优秀阅读的感受和体会（模板21篇）

心得体会是对工作、学习或者生活中所获得经验的一种总结和反思。最后，以下是一些优秀心得体会的范文，希望能够激发大家的写作激情和表达欲望。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇一

在应试教育的影响下，有的家长认为孩子读课外书是看闲书，久而久之会影响学习；作为教师为了片面提高学生的成绩，对可能考到的知识点进行机械重复的练习，不重视学生的课外阅读的指导；当然有的家长、教师也认识到了课外阅读的重要性，但是孩子在繁重的负担下没有时间去读书。因些要改变学生课外阅读的现状必须先更新观念。家长和教师必须充分认识到课外阅读的重要性，并给学生创造良好的条件以提高课外阅读的效率。

所以，首先我和家长达成共识，读书倡议书、好书推荐、图书管理员、借书证、图书公约，得到家长的支持后，我开始着手动员学生把个人的图书存入书架中，组织学生借阅，增加学生的阅读量。有书读，还要有好的读书方法。“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素少。

因此，无论从提高读书效率，还是从小学生课外阅读的特点来看，都必须重视课外阅读方法的指导。如果能使学生“扑在书籍上，像饥饿的人扑在食物上一样。”那么，课外阅读指导就成功了。因此，我根据低年级孩子的特点，采用背诵大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号、阅读标兵、手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次，激发学生课外阅读的兴趣。其次就是这学期我们教授了孩子《新华字典》的查阅方法，所以我鼓励孩子在阅读中遇到不认识的字，自己查阅《新华字典》帮助我们更好的阅读，最后我让孩子们在阅读中摘抄好词好句，积累丰富自身词汇量，现在一部分孩子们在写话中能运用自如。

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”积累运用是语文学习之核。好文章看得多背诵得多，畅达的造句、不知不觉，变成自己能力原一部分。

莎士比亚曾经说过：“书籍是世界的营养品”。

——题记。

书是我们的好朋友，它是一个可以给我们带来很多好处的朋友，它也给我带来了无比的乐趣和终身的幸福！它是一个我们不得不交的朋友，我们都可喜欢和它一起玩，因为我可以从书获取很多很多有用的东西：比如科学知识、生物、历史等等，因为我看书，所以我比别人知道的多，大家喜欢我讲故事，这更加使我喜欢阅读。

记的有一次，放学回家看见转角处一家新开业的书店，我想进去转一下也无妨，进去一看，一排排整整齐齐，花花绿绿的书，有《文学类》、《科学类》、《古代类》、《现代类》、《神话故事类》、《故事类》……经不住书诱惑的我，什么都不顾拿了一本《三国演义》看了起来。

当我正看得津津有味时，店里的钟敲了两下，我这才从书的王国里走出来，慢慢的抬起了头，一看表，下午6点整，这可把我吓坏了，立即站了起来，拿上书包问了一下书多少钱？23元，我立即放下书，跑在回家的路上，我一路狂奔、狂跳，可最后还是晚了一步。爸爸说：“你今天干什么去了，那么迟才回家。”我说：“我去书店看书了！”爸爸的声音如同大雨一样，一下子爸爸的脸变得和蔼可亲了，他说：“原来是这样啊！一本多少钱？”我说：“23元。”爸爸给了我50元说买两本吧！

我去买了我最喜欢的《三国演义》和《水浒传》我可喜欢这两本了，我还可以将绿林好汉一个个背的滚瓜烂熟呢！我天天在家看，天天看，看完再买，买了再看，继续这样子下去！

我爱读书，所以我也爱买书，我家的藏书很多。每天，我做完作业就像一匹饿狼贪婪的读着那些书，徜徉在书给我们带来无比的乐趣中！

自从幼儿园开展“亲子共读”活动来使家长与孩子在共同阅读的同时得到了很好的交流，家长体会到了儿童文学阅读的魅力，孩子则在阅读中感受到了知识海洋的浩瀚。

与孩子一起读书有很大的好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐。记得我们在一起阅读《不可思议的旅程》系列无字书绘本时，书中小女孩每次冒险刺激的旅程都会让孩子既期待又担心，在阅读完后，孩子被书中超级优美的画面所吸引，翻来翻去的不停地看好几遍，并且每次看完都有不同的想法，她希望能和书中小女孩一样拥有一个神笔马良般的神奇蜡笔，可以画出更多美好的真实事物。同时，这一系列绘本也在教育家长们不要只顾埋头工作，要多陪陪孩子，回归到家庭生活中，让孩子的童年不再孤单。

总之，通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也提高了，我与孩子也有了更深的沟通和交流，同时对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。

学者周国平曾讲过：“一个人最重要的能力是什么？两个：一是快乐学习的能力，一是自主学习的能力。也可以换一个词，一是快乐阅读的能力，一是自主阅读的能力。一个人喜欢阅读，能按照自己的兴趣来支配阅读，这样的人就具备了一种最重要的能力，就是自我教育的能力。教育的终极目标是什么？就是让受教育者具备自我教育的能力，有了这个能力，他自己会一辈子学习。否则，教育都是表面的。”可见从小培养孩子爱阅读的习惯，让一个孩子爱阅读、会阅读是多么的重要。

说到这里，很多家长不禁要问：“培养孩子的阅读习惯到底能获得什么？仅仅就是自我教育的能力吗？那这样怎么感觉到阅读的效果啊？”

在这个向“钱”看的社会，很多家长让孩子去干一件事情，往往带有很强的目的性。我们给孩子投入，总是希望他能有立竿见影的效果。和我孩子同在一个绘画兴趣班上的小男孩，家长每次都会在孩子画画结束后问老师：“我们这次画的怎么样？能得多少分？”是啊，能得多少分？这是很多家长给孩子报兴趣班希望得到的效果。家长们觉得我花钱投入，就必须马上有效果。阅读也是如此被认知和解读的！其实对孩子的教育不仅仅是花钱了就得有效果，各位家长有没有反问一下自己：“您对孩子用心了吗？”

作为家长，我们想让孩子喜欢阅读，在前期培养孩子阅读的时候，我们就不要总是在要求孩子看书的时候，自己在旁边看电视、上网、玩手机。共同阅读，收获的不仅仅是知识，更多的是孩子对我们的爱。

另外，我们的阅读也不要局限于家长觉得所谓的好的绘本书籍。作为家长，我们要时刻了解孩子最喜欢的书籍类型，根据孩子的年龄、喜好去选择书籍，并且多与孩子沟通、多倾听孩子的想法。而不要最终变成我们讲的书籍孩子不愿听，而孩子说的我们又听不懂。就孩子喜欢的书，和孩子聊一聊读后感，说一说自己的观点，既营造一个很好的阅读环境与讨论的气氛，又能让孩子在讨论中提高自我语言表达能力，同时还增进了我们与孩子的亲子关系。

很多家长会认为，阅读是为了不让孩子输在起跑线、是为了让孩子适应以后的考试、甚至是为了以后能有份好点的可以谋生的职业，如果只是这样的话，孩子在阅读中就完全体会不到读书的乐趣所在。我们教育的目的不应该是这样的功利！在我看来，暂时忘却功利性的目的，培养孩子喜欢阅读的习惯，让孩子享受阅读的美好，一定会起到事半功倍的效果。

一个拥有丰富阅读量的人处在高山之中欣赏美景时不是简单的去发朋友圈给别人晒自己悠闲地在度假，而是在此情此景中能吟诵出“山中何所有，岭上多白云；只可自怡悦，不堪持赠君”的感受——这就是阅读与不阅读的区别！这些都需要我们家长在孩子孩童时期就培养起来他们爱阅读的习惯，并且让孩子长久的.保持这种习惯，这样才能让孩子最终获得这种文化的积累。

读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：

正如侍作兵校长所说的，大气何来，源于书卷气。

“腹有诗书气自华。”一位教师除了教学工作之外，应该把读书作为自己的第二职业。不管是为了专业发展还是为了修身养性，教师都应该是全世界最爱读书的人群。“教者，上所施下所效也。”一个学校教师的学习氛围直接决定了学生的学习氛围，否则学生的学习肯定包含着太多的无奈与应付。在阅读中我们的人生境界会逐渐提高，我们的气质会更加清新脱俗，我们会从有文字的书开始，学会阅读没文字的书，阅读社会万象，芸芸众生。

一、做一个不断进取的学者。

海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。

做一个宽容的智者。

教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”

对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。

“书卷多情是故人，晨昏优乐每相亲”，有书读的人生是幸福的，有书读的人生是丰厚的，愿好书伴我们一生，愿阅读使我们享受人生。

一、首先要为幼儿创设适宜的阅读环境，激发幼儿阅读的兴趣。

《纲要》明确要求“创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。

《纲要》还指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，幼儿园与家长应当为幼儿创设并引导幼儿接触一定的阅读环境，并想方设法唤起幼儿阅读兴趣，激励他们持续地、愉快地、主动地发展阅读活动，在与环境的互动过程中培养早期阅读能力。

(一)要尽力营造一个处处能够见到汉字与实物紧密结合的环境。大门、花园、教室、桌椅、门窗、玩具等凡是能与汉字结合的实物上都尽可能地与汉字挂钩，让孩子们见物的同时就能见到与之对应的汉字。孩子们就会自然而然地把图象、声音、语义、符号自动地整合到一起，从而逐步实现对汉字的认识。在人际交往中，也要注意营造汉字教育的环境。例如，我们把孩子们的名字写入“标志”，在毛巾架上、小橱子上、杯子架上都有每个人的“标志”。孩子在与教师、小朋友的交往中，“标志”上的汉字自然就记住了。这样做，既可以加深人与人彼此间的感情交流，又在不知不觉中进行了汉字教育。

(二)在区域活动中，我们精心设立充满温馨、优雅、适合阅读的图书角，专门以开放的形式、空间，时时吸引着幼儿。他们还把自己家里最喜爱的图书放置在图书角里，与同伴交流，在丰富班级图书内容的同时，也增进了孩子之间的相互交流，获取更多的阅读信息。由于图书角就在孩子身边，孩子可以在晨间活动、区域活动和饭后的间隙随时翻阅。久而久之，阅读活动成了孩子每天必不可少的活动内容，就象他们需要水和食物那样自然，在不经意间逐渐养成了自觉的阅读习惯。

除此之外，教师应根据幼儿的好奇心和求知欲，及时调整适合幼儿阅读的图书、故事内容，并根据不同的故事及内容采用不同的阅读指导技巧。如可以利用故事插图，组织幼儿续编故事活动。这样坚持不懈努力，幼儿的阅读就能始终保持旺盛的活动与浓厚的兴趣。

二、培养幼儿的阅读常规，养成良好的阅读习惯。

在培养幼儿早期阅读兴趣的同时，应有目的地训练幼儿做事认真细致、有条理、不怕困难、做事有始有终等良好的学习习惯。这些习惯的培养是和学习的兴趣相关联的，良好学习习惯既是顺利进行早期阅读所必需的，也是小学学习的重要准备工作。记住这样一句话“起初是我们养成习惯，后来是习惯造就我们。”

页一页从前往后轻轻翻;图书角看书时要安静，不能打扰别人，对图书要爱惜，不折损，不撕页，不在书上乱涂乱画等。阅读时我们非常重视幼儿“指认”技能的训练，让幼儿尽可能调动身体的各种感官，使其同时运转，并在每个字上聚焦。可用四句话来概括：手指着这个字，眼看着这个字，嘴里念着这个字，脑子记着这个字。但是，开始的时候，幼儿往往完不成手、眼、耳的协调运做，经常乱指一气，这就需要教师和家长共同帮助幼儿完成有节奏的指字训练。具体操作可由教师或家长握着幼儿的食指，一边读诗歌或故事，一边带领幼儿指字，反复进行，让幼儿掌握一定的指字速度和节奏，区分文字和标点符号，有标点符号的应该语气停顿，但是手不用去指标点符号，应该直接去找下一个字。在每行字末，提醒幼儿换到下一行，用生动的语言告诉幼儿“拐弯请注意”。中班下学期，我班孩子已养成了良好的阅读习惯，绝大部分幼儿已顺利从“点指”过渡到“划指”。

三、运用多种方法指导幼儿早期阅读。

1.让幼儿大量感知和积累儿童文学精品。

幼儿阶段的记忆特点是无意记忆占优势，年龄越小越明显，思维特点是具体形象思维占优势，幼儿有着极强的无意识的感知能力和学习能力。当我让孩子们欣赏“抚摸”这首散文诗时，虽然中班的孩子还不太理解散文诗的含义，但听完这首语言优美、节奏轻柔的散文诗，孩子们很自然的说出自己的感受：“老师，真好听，再放一遍吧。”“我听着很美。”所以，我们应为幼儿提供大量的、全面的儿童文学精品，利用餐前饭后让他们进行感知。所谓感知，就是不要求幼儿理解并会说出作品中的每个词、每句话，更不要求他们会复述所听过的每个儿童文学作品，这里只寻求一种熏陶，日积月累，潜移默化，这对提高幼儿的语言修养和今后的语言创作是极其有利的。

2.根据幼儿智力发展规律，注重因材施教。

面主题，声音洪亮，用词恰当等，问题回答的特别好，我们这时就该及时地给予奖励，还可以设置“幼儿进步奖”、“主动学习奖”等。教师可以口头表扬，让小朋友为之鼓掌，也可发些小奖品，如：小红花、小贴画或各种好看的图片等，幼儿得到的表扬奖励越多，他(她)就对这一活动越感兴趣，学习的积极性也就越高。

5.注重整合，联系生活实际。

中三班《幸福的种子》早期阅读教学总结。

在孩子们欢声笑语中我们结束了本学期的教学，回顾这一学期幼儿在学习《幸福的种子》早期阅读这门课的过程中的点点滴滴我感慨万千。

在实际教学中，我在培养幼儿早期阅读兴趣的同时，有意地训练幼儿做事认真细致、有条理、不怕困难、做事有始有终等良好的学习习惯。这些习惯的培养是和学习的兴趣相关联的，良好学习习惯既是顺利进行早期阅读所必需的，也是在为幼儿以后的学习做重要准备工作。早期阅读这门课主要的教学任务是培养幼儿前识字、前阅读、前书写的能力，注重培养幼儿早期阅读的兴趣，养成良好的早期阅读习惯。中班幼儿无意注意多于有意注意，学习字词宝宝比较枯燥无味，所以在教学中我为了吸引幼儿的眼球将游戏融入其中，让幼儿与字词宝宝交朋友，让幼儿与字词宝宝做游戏，从而使幼儿在玩中学，达到了事半功倍的效果。在教学中我们的主要做法是：

提倡尊重、呵护、培养孩子的兴趣，让幼儿主动学习。每周在不增加幼儿学习负担和不减少幼儿游戏活动的前提下，每周安排2-3个正式的阅读活动时间。每天安排15-20分钟的图书欣赏活动和复习识字活动。

在研究实施中，我们坚持“三个结合”、遵循“五条原则”激发幼儿的阅读识字兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中，接受优秀文学精品的熏陶;认识常用的字，并有效地进行阅读。具体方法如下：

针对不同年龄段的幼儿提出不同的要求，从指导要求出发，由浅入深，逐步增加难度，引导幼儿逐个层次地提高阅读水平。如：小班从单页单幅图开始阅读，中班可尝试单页多幅图的阅读，大班则可进行多页多幅图的阅读，并尝试进行以汉字为主，配小插图的阅读。

为了更好的搞好教育教学，在本学期中我们制定了教研活动。在这方田地中我们参加了政治学习和业务活动，不断提高教师的政治业务水平。以书面和口头等不同形式广泛收集教师的困惑和难题，把反映较普遍典型的问题作为教研活动的主题。教研活动定期检查，及时总结交流，积累有关资料，建立教学业务档案。组织教师观摩学习、互相交流先进经验，促进教学水平的提高。让老师们敢于承担，积极承担开放活动，将开放活动视为学习、提高的机会，真实地进行研讨。

为了让家长配合了解我们的教学，我们加强日常教学交流，及时展示我们早期阅读的教学成果，我将幼儿每周学习的字词宝宝及所学习的儿歌、散文、故事等及时告诉家长，以便家长在家中辅导幼儿，让幼儿及时的复习巩固。

对于辛勤耕作的农民而言，秋天是收获的季节，而对于我们而言，学期末是我们丰收的，喜悦的日子，看到幼儿一天天的茁壮成长，看到幼儿学到了更多的知识，懂得了更多的道理，我们作为教师由衷的高兴。

书的影响对孩子也是很大的，像一把钥匙，开启人的智慧，启迪人的心灵。读好书等于和一个高尚的人对话，能丰富她的生活,开阔她的视野,增长她的知识等,无论家长还是老师都应该给孩子的阅读以正确的指导和引导，让健康向上的书籍引导孩子茁壮成长。

阅读是获取知识的手段。好书是“传道、授业、解惑”的良师。自从学校开展了“亲子读书”活动,我们家的读书氛围有很大的变化,不仅孩子比以前更爱读书,我们家长在陪读的过程中也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。

些读书卡片、写一些读后感，让孩子认识到读课外书也是一种学习。有时我绘声绘色的陪女儿读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好氛围。睡觉之前我给她讲《小猪西里呼噜》，就像讲故事一样，孩子听得还认真，理解能力好像提高了很多，从这点说明孩子对感兴趣的事物，是特别敏感的！她会用心的去理解这内容，所有我们平时要让孩子对不感兴趣的事物产生好奇心，然后再慢慢的喜欢上！那样事情就简单多了，兴趣是培养出来的！

我是一个文静、爱读书的孩子。近期我在反复阅读叶圣陶爷爷的著作《稻草人》。在《稻草人》书中，我看到了旧社会中国劳动人民的苦难，也读懂了他们的勤劳和淳朴。他们是那样的善良，不怕牺牲自我，虽然无能为力，但一心想要帮忙别人的形象深深地留在我们的脑海里。

我们此刻真幸福，比一比旧社会，真是天壤之别。异常是在传播和谐社会、孝道文化，争做礼貌市民的活动中，在我们的生活中，在强国富民的道路上，我们周围也涌现了许许多多象“稻草人”那样默默无闻，无私奉献的既平凡而又不平凡的值得我们尊敬的人。在十字路口的红绿灯旁，你经常会看见热心的阿姨、叔叔、婆婆、爷爷主动带领素不相识的小学生安全地过马路;在公共汽车上，你也会常常听到：“爷爷到那里来坐!”“婆婆请坐!”这些清脆悦耳的童声;在电视上，在大人们的谈话中，明白了许许多多叔叔阿姨在节假里放弃休息，建设在第一线，服务在第一线;在强国梦的群体中有一群敢为人先，战天斗地，上天下海，强我军威的英雄人物。这些守卫祖国的领土，保卫人民安全的千千万万无名英雄是我们敬仰的榜样。

世界要和平，人民要和谐。我们和美少年要在“打造和美学校，”“共创礼貌城市”活动中出一份力。让友善之花遍地开放，让世界变成完美的人间!

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇二

“书”，我们再也熟悉不过，课桌上的“餐具”，天上的“太阳”，生活中的“水”，我们的“心脏”。书是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”，帮助我们的精神“茁壮成长”。它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝。

每个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

伟大的文学作家茨威格曾经说过：“书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。”让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。

书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。

记得那时一次暑假，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘怀的岁月。

在书店，我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。在这本书里，以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物。“神犬探长”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鸵鸟巴巴”，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。不仅这些，还有密切关系着的食物链，每一个动物的生活习性，正是我们拥有一个可爱的地球母亲，才找来了许许多多的生灵。

正是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可独一无二、璀璨而又闪亮的明珠“地球”。在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。让我们发出内心的呐喊，让地球不再变得的乌烟瘴气、黑色渲染。

只要我们每个人尽一份力，十三亿中国人的心声将一同想起，一起飞舞!让我们保护环境吧!让地球重还旧貌，但还要旧貌变新颜，到处莺歌燕舞，更有潺潺流水。同学们，行动起来吧!不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民!让我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干干净净，不再有任何的瑕癖，真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。让我们行动起来，不被恶劣的环境所屈服，站起来!当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候，那就是我们见证辉煌的一刻!

同学们，让我们行动起来，不被垃圾熏倒，使我们再次占领高地!同学们，站起来，穿过这道障碍，这时，历史将由我们来焊接，历史的诗篇将由我们谱写，胜利的明天属于十三亿坚强不屈的中国人民!所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路!

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇三

近年来，随着手机、电视、电脑等媒体的普及，民间阅读似乎渐渐被边缘化了。然而，我在近期对民间阅读的探索中发现，民间阅读依然保持着其独特的魅力和重要性。通过民间阅读，不仅能够增长见识，开拓眼界，还能够感受到一种与灵魂沟通的深刻体验。以下将从几个方面进行探讨。

首先，民间阅读能够让人拥有深入了解历史文化的机会。在我们传统文化中，蕴含着深刻的道德教育和草根英雄的故事。通过阅读民间故事集、戏曲和传统小说，我们可以领略到不同地域、不同历史时期的人们是怎样去面对生活中的困境，解决问题的方法等。这些故事中所蕴含的哲理和道理，不仅能够让我们心灵受到启迪，还能够加深我们对传统文化的了解。

其次，民间阅读也能够帮助人们更好地认识自己。人类的内心世界是复杂多变的，通过阅读文学作品，我们可以看到作家们以文字描绘出的人物形象、伦理纠纷、矛盾冲突等等，这些作品中所揭示出的人性和社会问题，往往与我们自身经历或者身边的人们有着巨大的共鸣。在阅读过程中，我们可以通过与主人公一起经历种种困境和挫折，思考如何面对生活的困难，拓展和提高自己的思维方式和情感智慧。

再次，民间阅读能够为我们提供一种放松心情的方式。在现代社会中，人们的工作压力越来越大，我们需要一种方式来暂时远离繁忙和压力。而民间阅读正是这样一种方式。一本好的小说或者故事集能够带给我们愉悦的体验，并且能够让我们暂时抛开烦恼，沉浸在故事中，与人物产生共鸣，体验他们的喜怒哀乐。这也是为什么小说有时候能够让我们产生强烈的共鸣和共同情感。

最后，民间阅读也能够培养人们的阅读习惯和批判性思维。阅读是一种良好的习惯，通过阅读，我们不仅能够得到一些知识，也能够提高我们的思考能力。在阅读中，我们需要对文本进行理解和分析，并且提出自己的见解和观点。这样一来，我们的思维能力就会得到一定的锻炼和提高。同时，民间阅读也能够帮助我们更好地辨别真伪和思考问题的深层次，提升我们的批判性思维能力。

综上所述，民间阅读虽然在现代社会中被一些新兴媒体所取代，但它依然具有其无可替代的重要性和价值。通过民间阅读，不仅能够拥有深入了解历史文化的机会，还能够帮助人们更好地认识自己，放松心情，培养阅读习惯和批判性思维。因此，我们应该积极参与民间阅读，为自己的心灵充充电，并让民间阅读重回我们的生活中，继续发挥其独特的作用。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇四

在幼儿园的一次班会上，老师向我们介绍了幼儿园开设的阅读活动。这个活动引发了我的兴趣，我开始对阅读产生了更深层次的认识和感受。在这篇文章中，我想分享一下我在幼儿园阅读活动中的感受和心得体会。

首先，我发现阅读可以带给我无限的想象力。在幼儿园的阅读角落，有各种丰富多样的书籍和绘本。我喜欢选择那些富有趣味和独特故事的绘本。当我坐在小板凳上，拿着一本有趣的绘本时，我的大脑就像开启了一个奇幻的世界。我能够想象自己成为书中的主人公，与那些动物、妖精和探险者一起经历各种冒险和奇妙的事情。这使我对阅读充满了兴趣，并养成了深思熟虑的习惯。

其次，阅读也提高了我的语言表达能力。读书不仅仅是为了理解故事的情节和主题，还提高我对各种词汇和表达方式的运用。通过阅读，我获得了大量的新单词和短语，并学会了如何将它们运用到日常生活和学习中。我注意到，读书不仅能够丰富我的词汇量，还能够让我更加自信地与他人交流。我变得更加愿意参与讨论和表达自己的观点，这对我来说是一种非常有价值的能力。

再次，阅读还能培养我的情感和思维能力。每当我读到一个感人或激励人心的故事时，我的情感总是被激发起来。我会体验到故事中的人物的喜怒哀乐，并从中获取情绪的共鸣和理解。这帮助我更好地理解他人的情感，增强我的同情心和包容心。同时，阅读也塑造了我的思维方式。通过超越表面的故事情节，我学会了分析和思考作者的意图和观点。这种批判性思维能力激发了我对各种真实和虚构事物的质疑，并促使我从不同的角度思考问题。

最后，阅读体验也能帮助我更好地理解世界。在幼儿园的阅读活动中，我接触到了各种不同的题材和文化。我读过关于世界各地的童话故事，了解到许多神奇和美丽的风俗和传统，这为我打开了新的视野。我还读过一些关于科学、历史和地理的书籍，从中获取关于世界的知识。这些宝贵的阅读经验使我更加好奇和关注世界的各个方面，激发了我的求知欲和探索精神。

总的来说，幼儿园的阅读活动给了我很多宝贵的体验和学习机会。通过阅读，我发现了无限的想象力、提高了语言表达能力、培养了情感和思维能力，并丰富了对世界的理解。我深深感受到阅读对我的成长和发展的积极影响，我希望继续保持这种阅读的习惯，并将其带入我的未来学习和生活中。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇五

在当今信息爆炸的社会，幼儿阅读扮演着重要的角色。阅读不仅是获取知识的途径，更是培养幼儿智力和思维的有效手段。近年来，随着幼儿阅读活动的推广和普及，越来越多的家长和教师开始注意到幼儿阅读的重要性。而通过近期参与和观察幼儿阅读活动，我深刻体会到幼儿阅读对于他们的积极影响。

首先，幼儿阅读能够培养他们的语言能力。通过读书，幼儿能够更好地学习和掌握语言表达的规范性和逻辑性。在阅读故事书的过程中，他们会接触到各种各样的词汇和句式，从而丰富自己的词汇量和语言表达能力。同时，阅读激发了幼儿的想象力和创造力，让他们能够以更生动形象的方式表达自己的想法和感受。

其次，幼儿阅读能够开阔他们的视野和世界观。通过读书，幼儿能够了解到不同的事物和文化背景。他们会在故事中接触到各种各样的人物形象和经历，从而认识到世界上的差异和多样性。这些故事中的情节和教训也会让幼儿更好地理解和接纳他人。

此外，幼儿阅读还能够培养他们的思维能力和逻辑思维能力。在阅读过程中，幼儿需要理解故事的情节和逻辑关系，从而在脑海中构建出一个完整的思维图景。通过阅读不同类型的书籍，幼儿能够培养分析和推理的能力，并且能够更好地运用这些能力解决问题。

最后，幼儿阅读不仅能够培养他们的情商，还能够培养他们的情感世界。在阅读故事书的过程中，幼儿会体会到各种各样的情感，例如喜怒哀乐等。这些情感的体验有助于幼儿了解和认识自己的情感，并且培养他们与他人的情感交流能力。同时，幼儿还能够通过与故事中的主人公共情，学会关心和帮助他人。

总结起来，幼儿阅读对幼儿的影响是积极而深远的。阅读能够培养幼儿的语言能力，开阔他们的视野和世界观，并且培养他们的思维能力、逻辑思维能力以及情感世界。因此，家长和教师应该积极鼓励幼儿进行阅读活动，并且为他们提供丰富的图书资源。在细心引导和指导下，幼儿阅读将会成为他们成长道路上宝贵的财富。同时，我们也应该加大对幼儿阅读活动的宣传和推广，让更多的人意识到幼儿阅读的重要性，为幼儿培养良好的阅读习惯奠定坚实基础。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇六

作为读者，我们都有自己的阅读体验和感受，在阅读《尔雅》这本书时，我也有了自己的体验和感受，这是一本充满智慧和韵味的古代词典，在读过此书后，我深深地感受到了文化的瑰宝和历史的厚重。下面是我的体会和感受：

第一段：西方和中国文化的对比。

在阅读《尔雅》时，我想起了西方的一部辞典《爱尔兰词典》，这两本书都有着非常深厚的文化底蕴和艺术价值，但两者的区别还是很显著的。《尔雅》是一本词典，但它不仅仅是“解释”，更像是一种文化的表达和延伸，它包含着中国古代的历史、哲学、文学、艺术等方面的精髓。而《爱尔兰词典》则更加注重单词意义的解释和解析，注重的是语言的规范和准确性。这两本书虽然风格不同，但都是对各自文化的研究和展现，对于我们理解和认识不同文化之间的差异有着重要的意义。

第二段：历史的厚重和文化的传承。

《尔雅》作为一本古代的词典，它记录了大量的古代语言和文化，阅读该书不仅能够了解古代汉字的演变和应用，还能够更深入地理解中华文化的博大精深。作者通过对汉字词汇的定义和出处，展现了中国古代的哲学、医学、农业、工艺等方面的高度发展。这是我们了解和传承中华文化的一笔宝贵的遗产，我们应该更加珍惜和传承。

第三段：字形的变化和演变。

在《尔雅》中，很多词汇的字形都不同于现代中文，甚至存在多种写法。这是因为汉字的演变是一个历史的过程，在不同的年代和地区，汉字的写法和意义也会产生变化。这种变化，将字符本身融入了历史和文化中，更能引发我们对历史文化的思考，甚至引发我们对文字设计和艺术的探索。

第四段：度量衡和文化的联系。

《尔雅》中记录了很多古代的度量衡单位，这些度量衡单位不仅体现了古人的精细思考和创新，还体现了中国传统文化中的天人合一思想。比如，“尺”的出处是以帝尺作为标准，同时也与天文学有关。许多度量衡单位的起源和发展都与古代文化和哲学密切相关，这些词汇体现了人们对永恒和宇宙秩序的探索，同时也展现了中华文化的底蕴和厚重。

第五段：字里行间的文化情感。

在《尔雅》中，有很多对人文情感的描写和表达。这些描写和表达，不仅是对古代人情感的体现，也展现了中华文化对于人性情感和生命价值的关注。比如，“苦”这个字不仅仅代表着痛苦和辛苦，还包含了古人对于生活态度和人格修养的呼唤。这些描写和表达，让我们更深刻地认识和感知中华文化中的人文关怀和人性关怀。

总之，阅读《尔雅》收获颇丰，不仅了解了很多古代的词汇和文化，更感受到了中国古代的智慧和韵味。这本书是中华文化中的一枚珍珠，是我们珍视和传承的宝贵财富。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇七

随着社会的不断发展和家长教育理念的变化，幼儿园阅读逐渐成为关注的焦点。作为一名在校幼儿教育专业的学生，我有幸能够参与幼儿园阅读的实践活动，并从中获得了许多感受和体会。本文将就我在幼儿园阅读中的感受和体会进行阐述，包括对幼儿园阅读活动的理解、参与幼儿园阅读的体验、对幼儿园阅读的思考以及对未来幼儿园阅读的展望。

首先，我对幼儿园阅读活动有了更深入的理解。在以前的认知中，幼儿园阅读仅仅是让孩子们看书而已。然而，通过实践活动，我认识到幼儿园阅读远不只是读书这么简单，而是一种寓教于乐的活动。幼儿园阅读可以通过讲故事、诵读儿歌等形式，激发幼儿们的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和观察能力。同时，通过幼儿园阅读，也可以启发幼儿的思维发展和情感成长。幼儿园阅读可以引导幼儿思考故事中的道德观念，培养他们良好的价值观念。因此，幼儿园阅读是一个全面发展幼儿的教育活动，不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的阅读习惯和品味。

其次，我通过参与幼儿园阅读活动获得了宝贵的体验。在幼儿园阅读活动中，我与幼儿们一起分享了许多有趣的故事和儿歌。我发现，幼儿们对于故事和儿歌都怀有浓厚的兴趣，他们愿意主动参与其中，积极地与我互动。在阅读活动中，我通过讲故事、指导儿歌，不仅给幼儿带来了快乐，也提升了我的沟通能力和教育水平。同时，幼儿园阅读活动也让我更好地观察、倾听和理解幼儿们的需要。我能够感受到幼儿们对于阅读的期待和渴望，这也激发了我更加用心和热爱地参与幼儿园阅读活动。

对于幼儿园阅读活动，我也有一些思考。首先，要注重阅读材料的选择。幼儿的认知能力和兴趣爱好有限，因此，在选择阅读材料时应该注意符合幼儿的年龄特点和心理需求。其次，要注重多元化的阅读活动设计。幼儿的注意力和兴趣维持时间较短，因此，在阅读活动中应该注重多样性，通过改变形式和内容，增加阅读的趣味性和吸引力，提高幼儿的参与度。同时，要注意培养幼儿的阅读习惯。幼儿的阅读习惯的养成是一个长期的过程，需要从幼儿园开始抓起。只有让幼儿养成良好的阅读习惯，才能使他们受益于终身。

最后，我对未来幼儿园阅读的展望充满希望。幼儿园作为孩子们人生中重要的第一站，对幼儿的身心发展有着至关重要的影响。在幼儿园阅读方面，希望未来能够加大相关政策和资源投入，提高幼儿园阅读活动的水平和质量。希望幼儿园能够为幼儿提供更好的阅读环境和阅读材料，完善教师的培训和教学手段，打造一个更加富有创造力和激发智慧的阅读氛围。希望幼儿园阅读能够成为幼儿们成长的伴侣，滋养他们的心灵，引导他们健康成长。

综上所述，通过参与幼儿园阅读活动，我对幼儿园阅读活动有了更深入的理解，获得了宝贵的体验，进行了相关的思考，并对未来幼儿园阅读抱有美好的展望。我相信，随着社会对教育的关注和重视，幼儿园阅读肯定会获得更好的发展，也将给更多的幼儿带来更多的快乐和收获。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇八

阅读是人们获取知识、触碰情感、拓展思维的一种重要途径。然而，随着现代科技的高速发展，电子媒体逐渐占据了人们获取信息的主导地位，民间阅读的活力和意义似乎已被忽视。然而，我从民间阅读中汲取的宝贵经验让我深感其影响之深远。以下将结合我个人的体会和感悟，展开对民间阅读的探讨。

首先，民间阅读给予我深入了解人性和社会的机会。尤其是在阅读小说和散文作品的过程中，我感受到了作家对社会现象和人性弱点的触动。比如，在一位乡村教师的家庭生活故事中，我深刻感受到农村教育的艰辛和改变一个家庭命运的力量。这样的作品让我倍感亲切，也让我对社会的现状和人们的命运充满思考。

其次，民间阅读让我重拾读书的快乐和乐趣。在手机和电视成为大众娱乐首选的今天，人们逐渐遗忘了纸质书籍所带来的独特体验。然而，当我翻开一本厚厚的书籍时，浓浓的墨香扑面而来，仿佛有一股柔软的力量将我紧紧包围。书中的内容则带我进入一个个美丽的梦境，让我从喧嚣的现实中暂时抽身，享受纯粹的阅读乐趣。在这个过程中，我找到了自己心灵的安宁与和谐。

再次，民间阅读丰富了我的知识和认识。通过阅读各种各样的书籍，我了解到了丰富的历史知识、科学原理、文化背景等等。仅仅通过一本小小的书，我可以和远古的文明亲密接触，和思想先驱的智慧交流。在我眼里，世界变得更加广阔，我也对人类的智慧和能力有了更深入的理解。

最后，民间阅读锻炼了我的思维和表达能力。通过阅读，我接触到各种各样的思想和观念，也学会了用自己的语言去传达。我思考，《1984》这样的总结社会现象的小说；我闭目，想象出《悲惨世界》中的巴黎风景。在我笔下，我可以通过描写和抒发自己的情感来与国内外文学爱好者交流。通过这样的锤炼，我成长为一个有见地有思考的人。

综上所述，民间阅读不仅是获取知识的一种途径，更是一种精神追求和生活态度。民间阅读带给我的丰富经验不仅仅是知识的积累，更是对社会、对世界、对自我的思考和认识。它让我感受到人类的智慧与力量，让我重新发现纸质书籍带来的独特快乐。而在这个信息爆炸的时代，我希望人们能重新关注起民间阅读的魅力，让这股灵魂的力量能够永远流传下去。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇九

作为幼儿园阅读活动的参与者，我深深地感受到了阅读给予我带来的惊喜和乐趣。在这段时间里，我不仅读到了许多精彩的故事，还培养了良好的阅读习惯和爱书的意识。通过阅读，我更全面地了解了世界，培养了自己的想象力和思维能力。在下面的五段中，我将与大家分享我的阅读心得体会。

首先，阅读让我感受到了故事的魅力。在幼儿园的阅读角落，我读到了许多精彩的故事，其中有动人的童话，有有趣的寓言，还有温暖的成长故事。每一本书都给我带来了许多乐趣和教益。故事中的人物和情节充满了魔力，让我沉浸其中，仿佛置身于一个奇幻的世界。而且，通过故事，我学到了许多道理和知识，让我受益匪浅。

其次，阅读培养了我良好的阅读习惯。幼儿园鼓励我们每天读书，让我们逐渐养成了每天阅读的习惯。我发现，当我坚持每天读书时，我能够更好地理解故事的内容，也能够增强自己的阅读能力。当然，我也会遇到一些生字和不理解的地方，但我会主动去询问老师和父母，以便更好地掌握故事的内涵。阅读习惯的培养，不仅让我在幼儿园的学习中受益，还将对我未来的学习产生重要的影响。

另外，阅读让我充分展现自己的想象力和创造力。在读书的过程中，我可以按照自己的理解和想象，为故事增添一些新的情节和人物。我可以让故事中的人物跳脱出书本，和我一起经历一段奇幻的冒险；我还可以在想象中去到一个完全陌生的地方，探寻未知的世界。阅读让我不受限制地发挥自己的想像力，尽情地创造新的故事。

此外，通过阅读，我让世界变得更加丰富多彩。通过不同的书籍，我了解了动物、植物、交通工具等世界各个领域的知识。我知道了世界上有这么多种类的动物和植物，它们的特征和生活习性。我知道了飞机、火车、轮船等各种交通工具的功能和作用。我还了解到了许多国内外的名胜古迹，学到了许多国外的文化和习俗。阅读不仅开启了我的大门，还让我了解了更宽广的世界。

最后，阅读让我明白了知识的重要性。通过读书，我学到了许多知识，不仅丰富了我的思想，还提升了我的学业成绩。我发现，越是知识渊博的人，越是受人尊敬。阅读让我明白，知识是人们进步的阶梯，只有通过不断学习，才能尽情探索知识的乐趣，让自己变得更加智慧和优秀。

总之，在幼儿园的阅读活动中，我收获了很多。通过阅读，我感受到了故事的魅力，培养了良好的阅读习惯，展现了自己的想象力和创造力，丰富了我的世界，更加明白了知识的重要性。我相信，在以后的学习和成长中，阅读将会继续陪伴着我，为我打开更广阔的天地。幼儿园的阅读活动，让我真正体会到了阅读的乐趣和意义。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇十

阅读是人类认识世界和丰富自我的重要途径之一。在教育的过程中，阅读能够激发人的思考和想象力，培养人的审美能力和修养，让人更加从容和自信地面对生活。我在读书的过程中，不仅获得了知识和智慧，还收获了心灵上的满足和感动。以下将从思考与启示、情感的拓展与引发、价值的发现与坚守、智慧的积累与启迪、人生态度的熏陶和培养等五个方面，总结并体会我在阅读中获得的心得与感悟。

首先，在阅读的过程中，我常常思考一些问题并从书本中获得启示。通过读书，我深刻认识到人与自然、人与社会、人与人之间的关系。《红楼梦》中的人物命运的变迁，使我想到了人生的无常和不可预测。《论语》中的语句，让我思考着如何做一个合格的人，如何对待自己和他人。读书使我不断追问生活的意义，思考人生的价值。它不仅开阔了我的思维，还提供了许多智慧和人生的指导。

其次，通过阅读，我的情感得到了拓展。每一本书都是一个世界，每一个主人公都有自己的故事。读着读着，就深陷其中，投身到主人公的痛苦和喜悦之中。《平凡的世界》中的林丁丁给了我很大的触动和鼓舞，她通过努力和拼搏，实现了自己的人生梦想。《傲慢与偏见》中莱茜和达西的爱情故事，让我体会到了爱情的奇妙和幸福。这些故事启示了我的内心情感世界，让我更加热爱生活、珍惜人生。

第三，读书使我发现和坚守自己的价值观。阅读让我看到了世界上的美善和伟大，也看到了世界上的丑恶和病态。《1984》中的极权主义和恐怖统治，让我明白自由民主的可贵和珍贵。《上海堡垒》中的炮火和流血，唤起了我对和平与安宁的渴望。读书让我对正义和善良有了更加深刻的理解和重视，也让我清楚自己坚守什么，并勇敢地守护自己的内心。

第四，阅读积累了我的智慧并启发了我。读书不仅让我接触到了世界各个角落的人和事，也让我沉浸在各种文化和历史中。战国时期的孔子、朱子的思想，让我领悟到了人生的真谛和智慧。《水浒传》中的108将的独特个性和战略智慧，给了我很多学习和成长的启示。正是通过这些智慧的积累和启迪，我才能更好地应对生活和面对困难。

最后，读书给了我积极向上的人生态度和品质。有人说，读书使人高贵。通过阅读，我掌握了的知识使我更有自信，让我在面对困难和挑战时能够坚定前进。读书使我对世界有了更多的认知，对文化有了更深的理解，对人生有了更为深刻的感知。它让我变得更加有内涵、有底蕴，使我更加热爱生活，并成为一个有温度和价值的人。

通过以上五个方面的总结与体会，我深刻认识到阅读对我的成长和改变的重要性。阅读不仅开阔了我的视野，丰富了我的知识，还塑造了我的人格和品质。通过读书，我明白了人生的意义和目标，也明白了自己应该如何面对生活和自我。因此，我将继续保持阅读的习惯，不断吸取智慧和力量，让阅读成为我生命中不可或缺的一部分。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇十一

优秀教师不仅在教学上出色，而且在阅读上也有着超凡的能力。阅读是教师成长的基石，通过阅读，教师可以获得知识更新、经验分享、思维拓展等多方面的提升。本文将结合个人的阅读感受，体会优秀教师的阅读魅力。

第二段：阅读的启迪和思考。

通过阅读，我享受到了思维的自由和思考的乐趣。教育者的阅读，不仅关注自身的学科领域，还广泛涉猎其他学科，这不仅可以拓宽知识面，丰富教学内容，还可以培养广博的眼界和更全面的思考能力。我将自己从狭隘的专业领域解放出来，不再局限于课本范畴，而是有机地将其他学科的知识运用于教学中，从而使教学更具深度和广度。

第三段：阅读的经验分享与启示。

优秀教师通过阅读，不但能吸收到前辈的经验，还能从中获得启示与借鉴。了解优秀教师的教学经验和研究成果，不仅可以帮助我们少走弯路，更能启迪我们的教育思想和教学方法。通过阅读相关文献和著作，我们能够了解到教育界的热点问题、专家的观点和解决问题的方法，从而提升自己的专业素养和解决问题的能力。

第四段：阅读的知识更新和专业发展。

教育是一个持续发展的领域，优秀的教师知道通过不断的阅读来更新自己的知识，以应对不断变化的教育环境和学生需求。阅读使我深刻感受到，学习是一种持续不断的过程，没有界限和终点。通过阅读，我不断更新了自己的知识储备，拓展了教学的视野，提升了专业水平。阅读成为了我成长路上的得力伴侣，为我提供了前行的动力和经验的积累。

第五段：总结阅读的体会与感受。

通过阅读，我不仅感受到了教师阅读的必要性，更深刻地认识到了优秀教师通过阅读所获得的各方面的提升。教师要通过阅读来启迪思考，分享经验，更新知识，拓展视野。只有通过不断的阅读，教师才能与时俱进，不断提升自己的教育素养和教学水平。因此，阅读对于教师来说不仅是一种修养，更是一种责任和义务。我相信，只要我们保持持续的阅读，我们也能成为优秀的教师，为学生成长、社会进步做出自己的贡献。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇十二

阅读的魅力是无穷的。在翻开一本书的瞬间，我们进入了一个全新的世界，体验着不同的生活，感悟着各种人生智慧。通过阅读，我们不仅可以获取知识，丰富自己的内涵，还能体验到阅读带来的愉悦与感动。以下是我对阅读的心得体会感受。

首先，阅读让人收获知识，打开智慧的大门。我还记得小时候喜欢读科普书籍，那时候我对星空和宇宙抱有极大的好奇心。通过阅读，我了解了宇宙的无限浩瀚和奥秘，了解了地球上各种神奇的生物。阅读让我对世界充满了好奇，进一步开拓了我的眼界。不仅如此，阅读还培养了我丰富的想象力和逻辑思维能力。在书的世界里，我能够想到很多人都无法想到的事情，这让我对自己有了更多的自信和成就感。

其次，阅读给予了我很多的感动和启发。有一次我读了一本小说，讲述了一个被冤枉入狱的人如何不屈不挠地寻求正义的故事。主人公面对的是一次又一次的打击和困难，但他从未放弃，最终获得了自己的自由。通过这个故事，我深受启发，觉得自己在面对困难时要坚持，要相信自己的选择，相信自己的能力。这本书带给了我忍受艰难时刻的勇气和坚持到底的决心。

再次，阅读让我感受到了美的力量。当我读一本诗集时，那些流动的文字仿佛带我进入了一个神奇的世界。诗人通过自己独特的语言和意境表达了对美的追求和对生命的热爱。在阅读中，我可以感受到诗人用词的精炼和表达的深邃，这些让我深深地陶醉其中。从诗歌中感受到的美的力量让我对生活充满了希望和憧憬。

最后，阅读给我带来了快乐。曾经我读过一本幽默小说，主角是一个憨厚可爱的人物，通过一连串的笑话和插曲展开了一段别开生面的旅程。我在读的时候不时发出爽朗的笑声，感受到了快乐的情绪。阅读也是一种娱乐活动，它可以带给我们无穷的乐趣和放松，帮助我们远离烦恼和压力。

总的来说，阅读是一种丰富人生、提高素养的活动。通过阅读，我收获知识，体验感动，感受到美的力量，享受快乐。我相信阅读的魅力会继续引领着我，让我在书海中不断探索、成长。阅读让我拥有了一颗思考的心，一颗追求美好的心，一颗坚定向前的心。去享受阅读带来的种种心得体会感受，我们的人生也会变得更加丰富多彩。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇十三

阅读，是一种交流的方式，也是一种心灵的启迪。当我们阅读一本书或一篇文章后，心灵得到了一次独特的洗礼，感悟到了许多真理和智慧。在阅读后，我领悟到了阅读的重要性，发现了阅读对我的影响，并产生了对未来的期望。

首先，阅读让我领悟到了阅读的重要性。通过阅读，我可以获取世界各地的知识，了解到一些不同文化的存在。例如，在读完《傲慢与偏见》后，我深刻地感到了社会阶级和尊重的重要性。书中的女主人公伊丽莎白代表了坚守自己原则的人，她不受人们摆布，不拘泥于封建社会的观念，最终获得了幸福。这本书教会了我坚持自己的信念，并且不要随波逐流。因此，通过阅读，我认识到了阅读的重要性，因为它开阔了我的眼界，拓宽了我的视野。

其次，阅读对我产生了深远的影响。从小学时开始，我便爱上了阅读，每天都抱着一本书或杂志沉浸其中。最喜欢的是文学作品，特别是小说。当我阅读时，可以忘却烦恼，沉浸在一个完全不同的世界里。这种身临其境的感觉令人陶醉。例如，在读《红楼梦》时，我仿佛置身于康熙朝的豪华宫殿中，观察着人物的言行举止，品味着他们的喜怒哀乐。这样的阅读经历改变了我对待生活的态度，使我更加珍惜眼前的一切，也让我更加了解人性的复杂性。

此外，阅读还激发了我对未来的期望。每本读过的书籍都留下了一丝思绪和感悟，给了我关于未来的一些启示。例如，在阅读中，我认识到人与人之间的情感和友谊的重要性。《1984》这部小说深深地触动了我，描述了一个压抑的社会，人们没有隐私，甚至没有思想。通过主人公温斯顿的经历，我明白了自由和个人尊严的珍贵，并下定决心要争取自己的自由。这本书让我明白了宣扬个人权利和自由的重要性，也使我对未来个人发展有了更高的期望和追求。

综上所述，通过阅读，我懂得了阅读的重要性，也认识到了阅读对我个人的影响。同时，阅读也激发了我对未来的期望。阅读不仅开拓了我的眼界，也改变了我对待生活的态度，甚至塑造了我的人生观和价值观。因此，我将继续保持阅读的习惯，不断探索世界的奥秘，享受阅读带给我的快乐和启迪。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇十四

阅读是一种享受，是一种与最优秀的思想交谈的方式。通过阅读，我们可以拓宽视野、丰富知识，同时也可以感悟人生、提升自我。在我进行了一段时间的阅读后，我深刻地体会到了阅读的重要性，并获得了一些感悟和心得体会。

首先，阅读让我拓宽了视野。在读书的过程中，我接触到了各种各样的思想和观点，了解到了不同领域的知识和信息。比如，通过阅读历史类的书籍，我了解到了过去的伟人们如何用行动和智慧改变了世界；通过阅读科学类的书籍，我了解到了大自然的奥秘和科技的进步；通过阅读文学类的书籍，我感受到了大师们用文字创作的魅力。这些丰富多彩的知识和信息不仅开阔了我的眼界，也让我更好地理解了世界的多样性。

其次，阅读让我变得更有思考力。在读书的过程中，我不仅是被动地接受知识，更重要的是能够主动思考和分析所读内容。读书不仅是获取知识的过程，更是培养思维能力的过程。通过阅读，我学会了提出问题，思考问题，甚至是质疑问题。例如，在读一本哲学类的书籍时，我会思考关于人生的最根本问题；在读一本社会学类的书籍时，我会思考社会问题的根源和解决办法。通过这样的思考，我逐渐提高了自己的思考能力和分析能力，让我能够更好地理解世界和人生。

此外，阅读也让我获得了一些宝贵的生活智慧。书籍中的智慧涵盖了各个领域，有着世界各地不同文化的智慧，也有着不同时代的智慧。通过阅读，我了解到了许多大师们的人生经验和智慧，这对我个人的成长和发展具有重要的指导意义。例如，在读一本心理学的书籍时，我了解到了人的思维方式和感情的运作机理；在读一本经济学的书籍时，我了解到了理财和投资的基本原则。这些知识和智慧不仅让我更加理性地看待问题，也让我更加智慧地生活和面对困境。

最后，阅读让我感受到了知识的力量。知识是一种强大的武器，它可以改变一个人的命运，也可以改变一个国家的命运。通过阅读，我了解到了一些伟人们是如何通过知识和智慧改变世界的。比如，爱因斯坦通过科学的思考和创新，提出了相对论，改变了人们对时间和空间的认识；乔布斯通过创造全新的产品和服务，改变了人们对科技的认知。这些伟人们都是通过不断地学习和阅读来积累知识，并通过将知识转化为行动来推动社会进步的。因此，我深刻地体会到了知识的力量，并坚定了自己持续学习和阅读的决心。

总结起来，阅读是一种享受和修炼，通过阅读，我不仅拓宽了视野，提高了思考力，获得了生活智慧，也感受到了知识的力量。我深信，在不断的阅读中，我会不断地成长和进步，让自己变得更加优秀和有价值。因此，我将继续保持对阅读的热爱，并将阅读作为一种习惯和生活方式，不断地充实自己，丰富自己的人生。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇十五

暑假里，我读了高尔基的《童年》之后深受感动。

《童年》中的主人公阿廖沙自幼就丧父，跟着母亲寄住在外祖父家度过童年。其间，他虽然受到了外祖母的呵护及疼爱，但也避免不了外祖父的毒打，同时也亲眼看到了两个舅舅为了争夺家产而发生争吵和打架，以及在生活琐事中体现出的自私、贪婪，爱与恨在他幼小的心灵留下了深刻的记忆。

阿廖沙的童年是快乐的。他自己编织草鞋，睡觉时能听外祖父为他睡前故事;他的童年是可悲的，他经常受到外祖父的毒打，导致他几天不能下床;他的童年是阴暗的，他亲眼目睹了两个舅舅为了争家产而争吵，为了赚钱上街讨饭……使他从小就见识到社会的阴暗。

比起阿廖沙的童年，我感到万分惭愧。我们现在的生活，不用自己打工赚钱，衣来伸手，饭来张口，我们花着爸妈辛苦赚来的钱，却不知足，随着社会的发展，我们的要求越来越高，一个个要求总是能被满足，我们身在其中，却不知福。

所以，我们要珍惜现在的幸福生活，珍惜我们现在的学习环境。你可否知道，阿廖沙的知识来源仅有外祖母教给他的一些知识，他所知道的仅有我们的十分之一。我们的童年也所剩不多了，我们也必须要抓住童年的尾巴，好好学习，天天向上。如果我们再不紧时间学习，就太对不起父母了。

如今，童年时间渐渐流逝，让我珍惜童年美好的时光，留让我们对童年时光留下美好印象吧!

读了《童年》这本书，我明白了很多很多……。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇十六

文中让我印象最深的人物是高尔基的外祖母。她用她自己对世界无私的爱丰富着周围的人，她用爱包裹着高尔基，使人看到了人性的善良光辉，让人产生一种温暖的冲动。

读了这本书，我最大的感受是，要接受生活的困境，即使要面对黑暗的社会。我曾看过这样一个故事：

一个女儿对父亲诉说她的生活，抱怨事事都那么艰难。她不知该如何应付生活。问题永远也解不完。她的父亲是厨师，他把她带进厨房。他先往三只锅里倒入水，然后把他们放在旺火上烧。不久锅里的水烧开了，他往三个锅里分别放入胡萝卜，鸡蛋和咖啡粉。大约二十分钟后，把胡萝卜放入第一个碗，鸡蛋放入第二个碗，咖啡倒入杯子里。他让她靠近些并用手拿胡萝卜，她说胡萝卜软了;他又让她把鸡蛋打开，她看到的是熟的的鸡蛋。最后，他让她啜饮咖啡，品尝到咖啡的香浓，女儿笑了，她知道，这三样东西面临同样的逆境——煮沸的开水，但其反应各不相同。胡萝卜入锅之前是强壮的，但进了开水后，它软了。鸡蛋原来是易碎的，但经开水一煮，虽然外壳看似从前，内心却早已经变的坚强。而粉状咖啡豆则很独特，进入沸水后，它与水融为一体，并改变了水，在它达到华氏212度的高温时让它散发出最佳香味，水最烫时，它的味道最好，在情况最糟糕时会变的坚强并使周围的情况变好。

“生活的逆境，使庸者变得卑琐，使强者变得坚韧聪慧”。这句话来概括《童年》再好不过了。

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优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇十七

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇十八

今天下午，我们开了一节阅读汇报会，主题是《阅读让我幸福》。主持人宣布汇报会开始，先是让大家说一些读书的名言，我说的是“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”接着刘子奥、霍越炎、张子天、还有我等好多同学都讲了自己的读书感受。会上同学们安静的听着我们发言，我觉得大家都讲得很好。

因此，我们在今后的学习过程中，要多读一些书，慢慢的累积知识。我们这堂汇报会很有意义，我想，通过这次阅读汇报会一定能提高同学们的阅读兴趣。

临汾市尧都区实验小学三（1）班周屹杨。

指导老师：卫海平的。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇十九

春天我们有多少发现，发现了土地的欢乐，发现了生命的摇篮，春天我们有多少发现，发现了童年的世界，发现了诗歌的花园，如果在有生命的时间里没有阅读的机会，那么你就在时间里没有阅读的机会，那么你就会挖掘出许多的宝藏。

当你在初春的早晨，看到第一株小草露出地面，第一棵绿芽钻出枝头，第一朵小花迎风开放的时候，你会感到一阵惊喜吗？在春天里那生机勃勃的画片，万物生灵又一次获得了新的生命，那勾引人的蚊子打开了万物生灵生命的钥匙。倾听呢喃这富有诗意的.书，给人一种美的享受，那丰满的蚊子，那生机勃勃的图画，让人回味无穷。从心灵深处唤起了文字图画的生命。《昆虫记》这本书，给我介绍了昆虫的生命等，使我们敬爱的法布尔给我们打开了昆虫的知识大门，让我们感受生命的升华。《窗边的小豆豆》这本引诱人的书，让我们知道了小豆豆她在自己童年时的趣事，也体现出了她的生活过得很充实，没有白白浪费光阴，没有虚度光阴。

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优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇二十

随着年级的提升，我在阅读方面也有了新的感受和体会。阅读是一种独特的体验，它不仅能够开拓我们的眼界，增长知识，还能够培养我们的思维和表达能力。在这一篇文章中，我将分享我在年级阅读中所获得的感受和心得体会。

首先是对于阅读兴趣的培养。在年级阅读中，我们接触到了更多的文学作品和知识性书籍。其中有些书籍如《红楼梦》、《西游记》等，是经典之作，埋藏了深深的文化底蕴。通过阅读这些书籍，我渐渐培养起了对文学的热爱和兴趣。阅读不仅能够带给我愉悦的心灵享受，也能让我更好地理解和把握这个世界。

其次是对于思维的启迪。年级阅读中的作品往往呈现出复杂的情节和深奥的思想。通过阅读，我不仅能够欣赏到作品中的艺术之美，还能够思考其中的生活哲理和人生感悟。这些作品激发了我的思维，让我更加深入地思考问题，培养起了批判性思维和创造性思维。阅读不仅是获取知识的一种方式，更是激发思维的源泉。

再次是对于语言表达能力的提高。通过年级阅读，我接触到了各种不同风格的文学作品，不同的作家有着不同的写作风格和表达方式。通过阅读，我学会了欣赏和理解这些不同的写作风格，并逐渐将其运用到自己的写作中。阅读不仅是给予我美的享受，更是开拓了我的写作视野和提高了我的语言表达能力。我能够更加准确地表达自己的思想，将自己的感受和观点清晰地传达给他人。

最后是对于“书中自有黄金屋”的体会。在年级阅读中，我发现每一本书都是一个新世界的门户，进入其中就像是探险一般。每一本书都会带给我新的知识、新的体验和新的感悟。阅读能让我寻找到一种安静和宁静的心境，让我远离外界的喧嚣和压力，享受到与书籍交流的快乐。阅读让我拥有了独立思考的能力，也让我获得了内心的满足和成长。

总之，年级阅读给予了我许多宝贵的经历和感受。阅读让我培养了阅读兴趣，启迪了我的思维，提高了我的语言表达能力，并带给我许多的宁静和满足。在未来的学习和生活中，我相信阅读将继续陪伴着我，为我打开更广阔的视野，并且让我成为一个更全面发展的人。

优秀阅读的感受和体会（模板21篇）篇二十一

《三字经》是我国古代流传下来的文化典籍，《三字经》是古代人们智慧的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典。

读《三字经》有感。

暑假期间，老师布置我们读《三字经》这本书。爸爸说，《三字经》是我国的文化经典和精髓，阅读它可以学习古文化，增长知识，增加涵养，从中汲取智慧。

《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。《三字经》只用三个字，就让我们懂得了做人的道理。

书中的每个故事、每一句话都深深地吸引着我。“养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不啄，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。”这是我阅读《三字经》里的一句话。这几句讲的非常好，它告诉我一个深刻的道理:如果管教孩子管教得不好，是父母的过错。老师如果教书不严厉，那是老师的懒惰。小时候不学习，将来长大想学也不行了。所以我深深感受到：我一定要更加努力学习，长大后回报自己的父母与老师。

我有一个哥哥，上小学的时候就不好好学习，很贪玩。父母怎么说他也不听。现在，他看见他们原来上小学时的朋友，考上了知名的大学，我哥哥只考了一个普普通通的大学，他就非常羡慕。后来他一想，非常后悔，后悔上小学时没有好好学习，没有打好基础。小时候，没有好好学习，到了长大就后悔小时候没有好好学习，现在学已经晚了，也不行了。所也趁我们还小，要好好学习，打好基础，将来做一个有用的人才!

勤有功，戏无益，节旨在，宜勉力。它也告诉我们一个做人的道理：勤奋好学的人一定会事业有成;游手好闲、不求上进的人是没有作为的。年轻人应该经常用这两句话告诫自己一定要努力学习。

《三字经》不但是一本书，还是古代人们智慧的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典。我们要向这些优秀的古人学习，学习他们克服困难、勤奋学习的精神，做一个品学兼优的好学生。

小议中华文化之精髓与糟粕——读《三字经》有感。

朗朗乾坤，得万古之灵气，孕千年文化之精髓，成千古旷世之奇书，《三字经》横空出世!小子对此奇书甚有感触，即书一文，此亦个人之意，又亦儿戏之言，不可当真也!

何谓此书奇之?其一奇，以三言韵句成句，自成一体，易读易记，通俗易懂;其二奇，孕千年中华文化之精髓，这部仅有一千五百多字的小书，竟融“历史、地理、人物、天文气象、诗书礼乐、教育、哲学”于一体。可谓学一书而通万卷也!但是，我们要把《三字经》与当时的历史条件联系起来思考，正确地认识，主动汲其精华，剔其糟粕。

亲情、孝顺是中华民族的传统美德。“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。”“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”。孔融四岁就知道让大梨给长兄;黄香九岁便主动孝顺父亲而无怨无悔。

重视子女教育和历史教育亦是优秀的文化传统。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”“玉不琢，不成器”。这体现我国对教育的重视。《三字经》还将整个中国历史浓缩在一起，易学易记，并且专门谈到学习历史的方法。

总之，这一切都表现了古代中华儿女的传统美德与我国优秀的.传统文化，是我们中华儿女的骄傲。

但是，我不得不再重申一遍，由于当时的历史与政治原因，造成了许多不可忽视的问题，使《三字经》多了几分糟粕：三纲五常。所谓“三纲”，即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，“三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺”，这说明当时的人们愚昧地认为有了“三纲”，就会形成君顺臣良，父慈子孝，夫和妇顺的社会安定局面;所谓五常，即“仁、义、礼、智、信”，“曰仁义，礼智信，此五常，不容紊”。这是人人都必须遵守这些基本道德底线，不容打破。只是可怜当时的人啊!一心认为三纲五常可以维护家族、国家秩序，所以大肆宣言三纲五常并亲身践行，实际上这不过是富有的统治者对被统治者在伦理道德和法律上施加的紧箍咒而已。

总而言之，《三字经》这本奇书，其精华就在于对亲情、孝顺的张扬，对后天教育和历史教育的重视。其糟粕亦昭然若揭：以三纲五常为核心的封建道德，两千年来一直是束缚中国人思想和行为的绳索。

我们一定要记住，《三字经》所体现的中华文化博大精深，需要我们去汲取精华，剔其糟粕，最后发扬光大至世界。