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课题前期研究（专业19篇）篇一
--农村小学生学习心理问题及对策研究。
课研员：聂荣芳。
我研究中学段组，通过问卷调查法、家庭实地调查法、谈话法、文献法，根据以上方法得出我中学段组的学生存在以下学习心理问题：1、厌学心理；2、过渡焦虑；3、孤僻心理；4、自卑心理等。在这四种心理中，我选择的是中学段的学生存在的学习问题--自卑心理。
探寻研究方法：
1、寻找产生学习心理自卑的原因。
通过观察法、家庭调查法和社会调查法，得出洲头中小三年级二班有以下原因产生自卑心理：(1)、由于学习基础差而引起的自卑心理；(2)、由于父母离异而引起的自卑心理；(3)、由于经不起挫折而引起的自卑心理。
2、探索和寻求解决学习心理自卑的对策。
(1)、家庭实地调查法。
走进学生家庭，了解学生的家庭环境，从而去发现了解学生的学习心理问题，进一步加强对学生学习心理问题产生原因进行探究，为寻找解决学习心理问题对策提供事实依据。(2)、谈话调查法。
师生之间亲密的谈话沟通，能缩短研究者与被研究者之间的距离，能让我们深入地了解学生的内心世界，并能很快地知道学生在学习上存在的心理问题。
1、根据对策进行实验。
为了使实验井井有条，我做了以下方面的材料：1、实验方案；2、学生个案记录；3、家访札记；4、问卷材料；5、个案分析；6、专题论文；7、学生作品；8、上实验课；9、阶段性小结。
三、研究历程：
本课题研究的周期为两年，分四个阶段进行。
第一阶段：开题阶段。(9月--月)。
自从年9月接手课题以后，我就参加课题培训，学习相关理论，统一认识，更新观念。明确课题研究的目的和意义，确定研究的主要内容、对象及预期目标，根据洲头中心小学市级课题组制定的《农村小学生学习心理问题及对策研究课题研究实施方案》，结合中学段的实际情况制定出本学段的实施计划及写出个人研究计划。
第二阶段：调查阶段。
本阶段分两步来进行。
第一步：调查阶段。(2008年11月--元月)。
1、制定问卷调查表，再结合谈话法、家庭实地调查等方法进行调查活动。
2、根据调查结果，进行分析整理，研究问题成因，结合实际制定解决问题的措施，形成书面调查报告。
3、制定阶段性小结。
第二步：制定对策。
根据调查分析报告，结合实际情况，制定出相关研究对策。组长组织召开小组交流会，制定个人理想对策。
第三阶段：实验阶段。
1、确定研究对象，根据实验方案进行实验。制定学生个案跟踪记录袋，适时做一些家访，随时写出家访记录，教师札记等。
2、进行个体实验。根据不同原因引起的学习自卑心理，开展不同的活动。
例如，在学习上经不起挫折而引起自卑心理，我就多开展朗读比赛、讲故事比赛等，让他冷静面对挫折，使孩子认识到挫折是生活中自然而然的事情，没有什么大不了的，有了挫折就应努力去战胜它。譬如，由于基础差而引起的自卑心理，我就抓住他的优点对全班学生进行表扬。根据他的优点开展一些活动，让他感到快乐，从而克服那种自卑心理。
3、跟踪辅导过后，出一次实验阶段的调查问卷，再进行分析，调整在实验中不利的方法。
4、上实验课。在课堂上如何克服或消除学生的自卑心理。
5、撰写实验阶段性小结。
第四阶段：提高阶段。
围绕课题，在本校开展专题教研活动。
2、撰写推广应用的专题心得体会。
第五阶段：结题阶段。
收集和整理各类材料，写个人总结。
四、个人研究中取得的成：
在参与研究的过程中，我们努力做到对这些孩子爱而不溺、严而有度、教育有方，尽力为孩子创设良好健康成长的环境。他们在老师引导教育下，加上学生自己自强不息奋发努力，大部分同学都有了不同程度的进步，大多数学生逐步建立起了自信心和对生活的热爱，也有一部分学生发展成为品学兼优的好学生。我在研究过程中，感受深刻，我写的《让'空心菜'再次绽放》获得县级三等奖。
五、研究过程中的反思：
在本课题的实验研究中，我们虽然取得了一些成绩，但也还存在着一些困惑和不足。主要有：其它学科的老师能否重视并加强对这部分学生心理障碍的疏导和排除；老师尤其是班主任老师如何对待学生中反复出现的问题；老师应如何加强对家长的沟通与协作，引导家长及时调整心态增强自我效能感，担负起父母的.双重角色，照料孩子的生活和学习；如何引导家长形成开放的家庭意识，丰富家庭生活的内容，尽可能地让家庭生活丰富多采，使孩子没有单亲家庭的孤独和不适感。
六、实验小结。
任何学习心理问题的学生都需要有一个充满仁爱的教育。没有爱就没有教育，当然，仅仅有“爱”是不够的，还应严格要求他们。没有严就没有教育，对他们切实做到有理、有方、有度。今后我们的课题研究，将根据实施方案，认真总结实施中经验和教训，加强课题自身素质的提高，注重课研究与学校的日常教育、教学活动相结合。注重实践，联系实际，有的放矢，深入持久地开展学习心理问题的教育。通过我们的共同努力，让一些学习心理自卑的学生与同龄孩子一样健康快乐地成长。
课题前期研究（专业19篇）篇二
课题研究是研究者在某个特定领域展开深入探索和研究的过程。在开始正式展开课题研究之前，前期的准备工作是至关重要的。通过前期工作，研究者不仅可以明确课题目标和研究方法，还可以提前遇到和解决一些潜在的问题。在这篇文章中，我将分享我在课题研究前期所做的工作以及体会和经验。
第二段：明确课题研究目标。
在课题研究前期，我首先要明确自己的研究目标。这意味着我需要明确我所关注的问题、研究的方向和目的。通过明确研究目标，我可以为后续的研究工作提供方向和重点。在明确研究目标的过程中，我还要考虑课题的可行性和研究的实际意义。在选择研究目标时，我总结出了三个原则：一是与自身专业领域相关，二是与社会问题紧密相连，三是有一定的创新性和前瞻性。
第三段：搜集和整理相关文献。
搜集和整理相关文献是课题研究前期的另一项重要工作。通过阅读和分析前人的研究成果，我可以了解到目前该领域的研究状况和存在的问题。这可以帮助我更好地定位自己的研究目标，并为后续的研究提供依据。在搜集和整理文献的过程中，我还要注意确保文献的可靠性和权威性，并对不同观点进行比较和分析。此外，在搜集和整理文献的过程中，我发现了一些有关研究方法和数据分析的技巧，这对我的研究也有很大的帮助。
第四段：确定研究方法和数据采集方式。
在课题研究前期，确定研究方法和数据采集方式也是一项关键任务。不同的研究目标和问题需要不同的研究方法和数据采集方式。通过综合考虑研究目标、问题特点和实际条件，我最终确定了采用问卷调查和案例分析的方法，以及采用定性与定量数据相结合的方式进行研究。在确定研究方法和数据采集方式的过程中，我还要考虑到研究的可行性和效果，以及对被调查对象的合理保护。
第五段：总结与展望。
在课题研究前期的工作中，我明确了研究目标、搜集和整理了相关文献、确定了研究方法和数据采集方式。这些工作为后续的课题研究奠定了坚实的基础。通过前期的工作，我不仅对所研究的领域有了更加清晰的认识，还积累了一定的研究技巧和经验。然而，在研究的道路上还有很长的路要走。下一步，我将进一步完善课题研究的设计和方案，并开始进行实际研究。我相信通过不懈的努力，我一定可以取得满意的研究成果。
总之，课题研究前期的工作是课题研究的基础和关键。通过明确研究目标、搜集和整理文献、确定研究方法和数据采集方式等工作，研究者可以为后续的研究提供方向和依据。同时，这一过程也有助于研究者对所研究的领域有更加全面和深入的了解。虽然前期工作可能会遇到各种问题和困难，但只要坚持并不断学习和改进，我们一定能够顺利开展课题研究，并取得优秀的研究成果。
课题前期研究（专业19篇）篇三
二．署名：学校、组长、组员、指导教师。
三．摘要：一般为200至300字，概括文章的主要内容、中心思想。
四．关键词：标志性词语3至5个。
五．前言：研究背景、研究目的、研究时间、研究方法。
六．正文：研究过程、分析讨论。
七．结论与建议（也可以把“结论与建议”放入正文中）。
八．参考文献。
九．附录：调查问卷、统计结果、访谈提纲、访谈记录、研究日记等。
参考范文。
编者按：
有的同学开展完研究性学习后，却不知道如何撰写研究报告，有的同学做了大量的研究工作，写出的研究报告却很不规范。下面我们剖析这个曾经获得湖南省一等奖的课题研究报告，来教大家如何撰写社会科学类的研究报告。
让交通更加便捷——关于长沙市城区道路设施设计的调查研究。
课题组：程瀚（组长）、黄思为、林夕、张澄曦、楚功崚、吴昊、庄舒程、陈洋。
指导老师：周小青老师。
教师指导：
好的标题可以起到画龙点睛的作用。它要求准确揭示调查报告的主题思想，做到题文相符。同时要高度概括，具有较强的吸引力。标题的写法有两种：单标题和双标题。这个标题使用的是双标题，双标题采用正、副标题形式，一般正标题表达调查主题，副标题用于补充说明调查对象和主要内容。最初他们定的标题是《捷径背后——关于城市道路设施人性化设计的调查研究》，但是主标题仅仅只反映报告的部分内容，没有概括调查主题，而且副标题没有说明调查研究的范围，后面做了修改调整。这样主题鲜明，调查的目的、范围也非常明确。
研究报告不要忘记署上课题组每个成员名字，否则给评审带来麻烦。同时也别忘记署上指导教师，这也是表达我们对指导老师的尊敬。
摘要：
交通是城市的骨架，交通设施的建设更是城市规划的重中之重，生活中交通设施有着许。
多不合理的方面，给人们生活带来诸多不便。本文对此进行广泛调查，研究发现城区交通设施设计存在着许多欠人性、不科学的问题。研究表明，城区交通设施需要完善，设计要科学，规划要合理，才能达到和谐出行。
关键词：交通设施、城市规划、人性化、和谐交通。
教师指导。
摘要是调查报告基本思想的缩影，是调查报告的简单介绍，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。一般用第三人称来写，建议采用“对进行了研究”、“报告了现状”、“进行了调查”等记述方法。研究报告的摘要字数在200左右。
关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3—8个为宜。
前言：
一．研究背景：
城市交通生活中常存在着许多问题，比如道路堵车、交通事故、行人踩花坛、不顾禁止横穿马路、车站站牌设计不合理等。这些问题从客观上看几乎都有设计不人性化、缺乏科学性原因在里面。随着的到来，中国很快就要迎来一场盛典——奥运会。和谐交通的建设刻不容缓。而做到和谐交通的第一步就是完善交通设施。于是我们对城市道路设施的人性化建设进行了深入的调查。
二．研究目的。
三．研究时间：
四．研究方法。
本课题主要采用问卷调查法、实地考察法和文献资料法。其中调查分两部分：（1）到长沙市城区内各交通干道进行实地测量；（2）到餐馆、书店等公共场所进行问卷调查，调查对象为司机（公交司机、私家车、的士司机）、行人和交通劝导员。
教师指导：
前言又称引言，是调查报告的开头部分即开场白。主要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范围及意义，以使其他人对论述的内容先有个概括的了解。这个部分作者是从七个方面进行来描述，让读者清楚了解他们课题研究的'背景是城市交通生活中常存在着许多问题，目的是如何改进道路设施不合理的设计，同时交代了具体的调查时间、地点和研究方法。
正文：
经过组内分工，八位组员分成四组，分别对司机、教师、市民、交通劝导员进行调查，于是我们得到了很全面的数据。此次调查共访问72人，发出问卷80份，其中有七成以上的人认为道路设施存在着设计不人性、不科学的问题。
城区交通设施现状。
（一）道路人行设施情况。
对于马路上交通设施，四类人群都有一致的意见，那就是交通设施仍有很大的一部分需要改善。大部分人对于人行设施是不太满意的，主要存在人行设施遭到破坏未检修、部分设施设计不合理等问题。其中对于人行设施建成后的管理许多市民提出了自己的看法，他们觉得城区的设施管理并不到位，许多废弃的设施没有得到及时检修，而到多数新增设施有没有得到很好的保护。
（二）道路照明设施。
夜晚的照明可以说是城市设施中最成功的一项，大多数人都认为设计很合理，少数人反映某些路段的路灯损坏后未得到及时维修，并希望红绿灯的时间调控能更合理。
（三）机动车配套设施情况。
停车问题是城市交通现状最严重的问题，无论的司机、教师、市民或是交通劝导员都觉得市内的停车设施建设亟待完善。有车的朋友常有找不到停车点，而商场下的地下停车场收费偏高，且停车场的布局复杂，停车不方便。，在我们的调查活动中不少人提出了要设置免费停车场的建议。
（四）城市绿化设施情况。
绿化设计有着诸多不合理的地方，最明显的有花坛的长度设计和位置设计问题。绿化设施的目的在于美化城市环境，缓解交通带来的污染，而大多数绿化设施遭破坏导致设施的功能大大下降。也没有达到预计的绿化环境的效果。
（五）道路规划情况。
交通堵塞是潜伏在城市道路繁华背后的一大重要问题。大多数人认为设施的规划对此并没有很大的影响，城市中道路的规划对于出行并未造成不好的影响。这类问题的主要原因是道路设计的不合理，有些道路宽但车流量小，有些道路站车流量却很大，道路的设计一开始并没有考虑流量的问题，从而导致道路在增修，交通压力区没有缓解。
（六）城市交通总体情况。
这一组问题是综合考虑各方面情况然后要求被调查人填写自己理想中的城市道路环境，为了不耽误人们的时间，我们用多选和矩阵的问卷形式侧面展现人们观念中的和谐交通。首先要充分肯定城市交通的建设为市民的出行提供了很大的方便，也提升了长沙市的形象，但城市交通设施现况不容乐观，除照明设施可以真正发挥其作用，调查中的其余五项设施都存在着各种问题。人行设施（主要指地下通道、人行道、人行天桥等）修建不到位，部分路段存在设施缺失、老化、设计位置不科学的问题；绿化设施破坏严重，天气严寒时植物的保护没有做到位；道路旁车位阻挡交通正常运行；街道宽度不适应其人流量导致上下班时交通异常拥挤。这几类问题中，尤以人行设施和绿化设施设计问题最为严重。总之，城市道路设施的建设存在很大的改进空间，设施修建后并没有完美的发挥它应有的作用，还带来了一定的负面影响（如绿化问题），设施作用得到完全发挥需要从人性化和科学性入手，这样才能保证城市交通的正常、完好运行。
教师指导。
作者从六个方面来分析城区交通设施现状，其实他们在设计调查问卷时就进行了认真分析和归纳，问卷设计了十七个题目，但他们将调查内容相近的题目放在一起，这样就可以非常有条理的进行分析。而有的同学不善于概括，直接对每个题目的调查结果进行分析，这样会导致报告内容松散。这篇研究报告他们首先对调查问卷进行了认真统计处理，然后绘制统计图和统计表，最后撰写研究报告时他们就可以结合图表来进行分析，让读者感到很清晰，有说服力。
课题前期研究（专业19篇）篇四
我们用一天半的时间，召开“十三五”规划前期重大课题研究成果交流会，这也是一次务虚会议。开务虚会已成为我们的工作惯例，每逢大事召开务虚会，集中大家的思想、智慧已成为党内的规矩。关于“十三五”规划，从中央到省上都相继召开了务虚会，研究未来五年甚至更长时间内的长远发展战略问题，既是为今后一段时期的“定调”，也是对“十二五”的总结、回顾和反思。
调查研究是领导干部的一项基本功，是贯彻党的群众路线的重要方式，也是制定正确方针政策的重要环节。领导干部都要学会调查研究，自觉开展调查研究，坚持运用深入基层、实事求是、问题导向的原则和方法，指导实践，推动工作。这次会议开得实打实，能看得出大家调研的实，都能够站在铜川转型发展的大局思考问题，交换思想，激发神智。让人听后受启发、得启迪，感受到我们这个团队是有思想的团队，想干成事、多“打粮食”，有思想是前提。思想有多远，我们就能走多远。结合大家的发言和个人的思考，我讲五点意见：
一、思想到位才能规划到位。
规划是战略方向引领，是建立在对过去的审视、现在的分析基础上，形成的未来研判，是对未来发展目标的确定、思路的明晰。思路清则方向明，方向决定命运。规划就是做正确的事，只有做正确的事才能正确做事。以前在谈到城市建设规划时，我曾经讲过一句话，规划犯错连改正的机会都没有。在制定“十三五”规划的时候，我们为什么慎之又慎呢？就是因为“十三五”规划事关未来五年，可能会影响更久。作为未来五年的“作战图”也好，“行动纲领”也好，还是“作业大纲”，关键是要精益求精地做好，让铜川领导团队的全体“指战员”能看懂、能领会，好上手、能操作。这方面，大家还要再下一些功夫。搞“十三五”规划不是做论文，要在形成共识的前提下拿出行动纲领。有四个方面的认识，大家要进一步强化。
第一，规划是经济社会文明进步的重要标志。国家历来重视规划编制工作，陕西和铜川都是规划的受益者。“一五”时期，国家在铜川摆布了“铜川王石凹立井”（苏联援建的156个全国重点项目之一）、“耀县水泥厂”（原民主德国援建）两个大项目，铜川市就是因此而生，铜川工业的底子也因此而起。大家现在去西安，都会觉得东西五路、莲湖路，从十里铺一直到西郊，再过去往三桥、往咸阳走，一路都畅通无阻，中间有很宽的绿化带，这就是“一五”期间规划建设的。当时，国家计划委员会主任是李富春，具体操作者是万里和张百发。当年把绿化带留足了，后来即使道路资源紧张，需要扩建的时候，也不用再拆迁了，缩小绿化带就可以了。这些都是60年前做的，即便现在来看，都是不朽的工程。各国都重视规划编制工作，从世界发达国家来看，1909年，英国就出台《住房和城市规划诸法》，日本1919年出台《城市规划法》，都是把规划上升到了法律层面来重视。
决定了我们能否有效提升人民群众生活水平，增强群众获得感。这项工作不但很费神，而且很累人，既然做就实打实地做，把大家的意见采集吸纳。要组成一个工作班子，由市委副书记相红霞同志和常务副市长严维佳同志负责，市发改委、市委政策研究室、市政府研究室具体操作，在今天讨论的基础上，再拿出一个初稿，进一步讨论完善，目的就是把我们共同的家园建好。从10月份开始，我和长亚同志每两周要听一次汇报并一起讨论，一直抓到明年正式启动、出台规划。期间，还要请市人大、市政协组织征求人大代表、政协委员和社会各界的意见和建议。这一次规划要采取实名制，从红霞和维佳同志开始，具体负责、具体操作的是谁，都要在规划上写上名字，以后大家翻起来，评价这个规划好不好，都要和具体的人关联起来，做事情就要这样认认真真。通过科学的规划，把路走对头，把事做正确，用智慧和力量把政绩写在铜川大地上。
第三，“十三五”规划对铜川有特殊意义。这个特殊意义，体现在三个重要时间节点。一是按照十八大的要求，到2020年我国将全面建成小康社会，国内生产总值和人均收入将比2010年翻一番，实现“国民收入倍增计划”。二是按照十八届三中全会提出的推进全面深化改革的总体部署，到2020年末，我国经济社会各领域的全面深化改革要基本见效，336项改革得到落实，这些改革在铜川也不例外。另外，要围绕这“四个全面”战略布局、“五个扎实”的要求，答好铜川的题，这是国家战略和习近平总书记来陕调研提出的要求。三是按照国家资源型城市可持续发展《规划》，到2020年，资源枯竭城市历史遗留问题基本完成，可持续发展能力显著增强，转型任务基本完成。我们现在所做的，都可以说是转型工作。2020年以后，如果我们还是像现在这样说转型，恐怕就没人听了，到时候大家要看的是转型的成果。资源型可持续发展试点城市的政策到2016年结束，之后是不是能够延续，以什么方式来延续，还不确定，即使延续也可能采取竞争的方式，因为我们搞市场经济，无时无刻不在竞争。
第四，“十三五”规划面临新的要求。7月20日，中央政治局会议就如何规划好“十三五”发展提出了“六个必须”的新要求：必须把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点。必须坚持以经济建设为中心，从实际出发，创新和完善宏观调控方式，保持经济中高速增长，迈向中高端水平，推动实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展。必须按照完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的全面深化改革总目标，加快完善各方面体制机制，进一步转变政府职能，为发展提供持续动力。必须完善社会主义市场经济法治体系，加快法治经济和法治社会建设，把经济社会发展纳入法治化轨道。必须深化全方位对外开放，妥善应对外部环境变化，推动互利共赢、共同发展。必须贯彻全面从严治党要求，不断提高党的执政能力和执政水平。我们要把“六个必须”作为编制“十三五”规划的顶层设计，深入贯彻落实，增强规划的政治性，这是必须的。
规划是纲，纲举才能目张。我们制定的是铜川全面建成小康社会的路线图，也是铜川转型发展的“大纲”。我们要围绕转型发展、富民强市来编制“十三五”规划，主题要突出，主线要明晰，重点要廓清，举措要务实。“十三五”规划由我们这一届人来编制，在座的每个人都要有“功成不必在我”的境界，以对铜川事业、对铜川人民高度负责的精神，多谋打基础、利长远的事，让规划既管五年，更能管长远。
二、把握大势才能清醒作为。
“十二五”期间，铜川发展进入了快车道，一些好的思路和做法我们要认真总结，从总结中提炼经验，继承发扬。特别是要坚持问题导向，通过总结发现问题，认清形势，清醒作为。
一要善于运用辨证思维。用辩证的观点审视发展，用发展的眼光一分为二地看问题，处理好机遇与挑战、优势与短板之间的关系。要从大量的数据中分析铜川发展中，到底存在哪些问题，思考“十三五”我们要干什么、怎么干，把铜川建成一个什么样的铜川，包括药王故里能不能大面积种中药材，这些具体问题都要思考清楚。习近平总书记在与华东7省市党委书记谈“十三五”规划时指出，当前和今后一个时期，世界经济环境仍然比较复杂，机遇和挑战相互交织，时和势总体于我有利，我国发展的重要战略机遇期仍然存在。同时面临不少困难和挑战，调结构、转方式、促创新任务仍然艰巨。习近平总书记既谈环境复杂，也谈机遇期仍存，体现了辩证思维。这一分析论断，也完全适用于我们。就铜川来讲，连续多年的持续快速发展，为转型奠定了一定基础。大家可以联想到我市的一些实际，我们正处于转型发展的战略机遇叠加期，转型试点、节能减排财政政策综合示范城市等政策持续发酵，为铜川深度转型积蓄了势能。同时，要清醒地看到发展中仍存在一些问题：一是新动力不足、旧动力减弱的结构性矛盾突出，以煤为基、量小业独的结构需要尽快改变，传统产业升级难度大，接续产业规模偏小，目前还难以发挥支撑作用。二是缺少大项目、好项目，项目支撑带动能力不强，投入产出比不高，特别是骨干财源项目少，民间投资也是短板，仅占25.7％。三是创新能力不足，改革活力没有得到充分释放，经济外向度不够，经济增长的后劲不足。综合这些，加快发展仍是解决铜川一切问题的基础和关键。总体来看，机遇与挑战并存，机遇大于挑战。
二要善于运用战略思维。古人讲：“善弈者谋势，不善弈者谋子”。象棋的理念是擒王俘帅，围棋的理念是争城夺地，关键都在于布局。下棋是这样，谋划工作也如此。所谓“谋势”，就是预测形势，营造态势，运筹帷幄。大家现在也有体会，就是“势”比“形”重要，“形”是表层的，“势”代表着一种方向，一种走势。目前，国家和省上“十三五”规划编制工作正处在调查摸底、研究论证、形成思路的阶段，这是我们因势而动，抢占发展先机、下好先手棋、积极融入国家和省上“大盘子”的关键时期。10月份，党的十八届五中全会将研究国家“十三五”规划，明确全国“十三五”规划的指导思想、基本要求、奋斗目标、主要任务、重大举措等，省委在年底也将召开全会研究全省“十三五”规划。明年全国两会还将审议规划。对铜川而言，就是要善于从国家和省上战略全局的高度审视铜川，我们是在铜川干事、干铜川的事，在审视、策划、研判的时候，一定要跳出铜川，站在国家的高度、陕西的层面，来思考这些问题，这样才能把事干成。要对照中省的战略部署，深入研究国家和省上“十三五”的产业政策、投资重点和宏观调控方向，研究中省全会精神，从全省战略定位上找准铜川的位置，准确把握和领会省上意图，落实到我市的规划编制之中，让“十三五”的发展和中省政策的取向、关注重点谋合对接。这样，我们的规划才可行。
9月22日，娄勤俭省长在美国西雅图第三届中美省州长论坛上，他讲述中提到“煤城”铜川经过转型发展，生态环境有了极大改善，濒危鸟类朱鹮在这里繁衍生息。就是因为我们在环境面貌上有了积极的变化，而且这个变化是有难度的，来之不易。很多省里的领导同志和我们交流时说，别的城市创建为国家卫生城市，没有铜川创建成功的影响力大。这是我们干过的事情，还要继续坚持。形象决定影响力，环境是最大的竞争力，各区县要把生态环境建设摆在更加重要的位置，在发展中治理、在发展中保护，这没有什么绝招，就是抓环境精细化、网格化，再加上徒步街巷，项目的环评前置等等，只有这样自己和自己过不去，才能让铜川的面貌在我们手中一天比一天好。在“五化同步”上，习近平总书记指出，薄弱环节是农业现代化。要激活23个省市现代农业园区的承载作用，充分发挥伊利、雅荷、昊诚、海升等农业重大项目的示范作用，加快转变农业发展方式，加快农业技术创新，走出一条集约、高效、安全、持续的现代农业发展道路。
四要善于运用底线思维。按照习近平总书记“把难点和复杂性估计得更充分一些”的要求，充分认识和遵循经济社会发展的“合理限度”，守住发展、民生、稳定的底线。从国家层面来讲，面对“三期叠加”（增长速度换挡期、结构调整阵痛期和前期刺激政策消化期），全国都从高速增长转为中高速增长，从两位数增长到现在的7％左右。今年8月24日，《学习时报》头版《把握中国经济大方向》一文指出，根据目前掌握的情况来测算，就全国而言，以2010年的指标为基数，实现到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入两个“翻一番”的目标，“十三五”期间的城镇居民人均可支配收入的年均增速应该不低于6.67％，农村居民人均纯收入的年均增速应该不低于5.24％，国内生产总值的年均增速应该不低于6.63％，即6.63％左右是国家的底线。全国是6.63的平均增速，地方经济一般而言就不能低于这一速度。特别是陕西要回归全国增速第一方阵，这个任务就更重。就铜川来讲，今年上半年的gdp增速是6.2％，陕西上半年是7.3％，全国的平均增速是7％。虽然这是一个阶段性的速度，但已经触底，也反映出铜川产业结构不合理，容易受到市场冲击，这个我们要高度清醒，时刻牢记“转型不失速”的要求。要认真分析总结“十二五”发展，特别是今年上半年的经济工作，查找原因，分析病症，找准“病灶”，要明白“诊病难于医病”，高手在于复杂问题简单化，把事情做不好的，都是简单问题复杂化。
三、找准定位才能体现特色。
工业活，则经济活。现有的传统产业不能丢，但更不能走回头路。在传统工业的转型升级上，最起码要做到环境保护、治污降霾上不惹事，在此基础上往前走，这是当下的关键。铜川有文化底蕴，遍地有故事、处处有文化。文化资源是永不枯竭的绿色资源，文化产业也是绿色产业、现代服务业。未来五年，铜川转型升级就是要用足用好文化资源，把文化旅游产业培育成新的经济增长点，在建设健康养生城市上做足文章。铜川有良好生态，有好蓝天、好空气、好温度、好绿色，这是铜川的看点、卖点，做好了，城市品位提升，群众受益。我们干了那么多活，群众对创卫的评价最多，因为创卫的成果大家公平分享，因此，绿色铜川、文化铜川、品质铜川就是我们的特色和定位。我们的规划必须量身定制，让人一看就是铜川的“本子”，别人想拿去用也不行。
绿色铜川。绿色是主题、主旋律，是大趋势，绿色发展已经提升到了战略层面，刚才我提到了“五化同步”，其中一个就是“绿色化”，这与之前所提的“四化”是同等重要。推进铜川可持续发展，必须走绿色发展道路，工业要绿色化、农业要绿色化、服务业要绿色化、城市建设也要绿色化。要把绿色化作为转变发展方式和转变人们行为方式的重要遵循。
文化铜川。文化是特质，我们有“五色”文化，即陶瓷发祥地的青色文化、佛教兴盛地的金色文化、生态养生地的绿色文化、革命根据地的红色文化、煤炭富集地的黑色文化，这些都是聚宝盆。是宝我们就要用好，让它发光，靠它发财，这就是差异化发展。差异化的内涵是多方面的，比如，我们讲西铜同城化，同城化不仅仅是跟着学、跟着干，而是要盯住西安，发展自己，干特色活，打特色牌。比如我们还常讲铜川离西安近，提出了推进西铜同城化。其实从地理位置上讲，推进西铜同城化是有难度的，但我们讲的西铜同城化不是停留在地理位置上的同城，而是要在品质上靠近西安、接近西安，同时我们还要差异化发展，不能搞得一模一样。这些理念，希望在各位专家的指导下，把我们的规划做得更精准一些。
品质铜川。城市的内涵在于品质。品质就是品位和质地，是对绿色铜川、文化铜川的延展提升。经济发展要有品质，就是更加注重质量和效益。城市建设要有品质，就是要有国际化视野，增量扩大文化元素，彰显铜川的典雅与别致。人文素养要有品质，就是要发展人、提升人、吸引人、凝聚人。浙江大学中国西部发展研究院张佑林教授的课题研究汇报中，启发我想起了两句话：“中国康城，养生铜川”、“中国健康城市，要数养生铜川”，这些对于城市的定位，我们可以再进一步思考、进一步完善。市委、市政府研究室要举一反三，认真研究。
四、抓住关键才能有的放矢。
抓关键，是一种科学的工作方法，这个要作为我们领导干部的基本功，这个不过硬，工作就做不好，就无法做到别人前面。
2003年起，推进产业转型，改造提升传统产业，培育发展非资源型接续产业；
2009年，被列为国家第二批转型试点城市。20多年的转型工作必须要有一个交代，国家交给我们的政治答卷，必须取得好成绩。今年习近平总书记回陕来铜视察期间，作出了陕西正处在“追赶超越”阶段的重要论断，对我们来讲，就是要瞄准全国67个资源型城市，对标达标，细化落实，努力在资源型城市转型工作上走在全国前列。“十三五”规划的编制，如果全省进行评比，不进入前三，就说不过去。当然也不是为了争名次，是为了让我们的规划质量更高、更符合铜川实际、更具操作性。
二要突出主线，全面建成小康社会。全面小康社会指标体系包括经济发展、民主法治、文化建设、人民生活、资源环境5大项31子项，项项关系人民生活，规划就是要对标达标。比如，人均gdp指标是多少？倒排下来年均增速要达到多少？这些都要算账。从目前监测情况来看，31项指标中，实现程度100％的14项，91％—99％的2项，71％—90％的4项，低于70％的11项（其中，人均gdp、第三产业增加值占gdp比重、研究与试验发展经费支出占gdp比重、文化产业增加值占gdp比重、单位gdp能耗等5项指标实现程度均在60％以下），这些都是我们的重点难点，要一个一个指标去研究、细化。指标是动态的、变化的，目前已实现的指标我们要巩固提升，差距较大的要作为主攻方向，拿出务实措施，只有项项达标，最终才能达标。
三要科学统筹，处理好三个关系。
一是处理好“虚”与“实”的关系。“虚”就是规划要有名堂。打造资源型城市的转型样本，这是在国家层面有名堂。为全省其他资源型城市转型提供可借鉴的经验，对全省有贡献，这是在省上层面有名堂。完成转型任务，达成几代铜川人的夙愿，这是在铜川层面有名堂。“实”就是规划要务实、要项目化。要坚持抓项目就是抓发展、抓变化，一个重量级项目就能改变一个区域的发展。如果没有项目，只能是河山依旧、涛声依旧。要根据“十三五”规划的发展方向，突出“三重三区”（重要区域、重点工作、重大项目，县区、园区、景区），坚持产城融合，用优势资源、区位优势、和谐理念，把项目布局好。要结合重点产业、重点领域的专项规划、产业布局规划，规划一批事关全局、影响深远、辐射带动力强的大项目。要加强对接，争取更多项目纳入国家、省上的盘子。
二是处理好“长远”与“当下”的关系。要着眼于长远，立足于当下。“长远”就是要想得远、谋全局，既要提出去哪里，又要回答怎么走，拿出未来发展的路线图和时间表。“当下”就是要兼顾现实，立足于转型实际谋划工作，聚焦当前“稳增长”，把我们确定的工作一个一个地扎实推进。现行体制下，想要放开手脚干自己的事情，必须把规定动作做好。我们的规定动作就是“转型不失速、考核不丢分”。
三是处理好“质量、效益”和“速度”的关系。赵正永书记指出，新常态是经济发展到一定阶段的必然结果，主要是“速度、发展方式、结构、发展动力”四个转向。我们要把提高发展质量和效益摆在中心地位，还要有一定的速度为转型作保障。新常态不能成为发展慢下来的借口，没有经济增长，解决一切前进中的问题就失去了根基。在“十三五”发展速度确定上，既要着眼新常态，符合经济发展规律，又要体现争先进位、后发赶超，做到稳中求进、持续向好。
五、“干”字为本才能有所作为。
“十二五”圆满收官，为“十三五”良好开局奠定良好基础，这些都不是空说的，是干出来的。现在距年终只剩三个月，时间紧、任务重，一些指标与既定目标还有较大差距。要坚持目标不变、劲头不减，始终有精神、在状态，尽心尽力尽责，最大限度地做好当前各项工作，确保各自分管领域的规划任务都如期完成，圆满答好“十二五”答卷。各课题组的牵头人要负责到底，在专家论证的基础上，与所分管的领导和同志多沟通、多研究。
今年年末或明年初，我们将按照既定的决策程序，通过市委全会、“两会”审议我市“十三五”发展规划建议。各位常委和副市长要对“十二五”收尾工作和“十三五”开局工作，操心、上心，围绕分管工作，认真谋划，定期听取工作汇报，协调解决有关问题，主动与国家、省上有关方面对接。各级各有关部门要抓紧谋划相关项目，规划编制与推动工作两不误。各区县的规划编制和“十三五”开局工作也要同步进行。
无论是“十二五”的圆满收官，还是“十三五”的持续发展，都需要良好的政治生态。我们要全面落实从严治党的各项要求，聚焦忠诚干净担当，认真践行“三严三实”，加强干部队伍建设，强化作风建设，提高各级干部特别是领导干部这个“关键少数”的工作能力和水平，不断激发党员干部的精气神，努力把全市人民的智慧和力量，凝聚到推动铜川转型发展、富民强市的实践上来。
一切的一切，最终都要落到在座各位身上，规划好不好，能不能拿出水平，把我们眼前干的事一件一件干得比别人干得好，把我们“十三五”谋划的事一件一件比别人规划的好，主要靠在座的各位。只要大家有战斗力、有能力、有能耐，就没有任何困难能把我们吓倒。我坚信，我们个个都会像焦裕禄同志一样，在困难面前逞英雄！
讲完了，谢谢大家！
课题前期研究（专业19篇）篇五
课题前期研究是在进行具体的调查研究之前，对所选课题进行初步的了解和研究的阶段。通过课题前期研究，我们能够充分了解课题的背景、目的与意义，理清研究思路，明确研究方法和途径。在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，在进行课题前期研究时，要始终保持良好的研究态度和方法。一方面，要保持谦逊和开放的心态，善于倾听他人的意见和建议。尤其是对于专家学者的指导和意见，不可过于自以为是，应该虚心接受并取之有用。另一方面，要具备细致入微的观察和思考能力，善于从日常生活和现象中发现问题和研究的可能性。
其次，课题前期研究需要系统性和全面性。研究之前，应对相关领域的已有文献进行大量的阅读和梳理，了解该领域的最新进展和争议焦点。同时，要有意识地广泛收集相关的实证数据和案例资料，并进行有效的分类和总结。通过系统性研究，我们可以更好地把握课题的脉络和内在关联，为后续的深入研究提供有力的支撑。
再次，课题前期研究需要注重方法论的学习和应用。研究方法的合理选择和灵活应用，对于课题前期研究至关重要。我们应该通过学习和掌握各种研究方法，包括定性研究和定量研究，问卷调查和访谈观察等，根据研究的需要选择合适的方法并进行合理的设计。同时，要注重实践和实践，通过实际操作和数据分析，不断提升研究方法的熟练度和效果。
另外，课题前期研究也需要关注实际应用和社会效益。研究的最终目的是为了服务社会，解决实际问题。因此，在进行课题前期研究时，我们应该关注研究结果的实际应用价值和社会效益，将研究置于实际和社会环境中进行。可以通过参加各类学术会议和项目对接活动，主动向社会传递研究成果，并与相关领域的专业人士和决策者进行深入交流和合作。
最后，课题前期研究是一个需要与他人合作和共享的过程。在研究过程中，我们要始终保持良好的合作意识和团队精神，与导师、同学、专家和相关人员保持密切的联系和沟通。小组讨论和交流是课题前期研究不可或缺的一部分，可以通过小组讨论、研讨会、学术交流等形式进行。与他人的合作和交流，可以避免思维的局限性和研究的盲点，提升研究质量和深度。
总之，课题前期研究是进行深入调查研究之前的重要阶段。通过这个阶段的研究，我们可以充分了解课题的背景和目的，理清思路和方法，并为后续的深入研究打下坚实基础。在实践中，我们要保持良好的态度和方法，具备系统性和全面性，注重方法学的学习和应用，关注实际应用和社会效益，并与他人展开合作与交流。相信在课题前期研究的基础上，我们能够顺利开展深入研究工作，为推动学科的发展和社会的进步做出积极的贡献。
课题前期研究（专业19篇）篇六
卫生事业是社会事业的重要组成部分，卫生工作也是民生工作的重中之重，为了将卫生规划编制好，将重点项目纳入“十二五”规划中，结合我县卫生工作发展状况的发展目标，确定基本思路和重点内容。
一、“十一五”期间发展基本情况。
按照“十一五”期间预期目标，全县卫生系统的基础设施、医疗设备引进、人才培养、农村民生发展、合作医疗等均达到了省、市要求的标准和预期发展目标，其中：县医院已达到高标准的'二级甲等医疗机构水平，乡镇卫生院标准化、规范化创建工作已圆满完成，村卫生室基础设施建设正按“三室分开”的标准有条不紊的进行，计划明年可完成三分之一，防疫灭病、健康保健均高于全市标准，县、乡两级公立医疗卫生机构业务收入突破了6000万元，到“十一五”末可突破8000万元大关。
二、“十二五”期间的总体思路和主要发展目标。
（一）总体思路。
以党的十七届四中全会精神为指导，全面贯彻落实国家、省市、县关于卫生工作的方针、政策，努力在医疗体制改革、基础设施建设、卫生资源配置、人才队伍培养、拓宽服务领域、提升服务质量等方面谋划好、制定好发展规划，完成好“十一五”规划目标，力争将我县的卫生事业办成坝上地区最为先进、卫生资源规模最为强大的县，实现人人享有卫生保健，医疗资源人人共享的目标，为我县成为坝上中心城市目标打好坚实的基础。
（二）主要发展目标。
以合理配置医疗卫生资源，进一步调整医疗机构布局；大力抓好村级卫生组织建设，积极开展社区卫生服务；继续创建卫生村、镇，全面提高城乡环境卫生水平；加快推进公共卫生体系建设，全力提升疾病预防控制水平和突发公共卫生事件应急处置能力；加快培养中、高级卫技人员和学科带头人，努力扩充高级人才和学科带头人队伍；不断深化卫生改革，建立并完善与社会经济发展和人民群众日益增长的健康需求相适应的医疗保健保障制度等为总体发展目标，全面促进我县卫生现代化建设。
三、部门功能定位。
贯彻实施国家和省、市的卫生工作方针、政策、法律、法规，研究提出全县区域卫生规划，推进全县医疗卫生机构改革，认真开展疾病预防控制、卫生监督检测和医疗救治工作，加快农村卫生和中医事业发展，为全县人民群众提供基本的医疗保障。
1、积极推进医疗卫生体制改革。按照医改方案，在借鉴试点地区经验的基础上，制定我县医药卫生体制改革目标，争取利用3-5年的时间完成医改任务。
2、加强基础设施建设，改善群众就医条件。
（1）县卫生交通检疫站。建筑面积840平方米，总投资95万元。建成后，有利于控制突发疫情蔓延，保障首都安全。
（2）中医院医技楼及消毒供应用房项目。建筑面积1300平方米，总投资143万元。建成后，将改善中医院就医环境，突出中医专科特色，满足医疗需求。
（3）村卫生室建设项目。对我县110个贫困村的卫生室进行建设，总建筑面积5500平方米，总投资330万元。解决老百姓看病难、小病不出村的问题。
（4）卫生监督所综合业务楼项目。总建筑面积1400平方米，总投资285万元。解决卫生监督所没有办公用房问题，强化我县卫生监督执法能力。
（5）县妇幼保健院异地重建及设备装备项目。总建筑面积5000平方米，总投资1200万元。项目建成后，可极大的改善妇幼保健环境，提升我县妇幼健康保健、保障水平。
（6）县急救中心基础建设及设备装备项目。总建筑面积2500平方米，总投资600万元，建成后，能及时、高效的应对各种突发公共卫生事件，加强应急救治能力，更好的保障人民群众的生命安全。
（7）县社区卫生服务中心基础建设及设备装备项目。本着社区卫生服务覆盖广泛、方便群众，能使广大群众获得基本卫生服务，建设镇、南关街、市场街三个社区卫生服务中心，总建筑面积1200平方米，总投资288万元。项目完成后，可以解决社区预防、医疗、保健、康复、计划生育技术服务等基层卫生服务。
3、优化卫生资源配置，解决群众看病难的问题。健全县、乡村三级卫生服务网络，形成由县医院为龙头，中医院、妇幼保健院、乡镇卫生院为枢纽，村卫生室为网底，民营医院为补充的卫生服务网络，优化卫生资源配置，加大社区医疗投入，实现群众小病不出村（社区），大病不出县的目标。
4、加大人才培养力度，提高诊疗水平。通过定向培养，在职进修，招聘引进，优化医疗队伍，争取在“十二五”期间，高、中、初职称人员比例为：25：40：35，招聘引进卫技人员150名，实现卫技人员全部专业化的目标。
5、加强行业作风建设，提升服务质量。以作风建设为抓手，通过狠抓行业管理，理顺办卫生和管卫生的关系，在行业形成风清气正、作业过硬的作风，坚绝杜绝开单提成、商业贿赂现象的发生。
课题前期研究（专业19篇）篇七
第一段：引言（120字）。
课题研究是一个系统性的学术研究过程，要求我们全面了解、深入思考，并采用科学的方法进行实证和分析。在课题研究的前期，我经历了大量的查阅文献、收集数据和整理资料的工作。在这个过程中，我积累了丰富的经验，也感受到了许多的挑战。本文将总结我在课题研究前期的心得体会，分享我的经验和思考。
第二段：挑战与问题（240字）。
在课题研究前期，我面临了许多挑战和问题。首先是如何确定合适的研究方向和课题。在广阔的学术领域中，要从众多的研究方向中选择一个适合自己的并不容易。其次是如何有效地查阅文献。文献是课题研究的重要依据，但大量的文献在一开始就让我感到无从下手。此外，还有如何进行数据的收集和整理，以及如何找到合适的研究方法和工具等问题。这些问题都需要我进行反复思考和解决。
第三段：经验与方法（240字）。
通过实际的探索和经验的积累，我总结出一些有效的方法和经验。首先，明确研究方向和目标，找到自己感兴趣的课题。通过这样的方式，我可以更加专注和有动力地进行研究。其次，学会合理利用学术资源，如建立有效的文献检索方法和查找合适的学术数据库。这样可以提高文献的质量和数量。此外，建议与导师进行深入交流，听取和采纳导师的意见和建议。导师经验丰富，能够为我们的研究提供宝贵的指导与帮助。最后，学会合理安排时间和任务，尽量减少拖延症的发生。
第四段：遇到的困难与解决（240字）。
在课题研究前期，我遇到了许多困难，但通过不断努力和思考，我找到了一些解决方法。首先，我发现多和同学进行讨论和交流是非常有帮助的。他们可能有不同的视角和观点，能够给我新的启示和想法。此外，我也积极向导师请教和寻求建议。导师有丰富的经验和知识，能够为我提供专业的指导。此外，我也主动参加一些学术讲座和学术活动，扩大自己的视野和认识。通过这些方法，我逐渐克服了遇到的困难，取得了一定的进展。
第五段：心得总结（360字）。
在课题研究前期，我充分认识到了课题研究的重要性和复杂性。它需要我们全面了解和深入思考，需要我们去解决各种问题和困难。在这个过程中，我学到了许多的方法和经验。首先，要明确研究方向和目标，找到自己的兴趣点。其次，要合理利用学术资源，提高文献的质量和数量。此外，要与导师进行深入交流，听取和采纳导师的意见和建议。最后，要合理安排时间和任务，减少拖延症的发生。通过这些方法，我逐渐克服了困难，取得了一定的研究进展。同时，我也意识到课题研究是一个需要持续努力和不断学习的过程，我会继续努力，不断完善自己的研究能力和方法。
总结：通过课题研究前期的实践和经验，我深刻认识到了课题研究的复杂性和挑战性。在这个过程中，我遇到了许多困难，但通过努力和方法的摸索，我逐渐克服了困难，取得了一定的研究进展。通过这次的研究，我学到了许多的方法和经验，不仅提高了自己的学术能力，也提高了自己的思维能力和解决问题的能力。我深信，在未来的课题研究中，我将能够更加深入和系统地进行研究，为学术界和社会做出更多的贡献。
课题前期研究（专业19篇）篇八
九、遗憾和思考。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面——课题背景。
使学生养成良好的学习语文的习惯。课题研究报告范文。在教学过程中培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位发展健康个性形成健全人格”的指导思想还是摆在我们面前的需要迫切解决的问题。新教材的教法还是“犹抱琵琶半遮面”。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同——课题界定。
关于“高中语文新教材使用的研究”中的“新教材”是指人民教育出版社中学语文室编著的20xx年秋在全国大范围内使用的全日制普通高级中学教科书及配套读本。其“新”主要体现在四个方面:。
1、强调了工具性与人文性的统一;。
2、注重了学生自学能力和自我发展意识的培养;。
3、强化了选文的审美情趣和文化内涵;。
4、突出了教师主动性和创造性的发挥。新教材使用研究的范围包括:围绕新教材的阅读、写作和口语交际三个系统，从教材、教者、学生和教学手段等教学元素出发，以理论研究为主导，侧重于教学实践，在构建有关新教材多层面、多功能立体交叉的课堂结构和有一定操作性、示范性的课件模式上下功夫。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索——预设目标。
本课题的研究是以高中语文新教材阅读、写作和口语交际三个系统的相关内容为基本研究对象，在进行素质教育和创新教育的今天，以改革教学方法，提高教学效率，提升教学品位，发展教师和学生的个性，塑造完善健康的人格为目标，在具体的教学研究中，不仅有实践的操作、理性的思考，更要构建理论和实际有机结合的多侧面、多功能立体交叉的课堂结构和有一定操作性、示范性的课件模式。特别在我们这所国家级示范性高中的学校里，拥有国内比较先进的多媒体等现代化教学设备，积累了一定的校本课程的教学经验，教学的对象也是不同层次的，这些个性和特色更加激发我们转变教学观念，改进教学方法，能够结合实际，针对性地、有效地开展教学实践和教学研究，凸显我们研究使用新教材的个性，走出研讨教学相结合，以教法促学法的路子来。课题研究报告范文。
问渠哪得清如许，为有源头活水来——理论支撑。
多元智能理论:美国著名心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论在智力观、教学观、学生观、评价观等方面对我国的高中新课程改革具有重要的指导意义。
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课题前期研究（专业19篇）篇九
如何使学生对语文产生兴趣，这是我们每一位语文教师务必思考的问题。很多时候，一堂成功的语文课源于教师合理的导入，然后学生学习兴趣倍增，课堂所显现出的效果也出乎意料。因此，我将“情趣导入”作为语文课堂教学的问题研究。
“良好的开端是成功的一半”，只有勾起了学生的好奇心，让学生有了学习的欲望，他们才能更用心地参与到课堂教学中来。
1、本课题研究，旨在激发学生的学习兴趣，让学生用心参与课堂教学，喜欢语文，会运用语文。
2、本课题研究，旨在使教师树立新的教学理念，在指导学生探求新知时，能够因材施法、有章可循。
（一）质疑导入
教师在检查学生预习状况时，能够抓住学生的疑惑，围绕本课所要解决的主要问题质疑。便于分解学生的理解困难，易激起学生的求知欲，也有助教师对知识和课堂的驾驭。
（二）故事导入
围绕课文资料选取或编写故事，绘声绘色地讲述，既能够激发学习兴趣，又可起到知识的传授。甚至能够和教学重难点结合起来，加强学生的理解与感悟潜力。
（三）图像导入
透过本次研究的教学实践，能提高自己的教学水平和学生的学习兴趣，预期成果如下：
1、问题导入新课，能够拉近文本与学生的距离。
2、小故事揭题，利于学生语言的积累。
3、用谜语揭示课题，利于学生思维的发展。
4、生活搬进课堂，学生乐于参与。
课题前期研究（专业19篇）篇十
我校申报立项的十二五规划市级课题《小学课堂教学有效组织形式研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。
1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，重点以语文、数学两科开展研究，使学生系统掌握以前置性作业为主线的学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。
2、继续优化课堂教学组织形式。
小学课堂教学有效组织形式
1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。
2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。
3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课20节以上，并写好评价分析表。
三月份
1、学习《小学课堂教学有效组织形式》课题研究方案。
2、个人制定本学期课题研究计划。
四月份
1、召开课题组会议，专题理论学习。
2、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。
3做好课题研究相关理论的收集与学习工作，完善个人课题计划 五月份
1、上好课题组的一人一课。
2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。
3、收集整理个人教学设计，写好教学随笔
六月份
1、参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。
2、进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。
3、上交课题组各项材料。
课题前期研究（专业19篇）篇十一
引导教师树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，依据“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，从教育教学中的小现象、小问题、小策略入手，透过小课题研究的形式，引领教师人人开展教学行动研究，提高学校总体教学水平。实施计划如下：
（一）组织机构
建立以校长xxx为组长，副校长xxx、xxx为副组长，教学干事xxx、教研组长为组员的领导小组，负责小课题研究的组织、实施工作。
（二）明确职责
校长抓全盘，副校长负责课题的协调督促与过程指导，教导处负责各种活动的组织实施与检查，落实资料的收集与整理。教研组负责课题的申报、评选、管理等工作，教研组长负责组内具体的研究实施和审核、研究及指导，教师完成小课题研究及成果汇总等工作。
（三）制度保障
教师严格按照《小课题研究程序》开展工作，个人的小课题研究状况纳入优秀教研组条件评选中。
（一）拟定课题。学期初，教师收集、整理教学工作中存在的突出问题，认真分析筛选，确定要研究的资料。学校根据教师研究的不同资料而确定本学期的研究类别，由中心教研组负责人进行总体研究。（所选课题应是在教育教学中实际存在的问题，一般只针对教学实际中存在的一个问题开展研究；所选课题一般应是所任学科或所教班级在教育教学中存在的问题，能够是教学过程中的一个环节、一个要素、一个问题、一个章节、一个单元或某一个专题在教育教学中存在的问题、一种现象、一个案例等。）
（二）立项申报。教师制定小课题研究实施方案，确定研究的主要资料，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤和主要成员，明细课题研究的主要措施。
各教研组成员参考中心教研组带给的课题，结合工作实际自定小课题，组长汇总报至中心教研组分管年级及学科负责人处（语文组：xxx；数学组：xxx；英语组：xxx；科学组：xxx。）
（三）审核督查。学校制定研究管理办法和程序。教师小课题“方案”交至学校后，副校长组织中心教研组成员对教师提交的课题进行审核，定期检查完成进度。中心教研组组织力量进行校级课题立项管理。
（四）过程监管。项目负责人加强研究的过程管理，对立项的教学小课题研究建立电子档案。组织小课题承担教师认真积累研究过程资料，及时进行阶段小结，了解学校小课题研究的进程，发现研究进程中的问题，及时进行跟踪指导，为教师的小课题研究带给服务。中心教研组负责组织项目负责人进行交流研讨，培训学习，对各课题研究进行跟踪指导，引领向纵深发展。
（五）资料收集。课题活动参与者每周参加群众教研时汇报活动进展状况（教研组长做好记录），学期末学校收集研究成果，成果显著的优先推荐论文、心得等参加上级组织的各类评选。
每学年结束前，学校组织教师进行小课题结题鉴定。课题成果一般应是一份总结报告和相关附件（附件包括支持研究课题的论文、案例等以及研究的过程性材料），结题程序为：
（1）结题准备：提前一个月向中心教研组提出结题申请；
（2）整理研究过程资料及成果资料，撰写研究报告；
（3）将研究报告、过程资料及成果资料交学校教导处；
（4）学校组织有关中心教研组成员听取研究者的报告，对课题进行评审，向研究者宣布评审意见。
学校完成小课题研究汇总表。集中将教学论文、教学反思、教育案例、教学设计和课堂实录等不同系列的小课题研究成果汇编成册。采取讲课、评课、研究成果总结报告等现场汇报与材料展出相结合的活动形式推广成果，在教学中广泛应用，到达整体提升教育教学水平的目的。
课题前期研究（专业19篇）篇十二
技术发展、全球化和商品化的发展过程意味着可获取的信息的急速增长、“可知”世界在空间上的缩小、新型消费型社群的细分以及我们所共享的文化世界的飞速发展。这个系统可能预示着一个商品化的世界．在这个世界中公共服务的传统价值观正在被渐渐破坏。我们真实地生活在自身创造的世界里，不懈追求经济与技术突飞猛进的同时，却越来越迷失于自己精神家园的取向。对社会造成最大损害的并不是那些没有学识的人，而是那些充满学识但欠缺道德的人．这就是“有学识的无知”。如今设计作为一种与生活本身息息相关的人类活动，已不是一门科学也不应该是，它包含了科技、经济、文化、社会规范、及各类情感的融合．已经影响到现代文明的方方面面。在这个的过程中我们需要阅读、观察、学习这些各类不同的方法，在不同界别的专业中寻求合作和沟通，对设计伦理道德方面更提出了要求。在日益缺乏控制和反省的今天，面对物质欲望的诱惑与干扰，如何挽救设计思辨的危机?建立一种诚实守信、关爱生命的共同精神的价值体现，并予以维持，我们责无旁贷。
设计伦理是一种基于设计工作、专业意识、职业技能等之上的职业道德要求，它通过理性来调节设计中人与人、人与物、人与自然相互关系的思考和总结，塑造整个社会共同遵从的设计道德观念，指导和规范人们的行为方式，建立优良的思想品格即人的自然行为与精神生命凝合成一个整体，它主要体现于以下几个层次：
首先是人与人，人的心理现象不能被编码、量化．良心到底值多少钱?设计者的道德价值何在?关键在于修身立品．建立信任品性。论语日：“言而有信，言必信，行必果，言忠信，行笃敬。”信任品性自心中出发，是命令不来。就等于宁静：我们不该以为逃避吵闹就能得到宁静，真正的宁静是来自内心深处．由心中创造。由此发展起来的设计经济活动必须满足：为人们服务、满足人们需求、改善生活要求、提高人们文化水平。这是一种伦理职能，亦是一种社会责任。
其次是人与物，人要设计一个物件的时候，其最初出发点不是为了享乐，而是为了刻服“痛苦”，“痛苦”是我们设计的前言，解决“痛苦”的方式就是将自身(包括身体构造、身体属性、人类感情)以各种方式投射于物件之中，即所讲的“设计”，由此建造出一个“合成”的世界，并期望它服从于人们．对人们负起责任。然而，被设计出来的人与物的关系却是双向的．我们每天与不同物件接触的经验中，物件将你心目中的东西转化出来．反映了你的内心和感觉，正如丘吉尔曾说：“当你与物件发生感情的时候，物件同时正在改变着你”。从所谓的“不朽的芯片”的发展报告中我们可以体会：科学家们致力于设计的一种电脑芯片．将它植入人的眼睛之后就能记录下人一生的活动。据这些科学家介绍，这种芯片可以提供一部人从出生到死亡整个过程的视频13记。这一未来色彩浓厚的幻想有一个非常明显的问题，那就是它丝毫没有考虑到伦理道德的问题。这一技术的发展除了“娱乐”之外还有没有其他的“社会”作用?科学家们所持的乐观态度完全没有考虑到这样的问题。我们只有集合知识、勇气、热诚、真诚、学习和超越的态度．才能创造出愉快、成功的经验。
再者是人与自然，人类历经数千年发展创立了现代文明，依然在不断寻求突破寻找大自然运行的法则，试图建立一个理想、完美的世界，在这个认知的过程里，我们该怎么去生活?设计师该建造怎样的世界?设计师的态度又是怎样?设计师通过融和各层次的关系．最终实现设计“以人为本”，创造令人愉快、满意的生活经验，提升生活素质。我们回顾历史，反省现今，放眼将来，眺望过去也是对未来的预测，人们在现在与过去的循环中看到了未来发展的方向。只有用学习的态度思考并运用生活中看似不能融合的矛盾，化危机为转机，发展出属于未来新创造的生机，这正是设计伦理所要建立的价值和态度。
设计伦理进一步完善了设计专业课程体系的架构及其知识的完整性，使设计师们正确认识到设计伦理对生活的重要意义，从不同角度、不同立场、不同时空对设计、生活进行自我的反省和讨论，普遍能够运用基本知识去分析、判断社会中存在异议的现象．学会敢于表达个人鲜明的观点和见解，并从伦理德性的角度，提出较为完整的解决问题的方案，设图发掘新的理想生活的可能性．清晰明白到长成一名优秀的设计师，不仅需要努力寻求“直觉思维”仓i意的启发，亦需要谨守职业操守和德性的价值态度。更重要的是，他们由直觉感性到理性判断的递进．最终能够超越直觉思维到达理性思维的判断和选择，将该学的知识理论努力内化为个人修养，其伦理观、价值观得到了进一步的提升，对自身、对专业、对业界、对社会、对自然、对世界产生了新的认识和思辨．这种态度的转变将影响彼此的行为成为负责任的行动!
设计伦理教育一定会在设计学科建设中将占据越来越重要的地位，与设计思维教育、设计方法教育、设计技能教育一样，成为设计艺术学科中的一个稳定组成部分。它将不再是一个单纯的知识讲授，更将成为人们一种全新的、有意义的生活态度。更健康地看待自己、心怀祖国、关爱地球和人类。
论文关键词：设计设计伦理设计教育道德价值。
论文摘要：设计伦理是一种基于设计工作、专业意识、职业技能等之上的职业道德要求，它通过理性来调节设计中人与人、人与物、人与自然相互关系的思考和总结，塑造整个社会共同遵从的设计道德观念，指导和规范人们的行为方式，建立优良的思想品格．即人的自然行为与精神生命凝合成一个整体。
参考文献：
课题前期研究（专业19篇）篇十三
为进一步加快我校教育现代化进程，全面推进素质教育，切实搞好课题实验工作，结合学校的工作实际，特制定本规定，请各位老师认真贯彻执行。
以教育理论和新课程理念为指导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推进我校基础教育课程改革实验。
在现代教育改革实验中，教师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求教师必须加强教学改革实验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。为此，在进行基础教育课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实际相结合上；把切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；把生长点放在促进学生发展和教师自我提升上，行政人员和各教研组长要积极成为实验的参与者、组织者、服务者，成为教学研究的帮助者、实践者，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推进课题实验。
1、行政领导积极参与制度。行政人员要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解实验教师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料。
2、课题实验专题研讨制度。各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、交流、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。
3、课题研究组教师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加实验的老师每人每学期上2-3次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。
4、课题实验工作学期小结制度。各课题实验组成员要坚持写实验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面材料，供集体研究、交流和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段实验作准备。
5、家校联系制度。为了使课题研究中好的理念、好的设计让每一个家长都知晓、认可，进而引导家长支持和参与，使学校教育和家庭教育形成合力。实验年级每学期开展一次家长学校活动，对家长进行普及性培训，同时要定期举行“家长开放日”活动，让家长直接参与听课、评课活动，利用家长的覆盖面宽的优势，为课题实验特别是综合实践活动提供条件和帮助。
6、校际协作交流制度。要积极参加各级教改研究和交流活动，与兄弟学校相互学习、相互交流、相互提高。根据学校实际情况，定期举行学区（或区）级课改研究与交流活动。
7、经费保障制度。学校根据课题实验情况，力所能及地加大投入力度（如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用），确保课题实验的正常进行。
8、课题实验奖励制度。参加课题实验的教师按《教师考核办法》补算课时；同时，学校通过对课题实验实施情况的综合考核，根据学校的考核制度，视情况予以奖励。
课题前期研究（专业19篇）篇十四
“农村小学生课外阅读良好习惯的培养”
一、问题的提出。
《义务教育语文课程标准》对各学段的课外阅读都作了明确的要求。如对3～4年级的要求有：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。”5～6年级的要求有：“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”
吕叔湘先生也曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想……百分之七十是得之于课外阅读。”
无论是《课程标准》这样的法规性文件，还是语文泰斗的忠告，都告诉我们，课外阅读不是可有可无的“滋补品”，而是与课内阅读同样重要的“正餐”。在多年的教学中，我们也能看到，语文能力强的小学生，几乎都从长期的课外阅读中受过益。所以现在我们的语文老师总是十分重视并鼓励学生多读文学作品及其他有益、健康的读物。
但同时我们又发现现在的农村小学生多数不爱课外阅读，而且在有限的阅读过程中也不同程度地存在着诸多不良的习惯。这些现状对学生语文能力的提高、终身阅读习惯的培养产生较严重的负面影响。随着素质教育的不断深入，我们有必要探寻农村小学生不爱阅读及课外阅读过程中的不良习惯的客观因素和心理基础，并探索行之有效的矫正方法，以使学生积极主动地参与到课外阅读中去，最终使农村小学生养成良好的课外阅读习惯。
二、研究目标。
探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。
三、研究对象：
农村小学三~六年级的学生。
四、研究内容。
1、对现状的调查与分析：在课题实施前对全校区三~六年级学生进行一次全面的调查。包括：对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。
2、实施的策略：通过调查和分析，确定。
合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯。
五、研究方法。
调查法，行动研究法，经验总结法。
六、研究步骤及阶段目标。
第一阶段：准备阶段(2009.9至2010.1)。
制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略。
第二阶段：实施阶段(2010.3至2011.6)。
1、根据课题方案，在理论指导下实践。
2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施策略。
第三阶段：总结阶段(2011.9至2012.1)。
整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果。
七、课题组人员情况及分工。
阶段成果：在实施的同时，进行小结和调整，写出阶段性报告和有关论文。
最终成果：结题报告，课题论文。
九、机制保障。
1、学校重视。邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织。
2、结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。
3、规范课题研究的过程。课题组每学期开展课题研究进展的研讨会，汇报信息，总结交流经验，对课题实施的达成情况定期进行评估，并加强调控，不断改进实施策略。
鹿山中心小学谢家溪校区。
2010年3月。
“小学数学开放性问题设计的研究”课题设计方案。
一、课题提出的背景和意义。
《义务教育数学新课程标准》大纲中要求：教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特性和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的契机，让学生在观察，操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学问题的提出，数学概念的形成和数学结论的获得，以及数学知识的应用。所以，数学开放性问题顺应数学课堂教学改革的需要应运而生，它被认为是最富有教育价值的一种数学问题的题型，是积极推进素质教育，培养学生创造能力的极佳切入口。
目前，由于受到传。
统的教学方法束缚，应试教育的影响，小学数学教材中习题基本上是为了使学生了解和牢记数学结论而设计的，在这种情况下，学生在学习过程中产生了以死记硬背代替参与，以机械方法代替智力活动的倾向，这样大大抹杀了学生的创新能力。因此，小学生的数学学习将大量采用操作实践，自主探索、大胆推测、合作交流、积极思考等活动方式，而课堂教学也必将打破原来封闭的状态，努力创设一种动态、开放、主动的学习环境和学习的态势。
二、对课题的认识和研究目标。
(一)课题的认识。
最新研究认为，数学开放性问题是相对于条件完备、结论确定的传统封闭题而言的，是指那些条件不完备、结论不确定的，给学生形成了较大认知空隙的问题。它能冲破传统应用题具有的封闭性限制，具有探索性开放性、灵活性、多变性，可以给学生的思维创设一个更广泛的空间，有助于激发学生的创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生分析问题、解决问题的能力。它具有以下几种最突出的特征：
1、内容的丰富性。开放题题材广泛，涉及面宽，贴进学生生活实际，背景新颖，内容深刻丰富。解法灵活，不像封闭性题目那样简单、乏味，单靠记忆、套模式来解题。
课题前期研究（专业19篇）篇十五
该课题为学校主课题，已经通过中期评估的常州市立项课题主要包括四个子课题内容的研究：
《学校服务教师，促进教师主动发展的策略研究》（具体负责人：羌杏凤）；《新课程背景下转变学生学习方式的行动研究》（具体负责人：卢庆平）；《创建学校科普特色的实践研究》（具体负责人：柳国良）；《以班队工作为抓手，创建学生主动发展德育特色的研究》（具体负责人：唐文广）
《以主动发展为核心，创建学校主体性教育特色的研究》，是以现代素质教育理论为依据，以学生主体的自我发展为目标，引导师生在学校教育教学的各个领域自定向、自运作、自调节、自激励，主动地发展自己，充分发挥学校、社会、家庭教育的整体功能，全方位提高学生的素质，全面提高教育教学质量，把我校办成一所具有主体性教育特色的精品、高质、现代化的农村实验学校。
理论知识学习与实践活动相结合
1、各子课题组成员要加强相关理论学习，学习课改精神，做好学习笔记和学习心得；注意搜集整理相关材料，各子课题组将定期检查和交流。
2、各子课题组成员教学中要积极开展调查研究活动，勇于探索，积极突破，工作要有记录。
3、及时把研究动态、过程汇报到教科室。
1、制定课题实施阶段总计划和各子课题阶段计划。
2、充实和完善“课题研究网页”。
3、每学期组织1—2次相关专家和学者的课题研究指导。
4、开展1—2次校级公开课展示活动。
5、整理课题资料（实验阶段研究内容），为撰写课题阶段报告提供资料。
6、每学期期末各课题组撰写课题研究论文、实验方案和实验报告，结集成册。
7、编制校本教材之三、四——《清水养植》和《无土栽培》。
8、开发校本和地方课程资源，组织社会综合实践活动和校本课程讲座。
9、出版《教师论文集》或《罗小教苑》（电子版）。
10、每学期举行3次校级课题组研讨会，各子课题组每月开展1—2次课题研究活动，并建好工作台账。
11、理论学习；上交学习心得笔记或教学反思、随笔。
12、课题组整理资料，撰写结题报告。
附20xx——20xx学年度第二学期月行事历
1、各子课题组召开课题组会议，系统全面地了解、研究第三阶段的内容。为课题研究阶段性总结作好准备工作。（课题组全体成员）
2、各课题组围绕子课题开展课堂教学研究。各子课题组选报1名教师参加课题阶段总结活动课，并上报授课内容，撰写研究课教案。（各子课题组负责人及相关实验教师）
3、阶段性论文收集整理。
4、上交学习心得笔记或教学反思、随笔。
1、各子课题组在听、评、说的基础上进一步集体备课、理论学习。（各子课题组相关负责人、各成员及授课教师）
2、收集整理论文、案例。
3、举行课题研究阶段性活动总结。
4、收集各种有用的资料和信息；上交学习心得笔记或教学反思、随笔。
1、各课题组围绕子课题开展课堂教学研究。
2、各课题组老师搜集相关资料。
3、理论学习；上交学习心得笔记或教学反思、随笔。
1、更新课题管理内容；理论学习。
2、上交学习心得笔记或教学反思、随笔
1、教师撰写课题研究心得；撰写相关课题论文。
2、整理课题资料（实验阶段研究内容），为撰写课题阶段报告提供资料。
3、总结各子课题组的初步经验，并推广。
4、各课题组期末书面总结高质量、高水平总结进行交流，整理相关材料。
2、课题组整理资料，撰写结题报告。
课题前期研究（专业19篇）篇十六
快速变化的世界使人们更加关注社会的未来，关注未来社会的主体——今天的孩子们。我们强烈地意识到社会赋予了幼儿教育更高的期望和更神圣的使命，创优质高效的幼儿教育是每一个幼教工作者的责任。一所幼儿园的发展离不开教育教学，教育教学的关键在于科学的教学管理，只有通过建立和实施科学的教学常规管理，才能使教学工作有序开展，保证教学效益的提高。
根据时代发展的要求和幼儿园教学常规管理中存在的问题，我园决定开展“幼儿园教学常规管理研究”。
目前中小学关于教学管理创新研究、教学管理精细化研究、优化教学常规管理研究、有效性教学管理研究等较多，也有一些可供借鉴的'经验，如：建立科学合理的教学管理制度，规范教学常规管理，抓好校本教研活动，重视教师素质提升，实行均衡教育教学，推行教学质量评估。还有推行“一个中心、两个基本点”的教学管理模式。“一个中心”即以常规管理为中心，抓住课堂主阵地，全力实施“有效教学”，让教师具有扎实的授课技能，让学生具备良好的学习习惯，通过各种举措提高课堂教学的有效性。“两个基本点”即班主任为单位的班级管理团队和教研组为单位的学科教师团队。推行教育教学管理重心下移，充分发挥名师、骨干教师和学科带头人的中坚力量，发挥教研组集体研究的潜在能量，通过专家引领、专著学习、学术组与备课组活动相结合，提高教师的整体水平。但是这些经验和成果适宜于中小学，而幼儿园以其不同的教学方式和课程理念，有其特殊性，因此，必须研究出适合幼儿园教学常规管理办法。
（一）课题界定。
1。教学常规：就是指关于教学的日常规定，它是教师职业生活的常态准则和常态要求。
2。管理：管理是指在一定组织中的管理者，运用一定的职能和手段来协调他人的劳动，使别人同自己一起高效率地实现组织既定目标的活动过程。
3。教学常规管理，就是根据教学工作规律和学校自身实际，制定和实施教学日常规章制度，使教学能顺利进行，并日趋有序化、规范化、稳定化，从而有效地实现学校教学工作目标的活动。教学管理是正常教学秩序的保证。
四、研究目标。
根据幼儿园的教学常规管理现状，探索出适合幼儿园教学常规管理的运行机制和办法，提高幼儿园管理质量和教学效益，促进幼儿园的健康发展。
五、研究内容。
1、幼儿园教学常规管理现状调查。
2、幼儿园教学常规管理策略的研究。
3、幼儿园教学常规管理模式的研究。
六、研究的对象和方法。
1、研究对象：以教师的教学常规工作和管理者的管理行为为研究对象。
2、研究方法：
（1）调查法：课题开题前，了解幼儿园教学常规现状及存在的问题。
（2）行动研究法：通过管理者的管理行为，不断调整管理方法。注意边研究边总结。
（3）经验总结法：对在实践中搜集的材料进行全面完整的归纳、提炼，进行分析，确定具有普遍意义和推广价值的方法。
七、研究步骤。
1、准备阶段（xx年12月—xx年年6月）。
（1）研究幼儿园教学常规管理的现状，征求意见，确定课题。
（2）广泛查阅与本课题相关的文献信息，确定课题内容。
（3）确定研究对象，培训研究队伍。
（4）制定研究方案，明确人员分工。
2、研究阶段（xx年年7月—20xx年7月）。
学习内容：《幼儿园一日生活活动细则》、《武汉市幼儿园教学常规管理暂行办法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指导纲要解读》等。
结合平时的保教常规管理，反思保教人员的行为方式，规范各保教人员的行为，建立各项制度、完善评体系等，创新保教常规的管理行为与方式，有效提高幼儿园保教工作量。
总结反思前期研究工作，召开课题中期报告会，制定下一阶段的研究计划。
以“行动研究”的方式，不断调整实验方法，检验保教人员管理制度，研究常规管理的策略、内容、途径和办法、措施，形成阶段性研究报告。
课题前期研究（专业19篇）篇十七
——兰亭集会的艺术价值与历史价值的研究。
执笔人：高二四班徐涛。
组长：徐涛副组长：姚臻。
组员：周全朱贤峰樊亦诚罗礽宇宋怡菁吴怡沁。
组员：姚臻负责研究兰亭集会的文学价值分析，演示文稿准备。
周全负责收集兰亭集会的历史价值分析。
樊亦诚负责研究兰亭集会的书法价值分析。
宋怡菁收集与文学书法有关的资料。
罗礽宇收集与历史相关的资料。
朱贤峰路线制定，筛选汇总资料。
吴怡沁摄影与照片整理。
激发小组成员对于书法艺术的喜爱，提高人文修养，体会魏晋时代人们的独特处世智慧与态度。
绍兴之于中国是具有独特意义与地位的。中国历史上，估计地名与年号相同的情况也就只有绍兴了。但是，南宋，并非真正能使绍兴有如此地位的年代。除去近代以鲁迅为首的一批绍兴文人，真正让绍兴出名的，无疑是公元353年春天的这场集会。
兰亭集会的意义，在我们小组研究看来，主要有两大方面。
首先，自然是其艺术价值。这里要重点研究的是《兰亭集序》。我们先宽泛的把文学列入艺术范畴。我们从书法和文学角度研究《兰亭集序》，进而发现其价值。
其次，由兰亭集会的形式与内容角度，我们研究它的历史价值，试图从这次集会当中挖掘出足够反映“魏晋风骨”的内涵，体会它的历史价值。
我们小组的课题属人文类，在实地考察的基础上需要大量的文字资料作为背景与支持。
瘦玉萧萧，竹径通幽。兰亭墨香整整飘散了近七百年仍未淡去。
《兰亭集序》的开篇就把这次集会的大致情况交代的很清楚：
——永和九年，岁在癸丑。暮春之初，会于山阴会稽之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
社会名流悉聚于会稽山下的兰亭，包括王羲之儿子在内四十多人。如此一场风雅的聚会自然是值得研究研究的。
本小组从艺术价值与历史价值两个角度入手研究。
这里，我们将文学纳入艺术的范围。艺术价值主要体现在书法与文学两个方面。
《兰亭集序》全文共28行，324字。整体上看来，体现了王羲之作品的一贯的俊朗飘逸的风格。
从细节上说，字形力度、态势的变化是书法作品美的体现。
举一处典型的，“少”与“长”、“左”与“右”，上下存在鲜明的粗细对比，体现了力量与形态的变化。
而王羲之的出神入化的笔法不仅表现在异字异构上，更突出的是表现在了重字的变化。这里还是举一例典型的字：之。全文共出现了20个“之”字，却各具形态，无一雷同。或是庄重有力，或是落落大方，或是写意潇洒。这都体现出了蕴含极深的艺术美感。
从整体上来看，还可以看出其节奏的变化。
王羲之是在微醉的状况下一气呵成了这篇作品，通篇观赏，你会发现，整副作品可以分成三个阶段。
刚开始时，用笔工整，形同楷书，节奏比较舒缓；数行之后，逐渐向行书过度，行楷结合，节奏发生了变化；作品的中后段，运笔自由变化，行书潇洒的特点得以体现，字形摇曳生动，节奏加快。
明末“华亭派”代表人物董其昌曾这样评价：“右军《兰亭叙》（注：《兰亭集序》又称《兰亭序》、《兰亭叙》，这里尊重原文。），章法古今第一，其字皆映带而生，或小或大，随手所如，皆入法则，所以为神品也。”如此高的评价，无怪乎后世将《兰亭集序》奉为“天下第一行书”，成为书法爱好者相继临摹的范本。而王羲之的笔法更是被广大书法爱好者奉为初学守则。
帝王们更是对《兰亭集序》十分喜爱。
南梁武帝萧衍在《古今书人优劣评》中这样评价王羲之书法：“王羲之字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阙，故历代宝之，永以为训。”在兰亭内有块石碑，正面是康熙帝的临摹作品，反面是乾隆帝即兴写的七言绝句，无不体现出对《兰亭集序》的十足喜爱。
但是我们现在看到的《兰亭集序》，多数是所谓的《神龙本兰亭》，现藏于北京故宫博物馆。这个版本是唐代书法篆刻家冯承素的版本，而真迹早已随唐太宗陪葬昭陵。相传，王羲之将《兰亭集序》视为传家宝，代代相传。一直到王家的七世孙智永手上。可是智永不知为何出家，又无子嗣，就将真迹传给了弟子辩才和尚。到了唐初，李世民在民间大量收集王羲之的书法珍宝，经常临习。《兰亭集序》也就在这时到了李世民之手。这样的一个故事，又给《兰亭集序》蒙上了传奇色彩。
但不管怎么样，《兰亭集序》的意义是重大的，影响是深远的。它标志了中国书法艺术在魏晋时期的成熟，开创了一代新的书法风格，推动了书法艺术的发展。
这点，在语文课上我们在郝老师的引导下有较为细致深入的研究。
我们被《兰亭集序》的书法价值影响到了对文字本身的认识。但是如果细看这篇序文，王羲之对于生死的感悟已经有相当的境界了。
文人墨客、迁客骚人对于生死都有自己的认识。生，因人而异，死却也互不相同。司马迁在《报任安书》中说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”臧克家在纪念鲁迅先生逝世十三周年时说：“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”
魏晋是名士风流的时代。他们崇尚老庄，大谈玄理，不务实际，思想虚无消极，对于死，无所谓，“一死生”“齐彭殇”。
王羲之不这么认为。
“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，“游目骋怀”，“极视听之娱”。生，就应该如此旷达。
然，“俯仰一世”。不同人的活法是不同的。“静”者，“取诸怀抱，晤言一室之内”；“躁”者，“因寄所托，放浪形骸之外”。但，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”“修短随化，终期于尽”。事物的生与灭、乐与悲的转化只是在倏忽之间。由此看来，生命是何等宝贵!“岂不痛哉!”
死不是一回事。“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”王羲之说：不要让生命从自己的指缝间流去。
“后之览者，亦将有感于斯文。”果真如此。
王羲之写行草，东床坦腹，足以见风流，并能折射出这一朝的风骨所在。这里所指的历史价值事实上就是指“魏晋风骨”。
研究“魏晋风骨”先从时代入手。
“魏晋风骨”产生于三国后，三国时期将角逐与竞争推向了高潮，然而老一辈英雄死后其后辈平庸，难成大业。于是蓄谋已久的司马氏撺掇曹氏政权，最终一统天下，建立晋。可司马氏后代却也无大才，甚至有些愚蠢。典型如晋惠帝司马衷，大臣向他汇报百姓无米可食他却反问：“何不食肉糜？”。
正是这种政令不够严明，政治话题不能乱说，甚至骄奢之风日益兴盛的社会环境，催生了一批文人。他们寄情山水，感悟人生，吟风弄月，清谈驳论，得到了前所未有的思想与肉体的双重自由解放。自由是他们的思维交集，碰擦火花。
那么谁处于风流上层呢？
有资格在晋代风流的人须具备以下要素：才华、相貌、智商。
才华不必多说，这是文人必须的素质，文人也有着不同高低层次的才华，他们也只能与和自己才华对等的人为伍，比他们更有才的人不接受他们，比他们稍逊色的人只能仰慕他们，这样也就形成了各种小团体。
所谓的“以貌取人”是晋代的一个特点，相貌仿佛成了评判人的一个必不可少的标准，左思和潘岳就形成了鲜明的对比。
至于智商，它包括了口才与思想。晋代人定义一个高人依据的是他的思想境界。口才则用于近代人崇尚的清谈，类似辨论，以各种高深的玄学来试图说服对方，晋代人将其视为是智者的比武（代表：支道林、殷浩）。如果辩思敏捷则会被人跟尊敬，反之则也会被人排斥在集体之外（代表：孔融、陈元芳）。
按照这个标准来筛选，我们能找出相当大量的符合标准的人，在东晋最抢眼的莫过于王谢世家。
对诗（谢道韫）、清谈（支道林）、饮酒（刘伶、阮籍）、会客、访士。
绍兴受了晋代人世世代代的'影响，至今仍有当年无拘无束的风骨。
重文化。绍兴的文化气息特别浓，对各文化古迹的保养也做到了不世俗不夸张保原貌保风格。王羲之故宅周围的那个社区仍是古风犹存，弯弯绕绕的巷子阻隔了世俗的尘嚣。
慢节奏。不难发现这些就算是开在繁华旅游景点的商店也都在5：00就关了门，一次在一家小吃店留得晚了点，老板娘看时间到了也不催促我们赶紧离开，而是不紧不慢地半关上门，和女儿跳起了长绳。有一次我想买些特产，问一家小店能否晚点关门，等我从别的地方回来了再买，老板也只是笑着摇摇手，仿佛毫不在意生意似的。绍兴城小，车开的慢悠悠，更多的是很多三轮车夫。在游山的路上，常看到那些老夫老妻手拉着手，在雾气缭绕的山间漫步着。
魏晋风骨，时至今日，似乎很契合现代人的生活。现代人的生活提倡慢节奏，这点，对于习惯了快节奏的上海人来说是格格不入的。景区里脚步快的，多半是上海人。这种沿袭自六百年前的生活态度到现在看来是适应实际的。
就历史而言，魏晋名士几乎囊括了历史上所有文人的性格特质，这是由社会风气与背景决定的。兰亭集会只是魏晋社会的一个缩影。如此风雅的集会只有在一个相对安定的时期才有可能上演。同样，还需要一批志同道合的人士，匹夫竖子，不能相与谋。兰亭集会证明了魏晋风骨是时代的产物。
历史就是历史，过去了就再也回不来。兰亭前的三次朗诵以及曲水流觞都无法真正还原历史的瞬间，反倒是画虎类犬，全然是一副现代的滋味。七百年的历史化作兰亭竹林间飘散的墨香，久久萦绕于游人的身边。
现在的兰亭，和中国其他的历史风景区一样，游人如织，但会意者寥寥。匆匆脚步，频频闪光的相机，却不愿意真正的停下脚步去欣赏风景背后的文化，这对于中国文化是种悲哀。
对于兰亭，或是其他的历史景区，游客究竟该怀有一种怎样的心态？
我觉得，感悟是第一位的。去之前，应该做足功课，有所目的。这点上，学校组织考察的目的是可取、正确的。比起拍下照片，多思考，多感悟可比一张纸有意义多了。
课题前期研究（专业19篇）篇十八
随着教育的发展和改革，课题研究在教育领域的地位日益凸显。作为一种反映教育改革需求的研究方法，课题研究已经成为教师提高教育教学水平的必备环节之一。参与课题研究不仅可以提升教师的专业素养，更能够为教育机构和师生提供具有实际价值的成果。在本次的课题研究中，我深刻体会到了课题研究的重要性和价值，并获得了很多宝贵的经验和收获。
首先，课题研究让我重新审视和思考教育问题。在平日的教学和工作中，我往往难以抽出时间去深入研究和思考某个教育问题的本质和根源。而课题研究正是为了解决这个难题而存在的。通过深入研究，我可以从整体上审视教育问题，通过不同的方法和角度去思考，并结合实际情况提出可行的解决方案。
其次，课题研究注重实践与理论的结合。在课题研究的过程中，我们既要积极参与实践活动，收集数据和材料，又要深入学习相关文献和理论知识，并对二者进行有机结合。这种实践与理论相结合的方法能够使我们更加深入地理解问题的本质，并为问题的解决提供更有说服力的理论支撑。
再次，课题研究增强了我的团队合作意识和能力。一项课题研究往往不是个人的事情，而是需要一个团队的力量来完成。在课题研究中，我深刻地体会到了团队协作的重要性。只有团结一心、互相协作，才能充分发挥每个人的优势，提高研究的质量和效果。通过与团队成员的交流和合作，我不仅学到了很多新知识和新技能，还锻炼了自己的组织协调能力和沟通能力。
此外，课题研究提升了我的自我学习和问题解决能力。在课题研究的过程中，我遇到了许多难题和困难，需要通过自我学习和探索来解决。通过反复阅读文献、请教专家和与团队成员交流，我逐渐学会了独立思考和解决问题的能力。在这个过程中，我深刻感受到了“授人以鱼不如授人以渔”的道理，只有自己真正动手去解决问题，才能真正掌握和应用知识。
最后，课题研究培养了我的写作和表达能力。作为课题研究的重要成果，研究报告的撰写是一个重要的环节。通过不断的写作和修订，我逐渐提高了自己的写作能力。同时，我也培养了更好地表达自己和展示研究成果的能力。这对于提高教育工作的影响力和应对各种场合的需要都有积极意义。
综上所述，课题研究不仅为教师提供了一个提升教育教学水平的重要机会，更让我们真正体会到了研究的价值和意义。通过课题研究，我们可以重新审视和思考教育问题，加强实践与理论的结合，增强团队合作和自我学习能力，并提升写作和表达能力。只有不断地深入研究和探索，我们才能不断提高自己的专业素养，为教育事业的发展做出更大的贡献。
课题前期研究（专业19篇）篇十九
课题研究是指对一个具体问题进行系统性探究、思考和实践的过程，旨在深入了解问题的本质，寻找解决问题的方法和策略。在课题研究过程中，我通过自主选择课题、搜集相关资料、分析问题、展开调查研究等一系列步骤，不仅加深了对所学知识的理解，也培养了我的分析和解决问题的能力。在这个过程中，我取得了一些宝贵的经验和心得体会。
第二段：课题选择和规划。
在进行课题研究时，选择一个合适的课题是至关重要的。要确保课题具备一定的研究价值和可行性，同时也要兼顾个人的兴趣和专长。在我选择课题时，我首先考虑到自己所学专业的相关领域，并结合我对某一方面的兴趣和深入了解，最终选定了一个与海洋环境保护相关的课题。在进行课题规划时，我制定了详细的工作计划和时间表，并与导师进行了充分讨论和交流，确保了课题的可行性和有效性。
第三段：调研和实践。
课题研究需要进行大量的调研和实践工作。在我开始进行课题研究时，首先进行了文献调研，了解了该领域已有的研究成果和进展。通过阅读文献，我对课题有了更深入的了解，并确定了自己的研究方向和目标。随后，我进行了实地调研和实践工作，采集了相关数据和样本，并对数据进行了统计和分析。通过实践，我发现了一些问题和挑战，但也得到了宝贵的经验和教训。同时，我还通过与同行进行交流和讨论，拓宽了自己的思路和视野，不断完善和提升自己的研究内容和方法。
第四段：问题与解决。
在课题研究过程中，会遇到不少问题和困难。例如，数据收集的难度、实验设备和技术要求的不足、时间和资金限制等。这些问题需要我们从多个角度进行思考和解决。在我进行课题研究时，我发现了许多数据收集困难的问题，但通过与导师和同学的讨论和合作，我找到了解决问题的方法和策略。同时，我也学会了如何合理安排时间和资源，做好时间管理和资源分配，提高工作效率和质量，从而有效应对课题研究中的各项挑战。
第五段：总结和收获。
通过课题研究，我不仅深入了解了所学专业的相关领域，也培养了自己的科研能力和创新思维。在调研和实践的过程中，我掌握了一些实用的研究方法和技巧，如文献调研、数据分析和实验设计等。同时，我也发现了自己的不足和需改进之处，并通过不断学习和实践不断提升自己。此外，课题研究还使我更加认识到自我规划和独立思考的重要性，并激发了我对科研事业的热情和兴趣。通过这次课题研究，我在学术和个人发展上都获得了巨大的提升和收获。
总结：课题研究是我本科阶段最重要的学习经历之一。通过这个过程，我不仅拓宽了知识面，锻炼了科研能力，还提升了自己的综合素养和实践能力。在未来的学习和工作中，我将继续保持对知识的热爱和对科研的热情，不断深耕专业领域，提高自己的实践能力和创新能力，为社会做出更大的贡献。