英语是一项必备的技能，随着国内外交流的增加，掌握英语已成为现代社会的基本素养。以下是小编为大家整理的英语学习经验和技巧，请大家参考。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇一
抱着学习的态度，我于12月1日参加了黔东南州教育局送培到三穗县开展教学业务活动培训活动。来自全县各小学的英语老师近百名聚集一堂，从理论与实践出发，对新课标、新教学进行全面深入的探讨，展示了二节优质课，分别从教学方法、多样化的活动、句型、对话各方面给我很多启发。
凯里下来的两位老师不仅给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念；她们还对课堂教学模式，课堂教学环节等方面进行详细讲解，使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化，同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用，以学生为中心，正确使用课堂教学技巧等方面带来思考。
讲课的二位教师有效地通过言语、活动、图片、实物等多种手段构建情感生成舞台，解开学生的心扉。在学习课文中，创设情景，运用肢体，激发学生想象力和感知力。全身心的突入教学，以学生为主进行教学，这是我的情感体验。
其中，给我印象最深的是纪莎老师。在教学中她使用各种超链方法，让每一位学生都参与其中，使每一位学生都能够说，同时对这一课的句型反复操练，使学生不知不觉中掌握了句型的用法。
我觉得要成为一名真正出色的小学英语教师，不仅需要扎实的基本功，还要有丰富的课堂教学，这样才能保证学生语言学习环境。这一点是我们应该特别注意的。并且，我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。
文档为doc格式。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇二
作为一名三年级的英语教师，在新学期开始之际，我对英语课的开课心存期待。经过一段时间的教学实践，我深刻地感受到了三年级英语课程的独特性，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。
第二段：充分准备。
在进行三年级英语课的开课前，我充分准备了教学材料和教学策略。我认真研读了教材内容，了解了学生的学习特点和需求，为每一堂课准备了教案，并创设了生动的教学环境。充分的准备使我能够更好地把握教学进度和教学效果，也给了学生更多的机会参与课堂活动。
第三段：灵活多样的教学方式。
在三年级英语课程中，由于学生的英语基础较弱，我采用了一系列灵活多样的教学方式。例如，我使用故事、游戏等有趣的教学资源来吸引学生的注意力，并将英语知识融入到生活场景中，使学生能够更好地理解和应用所学的内容。同时，我还鼓励学生进行与实际情境相关的口语练习，帮助他们更好地运用所学的词汇和句型。这种多元化的教学方式既能够提高学生的学习兴趣，又能够加深他们对英语的理解和掌握程度。
第四段：注意个性化教学。
在三年级英语课中，我发现学生的学习能力和兴趣存在着一定的差异。为了更好地满足每位学生的需求，我采取了个性化教学的方式。具体来说，我对学生进行了分组，根据他们的英语水平和特点安排了不同的学习任务。我还定期进行小测验，及时发现学生的学习问题并给予及时的反馈和指导。通过个性化教学的方式，我看到了学生在英语学习上的进步，也培养了他们的自信心和学习动力。
第五段：总结和展望。
通过三年级英语开课的心得体会，我深刻地认识到了英语教学的复杂性和多样性。只有通过充分准备、灵活多样的教学方式、个性化教学等手段，我们才能够更好地激发学生的学习热情和潜能，提高他们的英语水平。在今后的教学实践中，我将继续积极探索、不断创新，以更好地促进学生的英语学习和成长。
总结起来，三年级英语开课心得体会包括充分准备、灵活多样的教学方式、注意个性化教学等方面。只有通过这些努力，才能够使英语教学更加有效，并激发学生的学习兴趣和潜能。作为一名三年级英语教师，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的英语学习环境和机会。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇三
我是一个三年级的小学生，最近的一年里，因为疫情的原因，我开始上英语网课。在这一年的学习中，我收获了很多，也遇到了不少困难。下面是我对于英语网课的心得体会。
第一段：熟悉新的学习环境。
刚开始上英语网课的时候，我感到有些陌生。因为平时是在学校上课，而网课则是在家里进行。一开始，我不太适应这种新的学习环境，总是会走神或被其他事情分心。但是通过一段时间的适应，我慢慢地养成了专心听课的习惯。我开始关注老师的讲解，积极参与课堂互动，提高了学习效率。
第二段：灵活运用学习资源。
英语网课给了我更多的学习资源。老师会通过共享屏幕展示课件，让我们能够更清楚地看到教材内容。同时，还有很多互动游戏和练习，让我们可以在课后进行巩固和复习。我还发现了很多免费的英语学习网站和App，通过这些资源，我可以随时随地学习英语。我喜欢在课后用这些资源来巩固知识，提高我的听说读写能力。
第三段：积极参与课堂互动。
虽然是网课，但老师依然鼓励我们积极参与课堂互动。在课堂上，老师会组织一些小组活动，让我们分组进行对话练习。我发现通过和同学们的互动，不仅可以提高我的口语表达能力，还可以激发我的学习兴趣。对于一些难懂的单词和句子，我可以直接向老师和同学请教，帮助我更好地理解和记忆。
第四段：合理安排学习时间。
网课虽然方便，但也容易让我分不清学习和休息的界限。有时候，我会处于长时间连续上课的状态，导致视觉疲劳和注意力不集中。为了解决这个问题，我开始合理安排学习时间。我在上课的时候集中注意力，认真听讲；在休息时间，我会做一些户外运动，放松一下眼睛。这样我就可以更好地调整状态，更有效地学习。
第五段：保持积极态度，勇敢面对困难。
学习英语并不轻松，尤其是在网课上更需要自主学习的能力。有时候我会遇到一些难题，感到困惑和挫折。但是我始终保持积极的态度，勇敢面对困难。我会主动请教老师和同学，认真听取他们的建议和意见。我也会在错题本上做上标记，重新回顾这些难题，找出问题所在。通过努力，我发现自己在英语方面取得了不小的进步，并且对学习英语充满了信心。
总结：
通过这一年的英语网课学习，我不仅在知识上有所收获，还培养了自主学习和解决问题的能力。我相信，只要保持积极的态度，勇敢面对困难，我一定能够取得更大的进步。希望未来的学习中，我能够继续保持这种积极的学习态度，不断提高自己的英语水平。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇四
英语网课心得体会三年级是我在过去一年的学习中的重要经历。由于疫情限制了学校上课的方式，学生们转向了线上学习。通过网课学习英语，我不仅提高了语言水平，还培养了自学和独立思考能力。在这篇文章中，我将分享我对英语网课的体会和感悟。
第二段：个人经历。
作为一个三年级的学生，我非常幸运能够参与英语网课。每周我们有两节线上英语课程，每节课都有互动和讨论，并且老师会为我们设计一些有趣的活动。在这些课程中，我能够和同学们一起学习，相互激励。这让我感到非常兴奋，也增加了我的参与度。
第三段：学习成果。
通过参与英语网课，我的英语水平得到了显著提高。原本拼读单词、听力理解等对我来说是困难的任务，现在我已经能够轻松应对。每天的练习和辅导让我掌握了很多有趣的英语知识。同时，老师还鼓励我们多使用英语进行交流，这提高了我的口语表达能力。另外，通过互动讨论，我了解到了更多有关英语国家文化和地理的知识，使我对英语学习更感兴趣。
第四段：培养自主学习和独立思考能力。
英语网课要求学生们在没有老师面对面的情况下，进行自主学习和独立思考。这对于我而言是一个挑战，但也是一个机会。在网课中，我学会了制定学习计划，合理安排时间，自主完成作业和复习。通过自主学习和独立思考，我培养了解决问题的能力，提高了学习效率。这对我的学习之路将是非常重要的。
第五段：感悟和展望。
通过参与英语网课，我不仅仅学习了英语，还培养了坚持和毅力的品质。尽管网课给了我很多自由自主的学习机会，但我也需要自己合理安排时间，坚持学习。我深刻体会到学习的重要性和付出的意义。同时，我也认识到了线上学习的优势和便利，它为我们提供了更多的学习机会和资源。虽然面对面的学习更有互动性，但我相信未来的学习模式会更加多元化和丰富。我期待将来能够继续充分利用线上学习的机会，不断提高自己的英语水平。
总结：
英语网课心得体会三年级是我学习路上的一次宝贵经历。通过英语网课，我不仅提高了语言能力，还培养了自主学习和独立思考的能力。这对我的学习之路将是非常重要的。我认识到了学习的重要性和付出的意义。我期待未来能够继续充分利用线上学习的机会，不断提高自己的英语水平。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇五
根据学生的年龄特征和本课的特点,从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型学会询问朋友,家庭成员及老师的一些情况,用游戏,介绍,问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的能力.
新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境――children‘sday，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。通过freetalk贴近生活，让学生产生共鸣。
注意衔接，善于质疑。开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点―festivals，新旧知识衔接自然。依靠多媒体技术，整合教学资源。
课堂设计新颖，任务性强。李老师在组织学生练习句型whatdoyoudoateaster?创造性地设计了一个贴近学生实际的教学活动-――“做一做，玩一玩，说一说”。吸引和组织他们积极参与。老师将学生们分成若干组，提前为各组准备了一乒乓球(当作蛋)和大量彩笔，让学生一起合作画出自己的巧克力蛋，各组把画好的巧克力蛋交给老师。
李老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。
1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题。2、教师应加强对重点词和重点句的阅读。
3、课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。
4、信息量大，重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。
5、板书重点不突出，知识点不明确。一堂课板书的内容是突出教学重点，与整堂课中教师的讲授，练习等有机结合，相互衔接，教师应该把重点内容板书在黑板上，让学生一目了然，清晰构建知积要点。
6、课堂设计应力求简洁，避免重复。总之，无论从网络课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都值得研究与借鉴。
老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东西。由于张老师与学生没有时间接触，学生对软件操作生疏，再有时间的原因，人工智能尝试的环节未能深入，我想这部分内容可以缩减，作为课后尝试。
我觉得这节课非常的难上，学生对课题的接触面很少。开头与机器人聊天兴致很高，但由于英语程度不够，后面就兴趣不大。学生对图灵测试不能很好的理解，这部分内容可以让学生通过网络搜索，然后讨论过后，再讲解效果会好些。
游戏能够进入课堂，我感觉很好，以后我们在flash教学中也可以加入游戏内容。但是由于时间问题，学生不能尽兴，没有深入，课堂容量也偏大了些。
这节课的容量很大，对初一的学生来说，软件安装使用的能力不够。对于人工智能的应用，还可以举比如自动存取款机，家用电器设置等贴近生活的例子。
本课是实践性很强的课，与理论如何更好的结合，让学生主动参与，激发学生的兴趣是我们思考的方向。这样的课，我们要注重培养学生的思想意识和创造性。
我觉得导入很好，学生的英语程度应该是可以的，也能够与机器人进行交流。图灵测试的讲解至少能让学生记住它。这堂课能够激发学生的兴趣，并能让学生始终保持这种兴趣。我想，学生对课堂的兴趣是非常重要的。
本课准备得很精心，语言表达和课程设计都很出色。课堂容量大，结构紧凑，达成教学目标。导入部分非常好，能激发学生兴趣，也紧扣本课主题课堂组织有条理，思路清晰，语言自然，让人有如沐春风的感觉。总的来说，这节课不虚此行。
张老师上课的语气和语调值得我们学习，课堂设计很紧凑，每个环节都能抓住学生的兴趣。在导入部分聊天时可以以自我介绍的方式与爱丽丝聊，然后带来新朋友，再让学生聊，就减轻语言困难。课堂上举例子的影片可以在课前与学生交流，有意识引导，再在课堂上应用，效果会更好。汤老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用tpr活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用一个“击鼓传花”的游戏引出大小的比较，从而引出big，small?我觉得这是本堂课的一大亮点，新词引入自然，有效。
2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整一堂中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。比如开头的big，small的游戏引出，比如又由学生猜老师手中的物品，引出：橡皮筋，从而由橡皮筋的变长变短，引出了long，short.由老师与学生比高矮引出了他tall，short.教师还注意利用实物，图片，卡片，多媒体，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。
3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富，特别是：hideandseek，这一个游戏的设计，运用了奥尔夫教学法，听音辨别，新颖而有实效，不但使单词的操练面面变广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，汤老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，比如每学一个形容词，就让学生说说，身边的事物，比如：theelephantisbig.等等。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。本课中值得探讨的地方：
1、用语稍微再规范一点，比如教师在出示牛皮筋教学：long，short的时候，教师称它为：皮宽筋，认为不是很规范。
2、教师语言不是很丰富。其实这也是我自己的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的：input(输入)的时候，学生才能有：output(输入)。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读，丰富自己的课外知识。
金老师的课非常注重理论与实际的结合。她通过实物、图片呈现新单词(long―short,big―small等)，并形象生动的教学生记单词(eyes,nose,mouth等)，非常注重学生的语音语调(用升、降调教单词)，为以后学习一般疑问句打下了基础，教态亲切、自然、大方。整堂课师生关系融洽。
教学建议：1、在检测表示身体部位的名词时，老师最好只说不做，而且语速最好加快。2、在对话练习时，尽量多喊几组学生。3、在板书have/has的用法时，如果把人称代词主格按单复数搭配起来也许会更好。
宋老师的课一开始非常的有激情，肢体语言丰富。在复习和呈现环节做得很好。从单词到短语再到句型，学生操练得也非常好。中间由于课件出现了一点小问题，导致后面的教学环节有点混乱，领读时语速也很快。
教学建议：1、在领读时，语速慢点。2、对话练习时应交换角色。3、注重重点句型的操练。(thanks!=thankyou!/that’sok!=you’rewelcome!)在touchandguess这个环节时，看学生是否能在课堂上运用。
黄老师的语言功底深厚，通过奥运会有关的短语导入话题，引起学生的注意。注重学生的情感(howtokeephealthy?)。用自己的肢体语言呈现患病有关的词组。(backache,headache,stomachache等)通过感知、体验、参与等方式完成教学目标。
教学建议：1、课堂用语尽量简洁，指令要清。2、在总结句型时应注意特殊的情况，have/has+a/an+症状名词(注：havetheflu/havesoreeyes)3、把课堂上大部分时间交给学生，让生生互动，可以分小组，角色操练等。
张老师的课突出了任务型教学，并注重新旧知识的联系。在整个教学过程中，与生活实际结合起来(hair―black、desk―blue),教学态度真诚。
教学建议：1、尽量避免口误。2、在listenandanswerthequestions这个环节时，最好把答案呈现在屏幕上，这样就照顾到了不同层次的学生。3、在教学活动中，加上肢体语言也许效果会更好。
总之，这四节课非常值得我们学习和借鉴。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇六
4月13日，我到xx一中参加了“全市小学语文高效课堂研讨活动”，聆听了五位优秀教师执教的低、中、高三个阶段的语文课，上午是北海中学韩兴娥老师执教的《骏马的悲歌》，和韩兴娥老师《课内海量阅读》报告。下午第一节韩小燕老师执教的《成语八歌》，第二节是刘丽霞老师执教的《千句文》。第三节王欣香老师执教的《宋词》，第四节臧运红执教的《读历史学成语》。下面本人就谈一下听课后的感受：
韩兴娥老师执教的《骏马的悲歌》一课，纵观整个教学过程，始终紧扣课标，立足文本，把握学生特点设定教学目标，并在教学中切实落实目标，教学过程“简约而不简单，朴实而又扎实”，扎实有效的'进行了一次母语教学。什么是小学语文阅读教学的“最佳路径”？恐怕这就是吧！另外，韩老师的这节课，师生互动是一大亮点，她那扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课的老师叹服。不愧为全国优秀教师。
赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，名师为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？思来想去，不外乎以下几点：
1、吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解诗词背景是非常重要的。
2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇七
一、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。
二、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
三、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的'课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇八
第一段:引言（介绍英语阅读的重要性）。
英语阅读是学生学习英语的重要基础技能之一。通过阅读，我们可以扩大词汇量，提高语感，增强理解能力。作为一名三年级的学生，我对英语阅读也有了一些心得体会。
第二段:发现乐趣（描述阅读带给我的乐趣）。
通过阅读英语故事书，我发现了学习英语的乐趣。每当我读懂一个单词或一句句子，就会感到非常有成就感。同时，阅读也让我能够投入到不同世界中去，跟随故事的情节展开想象力的翅膀。我喜欢看外国童话故事，比如《小红帽》和《白雪公主》，这些故事不仅有趣，还能帮我了解不同的文化和价值观。
第三段:积累词汇（阐述英语阅读对词汇扩充的益处）。
通过阅读，我可以不断积累更多的英语单词和短语。读一本新的故事书时，我会找出一些生词并查阅它们的意思。随着不断的阅读，我渐渐认识到这些生词的运用场景，逐渐掌握它们的用法。同时，通过阅读故事，我也能够学习到一些固定短语和常用表达方式，这对提高口语表达和写作能力非常有帮助。
第四段:提高语感（强调英语阅读对语感的磨炼）。
英语是一门语言艺术，对于语感的培养至关重要。通过阅读，我可以倾听语言的韵律和魅力。阅读英语故事时，我会模仿朗读，感受句子的节奏和音调。通过多次朗读和模仿，我逐渐提高了自己的语感，能够更加准确地发音和表达，使英语学习更加自然流畅。
第五段:加深理解（描述阅读对理解力的提升）。
阅读不仅能够让我掌握词汇和语感，还能提高我的理解能力。在阅读故事时，我会思考故事中的情节发展和角色的心理变化，通过与故事人物产生共鸣和情感交流，我能够更好地理解故事内容。在阅读过程中，我也会遇到一些难懂的地方，这时我会通过猜测、查字典或请教老师来解决。这样的阅读与思考让我对知识更加深入、更加广泛。
结尾:总结（总结英语阅读的收获）。
通过三年级的英语阅读，我发现了学习英语的乐趣，扩充了词汇量，磨炼了语感，提高了理解能力。英语阅读既是学习英语的手段，又是培养人的修养的方式。我将继续坚持阅读，不断提高自己的英语水平。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇九
近年来，英语的普及程度越来越高，成为了一门必修课。作为一个三年级的小学生，我受益于英语阅读，不仅提高了英语水平，而且开阔了我的视野。今天，我将与大家分享一下我的三年级英语阅读心得体会。
第一段：兴趣是学习的动力。
初入小学的我，对于英语阅读并无多大兴趣。然而，经过老师的推荐和同学们的分享，我开始尝试阅读一些有趣的英文故事。逐渐地，我发现阅读英语故事时的乐趣，阅读成为我学习英语的动力。现在，我每次都期待着公告栏上的新故事，希望能够通过阅读故事，开启奇妙的英语之旅。
第二段：阅读拓展知识面。
阅读英语故事不仅能提高我的英语水平，还能拓展我的知识面。我还记得，有一次我在阅读故事《狮子和老鼠》的时候，了解到了“小巧玲珑”这个词，我从未听过这个词，于是，我通过字典查找了这个词的意思。这个词的意思是形容东西小而精致。通过阅读，我了解到了很多我以前未曾知晓的词汇和知识，我的视野得到了相应的扩展。
第三段：阅读培养语感。
通过阅读英语故事，我能够感受到英语的韵律和节奏，从而培养出一种独特的语感。记得有一次，班上的同学们在英语课上进行阅读比赛，老师指定我朗读一篇故事。当我逐字逐句地朗读出来时，同学们都被我的语音表达方式深深地吸引住了。他们纷纷称赞我具有很好的语感，这使我倍感欣慰。阅读让我通过模仿和朗读，养成了良好的语音和语调，使我的英语慢慢变得流利自然。
第四段：阅读提高阅读理解能力。
通过阅读英语故事，我不仅提高了英语的阅读水平，而且锻炼了自己的阅读理解能力。起初，我遇到不懂的单词，总是依赖字典，但是随着阅读的增加，我逐渐能够通过上下文推测单词的意思，并结合故事的情节，理解整个故事的大意。这使我有了一种自信心，整个英语学习也变得更加顺利。
第五段：阅读提升表达能力。
英语阅读不仅提高了我的阅读能力，还提升了我的表达能力。通过阅读故事，我学到了很多表达自己想法和感受的方式，拓展了自己的词汇量，提高了口语表达的流利度。我不再拘泥于简单的句子，而是能够运用各种句型，更准确地表达自己的意见和观点。这种表达能力的提升使我在日常交流和英语口语比赛中都更加自信。
总而言之，三年级的英语阅读让我受益匪浅。通过阅读英语故事，我培养了对英语的兴趣，拓展了我的知识面，培养了语感，提高了阅读理解能力，同时也提高了我的表达能力。英语阅读已经成为我学习英语的重要手段，我相信通过不断阅读，我的英语水平将会不断提高。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇十
三年级是小学生涯中的重要一个阶段，对于学生来说，培养良好的学习习惯和听课技巧至关重要。准备听课要像准备上课一样认真，要提前预习相关内容，做好听课笔记的准备工作。我们可以带上一本干净的笔记本，把重点内容记录下来，这样不仅可以加深理解，还可以方便之后的复习和巩固。此外，还需要保持良好的心态，积极主动参与到听课中，主动发言和提问，增强自己的学习能力。
第二段：抓住重点，提高听课效果。
在听课过程中，我们要注意抓住老师的重点，理清思路，集中注意力，不要走神。课堂上老师可能会用重音、语气、手势等方式强调重点内容，我们要善于捕捉这些信号。另外，在听课过程中，我们还可以养成随手写下关键字的习惯，这样可以帮助我们更好地理解和记忆课堂内容。同时，要积极参与课堂活动，与同学们一起合作讨论，增加交流互动的机会。
第三段：多角度思考，加深理解。
在课堂上，我们不仅要掌握知识点，还要注重发展思维能力。在听课的过程中，我们要多角度思考，尝试从不同的角度去理解问题。如果遇到困难和疑惑，我们可以积极与同学们交流讨论，互相启发和帮助，这样可以加深对知识内容的理解。此外，我们还可以主动请教老师，向老师提出自己的问题，这样可以及时纠正自己的错误，提高学习效果。
第四段：总结笔记，巩固知识。
听课过程中，我们要学会做好笔记。在课堂上，我们可以使用不同的符号和颜色来记录不同的内容，以便于之后的复习和巩固。在听课结束后，我们要及时总结笔记，将重点内容整理出来，形成一份清晰的笔记。这样可以帮助我们更好地巩固知识，提高记忆和应用能力。此外，我们还可以通过复习和练习来检验自己的掌握程度，及时补充和强化薄弱知识点。
第五段：反思总结，不断提高。
听课过后，我们要对自己的表现进行反思总结，找出不足之处，然后制定改进计划。比如，我们可以思考自己在听课过程中是否认真专注，是否注意到了重点内容，是否积极参与了课堂活动等。并结合自己的实际情况，制定提高听课效果的具体措施，例如增加预习时间、加强听力理解和思维能力培养等。通过持续的努力和不断的反思总结，我们相信一定能够取得更好的听课效果，提高自己的学习成绩。
总结：
通过对三年级搭配听课心得体会的分析，我们可以得出以下结论：做好听课准备是取得良好听课效果的前提；在听课过程中要抓住重点，提高听课效果；要多角度思考，加深理解；要总结笔记，巩固知识；要反思总结，不断提高。只有积极主动地参与到听课中，才能真正取得更好的学习成绩。希望三年级的小朋友们能够通过认真听课，提高学习效果，为自己的成长打下坚实的基础。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇十一
随着学习的深入，三年级的同学们开始接受更多的知识和技能培训。作为一个学生，听课是一个非常重要的环节。在过去的学期中，我有幸参加了各种各样的课堂，不仅学到了知识，还体会到了一些重要的听课心得。
第一段：用心倾听。
第一次听课，老师讲授的是语文。我发现同桌在上课时拿出了小玩具，看到它的时候就情不自禁地玩了起来。我无法专心听老师的讲课，而错过了一些重要内容。后来，我受到了惩罚。我意识到听课的重要性，因为如果我没有好好听课，我将在学习中失去许多。
第二段：用心笔记。
学会了聆听之后，了解如何笔记也非常重要。因为当老师讲授某个知识点时，笔记会是有用的辅助工具。在志愿者的调教下，我可以较好地書写笔记并保存在自己的笔记簿中，方便后来温故知新。
第三段：旁听的优势。
当然，听课也不仅仅是坐在课堂上，同学们可以通过旁听、参观其他学习班级或者是一些其他课程。充分地利用课余时间，去了解不同的话题可以拓宽我们的视野。
第四段：学以致用。
好的知识离不开实践，听课不能死记硬背，将所学知识用于日常生活可以让所学内容更加深刻。对于同学们来说，一些记忆技巧、口诀能让他们很容易地记得学到的知识。
第五段：总结。
听课不仅仅是帮我们学到知识，还是帮助我们快速了解和应用知识的好机会。对于一个好学生，不要完全依赖课后的测试或考试也不能浪费在课堂上的每一份万字。听课不仅是为了得到成绩好的分数，更重要的是要从中学到知识和经验，它能够帮助我们成为一个全面发展的人。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇十二
三年级是小学生学习的关键节点之一，也是他们开始接触更多学科、更深入学习知识的一年。作为一名三年级学生，我在过去的一年里收获了许多，不仅学到了知识，还培养了一些学习能力和良好的习惯。以下是我三年级岁听课的体会心得。
第一段：学科多样化。
岁听课的一年里，我开始接触和学习了更多的学科，不仅有语文、数学、英语，还有科学、社会等。每个学科给我带来的视野都不同，让我对世界有了更深入的了解。语文让我对文章结构、修辞手法有了更多认识，数学让我掌握了更多的运算技巧，英语让我在课堂上开始流利地表达自己。在学习这些学科的过程中，我发现自己对某些学科更感兴趣，也开始明确自己未来的方向。
第二段：学习能力提升。
岁听课的一年里，我学到了许多学习方法和技巧。老师们教我如何规划学习时间，如何高效地复习，如何提高记忆力等。这些方法对我来说非常实用，不仅提高了我的学习效率，也让我更加自信和积极地面对学习。此外，我还学到了如何做好笔记和总结，这对于巩固知识、复习和回顾非常重要。通过这一年的学习，我逐渐培养了一些学习方面的好习惯。
第三段：合作与交流。
岁听课的一年里，我也逐渐明白了学习不是孤立的，需要与他人合作和交流。在团队合作中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，与同学们共同解决问题。在课堂上，我也主动与同学们互动和交流，分享我的见解和经验。通过这些交流，我不仅学到了更多的知识，还培养了一些与人合作的能力和基本的社交技巧。
第四段：培养自律习惯。
岁听课的一年里，我逐渐培养起了自律的习惯。我开始学会自觉完成作业，按时复习课堂知识，准时上交作业。我明白只有我自己努力，才能取得好成绩，所以我会主动安排学习时间，学会自我管理，不再依赖他人提醒。这些自律的习惯不仅能帮助我更好地掌握知识，还培养了我的责任心和自信心。
第五段：生活态度积极。
岁听课的一年里，我也习得了一种积极向上的生活态度。我明白只有乐观积极地面对困难，才能战胜困难。所以无论遇到什么困难，我都会坚持努力，不放弃，相信自己一定能够成功。这种积极的生活态度不仅让我在学习上取得了进步，也让我在生活中更加快乐和自信。
岁听课的一年，对于我来说是收获满满的一年。在这一年里，我学到了更多的知识，提升了学习能力，培养了良好的习惯。我相信，通过不断学习和努力，我会在未来的岁月中继续成长，取得更大的进步。我期待着未来的岁听课，继续积累知识，锻炼自己，为自己的未来打下坚实的基础。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇十三
在三年级的学习过程中，我认真聆听了老师的课堂讲解，积极思考和思考，不断总结和完善自己的学习方法，收获了许多宝贵的经验和心得体会。以下将分五段，详细描述我在岁听课中的体会和感悟。
第一段：课前预习，培养良好的学习习惯。
在三年级的课堂上，老师讲解的内容逐渐增多，有些知识点新奇且复杂，因此在课前我会进行预习。通过预习，我能提前了解课本内容，并和课堂上讲授的知识点对应起来。预习之后，我一般会在课堂上积极参与讨论和提问，帮助我更好地理解和记忆新知识。这个方法对我来说非常有效，不仅提前掌握了知识点，还培养了良好的学习习惯。
第二段：专注听讲，积极思考。
在岁听课的过程中，我始终保持专注，认真听老师的讲解。在课堂上，老师会给我们提供大量的例子和实践操作，我会经常和老师的思路进行对照，思考如何应用所学的知识以及可能遇到的问题。通过积极思考，我不仅能够更深刻地理解所学的内容，还能够培养出独立思考和解决问题的能力。
第三段：合理记录，及时复习。
在岁听课中，笔记的重要性不言而喻。我会结合课堂上的讲解和自己的思考，将重要的知识点、问题和解决方法记录下来。这样一来，我在课后复习时就可以更轻松地回顾和加深对知识的理解。我还会定期翻阅自己的笔记，将其中的错误和不足之处进行总结和改正。通过合理的记录和及时的复习，我能够更好地巩固所学的知识，确保自己的学习效果。
第四段：与同学交流，互帮互助。
年轻的心灵需要交流和互助的力量，作为一个年级的学生，我深刻体会到与同学之间的交流对学习的重要性。我会积极与同学分享自己的学习心得和困惑，也会倾听他们的建议和经验。通过这种互帮互助的方式，我能够更广泛地了解不同观点和思维方式，拓宽自己的思维边界，提高自己的综合学习能力。
第五段：积极反思，不断完善。
岁听课的过程是一个不断探索和成长的过程。每一次的听课和实践都给我带来了新的感悟和收获。因此，我会积极反思自己的学习方法和效果，总结成功的经验和不足之处，寻找进一步完善的空间。在岁听课之后，我也会继续保持学习的动力，不断努力提高自己的学习能力和综合素质。
在岁听课的三年级中，我通过预习、专注听讲、合理记录、与同学交流和积极反思等方式，取得了良好的学习效果。这些体会和经验对我来说将会成为宝贵的财富，为我今后的学习之路奠定了坚实的基础。岁听课的过程虽然有时辛苦，但对我来说却是一段难忘的成长历程，我相信这段经历会成为我人生中重要的一页。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇十四
在与英语这门语言的相识中，我感受到了无穷无尽的趣味和乐趣。通过三年级的学习，我不仅掌握了基本的英语词汇和语法，还学会了如何用英语与他人进行简单的交流。下面，我将结合自己的学习经历和感受，分享一下我对三年级英语学习的心得体会。
首先，我认为培养兴趣是学好英语的关键。兴趣是最好的老师，只有对英语抱有浓厚的兴趣，才能在学习中持之以恒。三年级的英语课程开设了一些有趣的故事、歌曲以及游戏，这些都使我对英语产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，我积极参与各种英语活动，学会了唱英文歌，还能够用英语与同学们进行简单的交流。兴趣的培养不仅提高了我的学习积极性，也让我感受到了学习英语的乐趣。
其次，记忆英语单词和句型是三年级英语学习的重要内容。在过去的三年级学习中，我有时会遇到单词记不住的问题，但我通过一些方法克服了这个难题。首先，我善于利用课余时间背诵单词，例如在等车的时候、放学之后等等。其次，我会利用彩色笔将单词进行分类并进行颜色标记，这样可以增强对单词的记忆。另外，我还能够根据自己的学习情况制定学习计划，合理安排时间，逐步提高记忆效果。同时，我也会利用互联网上的一些学习资源，例如单词记忆软件和英语学习网站，这些都极大地方便了我的学习。
再次，多听多说是培养英语口语的有效方法。在初学英语的时候，我对于口语练习并没有太多的重视，但随着时间的推移，我意识到掌握英语口语的重要性。于是，我开始加强英语口语的练习。在课堂上，我积极回答老师的问题，勇于开口表达自己的观点。同时，我也与同学们一起进行英语对话练习，通过与他们的交流，我不仅学到了更多的英语词汇和句型，还提高了自己的口语表达能力。此外，我还会利用课外时间欣赏英文歌曲，模仿其中的发音和语调，这也是提高口语能力的有效途径。
最后，培养阅读习惯是提高英语水平的关键。英语阅读是拓展词汇量和提高语感的好方法。通过阅读英文故事，我不仅学到了大量的英语单词和句型，还能够感受到英语的魅力。在阅读过程中，我会注重理解故事的内容，并提取关键词汇进行记忆。同时，我会利用词典和学习工具书进行阅读翻译，这样可以更好地理解文章的意思。通过不断的阅读，我逐渐培养起了对英语阅读的兴趣和习惯，提高了自己的阅读能力。
总之，我通过三年级英语学习，收获颇丰。我发现，学习英语虽然有一定的难度，但只要保持积极的学习态度，掌握一些学习方法，就能够循序渐进地提高自己的英语水平。同时，要加强口语练习和阅读能力的培养，充分利用课内外的学习资源，多与他人交流，这样才能更好地提高自己的英语综合应用能力。希望未来的英语学习之路上，我能够继续保持学习的热情和努力，不断提高自己的英语水平。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇十五
作为一名三年级的学生，我度过了一个令人难忘的学年。回首这一年的岁月，我发现自己在听课过程中得到了很多启发和成长。首先，我感受到了课堂的温暖和开放。老师总是以亲和力十足的微笑迎接我们的到来，让我感觉到家的温暖。每当我有问题时，老师总是耐心地回答，鼓励我勇敢发表自己的看法。这种开放和鼓励让我更加自信，也更加愿意积极参与课堂讨论。
第二段：听课养成良好的学习习惯。
其次，岁听课使我养成了良好的学习习惯。在课堂上，我学会了认真听讲，积极思考。老师会提前布置好课前预习的作业，这激发了我对知识的渴望。我会提前准备好笔记和问题，以便更好地理解和掌握课堂内容。同时，我也学会了做有针对性的复习，及时整理复习笔记。这些习惯让我在学习上更加高效，提高了我的学习成绩。
第三段：积极合作，共同进步。
岁听课还让我深刻体会到了合作学习的重要性。在课堂上，经常有小组活动和讨论。我们会相互交流看法，分享经验。通过和同学们的合作，我不仅学到了更多的知识，还培养了团队合作和沟通的能力。我发现，大家互相帮助、互相支持，收获的快乐和成就感更多。这种合作学习的氛围让我感到课堂充满了活力和乐趣。
第四段：思维的拓展和创新的启发。
岁听课还拓展和启发了我的思维。老师经常引导我们思考问题的不同角度，培养了我独立思考和解决问题的能力。在课堂上，我学到了很多创新的思维方法和技巧。例如，老师教给我们用思维导图总结知识点，用多角度思考和比较。这些方法让我在学习中不再机械地死记硬背，而是能够更好地理解和运用所学的知识。
通过这一年的岁听课，我收获了爱与责任。老师们不仅是我们的知识传授者，还是我们的引路人。他们用爱心和责任感教育引导我们，在学习上帮助我们，在生活中关心我们。他们用自己的言行示范着为人处世的道理，让我们明白了一个人应该有的品质和素养。我感激我的老师们，是他们的关怀和激励让我勇敢地面对挑战和困难，努力追求进步。
岁听课心得体会三年级，这一年，我在课堂中感受到了来自老师和同学们的温暖和鼓励，养成了良好的学习习惯，学会了积极合作和思维拓展。我相信，这些收获将伴随我走过人生的每一个阶段，成为我成长的宝贵财富。对岁听课的感悟，让我更加热爱学习，不断追求进步。我期待着未来的岁听课，相信在老师和同学们的共同呵护下，我会一步步成长，并迎接更多的挑战与机遇。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇十六
在三年级的英语学习中，我深切体会到了兴趣的重要性。兴趣是学习英语的最好助力。当我的老师用各种有趣的图片和道具展示英语知识时，我就会被吸引，并在兴趣的驱动下积极参与学习。通过学唱歌谣、动手制作英语卡片等形式的活动，我对学习英语产生了浓厚的兴趣。在充满趣味的学习环境中，我能更好地理解英语知识，也更加愿意去学习和用英语进行交流。
心得体会二：多样化的学习方法对提高英语能力大有裨益。
在三年级的英语课堂上，我经历了许多不同的学习方法。通过听音乐、听故事、玩游戏等形式的活动，我可以掌握并记忆更多的英语单词和句子。特别是在复习阶段，老师还教给我们一些简单而有效的方法，如通过跟读和模仿来巩固所学内容。这些多样化的学习方法非常有趣并能提高学习效果，让我在短时间内就能掌握更多的英语知识。
心得体会三：英语思维是中小学英语学习中的一个重要环节。
在三年级英语学习中，我逐渐感受到了英语思维的重要性。英语思维是一种可以帮助我们准确地表达自己的想法和意图的思维方式。通过大量的听、说、读、写训练，我逐渐形成了用英语来思考问题、表达观点的习惯。特别是在课堂上积极参与讨论、展示和背诵，我不仅锻炼了自己的口语表达能力，还培养了自己的英语思维能力。
心得体会四：英语学习需要坚持和耐心。
在三年级英语学习的过程中，我意识到英语是一门需要坚持和耐心的学科。学习英语需要不断重复和练习，才能够真正掌握。特别是在学习生词和语法的时候，我要多读多写，不断巩固记忆，以便能够准确地应用到实际中去。在这个过程中，我需要有耐心和毅力，不怕犯错，始终相信只要付出努力就一定会有收获。
心得体会五：英语学习要有目标和计划。
在三年级学习英语的过程中，我深刻认识到制定目标和计划的重要性。只有明确了学习英语的目标，才能够更好地安排学习时间和资源。无论是日常课堂学习还是课后辅导，我都会认真参与，并对自己进行评估和反思。每次学习的过程中，我都会制定相应的学习计划，梳理学习内容，并制定合理的学习步骤。通过不懈努力，我相信自己在英语学习中一定能够取得更好的成绩。
总结：通过英语学习这一段时间，我不仅掌握了更多的英语知识，还培养了英语思维能力和自主学习能力。在未来学习的道路上，我将继续保持兴趣，不断探索多样化的学习方法，坚持耐心学习，并制定目标和计划，为自己创造更多的英语学习机会和环境。相信只要保持上述心得实践，我一定能不断提高自己的英语能力，取得更好的成绩。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇十七
第一段：引言（200字）。
三年级下册的听课心得体会能够帮助我回顾过去一学期的所学内容，不仅令我更加深入理解各科知识，还培养了我的审听能力和思考能力。这学期在语文、数学、英语、科学和美术等课程中，我发现了许多有趣的知识和新的学习方法，收获颇多。以下是我对这些课程的心得体会。
第二段：语文课程心得（200字）。
在语文课上，我通过老师的讲解和课堂讨论，加深了对语文知识的理解和应用。通过阅读课本中的文章和课外的读物，我学会了如何理解文章的主旨和作者的意图，并逐渐提升了自己的阅读能力。在诗词和古文的学习过程中，我体会到了中国古代文化的独特魅力，深深地被其中的哲理所感动。此外，我还学会了如何正确地写作文，通过不断的练习，我的写作水平也有了明显的提高。
第三段：数学课程心得（200字）。
在数学课上，我学会了如何进行简单的加减乘除运算，并且通过实际生活中的问题运用到了实际中。在解决问题的过程中，我积极思考、灵活运用各种数学知识和方法，不断提高我的数学思维能力。在学习几何知识方面，我了解了各种图形的特征以及它们之间的关系，懂得了如何正确地绘制图形，并且能够运用图形进行问题的解答。
第四段：英语和科学课程心得（200字）。
在英语课上，我通过老师的帮助和自己的努力，逐渐掌握了基本的英语单词和句型，提高了自己的英语听说读写能力。通过和同学们进行真实对话和交流，我不仅提高了自己的口语表达能力，还更加了解了外国文化和风俗习惯。在科学课上，我学习到了很多关于自然界的知识，了解了一些科学实验和观测方法，培养了自己的科学观察和发现能力。
第五段：美术课程心得（200字）。
在美术课上，我不仅学会了如何运用各种绘画工具，还认识到美术作品的魅力和艺术的重要性。通过学习绘画，我能够更好地表达自己的情感和想法，提高了观察和表现力。在美术欣赏时，我通过观察不同的艺术作品，了解了不同的绘画风格和艺术家的不同创作手法，激发了我的创造力和想象力。
总结（200字）。
通过这学期的听课心得体会，我不仅学到了许多新知识，还培养了自己的学习兴趣和学习方法。我明白了学习是一种持续不断的过程，要时刻保持谦虚和积极的学习态度。未来的课堂上，我将更加用心聆听老师的讲解，主动思考问题，并要勇于向老师请教和交流。相信通过持之以恒的努力，我会在未来的学习中取得更好的成绩。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇十八
在三年级下册的学习中，我渐渐感受到了课堂的魅力和知识的美妙。这一学期的课堂中，我认真学习了语文、数学、英语和科学等各个学科的知识，每一堂课都给予我新的启发和收获。在听课的过程中，我不仅学到了知识，还改变了自己的学习态度和方法。下面，我将分享我在听课中的心得体会。
[第一段]。
首先，我学会了主动思考。在一堂名为《小蚂蚁找食》的科学课堂中，老师讲解了蚂蚁的生活习性和生活方式。而我在课堂中提出了一个问题：“为什么蚂蚁总是从同一个方向回家？”经过老师的引导，我开始进行思考并提出了自己的猜测。最后，老师给出了科学的解释，而我也因此懂得了通过思考和质疑来积极学习。
[第二段]。
其次，我明白了合作学习的重要性。在英语口语课上，老师让我们分组进行角色扮演。我与我的小伙伴一起合作，共同扮演一场对话，然后进行表演。通过合作学习，我们不仅提高了英语口语表达能力，还培养了团队合作意识和分工合作能力。这让我意识到，在团队中互相帮助和支持，能够更好地完成任务。
[第三段]。
另外，我掌握了自主学习的方法。在数学课堂上，老师给我们出了一道难题，要求我们自己找出解题方法和答案。面对这道题，我一开始有些迷茫和焦虑，但随着老师的鼓励和指导，我意识到只要用心思考，问题总能得到解决。最终，我成功找到了解题的方法，这让我对自主学习有了更深的理解。
[第四段]。
此外，我深刻体会到了实践与理论相结合的重要性。在一次科学实验课上，老师带领我们做了一个简单的实验，用水和油混合，观察其分层现象。我们不仅亲眼见到了实验现象，还通过实验进一步理解了浮力和密度的概念。这让我认识到实践是巩固理论知识的重要途径，能够更好地理解和掌握知识。
[总结]。
通过这一学期的听课心得体会，我深刻了解到课堂不仅仅是知识的传授，更是了解和改变自己的过程。通过主动思考、合作学习、自主学习和实践理论相结合，我找到了学习的乐趣和方法。相信在未来的学习中，我会继续保持好的学习态度，用心去学习。
[结束语]。
在听课的过程中，我不仅获得了知识的收获，还掌握了学习的方法和思考的能力。这些听课心得体会不仅能够帮助我在学业上有所进步，还会对我未来的人生道路有所影响。我相信，只要坚持主动思考、合作学习、自主学习和实践理论相结合，我一定能够取得更加辉煌的成绩。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇十九
本册教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感。
每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师生问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。
实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。
我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。
这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。这一段时间的学习，学生兴趣特浓，走在校园里，走在马路上碰到我就主动用英语和我对话。
这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣，更使学生开阔了视野，增长了知识，收到了预期的效果，达到了一举两得的目的。
三年级英语课听课体会（模板20篇）篇二十
最近，我有幸参加了在吉林长春举行的名师课堂观摩课活动，这次活动的主题是聚焦数学核心素养，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现。使我受益匪浅，感受颇多。
上课的教师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、趣味的学习情境，激起学生心理上的疑问。
这次的课堂体现了数学应有的味道，培养学生数感，注重数学思想的渗透…….每节课都力求体现自主的核心理念，并且教师在教学设计上也独具匠心。
新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合作者、引导者。这几节课，做的都异常号，每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，创设了自由、和谐的学习氛围。教师把学习的主动权真正交给学生，在教师的指导下，学生自主运用转化的数学方法进行探究平行四边形面积的求法。教师指导学生学会学习，让学生进取思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习本事，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。