幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)

时间:2023-12-05 作者:紫薇儿

在总结心得体会的过程中,我们可以更好地审视自己,发现自己的优点和不足。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇一

让教师正确认识自己、接纳自己。正确认识自己、接纳自己是一个心理健康教师应具有的特点。只有坦诚地承认自己的缺陷与不足,并肯定自己、尊重自己的优点,才能获得别人对自己相应的尊重。

不断改善教师的心理环境。一个教师具有乐观积极的自身心理环境,就会对教师工作充满信心,对幼儿感兴趣,以工作的劳苦为欢乐。反之,当一个教师的心理环境处于消极状态,她的情绪、教育行为就会异常表现,对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面,重视客观、公开、公平、公正,为教师积极地工作创设良好的精神氛围。同时,注意将“奖惩性评价”逐步转变为“发展性评价”,使每位教师看到自己每个阶段的进步与发展,让教师在工作中找到努力的方向,看到了成功、感受成就感,从而激励教师不断努力进取。

重视改进教师人际关系。教师与其他各行各业的人一样,都生活在一定的人际关系之中。幼儿教师的人际关系主要是教师与幼儿、教师与教师、教师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了教师工作、生活的特殊环境也是教师心理健康的重要条件。教师与家长是“平等”的,他们是“教育的合作伙伴”;领导与教师是“平等”的,他们是一个学习的共同体;教师与教师是“平等”的,他们是同一条战豪里的“战友”。教师要用儿童的眼光去分析幼儿,改善自己的`教育行为;教师之间应建立互帮互学制度,互相取长补短、共同提高,形成一个团结、健康的学习工作氛围,使教师的心态处于“平稳”的状态。

加强教师心理健康防卫。虽然幼儿教育工作与其他职业相比性质较单纯,园内的人际关系也相对简单,但教师心理健康水平的高低也不是一成不变的。因为人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的,并随外界因素的变化而变化。特别是在社会大变革的今天,教师更容易被一系列不容回避的社会问题所困扰,容易造成心理状态失衡,导致心理健康水平下降。应该开展心理健康咨询、心理健康讲座,组织一些社会活动,通过“走出去、请进来”等形式,提高教师心理健康水平。

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇二

作为一名心理辅导师,我深刻地理解到一个人心理健康的重要性。在我的职业生涯中,我不仅帮助了许多人克服了生活中的挑战,更加深刻地理解了我自己。在我所接触到的每个案例中,我都得到了些许新的体验。在此,我愿意分享一些我得到的心得体会,希望能够给予其他从业者、学生以及大众一些启示和帮助。

刚开始学习心理辅导的时候,我发现我对人的行为以及情感反应的认识非常肤浅。在我经过一些网络课程和实践之后,我发现了对于顾客而言,寻求帮助时的态度和情感反应是极重要的。自身的情感反应至关重要,它可以帮助我识别出哪些是客户感兴趣的问题或是哪些问题是他们尚未发现的。经过我的学习,发现处理好情感反应不仅是提供专业帮助更是为良好的合作关系打下了基础。

第三段:发展技能和知识。

通过实践和进一步的学习,我逐渐获得了技能和知识来帮助我的客户。我了解到,有效的沟通技巧包括病史前处理、聆听和问询技巧,以及详细的记录。我发现,人们倾向于向我说出他们难以启齿的事情;因为我的理解、同情和接纳让他们感到安全。这一特点促进了一个有益的、双向的关系。我还学会了利用认知行为疗法、情绪智力等技术来帮助我的客户发现自己的潜力。

第四段:个人成长。

在我的工作中,我学到了自我认知和成长的重要性。了解自己的优缺点是构建良好关系的基础,纠正个人行为和思维上的偏见和偏见可以提高对于顾客的专业度;个人成长可能与进行自我反思和调整有关,健康的生活方式和定期参加培训可提高个人能力;定期交流并从他人的反馈中学习是个人成长的一个关键方面。

第五段:总结。

作为一名心理辅导师,我发现要成为一名合格的心理辅导师,需要不断学习和探索。倾听和接纳是建立良好关系的重要基础,同时需要全面掌握相关专业技能和知识。与此同时,进行自我反思、成长和定期参加培训是维持专业度的关键。我的职业经历表明,给予足够的信任和支持并真正关心他们,能够帮助我们的顾客走出自己的心理困境,重拾自信,振作起来。

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇三

疫情带来的全球危机不仅对我们成年人造成了巨大的心理压力,同样也给幼儿的心理健康带来了挑战。作为幼儿教育从业者,我有幸参与了一项关于疫情期间幼儿疫情心理辅导的项目,通过与幼儿的交流和观察,我积累了一些心得体会,希望能对其他教育者和家长提供一些帮助。

首先,我们要关注幼儿的情绪变化。疫情期间,幼儿的生活和学习环境发生了巨大的改变,他们可能感到不安、恐惧和困惑。因此,作为成年人,我们应该时刻关注他们的情绪变化,并及时与他们交流。在日常的教育活动中,我们可以组织一些有利于情绪宣泄的活动,例如绘画、手工制作和户外游戏,引导幼儿将情绪表达出来。此外,我们还可以告诉幼儿疫情期间的一些重要信息,通过简单的语言和生动的图画,帮助他们理解和应对目前的局势。

第二,我们要创造稳定的学习环境。疫情期间,幼儿可能无法正常去幼儿园上课,导致他们的学习节奏被打乱。因此,在家庭教育中,我们要创造一个稳定的学习环境,保持日常的学习规律。这样可以帮助幼儿建立起一种安全感,并保持他们对学习的兴趣和热情。同时,我们也要关注幼儿的自我管理能力,通过培养他们的学习习惯和自我约束能力,帮助他们适应这个特殊的时期。

第三,我们要与家长保持密切的沟通。在疫情期间,幼儿的家长可能也存在一些焦虑和不安。因此,作为幼儿教育者,我们要与家长保持密切的沟通,了解他们的困惑和需求。我们可以通过电话、微信等方式与家长交流,为他们提供一些指导和建议。通过与家长的合作,我们可以共同关注幼儿的心理健康,并提供给他们更多的支持和关怀。

第四,我们要教育幼儿正确面对疫情的态度。疫情期间,幼儿可能会受到各种信息的影响,容易产生焦虑和恐慌情绪。因此,我们需要教育幼儿正确面对疫情的态度。我们可以通过讲故事、演绎剧本和角色扮演等方式,向幼儿传递正确的知识和态度。同时,我们还可以组织一些游戏和活动,帮助幼儿学会保护自己的方法,例如如何正确佩戴口罩和勤洗手。通过这些方式,我们可以帮助幼儿建立起正确的防疫意识和自我保护能力。

最后,我们要关注幼儿的社交需求。疫情期间,幼儿可能无法与其他幼儿互动,导致他们的社交需求得不到满足。因此,我们要关注他们的社交需求,并在合适的情况下,安排一些小型的幼儿互动活动。这可以帮助幼儿与其他孩子建立起正常的社交关系,并促进他们的身心健康发展。

总而言之,在疫情期间,幼儿的心理健康需要得到关注和支持。作为幼儿教育从业者,我们要关注幼儿的情绪变化,创造稳定的学习环境,与家长保持沟通,教育幼儿正确面对疫情的态度,并关注他们的社交需求。通过这些努力,我们可以帮助幼儿度过这个特殊的时期,并促进他们的全面发展。

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇四

富有爱心的志愿从事社会公益活动的大学生朋友们:

大家下午好!

今天我院朋辈心理辅导员培训班开始了。这次培训班的举办,标志着我院心理健康教育工作即将经历新的深化和发展。我院的心理健康教育工作从一开始就得到了学院领导的重视与支持。近年来院大学生心理辅导中心的老师们在卫生所徐所长的热情运作和学生工作部的积极配合下,开展了心理咨询、危机干预、心理普查及心理档案的建立等一系列工作,但由于学生人数较多,心理健康教育师资不足,有的工作还很难形成系统,触角不能延伸到学院每一角落。为了更加有效的开展工作,进一步完善和加强“学院—系部—班级、宿舍”三级心理保健网络,使三级网络无缝对接,进行朋辈互助是非常重要的形式。

什么是朋辈互助?所谓的朋辈互助就是指同龄人之间的心灵互助。这里就涉及到一个“朋辈辅导”的概念。“朋辈辅导”是指同学之间或年龄相仿的朋友之间进行心理开导、安慰和支持等心理帮助。

设立朋辈辅导员、班级心理委员,通过开设课程,举办讲座、培训,组织社团活动等方式,在学生中选拔朋辈心理辅导员是重要的组织保证。

学校心理中心要有计划、有目的的对朋辈心理辅导员进行相关知识、技能技巧等方面的培训和素质拓展训练。

朋辈心理辅导员以接受宣泄、解释、鼓励、指导与督促,改善周围环境等多种方式为同学们提供帮助。在做一名好的倾听者的同时,还要做一名解惑者,为同学间的心理冲突提供帮助,还要配合学院心理中心宣传、组织和参与讲座、沙龙、同辈团体训练等活动。

需要说明的是我们的心理委员的工作不仅是针对心理问题来开展工作的,更多的是要从自己做起,开展班级的心理活动,带动和组织全班同学学习心理健康知识,提高心理健康意识,实现身心健康。

为什么要在大学生中开展朋辈心理互助活动?

首先,同学之间共同学习和生活,相互交流和沟通频繁,而且学生也喜欢向同龄人打开心扉、交流感情、倾诉烦恼。如果能具有一定心理健康知识,在相互交流沟通的过程中,同学之间就能得到更好的心理帮助。

其次,助人与自助是内在联系、相互影响的,朋辈心理互助活动有助于提高广大学生心理卫生的意识和能力,助人的同时也能提高自身的心理调节能力,提高人际沟通、情感交流的能力,学会关心别人、接纳别人,学会共处、学会做人,当自己碰到心理问题时,也可以自己帮助自己,从而达到助人者自助的效果。

第三,朋辈心理互助活动有助于提高学生心理互助、自助的意识和能力,这种意识和能力正是当代大学生应该培养和具备的基本素质,它将会在你们未来的事业和生活中起到十分积极的作用。

当然,要有效开展朋辈心理互助活动,前提是同学们必须具备必要的心理卫生知识。为此,我们将有计划、有组织地对你们进行心理卫生知识和心理互助技能的培训,帮助同学们提高朋辈心理互助的基本能力。希望通过培训,培养一支朋辈心理互助活动的骨干和积极分子,推动同学之间心理互助活动的科学、有效开展。

关于活动的开展,对大家提几点建议和要求:

一、掌握心理学专业知识是前提。

心理学是现代生活中人们最广泛涉及的问题,可以说人的生活首先也主要是由人的心理与行为支撑的,无论生活中的衣食住行,还是工作中的为人处世,都离不开心理学,都需要心理学知识与帮助,因此学习心理学知识对于我们个人的发展和对别人提供帮助都是非常必要的。

二、做个有责任的细心人是关键。

心理委员作为班级的一员,在日常生活工作中一定要细心观察,及时发现,及时上报,及时干预,预防危机事件的发生。是否具有责任感本身就是一个人成长的体现,你在帮助别人的同时自己也获得成长。

三、尊重同学是最起码的要求。

心理委员在工作中一定要尊重同学,要为同学保密,在处理危机事件的时候更是要如此,一定要为同学着想,要把对同学的伤害降低到最低限度,否则我们很有可能没有把事件处理好,相反,造成更多的不稳定因素,在同学中间留下极为不好的影响。

四、保持自身健康的心理状态是支柱。

这一点很重要,如果作为心理委员,自己都处于一个心理亚健康状态,就不能更好地帮助同学,这就要求心理委员要注意自身心理健康状态的调节,劳逸结合,踏踏实实把工作做好,不可以心浮气燥,急功近利。

五、善于沟通是提升工作效能不可缺少的因素。

沟通是一门学问,心理委员一定要加强这方面的学习和锻炼。沟通的方式不仅仅是语言,这是最初级的,有时候一个表情、一个眼神、一个微笑也许比语言更有效。

六、真诚地付出爱心是工作的境界。

一个人能力强,有魅力,并不意味着这个人就适合从事班级心理。

健康教育工作,心理健康委员只有真诚的付出,发挥亲和力,才能深入到同学当中,才能获得同学的接受与欢迎,才能赢得同学的尊重与信任,才有可能把工作做好。

最后,再次感谢大家,祝大家学习顺利,生活愉快!

预祝我院心理健康教育工作更上一层楼!

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇五

在我的高中校园里,有一间特别的房间,它的名字叫做心理辅导室。这里不同于其他教室,它是一间专门针对学生心理问题而设立的地方。在这个房间里,我体验到了很多有价值的东西,感受到了学校的真情关注。

一开始,我并没有很明白心理辅导室究竟有什么用处,因为我一直认为同学之间互相交流就可以了。但是,在这里我遇到了很多自己不方便跟同学说的问题,这时候,心理辅导老师的出现就成为了治愈我内心深处的药剂。

在老师面前,我不必顾虑自己是否会被同学嘲笑,也不必害怕被别人用这个小事将自己愚弄。我可以将自己的烦恼和不快告诉老师,甚至在这里哭出来也不会被同学看到。老师给我了很多的指导,让我认清了自己内心深处的需要,从而调整自己行为上的不足。她的耐心和细心让我从最开始的怀疑到现在的认可,让我体会到了这个房间里真正的温暖。

在心理辅导室,我不止找到了安慰和指引,还结识了很多志同道合的朋友。大家彼此之间交流着自己的问题和体会,有些问题也被同学一针见血地指出。和别人一起讨论问题,不仅增强了自己的思考能力,而且也让自己的问题得到了及时的解决。多做家务、多健身、多和同学交流……这些小小的建议让我从容地面对很多原来认为困难的事情。

心理辅导室不仅帮助我解决了生活问题,更使我认识到了学校的关心。学校投入这么多的人力和物力用来改善学生心理问题,不是“吓唬”学生,而是真的希望我们可以健康成长、在一个温暖的环境里学习。学校的用心,让我更加热爱自己的学校,更加努力地追求梦想。

在我即将离开高中的时候,我想对心理辅导室说声“谢谢!”。谢谢你为我和我的同学们带来的改变,谢谢你帮我摆脱了心理困扰,谢谢你让我认识到了学校的关心。我相信,在未来的日子里,心理辅导室也会在为更多的学生提供援助,让更多的人从这里走出来,变得更加自信和坚强。

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇六

为宣传普及心理健康知识,呼吁同学们关注自身心理健康发展,掌握有关心理咨询技巧与原则,运用正确的心理学知识帮助身边的同学,以助于更好地辅助部门工作的顺利开展,达到身心和谐发展的目的。本部门于11月09日晚7:00在求艺楼三楼多媒体教室开展了以“心理咨询技巧与原则”为论点的朋辈心理辅导员及心理委员的培训讲座。

本次讲座由周薇老师担任主讲,她以独特的演讲风格呈呈递出朋辈心理辅导员自身心理成长的重要性,及在生活中要善于观察,学会发现问题,以正确的沟通技巧和咨询原则帮助他人并阐述了在心理咨询中“来访者”的含义,消除了同学们往日对心理咨询的顾虑和错误的认知,使更多的同学意愿到朋辈心理咨询室诉说苦闷、释放压力。

在讲座中周薇老师重点讲诉了在心理咨询中的观察能力,告知同学们在做心理咨询时面对来访者要学会倾听、善于观察、发现问题、利用技巧,正确处理。并结合自身的教学经验,给同学们介绍了多种咨询训练法,使同学们在日常生活中根据自身不足之处,依类别而训练,从而提升了同学们的咨询效果。讲座接近尾声时,合理安排了同学们现场提问,老师对问题具体分析与解答,从而消除了同学们心中的疑问。解决同学们的是实际需求,是整个讲座现场在热烈而融洽的气氛中圆满结束。

本次讲座的开展是同学们掌握了心理辅导知识,增强了同学们自身应对心理问题的能力,提高了同学们的工作能力和警觉意识,让越来越多的同学们都学会去关爱自己、关心他人。

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇七

我是附中一舍429寝室的朋辈心里辅导员,在这特向您申请“优秀朋辈心里辅导员“称号,以下是我申请的原因。

大学生活已有一年多的时间,我们都在逐渐成长成熟,寝室长兼任朋辈心里辅导员的我感受颇多。实践说明我们还没有成熟,还没有真正长大,在这过渡时段,我们遇到了很多的困惑。

初中时期就开始寄校生活的我,现在已有7年的住校史。每次升学都会遇到各种有特色的同学。来到前的我,遇到或是同镇或是同县的同学,语言上,家庭背景没有多大区别,生活习惯也大同小异。或许是那时还小,生活没有像大学这样丰富多彩,那时的寝室,就只是个睡觉的地方。然而大学里,寝室的意义似乎除了是个休息的地方之外还添加了很多的定义。在大学里很多时候都以寝室为单位去参加活动,例如寝室联谊。它不再仅仅是个休息的地方,远离家人的我们在这陌生的城市里,寝室就是家,室友就是我们的家人。除了上课,泡图书馆,寝室成了我们的归宿地,营造温馨的气氛是我们每个人的责任和义务。

这个小集体里汇集了五湖四海的我们,南北在这交汇。有的同学第一次远离父母开始一个人的生活,很多事都要自己去做,学着去打理自己的生活;有的同学第一次远离家乡,第一次说普通话;有的同学晚上睡觉说梦话、磨牙;有的同学在很晚的时候洗衣服,水哗啦啦的响,惊醒梦中的你;有的喜欢“开夜车”很晚才熄灯……在这小小的集体里,我们的生活千姿百态。

生活在一起,我们不免遇到难题。住在附中的我们,学校没有统一安排作息时间,自己控制熄灯时间,拥有很多自由空间,这实际上是件好事。但有利的同时也带来了弊,同在一个寝室,我们的作息时间似乎没有达成一致,有的同学必须关灯才能睡得安稳,但是其他同学还在看书,于是有时候就会产生矛盾。关于这的问题,我想了很久,倘若寝室规定作息时间按时关灯,那么准时睡的同学还好,还在看书的同学呢?那么,在集体的生活里,我们就应该拥有一颗宽容的心,都要努力地去适应集体的生活,每个人的应该站在别人的角度去思考问题,我们才能组成和谐的一家。

来到大学,我们都远离了亲朋好友,逢年过节都不能与家人团聚。节日里,寝室会组织集体活动,集体在节日里玩原本是件好的事,但是这么久以来我们除了出去吃饭人员集全外,其他的'活动都没有安排过。每次都因为意见不统一而告终。究其原因就是我们太以自我为中心,都想顺着自己的意愿去玩。有的同学曾对我说:“干嘛要去那呀?真没意思,就她一个人想去。”但是很多时候只要有一个人意见不统一,其他的人几乎也就没了出去玩的兴趣。作为同窗,能在一起住四年真的很不容易,我们都应该学会珍惜彼此,包容彼此,彼此理解,别再像小孩子一样任性,自尊的同时,学会尊重他人,我们才能步向成熟。

再就是中午作息,室友们的习惯各有不同。有的中午要午休,有的想玩电脑,有的听歌,有的在说话……寝室一片嘈杂声。我是个爱睡午觉的人,在一片嘈杂声中昏沉的感觉很难受,我想爱睡午觉的同学都有同感。睡不好的人心情会很糟糕,这时同学之间就很可能产生矛盾。最好的解决方案就是,不午休的同学尽量小点声,学会体谅他人是很重要的,创造一个舒适、安静的环境需要我们每个人去努力。

作为朋辈心理辅导员,我很荣幸,很欣慰。我们寝室的同学都很乖,到目前为止没有夜不归宿的,她们学习都很努力、刻苦。虽说偶尔会有些小矛盾,但我们从来没有争吵过,我们都很努力地把关系和气氛弄好。相处都会有一个磨合期,总的来说我们是一个很不错的集体,相处一年多之后,我们之间越来越亲切,女生之间的小秘密也开始和彼此分享。每次布置寝室,打扫卫生,我们都合作得很愉快;每次室友生日,我们都给她办个温馨的小part,或一起出去吃顿饭给她庆生;有哭泣的室友,我们会第一时间陪在她身边;郁闷时,烦恼时,我们会开夜谈会集体去解决问题;晾干的衣服会有她们帮着收;周末睡到自然醒,会有人带饭;忘拿的东西有人帮带……这些是多么幸福的事啊,它就发生在我们的小集体里,没有理由说不快乐。

作为一个集体,我们都应怀有一颗宽容的心,善解人意的心,我们是一个整体,在顾自己感受的同时,要多为别人的着想。互相理解,互相帮助,我们才能在最美好的青春年华留下最美好的回忆。在成长中想收获更多快乐,那就要更多地为别人着想,多理解多关心他人,那么生活就多一份快乐,少一分烦恼。以宽容之心容纳百川,让生活充满阳光,认真倾听,用心与心交流。

作为朋辈心理辅导员,我觉得认真倾听是很重要的,听懂并去解决难题是朋辈心理辅导员的责任,我一直都在努力地为身边的朋友们服务,尽我所能去帮她们解决困惑。

以上是我这一年以来的心得,恳请校领导批准我!

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇八

近年来,随着社会的发展,人们越来越关注自身的心理健康。从小学生到大学生,从职场人士到退休老年人,都希望自己的心理能够得到更好的疏导和关注。作为一名普通大学生,我在参加了一次心理辅导后,深深地感受到了心理辅导的重要性,也积累了一些关于心理辅导的体会与心得。本文将介绍我在参加心理辅导中所获得的心得以及如何从中获取更多的帮助。

在这个快节奏的时代,人们的心理压力越来越大,甚至发展成为焦虑和抑郁症,严重影响着生活品质与情感状态。我也曾因一些困扰的事情感到非常苦恼,如何缓解自己的压力,成为了我寻求心理辅导的主要原因。同时,大学也是一个压力山大的环境,学业、人际、生活压力交织,很难抵挡。因此,我希望通过参加心理辅导,学习一些心理保健的知识,提高自我调节和应对压力的能力,更好地适应这个社会。

第二段:找到正确的心理辅导渠道。

参加心理辅导有很多途径,如校内心理咨询机构、医院门诊部、公益组织等等,首先我们需要找到正确的心理辅导渠道。在我的大学中,我们有一支专业的心理辅导团队,他们不仅具备专业的心理知识,还有良好的人际沟通技巧。初次与他们接触时,他们会帮助我们建立良好的关系,创造一个舒适和安全的环境,以便我们可以充分地表达自己内心的困惑和压力。同时,这里的心理辅导服务也是免费的,让学生们可以更轻松地享受到心理辅导的帮助。

在参加心理辅导之前,我们很难想象这样一个过程会是怎么样的。但是在实际操作中,我们会发现心理辅导非常注重过程,着重于倾听、理解和引导。心理辅导师会通过特定的开放性问题来引导学生形成逐渐深入的思考过程,探索自己的内心,进一步整理自己的情感和态度。例如,当我描述我的痛苦时,辅导师会非常耐心地倾听和理解,然后给予一些具体的指导,以此来帮助我缓解痛苦和压力,调整自己的心态。

参加心理辅导后,我意识到,心理辅导除了帮助我们缓解压力,提高自我调节能力外,还能够提升我们的思考能力和解决问题的能力。在我以前很难理清困扰自己的问题的时候,心理辅导帮助我清晰的分析、思考和归纳自己的问题,从而找到解决之道。同时,心理辅导也能够帮助我们建立良好的人际关系,更好地了解自己和他人。在这个过程中,我在许多方面得吸取了知识,提高了自己的心理素质,这也让我更加坚定了继续参与心理辅导的意愿。

第五段:心理辅导带给我们的启示。

总体来说,参加心理辅导不仅是为了缓解压力,更是在加强个人心理素质和解决问题能力的同时,提高我们的综合素质。为了获得更加长期的心理保健,我们还需要在平常的生活中,多关注心理健康,并尝试进行一些自我心理调节,比如扩充交际圈、学会放松和提高自我认知等,从而让自己的生活更加健康、充实和多元。总之,我参加心理辅导中的体验已经让我认识到了心理健康的重要性,也让我在自己的人生旅途上取得了更深刻的体验和成果。希望以后还有机会去参加心理辅导,从中提升自己。

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇九

非常高兴京师博仁李老师再次来给我们做培训。上次李老师介绍的箱庭还记忆犹新,李老师培训一天总是先给我们讲理论然后再通过实例手把手的教我们,这种讲练结合让我们更容易真正的掌握知识。这次李老师讲的是团体心理辅导,同样是先介绍团体辅导的起源、概念、优势等理论知识,再带领我们做团体活动,不仅仅让我们知道作为领导者该怎样组织活动,也让我们切身体会到团体活动的魅力。以下将谈谈我个人的一些心得。

团体辅导,是在专业教师的指导下,利用团体过程和团体动力的作用,促使个体在人际交往中通过观察、学习、体验,重新评价自己的思想、情感和行为,并可以在安全的实验性社会情境中认识自我、探讨自我、改变自我、调整改善与他人的关系,学习新的态度和行为方式,解决每个成员所面临的成长问题或心理障碍。本次培训之中,只有两个男性老师,男老师一开始非常的拘谨,但是后来也能积极参与活动,这就是团体的优势。团体辅导以其独特的功能和方式在心理素质训练和心理健康教育中发挥着越来越重要的作用。

在心理辅导的过程中,有一定的辅导技巧:接纳、倾听、共情。老师首先要做到接纳对方,即无条件的积极关注对方,认真倾听困扰着对方的事情,对其产生共情,感受对方的感受,了解其情况,让对方的情绪得到宣泄,然后一起探讨,最后解决问题。因此,教师要改变心态,无条件的采用积极关注着、倾听、共情等方式,真诚地对待别人,促进其人格的健康成长。

三、

总结。

归纳各个阶段学生心理发展的主题,精心设计了丰富多彩的活动,利用心理课堂、团体心理辅导等方式开展心理健康教育。并配备了相应的团体辅导活动手册、活动光盘,为团体心理辅导工作的开展提供硬件支持。团体心理辅导具有操作性强、可变性大的特点,配套光盘能够更直观地授予心理老师以渔,帮助老师更好地掌握团体心理辅导的技巧。

四、游戏虽小,作用很大。

辅导中的两个小游戏给我印象很深,第一个叫爱的鼓励。这是一个拍手活动,需要在统一节奏下打出节拍,只有很简单的节拍,是121231234567,别看就这几个简单的节拍,全班同学只要节奏齐,就会打出非常宏大的气势。第二个是用大风吹,小风吹。这两个小游戏体现了团队的重要,体现了团结的精神,它能有效地抓住学生的心,能给人以豁然开朗的感觉。我想在遇到学生注意力不集中或感觉到困乏时,进行这样的小游戏一定会收到意想不到的效果。

通过团体心理辅导培训,使我更加深刻地认识到:团体心理辅导在学生中开展的重要性。我们学校即将开展心手相牵课程,在今后的活动中我要把所学知识运用到实际当中,希望它既能帮助学生个人增强素质和能力、提高心理健康水平,同时又能帮助提高团体的整体协作性和创造性,增强团队的凝聚力和工作能力。

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇十

以前,培训就是老师在上面讲,我们在下面听。讲和听的人大都很不赖烦。内容很枯燥,没有真正学到什么知识。而这次培训,老师和我们打成一片,很亲切。感觉很好,觉得不好好学对不住老师。

在团体中,两个陌生人在一起要在短时间内熟悉,需要“破冰”。从破行为到破心态就是“破冰过程”。汪老师就是用“松鼠找窝”“钟馗捉小鬼”帮助参加培训的教师破冰的。

在心理辅导的过程中,有一定的辅导技巧:接纳、倾听、共情。说说很容易,但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生,很困难。当有心理问题的学生需要帮助时,老师首先要做到接纳对方,即无条件的'积极关注对方,认真倾听困扰着对方的事情,对其产生共情,感受对方的感受,了解其情况,让对方的情绪得到宣泄,然后一起探讨,最后解决问题。因此,教师要改变一下心态,无条件的积极关注着,倾听,共情等方式,真诚地对待别人,促进其人格的健康成长。

这次培训与以往的培训有很大的区别,那就是在培训过程中,老师除了讲解一部分团体心理辅导的理论与技术之外,还精心设计了一些游戏,让我们更加深刻地体会了心理辅导的重要性。

例如:心有千千结游戏。老师让我们每一个人手拉手围成一圈,让我们看清左手和右手分别握住了谁的手,然后放手,自由走动,突然停止,老师要求我们按照原来握住的手找到并握住,发现有许多结,这时候老师要求我们在不松手的情况下,把结解开,发现由于个别成员没有记清,不能完全解开千千结。老师给了我们第二次机会。这次,我们记清楚了,大家合作,发挥个人的智慧,指挥其他人如何快速解开千千结,发现效果很好。通过活动培养了我们的合作能力,发挥成员的个人智慧,可见他们的组织能力很强。因此,这类活动可以在刚接手一个新班级时采用,选出具有一定组织能力的班干部。

又如:盲人与拐杖的游戏。老师要求两人一组,一个把眼睛蒙住,扮演盲人,一个充当其拐杖,拐杖不可以说话,但可以通过肢体语言来提示或暗示盲人,体验盲人生活。从被蒙上眼睛的那一刻起,发现眼前一片黑暗,感到很无助,多么希望能有人帮助自己。但得到别人的帮助后,觉得生活有了希望,感到很快乐。然后换位继续做游戏,自己也去帮助盲人,觉得帮助别人是件快乐的事情。从中,我感到生活中应该是互帮互助的,虽然我们是健全人,但有时我们就像盲人一样失去了方向,需要别人的帮助,同时我们也可以去帮助别人,尽自己的微薄之力,却可以给别人快乐,那是好事。同时,我想对残疾人说,不要自卑,要有自信,要对生活充满希望,并不断努力,改变生活现状,让生活充实,有意义。还有“动力圈”“天龙八步”“小鸡变凤凰”。

通过心理辅导培训,使我更加深刻地认识到:心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。我们都是单翼的天使,只有拥抱才能飞翔。只有心理和生理都健康成长的学生和教师,师生关系才能和谐发展,才有利于促进教育教学工作,提高教育教学质量,最后促进学校的发展。

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇十一

心理辅导医生是帮助人们解决心理问题的专业人员,在与患者的交流过程中积累了丰富的经验和体会。作为一名心理辅导医生,我在多年的实践中体会到了许多与患者共同成长的故事和经历,下面我将分享一些个人的心得体会。

第二段:倾听的重要性。

作为心理辅导医生,我深刻感受到倾听对于帮助患者的重要性。在患者诉说自己的问题时,只有真正倾听并理解他们的感受,才能更好地判断问题的根源和提出有效的解决方案。通过倾听,我不仅能够了解患者内心的真实需求,还能为他们提供一个自由表达的空间,从而帮助他们逐渐摆脱心理困境。

第三段:建立信任与沟通。

心理辅导医生需要通过建立信任与沟通来与患者建立良好的关系。在与患者的交流过程中,我发现坦诚对话和真实情感能够帮助患者与我建立起更深层次的信任。我会尊重患者的意见和实际需求,与他们建立平等的沟通,共同制定治疗计划。通过与患者建立良好的关系,我能更好地了解他们的需求,并提供更个性化的辅导服务。

心理辅导并不只是听患者诉说问题,更多时候需要灵活运用不同的方法和技巧。我发现,每一个患者都是独一无二的,需要量身定制的解决方案。因此,作为心理辅导医生,我需要掌握多种心理辅导的方法,如认知行为疗法、人际关系治疗等,以便在不同的情况下提供最合适的帮助。通过不断学习和实践,我能更好地应对各种心理问题,为患者提供更全面的支持和帮助。

第五段:自我成长和反思。

在与患者的交流过程中,我不仅帮助了他们,也让自己得到了成长和进步。通过倾听他人的心声,我更加深刻地认识到人的内心世界是如何影响他们的行为和决策的。我也更加珍惜每一个与患者的互动机会,不断反思自己的角色和表现,不断追求专业的提升。同时,我也通过与其他心理辅导医生的交流和合作,互相借鉴经验和方法,不断成长和完善自己。

总结:

作为一名心理辅导医生,我明白心理健康对每个人的重要性。通过倾听、信任与沟通,灵活运用不同的方法和技巧,以及不断反思与成长,我们能更好地帮助他人,提供适时的支持和帮助。我将继续努力提升自己的专业能力,为更多的人在心理上提供帮助,让他们实现自己的内心平衡和幸福。

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇十二

3月15日,我和学校的部分老师一起参加了丹寨县教育局、县妇联联合在教育局六楼举办留守儿童心理知识培训会,这次培训会一共有全县六个乡镇的400余名中小学教师接受免费集中培训,能够有这样一个继续学习的机会,而且是我以前没有接触过的学科,我感到非常高兴。此次培训目的是为了提高学校教师及相关人员预防儿童犯的知识和技能,交流儿童犯教育的实践经验。

这次培训由北京农家文化发展中心张新宇老师授课,培训结合真实案例的解说提高了教师们对儿童犯问题的认识,包括儿童犯的定义、发生情况、犯对受害儿童及家庭的影响、预防措施及学校预防教育等。我们乡镇中小学教师是最直接与留守和贫困儿童打交道的群体,通过这次教师心理专业知识的培训,让我们更有助于加强对留守和贫困儿童的情感、心理关爱。

在培训过程中我聆听了张新宇老师的精彩讲座,她都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在,并且通过理论学习、讨论、互动、自我剖析等方式让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育,同时也让我们知道,加强对学生的心理教育,特别是对留守儿童的心理关爱,可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。通过培训我还意识到要实现提高学生素质,促进学生的人格健全发展,教师的作用是不可替代的,尤其是班主任。所以在这一天的培训学习中,我都认认真真地学好心理健康方面的知识,为今后更好地开展工作积累素材和经验。张新宇老师的一个个鲜活的事例也向我们阐明了师生之间、人与人之间沟通的重要性,让我们懂得了怎样才能让自己成为一个有人格魅力、受学生欢迎的老师。

张新宇老师从留守儿童的概念、留守现象带来的影响、留守儿童的研究与悖论、留守儿童干预的现实路径四个方面阐述了这一课题。她通过一系列的数字和一幅幅生动形象的图片,让我们认识到留守儿童产生的背景以及留守儿童的社会影响。听了张新宇老师的课,我心情沉重,留守儿童的现状让人心痛,留守儿童的未来让人担忧。身为教育者的我们应该如何为这些孩子们创造一个更好的学习环境?应该如何给他们创造一个更好的'人文环境?现在的我有了更深的思索。

半天的培训很快就过去了,在这短暂的时间里留给我的记忆与思考却是永恒的,在今后的工作中,我会不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。通过这次项目的学习,既开阔了我以后实际工作的思路,也提高了自己的理论水平。

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇十三

1、帮助幼儿了解自己害怕的事物,认识到勇敢的重要性。

2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法。

活动准备:绘画纸;蜡笔;垃圾筒或纸箱。

一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情。

“昨天晚上,我在厨房里发现了一只老鼠。觉得好害怕呀!老师最害怕老鼠了,害得我一晚上都没有睡好觉。”

二、教师提问。

“小朋友们,你们有没有害怕的事情或东西?”鼓励幼儿大胆发言。幼儿轮流发言,互相讲解过去的经历,教师注意倾听。

三、教师提问。

“害怕好不好?这些东西真的很可怕吗?“你们想不想变得勇敢?”

四、师幼讨论。

“怎样才会变得勇敢?”幼儿自由发言。教师总结:

1、多学习知识,了解事物的本来面貌,了解某些小动物和我们人类的关系。

2、每天对着镜子说“我最勇敢!”

3、害怕时,自己对自己说:“我不怕、我不怕!”

4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师。

五、绘画活动。

1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。

2、画好后,老师请幼儿拿着自己的作品,老师问:“咱不怕?”,幼儿要大声回答:“心得体会我不怕!”。反复数次。

3、幼儿拿着自己的画排好队,前方放置一个垃圾筒或大纸箱。

4、幼儿将手上的作品揉一揉,把害怕的东西或事物包在纸里头。然后大家一起喊“一、二、三”,该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱,让幼儿大喊:“我不怕啦!”直至每个幼儿都投完为止。

六、老师组织幼儿说一说:“现在自己还害不害怕?”分享活动前后的心情改变。

活动延伸:大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。

活动反思:在这次活动的开始,我首先问幼儿:“你最害怕什么?”结果我发现约有1/3的幼儿出现了害怕和怯懦的表情,全班的孩子都鸦雀无声,无人举手回答问题。我知道这个问题刺激了孩子们的心理。我马上用一种轻松的略带自嘲的`语气讲了自己害怕老鼠的事情,听完我的故事,孩子们的神态一下子放松了。接下来很多孩子讲了自己害怕的事情,他们的心理负担己减轻了一半。画出自己害怕的事物,包在纸里投进垃圾箱,扔掉恐惧,许多孩子都感觉这像是真的一样,我可以从他们轻松的神态上看出来。最后,我感觉到孩子们变得坚强勇敢了,对自己过去害怕的那些东西也都不怕了。这次教育活动达到了预定的活动目标。

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇十四

作为一名心理辅导师,我曾经经历过无数次帮助不同人群的咨询和辅导,也学到了许多很有价值的经验和体会。在这篇文章中,我将分享我作为一名心理辅导师的心得体会。

二、接触不同人群。

作为一名心理辅导师,我接触过许多不同的人群。我发现每个人的生活经历各不相同,他们面临的问题也不尽相同。因此,在开展心理辅导工作时,我们需要关注每个人的独特性,并且建立起尊重和理解的基础来帮助他们。此外,我也发现每个人都拥有自己的强项和优势,我们需要关注这些优势,并在治疗过程中加以利用,使用合适的技能和策略来实现他们的目标。

三、理解客户的需求。

理解客户的需求对于任何一位心理辅导师来说都是至关重要的。先要建立起良好的关系,建立信任关系使得我们能够更好地与客户沟通,从而更好地了解他们的内心想法和感受。只有了解了客户的需求,我们才能更好地规划治疗方案。

此外,一个心理辅导师的能力不仅仅在于听,而是在于聆听中的觉察性。聆听意味着关注和倾听,觉察性意味着能够更全面地了解和理解客户的问题。

四、目标制定和跟进。

在帮助客户解决问题时,目标和跟进非常重要。我们需要在治疗开始之前与客户明确目标,然后呈现适当的方法和技能,以帮助其实现目标。在整个治疗过程中,我们需要不断地与客户沟通,关注他们的需求,并根据治疗进展调整治疗方案。此外,我们还需要帮助客户建立目标计划,以激励他们继续前进和保持积极的心态。

五、预防和监督。

预防和监督是有效的心理辅导工作的必要因素,我们需要努力预防回归和加强监督。预防包括教授客户如何应对危机、避免或减少心理危机的发生,监督包括定期回访和关注客户的各种进展。由于治疗的结束并不等于问题完全得到了解决,我们需要对客户进行适当的监督,使他们知道在出现任何问题时可以随时求助。

六、结尾。

作为一名心理辅导师,我深深地体验到,所有的经历都教给了我学习的过程。开展心理辅导工作,不仅仅是帮助他人,也是我们理解和理解自己的过程。使我们更好地了解自己,以帮助其他人更好地了解自己。

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇十五

这段时间,我通过在网上参加华南师范大学中远程培训网的相关教学课程的学习。使我对学有了一定的认识并产生了浓厚的兴趣。我觉得这个学习过程和学习时间都是值得的,因为我学到了以前不能学习也没有学到的,并以后学习的过程中还要进一步理解和了解心理学方面的知识。

心理学是心理现象,从中发现及其本质和及其规律的科学。心理学是一门严肃的科学,它有明确的科学知识体系,有科学的实证研究方法。心理学研究人的行为方式,习惯,性格,研究心理变化与行为的,并通过研究的结果对人的行为进行预测。心理学是人类在研究社会和人类自身的关系中发现和总结出来的一种学问,所有的心理学,实际上都是处理人的关系:人的自身关系,人与人之间的关系。无论是社会、还是家庭,都离不开心理学。

随着社会的发展,人类的进步,心理学在现实生活中的作用与意义将会愈来愈重要。心理对生理是有巨大反作用的',心理的健康直接影响于生理健康。在当今信息化,高科技化和全球经济一体化时代中,现代生活由于生活节奏的加快,竟争加剧,思想观念的更新,社会生活的变化,人们产生更多的心理压力,心理的不适应与心理的失衡,心理挫折感也渐繁多,“心理健康”与“精神健康”已成为新世纪人类自身发展的主题。而通过心理咨询等活动,可使人们内心的情绪得到渲泄、解除,且对一些事,观念上进行认知的纠正,从而营造良好的心理环境和良好的工作环境,提高自己的适应能力。为以后在教学工作中运用心理学知识渗透到教学中提供了很好的理论基础。

幼儿心理辅导心得体会(汇总16篇)篇十六

辅导是一种帮助人们面对内心矛盾、解决心理问题的有效方法。在心理辅导过程中,高效是提高效果、达到预期目标的关键因素之一。我通过自己的实践和学习,总结出一些高效心理辅导的心得体会,旨在与大家分享。

二、建立信任关系。

高效心理辅导的前提是建立一个稳固的信任关系。在辅导初期,我会花时间与被辅导者进行充分的接触和交流。通过倾听、理解对方,表达关心和共鸣,我逐渐与被辅导者建立起信任和感情的纽带,使他们敞开心扉,愿意分享自己的内心状况。只有在信任基础上,被辅导者才会更加愿意接受我的建议和指导,从而提高心理辅导的效果。

三、精心策划辅导过程。

高效的心理辅导需要在事前进行充分的策划。首先,我会与被辅导者进行初期的面谈,了解他们希望通过辅导解决的问题和达到的目标。然后,根据问题的性质和被辅导者的个人情况,我会制定一份详细的辅导计划。计划中包括了目标的设定、辅导方法的选择、预期结果的评估等内容,以确保整个辅导过程有条不紊地进行。同时,在辅导的过程中,我会时刻留意被辅导者的反应和情绪变化,及时进行调整和补充,以使辅导更加符合被辅导者的实际需求。

四、灵活运用辅导技巧。

高效心理辅导需要运用一系列的辅导技巧。在辅导过程中,我会灵活运用倾听、反馈、引导、解读等技巧,帮助被辅导者自我探索、认识自己,找到问题的根源,并给予合理和有针对性的建议。同时,我还会注意使用一些启发性的问题,激发被辅导者的思考和想象力,帮助他们从不同的角度看待问题,寻找新的解决方案。通过善于运用各种辅导技巧,我能够提高辅导的针对性和灵活性,帮助被辅导者更好地应对心理困境。

五、加强巩固与评估。

高效心理辅导并不仅仅是在辅导过程中的技巧应用,还需要在辅导之后进行巩固和评估。我一般会在辅导的最后与被辅导者进行总结和反思,帮助他们回顾整个辅导过程,概括得失和改进之处。在巩固的过程中,我会强调心理自助技巧的应用,教授一些在日常生活中可以自我调适情绪和压力的方法和技巧。此外,我还会约定一个回访的时间,以了解被辅导者在辅导后的情况和问题。通过巩固和评估,我能够为被辅导者提供更加全面和持久的帮助,使他们能够在自我疗愈的过程中不断成长和进步。

结论。

高效心理辅导需要我们不断总结和改进自己的辅导经验。通过与被辅导者建立信任关系、精心策划辅导过程、灵活运用辅导技巧,以及加强巩固与评估,我们能够提高心理辅导的效果,帮助他人解决心理问题。我将继续在实践中不断探索,并总结更多的心得体会,为心理辅导事业贡献自己的力量。

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