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红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇一
小朋友们,春天到了,天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)。
小朋友:阳光变暖和了,小草变绿了,小树长出了新的树叶,小鸟多了,花也开了。
2.初步倾听歌曲,感受歌曲的性质。
老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲,你们想听吗?那我们就一起来安静地听一听。(播放歌曲)。
这首歌曲怎么样?(好听、优美、浪漫、温柔)那这首歌是快还是慢呢?(慢)。
小结:这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash,了解歌曲内容。
(1)这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下来我们一边看动画一边再来听一听,看看小蜻蜓到底在做什么事情。
(2)理解歌曲内容。
歌曲中唱到小蜻蜓,是益虫。那你们知道什么是益虫呢?益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉,专门跟害虫做对的,小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢?蚊子身上带有很多的细菌,飞到过很多不干净的地方,然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上,害得我们生病了,所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
(3)教师完整演唱,小朋友们再次欣赏歌曲,加深对歌曲的理解。
(4)引导幼儿用温柔,优美的声音演唱。
这是一首优美好听的歌曲,接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。
小蜻蜓是益虫,是小英雄,人们对他竖起了大拇指,都在表扬他,夸奖他,所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴,便带领小朋友们歌唱。
4.用动作表现音乐。
(2)集体表演。小朋友表演的很好,我们一起来表演一下,看看谁是最美的小蜻蜓。(播放音乐)。
5.活动结束。
小蜻蜓们表演的真棒。春天来了,小蜻蜓飞来了,小蝴蝶也飞来了,我们去找找小蝴蝶吧。(播放《去郊游》)。
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇二
新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的.作用,采用各种形式引导学生积极参与音乐体验,音乐教学应该是师生共同体验,发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验,培养学生的表现能力和审美能力,让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦,受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,虽然学习材料简单,但在设计教案时,我根据低年级学生的生理、心理特点,深入挖掘教材,大胆地进行探索,以学生为主体,引导学生感受、理解、表现音乐。
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇三
(一)学小蜻蜓飞。
1.小朋友,你们知道小蜻蜓经常在什么地方飞舞吗?它是怎样飞的?
有的时候小蜻蜓喜欢在草地上低低地飞,有的时候喜欢在天空中自由地高飞,还有的时候,它喜欢在池塘里小河边上侧着身体斜飞,这时它的翅膀偶尔沾了一下水面,可调皮了!有个成语就叫做“蜻蜓点水”。
2.一起跟着音乐边唱边在老师的带领下围着教室学蜻蜓高飞、低飞、侧飞。
(二)情景表演。
1.创设情景、激发热情:每年夏天,当池塘里的荷花开放的时候,也是蚊子最多的时候,这时,小蜻蜓们可就有的忙了。今天老师还带来了一些荷叶和荷花,以及小蜻蜓、小蚊子的头饰,想请小朋友上来表演小蜻蜓在荷叶丛中飞来飞去捕蚊忙的情景。
2.导演创意:在表演之前,请小朋友都来当一回导演,想想可以怎样来表演,我们先来讨论一下。
3.进行表演。下面的同学演唱。
4.评议,再另请学生表演,取长补短。
小学音乐《小蜻蜓》教案设计。
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇四
不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读?
3、你觉得该用什么样的心情来朗读?
充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术,通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情,使学生了解歌曲的含义,加深对歌曲的理解。
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇五
2.听第二遍:真好听!老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。
揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词,突出强拍处。
过渡语:小蜻蜓听了我们送给它的歌,心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听,那就让我们先来学会这首歌,等会唱给小蜻蜓听吧。
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇六
小朋友们,春天到了,天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)。
走了这么久,小朋友一定累了,我们坐下来休息一会儿吧!
春天来了,来到郊外(出示图片)小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢?
小朋友:阳光变暖和了,小草变绿了,小树长出了新的树叶,小鸟多了,花也开了。
2.初步倾听歌曲,感受歌曲的性质。
老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲,你们想听吗?那我们就一起来安静地听一听。(播放歌曲)。
这首歌曲怎么样?(好听、优美、浪漫、温柔)那这首歌是快还是慢呢?(慢)。
小结:这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash,了解歌曲内容。
(1)这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下来我们一边看动画一边再来听一听,看看小蜻蜓到底在做什么事情。
(2)理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓,是益虫。那你们知道什么是益虫呢?益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉,专门跟害虫做对的,小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢?蚊子身上带有很多的细菌,飞到过很多不干净的地方,然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上,害得我们生病了,所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
(3)教师完整演唱,小朋友们再次欣赏歌曲,加深对歌曲的理解。
(4)引导幼儿用温柔,优美的声音演唱这是一首优美好听的歌曲,接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。小蜻蜓是益虫,是小英雄,人们对他竖起了大拇指,都在表扬他,夸奖他,所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴,便带领小朋友们歌唱。
4.用动作表现音乐。
(2)集体表演。小朋友表演的很好,我们一起来表演一下,看看谁是最美的小蜻蜓。(播放音乐)。
5.活动结束小蜻蜓们表演的真棒。春天来了,小蜻蜓飞来了,小蝴蝶也飞来了,我们去找找小蝴蝶吧。(播放《去郊游》)。
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇七
作为一个音乐爱好者,今年我来到了一所新的音乐教育机构上课。这家机构的特色是注重儿童音乐早期教育,而课程中最让我印象深刻的便是音乐课上的红蜻蜓活动。今天,我将向大家分享我的体会与感受。
在音乐课中,教师会通过红蜻蜓的形象,带领孩子们学习音乐知识。红蜻蜓常常扮演各种角色,如音乐家、指挥、歌手等,其形象生动可爱,深受孩子们的喜爱。在节奏、唱歌、跳舞等方面,红蜻蜓也会带领孩子们练习,在欢乐的音乐氛围中,加深孩子们对音乐的认识。
在音乐课中加入红蜻蜓活动,可以提高课堂的趣味性和互动性,增强孩子们的兴趣和参与度。同时,活动中的音乐元素和角色扮演也有助于孩子们理解和掌握音乐知识,促进其综合音乐能力的培养。此外,红蜻蜓的形象对幼儿的情感发展和个性塑造也有积极的影响,营造出温馨、愉悦、自信的课堂氛围,激发孩子们的想象力和创造力。
第四段:我的体验。
在参加音乐课红蜻蜓活动时,我深刻地感受到了孩子们对音乐的热情和好奇心。他们的笑声和欢呼声充满了整个教室,而我也从中受到了启发和感染。在活动中,我不仅收获了音乐知识,更重要的是得到了对音乐的热爱和追求。这种活泼、快乐而有趣的音乐教育方式,可以激发孩子们的兴趣和热情,引导他们走向更深入的音乐学习之路。
第五段:结论与展望。
总体而言,音乐课红蜻蜓是一种创新的音乐教育方式,具有很强的针对性和实效性,对推进音乐教育的发展,培养音乐人才,起到了重要作用。对于家长和教育者而言,我们可以借鉴和运用这种方法,为孩子们创造更好的音乐教育环境和氛围,促进其全面、多元化发展。同时,我们也需要继续研究和探索,不断创新和完善音乐教育的形式和内容,让更多的孩子受益。
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇八
1、运用谜语,激发兴趣。用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长,身後背着四面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。
2、简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。
3、身体语言感受音高。
当音乐弹出“3—52——6—15——”的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞;当学生听到“5—32—16—12——”的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言,形象地体现出音的高低,引导学生积极参与音乐体验,解决音高的学习。
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇九
1、出示三张图片,请学生观察,小蜻蜓在干什么?学生分组观察讨论后小结。
小蜻蜓自由飞舞的图片。
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片,并进行演唱。
3、把图片和音乐结合,让学生根据音乐速度的不同,表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演,学生头戴小蜻蜓的头饰,化妆成萤火虫,随音乐进行表演。
以情感、能力培养为主线,了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手,要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛,让学生用音乐的形式表达情感,满足学生的表演欲望,活跃课堂气氛。
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇十
1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。
2、学会用乐器为歌曲打节奏。
3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。
(一)幼儿准备:
2、在日常生活中已听熟了歌曲的`旋律。
(二)教师准备:
2、幼儿乐器;铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片,音乐《小蜻蜓》。
一、猜谜语。
1、导入活动:
小飞机,大眼睛,两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停,消灭害虫有本领。
2、交流蜻蜓的生活习性,知道它是益虫。
二、教师播放歌曲给幼儿欣赏,让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。
三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、
四、幼儿学唱歌曲。
五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。
1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰,幼儿可以尝试演奏、表演游戏。
2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。欣赏画面,自编故事。
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇十一
春天到了,正是踏春郊游的好时节,万物复苏,一片生机盎然的好景象,自然界各种小昆虫也飞来了,小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是很有好处的,《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲,音乐优美抒情,对幼儿很有感染力,本节课以小蜻蜓的形象为主,让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻蜓的知识,丰富孩子们的认知。
活动目标。
1、能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
重点难点。
活动重点:能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。
活动难点:在理解歌曲内容的基础上,表现歌曲内容。
活动准备。
图片准备、课件制作。
活动过程。
1.情景导入。
小朋友们,春天到了,天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)。
走了这么久,小朋友一定累了,我们坐下来休息一会儿吧!
春天来了,来到郊外(出示图片)小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢?
小朋友:阳光变暖和了,小草变绿了,小树长出了新的树叶,小鸟多了,花也开了。
2.初步倾听歌曲,感受歌曲的性质。
老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲,你们想听吗?那我们就一起来安静地听一听。(播放歌曲)。
这首歌曲怎么样?(好听、优美、浪漫、温柔)那这首歌是快还是慢呢?(慢)。
小结:这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
(1)这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下来我们一边看动画一边再来听一听,看看小蜻蜓到底在做什么事情。
(2)理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓,是益虫。那你们知道什么是益虫呢?益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉,专门跟害虫做对的,小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢?蚊子身上带有很多的细菌,飞到过很多不干净的地方,然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上,害得我们生病了,所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
(3)教师完整演唱,小朋友们再次欣赏歌曲,加深对歌曲的理解。
(4)引导幼儿用温柔,优美的声音演唱这是一首优美好听的歌曲,接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。小蜻蜓是益虫,是小英雄,人们对他竖起了大拇指,都在表扬他,夸奖他,所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴,便带领小朋友们歌唱。
4.用动作表现音乐。
(2)集体表演。小朋友表演的很好,我们一起来表演一下,看看谁是最美的小蜻蜓。(播放音乐)。
5.活动结束小蜻蜓们表演的真棒。春天来了,小蜻蜓飞来了,小蝴蝶也飞来了,我们去找找小蝴蝶吧。(播放《去郊游》)。
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇十二
2、欣赏日本民歌《樱花》、《拉网小调》。
教学目标。
1、运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》。
2、试着画出歌曲的旋律线,根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学过程。
一、导入新课。
1、感受三拍子音乐。
师:请同学们听一段音乐,你熟悉吗?放《小蜻蜓音乐》。
生:熟悉,《小蜻蜓》。
师:这段音乐是几拍子?
生:是三拍子。
2、熟悉歌曲旋律。
师:我们再来听一首关于蜻蜓的音乐,听一听与《小蜻蜓》有什么不同?(播放歌曲《红蜻蜓》的录音带)。
生:音乐都是优美的,也都是三拍子的音乐。
师:同学们能听着这优美的音乐将旋律线画出来吗?
生:分组进行活动,随着音乐画出旋律线,完后展示。
师:这么美的音乐,让我们随着音乐轻声用“u”哼着唱旋律。
生:轻声哼唱旋律。
二、学唱歌曲。
1、了解歌曲内容。
师:请同学们听歌曲,听一听歌曲中唱了些什么。(播放红蜻蜓)。
生:说出歌曲内容。
师:我们今天就来学习这首歌曲《红蜻蜓》。
2、介绍歌曲的创作背景。
师:《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的.儿童歌曲,在日本家喻户晓,他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲,后来大人们也喜听爱唱,也成了他们会以童年生活的歌曲。
回忆是十分美好的,这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢?歌曲优美动听,深情自然,虽然只有短短的八小节,三段歌曲,却将童年情景生动的展现在我们的面前,听后让我们久久不能忘怀。
3、熟读歌词。
师:我们来轻声朗读歌词。
生:有感情的朗读歌词,读出三拍子的强弱变化。
4、学唱歌曲。
师:我们试着来唱第一声部好吗?
生:随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。
师:歌曲是两声部,我们集体学唱第二声部旋律。
生:唱谱。
师:指挥,分两组分别演唱高低声部。
生:分部演唱。
师:同学们唱得很好,那我们两声部合起来唱一唱吧!
生:轻声演唱两声部。
三、歌曲处理:
1、不同演唱形式。
师:我们来用不同的演唱形式来演唱这首歌曲,感受不同的音响效果。
生:第一段用领唱的形式,第二段用齐唱,第三段用两声部演唱。
2、为歌曲伴奏。
师:这里有两件乐器,双响筒、三角铁,我们选择哪件乐器为歌曲伴奏比较好呢?
生:三角铁。
师:为什么?
生:三角铁声音柔和,适合这首歌曲。
师:那我们来试一试吧!
生:随音乐伴奏。
3、学习日本舞蹈。
师:我们来学习几个简单的日本舞蹈动作。
生:学习模拟老师的动作。
4、熟唱歌曲。
师:我们来进行比赛好吗?
生:有感情地演唱歌曲。
5、综合活动。
师:请同学们自愿选择歌曲的表现方式如演奏、演唱或表演,到台前展示。
生:自己选择表现方式展示。
四、拓展活动。
师:请同学们将课下搜集的日本资料介绍给大家。
生:风土人情、音乐、地理环境。
2、聆听日本其它歌曲。
师:请同学们再来听几首日本流传的民歌(播放《樱花》《拉网小调》音乐)。
生:聆听。
师:小节:我们这一段的环球采风就结束了,但我们的音乐列车仍在进行,让我们聆听更多更好的音乐吧!
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇十三
1、在玩玩跳跳中感受音乐,尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的情景。
2、对夏天的小动物有进一步了解的兴趣。
重难点:感受音乐旋律,尝试用身体动作表现蜻蜓与河水做游戏的动作。
经验准备:幼儿已了解蜻蜓的生活习性。
材料准备:多媒体课件。
一、小青蛙唱歌。
火辣辣的夏天已经来临啦,小青蛙热得呱呱叫,它们准备到池塘里去啦!
小青蛙在池塘边玩得正高兴呢,忽然它看到了他的好朋友们,咦!会是谁来了呢?
瞧,小蜻蜓飞来啦,我们和小蜻蜓打个招呼吧。
(播放音乐,幼儿跟随教师做动作)。
你好,小蜻蜓!(注意点头与蹲的动作配合)。
2、幼儿根据音乐进行合理想象。
小蜻蜓最喜欢这里飞飞那里飞飞,玩得真开心!瞧,又飞来了两只小蜻蜓,它来到了一个特别的地方。(播放流水声)。
小蜻蜓去哪里玩啦?你怎么知道的?(有流水声,小河边)ppt。
在夏天里,什么时候会看见许多小蜻蜓?他们是怎样飞的?
小结:小蜻蜓在雷雨来临前会低飞,晴天会高飞,高兴的时候还会斜飞呢!
我们一起和小蜻蜓去小河边玩耍吧。
(幼儿跟着音乐表演小蜻蜓高飞、低飞、斜飞等动作。)。
小蜻蜓会不会游泳啊?那它们怎么与河水一起玩啊?我们一起来看看。
3、播放点水动画。
过渡语:小蜻蜓最喜欢和河水闹着玩,它飞来飞去一会儿这儿亲一亲,一会儿那儿碰一碰,玩得真高兴!
幼儿表演用尾巴与河水做游戏的动作。
1、幼儿尝试想象动作。
谁愿意来学学小蜻蜓亲亲河水,碰一碰河水的样子啊?
2、欣赏教师表演。
我也想来做小蜻蜓和河水一起玩,想不想看我是怎样和河水一起玩的呀?
我这个大蜻蜓是用身体的哪个部位和河水亲一亲,碰一碰的?(脚)。
3、幼儿跟着教师学学用脚来点水。
看了这段表演,你最喜欢哪个动作呢?
幼儿学做勾脚、点脚动作。
小结:原来小蜻蜓在用脚来与河水做游戏的时候,小蜻蜓的全身都要一起来配合玩的,这样才是一只美丽的灵活的小蜻蜓。
4、幼儿想象,创编动作,并再次尝试表演。
蜻蜓还有头、翅膀等等,能不能也与河水亲亲碰碰呀?
(头、肩、手、肚子、屁股、膝盖)。
小蜻蜓们想出了许多与河水一起玩的玩法,现在我们就一起来扮演小蜻蜓,看看哪只小蜻蜓能用想出来的好办法,跟上节奏与河水做游戏吧。
分享:飞得有特点的动作。(表情,手脚配合)。
幼儿根据河水姐姐的流向,分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。
1、幼儿选择分组扮演红、黄、蓝蜻蜓。
让我们先来问问它们想怎么玩?
红蜻蜓(用脑袋)、蓝蜻蜓(用翅膀)、黄蜻蜓(用小脚)。
幼儿根据河水姐姐(教师)的流向,分别按音乐节奏做红、黄、蓝蜻蜓的动作。
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇十四
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。
综合课。
体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
多媒体课件、头饰等。
听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法、合作学习法等。
组织教学调节情绪。
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上,感受三拍子的韵律,并调动学生的积极性。
运用谜语激发兴趣。
用谜语引出“小蜻蜓”
细细身体长又长,身后背着四面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。
简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。
身体语言感受音高。
当音乐弹出“3-52--6-15--”和“3-32-31126--”的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞;当学生听到“5-32-16-12--”和“5-12352-31--”的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言,形象地体现出音的高低,引导学生积极参与音乐体验,解决音高的学习.
巧用媒体感受节拍。
1、观看媒体:哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐?(课件中有两只小蜻蜓,一只随着音乐节拍飞舞,另一只则胡乱飞舞。)。
2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。(反复)。
3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。
巧用媒体,利用现代化教育技术,视听结合,声像一体,使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律,巧妙地解决了教学难点。
声情并茂渲染气氛。
小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,
不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读?
3、你觉得该用什么样的心情来朗读?
充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术,通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情,使学生了解歌曲的含义,加深对歌曲的理解。
图谱游戏情境表演。
1、初听歌曲(出示图谱),教师范唱。
2、听录音范唱,看课件演示,小蜻蜓飞过草丛,每一乐句结尾落在花上。(花的位置按结尾音高排列)。
3、同听唱法教学,学生轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中飞舞感知乐句。
4、师扮演小蜻蜓,做出捕蚊的动作,生扮演草丛,全体演唱歌曲。
5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛,全体表演唱。改变传统的歌曲教学模式,让学生在游戏中学会歌曲,充分调动学生的积极性,通过形象的图谱游戏,让学生在游戏的过程中进一步感受音高,既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。
发挥想象情境表演。
1、出示三张图片(小蜻蜓自由飞舞的图片、小蜻蜓高兴游戏的图片、小蜻蜓辛勤捕蚊的图片)。
请学生观察,小蜻蜓在干什么?学生分组观察讨论后小结。
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片,并进行演唱。
3、把图片和音乐结合,让学生根据音乐速度的不同,表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演,学生头戴小蜻蜓的头饰,化妆成萤火虫,随音乐进行表演。
以情感、能力培养为主线,让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素、力度、以及不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手,要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛,让学生用音乐的形式表达情感,满足学生的表演欲望,活跃课堂气氛。
放《小蜻蜓》的音乐,
学生带着头饰轻轻飞出教室。
暑期音乐培训第四小组设计。
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇十五
目标:
1、初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。
2、通过游戏,使幼儿了解蜻蜓有预报天气的.本领。
3、通过歌曲,萌发幼儿保护蜻蜓的欲望。
重点:初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。
难点:能在游戏中探索,并了解蜻蜓有预报天气的本领。
铅画纸、蜻蜓图片三张、太阳、雨云图片各一张、纸飞机一个。
一、导入部分,激发兴趣。
师:有一个好朋友,要飞来跟我们见面,猜猜它是谁?
(通过提问,引发幼儿思考哪些动物、昆虫是能飞的)。
二、理解歌词,感知本领。
1、教师出示蜻蜓图片。
师:我们一起看看,它是谁呀?(蜻蜓)。
师:是什么颜色的蜻蜓?(共同学说:绿色的小蜻蜓)。
2、教师手执蜻蜓纸偶,边念:绿色的小蜻蜓,轻轻向前飞,飞得高,飞得低,好像小飞机。
师:蜻蜓好像什么?(幼儿回答)。
师根据幼儿回答出示飞机。
师:我们一起看着图片来念念吧。
3、师:蜻蜓还有看天气的本领呢,我们来听听,它是怎么看天气的。
师念歌词第二段,再提问:蜻蜓是怎么看天气的?、
蜻蜓飞得高,是什么天气?(好天气)。
蜻蜓飞得低呢?会怎么样?(要下雨)。
根据相应回答出示图片。
4、师:我们一起看着图片,来念一念吧。
5、师:蜻蜓有这么多本领,我可真喜欢它。我要把他的本领唱出来,我们一起听听。
教师范唱歌曲《蜻蜓》,请幼儿欣赏。
三、学唱歌曲。
1、师:好听吧,我们一起跟着钢琴轻轻地唱一唱。
请配班老师弹琴,教师范唱。
2、师:这么好听的歌曲,你们一定很想唱一唱吧,我们一起看着图片来学唱吧。
(教师手指图片,请幼儿看着图片一同学唱歌曲)。
请个别幼儿上前演唱——分组唱——集体唱。
3、师:这么好听的歌曲,还可以一边唱,一边表演了呢。请你们一起唱,我先来表演。
请幼儿轻轻地跟着唱,教师做动作。
4、请幼儿分组表演。(个别表演——分男女表演)。
(三)结束部分。
1、幼儿集体有感情地边唱边做动作。
2、教师小结活动情况,表扬活动中表现好的幼儿。
3、教师扮演蜻蜓妈妈,带领“蜻蜓宝宝们”去观察天气。
本环节教师通过提问,引导幼儿积极思考,激发幼儿兴趣,为下面的活动做好铺垫。
通过提问——回答——小结,帮助幼儿熟悉歌词。结合图片,让幼儿对歌词的记忆更加形象化,更加方便记忆歌词。
重点学唱歌曲,以集体唱——个人唱——集体唱的形式,加深记忆,巩固歌曲,为表演环节的开展做铺垫。
红蜻蜓音乐课评价(汇总16篇)篇十六
教学目标:
一、学唱歌曲《小蜻蜓》,通过录音与教师范唱,引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律,学习用柔和的声音演唱歌曲,以表现抒情的音乐情绪,表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。
二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
三、通过自编小蜻蜓动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。
教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点:唱足音的时值,注意一字多音。
教学准备:音乐课件、琴、碰铃。
教学过程:
一、导入:
1、师:现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气,让我们去郊外看看吧!那里有些什么呢?(蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓)。
2、简单了解各种益虫。
二、新课学习:
1、师:“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》,瞧!小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊,听!他们正唱着歌欢迎我们呢!”
2、初听歌曲《小蜻蜓》,边听边拍手,让同学感受三四拍子的旋律。
3、师:你觉得歌曲的情绪是怎样?(轻柔、抒情)。
4、再听歌曲,学生用lu跟着轻轻地哼唱。
5、按节奏读歌词。
6、跟琴演唱歌曲,唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值,更好的体现歌曲的抒情性。
7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景,从而让学生懂得爱护蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、表演歌曲。
1、师:同学们都见过蜻蜓吧!它有些什么特征呢?你能模仿一下吗?
2、听歌曲创编动作表演。
3、师出示碰铃,让学生为歌曲伴奏,可参照图示。
4、分组表演。
a组演唱。
b组伴奏。
c组表演。
5、分段表演歌曲。
四、小结下课。
1、小朋友,你们知道吗?蜻蜓一天能吃二十多只蚊子,一年下来要吃掉一千只多蚊子呢!为了让我们的生活更安宁,请爱护我们身边的生物吧!