最优课程融通心得体会（汇总14篇）

通过总结心得体会可以发现自己的不足之处，并制定出改进的方法和策略，提高自己的能力和素质。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

最优课程融通心得体会（汇总14篇）篇一

最优课程融通心得体会（汇总14篇）篇二

教育是社会发展的基石，学校是培养未来人才的重要地方。而德育教育作为学校教育的重要组成部分，更是关系到每个学生的成长与发展。最近我参加了学校组织的“德育融通课程”培训，收获颇丰，深受启发，下文将结合个人经历谈谈我的体会和感想。

在当今社会，知识的传授已经不再是学校的唯一职责。德育教育的重要性越来越受到关注。它不仅关系到一个人的行为准则和人格素养，也关系到社会的和谐稳定。德育教育的有效性是有条件的，必须切实贯彻到生活的各个方面，从而营造出一个德育浸润、德育渗透的校园文化氛围。德育融通课程正是应运而生的一项全新课程体系，它将德育理念融入到所有课程中，帮助学生学会如何正确认识自己，如何富有同情心和责任心，以及如何积极参与社会和谐发展。因此有必要推动和加强德育融通课程的实施，建立完善的德育体系，将其贯穿到学生的全过程中。

在课程中，学生将会接受来自不同方面的教育，将德育观念融入到知识体系中，让学生在学习健康心理、成长素养以及行为与人际关系的时候，不断加强自我认知和情感体验，增强自身素质。德育融通课程中的德育要求，不仅是要达到客观要求，还要在学生自身能力范围内自觉地践行，通过实际行动落实德育教育并将其内化为自己的内在素质，形成良好的行为规范，增强学生的道德意识和责任感。

德育融合不是口号，更不是一时的宣传，而是行为与生活的真正合一。在现代教育环境下，德育需要把握住时代的发展脉搏，在理论研究与实践创新中不断地探索和发展。因此，在课程设计、课堂管理、课外活动中，必须将德育要求融入到每一个细节中，促进学生全面发展，让学生学到的知识与德育价值观相一致，并通过更多的实践体验以及活动，加深学生对德育的认识和体验。

第五段：结论。

德育融通课程可以帮助学生树立正确的价值观念和人生观，培养出德智体美劳全面发展的素质，让学生不断成长和进步。这不仅是学校教育的一个重要方面，也是实现学校教育价值的核心所在。“德育融通课程”的实施，必须以教育改革的精神引领，以学生成长与自主发展的需要为出发点，通过深入实践推广和完善，切实提高我国德育教育的质量。希望未来我们能够推广这种德育融通课程，更好地促进学生的健康成长，为社会发展做出积极的贡献。

最优课程融通心得体会（汇总14篇）篇三

融通课堂是现代教育中一种创新的教学模式，它通过融合不同学科的知识和技能，提供跨学科、综合性的学习体验。在我参与融通课堂的学习过程中，我深感其强大的教育潜力和积极的学习效果。以下是我从融通课堂中获得的心得体会。

首先，融通课堂能够培养学生的综合素质和创新思维能力。传统的教学往往将知识分隔开来，学科之间的联系并不明显。然而，融通课堂打破了这种局限，使学生能够以更宏观的视角去看待学科之间的关联。在融通课堂中，我曾参与一次团队项目，要求我们运用数学、科学和艺术知识共同解决一个现实问题。通过这样的跨学科合作，我从中学到了如何运用多种技能去解决问题，并培养了创新思维的能力。这种综合性的学习不仅让我对知识的应用有更深入的理解，同时也培养了我的团队合作能力和解决问题的能力。

其次，融通课堂使学习更有趣味性和实用性。在传统的课堂上，学生通常被动地接受知识，而在融通课堂中，学生更多地参与到实际的学习活动中去。例如，我曾参与一次模拟法庭的活动，在这个过程中我扮演了一个律师的角色，需要运用语言表达能力和逻辑推理能力去辩护。这样的活动不仅锻炼了我的口头表达能力，也让我更加深入地理解了法律知识。融通课堂的实践性学习，不仅使学习变得更有趣味性，也使学生能够更好地运用所学知识去解决实际问题。

再次，融通课堂能够培养学生的批判思维和问题解决能力。在融通课堂中，学生不仅要掌握知识，还需要运用知识去分析和解决问题。这种培养学生批判思维的方式，让学生能够更好地审视问题，并找到解决问题的方法。在一次融通课堂的数学实践活动中，我遇到了一个特别复杂的数学问题，需要我运用多种数学方法去分析和解答。通过这个活动，我的批判思维得到了锻炼，我有能力更好地理解问题的本质，并找到解决问题的方法。这种培养学生问题解决能力的方式，让学生不再只局限于表面的知识掌握，而是能够深入地思考和解决问题。

最后，融通课堂能够帮助学生发展自身的兴趣和特长。在传统的教学中，学生往往只能被动地学习规定的知识，而在融通课堂中，学生有更多的自主权去选择学习的内容和方式。例如，在一次跨学科项目中，我可以根据自己对历史和艺术的兴趣，选择了一个跟这两个学科相关的主题进行研究。通过这个项目，我进一步发展了自己的兴趣和特长，并获得了更多的学习动力。在融通课堂中，学生不再被限制在传统的学科边界内，而是有更多的机会去追求自己的兴趣，并发展自己的特长。

总而言之，融通课堂是一种具有创新性和实践性的教学模式，它能够培养学生的综合素质和创新思维能力，使学习更有趣味性和实用性，培养学生的批判思维和问题解决能力，帮助学生发展自身的兴趣和特长。通过参与融通课堂，我深刻体会到了这些优势，并对自己的学习和成长带来了积极的影响。我相信，在未来的教育中，融通课堂将会得到更广泛的应用，并为学生提供更好的学习环境和发展机会。

最优课程融通心得体会（汇总14篇）篇四

通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：

从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。

完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有很多项目管理软件，如：microsoftproject、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。

通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础知识，感觉收获了很多。企业的创新工作一直在如火如荼进行，相信本次课程知识学习，对我以后大学毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结经验，在日常生活中，我们要将所学的知识进行揣摩、深入体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。

通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简单的质量两个字，却包含了很多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。

且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次，我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。

除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保护，方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。

除了对于知识的进一步认识，此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书，一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。

总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解，同时也激发了我学习的兴趣。

之前，我觉得项目管理的概念非常晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发现项目管理其实是一门很专业、很实用也很有趣的学问，唐老师课程中使用了特步erp项目成功案例分享更是精彩绝伦、引人入胜。

经过学习，我终于对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务;项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。

而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。

接着唐老师对项目管理进行清晰地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的计划、评估、控制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体能力、控制成本、提高效率、更好的应对快速变化的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、胜利完成的特步erp战役为实例，进行了深入浅出的系统理论和实践解析。

专业的概念和实用的案例让我看到信息时代接受新的知识和学习的重要性。而自身需要学习补充的技术、知识、技能太多太多。我感触非常深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇集了特步各个部门的中坚力量。分配到这个项目组的人员齐心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的胜利之战。

我想到一个比喻：项目管理就如烹调，科学的知识和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。如果把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满足顾客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠丰富而强大的经验、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必须不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!

最优课程融通心得体会（汇总14篇）篇五

融通课堂是一种以学生为中心的教学模式，在这种模式下，学生可以根据自己的需求和兴趣选择并参与各种课程。在过去的一年中，我有幸能够参加融通课堂的学习，通过这种学习模式，我真正体会到了学习的乐趣和自主学习的重要性。在这篇文章中，我将分享我的融通课堂心得体会，探讨这种学习模式对我个人和整体学习环境的影响。

首先，融通课堂给予了我充分的自主学习的空间。在融通课堂中，我可以根据自己的喜好和学习需求选择自己感兴趣的课程。这种自主选择的学习方式使我更加主动地去学习和探索，不再是被动地接受知识。我可以选修具有挑战性的课程，提升自己的学术能力；我也可以选择一些兴趣课程，拓宽自己的视野。这种自主学习的空间不仅让我在学习中感到自由，同时也提高了我的学习兴趣和动力。

其次，融通课堂培养了我良好的合作能力。在融通课堂中，不同年级、不同专业的学生可以一同参与课程的学习和讨论。这种跨年级、跨专业的合作无疑给予了我更广阔的学习交流平台。在合作学习中，我能够从不同年级的同学身上学到不同的知识和经验，也能够将自己的想法和观点分享给他人。这种多元化的交流和合作环境培养了我的团队协作能力，让我学会倾听他人的意见和建议，提高了我的沟通能力和学习效果。

再次，融通课堂注重实践应用，培养了我的创新思维和问题解决能力。在传统的课堂教育中，我们更多地是被灌输和应试教育。而在融通课堂中，我不仅能够学习到理论知识，还能够通过实践应用来巩固和加深自己的学习。实践是检验理论的最佳方式，通过实践，我能够更好地理解和掌握知识，培养自己的创新思维和问题解决能力。这种注重实践应用的学习方式不仅让我在学习中更加主动，也更加有助于我将所学知识应用到实际生活中，提高了我的综合能力。

最后，融通课堂打破了传统的学科壁垒，培养了我广泛的知识视野。在传统的学校教育中，我们常常只局限于某个专业领域的学习，很难接触到其他领域的知识和学科。而在融通课堂中，我可以跨学科地学习和探索，了解其他领域的知识，并且可以将这些知识和自己的专业知识进行结合，产生全新的想法和创新。这种跨学科的学习方式让我拓宽了自己的知识视野，培养了我的综合思考和分析能力，使我更加全面地了解社会和世界。

总之，融通课堂的学习模式给予了我良好的学习环境和学习体验。我深切地体会到了自主学习的重要性，培养了良好的合作能力和创新思维，拓宽了自己的知识视野。这种学习模式具有很大的潜力和优势，在未来的学习中，我将继续秉持自主学习的态度，努力发挥自己的能力和潜力。我相信，在这种融通课堂的学习环境中，我将取得更多的进步和成就。

最优课程融通心得体会（汇总14篇）篇六

德育融通课程是近年来教育领域中越来越受到关注的课程之一，它不仅仅是指我们平时口中所说的“德育课”，更是将德育教育贯穿到学科教育中去的一种教学模式。德育融通课程旨在培养学生全面的人文素质，包括思想品德、学业水平、文化素养、心理健康等多方面。在当今快速发展的社会中，德育融通课程显得更加必要和重要，因此在此我将分享我对于德育融通课程的一些心得体会。

德育融通课程旨在实现学科教育和德育教育的整合，建立起有机的联系。通过德育融通课程的学习，学生们能够更好的形成健康的人格、塑造自己独特的思想，更好地培养自己的判断力和思考能力，助力学生们成为具有健康人格的人才，在全面实现自身发展的同时，也对社会做出积极的贡献。

在实际的教学中，德育融通课程呈现出很强的针对性。通过建立不同的课程体系，课程教学不仅注重学科知识的传授，同时也注重塑造学生的人文素质，以实现全面发展的目标。同时，在教学内容和方法上，德育融通课程也体现出与众不同的特点。德育融通课程强调以学生为中心，注重学生的参与、体验，更注重探究和发现问题的过程，让学生在自主学习的过程中逐渐成长和发展。总体来说，德育融通课程不仅有利于学生的学业水平提升，还有利于学生的自身成长和发展，从而实现学科教学和德育教育的有机融合，既满足了学生的知识需求，又达到了育人的目标。

德育融通课程在实践中表现出来的优势也是显而易见的。首先，在德育融通课程的实施过程中，更能够帮助学生培养出批判性思维、合作精神和创新能力，对于学生的教育和自我发展都会产生极大的助益。其次，在课程的设计和实施中，学生们能够获得更多的关注和指导，建立起一条可以支持学生自我发展和成长的教育路径。从这个角度来看，德育融通课程不仅注重教育的内容，更关注学生的情感体验和发展趋势，从而助力学生在现实生活中更加充满信心与勇气。

德育融通课程的实践意义较为显著，在当前的教育发展中也得到越来越多的关注。其实，想要更好地实现全面发展，对于每个人来说都是比较困难的。但是通过德育融通课程的实施，有助于学生更好地掌握学科知识，并在培养自身素质方面不断发展自己。从这个角度来看，德育融通课程不仅是学生全面发展的有机载体，也是未来人才的发展之路，优秀的德育融通课程策划和实施，将会对于推进教育的改革和发展产生积极的推动作用。

最优课程融通心得体会（汇总14篇）篇七

现代教育中，课程融通已逐渐成为一种教育理念和教学方式。这种教学方式提倡将不同科目的知识进行有机结合，实现知识的交叉学习和综合应用。在我参与课程融通的学习过程中，我深刻感受到了课程融通的益处，并从中获得了不少启示。

首先，课程融通能够帮助学生建构知识体系。传统的教学模式往往偏重于纵向的学科知识，学生的知识体系容易出现割裂和孤立的情况。而通过课程融通，不同学科之间的知识可以相互交融，形成一个完整的知识网络。例如，我在学习历史课程的同时，也学习到了地理、文学等相关知识，这使我对历史事件的理解更加全面，加深了对历史的兴趣和认知。这种综合学习不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的综合能力和创新思维。

其次，课程融通有助于提高学生的问题解决能力。现实生活中的问题往往是复杂多样的，需要多学科的知识进行综合分析和解决。通过课程融通，学生可以学习到不同学科的知识和方法，并将其应用于解决实际问题。例如，在学习数学的过程中，我们可以将数学方法应用于物理、化学等学科，来解决一些实际问题。这种跨学科的综合能力培养，不仅能够提高学生的解决问题的能力，还可以培养学生的创新思维和实践能力。

再次，课程融通有利于培养学生的兴趣和积极性。传统的教学模式往往过于注重对知识的灌输和记忆，容易使学生感到枯燥乏味。而通过课程融通，学生可以在学习中体验到知识的实际应用和价值。例如，在学习理科课程时，我们可以通过实验和观察来理解一些抽象概念和原理，这样就能够让学生更加直观地感受到科学的魅力和实践的乐趣。这种学习方式使学生对知识产生浓厚的兴趣，激发了他们的学习积极性和主动性。

最后，课程融通还有助于培养学生的创新思维和跨学科能力。在现实生活和工作中，很多问题需要跨学科的综合能力和创新思维来解决。通过课程融通，学生可以学习到不同学科的知识和思维方法，并将其能够灵活应用于实际问题。例如，在学习艺术课程时，我们可以通过学习数学、物理等学科的知识，来探索一些艺术作品背后的科学规律和原理。这种跨学科的综合能力培养使学生能够更好地面对未知的问题和挑战，具备更强的创新思维和解决问题的能力。

总而言之，课程融通是一种有效的教育模式和教学方法，通过将不同学科的知识有机结合到一起，可以帮助学生建构知识体系、提高问题解决能力、培养兴趣和积极性以及培养创新思维和跨学科能力。因此，我深信课程融通将成为未来教育的发展趋势，并对学生的全面发展起到积极的推动作用。我们应该积极拥抱课程融通，善于去发现和利用不同学科之间的联系和互补，实现真正的综合学习和综合能力的培养。只有通过课程融通的学习，我们才能更好地应对未来的挑战和机遇，实现个人价值和社会发展的双赢。

最优课程融通心得体会（汇总14篇）篇八

秋悄悄的来了，来到了这充满希望的田野间，来到小溪边，来到这蓝天白云中，大地在秋风的督促下，换上了迷人的秋装，在我们的学农生活即将结束的时候，但往日的一幕幕又浮现在我们的脑海中。

这是我们第一次走入学农基地，我们的心中充满了兴奋与喜悦，对学农生活充满了无限美好的憧憬。但是第一天的学农劳动，就让我们深深体会到了农民们劳动的辛酸与艰苦，当我们感到一丝疲倦时，看到在田间辛勤劳作的人们，汗水从他们的脸颊上轻轻划过，可是他们没有一丝怨言，从他们坚定的眼神中我们看到了他们那种坚定的信念和刚强的意志，是那眼神敲醒了我们，使坚定和自信又重新回到了我们的眼中。正是这坚定和自信激励着我们，去迎接无数未知的挑战与新奇的生活。

学农的生活虽然有些艰苦，但是我们没有退缩，而是勇敢的面对挑战，以坚定的信念战胜自我。我班有许多同学带病坚持训练，像我班孙毅同学，在学农期间一直在发烧，但是每天都可以在劳动中看到他的身影，从来没有一句叫苦和埋怨，反而帮助其他同学共同努力。像我班的袁婧同学，因为身体原因不能长时间劳动，但是她没有错过一天的劳动，有时看到他疼的受不了，可是他没有放弃，即使实在不能参加劳动了，也在一旁见习。还有像张轶同学，带着腿伤，最后整条腿都肿起来，但是他仍然积极参加劳动。像这样带着伤病却坚持训练的同学我班还有很多，如张莘卓、王凌子、张宁馨、甄蕊萌等等。在劳动过程当中也涌现出许多劳动模范。

在掰玉米的时候，像我班的李满、夏韬、周磊等同学主动承担起搬玉米的责任，任劳任怨。像我班的李满同学，在搓玉米的时候他完成自己的劳动后还主动帮助其他同学一起干，最后手上摸出了大大血泡，还坚持劳动，不怕苦不怕累。在最后的联欢会上我们班演节目的同学像李维、高雪、皮晨晨、李鸣茜、宋洋，不惜牺牲自己的休息时间，一遍又一遍的练习着，为班集体献出自己的一份力量。这些只是众多优秀事迹中的一小部分，但从他们身上体现出我们高二五班同学那种不向困难低头，坚忍不拔、宁可流血也不流泪的顽强精神，体现了同学们强烈的集体荣誉感。

学农生活一天天过去，我们从中学会了自理、自立、自信、自强，懂得了如何去帮助他人关心他人，大大增进了同学们之间的友谊，增强了这个新班集体的凝聚力，当我们感到疲惫的时候，来自同学的一句关心话语，或是一个安慰的眼神，都会让我们深深的感到班集体的温暖和无穷的力量。在我中间涌现出的许许多多的好人好事，和感人事迹，它使我们感到了同学之间的互助友爱，也让我们深深体会到亲如一家的深情。

昨天在这片充满希望的田野间留下我们辛勤劳作的身影，欢笑与汗水灌溉那片土地，今天满载着知识与成就感的我们即将离开这片蓝天白云，明天我们带着这经过坚强磨练的心奔向光明幸福的前程。在明媚的阳光中，我们同济二附中高二年级100多人来到了前进远卓教育基地，参加为期一个礼拜的学农实践活动。

去的路上，昏昏欲睡的我们并不知道等待着我们的会是一次艰辛却又充实的探索。

学农实践，顾名思义，“面朝黄土背朝天”才是我们这次活动的主要内容。起初，每个人都兴致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生垦地，女生拔草。我们这些平日里崇尚卫生干净，手里不沾一点泥的小女生们很快在气势上落下了男生。可是不一会儿，我们就被男生调动起了积极性，再加上天生的细心，更是不输一筹。接下来的种植环节反而轻松了不少，大家齐心协力，一鼓作气地“趴在了大地上”。等我们再次挺直了身姿，笔笔直的土色“丝带”早已被装饰上了星罗密布的美丽绿色。除此之外，学农实践中还包括了我最感兴趣的野炊，这也是最让我不可思议的一个环节。我班男生充分发挥了上海“新好男人”的优良品质，涌上了野炊第一线，完全把女生们护在身后，使得我们只需整理整理桌子，摆摆碗筷，坐等一顿色香味俱全的大餐就行了。

当然，学农活动绝不只是如此，编草绳、挑扁担、拔河……让我们体会到了团结的力量，也让我们学习并发扬了“红军不怕远征难”的艰苦奋斗精神，真是受益良多。

在一个礼拜的外出生活中，还有许多事令我记忆犹新。去到前进基地后没几天，我们就召开了“仰望星空与脚踏实地”主题班会。第一次在露天的环境下，大家围着篝火，虽然背后夜风阵阵，但从篝火中传来的温暖以及同学们高涨的气氛却让我们不由得融入其中。

有人朗诵诗歌、有人知识问答、有人玩起游戏、更有人唱起了歌。最后，我们手拉手，绕着篝火，边唱边跳，一片欢乐，多么美好!在这样一个夜晚，我们高二三班第一次真正的像一家人一样，欢歌笑语，执手天明。回到宿舍后，虽然大家都已经很累了，但兴奋之情溢于言表，笑容挂在每个人的脸上。

虽然并没有什么高远的志向和轰动的结果，但这次班会确确实实是成功而且值得几年的，我永远永远都不会忘记这一晚的。

社会实践，六项评比，哪怕是吃饭睡觉时严格的纪律要求都将会对我们将来的社会生活起到深刻的影响。我们每一的人，都在崇明岛的土地上领悟了各自不同的领悟。不仅是上文中提到的艰苦奋斗精神以及团结友爱精神，我们还见识到了崇明当地人朴实的民风和乐观的心态。回来的路上，虽然我也抱有回到家人身边的雀跃，但同时，我也依依不舍，不舍这一片美好自然的土的。时间如白驹过隙，为期三天的学农生活已经结束了，虽然这三天的学农生活是短暂的，但也是充满意义的：我想，在我以后的生活中，这三天的学农生活将永远成为我脑海里最最深刻的一道印痕，我将永远记住这段难忘的集体生活，永远记住这让我学到了那么多东西的日子。

在来学农之前，凭着印象总以为农村是文人墨客笔下“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的乡村美景，或是“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的悠闲的田园生活。可是到了基地后才知道实际的情况与想象中完全不同。

起初远离了父母的生活是我们无法想象的。我们开始显得措手不及，一切都毫无头绪，毫无章法，但随着时间的流逝，我们开始适应，开始懂得去打理自己的生活。我想：这就是学农带给我们的最大收获——独立、自主。

远离父母后，我们的栖身之所便是我们的又一个家——寝室。

寝室的卫生工作是一个重要的环节。因为它足以锻炼我们的自理能力。从刚进去时自己整理床铺到给寝室打理，清扫，每一个环节都力争学习做好。从刚进去时的措手不及，忙乱慌张到学会从容镇定，熟练娴熟，我们经历了一个什么都要自己学着做的过程。我们告别了那种饭来张口，衣来伸手的王子，公主般的生活，学会自己照顾自己，自己为自己考虑。一点一点学着做，一点一点从不懂到懂,也正印证了我们当初给自己的誓言，印证了在这个学习过程中我们正慢慢长大，慢慢成熟，慢慢独立，自主。

在此次学农活动中，每天我们头顶烈日参加了修剪行道绿化，机械化除草等等，虽然烈日当空然而艰苦的条件并没有阻挡同学们的热情，我们在基地教官们的带领下积极地参加劳动，依照要求磨练自己的意志并且培养自己的独立与自主。

然而独立与自主并不是这次学农的所有，它还为我们提供一个环境去让我们更为深切地体会到集体的含义与意义。

有些事情一个人干会很累还干不好，可是几个人干不仅效率高还可以完成得很好。正所谓：团结才是力量。集体的凝聚力不是到关键时刻是看不出的。而我很高兴的是我们班的集体凝聚力是有目共睹，让人欣慰的。

三天两夜过去了，但我想留给我们的启迪是学农留给我们的又一收获。

特别是作为学生的我们该如何把在学农中体味到的东西融会贯通到学习中。万事开头难，但只要开好头，就可能会有一个好的结果。做任何事，碰到任何困难，都不要先轻易否定自己，要相信自己的能力与潜力，给自己最大的信心去解决在学习路上的任何一只拦路虎。

相信我会把这期间在学农中的精神和好的品质拓展到学习中，在学习上取得更长足的进步。

学农让我学到了一定的独立生活的能力和自理能力;培养了我的集体荣誉感;增强了我的交际能力以及劳动能力。总之，我学到了许多以前没学到的东西，这次丰富多彩的学农活动让我受益匪浅。为期短短六天的学农生活终于结束了。

直到昨天提着行李箱望着空空的宿舍大喊再见时，才发现原来自己是对在这里的生活那么的不舍。

按下脑海中的快退键，时间仿佛倒退回六天前。依旧空空如也的宿舍，但却留给了呆呆站在宿舍门口的我一副难以接受的惊讶表情。一盏昏暗的白炽灯;斑驳陆离的墙壁;落满灰尘的电风扇和小柜;吱扭作响的上下铺;静静躺在床单上的死苍蝇……这给了我们这些温室里娇嫩的花朵致命的一击。但随后，一个个困难更似冰雹般纷纷向我们砸来：六点多从暖暖的被窝里爬起在清晨的寒风中晨跑;十几个人围挤在一桌站着抢快要凉了的饭菜;每当干完农活都是浑身的泥土，硬刺不慎落入脖子里使我们疼痒难耐;而后又将如此疲惫不堪的身体拖入课堂，与困意做激烈而顽强的斗争;在澡堂中又是一番艰苦的“肉搏战”，在滴滴答答的细流中迅速结束战斗;晚自习有时还会添加考试令我们措手不及;熄灯后气温逐渐降低，冻得瑟瑟发抖、难以入眠的我们稍一辗转，床架便会发出刺耳的吱吱声……但就是在这样如此恶劣的条件下，我才渐渐的学到了很多在城里学不到的东西，改掉了自己以前许多不良的习惯，也在劳动与学习的双重考验下不断挖掘自己的潜力。

谈到这次学农的主要认识与体会，我想说三点感触最为深刻的。

第一就是我体会到了劳动的快乐。除杂草、掰老玉米、为玉米脱粒、挖红薯……毫不掩饰的说，这些农活是我以前从未接触到的。刚上手时会感到陌生的有些不知所措。但我很快会进入状态，尤其印象深刻的是掰老玉米，当密密麻麻的玉米田被我们收拾成平地，再将一个个掰下的老玉米落成金灿灿的小山，我生平喜悦的心情第一次有快要溢出来的感觉。

这和小时候第一次给家里人刷碗得到表扬时的感觉截然不同。

这是一种劳动后收获的，不需要任何人来证明、夸赞的，发自心底的喜悦。看到自己的班集体落成的小山比别的班更大更广，我更为自己是这个先进集体的一员感到由衷的自豪和心满意足。

我也是第一次吃惊看到这个新组建的班集体如此强大的凝聚力。

第二是学习的重要性。

这次将学习安排在学农之中，我认为比其他学校安排的纯学农生活要紧迫很多，这也更是在深层次地挖掘我们学习与劳动的潜能。平时在家中，明亮的灯光，平整宽阔的书桌，温暖的书房，却并未真正让我懂得珍惜良好的学习环境，并提高自己的学习效率。在学农基地，空旷的饭堂内略显昏暗的灯光，摇摆不定的小课桌，阵阵扑来的寒气，更让我懂得了珍惜现有的学习氛围，我也感觉到村庄里学校的简陋和我们学校为我们提供的优良的学习环境和完善的设备所形成的巨大反差。

我们更没有理由身处明亮的教室却无视学习的重要性。

我将会把更多的时间投入到学习中去，为以后把自己的国家建设得更加强大贡献出一份我自己的力量。

第三就是生活自理能力的提高和同学间浓厚情谊的加深。

首先离开了父母，这本身对我们来讲就是一种考验与自我提高。平时在家总以学习为由，连家务都很少能帮得上忙，更别提照顾自己。现在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁边帮助照顾你，一切都要靠自己。虽然短短几天还未能真正把自己锻炼成一个可以脱离父母自己独自生活的人，但至少我懂得了如何合理安排与分配自己的时间，如何在最短的时间内同时做更多的事，这让我看到了自己很大的进步。说到同学，我不得不提及这些和我一起生活的舍友们。我发现无论生活条件有多艰苦，只要有同学朋友的陪伴，总不会认为是件多难过的事。这种为数不多的集体生活因为稀缺所以更令我懂得珍惜二字。

我也明白在以后的人生路上，丰富的人脉是一个人不可缺少的财富，我也会竭尽自己所能做更多人的朋友，在他们遇到困难时毫不犹豫地伸出自己援助的双手。

我也的确做到了，在最后一天的玉米脱粒竞赛中，我虽然没有参与到比赛当中去，但是我为参加比赛的同学们喊出了最高的打气声和欢呼声，当我感到我的声音压过其他班任何呼喊声时，高二一班已不再仅仅是个代称，它仿佛承载了一个具有强大凝聚力的班集体至高无上的荣誉，这令我为这个集体再一次感到无比骄傲。赛后，班上许多男同学为了争夺集体的荣誉，在比赛过程中手上擦破了皮、渗出了血。在我给他们递上创口贴时，我感到了自己微薄的力量所起到的巨大作用，。我为我自己没有作为一个局外人袖手旁观，而是热心地献上一份微乎其微但却不可或缺的力量而感到由衷的高兴。在接下来的“风火轮”比赛中，我更是荣幸的成为了比赛的其中一员，虽然没有骄人的成绩，但我依旧为和这个班级融洽的合为一体感到无比的愉悦。我深知，这才是比竞赛结果更重要的。

总之，这次学农生活让我感触颇深。感谢这次学校提供给我们的这次宝贵的学农机会，它将是我人生记忆中不可或缺的一部分。

它也将我的成长历程推向另一个高潮，不仅仅只是发现自己的脸又变黑了，更重要的，是让我能够真正意识到，自己，真的又长大一岁。

第一篇:学农体会600字。

你我携手，共创辉煌天终于放晴了，我收拾好行囊，拎着大箱背着包，十分艰难地从六楼下到一楼。我的心情很平淡，正如这天，云淡风轻。

我们的大巴很快到了学校，一路上我没有讲话，只是安静地望着窗外，累了便睡上一觉，与刚来时的嬉笑喧闹大相径庭。这五天，我收获了内敛和成熟。

学校门口早就人山人海，许多家长翘首等盼着他们的孩子。我甚至看到有的家长抱着小孩哭了。

区区五天，倒像是五年。

老妈照例在十字路口等我。见着我，只是微微一笑，说：

“我收到了你的信。

”这时我才想起前些日子大家统一写给妈妈的信。大多都是抱怨伙食不好，上课辛苦。其实对我而言，并不觉得辛苦。我并非一个娇生惯养的小孩，离开父母的时间很多。为了去猛洞河漂流，乘了八个多小时的巴士，在张家界每天10公里的长征，出去玩的时候再差的伙食也吃过......我自以为受得了苦。

但是这些日子我突然发现我的不合群，我的固执。感到一种莫名的孤单与不安。

印象最深的就是寝室。14个女生一个房间，我本满心向往，以为可以躲在被窝里说说悄悄话，拿着手电筒晃来晃去，跟值周老师玩捉迷藏......这是多么有趣的事情!然而事实却并非如此，至少我们这些自以为聪明的小孩逃不过值周老师的眼睛。

我又肩负着寝室长的重任，虽深知管理的严苛，却也明白老师的不易。每当辛苦了一天的“小公主”想在夜间发发牢骚，谈谈想家的念头的时候，我总是大声呵斥，有时不起作用，我便大喊大叫直到没有声音了为止。大家恐怕被我吓怕了罢，想想还是离我这怪人越远越好!我害怕失败，不能一鼓作气同我的伙伴走过独木桥;我心存依赖，以为团队中其他的同学能带我逃离密室;我十分固执，即使什么也不会，却总以为自己是对的......我这才如此深刻地感觉到别人的迁就，只是为了小心保护我那颗骄傲的心。没有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宫中牵着我的手，逃出重围，重见天日!我这才明白沉默的意义——是忍让。我不该再像个刺猬似的，让他们遍体鳞伤。

“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。

”容若错过了那个温婉明亮的女子，而我并不想错过爱我的人。

总而言之，我们算是共同经历了一场苦难。经受过重重考验，我们变得更加成熟。我也愿意尽力改变自己，褪去腻人的娃娃音，换上成熟的花衣。让我们共携手，走出一道光明的坦途，书写我们的精彩与辉煌!

最优课程融通心得体会（汇总14篇）篇九

读写是我们学习的重要方式，通过读写可以加深对知识的理解和应用。读写的融通是指在读与写两个过程中相互促进和补充，提高自己的思维能力和写作能力。本文将通过五个方面来探讨读写融通的心得体会。

首先，读写融通能够提升思维能力。阅读可以开拓思维、获取知识和信息，而写作则需要思维引导和逻辑整理。在阅读的过程中，可以通过思维的思考和分析来理解文章，并将自己的想法和观点进行整理。而写作则需要有清晰的思维，将自己理解的知识以组织良好的形式表达出来。通过读写的相互促进，我们能够不断锻炼思维的能力，提高逻辑思维和分析问题的能力。

其次，读写融通能够提高语言表达能力。在阅读的过程中，我们可以观摩他人的写作技巧和语言表达方式，学习如何使用恰当的词汇和句型来表达自己的观点。通过模仿优秀的作品，我们可以从中汲取营养，提高自己的语言表达能力。而写作则是运用语言表达自己的思想和感受，不断锤炼自己的写作技巧和语言能力。通过读写相互影响，我们能够提高自己的语言表达能力，使自己的思想更加准确地表达出来。

第三，读写融通能够扩充知识面。在阅读的过程中，我们可以学习到各类知识和观点，丰富自己的知识储备。而写作则是对所学知识的总结和应用，通过写作可以拓宽知识面，并加深对知识的理解和印象。通过读写相互促进，我们能够不断扩充自己的知识面，拓宽自己的视野。

第四，读写融通能够提高综合运用能力。在阅读的过程中，我们可以学习到不同的观点和思维方式，借鉴他人的经验和方法。而写作则是将所学的知识运用到实际情境中，并结合自己的思考和观点。通过读写相互促进，我们能够提高综合运用知识的能力，使自己更加灵活地应用所学知识。

最后，读写融通可以培养创造力。在阅读的过程中，我们可以通过阅读他人优秀的作品来激发自己的创造力，学习到不同的观点和思维方式。而写作则可以通过自己的创造力来表达自己的思想和观点，通过写作锻炼创造力和创新思维。通过读写相互促进，我们能够提高自己的创造力和创新思维，使自己的写作更加富有独特性和创造性。

总之，读写融通是一种相互促进和补充的过程，通过读与写的互动来提高自己的思维能力、语言表达能力、综合运用能力和创造力。在读与写的过程中，我们可以借鉴他人的经验和观点，扩充自己的知识面，提高自己的综合运用能力，并提升自己的语言表达能力和思维能力。正是通过读写融通的相互促进，我们能够不断提升自己的学术水平和综合素质，成为一个更加全面发展的人。

最优课程融通心得体会（汇总14篇）篇十

一、学习新课标，转变教育观念。

教师是课程改革实验的具体实施者，我们的教育观念是否符合课改的要求，直接关实验的成效。过去的教育观念把学生的头脑当作知识的容器，认为能培养出一个考试高分的学生，就是教育的成功。如果我们教师现在还保持这种旧的教学观念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，根据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展。通过新课标的学习，使我认识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。

二、贯彻新课标，转变教学方式。

新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式，下面谈谈我的具体做法：

(一)让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际、虚无缥缈的。例如，在教学“小数乘法”时，我并没有急于教授学生小数乘法的计算法则，而是先让全班学生在课前准备：在你的生活中找出有关小数乘法的实际问题。接到这个任务，同学们高兴极了，都到商场、市场去调查，找出很多有关小数乘法的计算。等到第二天上课，我就以学生所找的实际生活问题作为例题，然后让学生自己探索小数乘法的计算法则，由于学生已经有了许多亲身体验，感受到数学乘法的产生，因此，在探索计算过程中，很多学生很快就得到了小数乘法的计算法则，计算起来得心应手。

(二)加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。合作学习有助与培养学生合作的精神、团体的意识和集体的观念，又有培养学生的竞争意识与竞争能力，合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。例如，在教学“三角形面积计算公式”时，我先发放六个三角形，一个长方形、一个正方形、一个平行四边形，让学生利用这些图形，以四人小组为单位，大家合作进行操作、研究和探讨，看谁能用更多的方法发现三角形面积的计算公式。经过十分钟合作交流，不少学生跃跃欲试，于是我就让他们上讲台演示说明。这样学生想出了7种推导三角形面积公式计算的方法。通过合作学习，学生既掌握了三角形面积计算公式，又巩固了积推导过程。

(三)重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。例如，在学习完后多边形的面积后，我就上了节数学活动课：绿化校园。课前以四人小组为单位，先测量校园内的草坪、花坛、树阴的面积。然后运用所学多边形的面积计算的知识，进行汇总并填写调查表。调查人草坪面积绿化总面积花坛面积学校人数树阴面积人均绿化面积调查方式测量估测查资料询问别人通过这节活动课，学生不但巩固多边形面积的计算，更主要的是培养了学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决生活中现实问题。

三、运用新课标，转变评价方式。

新课标提出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的字自尊心和自信心。本学期，我改变了以往完全由师评价的方式，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的成绩记录在册。这样使得对学生的评价更加客观，并充分发挥了学生的主观能动性，尊重了学生自主学习的愿望。一个学期来，我所教两个班的学生，不但加强了学习数学的求知欲，更主要的是这两班的学生现在能以平常心对待各种评价，促进了每个学生的正常发展。

最优课程融通心得体会（汇总14篇）篇十一

在学校中，我接触到了各种各样的课程，包括语文、数学、英语、科学、音乐等等。每一门课程都有其独特之处。比如，语文课程让我学会了用文字表达自己的思想和情感；数学课程培养了我的逻辑思维和解决问题的能力；英语课程让我对外语产生了浓厚的兴趣。通过学习这些不同的课程，我拓宽了自己的知识面，提高了自己的综合素质。

第二段：对专业课程的感悟。

在大学中，我所学习的课程更加专业和深入。比如，我选修了计算机科学课程。这门课程让我深刻地认识到了计算机科学的重要性和广阔的发展前景。在这门课程中，我学习了编程语言、数据结构、算法等等。通过编程实践，我不仅锻炼了自己的逻辑思维和问题解决能力，还培养了对技术创新的追求和热爱。虽然这门课程内容较为复杂和繁琐，但我从中体会到了学习的乐趣和成就感。

第三段：在线课程的启示。

随着互联网的发展，越来越多的在线课程开始走进了我们的生活。在线课程的灵活性和创新性给了我很多启示。比如，我通过一个在线编程平台学习了人工智能课程。通过观看教学视频和完成编程任务，我对人工智能的基本原理和应用方法有了更深入的理解。与传统课堂不同，我可以根据自己的时间安排自由学习，不受时间和空间的限制。这种学习方式让我更加主动和热情地参与到课程中，提高了我的学习效果。

第四段：课程体会对生活的影响。

课程不仅仅是学习知识，它对我个人的生活也有着深远的影响。比如，我学习了音乐课程，这门课程教会了我欣赏音乐，通过演奏乐器和唱歌来表达自己的情感。音乐不仅给我带来了快乐和放松，还培养了我对美的感知和审美能力。另外，我学习了心理学课程，这门课程让我了解了人类思维和行为的原理，提高了我与人交往的能力和沟通技巧。因此，课程体会不仅仅局限于学习中的课堂，更是对我整个生活的影响和提升。

第五段：结语。

课程是人们认识世界、提高自己的重要方式之一。通过各种课程的学习，我锻炼了自己的思维能力、解决问题的能力和综合素质。不仅如此，课程体会也为我的个人生活带来了积极的影响。我相信，在未来的学习过程中，我会继续发现更多有意思的课程，并从中获得更多的收获和体会。

最优课程融通心得体会（汇总14篇）篇十二

寒假里我认真学习了《数学新课标》了解了新课标主题内容为小学数学的“两基变四基，六个核心词变十个核心词”，“小学数学新课标(一至六年级)”的解说等。通过假期的学习研究这本书。我感到应该是很有收获的。使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，感受到新课程体现着素质教育的新理念，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一个明确的方向，它不仅让我们对学生的基础性学习、发展创新性思维和创造性学习培养外，最终让学生学会学习，自主性探究学习。

“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂，详实例子说明，案例分析的方式，帮助我们了解和记下了，“四基”就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。我了解到新旧教材的产生对比，新课标完成实施一轮改革的总结情况，以及新一轮的新课标教学理念。

在新一轮课程改革之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改上的教师们。通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。因此，本人通过对新课程标准的学习，有以下的认识：

一、转变育人理念变“备教材”为“备学生”

教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。

二、使用新的教学方法。

1、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。

2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。

以前在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。

四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。

数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻愉快的学数学。

最优课程融通心得体会（汇总14篇）篇十三

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。

侯老师作为德高望重的教授，课堂上优雅生动的案例讲学已经把我深深地震撼了；同时其亲切可敬的长者风范更是感染到我。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄严却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了。”“每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。”良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊！也许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话——改善和提高自己。

xx年x月x日，xx给我们安排了一场以“投顾式服务和团队营销”为主题的精辟培训课程，课程分为顾问式证券营销的原则、营销团队业务管理与推进和完成一次高质量陌生客户开发三个部分。乍看之下，课程似乎和营销客户经理关联度较大，但在高级培训顾问潘治宇先生的系统讲解、风趣解说及精彩互动下，我在暗叹自己肤浅之余也引发了无限深思。应该说此次培训我感触颇深，受益匪浅。

从顾问式证券营销原则中看到一套高效实用的证券营销模式，抑或说是找到一套高效实用的客户服务模式。在这其中，潘老师说到了证券服务营销的四项基本原则：pian（痛苦）、power（权利力）、vision（愿景）以及value（价值）。依我看来，这四项基本原则也是做好客户服务的根本所在。在了解客户所面临的投资问题（痛苦）的基础上进而了解客户是否有影响力和权利做出投资决策（权力）从而找出真正的`投资决策人，至此我们才能真正了解到客户的投资目标（愿景）从而从性价比的角度帮客户做出改变，到此我们才能帮助客户实现目标甚至是超越目标（价值）。四个原则循序渐进，但都又都在建立在一个基础之上真正了解你的客户。我想，当我们在客户服务中，在每个客户身上真正贯穿这四项基本原则的时候，我们也就找到了一套高效使用的客户服务模式。

从营销团队业务管理与推进中我们了解到了如何提高陌生客户开发的成功率，而在我看来，这些要素如果应用到客户服务中，我们也能逐步赢得客户的信任。“一日之计在于昨天晚上”，潘老师提醒我们在做客户服务时应当早做准备。他将营销拓展的客户分为5类：“合格潜在客户”、“合格的经手人”、“合格的决策人”、“选定解决方案”和“成交”。在我们早做准备的基础上将客户归为不同类别，进而从各个阶段特征出发采取不同的手段以便成功开发到客户。在客户服务中，我们或许也可以试着将所管客户分为4大类：仅完成初次拜访的客户，找到真正投资决策人的客户、了解基本投资需求并给予帮助的客户、了解投资目标并能帮其做出决策的客户。营销拓展的目标在于真正开发到客户实现“成交”，而客户服务的目标在于完全了解客户实现客户的投资价值。在这个过程中我们只有从不同客户的熟悉程度出发，满足客户现阶段最需要的信息，我们才能逐步取得客户的信任，也才能真正的服务好客户。

从完成一次高质量陌生客户开发中深度挖掘客户的理财需求以提升客户价值，在这一点上或许营销和客服做到了殊途同归。在这最后一个环节中，潘老师着重强调要通过“特征优点利益呈现产品”，产品或服务的中性事实、数据或特点是特征，产品或服务的特征如何使用或帮助客户是优点而产品或服务如何满足客户表达出的明确要求则是利益，也只有很好的了解它们之间的区别才能使得在挖掘客户的理财需求中运用得炉火纯青，使我们的产品更具吸引力。而在于客户的交流中，潘老师也提到了6要素：同理心表达、有条件的同理心（转折）、抛出矛盾从而引发思考、例举事实、示弱、延迟满足。这是一个循序渐进，在不断以退为进中争取客户认同的过程，能够做到这几点，我们也才能真正提升客户价值。虽然只是短短一天的培训课程，但却让我倍感充实，我从中看到的客户服务种种要素，从中学到的种种客户交流技巧却让我感受到了自身客户服务工作中巨大的提升空间，在今后的工作中，我也将以学到的种种要素及方法运用到实际中，实现其真正的价值。

最优课程融通心得体会（汇总14篇）篇十四

资产融通是指利用资金市场的手段，将各种资金和资产进行有效的配置和融通的过程。在我个人的理财实践中，深刻体会到了资产融通的重要性和技巧。通过资产融通，我不仅实现了资金的最优配置，还获得了较好的投资收益。在此，我将分享我在资产融通过程中的心得体会。

首先，资产融通让我认识到分散投资的重要性。传统的理财观念普遍认为，集中投资可以获得更高的收益。然而，在资本市场的快速变化下，投资风险随之增加。如果将所有的资金都集中在某一种投资品种上，一旦出现市场波动，后果将不堪设想。因此，我通过资产融通将资金分散配置在股票、债券、基金等不同的投资品种上，有效降低了风险，增加了收益。在经济周期中，不同资产的收益情况不同，通过分散投资可以降低非系统性风险，实现更为稳定的收益。

其次，资产融通也让我更加重视短期流动性的管理。在之前的理财中，我往往将资金长期投入，希望通过长期持有获得更好的回报。然而，在实际操作中，我发现短期的流动性管理十分重要。遇到紧急情况时，如果资金无法及时调动，就会导致财务困境。因此，我在资产融通中注重选择可以随时转换为现金的短期资产，如货币基金和短期债券，以应对突发情况。同时，我也关注资产的流动性，避免将大部分资金投入到不易变现的资产中，以确保资金的灵活使用。

再次，资产融通需要灵活的调整投资策略。资产融通中，市场情况经常发生变化，各种投资品种的收益率也在波动中。因此，我认识到及时调整投资策略的重要性。当某一种投资品种的收益下滑时，我会及时削减该品种的投资比例，转向收益较高的品种。例如，在股票市场中，如果发现某只股票的市值长期下跌，我会减少对该股票的持有量，转向涨势较好的股票。通过灵活调整和动态管理投资组合，可以使资产在市场变化中获得更好的收益。

最后，资产融通需要综合考虑风险和收益。在投资中，风险和收益始终是相伴相生的。高风险带来高回报，但同时也带来了较大的损失风险。因此，在资产融通中，我秉持谨慎投资的原则，综合考虑风险和收益。我会选择风险和回报相对平衡的投资品种，避免盲目追求高风险高回报的投资。同时，我也会将一部分资金用于低风险的投资，以保证资产的安全性和稳定性。

总之，通过资产融通，我认识到分散投资、短期流动性管理、灵活调整投资策略以及综合考虑风险和收益的重要性。资产融通的实践过程让我收获满满，不仅使我的理财收益得到提升，更让我对投资有了更深入的认知。未来，我将继续在资产融通中努力学习和实践，不断提升自己的理财水平，为实现财富增长添砖加瓦。