幼儿园小班是让孩子们充分发挥好奇心和创造力的关键阶段。以下是小编为幼儿园小班的教师们准备的学期回顾，供大家参考。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇一
1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。
3、对乌龟有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点。
指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。
活动准备。
果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等、制作流程图。
活动过程。
1、谈话引出课题。
师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？
幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。
师：你们想不想自己制作一只小乌龟?
2、出示材料，让幼儿探讨。
师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？
幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳.
幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。
幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚。
4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
教学反思。
要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。
孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇二
活动目标：
1.学唱歌曲，节奏基本正确。
2.喜欢和同伴合作完成表演游戏。
重点难点：
学唱歌曲，节奏基本正确。
活动准备：
挂图：《小鱼，小鱼》。
cd：《小鱼，小鱼》。
歌曲：《小鱼，小鱼》。
活动过程：
一、组织教学。
二、出示挂图，请幼儿观察并描述画面内容。
1.你钓过鱼吗？钓鱼需要哪些工具？钓鱼要怎么钓？
2.小渔夫在干什么？（钓鱼）。
3.鱼竿是什么样子的？
4.小鱼为什么会上钩？
5.小鱼在水里游啊游，忽然看见一条小虫子，小鱼好想吃呀，咬一口，哎呀，怎么咬不下来呀，小鱼更加使劲地扭动身体，扭啊扭，扭啊扭，一不小心就上了钩，被渔夫给钓走了。
三、播放cd请幼儿请听歌曲。
为什么说有的食物真可怕？这是什么食物呢？
四、教师一句一句地教幼儿演唱歌曲。
五、再次播放cd，请幼儿跟随音乐表演歌曲。
1.幼儿两两一组，一人扮钓鱼人，一人扮小鱼。首先钓鱼人做出甩杆垂钓的动作，扮演小鱼的幼儿做在水里游和吃虫上钩的动作。当唱到“吃了你就上钩啦”一句时，钓鱼人做拉线的动作，扮演鱼的幼儿被钓上钩后站到钓鱼人身旁。
2.幼儿互换角色进行表演。
六、小结。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇三
一、内容与要求：
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
3、通过自己动手给妈妈做项链的粘贴画送给妈妈，表达对妈妈的祝贺。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、愿意参加活动。
二、重点和难点：知道三八节，并用自己最想说的话向妈妈表示祝贺。
三、材料准备：
1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。
2、红纸、白纸、浆糊、油画棒。
3、送给妈妈的一句话。
四、活动过程：
（一）主持人引出活动。
1、说说三·八妇女节的由来，让孩子们知道三·八节是妇女的节日。
（二）庆祝活动。
1、全体幼儿在歌颂妈妈的乐曲《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》中表达对妈妈的爱。
2、幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。
3、老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来给妈妈说一句悄悄话。如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。老师记录。
（三）制作礼物----给妈妈做项链的粘贴画。
说明“幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的'延续。
1、在老师的指导下完成制作项链。
说明：幼儿在制作礼物的过程中，都是那么的细心、持之以恒。每一个细小的动作都表达着对妈妈浓浓的爱。
（四）送礼物。
本次活动的亮点：幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。在制作礼物的环节中平时不愿意动手的孩子在老师的鼓励下，都能一步一步坚持完成，每个孩子都希望妈妈能够收到礼物。
在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。
以后，可制作一些幼儿的“我帮妈妈”纪事本，主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，进一步关心妈妈。
1、给宝宝一张印有妈妈图案的画（教师可以自己画一张如图类似的画，复印起来给宝宝们）。
2、请宝宝给头发和衣服涂上颜色。
3、请宝宝把纸揉成团，粘在画面上，给妈妈做一条项链。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇四
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。
本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画正方形、长方形、三角形、平行四边形，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇五
活动目标：
1、初步体验、感知螺旋线。
2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。
活动准备：
彩笔、彩纸条。
活动重难点：
重点：体验、感知螺旋线。
难点：大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。
活动过程：
1、跳“彩条舞”感知螺旋线。
师：“你们学会了吗？那我们和小彩条一起来跳舞吧！”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈，边跳边进行语言提示。
2、请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上，请幼儿观察、感知、比较。
师：“小朋轰们跳得可真好，那谁能把小彩条跳的舞蹈，用彩笔画到我们的大画板上？”教师单个、多次请幼儿进行绘画，幼儿绘画时，教师可以配合幼儿，边画边说。
师：“小朋友们看一看，这上面哪个画得最好看，你最喜欢哪一个呢？”
3、幼儿观察画面，引导幼儿。
1：相象并汫行添画（请幼儿添画到大画板上）。
师：“小朋友们看一看，想一想，这像我们看到过的什么东西呢？把它添上什么就变成xxx了，你能把它画出来吗？”
4、幼儿自由作画，并进行想象、添画。
师：“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上，你想让它变成什么呢？赶快把它画出来吧！”（教师可以用语言提示幼儿，帮助幼儿回忆彩条舞）。
5、作品展示，幼儿间可以互相介绍。
6、活动结束。
活动反思：
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇六
指导要点：
1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。教师在示范后幼儿不难掌握，但浆糊的'正确使用对于小班幼儿来讲有一定的困难，需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导。
2、可以在活动后期开展“我爱妈妈”的活动，小朋友除了做项链送给妈妈，还可以做一些力所能及的事感谢妈妈，如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。
活动目标：
1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。
2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。
3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布。
活动过程：
一、谈话引入。
今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗?
妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?
二、出示范样，引导幼儿观察。
这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?。你们知道它是怎么做的吗?
三、教师示范制作方法：
先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。
四、提出制作要求：
轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。
五、幼儿操作，教师指导。
六、相互欣赏自己制作好的项链。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇七
活动目标：
1、初步体验、感知螺旋线。
2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
彩笔、彩纸条。
活动重难点：
重点：体验、感知螺旋线。
难点：大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的.事物。
活动过程：
1、跳“彩条舞”感知螺旋线。
师：“你们学会了吗？那我们和小彩条一起来跳舞吧！”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈，边跳边进行语言提示。
2、请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上，请幼儿观察、感知、比较。
师：“小朋轰们跳得可真好，那谁能把小彩条跳的舞蹈，用彩笔画到我们的大画板上？”教师单个、多次请幼儿进行绘画，幼儿绘画时，教师可以配合幼儿，边画边说。
师：“小朋友们看一看，这上面哪个画得最好看，你最喜欢哪一个呢？”
3、幼儿观察画面，引导幼儿。
2、相象并汫行添画（请幼儿添画到大画板上）。
师：“小朋友们看一看，想一想，这像我们看到过的什么东西呢？把它添上什么就变成xxx了，你能把它画出来吗？”
4、幼儿自由作画，并进行想象、添画。
师：“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上，你想让它变成什么呢？赶快把它画出来吧！”（教师可以用语言提示幼儿，帮助幼儿回忆彩条舞）。
5、作品展示，幼儿间可以互相介绍。
6、活动结束。
活动反思：
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇八
一、热身运动：鱼儿游游。
1.围着鱼网，模仿水里的小动物做热身操。可爱的小鱼们，我们一起到池塘里去玩游戏！准备好了吗，一起来动一动吧！
（环节分析：这部分活动是用“小鱼”角色导入，引起幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在音乐的伴奏下做热身活动。）。
二、游戏探秘：群鱼嬉戏。
1.自由探索鱼网玩法。
鱼宝宝们，你们自己去玩一玩吧。你可以一个人玩，也可以和同伴一起玩，看谁玩的花样最多。
2.经验分享：玩鱼网的方法。
你们是怎么玩的呢？（选择几位小朋友说一说玩法，可以让其他孩子一起学学。）。
3.交流小结：小鱼们真棒，想出了很多种玩鱼网的方法。
（环节分析：这个部分活动的是让幼儿自由解锁鱼网的多种玩法，重点是帮助幼儿练习运动技能，为下一个环节作准备。）。
三、体能比拼：鱼儿快逃。
（一）赶小鱼。
1.第一次捕鱼游戏，幼儿用自己的方式躲避鱼网。
大海里有许多渔网，今天我们来练习一下躲避鱼网的本领。现在鱼网就在我们的下面，你们是用什么方法快速离开鱼网的？试一试。
2.你觉得哪个方法比较好？为什么？
3.幼儿分组游戏。
4.小结：小鱼们真棒，都躲过了鱼网。
（二）捞小鱼。
1.改变鱼网的方向，幼儿尝试躲避鱼网。（鱼网立起来）。
2.第二次改变鱼网方向，幼儿尝试躲避。（鱼网从上面来）。
3.你是怎么躲避鱼网的？
4.小结：小鱼们真棒，又一次躲过了鱼网的捕捞。
（三）网小鱼。
1.鱼网动起来，从不同的`方向捕鱼，幼儿观察并躲避鱼网。
请小鱼们用眼睛仔细观察鱼网是从哪里来的，用上你们今天学到的所有本领：滚、钻等，来躲避鱼网，不被捕到。准备好，鱼网来了！
2.根据情况，游戏进行2-3次。
（环节分析：通过三个不同的“捕鱼”游戏，提升难度，锻炼他们孩子们的观察能力，找到快速躲避渔网捕捞的能力以及孩子们身体的反应能力。）。
四、结束活动：鱼游大海。
幼儿放松游戏。
小鱼们都非常棒！没有被捕鱼人抓走，都累了吧！让我们一起坐上“龙舟”吧！
本节体育嬉戏分预备活动、开展嬉戏、放松运动三个阶段进展。教师营造出布满兴趣的“渔夫拉网捕鱼＇嬉戏气氛，引导幼儿由探究“根本动作要领＇“合作动作要领＇逐步过渡到“合作开展嬉戏＇。教师较好地掌握了运动、嬉戏和训练指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了熬炼，又体验到嬉戏的乐趣和探究合作方法成功后的满意。活动环节清楚、目的性强，层层递进，较好地表达了螺旋上升逐步进步难度的原那么。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇九
《新年树》是一节美术活动，我将这次活动的目标定为：
1、引导幼儿认识新年饰品；
2、通过装点新年树，感受迎接元旦新年的那份喜悦。在上这次活动之前我准备了唱《新年歌》，还准备了装点新年树的小饰品供幼儿和家长操作。整个活动在实践中学习，可以说是动中有静，静中有动，符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
活动的组织中，我将教学活动贯穿为三个环节，一是复习歌曲《新年好》，告诉幼儿新年快要到了，我们要制作新年树，迎接元旦新年的到来；二是引导幼儿指认新年树的饰品；三是家长和幼儿一起装饰圣诞树。活动进行中，我充分借助音乐声效营造浓浓的节日的气氛，让幼儿和家长在音乐声中一起装扮新年树，感受新年的到来。活动结束后，在反思中，我发现如果我在讲解的时候再缓慢一些，细致一些同时给幼儿多一点空间的话，让其发挥而不是按老师所讲的话去做的话那会更好一些，学习效果可能更加明显。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇十
1、欣赏美术作品《狮子王》中形象的象征性、夸张性。
2、能体验作品的线条、形状、颜色，能产生与作品相一致的感觉与情绪，并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
1、美术作品《狮子王》一幅。
2、录音机及《狮王进行曲》磁带。
3、幼儿操作材料：每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸，（教案网）每组提供一篮各种形状、各种颜色的纸，一盘浆糊、一块抹布。
1、音乐与作品同时出现，让幼儿欣赏。
（1）师：谁来了？
（2）师：对，是狮子王。你看了这幅画有什么感觉？
（3）师：可怕在什么地方？
（4）师：除了样子觉得可怕，还有什么也觉得很可怕？
2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉。
（1）师：我们一起来学一学狮子王可怕的样子，好吗？
（放音乐，全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子：眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪，甚至发出“哇哇”的吼叫声。）
（2）师：这两个小朋友表演的狮子王最可怕了，上来表演给大家看看。
（放音乐，请个别幼儿再表演一次。）
3、教师小结：刚才我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发，觉得很可怕，看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕，知道可以用形状和颜色来表现很可怕的感觉。
4、教师交代作业要求：老师为小朋友准备了各种颜色、各种形状的纸，请小朋友来粘贴，表现出这种很可怕的感觉。
（1）请小朋友先想一想，你准备选什么颜色、什么形状；
（2）粘贴时浆糊不要涂太多；
（3）注意画面的干净、整洁。
5、幼儿作业，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆表现。
6、讲评：请你说说，你是怎么表现出可怕的感觉的？
我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”，即解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间和解放儿童的时间。
每个幼儿都有自我表达和表现的需要，他们可以用语言、动作，用自己的画来表达内心的体验。在美术欣赏活动中，每个人的审美观点都是不同的，教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，要接纳他们的差异性、独特性和创造性，使他们敢于表达自己的独特认识和感受。即使幼儿的回答千奇百怪，让人忍俊不禁。
在这整个欣赏活动中，幼儿情绪饱满，发言踊跃。我觉得这次活动的成功之处，首先是选取了幼儿熟悉和喜爱的卡通动物形象，在出现作品时配以《狮王进行曲》开始音乐，营造一种与作品主题相一致的氛围，一下子吸引了幼儿的注意力，并产生了与作品主题相一致的感觉与情绪；其次在欣赏作品时，先让幼儿说出作品给人的整体感觉，然后让幼儿体验作品的美术表现手段，引导幼儿观察作品的线条、形状、颜色，并让幼儿用语言和动作来表达这种感觉；再次，小班幼儿喜欢运用粘贴的形式，来表现自己对作品的理解。幼儿拼贴的图形全是抽象的形式表现，他们不加以解释，成人是无法理解的，教师别出心裁地提供了粘贴的手段让幼儿来表现自己对作品独特的理解。
教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地。一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力。通过老师和孩子们之间平等互动与交流，使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自我。同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇十一
1、通过作画让幼儿了解砂糖桔的另一个特点。
2、知道经过烘烤砂糖桔汁可变颜色。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备。
砂糖桔棉花棒数根白纸若干蜡烛若干小碟子若干。
活动过程。
一、剥砂糖桔。
让幼儿动手剥砂糖桔，将砂糖桔汁挤在小碟子里。
二、作画。
1、让幼儿用棉花棒蘸砂糖桔汁，在纸上画简单画。
2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。
三、展示作品。
教学反思。
砂糖桔的汁可以作画，从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作，但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。
文档为doc格式。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇十二
开学已经较长时间了，在美术课题实施过程中，我觉得需要把自己的反思与体会进行总结如下，从而有利于我今后的改进与发展。
孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关键。
春天，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展美术教学中，我能随时地捕捉孩子感兴趣的事物，尽可能地让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们进行细致的观察，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助孩子们积累丰富具体的、直接的生活经验，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进行绘画“小蜗牛出来了”前，我们通过与孩子们一起到幼儿园的草地上寻找雨后的小蜗牛、观察小蜗牛、与小蜗牛交朋友等活动，不但引起了孩子们的学习兴趣，而且从中获得了许多关于蜗牛的感性认识，为绘画“小蜗牛出来了”积累了丰富的经验，从而更好地把它表现在画面中。
时候，我分成了几个步骤，并且运用了儿歌，帮助幼儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一个圆一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱！”在其活动中，幼儿的思维活跃，积极性高，在教孩子画“小蜗牛出来了”时，我边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线一样的贝壳，弯弯的触角??通过用各个图形的组合表现小蜗牛基本外形的方法，帮助孩子更好地进行表现。
小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体时。幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说，也可以与同伴交流、提问。如：请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。
总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇十三
1、学习用正方形、长方形组合画面。
2、发展想象力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
卡车形的画纸、彩色笔。
1、嘀嘀――开来一辆运货的大卡车，上面装满了一箱一箱的东西。边讲述老师边画出长方形的箱子，并带领幼儿认识长方形，猜猜长方形的箱子里装了什么货物，引起幼儿创作的兴趣。
2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的是什么。
3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。
4、评价幼儿绘画中的创造性。
绘画内容可和支援灾区活动相联系，培养儿童对别人的一片爱心。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇十四
1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受。
2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。
3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张。
一、观察鞋子，引起兴趣。
“今天，许多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢？（引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣）找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝？为什么？”（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）。
二、观察鞋底的花纹，激发想象。
“请你们看看自己的鞋底：
（1）你看见鞋底上有什么？
（2）花纹有什么不同？
（3）看看这些花纹象什么呢？”
三、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。
“鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。
（幼儿活动，教师指导幼儿注意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干）。
四、欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象能力。
“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦？怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀？怎么化妆的呢？”
（引导幼儿观察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的东西）。
五、幼儿进行鞋印添加想象，鼓励幼儿大胆添画。
六、展示作品，师幼共同欣赏。
“你们装扮的鞋子宝宝真有趣，赶快让它们到舞台上来表演吧！看看谁的鞋印化装得很有趣、很新奇，给好朋友讲讲。”
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇十五
这次教学比武，我们小班组的主题是《我爱幼儿园》，为了挑战自我，我选择了从来没上过的，也是我的弱项――美术课。
我们班的孩子，已经用水彩笔画过直线、曲线，为了让孩子们体验用不同工具作画的乐趣，我让孩子们尝试用棉签和颜料来作画。
这次活动，总的来说，基本达到了教学目标。
首先，用歌曲《我爱我的幼儿园》导入，引起幼儿兴趣，为棉签画做铺垫。
课前，我与别的美术老师讨论过要不要示范的问题。示范，怕抑制了孩子的思维。但因为是第一次接触棉签画，我还是请了一名幼儿示范，老师边讲解，让孩子们掌握棉签画的技能。
不足的是孩子示范的时间太长，忽略了其他的孩子，可以多请几个孩子，画不同的小草。之前的谈话环节应引导孩子说一说自己想画什么样的花草。棉签也应该准备更大的，作画时可以放一点轻音乐。
因为是第一次尝试美术课，存在很多不足，以后，我会多钻研教材，努力把弱项――美术课上得更好！
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇十六
幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题鲜明、内容简单，适合小班幼儿欣赏。
1、感知图画的色彩和形象美。
2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。
名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机
师：今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么?
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：树。
幼4：有很多很多树。
幼5：树叶黄了
幼6：有的变红了。
师：你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。
（在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)
师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?
幼：晚上。
师：你是从哪里看出来的？
幼：我知道的。
幼：我觉得是白天，因为我看到了天上的云。
师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
师：你从哪里看出来的？
幼：那边有球（孩子指着球说）。
师：他们是怎么玩球的？
幼：他的手是这样的，脚在这样!( 孩子边说边模仿画中的动作)
师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。
（幼儿自由模仿画中人的动作。）
（此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的，点的观察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的快乐情绪，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求。)
师：这群人玩球玩得开心吗？
幼：开心。
师：你从哪里看出来的？
幼：他们在笑。
师：真的哦，他们都笑眯眯的！
这幅画的名字呀叫《玩球的人》，它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心。
（幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。）
说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术欣赏的活动，这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时，因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动，所以老师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察，大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中，唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟还是有一定的规律可循的，特别是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。所以，教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓励孩子发表各自的不同见解，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升，而不是硬性说服，更不是压制不同意见，使儿童丧失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇十七
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要是激发幼儿感受美和感受表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创作的快乐。撕纸贴画是美术活动的另一种表现形式，教师要根据幼儿发展状况和需要对表现的方式和技能、技巧给与适时、适当的指导。
优秀的作品可以调动幼儿作画的积极性，同时在欣赏过程中教师给予的语言指导及画面分析讲评，又可以让幼儿取长补短，学习借鉴到好的方法和经验，如：教师提供的撕贴画《汽车》，以前幼儿在撕贴汽车中，往往是车轮撕的很大而车身很小，比例上很不协调，而且幼儿把一辆汽车贴在一张很大的白纸上，让人看了好像是两个轮子上放了一块板，这时教师可以借助幼儿在欣赏汽车时提出一些有针对性的问题，如：你认为这幅画美吗、美在哪里？它的车身是什么样子的？画面上你还看到了什么？如果老师再布置你们撕贴汽车时，你们准备怎么做？你还可以添画一些什么？让幼儿在一问一答中掌握撕贴汽车的方法及怎样丰富画面的内容，提升了幼儿撕贴画的经验。
小班孩子由于小肌肉的发展缓慢，手指的灵活性不是那么很协调，刚开始就是先让幼儿撕面条，撕纸屑，在撕的过程中老师交给他们正确撕纸的方法，一只手的大拇指和食指捏住纸，另一只手的拇指和食指在撕，且捏纸拇指和食指跟着撕的方位在动，幼儿经过一段时间的练习后，老师再提供一些半成品如：教师事先画好的苹果、小鸡、大树、气球等物体，让幼儿给这些物体穿上漂亮的纸衣服，在撕贴的过程中幼儿不但要撕，还要学会涂胶水，再粘贴纸片的方法。到了中班幼儿撕纸贴画的内容要比小班复杂多了，可以让幼儿运用多种形体组合画面，如：用长方形和两个圆形拼成汽车，用三角形、方形拼成房子，用细细的条形拼成花、草、云等等，在幼儿撕纸时我发现幼儿对撕圆形比较困难，有的幼儿把一张废旧的报纸撕完了也没有撕出一个像样的圆片，这时老师教他们三种撕圆的方法：第一种就是先在纸上画一个圆，让幼儿沿着线条进行撕。第二种方法就是先撕一个正方形，然后把正方形折成三角形，反复几次最后撕成圆。第三种方法就是直接撕圆的这种方法，比前两种方法要难的多，但只要反复练习，幼儿能很快掌握撕圆的方法，现在我发现中班的小朋友撕贴的作品有一定的水平了，相信到了大班他们会用双手撕贴出更加美丽的作品。
蒙特梭利曾说过，成人要时刻想到儿童、尊重儿童、信任儿童，不应与儿童之间保持成人的权威和骄傲，我们要知道尊重儿童就是尊重自己，孩子的能力有强有弱，再优秀的合作都有差异，教师要提供让孩子创造的机会，用分组轮流撕贴作品的方法，根据孩子能力不同分组，坚持以强带弱，以强带强的原则让每个孩子都有表现、锻炼的机会，能力特别弱的孩子教师采用面对面的指导方法，如：我班的夏思聪小朋友他刚开始撕贴作品时，坐在那里不肯动，我问他为什么原因他的回答很干脆：“我不会，我不想撕纸。”好吧，那你愿意看老师撕纸贴画吗？愿意，今天老师撕一幅好看的画给夏思聪看，于是我就开始撕纸了，把撕好的物体现状放在桌子上，我又问你愿意帮老师把这些撕下来的贴到纸上去吗？我愿意，然后他就忙着粘贴，粘贴完了我又问：“老师撕的作品好看吗？好看，那好老师的画夏思聪也帮老师做的，现在就把这幅好看的画送给夏思聪了，他好高兴连忙把这幅作品放到自己的作品袋里，到了第二次的活动时，他自己乐意去操作了，但只会撕一些条形纸条，其他的不会撕，我主动地帮助并手把手教他怎样撕各种现状的物体，经过一段时间的练习，现在的夏思聪小朋友也会撕一些好看的作品了。
美术活动是讲究色彩的而撕纸贴画所采用的是一些废旧的报纸及其它的一些纸，但这些纸的色彩不够鲜艳，所形成的画面不够明亮，如果单单撕纸贴画，内容也很单一，不够丰富，为了能使画面的内容丰富，色彩鲜艳我引导幼儿采用添、折、卷的方法，如：幼儿撕贴小花可以让幼儿撕一些花茎和花叶，然后用废旧表达彩色糖纸包装纸进行折叠贴在花茎上，这样的花就好看了。如：撕贴画――鱼儿水中游，幼儿把鱼斯贴好后，可以让幼儿用水彩笔添出水、水草、云朵出来，这样的画面内容比较丰富，另外还指导幼儿卷一些纸管进行粘贴，使画面的形式多样，在幼儿布置画面时还发现了一些问题，那就是主次颠倒，如：撕贴画――汽车，幼儿往往把撕贴的汽车撕得很小，而把添画的花、草、云等占了整个画面的三分之二，使人一看小小的汽车孤零零的立在那儿，这时我引导幼儿你今天主要是撕贴汽车就要把汽车撕贴的大些，其它的药画的小些，而且还要把汽车粘贴在纸的中间，经过我们老师的多次指导，幼儿现在能掌握画面的主与次的关系了。指导幼儿撕纸贴画的形式还很多，相信在老师的引领下，幼儿将会大胆的创新，丰富多彩的精品将会一幅一幅地展现在我们的面前。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇十八
绘画对幼儿来讲是一种游戏、娱乐，也是表达自己思想情绪的一种方式。每一位幼儿的头脑中都有许多美丽的图画，每一位幼儿都有描绘美丽图画的潜能。绘画是一种运用线条、造型、色彩等手段，通过细致的观察与丰富的联想想象进行再创造的艺术形式。
美术活动《小刺猬》的教学重点是引导幼儿有控制地画封闭的半圆、圆和能均匀的涂色，如果地画横线和竖线会不够有趣，于是，我设计了谜语给幼儿来猜。活动开始幼儿通过猜谜来认识小刺猬，知道小刺猬的特征。根据幼儿所说的来画小刺猬，使幼儿参与到其中，整个讲解的过程是有趣丰富的，还让孩子用手跟着我来画小刺猬，加深了幼儿对小刺猬的印象。
在幼儿作画的过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，但还有小部分的幼儿的能力较弱不会画，一直不敢落笔，我就对他们进行了小小的帮助。画好了小刺猬的框架就是给小刺猬穿漂亮的衣服了，这是发挥幼儿想象力的时刻，很多幼儿都将小刺猬画的美美的。最后是装饰我们的小刺猬，幼儿在小刺猬的身上画了很多小果子，是小刺猬看起来更加的生动。
看到幼儿的作品，虽然画的不是很精美，但这是孩子最真实的反应，我们教师要站在幼儿的角度去欣赏他们的作品，更最要的是去了解孩子的内心世界。更好的了解幼儿需要什么，什么还是不够的，引导幼儿不断发展进步。
对于那些不敢下手的幼儿，我有些着急，不应该帮他们，应该鼓励他们慢慢的自己动手来画，不然他们就不会进步，只会停留在涂色的阶段，所以还是要他们自己去尝试，自己去感受，养成爱动笔的习惯。
小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些不合常规的现象发生。如果教师能稍加注意，给予关注，就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人。美术课是我比较喜欢的活动课之一，虽然要上一节小班的美术课老师所要准备的工作很多，还要给孩子发作画工具，事后还要给粗心的顽皮的孩子整理作画工具等等，但是我总能在活动中感受到孩子幼稚画笔中所散发出的奇特想法。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇十九
在培训中，我们观摩了大班的美术绘画活动《花儿朵朵》，受益匪浅，在观摩中学习、在参与小组讨论中评析、在聆听讲座后反思，学习观评活动的过程中，从以下几方面谈谈自己对该活动的思考。
目标是活动的起点与归宿。它的科学性十分重要，老师在说课时呈现的目标设定充分考虑大班孩子的年龄特点、发展方向、最近发展区，体现了适宜性。重难点的定位恰当。如，重点：大胆用水粉颜料表现花的特点。难点：学习组织画面，表现花的形状、色彩美。
通常，教师在活动中运动得最多的引导方式就是提问，提问是否有效直接关 系到孩子的学习是否有效。老师的预设提问与追问都充分考虑到这一点。
1、在欣赏花的图片的环节，老师问：“你喜欢哪朵？说说它的形状、颜色。” 分析：这是老师在活动前经过精心思考设计的预设提问，这样的提问紧紧围绕本次活动的目标进行，意在让幼儿在观察花的形状、颜色时，把握画花的关键要素：形状、颜色。为后面绘画环节起到很好的铺垫作用。
2、欣赏名画《向日葵》时，老师问：“看看这朵花像什么？”有孩子回答：“花心像洗脚盆、花瓣像辣椒”。在充分观察《向日葵》后，老师及时追问：“你准备画一朵什么形状的花？”
分析：老师启发幼儿将花与生活中的事物联系起来。为后面部分幼儿创想花的形状作铺垫。教师的追问：“你准备画什么形状的花？”即是在前一问题的基础上及时引导幼儿发散思维，大胆将生活中看到的形状设计成花的形状，如，有孩子的回答：“心形、梯形等等”孩子的回答充分体现了老师层层深入的递进性提问的有效性。
摆放得艺术，其实是能为孩子的良好绘画习惯培养起到很好的暗示作用的。
老师在示范绘画环节，每一个细节动作都注重了对孩子良好绘画习惯的培养，如：将笔上沾的多余颜料轻轻刮在颜料瓶颈，防止颜料洒落在地上、桌面上。细节往往是孩子潜移默化学习的重要地方。老师注重细节式的操作方式充分体现了绘画工具使用的合理性。
审美性是美术活动基本要素。要让孩子在活动中感受到美，他们才能更好的 发现美、创造美。
1、开始的引入环节，老师让孩子欣赏几种有代表性的花的图片。
分析：美丽的花，冲击着孩子的视觉，把孩子带入花的世界。仿佛置身于花的海洋，丰富的视觉感知为孩子在后面部分表现花的美，起到很好的铺垫作用。
2、在孩子绘画完后，作品一一呈现出来时，观摩的老师们不禁感叹：“好美呀！”孩子们也在互评中，纷纷表达自己的喜欢的作品、表达自己欣赏到的美。
分析：细细分析，作品让人感觉这么美的原因——老师展示作品的方式很讲究艺术气息，将黑卡纸为背景的画贴在白纸做的长纸卷上，黑白搭配的“装裱”方式，十分具有视觉美感。让欣赏者有艺术享受、让绘画者有创作成就。这正是美术活动审美性的充分体现。
观评活动中，自己一直力求从浅思考者向深探究者发展，经验的积淀是必备条件。为此，作为一名经验欠缺的一线教师，我将努力在观摩、学习、研讨中循序提高自己观评活动的能力。
专业幼儿园小班美术活动教案及反思（模板20篇）篇二十
在本次活动设计前，结合本月主题我考虑到小班幼儿的年龄特点以及参与活动的积极性，并反复的寻找孩子们的兴趣点与《彩色世界》相结合的活动。在我们生活中有很多彩色的物体，但如何让我们巧妙的运用这来自源生活的课堂呢?于是，我设计了《有趣的热带鱼》，在自己的设计、思考下也比较顺利的开展了这节活动，但通过这节活动本人有如下思考。
在整个活动过程中孩子们的学习兴趣非常的浓，我在组织的过程中比较注重孩子运用各种感官了解热带的色彩特征，并采用不同的形式、方法，引导孩子们大胆参与活动的兴趣，愿意将自己的感受运用一些词语进行表述。在每一个环节中我比较注重以孩子为中心，教师做为适当的参与者、引导者，多给孩子创造一些独立思考问题、解决问题的能力，让孩子成为活动的主人。
当然，在活动中仍存在一些不足，结合领导和同事们的建议及自己的反思，主要问题有以下几点:
1、在教学内容上有疏漏现象，有些问题是自己预设好了的，可是在活动过程中有所疏忽。
2、教师在活动的过程中应做适当的小结，并且要充分以自己的热情感染幼儿，并帮助幼儿积累本活动中涉及到的词汇。
3、在让幼儿操作画之前，应向幼儿提出活动的要求，教师可以引导幼儿用不同的色彩。
通过这次活动是我知道了在今后的教学活动中，应该从多渠道的形式积累自身教学经验，采用更多、更适合幼儿发展的方法，培养幼儿各方面的能力。