确保企业立于不败之地。
第三，盘活手中的资金。市场如大海。我们常把经商说成是“下海”，这是很形象的说法。幼儿园进入企业化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一个“钱”字。过去，我们很多人，包括我自己在内，都羞于提“钱”。好象一沾“钱”字就没有“境界”了。但是现在面向市场了，没有钱，一天也活不下去。所以，现在，幼儿园的园长们都明白，谁要是和钱过不去，那就是和自己过不去，就是不想“活”了。园长们都有这种体会，在急等钱用的时候拿不出钱，这是最难的事。为了避免这一点，就要善于理财，要讲节约，讲投资，会融资，把死钱变成活钱。总之，要一心一意地和“钱”打交道。挣钱，管钱，用钱，这是一个管理者每天必须面对的最实际的问题。如果见钱“脑袋就疼”，那就没法搞管理了。
我们办“蒙班”，虽然一次性投入较多，但可以收到长远的社会效益和经济效益。我们根据家长需要，将幼儿创造性思维训练贯穿于幼儿一日生活之中，并每月搞一次“家长开放日”，向家长展示最新教育成果和理念，受到家长欢迎。经过我们多方面努力，我园20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。办出自己的特色，实现社会效益和经济效益双丰收，这就是我们的目标和追求。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇六
随着社会的快速发展，家长们日益重视幼儿园教育的重要性，特别是幼儿园体能六项的培养对于幼儿健康成长起到至关重要的作用。作为一位幼儿园老师，我认为幼儿园体能六项的培养体现了我们的教育目标和教育方法，我的心得体会如下。
首先，我们需要了解幼儿园体能六项，该项分为柔韧、平衡、力量、速度、耐力和协调六个方面，它们是婴幼儿进入幼儿园后开展的基本体能训练。在幼儿身体发展的关键时期，恰当的体能六项训练对孩子的生理、心理健康都有积极影响。
第二段，培养幼儿的身体素质。
体育锻炼和竞技运动教育都是培养幼儿们身体素质、增强体质、提高身体协调能力的重要工具。针对不同年龄段的幼儿，我们要制定一系列的锻炼方法和计划，并通过科学化、系统地锻炼方式，在游戏中的锻炼中提高幼儿的身体素质。
第三段，提高幼儿的自信心和自我意识。
通过幼儿园体能六项的训练，孩子们能够探索自己的身体潜力，进而提高自信心和自我意识，形成更加积极、乐观、自信的个性，改善孩子的身体素质、促进孩子身心的全面发展。
第四段，亲子运动的重要性。
在亲子运动的过程中，父母不但能陪伴孩子一起参加体能训练，还能够增进亲子感情，激发孩子们对运动的兴趣。因此，幼儿园也应该在课程计划中开设亲子运动课程、亲子沙龙，丰富幼儿园生活。
第五段，加强班级体育活动的推广。
加强班级体育活动的推广，对于幼儿的身体素质、性格形成、人际交往等方面都有着重大的影响。我们老师要注重组织幼儿们在班级内开展各种体育锻炼、对抗性比赛、合作游戏、拓展训练等，激发幼儿的竞争力，培养幼儿们良好的体育习惯，促进幼儿的身心健康成长。
结语。
总体上说，体育锻炼和竞技运动教育是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园体能六项的培养对于幼儿的健康成长具有重要意义。我们应该由幼儿入手，开展体育教育，让幼儿在体育活动中玩耍、成长、幸福，从而促进幼儿的全面发展。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇七
幼儿园体育教育的重要性得到了人们一致的认同，它对幼儿的身体素质、智力、情感等都起到了至关重要的作用;体育是所有学科的基础，看看下面的幼儿园体能教学计划吧!
我园的体育活动开展已经初见成效，尤其是上学期我园足球队获得了深圳市第八届少儿足球大赛的冠军，标志着我园体能活动的开展已经走进了深圳市幼儿园的领先行列。但是，我门还是存在不少的问题，总结如下：
问题。
一、班级教师体育教学要考虑到幼儿的终身体育教育。
二、各功能区目标制定缺乏可行性，没有真正的和日常体育教学联系在一起。
三、早锻炼是教师存在很大的随意性，缺少系统的规划，教师还存在放羊的现象。
四、教师的体育教学还停留在和孩子们玩游戏或者是组织一些缺少新义的传统教学的阶段。
五、没有制定好适合于本园幼儿的清晰体育活动目标，而且没有考虑成熟的发展方向。
六、体育竞赛作为一种提高幼儿体育运动兴趣的培养最有效的方法，我们还应该有更多的开展。
七、体育运动、竞赛可以锻炼幼儿的`某些优秀品质的培养，象幼儿的秩序感，规则意识、开朗、自信等。我们要在体育活动中注意这些优良品质的培养。
八、教师体育活动的开展及培训开展没有计划性，而且有所缺乏。，
针对以上的各种问题，结合我园的具体情况，本学期特制定了以下的目标及具体措施：
本学期目标。
规范体育教学和日常体能活动，培养幼儿体育活动的兴趣，幼儿能很快乐的参与各种体育活动，增强幼儿的体质，提高竞争意识，动作敏捷，对运动中环境的变化迅速做出反应。培养幼儿勇敢、自信、坚强、果敢的优秀品质，培养幼儿的体育常识，提高自我保护能力;加强幼儿的秩序感、规则意识、集体荣誉感教育，关注幼儿的个体差异。通过体育特色教育的开展，提升我园的知名度。
大班年级总目标：幼儿能快乐、主动地参与各种体育活动，对体育活动很感兴趣;动作敏捷、灵活;身体健康，性格活泼、开朗;能掌握一些较高难度的体育动作和技能;有正确的身体姿态和良好的日常生活习惯;有较强的规则意识，有秩序感;有较强的竞争意识;在体育活动中知道如何自我保护;在体育活动中表现勇敢、坚强、果敢、自信;知道与伙伴们团结合作，有集体荣誉感。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇八
体育运动,已成为幼儿园以及各个年龄孩子及成人不可缺少的一部分。而在幼儿园里,我们老师又该如何去开展这极为重要的一课了?本着探索及求知的心态,我很荣幸的听了辛小勇老师的一次讲解及示范性的指导。
让我更加的了解体育游戏方面的知识?，辛小勇老师用一些幼儿园现实的案例给我们分享，而且还一一的给我们讲解，我们先学体育游戏各方面的知识，再自己亲自去尝试运用所学的知识画出支撑点类型，材料等等。
在此次的培训中,让我学到了许多之前未能涉及到的知识,在今后的教学中,我会把这些听到的理论性知识变成实践性的操作。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇九
幼儿园体能课是为了促进幼儿综合能力的发展，特别是身体方面的发展。在这个过程中，体能课训练成了不可或缺的部分。我在教育孩子的过程中意识到，只有综合的培养幼儿的身体素质，才能更好地为将来健康打好基础，并通过这篇文章分享我的体会。
首先，体能课给孩子们带来了天然的热爱运动的精神。在体能课结束的时候，孩子们总是觉得兴奋和愉快。这不只是因为他们伸展了酸痛的肌肉，更是因为他们可以释放出自己的运动天性。如此一来，幼儿在体能课中培养了锻炼的兴趣和习惯，也提高了他们对运动的热情。
其次，体能课的训练不只是在培养孩子的肌肉力量，还能培养他们的协调能力，如平衡、柔韧性、反应快等。有点儿像录音带里的视频，动作反应和掌握能力同等重要。在练习柔韧性某个技能的时候，孩子可以完全感受到身体的变化。比如反过来走，走一段路，感受到左右脚前后反过来的感觉。经过多次体能训练，我的幼儿不但速度更快，力量更大，而且支配造诣达到了更优秀的水平。
第三，体能课的团队竞争让孩子们得到了锻炼，提高了他们的合作能力和奋斗意识。在体能课上我搭配不同的课程和技能训练，让幼儿可以和自己相伴的小伙伴们一起合作。有些孩子之前不太喜欢合作，但在体能游戏中游戏志趣昂扬,小组之间竞争,会抱怨被困住或者击败，但最终能够学会以正确的、有效的方法完成任务，然后就大笑着手牵着手。他们越来越喜欢与其他孩子一起游戏，而不会了只是各自玩弄。这样的团队合作精神可以促进孩子们的互相帮助和关怀，孩子们之间的感情也得到了加强。
第四，在体能课的过程中，孩子们还能接受到有关身体健康管理的知识。体能课上我会有意识地进行健康知识上的宣传。并同时让孩子们了解运动的正确方法和时间。另外，我引导孩子们学会保护身体，比如劝孩子们在烈日下行走的时候要注意防晒、在游戏的时候要注意保护自己的手和眼等等。通过体能课的宣传，孩子们能体会到健康的重要性，认识到自己在身体上的弱点和个人需求。
最后，我发现体能课对于幼儿心理健康的发展也有着积极影响。在课堂上能够通过现场比赛评选出孩子们的努力和用功，还能给孩子们一种成功的获得感。同时，在合作的过程中，孩子们因为精神激发而增强了信心。他们从体能课中良好的根基和合作精神中得到了启示。这些都是可持续的、健康的，有益于整个成长过程。
总之，体能课在幼儿园中的作用是十分重要的。体能课的目的并不是为了培养职业运动员，而是为了促进幼儿身体健康的发展。在体能课中，幼儿能够培养运动兴趣、锻炼协调能力、提高团队合作精神、并了解身体健康相关知识，同时为整个身心健康发展奠定坚实的基础。体能课是孩子们成长中不可或缺的一部分，也是我们要关注和下功夫的重要课程。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇十
10月23日至25日在济南和淄博参观了三处幼儿园，收获很，特别是环境创设，真的算是开了眼界。
幼儿园的环境布置对于我这个非幼儿园专业的教师来说，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼儿园教育指导纲要》，把握里面的理念，同时在参观学习的时候，重点获取创设的理念，现谈谈自己的几点体会：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园的教育就是通过创设与教育内容相关的环境，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿全面发展。”参观的几处幼儿园的环境创设都是以幼儿为主体，每一处幼儿园甚至每一层教学楼、每一个班级都有自己的设计主题，设计的内容都能与幼儿互动“对话”，能极地提高孩子们学习的主动性和积极性，而且内容丰富多彩。安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境，深深地吸引着幼儿，使他们喜不自禁、乐此不疲地在环境中活动，在环境中探索发现、想象创造，在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力，在与环境的交互作用过程中，培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。在幼儿教育中，环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。因此，作为幼教工作者，就应努力为幼儿的发展提供最佳的环境，使每个孩子在原有基础上不断得到全面、和谐的发展。
参观的这几处幼儿园在环境创设中，都展示了孩子们的动手作品，这说明幼儿园以及老师们充分发挥了孩子们的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展，有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。所以，我觉得，在环境创设中，要为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却凝聚了孩子们的纯真心愿和创造力。
在所展示的孩子们的作品中，废旧材料的利用所占的比例比较，这样孩子们在动手制作的工程中，不但锻炼了动手动脑的能力，而且还渗透了环保的意识。同时收集材料的过程也是教育孩子合理处理垃圾的好机会，收集的丰富的材料能给幼儿带来更多的挑战，是激发幼儿主动探索的前提。
在参观的过程中，我特别留意了班内的区角活动空间，每个班级都有自己的特点，都有自己的主题，内容都贴近孩子们的生活实际，如小小诊所、小吃店、小商店等等，孩子们都不陌生，让孩子们亲自参与到活动中，体验不同劳动的辛苦，不同游戏的快乐，尤其是在淄博实验幼儿园及分园里德区角活动，内容更是丰富多彩，他们是专门为孩子们提供区角教室，孩子们在这里做各种游戏、各种活动、既培养了他们的动手动脑能力，又培养了他们的合作意识，使孩子们从小就在这个小小的“社会”里得到锻炼。
通过三天的学习，我学多了很多，体会很深，懂得了环境创设是我们老师和幼儿共同走进主题共同发现美、表现美、创造美的过程，我们必须敏感地观察幼儿的每一个探索点，兴趣倾向，才能做好幼儿表现美的铺路石，引领他们走向热爱自然，热爱生活的审美境界。在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的意见，力争做到尽善尽美。
短短三天的培训结束了，我不敢说自己得到了很多成长或者收获了很多知识，但是通过这三天的培训，引发了我很多思考。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇十一
xx年x月x日，我县教育局组织各学区的幼儿教师去腰站乡中心幼儿园进行了农村幼儿园半日观摩活动。活动是在各个幼儿班级开展的。本次活动首先在腰站小学二楼多媒体教室开了预备会，由各位领导讲解了活动的性质、要求及目的。观摩活动由孩子入园开始，各位班主任老师仔细的进行晨检，通过看一看、摸一摸、问一问来完成对孩子的各项检查。接下来是晨练及各种活动课和幼儿的饮水活动，活动课的内容包含了五大领域，有语言、科学、数学、美工、音乐、社会和各项游戏活动，在活动中幼儿教师们真正地做到了让孩子感觉到活动中是快乐的，最后孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容离开了幼儿园。
此次的活动已经过去了，听到了很多，也思考了很多。我真是感慨万分，受益匪浅，开阔了眼界，增长了见识。对于贵园的工作我们无可挑剔，很多地方需要我们学习和借鉴。在今后的工作中，我们将认真汲取腰站乡幼儿园先进的教学经验，大胆创新，敢为人先，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的.活动环境!
5月29日，各学区村级幼儿园的老师到县直幼儿园进行了听课活动。此次活动由县教研室组织县直教师做课，按照学前教育的理念，根据普及学前三年教育的具体要求，针对农村幼儿教师急于提高自身素质发展的需要，做课教师所准备的活动中包含了各项领域的课程教学。她们每节课的教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法各有所长，效果好。观摩这几位老师的课，有好多地方值得我去学习。结合对照自己在实际教学中的情况，觉得感慨颇深。总之，她们的教学值得我们学习的很多，如:。
1、注重幼儿行为习惯的培养。
2、培养幼儿说完整话，吐字清楚，发音正确。
3、教育幼儿要有爱心，学会帮助别人。
4、培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的想象力、探究力。
5、学会用语言表达自己的想法。
县直幼儿园老师为我们乡下教师做了导航，指引了方向，在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步!
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇十二
非常有幸班主任参加江津区教委组织的幼儿园园长培训，在这短短的两个多月休息时间里、我听施同学们安排的各位专家讲座，观摩了几江、实验、齿轮箱、喜洋洋几个幼儿园的优秀教育活动，每次受益匪浅。通过学习，我找到了差距，认清了努力的轴线，体会有以下几点：
几所幼儿园的参观让我眼界大开，绿草、大树、花园生机勃勃，点缀着美丽的幼稚园。各种管理学专业设施和教玩具齐全，墙面的装饰与布置展现出积极、博爱、专业的文化氛围。我禁不住感叹：这才是孩子幼年的幸福摇篮啊。我拍下了好多生活照，以便借鉴。虽然我们的幼儿园在大环境上同这些幼儿园无法相比，但我也要努力的从能够的条件着手。
xx老师在讲座中所提出，幼儿园老师应该减负三产。现在的幼儿园老师，忙于搞重制专业课程忙于制作教玩具，忙于各种文档和材料，忙于观察和记录，产生了职业怠倦。赵老师的态度立场和讲解是现实教学状况。
听了赵老师的讲座，我明白了很多。课程编制是课程专家的`事，课程的实施才是教师的事情，选择优质的课程资源，在实施课程中，对课程进行必要的修正和或进行修正，这才是教师应该做应该和须要做的。工作中教师制作的一些教玩具确实起到了，比如各种变废为宝的泡沫车啊，布娃娃，以及各种头饰等等。但是为了应付检查和参加补足比赛制作的，各种耗费时间时间和苦心制作出的教玩具，它对教学又有多大的的作用呢？作为幼儿园组织工作的领导者，我们实实在在要反思如何让指导老师的工作有意义又实实在在的，让她们减负增效。
听了赖容园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。
团队像家一样，需要用心经营，教师是教育工作中的重要因素，我们语汇要打造充满生机与活力的传统幼儿园教师，让教师体验其他工作的幸福，善于调动每个教师的潜能。
善于学习，勇于探索，乐于实践，就会进步。让我们通过这一次讲课培训培训，把思索付诸于行动，提高自己，不落后于时代。
最后：真诚的感谢施泽容老师和各位领导辛勤的付出，给了我们这次开阔视野，激活思维，交流学习的机会。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇十三
今天把孩子的幼儿园定下来了，上午签了协议，明年九月份入园，算是完成了意见大事吧，所以把自己的一些心得体会写出来，供大家参考。
我想每个家长都想为孩子选择合适满意的幼儿园，这样孩子可以快乐成长，家长可以放心工作，所以在择园之前有几个原则需要考虑。
1.共识。
也就是孩子的父母或者长辈，要对选择什么样的幼儿园达成共识，家长的本意肯定都是好的，但是每个人的侧重点不同，所以容易产生分歧，开始一定要形成共识，否则会互相争吵。
2.时间。
俗话说“先下手为强，后下手遭殃”，择园也一定要趁早，不要觉得时间还早，周边幼儿园多，就不着急。我们提前一年去申请都已经没有名额了，在”让孩子不能输在起跑线上“的邪恶理念带动下，好的幼儿园、学校的名额都很珍贵，所以要想去稍微好一些的幼儿园，一定要提前一年半到两年联系。
3.距离。
家和幼儿园的距离是需要考虑的因素，离得太远会影响孩子的休息、家长的工作，对于老人的接送也是一个考验，所以距离一定要适中，可以在一定范围内选择较好的幼儿园，也可以搬到心仪的幼儿园附近住下来，后者的牺牲较大。
4.安全。
近些年发生了许多袭击幼儿园的恶劣事件，所以安全问题不得不考虑进来，毕竟我们可爱、漂亮、辛辛苦苦抚养的孩子不是给他们泄愤用的。要选择幼儿园设在小区里面，离路边远一些的，有安保人员看门的幼儿园。离路边远还可以避免孩子吸进更多的汽车尾气。
5.学与玩。
让孩子进幼儿园，是让孩子学习更多的知识还是让孩子每天高高兴兴的玩，这个也很重要。我的感觉是孩子在幼儿园里面能够养成好的习惯、培养一些兴趣、吃的好一些、快快乐乐成长就可以了。之前考察的金色摇篮，也是让孩子不能输在起跑线上的始作俑者，他们对孩子的都有学习指标的，其中一项是孩子从幼儿园毕业的时候，可以认识汉字2500个，我觉得这个真的没有必要。孩子的童年时光就那么几年，所以快乐才应该是他们的主旋律。
考察分两个方面，前期的咨询，后期的考察。
1.口碑。
“金杯、银杯，不如老百姓的口碑”所以口碑对一个幼儿园很重要，我们可以通过邻居、朋友处得到他们对周边幼儿园的评价，此外还可以通过网上网友的评价，对幼儿园有个初步了解。不能光听幼儿园的宣传，有个广告怎么怎么说来着，”别看广告，看疗效“。
2.硬件。
每个幼儿园因为实力不一样，所以硬件条件也千差万别。硬件设施里面的吃喝拉撒的设备都要考察一下，而且教室是否宽敞、明亮也很重要，孩子是祖国的花朵，是早晨初升的太阳，当然也要多和太阳光接触，有利于孩子的成长。另外就是是否有一个大的操场，供孩子们运动。
3.软件。
软件也就是师资，我觉得办幼儿园是一个良心活，要对孩子们在生活、学习上认真负责，所以老师的品德更为重要，这个要通过和老师及工作人员的交流来体会。
孩子入园后要保持和老师的沟通，同事注意观察孩子的情况。
1.交流。
孩子入园后要多和孩子就幼儿园的事情进行交流，一个是了解孩子的动态情况，二是让孩子学会表达，分享每天的点滴。
2.沟通。
多和老师沟通，了解孩子的情况，在不好的方面配合老师进行改正，好的方面多多鼓励。
3.赚钱。
这个更实际一些，为了让孩子过上快乐的生活，好的学习条件，钱是必不可少的，那就得靠我们的努力啦！
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇十四
第一件事是幼儿园老师来家访。10号晚上回家就听爷爷说在接欣宝的时候老师把爷爷叫住了，说是第二天，也就是11号周五晚上6—7点钟要来家访，三位老师都来。这可是件大事情，全家人的大事情。欣宝才全天上幼儿园没几天，她也不原意说幼儿园里的事情，正好借此机会好好跟老师沟通。全家人当晚就行动起来了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣妈就坐不住了，几乎是刚到下班的点就冲出去了，非常幸运地很快打到车往家里飞奔。路上欣爸也打来电话问要不要准备点啥，欣妈立马决定要欣爸在路上买三盒月饼。虽然教师节那天欣妈乘早操时间谎称孩子的东西忘了带溜进教室，见到了生活老师，把三条同款不同色的围巾送了出去，但第二天三个老师一起来家访，怎么能让老师空着手呢。车子到家门口大约6点20，老远就看见爷爷在大门口迎着，生怕老师不认识。欣妈给老师打了个电话，她们还没出门，马上出门。听爷爷说，这几天幼儿园报名来着，报明年9月份的，老师们都特别忙。外面排队人山人海的，据说还有头天晚上来排的。我的天，幼儿园报名要提前一年！想当初欣妈幼稚地认为9月份上幼儿园，春节后报名够早的了。要不是托了很硬的关系，插班进来，那根本就是没戏啊。进了家门，欣宝跟奶奶一起看书呢，奶奶也不做饭了，全家人都挺紧张的等着老师。
大约6点40，天都快黑了，爷爷从窗户外面看到有三个人骑着车进了院，估摸着应该就是了。爷爷让欣宝看看是不是老师，欣宝显得很紧张，嘴里不住地说好了好了，居然哭起来了，还一定要人抱，看来是被这个阵式吓着了，再加上刚入园没多久，对老师比较畏惧。老师们很快就上来了，进了屋，欣宝还是在哭，也不肯叫老师，也不原意带老师参观，特别不原意带老师参观爸爸妈妈和欣宝一起睡觉的房间。看这架势，让欣宝跟老师们其乐融融的场景是不可能出现了。奶奶只好带欣宝去活动室玩别的。欣妈把老师们请到客厅，把欣宝最新拍的三岁生日相册拿给老师们看，有些不好意思地问老师到别的孩子家家访是否也出现过欣宝这种状况。老师说有表现特别活跃的，忙前忙后，话也特别多，也有害羞不好意思的。
寒暄一会儿，切入正题。老师们重点讲述欣宝在幼儿园里的表现。总体表现还可以，能自己吃饭会上厕所，中午也睡得着，问题是表现得比较内向，不跟人说话，依赖性比较强，粘着老师，另外吃饭比较慢，有的时候会愣神，要老师提醒。参加集体活动的时候比较胆小，比如海洋球就不敢玩，运动能力上似乎差些，走平衡木要老师领着，实际上按照大纲要求最多能扶着脖领子。老师们提出的问题都很中肯，有些情况比如不敢玩海洋球，欣妈是知道的。老师们认为这是和欣宝是剖腹产出生的孩子有关，有感统失调的问题，建议等进入上幼儿园的平稳期后给她报一个感统班，每周三晚回家一小时，在幼儿园专门加强感统训练。另外就是不上幼儿园的时候尽量多带她接触外面，找同龄的孩子们一起玩。在讨论期间。老师们还想到了找个已经上了一年的小朋友来帮助她的办法。
聊到一半的时候欣爸也赶回来了，也加入到跟老师沟通的行列。爷爷奶奶则轮流过来听会儿，说会儿。不知不觉，都谈到7点半多了，老师们也准备走了，结论就是家园紧密配合，让欣宝尽快融入幼儿园生活。现阶段的重点加强生活自理和运动能力的培养，至于学知识方面的，欣宝目前掌握的已经足够。到老师们准备离开的时候欣宝已经基本恢复常态，能跟老师们说再见。欣爸欣妈留老师们一起外出吃饭，老师们自然推辞，说还要去下一家家访。欣爸要求送老师们下楼，顺便把月饼送上。
但不管怎么说，事实放在那里，老师们讲得也很中肯，欣宝要解决的问题也很突出。欣妈悲哀地联想到现在的社会竞争那么激烈，优雅文静的性格可不一定是优点了，不吃香了。可欣妈心底里一直是希望欣宝能成长为学识不凡，文静懂事的小姑娘的啊。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇十五
经过学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解到《3-6岁儿童学习与发展指南》，是一批幼教专家经历四年多时间，对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，旨在促进教育公平，提高教育质量——“狠抓内涵，确保基本，提高教师，指引家庭”。《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的资料划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育提议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应当明白什么、能做什么、大致能够到达什么发展水平提出了合理期望。《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应当具体到达怎样的目标。教育提议则给我们一线教师在环境创设、活动资料、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的提议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有十分大的指导、引领作用，也能够有效防止教师的一些滞后或者理念落后的教育行为，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平供给了参考。在教学活动中同事们选择性地、挑重点地对《指南》的背景和资料进行了详细的研讨，让我有了进一步的认识。这是继《幼儿园教育指导纲要》后的又一重要关于幼儿教育的资料。
《幼儿园教育指导纲要》一共分为四个部分。第一部分总则:主要讲述了《纲要》制定的原因、目的、性质、任务、外部原则、内部原则及自身特点；第二部分教育资料与要求：主要讲述了健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的目标、资料与要求、指导要点；第三部分组织与实施：主要讲述了幼儿园教育的根本原则、活动含义、基本原则、各方面的原则、教育活动目标、资料、形式、环境、一日生活、幼小衔接。第四部分教育评价：主要讲述了幼儿园教育的功能、主体、实施原则、主要资料等。
1.社会现状。
当今社会，许多家长都抱着“不让孩子输在起跑线上”的想法，拼命让孩子“超前学习”，让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。等到了三年级、10岁左右的年纪，孩子们已经是“久经沙场”的写作业“老手”了。可是在生活习惯上，孩子们还是普遍滞后的，如“有一个小女孩都快5岁了，特别内向、懦弱，每一天在幼儿园都尿裤子，尿完还不敢给教师说。课间活动，她几乎从来不和别的小朋友玩，感觉有些小朋友总是欺负她，经常看她脸上、胳膊上被抓得一道一道的。”再如“有个小男孩在幼儿园里从来不吃亏。看到别的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去抢；别人如果不给，他张口就咬。“教师警告过，如果孩子再咬伤人，就要我们换幼儿园。在家里也真管教了呀，可是从来都没用。”等等。
2.《指南》学习。
针对社会上普遍存在的乱象和误区，《指南》的提议十分清晰、具体、有指向性。它把幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿培养提出提议。以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。它是在《纲要》的基础上，将幼儿的学习与发展目标、要求按不一样的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应当明白什么、能做什么，大致能够到达什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化、超前的教育问题。指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。它更贴合现代幼儿的身心发展规律和特点。
《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期；幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有必须的概括性，基本上掌握了各种语法结构。在言语表达上能够自由地与人交谈，出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既能够帮忙儿童出声地思考，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象，在《指南》中，专家提示到：这一时期，儿童说话常有重复或犹豫不决的情景，在与他们交谈时，要鼓励他们大胆地说话，对口吃现象不必太在意，训练孩子简便愉快地发表议论。所以，在我们的日常教学中则要经过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达本事，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。
我对《指南》中新增“学习品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的'“学习品质的好坏决定了儿童此刻和今后的学习和发展的质量”。我们一线的教师，天天的教学目的很大程度上是在团体教学活动中实现的。而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度等等，再看名师组织的教学活动，在行云流水的环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学资料本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。有人说过“幼儿园教的知识都没用的，到了必须的年纪，孩子自然而然也就明白了，那里还要教？”听来不服气之余，也觉得有那末几分道理。可是假如我们只重视知识目标，而忽视了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、进取乐观、独立自理、爱好好奇心、进取认知风格、进取学习态度和谨慎行为风格等延续发展品格的培养。那么这类幼儿教育就是有缺陷的。此刻有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的主角定位。
平时还要与家长做好沟通交流工作，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会取得性情的收获；播下一粒性情的种子，就会取得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、欢乐的童年。
《指南》是指导教师如何帮忙孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的教师，要善于观察幼儿，勇于反思自我。作为一名幼儿园教师，我们更有义务和职责来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教，所以，学习《3—6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园教师具有重要的意义。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升专业水平，创新教育理念，调剂教育思路，为每位孩子创出一片完美的未来。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇十六
幼儿园处于成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
每年新生入学的时候我都向家长介绍的工作是十分琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心境负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教师关爱，比如经常要抱着，小朋友也异常喜欢教师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到教师的衣服上了，这是很正常且经常发生的'事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要教师给予他们更多的呵护。
幼教工作是十分辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要教师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自我的业余时间十分少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
幼儿园体能课心得体会（专业17篇）篇十七
又到了组织开展的幼儿园开放周活动。xx教育中心组织我们每园一位教师去xx幼儿园参观学习。xx幼儿园是一所示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究活动。开放活动是这样安排的：上午先由园长介绍幼儿园的基本情况、教科研工作，接下来观摩四个小班的快乐体育活动，然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园举行的教师研讨活动；下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决教研活动中遇到的问题进行分层次交流研讨。
通过参观，首先我认为xx幼儿园开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼儿园的“绿色幼儿园”课题，要好开展的多。因为它比较好理解，涵盖面窄，包含的内容也很容易确定，但是要开展出新意却比较难。
它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。幼儿园外墙上的运动图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特色含义。它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特别是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬；顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。
教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题，晨曦如画、铁人精神代代传、今昔对比、胜利人足迹等代表着油田的经典画面。虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了。
园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多“幼儿好习惯，坚持锻炼身体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔、吃饭不掉菜”等儿歌喷绘图画，走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓励幼儿名言，如：我真是好样的，我能做、我自己来……我觉得用在我们绿色三幼上会很不错，每天让幼儿耳熟能详。
每个班级都设有一个区角，今天你喝水了吗？内贴一张统一发放的最佳喝水时间表、大中小班幼儿每日饮水量。各班分别用点心盒、牙膏盒、烟盒、纸杯等装饰贴在墙上，六个大盒中分别插有各色吸管若干，每种颜色的吸管分别代表集体活动后、操节活动后、午睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里做喝水标志。非常美观，教师、家长也可一目了然，便于督促。