范文是学习和借鉴他人经验的好方法，我们可以通过阅读范文来提升自己的写作水平。范文四：关于人生的范文，让我们思考人生的意义和价值。
一年级音乐课备课（优质18篇）篇一
2、学唱歌曲《雁群飞》。
1、《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式，由a、b两个乐段构成。歌曲音调昂扬，旋律欢快，节奏富有特点。
a段旋律中乐句间附点音符和休止符的运用，形成了具有推动力的节奏，使得歌曲紧凑，具有张力和跳跃感。歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。
b段为合唱部分。旋律在高音区起唱，音调激昂、宽广，富有号召力和时代气息，与第一部分形成对比。歌唱了新一代少年儿童的心愿：把鲜花献给母亲，把忠诚献给祖国。歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。
2、《雁群飞》这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲，旋律优美。第一、二乐句呈示主题，第三、四乐句强化主题，第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句，但寓意得到了升华，歌词毛病了少年儿童友爱团结，亲如兄弟的美好情谊。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
1、能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象，表达同学间的友爱之情。
2、能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《雁群飞》，学会从旋律上找相同的乐句。
能够用自然优美的声音和流畅的动作表演、表现歌曲。
能从旋律上进行乐句划分并能找出相同的乐句。
演唱法、聆听法。
电子琴、多媒体。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
1、导入。
小朋友们，你有好朋友吗？你和你的好朋友之间都有些什么有趣的故事发生呀？能说说吗？是的，每个人都有自己的好朋友，但是我们更应该让每个同学都成为自己的好朋友，好朋友就要手拉手，团结友爱。
2、初听歌曲。
3、了解歌词。
让我们一起来听听歌曲唱了些什么？
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
4、复听歌曲。
（1）让学生在视觉辅助下聆听：这首歌曲有齐唱和合唱两个部分，老师用不同的色块来代表，红色的表示是齐唱，绿色的表示合唱。
（2）建立声部的听觉意识：请你仔细地听听歌曲，在齐唱的地方用一只手跟着音乐挥动，在合唱的地方请你用两只手跟着音乐挥动。
5、.表现歌曲。
（1）教师把歌词中的““鲜花、大雁、高山、浪花、我们等手拉手”的歌词做成图片，引导学生用动作表现。
（2）分成若干小组代表以上群体，用有节奏的动作参与聆听，并随歌曲此起彼伏的先后表现，营造欢乐的气氛。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
1、小事导入。
有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天，一只年轻的大雁突然离开大队，自己飞走了。他一边飞一边想：我为什么一定要排着队呢？多不自由呀！他飞呀，飞呀。渐渐地，他感到吃力了，身体也越来越沉了。这时，他才后悔不该离开集体。正在这时，一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问：“为什么离开队伍，就飞不动呢？”年长的大雁地告诉他：“大家排队飞行，把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流帮助，所以很快就累了。”年轻的大雁明白了，他跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地，靠的是集体的力量。
以我们看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我们就来学习歌曲《雁群飞》。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
2、初听歌曲。
（1）说说歌中唱的什么内容？
（2）边听边来给歌曲分一分乐句，看这首歌曲可以分成几个乐句？
3、学习歌词。
随伴奏音乐轻轻地拍节拍，边有节奏的朗读歌词。
4、复听歌曲。
找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪几句是一样的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一样的。）。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
5、学唱旋律相同的地方。
让我们一起用“lu”来唱一唱这两句。让我们加上歌词一起唱一唱。
6、再听歌曲。
让我们再来听听歌曲，请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐唱一唱。
7、学唱歌曲。
（1）教师用柔美的声音范唱歌曲，请学生小声模唱。
（2）师生接龙唱，生唱第一、二和五、六句，师唱第三、四句。
（3）师生换过来唱，生唱三、四句，师唱第一、二和五、六句。
（4）生齐唱歌曲。
（5）师指导演唱。
（6）分角色演唱。
(7)跟着老师的弹奏，用柔美的声音演唱歌曲。
8、编创动作表演唱歌曲。
你能给歌曲加上动作吗？相同的乐句用相同的动作，不同的乐句用不同的动作来表演唱。
9、随着音乐一起想象大雁回家时的情形，有感情的演唱，在想象中结束本课。
《让我们手拉手》《雁群飞》小学音乐一年级第2册第3课手拉手第一课时。
同学们，这节课我们聆听了《让我们手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飞》。在学习中我们感受到了生活中的乐趣和同学之间的友谊。让我们手拉手成为生活、学习上的好朋友。
一年级音乐课备课（优质18篇）篇二
1、聆听和演出《春晓》。
2、学会三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。
歌曲。
1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。
3、对比感受两首《春晓》的不同（合唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。
在学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。
能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。
演唱法、编创法、聆听法。
电子琴、多媒体。
一、导入新课：
1、同学们，老师知道大家会背诵很多古诗，其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目？——《春晓》。
2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春天天气非常暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢!于是他写道：（春眠不觉晓）朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：（处处闻啼鸟）当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：（夜来风雨声，花落知多少)。
3、学生有节奏的朗诵《春晓》。
4、小朋友非常喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》，给这个冬天带来一点春天的气息。
二、聆听《春晓》（合唱版）。
1、初听歌曲。
歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？（歌声充满热情、活泼流畅）。
2、复听歌曲。
歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的`地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍手。
三、学唱《春晓》（齐唱版）。
1、导入：
2、初听歌曲。
《春晓》快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样？（速度平稳，抒情优美）。
（1）学唱第一、二乐句。
我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四句。
（2）学唱第三、四乐句。
我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。注意“来”，它特别长。
3、复听歌曲。
让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢？
4、演唱歌曲。
（1）模唱歌曲。
（2）跟伴奏演唱歌曲。
（3）注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。
四、用三角铁为歌曲伴奏。
1、认识三角铁的声音特点。
2、探究学习三角铁的演奏方法。
3、用三角铁为《春晓》伴奏（在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感）。
五、完整演唱歌曲（用三角铁为歌曲伴奏）。
音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱出你们心中的诗篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意！
一年级音乐课备课（优质18篇）篇三
1、通过演唱歌曲，感受同学们的友爱和乐趣，体会友情的可贵。
2、通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。
1、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态律动进行歌曲表演。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
小朋友们，今天外面风和日丽的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先让老师带领大家一起到郊外去看看吧！让我们在欢快的音乐声中一起跳起来吧！（播放《郊游》）。
2、师把准备好的一个皮球拿出来问：这是什么球？小朋友们都拍过吗？谁来拍给大家看看。
3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。（活动时间为1分钟，看谁拍的球最多。）。
4、总结拍球的结果，让学生谈谈拍球时的心情。
6、老师这儿有一首关于拍皮球的歌，你们想听吗？先听老师念一念歌词，小朋友们边听边用刚才我们拍的第二种节奏给老师打节奏，好不好？“花皮球，真可爱，轻轻一拍就跳起来。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老师：真棒！你们刚才听得真仔细，节奏拍得真好，现在小朋友拍着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。我读一句，你们学一句。
7、模唱乐句。
8、听歌曲让我们来听听歌曲，在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱，表演一下。
10、齐学歌曲。
a、齐唱，师指导演唱。
b、分角色演唱。
c、跟伴奏演唱。启发学生用活泼跳跃的声音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎样跳起来的？所有要唱得轻快而有弹性。
d、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲。
a、加入双响筒伴奏，
b、加入三角铁伴奏，
c、两个乐器一起伴奏。
师：咱们来玩玩皮球的游戏好吗？生：好。
师：宣布游戏规则。
a、围成圆圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音乐，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直到歌曲结束。
c、其他的学生唱歌，打节拍。
游戏规则：
1、分组围成圆圈，面朝外蹲，每人手拿一个球放在面前。
2、播放《拍皮球》音乐，在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前，如此顺序传下去，直到歌曲结束。
3、其他的学生唱歌，打节拍。
一年级音乐课备课（优质18篇）篇四
1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1．歌曲《大雨和小雨》。
2．歌曲《大鼓和小鼓》。
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
1．五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2．自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
钢琴，多媒体，打击乐器。
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能够准确朗读歌词。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能创造几种声音。
（一）寻找生活中的声音。
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）。
3、想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音。
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）。
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
歌曲《大鼓和小鼓》。
1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
3、会唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)。
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？
3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）。
5．按节奏准确朗读歌词。
6．听唱法学唱歌曲。
7．分组演唱歌曲。
8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。）。
用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。
了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
1．教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。（设计目的：让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。）。
第一幅图：兔妈妈幸福的一家。
第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。
第三幅图：小喜鹊在树上报信。
第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。
第五幅图：小熊、小狗锯木头。
第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。
第七幅图：小白兔刷墙。
第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。
2．教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。（设计目的：锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。）。
3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。
4．安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
一年级音乐课备课（优质18篇）篇五
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。
1、星星图片一张。
2、塑料瓶制作的沙球十个。
3、家长已经会唱歌曲《小星星》。
4、配班教师钢琴伴奏。
1、教师向家长介绍活动名称和目标。
2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。
3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。
4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。
5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。
6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。
1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。
2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。
1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。
2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。
一年级音乐课备课（优质18篇）篇六
1、学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。
3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。
喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。
演唱中体现出三拍子的韵律感
引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么？”（课件出示中国地图）
学生活动：学生回答出两个明显的线条。
教师小结：这两条线条是我国最著名的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。
过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？”“歌曲的情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。”
教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。
学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。
过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧！”“从这段视频中，你对长江有了哪些了解？”
教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。
学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。
过渡语：“我们先来念读一下歌词吧！”
教师活动：歌词谱例并带领学生分句读歌词。
学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》伴奏，完整朗读歌词。
教学评价：教师对学生的表现进行评价和总结。
学生活动：分小组哼唱旋律。
具体办法：教师钢琴伴奏或播放伴奏音频，部分学生用“lu”哼唱旋律，另一部分学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。
学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》音频，学生轻声哼唱。
教师活动：分句教唱，同时注意准确示范，并及时评价和纠正学生的演唱。
a、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。
b、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。
c、演唱时注意口型，嘴里好像含着水一样，口腔里保持一定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。
过渡语：“教师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同？”
教师活动：带有感情地范唱。
学生活动：对比感受，并能模仿教师演唱
学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。
教学评价：教师对学生的演唱进行评价
过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢？”
学生活动：表演和乐器伴奏（可多次和交换演奏表现）
教学评价：教师对学生的表现进行评价
最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧！
一年级音乐课备课（优质18篇）篇七
教学目的：
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的`方式，探索感知，体验音的强弱。
教学重点：
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：
电子琴、录音机。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、结束。
一年级音乐课备课（优质18篇）篇八
2、唱：《动物说话》。
3、动：跟着音乐学一学做一做。
1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
歌曲《动物说话》。
：欣赏带、音乐带、钢琴。
一、听：《你听，什么敲响了》。
1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？
2、你能来模仿吗？
二、唱：《动物说话》。
1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编。
小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。
唱一唱（齐唱，分组唱）。
三、动：跟着音乐学一学做一做;与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
一年级音乐课备课（优质18篇）篇九
1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。
1、让学生了解中外传统节日文化。
2、欣赏歌曲《平安夜》和《铃儿响丁当》以及学唱歌曲《祝你圣诞快乐》、《新年好》，培养学生热爱生活的`积极情感，侧重节日生活的情感体验。
第一课时。
一、课前准备。
以学期接近尾声为由，提出决定在圣诞节前开个以班为单位的庆祝圣诞节的化装舞会，每个人确定自己在化装舞会上表演什么节目，可以几个人合作，也可以独自表演。自愿打扮自己，设计面具，准备道具和服装等。
二、谈话：
美国小朋友迎来了最高兴的节日—圣诞节，圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐，同学们，我们也来学一学这首歌曲，然后去参加晚会。
1、朗读歌词；
2、听唱，模仿。
3、跟琴学唱。
4、有感情地演唱。
三、开化装舞会。
全班围成圈坐，以《平安夜》、《铃儿响丁当》、《祝你圣诞快乐》和《新年好》为舞会的基础音乐，用每小组轮流当邀请者的方法，向其他同学发出跳舞的邀请。
要求：在活动过程中感受美、表现美和创造美。
1、欣赏《平安夜》和《铃儿响丁当》，让学生随着音乐律动，在音乐声中体验意境，进行审美体验。
2、谈话：有过了几天，元旦到了，小朋友们高兴地唱起了《新年好》。
3、放音乐《新年好》，尽情地歌舞。
4、结束音乐，《铃儿响丁当》。
四、老师宣布舞会结束。
一年级音乐课备课（优质18篇）篇十
1、学唱并表演《草原就是我的家》。
2、编创与活动。
1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。
2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。
3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。
1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、创编表演歌曲。
：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁
一、激发兴趣
1、组织教学。小朋友们好!欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，快乐多多，yes!
2、律动。让我们随着音乐动起来吧!
(播放音乐)
师：请小朋友们轻轻地站起来。
二、欣赏草原美景
1、小朋友们表演得真棒!还想表演的更好吗?
生：想
师：今天，我们一起到辽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱们就去大草原看看吧。
(播放草原风景)
2、小朋友们告诉大家你看到了什么?用你美的语言描绘。
生：我看到了成群的羊、牛、马
师：你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些?
生：我还看到了美丽辽阔的草原。
师：听了你的话我觉得草原太美了。
三、学动作与节奏
草原的风光是美丽迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜欢骑马、摔跤、射箭。(播放三大活动图片)
1、蒙古人是最喜欢骑马的，(播放骑马图片)谁能用动作来表演骑马。(你的动作真好看大家来学着他做动做;/懂得欣赏别人表演的孩子是最聪明的;/还有同学们比他表演的更精彩的吗?/不好看那你来表演)谁来给他的动作配上马蹄声。(配得真棒呀!)哦!老师听出来了原来骑马的节奏是(播放课件：节奏)大家一起来拍。
2、(播放摔跤图片)(生：摔跤)现在老师表演动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。(生：第二个动作)因为第二个动作比第一个动作更勇猛。好!咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧!小朋友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩!请坐。如果把嘿音换成哒音，你会有什么发现呢?咱们来演一演。(播放课件：节奏)这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。
3、(播放射箭图片)(生：射箭)好!我们一起表演吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是x0x0(播放课件：节奏)。
四、学习歌曲
小朋友们的动作真优美、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今天，我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌谱)
1、聆听歌曲
我们一起聆听歌曲，老师伴舞。小朋友们歌曲好听吗?(生：聆听)老师的动作美不美?那就来点掌声鼓励老师吧!
2、朗读歌词
现在我们一起来学习歌词，请小朋友们跟老师读歌词。
3、老师范唱
小朋友们读得真有感情，现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得!谁的耳朵最灵。
4、用“la”哼唱。
歌曲好不好听?(生：好听)想不想唱?(生：想唱)那大家跟着老师用“la”哼唱。
5、完整演唱
小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。
6、艺术处理
师：如果你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是怎样的啊?
生：我的心情会很高兴。
师：那我们应该用怎样的声音来表示高兴、快乐的心情呢?老师这里有两种唱法，你们听一听，应该是那一种呢?(教师唱两种歌声)
师：那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱，还要注意脸上要笑眯眯的。赶紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。(强调声音的轻巧)
7、个别演唱
我们的小朋友真棒。如果能够大胆地上来展示自己，那就更好了。
8、全班表演
我们的教师就是美丽的舞台，请小朋友来表演，如果能以便一边表演，一边演唱就更好了。
五、感受蒙古族的风土人情
小朋友们表演的真棒!还想不想了解更多的蒙古人习俗，(生：想)我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会。(播放课件)小朋友们，蒙古族的那达慕大会多热闹呀!那达慕大会也就是娱乐的大会，节目丰富多彩，有——大家想不想参加呀?(播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐)
六、小结
小朋友们，今天我们领略了美丽的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小朋友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
一年级音乐课备课（优质18篇）篇十一
1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。
4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。
5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。
6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。
教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、
教学时间：六课时
（创设情境）
师：孩子们，平时我们在一起学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）
生答：非常好！
师：哎！从哪里看出来啊？
生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。
生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！
生丙：老师唱歌的时候脸上一直都是微笑的。
生答“高兴、快乐……
师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）
（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）
让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！
（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）
1、看贴图，学习前四句
师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）
师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词）
2、全班齐读
3、分组读
4、学习后面四句歌词
（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）
（2）指名答
（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。（老师带全班读）
5、分角色读
（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。
（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。
1、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学习的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。
2、老师和学生一起复习4/4拍的节拍
四、学习歌曲旋律
1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律
2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律
3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。
5、全班再用“la”来哼唱
1、默唱
2、轻声唱
3、同桌互相学习
4、老师指导，着重指导：
（1）唱词要清晰
（2）半音要唱准
5、完整演唱
6、情绪指导
师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜欢欢的事情的时候心情怎样呢？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞翔的手势）
心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么高兴呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美好的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？（指名唱）
我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美好的景色吧！（生唱后面的乐句）
7、有感情完整演唱歌曲
8、分角色演唱
师：今天要和你们介绍一位你们既熟悉又陌生的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）
生答：钢琴。（出示钢琴图片）
（听辨钢琴的音色）
师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音……（指名答）对！钢琴的音色比较纯净、浑厚，很悠扬。今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。
1、 初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？
2、 介绍乐曲的创作背景
3、 复听，让孩子随音乐作出相对应的动作
4、 小结乐曲的速度、情绪
5、 问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。
6、再次欣赏，请学生在听到有模仿鼓声的地方用打鼓的动作示意。
7、全班敲击桌子，模仿乐曲中一高一低队鼓的声音。
8、最后合着音乐，模仿鼓声为乐曲伴奏
一年级音乐课备课（优质18篇）篇十二
教学目标：
1、同学能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。
教学重点：
同学能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。
教学难点：
歌曲中多处出现连续的十六分音符，同学演唱时能吐字清晰。
教学过程：
一、组织教学
1、学生排队随音乐拍手进教室（背景音乐《娃哈哈》）
2、师生问好歌
二、导入
1、今天，来了一位朋友，他可是从很远的地方骑着小毛驴赶过来的，他是谁呢？（出示阿凡提图片）秋天到了！阿凡提家乡的水果都熟了，想邀请小朋友们到他的家乡去游玩——-新疆维吾尔族。下面我们就一起到美丽的新疆维吾尔族来看看阿凡提的家乡吧！
2、美丽的新疆不但有好吃好玩的，还有漂亮的服饰赏心悦目的舞蹈。我们跟着图片一起学一学舞蹈的动作吧！
动脖、翻手、旁点步交替拍手转圈、贴脸（邀请学习新疆舞的小朋友演示动作）
4、齐跳《娃哈哈》
三、教学
小朋友跳的真好，感觉好像已经来到了新疆维吾尔族了。看到了我们能歌善舞的小朋友们，我们的。好朋友响板带来了一位特别要好的朋友，也想来凑个热闹。
1、认识手串铃
一看二摸三试
用线条或图形表示手串铃
2、手串铃的演奏方式
摇奏法：一只手拿手串铃，
通过手腕的摇动发声，这种方式适合演奏一拍。
拍奏法：通过另一只手拍动拿乐器的
那只手震动发声，这种方式适合演奏两拍。
3、手串铃演奏歌曲《娃哈哈》
跟音乐课件，师指线条学生用手势演奏。
手串铃很开心啊！小朋友们都记住我了，认识了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀请响板也来参加我们新疆之旅吧！
4、响板手串铃伴奏歌曲《娃哈哈》
认识合奏谱。响板手串铃同时表演，师打节奏，学生手势练习。
分组练习：手串铃组、响板组。
小朋友们表现的特别好，我们的小伙伴响板和手串铃已经悄悄地来到了小朋友的身边。我们也来悄悄的找一找好吗？请小朋友正确使用，如果不好好使用他就会悄悄地离开你来到动动组哦！
5、歌表演《娃哈哈》
动动组奏奏组pk
四、教师小结
师：小朋友们不仅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常欢迎大家去做客！有机会的话，可以去阿凡提的家乡新疆去看一看，感受维吾尔族的民族特点。
五、师生再见
1、师生再见歌
2、学生在《娃哈哈》的音乐声中走出教室。
一年级音乐课备课（优质18篇）篇十三
1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。
2．逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
4．对不同民族的音乐风格有所感受。
欣赏 中华人民共和国国歌
歌唱 国旗国旗真美丽
认识乐器碰铃和响板
歌表演 彝家娃娃真幸福
歌唱 我爱家乡，我爱祖国
欣赏 吹芦笙
认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。
钢琴，多媒体，打击乐器
歌唱《国旗国旗真美丽》
1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动
2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲
3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。
一、课堂导入
师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？
生：见过。
师：那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？
生1：国旗是红色的；
生2：国旗是长方形的；
生3：国旗上有五颗金黄色的五角星。
2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌
师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！
（可引导学生思考）
生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》
3、国旗美丽吗？生回答后，师揭题。
二、学习新歌曲
1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看
师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？
生1：我看到有白鸽。师：象征和平与友谊的白鸽。
生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。
师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？
生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。
2．有感情地朗读歌词
师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。
国旗国旗真美丽，
金星金星照大地，
我愿变朵小红云，
飞上蓝天亲亲您。
找一名同学起来范读歌词。
师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。
生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。
师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！
3．学唱歌曲
（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。
（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。
（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。
4．学生讲述五角星的含义。
师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……
生齐答：红色的。
生答：大的代表党。
师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。
生答：四颗小的代表人民。
师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）
8．教师和学生共同制作国旗
红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。
9．集体演唱《国旗国旗真美丽》
一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结
四、作业布置
熟练歌唱《国旗国旗真美丽》
认识乐器碰铃和响板
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片
碰铃 dang dang dang dang
da da da da da da da da
响板
学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏
歌表演 《彝家娃娃真幸福》
1、欣赏中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。
2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。（重点）
3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。（难点）
4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。
一、导入：
师：同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？（愿意）
那就先与我们的小导游见个面吧！
（阿尼你玛出现）
二、节奏练习
1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼吧。
出示节奏 x x x x x x x
2、启发学生自编问候词语， 如：早上好啊 阿尼你玛 我们喜欢 阿尼你玛等
三、欣赏
1、师：阿尼你玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？
介绍石林风光
提问：同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？
学生讨论交流
2、师：这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？
连续出示几幅图片 学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字
四、了解火把节
1、师：同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？瞧，阿尼你玛向我们发出邀请了。
2、出示彝族火把节的盛况
师：火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？
3、学生相互交流，教师总结
师：既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼你玛给我们带来了一首彝族歌曲。
五、歌曲学唱
1、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》
师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？
（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）
2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手
3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听
4、你们试着唱一唱好吗？
教师弹奏上半句，学生唱下半句。
5、连起来唱一唱。教师弹琴
6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。
7、用自己喜欢的方式表演歌曲
六、设计衣裙
出示彝族的服装
学生观察总结：1、颜色丰富、鲜艳
2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。
2、师：想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？
3、演示：阿尼你玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！
师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。
师：你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的彝族小朋友设计衣裙吧！
4、学生涂色
（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）
5、服装展示，学生评价
七、打击乐器伴奏
1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙， 给大家带来了礼物。
教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器
2、做游戏：找朋友（运用）
3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！
师生共同表现歌曲
八、表演歌曲
1、师：听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。
出示，学生感受
2、师：同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？
学生模仿表演
3、师：瞧，火把燃起来了（），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。
放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞
九、课堂小结：
1、师：今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？你有什么收获?
学生发言，谈收获
2、教师总结：老师看到你们有那么多的收获，也非常开心，但别忘了今天的小导游阿尼你玛，她来跟我们道别了（）。让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美，让我们也一起说再见吧！
3、放音乐，唱着歌儿出教室。
一年级音乐课备课（优质18篇）篇十四
1.听赏《中华人民共和国国歌》。
2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
cd
(一)听赏《国歌》
1.引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2.可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的vcd、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4.教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
(二)学唱《国旗国旗真美丽》
1.教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2.教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5.教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”
一年级音乐课备课（优质18篇）篇十五
1.复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2.上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演
3.动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”
4.学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。
5.学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”
6.学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。
7.教师出示各种打击乐器，学生自由选择，讨论
8.汇报练习结果。
9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物？为什么？
10.你怎么感受到时狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。
11.观看动画片《狮子王》片段
12.教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中的感受，兽中之王是狮子
听乐曲模仿狮子在森林中的形态
一年级音乐课备课（优质18篇）篇十六
课题《谁的歌儿多》课时第一课时
课题《谁的歌儿多》课时第二课时
小青蛙找家
第十课快快跑
教学目标1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏，并从中享受到骑竹马的乐趣。
教学重点:在活动中，培养孩子们乐观的态度和友爱精神。
教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。
第二课时
一、组织教学师生问好，安定情绪
二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下，整齐的起唱。
三、学跳集体舞1、先从学习舞步入手熟悉音乐。方法：引导学生听歌曲按词义配上相应的身体动作，模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲调中运用的休止符，不是意味着马儿停下来，而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时，引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。跑马步：左手勒马状，右手持马鞭，左脚起步，右脚紧跟，像马儿一样朝前跑。骑马步：双手握拳勒马于胸前，双脚“蹓马”似的自转一圈。2、集体舞《快快跑》设计：教室内选四至六个小朋友为“邀请者”，手持马鞭站在座位行道之间，边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。（1）——（4）小节，邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。（5）——（8）小节，邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。（9）——（10）小节，面向舞伴站立，递交马鞭。（11）——（12）小节，舞伴接过马鞭，站在邀请者的位置，接着喊引子，作扬鞭动作，音乐重新开始4、充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励学生自由设计队形或分组编排舞蹈动作。5、评价评价不在于队形、动作的'规范、整齐，首要的是孩子们心情的愉悦及乐于参与活动的兴趣。
三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》1、看图导入（多媒体）你能说出图中的小朋友在干什么吗？谁愿意来学一学。2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声吗？依据马蹄声与马铃声的特点，引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏，并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境，处理乐曲的强弱变化。
一年级音乐课备课（优质18篇）篇十七
1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。
钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件。
1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？
你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。
2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”
播放vcd《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）。
3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”
找学生回答。（民族资料）。（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）。
56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。
4、你会跳哪个民族的舞蹈？
播放各民族的舞蹈。（vcd）。
让学生说出是哪个民族的舞蹈。
师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作。
5、简单介绍各族的特色服饰。
藏族。
新疆维吾尔族。
蒙古族。
傣族。
汉族。
高山族。
各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播放录象）。
你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。
6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）。
通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。
8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。
10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。
11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏，并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）。
12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。
一年级音乐课备课（优质18篇）篇十八
1、欣赏《中华人民共和国国歌》，记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪：肃立致敬，行注目礼。
2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》
3、欣赏《我爱北京x》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律。
学唱歌曲《中华人民共和国国歌》
：cd
1、导入
播放视频，引出课题《中华人民共和国国歌〉
2、欣赏《中华人国共和国国歌》
(1)欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》
(2)老师带领朗读歌词，解决难读的字词。
(3)简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的时代、词曲作者。
(4)随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。
3、欣赏乐器演奏的《中华人民共和国国歌》。
(1)让学生感受铜管乐器的雄壮有力。
(2)提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的加入，使得音色更加丰富。
(3)简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪，教师示范。
(4)请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国国歌》。
4、模拟升旗场景。
5、欣赏《我爱北京x》。
(1)导入
(2)教师出示《我爱北京x》主题旋律谱，并范唱。
(3)跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。
(4)欣赏木琴独奏《我爱北京x》。
6、检测评价
教师播放两段音乐，请学生分辨哪段音乐是木琴演奏的。