2023年家校成长课堂（优质15篇）

通过阅读范本，我们可以了解到不同类型的文章的写作特点和技巧。在这里，小编为大家整理了一些优秀的总结范文，希望可以给大家带来一些灵感和启示。

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇一

我眼中的课堂就像一艘船，把我们从孤陋寡闻载向博学多文，不信，下面我就来说说每艘船的精彩。

英语课仿佛是载人飞船，在浩瀚的宇宙中把我们带到另一个星球。到了这里，我们换了个陌生的环境，给人一种奇特的感觉，在这种奇特的感觉中夹杂着新奇、似曾相识的复杂情绪。不论你再怎么不会拼读，船长也会不厌其烦、手把手地教你读音标、拼单词、整句对话。不论你再怎么胆怯也不用怕，只要有信心，不言放弃，你的胆怯不一会儿就会变成你口中的“a、b、c……”所以在陌生的环境下学习，会领略到别样的“异国风情”。

数学课犹如皮划艇，在狭窄的“赛道”里穿梭，我们遵循着比赛的规则，把我们的力量集中爆发，只为了快速达到比赛的终点，取得优异的成绩。在探索未知的领域里，赛手们谁也不甘落后，勇跃地发表着自己的想法，大家就在你追我赶中相互前进、成长。

每一节课堂就像一幅幅生动的画面，像博弈，又像是团结互助，经验丰富的舵手们带着我们在知识的海洋里勇往直前，不畏艰险，让我们逐渐强大，迎接更强烈的暴风雨。

【作文2】。

高高举起的小手微微摇着，映着同学们灿烂的笑容，宛若初生的花儿汲取着阳光，而那洒下金黄的，不是严肃的“太阳”，而是和我们一样的新生的花。“太阳”引导着我们，我们一朵朵生气勃勃的小花茁壮成长，长成壮壮的大花朵。

在现在宽敞明亮的教室里，课堂是属于我们的，我们是课堂上的真英雄。还清楚的记得，那一次我的.学案展示。那是一个课改不久后的下午，老师突然告诉我，要我展示一下自己的预习成果，拿着学案给同学们讲解，我一下子不知所措。说实话，我还是有些胆怯的，一直都是听别的小组长们站在讲台上绘声绘色的讲解，心里羡慕得很。现在要我试试了，真是紧张，不过我想我应该把握好这次机会，这是一个锻炼我的好机会呀，我也可以向老师一样讲课了，我也可以做一朵给予别人阳光的“小花”了，于是，我认真准备，大胆讲解，终于得到了老师和同学们的好评，我这朵小小的花也终于开始绽放了。

经过了尝试，战胜了第一次，我参与了，我快乐。我越来越勇敢起来，我在讲台上精彩激情的展示也成了班里的一道靓丽的风景线，真的，新的课堂，塑造了一个崭新的我，课堂改革，让我们成长，同学们积极参与，每一块教学板的脚下都是满满的粉尘。真可谓是：学生反了，课堂活了，老师也不讲了，四周全是教学板了!

自主的课堂我们精彩，改革的校园我们腾飞。课堂改革，不是撒手不管了，而是要我们自主学习，合作交流，积极向上，自由飞翔;而是要我们拥有课堂，培养能力，成就梦想!课堂改革真精彩，课堂改革树新风。

微风柔漫，“太阳”微微笑着，“小花们”争先恐后的享受着灿烂，展示着美姿。他们共在这美好的课堂“大地”，点缀出最美的景色。

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇二

首先，成长课堂是一种独特的教育形式，它主要是基于心理辅导的方式进行，旨在帮助学生更好地发现自我潜能、调节情绪、明确目标等。我参加成长课堂已经有一段时间了，其中我经历了许多心灵上的煎熬与思考，在这里，我也得到了很多人生经验和收获。

其次，成长课堂不同于传统教育方式，它是一种自主学习的方式，每个学生都有独立的思考空间和探索自我的机会。在这个过程中，我学会了自主思考和自我管理，逐渐找到了自己的方向和目标。

再次，成长课堂还给了我一个珍贵的交流平台。在这个空间里，我遇到了许多志同道合的人，我们互相支持和启迪，共同成长。这里的讨论和互动让我深刻体会到人与人之间的连接是多么的重要，而合作和协作是实现个人成功的基本条件。

最后，我想说的是，成长课堂让我领悟到，人生是一个不断成长的过程。在这个过程中，我们会经历不少波折和磨难，但这些经历和挫折都是我们成长的催化剂。只要我们愿意思考和学习，不断调整自我，我们就能实现自我价值，最终成为更好的自己。

综上所述，成长课堂不仅是帮助我自我认知和提升能力的平台，也是磨炼我的意志和毅力的场所。在这里，我学会了如何控制情绪、如何与人相处、如何规划人生，这些都是我成为更好的自己所不可或缺的重要因素。我相信，这种成长方式正是未来教育的方向，它带给了我们更多思考和学习的机会，帮助我们成为更聪明、更有情感和更有责任心的人。

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇三

成长课堂是当前越来越流行的一种教育方式，也是许多家长和学生们寻找成长的途径之一。在成长课堂中，学生可以接受面对面的指导和培训，并有机会与同龄人交流和互动，从而获得更多的成长机会和经验。在我的成长历程中，成长课堂扮演了一个非常重要的角色，并帮助我克服了很多困难。

第二段：成长课堂教会我如何主动学习。

在我加入成长课堂后，我发现自己不再那么依赖老师或家长的帮助，而是更加倾向于主动去学习和掌握知识。成长课堂的老师采用启发式教学方式，引导我们自己思考问题，拓展自己的想象力，并提醒我们需要更加努力地学习。通过成长课堂的学习，我学会了如何主动去学习，这使我成为一名自信、独立和有抱负的学生。

第三段：成长课堂教会我如何独立思考。

成长课堂所教授的内容，一般都是比较深奥的知识，涵盖了许多教育体系当中所没有的教学方式和知识体系。老师鼓励我们优先探究学术领域中备受关注的问题，并提供有效的解决方案。这些实践使我更有创造力和解决问题的能力。我在成长课堂中学会了如何独立思考，并在实际生活中发现了巨大的优势。

第四段：成长课堂教会了我如何与人相处。

成长课堂是一个集聚了许多年轻学生的平台。在成长课堂中，我学到了如何与人相处：如何沟通、如何理解别人、如何倾听他人，以及如何处理不同观点的差异。通过成长课堂这个社交平台，我在朋友中建立了自己的社会圈，增加了社会经验，并在实际生活中更加自信。

第五段：总结。

成长课堂给予了我一个多维的学习平台，让我充分发挥自己的潜力，探索新的事物和知识，发展独立思考和解决问题的能力，以及与人相处技巧。正如一句话所说：“教育是人生中那件最重要的珍品。”我相信我的成长将会在成长课堂这个怀抱中延续下去。

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇四

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇五

家庭教育和学校教育二者相辅相成，缺一不可，这次有幸参加石宣老师的《家校协同育人—叩开孩子的心门》的专题讲座，受益匪浅。教育不单单是学校老师的责任，也不代表学习科技知识就是教育的全部，通过两天的紧张培训学习，我谈一下自己的学习体会。

家庭是学生成长的温馨港湾，家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要教育途径，不是学校教育的简单重复，更不是简单继续。因此，需要加强家长和老师之间的联系，使家校合一，才能最终促成孩子的健康发展。

新教育强调家校合作是最有效的教育。我们可以家校互动、家访、家长进课堂、亲子共读、家校合作委员会等形式，建立新型的家校合作方式。而不是以前的仅仅开一个家长会，或者叫个别家长交流，而是让孩子的父母更多的参与到学校的生活中来，引领父母与孩子的共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校的协调发展。

我们可以了解一些家长的职业，让家长进课堂讲一些，他们职业的一些特点。让学生对学校之外的世界有一个更好的认识。比如：家长如果是医生的话，就可以带一些简单的医学防治内容。家长如果是消防员，可以给小朋友们讲一些消防知识，知道随意玩火的危害，遇到危险我们该如何预防、如何保护自己。一方面这样的课堂孩子听的会更加用心，并且也会在实际生活中运用，另一方面也让父母体会一下教师的职业特点。有效的互动可以减少社会以及家长对校园里的一些误解。

家校合作有利于发挥家庭的教育功能，有利于建立现代学校制度，有利于提升教学质量，有利于提高教育满意度，有利于形成良好的师生关系，有利于构建和谐家庭关系，有利于父母孩子共同成长。

一个深刻全面和真实的教育，必须是教师要了解家庭，做好与家长合作的心理准备，并且要鼓励家长成为学校的密切伙伴；家长要承担应尽的责任和义务，积极参与学校事务，本着对教育的负责，为孩子提供良好的环境，使教育更好地为学生服务，培养高素质的栋梁之才。

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇六

第一段，引入成长课堂的背景和目的。

成长课堂近年来越来越受到家长、教育者和学生的关注。它是一种旨在帮助学生获得自控、沟通、思考等实际技能的教育模式，被视为迎接未来挑战的有效途径。以我所在学校为例，我们的成长课堂课程设置包含了情商培养、职业规划、学习方法、健康生活等方面的内容。

第二段，展示我在成长课堂中的收获。

我认为成长课堂给我提供了许多有意义的学习机会。例如，在情商培养方面，我们学习了如何管理自己的情绪和情感，如何处理人际关系，这些技能是极为重要的，能够帮助我们更好地适应社会。此外，在职业规划方面，我们还学习了如何撰写简历、如何完成一份面试问卷。这些知识是我们为将来的职场做好准备的重要内容。在学习方法方面，我们还学习了如何制定学习计划、如何高效阅读。这些技能不仅能够帮助我们取得更好的成绩，还能够提升我们的学术能力。

第三段，阐述成长课堂的教学方法和优势。

成长课堂注重实践和交互式的教学方法，其中包括小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动。这些活动有助于激发我们的兴趣、提升我们的参与度，从而更好地掌握课程内容。此外，成长课堂还注重培养我们的创新能力和思辨能力，培养我们的领导力和合作精神，这些都是我们未来生活和工作中必不可少的素质。

第四段，探讨成长课堂的不足之处。

尽管成长课堂在实践中取得了很大的成功，但它也面临着一些困难和挑战。例如，在课程设置和内容方面，不同的学校和地区开设的课程可能有所不同，如何确保课程体系的统一性和系统性是一个问题。此外，在实施过程中，也会遇到一些困难，如教师素质、学生参与度等问题。

第五段，总结成长课堂的重要性和成效。

尽管成长课堂面临着一些挑战，但它在培养学生实际技能和综合素质方面的成效是显著的。成长课堂模式不仅能够帮助学生更好地适应未来，还可以帮助学校更好地实现其综合育人的教育目标。因此，我们应该进一步发掘成长课堂的优势，创新教学方法，优化课程设置和内容，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇七

作文一：

“妈妈，给我买的书呢?”得知妈妈出差回来给我买了几本书，我一回家就迫不及待地询问着。

“有了书就不记得你妈妈了，我出差那么辛苦，你也不关心一下。”妈妈装作不高兴的样子说。

“好，母亲大人，您辛苦了!”我有口无心地说，眼睛仍在屋子里到处扫视。

“给你!”妈妈从包里拿出两本书，递给我。我高兴地接过书，迫不及待地看了起来。妈妈见了，摇了摇了头：“真是个书虫!”说完走进了厨房。

我十分喜欢看书，每次不忘让妈妈给我捎两本。妈妈出差回家，我第一件事不是给妈妈倒水或倒茶，而是问妈妈先要书。一拿到书，总要兴致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以爱看书，还要从《儿童时代》说起。

说老实话，我以前不太喜欢看书，特别是作文书。我认为书既没有美丽的画面，也无动听的声音，太枯燥了。即便看书，也只对故事书、小人书感兴趣。记得有一次，爸爸帮我在邮局订了《儿童时代》，我对爸爸说：“我不喜欢看书，你给我订的是什么?”爸爸说：“这是《儿童时代》，非常好看，上面有许多精美的图片，还有很多精彩的文章。”我想，有漫画好看么?爸爸见我无动于衷，便把书往桌上一放，进屋看电视去了。我好奇地想：真的象爸爸说的那么好看吗?在好奇心的驱驶下，我拿起了书。哇，好漂亮的画哦!禁不住津津有味地看了起来，不一会就看完了，还有些意犹未尽，问爸爸：“爸爸，还有吗?”“每月才来一本呢。”于是，我期待着下一期的来到。从那时起，我渐渐地喜欢上了读书。

我读书非常之快，几乎可以达到“一目十行”的地步。但是，这样看书如同囫囵吞枣，往往一遍读过了，如同鸭子背上泼瓢水，只留一点模糊的印象。不过，我一本书至少反复看三遍，有的精彩之处还会反复地看。由于第一次看时不记得什么了，看第二遍、第三遍时兴趣还是很浓厚。待读了三遍以上，我就可以记住书中的内容了。有时实在没新书看时，也会把看过很多遍的书再看几遍。有一段时间，妈妈没给我买书，我的书几乎都看腻了。我反复读书还有一个原因：这些书写得很好，有意思。记得有一本名叫《彼得·潘》的书，把人物塑造得很可爱，我一有空就看一看，这本书我几乎看了十几遍，所谓“书读百遍，其义自现”嘛!

可是，“书到用时方恨少!”我虽然自认为看过很多书，但是，有些知识还是不知道，有时考一些书籍方面的题，我几乎是擀面杖吹火-----一窍不通。因此，我经常恨自己书读得太少了。所以，我要再接再励读更多的书。

有位伟人曾说过：书籍是人类进步的阶梯。我要沿着这个阶梯一步一步踏踏实实攀登到理想的顶峰，这一路上，书籍，伴我成长!

作文二：

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好。

随着岁月的流逝，我已经长大了，回忆上幼儿园的`时光，当初在爸爸妈妈的强行逼迫下，我来到了幼儿园，在一片哭声中我与爸爸妈妈说了再见。

在幼儿园里，我学会了第一个汉字，背过了第一首儿歌，渐渐的，我认识了更多的汉字，就这样匆匆度过了三年的幼儿时光。

在小学一年级，我学会了一个个陌生的拼音;爸爸给我买了第一本书——卖火柴的小女孩，一个卖火柴的小女孩在旧年夜冻死街头，我从中知道了资本主义社会的黑暗;渐渐长大了，我又读了好多好多的书，读《皇帝的新装》，我为皇帝的愚蠢捧怀大笑;看《白雪公主》，我为白雪公主的后母痛恨不已，对白雪公主的离奇经历感到吃惊。

转眼间，又踏到三年级，到了写作文的时候，爸爸又给我买了《作文入门》，从《作文入门》中，我学会了作文的写作要领，各种入门作文被我阅览，我每天都在书的海洋里遨游。

小学快要毕业了，我读的书也越来越深奥。读《鲁滨孙漂流记》，鲁滨孙航海冒险，由于遇上大风，其他人都死了，只剩下鲁滨孙一个人，他凭着聪明才智、乐观精神、顽强生存的不屈信念在孤岛上生活了28年;读《汤姆·索亚历险记》，汤姆的五次历险过程，让我看到了他敢于探险，追求自由的精神;看《水浒传》中的一百零八位好汉英勇杀敌，让我明白了一个做事要勇敢的道理;读《读人生哲理，悟快乐人生》让我学会了许多做人的道理，就是让我们看一些漫画书、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默、富有想象力。

我曾在一本书上看到这样一句话：“读书能医愈，读书能治穷，读书能疗病，读书能励志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生才称得上完美无憾。”读书告诉我们每个人都应知道的传奇故事，教会我们为人处事的道理。

书就像一名老师，传授给我知识，我每天都在这位“书老师”的教导下长大，他的知识无穷无尽，我学的不亦乐乎，俗话说得好，“读书破万卷，下笔如有神。”

书，这位良师益友，在我疑惑的时候提醒我;在我得意的时候告诫我;在我失败的时候鼓励我;在我成功的时候夸赞我!读书的乐趣无穷无尽。

读书陪伴我度过了三千多个日日夜夜，许许多多的书已被我阅览，我更爱读书了!

谢谢大家!

作文三：

“妈妈，给我买的书呢?”得知妈妈出差回来给我买了几本书，我一回家就迫不及待地询问着。

“有了书就不记得你妈妈了，我出差那么辛苦，你也不关心一下。”妈妈装作不高兴的样子说。

“好，母亲大人，您辛苦了!”我有口无心地说，眼睛仍在屋子里到处扫视。

“给你!”妈妈从包里拿出两本书，递给我。我高兴地接过书，迫不及待地看了起来。妈妈见了，摇了摇了头：“真是个书虫!”说完走进了厨房。

我十分喜欢看书，每次不忘让妈妈给我捎两本。妈妈出差回家，我第一件事不是给妈妈倒水或倒茶，而是问妈妈先要书。一拿到书，总要兴致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以爱看书，还要从《儿童时代》说起。

说老实话，我以前不太喜欢看书，特别是作文书。我认为书既没有美丽的画面，也无动听的声音，太枯燥了。即便看书，也只对故事书、小人书感兴趣。记得有一次，爸爸帮我在邮局订了《儿童时代》，我对爸爸说：“我不喜欢看书，你给我订的是什么?”爸爸说：“这是《儿童时代》，非常好看，上面有许多精美的图片，还有很多精彩的文章。”我想，有漫画好看么?爸爸见我无动于衷，便把书往桌上一放，进屋看电视去了。我好奇地想：真的象爸爸说的那么好看吗?在好奇心的驱驶下，我拿起了书。哇，好漂亮的画哦!禁不住津津有味地看了起来，不一会就看完了，还有些意犹未尽，问爸爸：“爸爸，还有吗?”“每月才来一本呢。”于是，我期待着下一期的来到。从那时起，我渐渐地喜欢上了读书。

我读书非常之快，几乎可以达到“一目十行”的地步。但是，这样看书如同囫囵吞枣，往往一遍读过了，如同鸭子背上泼瓢水，只留一点模糊的印象。不过，我一本书至少反复看三遍，有的精彩之处还会反复地看。由于第一次看时不记得什么了，看第二遍、第三遍时兴趣还是很浓厚。待读了三遍以上，我就可以记住书中的内容了。有时实在没新书看时，也会把看过很多遍的书再看几遍。有一段时间，妈妈没给我买书，我的书几乎都看腻了。我反复读书还有一个原因：这些书写得很好，有意思。记得有一本名叫《彼得·潘》的书，把人物塑造得很可爱，我一有空就看一看，这本书我几乎看了十几遍，所谓“书读百遍，其义自现”嘛!

可是，“书到用时方恨少!”我虽然自认为看过很多书，但是，有些知识还是不知道，有时考一些书籍方面的题，我几乎是擀面杖吹火-----一窍不通。因此，我经常恨自己书读得太少了。所以，我要再接再励读更多的书。

有位伟人曾说过：书籍是人类进步的阶梯。我要沿着这个阶梯一步一步踏踏实实攀登到理想的顶峰，这一路上，书籍，伴我成长!

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇八

“妈妈，给我买的书呢?”得知妈妈出差回来给我买了几本书，我一回家就迫不及待地询问着。

“有了书就不记得你妈妈了，我出差那么辛苦，你也不关心一下。”妈妈装作不高兴的样子说。

“好，母亲大人，您辛苦了!”我有口无心地说，眼睛仍在屋子里到处扫视。

“给你!”妈妈从包里拿出两本书，递给我。我高兴地接过书，迫不及待地看了起来。妈妈见了，摇了摇了头：“真是个书虫!”说完走进了厨房。

我十分喜欢看书，每次不忘让妈妈给我捎两本。妈妈出差回家，我第一件事不是给妈妈倒水或倒茶，而是问妈妈先要书。一拿到书，总要兴致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以爱看书，还要从《儿童时代》说起。

说老实话，我以前不太喜欢看书，特别是作文书。我认为书既没有美丽的画面，也无动听的声音，太枯燥了。即便看书，也只对故事书、小人书感兴趣。记得有一次，爸爸帮我在邮局订了《儿童时代》，我对爸爸说：“我不喜欢看书，你给我订的是什么?”爸爸说：“这是《儿童时代》，非常好看，上面有许多精美的图片，还有很多精彩的文章。”我想，有漫画好看么?爸爸见我无动于衷，便把书往桌上一放，进屋看电视去了。我好奇地想：真的象爸爸说的那么好看吗?在好奇心的驱驶下，我拿起了书。哇，好漂亮的画哦!禁不住津津有味地看了起来，不一会就看完了，还有些意犹未尽，问爸爸：“爸爸，还有吗?”“每月才来一本呢。”于是，我期待着下一期的来到。从那时起，我渐渐地喜欢上了读书。

我读书非常之快，几乎可以达到“一目十行”的地步。但是，这样看书如同囫囵吞枣，往往一遍读过了，如同鸭子背上泼瓢水，只留一点模糊的印象。不过，我一本书至少反复看三遍，有的精彩之处还会反复地看。由于第一次看时不记得什么了，看第二遍、第三遍时兴趣还是很浓厚。待读了三遍以上，我就可以记住书中的内容了。有时实在没新书看时，也会把看过很多遍的书再看几遍。有一段时间，妈妈没给我买书，我的书几乎都看腻了。我反复读书还有一个原因：这些书写得很好，有意思。记得有一本名叫《彼得·潘》的书，把人物塑造得很可爱，我一有空就看一看，这本书我几乎看了十几遍，所谓“书读百遍，其义自现”嘛!

可是，“书到用时方恨少!”我虽然自认为看过很多书，但是，有些知识还是不知道，有时考一些书籍方面的题，我几乎是擀面杖吹火-----一窍不通。因此，我经常恨自己书读得太少了。所以，我要再接再励读更多的书。

有位伟人曾说过：书籍是人类进步的阶梯。我要沿着这个阶梯一步一步踏踏实实攀登到理想的顶峰，这一路上，书籍，伴我成长!

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好。

随着岁月的流逝，我已经长大了，回忆上幼儿园的`时光，当初在爸爸妈妈的强行逼迫下，我来到了幼儿园，在一片哭声中我与爸爸妈妈说了再见。

在幼儿园里，我学会了第一个汉字，背过了第一首儿歌，渐渐的，我认识了更多的汉字，就这样匆匆度过了三年的幼儿时光。

在小学一年级，我学会了一个个陌生的拼音;爸爸给我买了第一本书——卖火柴的小女孩，一个卖火柴的小女孩在旧年夜冻死街头，我从中知道了资本主义社会的黑暗;渐渐长大了，我又读了好多好多的书，读《皇帝的新装》，我为皇帝的愚蠢捧怀大笑;看《白雪公主》，我为白雪公主的后母痛恨不已，对白雪公主的离奇经历感到吃惊。

转眼间，又踏到三年级，到了写作文的时候，爸爸又给我买了《作文入门》，从《作文入门》中，我学会了作文的写作要领，各种入门作文被我阅览，我每天都在书的海洋里遨游。

小学快要毕业了，我读的书也越来越深奥。读《鲁滨孙漂流记》，鲁滨孙航海冒险，由于遇上大风，其他人都死了，只剩下鲁滨孙一个人，他凭着聪明才智、乐观精神、顽强生存的不屈信念在孤岛上生活了28年;读《汤姆·索亚历险记》，汤姆的五次历险过程，让我看到了他敢于探险，追求自由的精神;看《水浒传》中的一百零八位好汉英勇杀敌，让我明白了一个做事要勇敢的道理;读《读人生哲理，悟快乐人生》让我学会了许多做人的道理，就是让我们看一些漫画书、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默、富有想象力。

我曾在一本书上看到这样一句话：“读书能医愈，读书能治穷，读书能疗病，读书能励志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生才称得上完美无憾。”读书告诉我们每个人都应知道的传奇故事，教会我们为人处事的道理。

书就像一名老师，传授给我知识，我每天都在这位“书老师”的教导下长大，他的知识无穷无尽，我学的不亦乐乎，俗话说得好，“读书破万卷，下笔如有神。”

书，这位良师益友，在我疑惑的时候提醒我;在我得意的时候告诫我;在我失败的时候鼓励我;在我成功的时候夸赞我!读书的乐趣无穷无尽。

读书陪伴我度过了三千多个日日夜夜，许许多多的书已被我阅览，我更爱读书了!

谢谢大家!

“妈妈，给我买的书呢?”得知妈妈出差回来给我买了几本书，我一回家就迫不及待地询问着。

“有了书就不记得你妈妈了，我出差那么辛苦，你也不关心一下。”妈妈装作不高兴的样子说。

“好，母亲大人，您辛苦了!”我有口无心地说，眼睛仍在屋子里到处扫视。

“给你!”妈妈从包里拿出两本书，递给我。我高兴地接过书，迫不及待地看了起来。妈妈见了，摇了摇了头：“真是个书虫!”说完走进了厨房。

我十分喜欢看书，每次不忘让妈妈给我捎两本。妈妈出差回家，我第一件事不是给妈妈倒水或倒茶，而是问妈妈先要书。一拿到书，总要兴致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以爱看书，还要从《儿童时代》说起。

说老实话，我以前不太喜欢看书，特别是作文书。我认为书既没有美丽的画面，也无动听的声音，太枯燥了。即便看书，也只对故事书、小人书感兴趣。记得有一次，爸爸帮我在邮局订了《儿童时代》，我对爸爸说：“我不喜欢看书，你给我订的是什么?”爸爸说：“这是《儿童时代》，非常好看，上面有许多精美的图片，还有很多精彩的文章。”我想，有漫画好看么?爸爸见我无动于衷，便把书往桌上一放，进屋看电视去了。我好奇地想：真的象爸爸说的那么好看吗?在好奇心的驱驶下，我拿起了书。哇，好漂亮的画哦!禁不住津津有味地看了起来，不一会就看完了，还有些意犹未尽，问爸爸：“爸爸，还有吗?”“每月才来一本呢。”于是，我期待着下一期的来到。从那时起，我渐渐地喜欢上了读书。

我读书非常之快，几乎可以达到“一目十行”的地步。但是，这样看书如同囫囵吞枣，往往一遍读过了，如同鸭子背上泼瓢水，只留一点模糊的印象。不过，我一本书至少反复看三遍，有的精彩之处还会反复地看。由于第一次看时不记得什么了，看第二遍、第三遍时兴趣还是很浓厚。待读了三遍以上，我就可以记住书中的内容了。有时实在没新书看时，也会把看过很多遍的书再看几遍。有一段时间，妈妈没给我买书，我的书几乎都看腻了。我反复读书还有一个原因：这些书写得很好，有意思。记得有一本名叫《彼得·潘》的书，把人物塑造得很可爱，我一有空就看一看，这本书我几乎看了十几遍，所谓“书读百遍，其义自现”嘛!

可是，“书到用时方恨少!”我虽然自认为看过很多书，但是，有些知识还是不知道，有时考一些书籍方面的题，我几乎是擀面杖吹火-----一窍不通。因此，我经常恨自己书读得太少了。所以，我要再接再励读更多的书。

有位伟人曾说过：书籍是人类进步的阶梯。我要沿着这个阶梯一步一步踏踏实实攀登到理想的顶峰，这一路上，书籍，伴我成长!

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇九

也许是因为正义凛然的犬夜叉、所向披靡的杀生丸；也许是因为机智勇敢的柯南、美丽善良的毛利兰，我逐渐对日语产生了兴趣。平时，我会跟着手机里下载的软件来练习日语，每当我学会了一句日语，心里满满的都是喜悦。

今年暑假，我在暖阳三下乡社会实践队进行调研工作，平时有空也会去支教。昨天，支教组组长梁嘉瑜问我明天要不要去带早读，我当时正在背日语五十音，我抬起头来，半开玩笑得跟她说:我去教日语怎么样？没想到组长立刻拍手叫好:这主意好！这可是一个非常有特色的课程啊！

可我教的是日语，会不会这没什么关系呀，孩子们能多学一门语言，就多一门技能，他们肯定会喜欢的！

听组长这么一说，我再也掩饰不住内心的激动，连忙点头答应下来。

那天晚上，我都在准备着教学资料。等我把一些日常生活中常用的日语准备好了之后，我突然间想到了，我明天要不要用日语来给他们来一个开场白？比如说，把大家早上好！我是老师，很高兴认识你们。这句短短的话翻译成日语。要是我能够用日语说出这段话来，他们肯定会很惊喜吧！可是就是这么短短的几句话，已经足以让我这个初学日语的菜鸟感到头疼。不过还好我有一个读日语专业的老乡，他真是帮了我一个大忙！那段开场白翻译成日语就是みなさん、おはようございます！私は先生です。私はあなたに知り合って嬉しいです。我跟着他学了一遍又一遍，总算是把它给学会了。

第二天，吃过一顿比较匆忙的早餐之后，我拿起教学资料匆匆赶到教学楼。也许是因为紧张，我的手心微微冒汗，心也在砰砰地打鼓，这毕竟是我第一次面对这么多的小学生，而且教他们的是一门比较陌生的课程。

我走进教室，站在讲台上，开口便说:みなさん、おはようございます！私は先生です。大家早上好！我是麦老师，今天来教大家学日语。说完，我就开始板书。

日语，我没听错吧？

学日语？

老师要教日语？

他们一听我教的是日语，便叽叽喳喳像一只只小麻雀一样地讨论起来。板完书之后，我转过头去，他们马上安静下来，双手放在桌面上，一动不动。这些孩子可真乖，让我想起了当年认真听课，常常受到老师表扬的我。从他们的眼神当中，我看出了他们对我的期待，这倒是给了我继续讲下去的信心。

首先大家先跟我读せんせい。

せんせい。他们一个个挺直着腰板，端端正正地坐在那里认认真真地跟着我读，声音非常响亮。我发现他们学得好快，而且发音也挺准的'。

嗯！他们坚定地点点头。

后来我又教他们学了好多日语，比如こんばんは！こんにちは！おはようございます！ありがとう！おめでとうございます！等。我发现他们的学习日语的速度很快，我只让他们跟读了三遍，他们都学会了。

早读过后不久，组长向我反应他们对我的课程很感兴趣，问我要不要继续上日语课，我听到这消息后，非常激动，难得那些小孩会喜欢。但也有一个问题，我毕竟只是一个菜鸟，我学到的日语也不多，我学到的也基本上都教给他们了，但我又不想辜负他们的期待。我的内心就像捆起来的麻绳，非常纠结，不知如何是好。突然，我想起了《礼记》谈到过的教学相长的情况，是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。。我仔细琢磨一下才明白我不是因为要教他们才比以前更加努力地学习日语的吗？我不是为了让他们学到更多的日语而开始接触一般陈述句和疑问句的吗？那些句子，我之前是连碰都不敢碰的。是他们让我体会到教日语的乐趣；是他们提高了我开设日语课程的信心；是他们让我体会到教日语的乐趣；是他们给了我完善自己、提升自己并能与他们共同成长的机会。我决定了，我要重返课堂，再上一堂日语课！

近些天来，我一直在努力准备我的第二堂课。为了弄清ちゅうごく的发音，我不仅听了好多遍的录音，而且还去查了很多日语词典；为了更好地掌握一般陈述句和疑问句，我把《小李是中国人》的视频看了一遍又一遍只因为要教他们学日语，我不断地学习，不断地进步，不断地成长；他们也和我一样，不断地去学习，不断地进步，不断地成长。

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇十

伴随着“同学们，你们能听到老师的声音吗?听到的回复1。”的直播课开场白，我们在线上学习已经很长时间了。直播老师讲得非常细致，我听得特别专注，还时刻记录着老师讲课的笔记，生怕落下一个知识点。在不知不觉中，20分钟?30分钟?40分钟，一节直播课结束了，可我还有点依依不舍，希望老师再多讲几分钟，因为这一刻，让我感受到了知识的宝贵。

在“家国情怀”这一单元的学习中，老师联系当前疫情，向我们讲述了奋战在一线的医护人员。堪称民族脊梁的钟南山院士，84岁应该享受悠然见南山的生活，祖国一声召唤，他又披挂出征，大山一般父亲形象，灾难之时国人的靠山。73岁高龄的李兰娟院士，巾帼不让须眉，不顾自身安危，挡在14亿国人面前。已被确诊不可逆转渐冻症的张定宇院长，他该是救死扶伤与生命赛跑的人。年仅34岁的眼科医生李文亮，职业的敏感与职责，他勇敢地吹响了“病毒传染”的哨子。第一个上报疫情的张继先医生，埃博拉病毒终结者陈微少将，为灾区募捐而累倒的，慈善明星韩红……听着他们的事例，我不由得热泪盈眶，因为正是他们的负重前行，才换来了我们今天的岁月静好。是啊!我们安逸地“宅”在家里享受线上课堂，是那些英雄们置身险地换来的，我们有什么理由不认真听课呢?因此，在线上学习期间，我按时上课，积极与老师互动，认真完成老师布置的各科作业。坚持阅读，坚持古诗背诵，坚持练字，我的作业也时常被评为优秀作业，在微信群也能看到老师对我的鼓励和赞许。每每这时，我都会感叹：我的辛苦没有白费。

近段时间的线上学习使我收获满满，使我成长、成熟了许多，让我体会到学习的另一种乐趣。但我依然希望疫情能够尽快结束，我们小学生可以重返可爱的校园，看到老师们欣喜的笑脸，听到同学们琅琅的读书声，感受到相聚的欢乐。同学们，让我们齐心协力，共度难关。

教师评语：小作者将自己网课的亲身经历融入到写作中，通过近段时间的学习感受，赞叹网课使自己收获满满，使自己成长、成熟了许多。但又联系疫情发自内心感受，可谓匠心独运，独出心裁!

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇十一

每个时代上学学习都是很快乐的事情，但是在我们这个时代学习是更快乐的事，因为在这样的课堂上可以展现自我，让我们性格开朗，学习更自在轻松。

我们展示完后给予了我很高的评价，正因为这高的评价，我的勇气才收了回来，经过这一次的展示，我上台展示的次数也频繁增多，我的学习也有了很大的进步。我觉得这种学习方式比以前好多了，而且好处也很多。比如：可以让我们不懂就问，训练语言表达能力，体会老师的艰辛，而且还能培养胆子。

我希望我能在这样的环境中学习更加优秀。

【例文二】。

学习是一件快乐的事情，能和同学们合作一起学习，那就更棒了!在学校大力提倡高效课堂教学活动中，我就充分体验到了它的快乐。

在这样的学习过程中，同学们良好的合作意识和习惯得到了培养，我们学会了交流和倾听、学会了思考和表达。

例如在一节作文课上，同学们对《挖野菜》这一作文进行互评，各个小组成员推荐本组最优秀的作文，然后大声地朗读出来，其他各个小组进行点评。“我觉得，他前期工作准备太多，有好多句子不通顺，但是，他做到了首尾呼应，这一点是值得肯定的。”“我觉得，这篇文章中运用了排比的修辞手法，而且，文章给人以诗意般的感觉，让人更想走进大自然，贴近大自然。”同学们都争着、抢着发表自己的见解，生怕没了机会。在这样的课堂上，我们不仅理解和掌握了知识，还培养了我们的表达能力以及合作意识，更主要的是让我们“学着乐，乐着学，更自信，更成功”。

我感谢高效课堂，因为它让我快乐成长!

【例文三】。

我的课堂我做主!告别了死寂，告别了沉闷，告别了曾经“填鸭”似的课堂，所有的学生都能在这里尽情地吮吸着知识的甘霖。我们的教室有着六块黑板，在板书时间，大家也能够在不同的版块上一展身手，写下自己独有的感受，不同的内容。这里的课堂，回答问题不用举手，有问题就大胆提问，还可以用不同的方式诠释对课文内容的理解。新课堂模式打开了禁锢我们思想的枷锁，让我们真正成为学习的主人，真正感受到课堂的快乐!

朗读课文，赏析句子。同学们争先恐后地展示着自己对课文内容的理解，生怕自己错过了每一次机会。你看，他们说的多好，句子生动有趣，扣住主题，还用上了拟人排比等修辞手法，我看都可以写一本《某某某语录》了!当然，大家读起课文来也是毫不逊色，宛如天籁之音，十分有感情。

“下面进入同学们最喜欢的环节才艺大展示!”老师兴奋地说。在两分钟的准备后，我们班就逐渐诞生了许多“大记者”、“大导演”。虽然这一切都不是真的，但在这样充满欢乐的课堂上，我们依然可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀，依然可以用自己热情饱满的态度，迎接每一分、每一秒!精彩的课堂，精彩的表演，让我们不再拘束，不再沉默，不再为死一般寂静的课堂叹息。它让我们真正明白了什么是“我的课堂我做主，我的人生我把握!

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇十二

思维成长是一门能够提升个人智慧和团队协作能力的课程，通过思维训练和学习技巧，帮助我们更好地理解问题、解决问题。在这门课程中，我获得了许多宝贵的体验和收获，下面将从课程内容、课堂氛围、个人成长等方面进行总结。

首先，思维成长课程的内容非常丰富。课程涵盖了逻辑思维、创造性思维、批判性思维等多个方面的内容。通过学习逻辑思维，我们能够更好地分析和评估问题，找出问题的根源。而创造性思维则提醒我们要勇于尝试新的观点和解决方案，从而推动问题的创新解决。另外，批判性思维也是课程的重点内容之一，它让我们学会质疑和评估事物，不盲从，不轻易接受他人观点，培养了我们独立思考的能力。

其次，课堂上的氛围非常积极活跃。老师以鼓励和赞赏为主导，激发学生的学习热情。课堂的互动环节让每个学生都有机会发言，并且不会被批评和质疑，这种包容性的氛围让学生感到安心。同时，老师还会引导我们进行小组讨论和合作学习，鼓励我们互相倾听和尊重别人的观点。这种积极的氛围不仅改变了我们对学习的态度，也增强了我们的自信心和团队合作能力。

再次，思维成长课程对我的个人成长有着深远的影响。首先，我明显感到自己的思维能力得到了提升。以前，我往往只会按部就班地完成任务，从来没有意识到解决问题可以有多种方法。但是通过思维成长课程，我学会了用不同的思维工具解决同一个问题，这让我对自己的能力有了更多的自信。其次，我也意识到了与他人合作的重要性。在思维成长课程中，我们经常进行小组讨论和团队项目，这让我懂得了团队协作的好处。在合作中，我学会了倾听和沟通，也学会了尊重和包容，这些品质在我与他人合作时非常重要。

最后，思维成长课程给我留下了深刻的启示。在课程中，老师经常强调“遇到问题就是机会”这个观念。这让我意识到，人生中的挑战和困难并不可怕，它们实际上是我们成长和进步的机会。只有在面对问题时，我们才能真正锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。因此，我决定以积极的态度面对生活中的各种问题，用积极的心态去面对挑战。

总而言之，思维成长课程是一门帮助我们提升思维能力和发展个人潜力的重要课程。在这门课程中，我对逻辑思维、创造性思维和批判性思维有了更深入的了解，并提高了自己的学习动力和团队协作能力。我相信，通过不断地思考和学习，我将能够在未来的生活中更好地面对各种挑战和机遇。

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇十三

作为一名公民，我始终认为未雨绸缪，安全防范是我们每个人的责任。但最近的一次消防演习活动让我感触最深的是，自救能力的重要性。这次活动中，我深切地领悟到了消防成长课堂对我们的教育培训，对于我们的安全身心成长，具有非常重要的意义。

虽然我们的关注点惯常情况下不会是灾难事故，但是上述观点是我们每个人的必要认知。我们生活在高楼林立的都市，灾难救援变得更加实际危险，消防成长课堂就是在为其做好规划，联合基础知识抵挡风险隐患、迎支付出现的危机灾难。课堂内容介绍了灾难事故常见应保障、安全自救和应急措施合理安排等方面，更为重要的是，我们错过了这个机会就存了更高的风险隐患。

三、自救成本，存在的不合理。

值得注意的是，有些情况下我们不能光依靠外部资源，自救的能力越大，纵有意外情况，也可以在自救的开端荡平灾难威胁。然而，在一些灾难当中，因为人们缺乏基础的自保知识，自救成本往往会无限放大。一方面，对于消防部门而言，他们肩负着保障公共安全的责任，可若遇到人们自救能力不足，无论如何能力不能以百分之百来应对。另一方面，自救成本的过高也会使灾难事故的危害变得更加严重，导致搜救和救援的难度加大，损失也就更为惨重。

为此，在灾难事故中，拥有一些基础的自保技能也是非常必要的，而性质不同、应对措施也会有所不同的大型灾难、各类突发抢救，它不但是一个贯穿日常生活和工作的基本常识，而且应付突发事件时更会救民于水火之中。因此，我们要想更好地保护自己，提高自救能力，在灾难发生前就需依靠“消防成长课堂”，了解并学习基本的自救知识和应对技能，以增强自身的应对能力。

五、结语。

在现代社会，关注安全拥有的意义已不仅仅是文明问责和知识传承，更是我们对生命和财产的保障，而保障的最终形态即是将各种风险所带来的损失降至最小化。在这样的深度背景下，我们应积极努力，通过积累专业知识和自救技能，更好地应对各种可能出现的危险情况，相信“消防成长课堂”能够为我们提供一个适宜的平台，提高我们的自救意识和能力，切实为自己、为家庭、为社会创造一种宽阔的安全环境。

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇十四

思维成长课程是我大学期间参加的一门非常有意义的专业选修课。通过这门课程的学习，我收获了很多，不仅扩展了自己的思维能力，还培养了解决问题的能力。以下是我对这门课的学习心得体会。

第一段：课程内容的介绍与认识。

思维成长课程以帮助学生提高思维水平为目标，内容涉及了系统思考、创造性思维、批判性思维等多个方面。通过学习，我深刻认识到思维能力的重要性，它是决定一个人分析问题、解决问题的关键。思维成长课程的内容丰富多样，涵盖了不同层次的思维方法和技巧，让我对思维的认识和运用有了更加深入的理解。

第二段：课程教学方法的体验与理解。

思维成长课程采用了多种教学方法，包括小组讨论、案例分析、思维导图等。其中，小组讨论的形式使我受益匪浅。在小组中，我们可以通过互相交流、碰撞思维的火花，共同解决问题。这种互动的方式不仅激发了我的思考激情，而且培养了我的团队合作能力。思维导图是我在课程中学到的一项实用的工具，它可以帮助我理清思路，构建思维框架，提高解决问题的效率。通过这些教学方法的运用，我发现学习思维成长并不是一味地给出答案，而是要通过参与与思考来实现真正意义上的思维成长。

第三段：课程的实践与应用。

思维成长课程注重培养学生的实际操作能力。在课程中，我接触到了许多实际问题，并学习了如何分析问题和解决问题的方法。通过案例分析，我学会了发现问题的关键点，并从多个角度思考解决问题的可能性。同时，思维成长课程也教会了我如何运用倒推法、类比法等思维模型来解决复杂的问题。这些实际问题的分析与解决的经验，不仅对我解决实际工作中的问题有很大帮助，更重要的是使我在思维能力上得到了提升。

第四段：对思维成长课程的评价与展望。

思维成长课程是一门与时俱进的课程，它不仅能帮助我拓宽眼界，丰富思维，更重要的是培养了我批判性思维和创造性思维的能力。通过这门课程，我不再满足于表面的思维，而是以一个更为深入和全面的角度思考问题。然而，思维成长是一个长期的过程，我希望未来能够继续深入学习和实践，不断提高自己的思维能力。

第五段：总结。

思维成长课程是我大学期间最有意义的一门选修课之一。通过这门课程的学习，我拓宽了自己的思维视野，培养了解决问题的能力，提高了自己的思维品质。我深刻认识到思维成长的重要性，它不仅是知识的更新换代，更是我们生活和工作中不可或缺的一部分。我希望将来能够不断应用和发展我在这门课程中学到的思维方法和技巧，让自己的思维能力得到持续成长和提高。

2023年家校成长课堂（优质15篇）篇十五

在我的成长过程中，妈妈是我心中的英雄，也是我的良师益友。我知道自己在妈妈心中的重要性，有时会利用这种重要性达到自己的某些“目的”。当然，妈妈并不想用溺爱的方式爱我，而是想把我培养成为一个真正的男子汉。

10岁生日那天，我作为家中的宝贝，生日聚会非常热闹。亲戚朋友们送给我一大堆的礼物，蛋糕就有三层，我很得意。当客人都散去后，妈妈把我叫进她的卧室，我想一定会有一个更好的礼物等着我，心中充满期待。妈妈拿出一本我一直想要的书《古希腊神话与传说》放在手上，我高兴极了，伸手去接，可是，妈妈并没有直接给我，而是对我说：“儿子，妈妈今天想和你一起分享这本书里的一个故事，好吗?”“好!”我快乐地说。于是，妈妈拉我坐在沙发上，翻开书给我讲个《法厄同》的故事。法厄同的父王太阳神为了宠爱他，在明知他难以驾驭太阳车的情况下，却放纵他的任性，任由他驾车，最后，导致了车毁人亡的悲剧。讲完这个故事后，妈妈告诉我，爱有多种方式，但最重要的是要给予孩子正确的引导，而不是一味的迁就。

那一天妈妈的态度很严肃，令我不得不认真地思考，从那以后，我想，我应当成长为一个有理智的孩子，不能太任性。